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            新聞?wù)鎸嵑徒逃\實

            時間:2022-08-11 04:10:26 新聞傳媒學(xué)論文 我要投稿
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            新聞?wù)鎸嵑徒逃\實

             近年來,新聞的真實性再次成為傳播界以及廣大民眾關(guān)注的熱點問題!缎侣動浾摺冯s志連續(xù)幾年評出了當(dāng)年十大假新聞,引起了強烈的反響。事實表明,新聞失實已成為我國新聞界的一大頑癥。它的存在牽涉到方方面面的因素。竊以為新聞教育實在也是重要因素之一。
            這樣說也許會使一些教育者感到委屈。我們不是反反復(fù)復(fù)地教育學(xué)生要實事求是、把真實性視為新聞的生命的嗎?不錯,有不少教師是這樣做的,特別是在課堂上。但是事情還有另外一些方面。這里略舉數(shù)例。
            某校有位教廣播新聞的教師,布置學(xué)生制作一篇錄音報道。他提出過要求、作出過指導(dǎo),但卻并不嚴(yán)于考察。有個學(xué)生接到布置后靈機一動,帶著他的哥們兒走上街頭,讓哥們兒作為一場莫須有的車禍的“目擊者”,繪聲繪色地敘述了這場“車禍”發(fā)生的經(jīng)過,再配上街道的音響,錄音報道就制作完成了。這位教師一聽,有鼻子有眼,五個W俱全,敘述清楚,錄音質(zhì)量上乘,就給了個“優(yōu)秀”的高分,令其他一些化了大力氣但卻得了低分的學(xué)生眼紅不已。試問如此評分,能培養(yǎng)學(xué)生重視真實性的觀念嗎?
            每年春夏,各校各級領(lǐng)導(dǎo)都要化力氣指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生擇業(yè)謀職,這是完全應(yīng)該的。但也有的傳播系領(lǐng)導(dǎo)卻只把關(guān)注的焦點放在學(xué)生的“簽約率”上。最后一個學(xué)期了,學(xué)生們忙于跑人才市場推銷自己,但是真正和用人單位簽約、達(dá)成就業(yè)協(xié)議的為數(shù)不多。系領(lǐng)導(dǎo)急了,大會小會地動員、催促。甚至對申請入黨的同學(xué)說:“組織問題能否解決,就看你能否簽約了”;還對學(xué)生黨員說:“到月底還不能簽約的,你這黨員就別當(dāng)了”。于是畢業(yè)班學(xué)生只好發(fā)動全家、四處求人,不論是私企、個企,不在乎是否真給工作,只要開得一張“協(xié)議書”做做樣子就行。好在學(xué)生周圍“七姑八姨”開店辦公司的頗多,經(jīng)過一番“群策群力”的公關(guān)活動,系里的“簽約率”扶搖直上,“就業(yè)形勢一片大好”。系領(lǐng)導(dǎo)因此而有了政績,下次招生因此而有了宣傳資本?墒沁@些未來的新聞人卻在畢業(yè)前上了一堂終生難忘的弄虛作假的課程,正直的教師化了幾年時間灌輸給學(xué)生的真實性觀念也受到了致命的一擊。

            某些新聞專業(yè)教師治學(xué)不嚴(yán)、學(xué)風(fēng)不正,也在無形中損害了學(xué)生的誠實品格。有位教授業(yè)務(wù)平平,東拼西湊出了一、二本教材,榮譽桂冠就層層戴上,什么理事呀,顧問呀,國務(wù)院特殊津貼呀,不一而足?墒情喿x面廣的學(xué)生發(fā)現(xiàn),這位先生的教材有不少是照抄照搬他人的東西,有的地方還抄錯了,或者抄得牛頭不對馬嘴。盡管學(xué)生私下有點議論,但是這位先生畢竟吃得開,他留給年輕人“如此這般就能走紅”的印象畢竟是揮之不去的。
            有的新聞院系為謀求獲得碩士點所作的種種“策劃”,也給未來的新聞人留下難忘的印象。這種院系領(lǐng)導(dǎo)不是把功夫用在扎扎實實地搞好學(xué)科建設(shè)上,而是用在處心積慮地制作申報材料上。先是對“學(xué)術(shù)帶頭人”精心包裝,夸大論著數(shù)字,多寫溢美之詞。再是搞點文字游戲,教授數(shù)量不夠,就把退休的、離任的都算上;教授年齡偏大,就人為地使之“年輕化”。盡管平時一直把這些老教師撇在一邊,甚至還沒退休就不讓他們報課題、帶研究生了,但是制作材料時卻“高度重視”,一定要寫進(jìn)去以壯聲勢。后來,研究生被招進(jìn)來了,他們發(fā)現(xiàn)自己慕名的教授已不再授課,發(fā)現(xiàn)這個院系的碩士點唱的竟是空城計。不過時間一長也就見怪不怪,漸漸領(lǐng)悟到:制作申報材料以及相關(guān)的招生宣傳,原來是可以這樣人為拔高、妙筆生花的;添加水分、夸張渲染,原來是“中國特色”的題中應(yīng)有之義。這種發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟一再積淀,就成了他們研究生階段學(xué)習(xí)心得的一部分。播什么種子結(jié)什么果,這種心得在他們今后的新聞生涯中,當(dāng)然也會開花結(jié)果、發(fā)揮作用的。
            筆者見不多、識不廣,但憑耳聞目睹的這些事例,就深感新聞?wù)鎸崒嵲陔x不開教育的誠實,新聞人的誠實實在離不開教育者的誠實,新聞“打假”實在離不開教育“打假”。教育者是否言行一致、崇尚實際,必將在很大程度上影響他們培養(yǎng)的新聞人能否信守新聞的真實性原則!皩W(xué)為人師,行為世范”,這是近代先賢對教師的期望。作為新聞專業(yè)的教育者,更應(yīng)該嚴(yán)于自律,注重個人的品行修養(yǎng),至少要潔身自好、守住誠實這條做人的底線,只說真話,不說假話,這樣才有可能培養(yǎng)出只說真話、不說假話的新聞人來。
            當(dāng)今社會人心浮躁,虛假成風(fēng)。如果學(xué)校教師也去隨波逐流,甚至推波助瀾,那末這種惡習(xí)就會代代相傳,危及我們國家和民族的將來。但愿為人師表者善自珍重,言傳身教,義無反顧地把誠實正直的旗幟高高舉起,如此則社稷有望,國家幸甚。ㄍ辏
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