社會功能與空間模式的互動作用

摘要：

本文通過實態(tài)調(diào)查，對重慶大學(B)區(qū)中門外商業(yè)空間的使用狀況與空間活力進行分析和評價，研究人的社會活動模式與其相應(yīng)的空間模式之間的互動關(guān)系。

關(guān)鍵詞：空間模式，社會活動，空間活力，互動作用

一、充滿活力的學校邊緣商業(yè)空間

這里我們要研究的學校邊緣商業(yè)空間位于重慶大學（B）區(qū)中門與沙正街之間，它是一條因周邊舊城改造而擴寬了的小巷。東西長約70m，南北寬約15m，南北兩側(cè)為9～12層的商住樓。西面是學校中門，東面與沙正街相連，而且還有四條小巷開口于此。

我們置身于這個空間中，不難發(fā)現(xiàn)在這里發(fā)生著的一些活動：人們來來往往的貫穿于沙正街與學校之間；或者三五結(jié)群的進入某個小餐館就餐；或者因偶遇熟人而站在一邊攀談幾句；或者在巷道一邊的商店里購書、理發(fā)；又或者在上網(wǎng)�，F(xiàn)在，中門外的商業(yè)空間受到學生們的廣泛接受和認可，除了其地理位置，還很重要的原因就是其經(jīng)營品種的服務(wù)項目的多樣化。學生們?nèi)粘Ｉ�活所需都能在這里得到滿足：就餐、上網(wǎng)、聚會、娛樂、買軟件、租影碟、理發(fā)、洗衣、修鞋……一出門全解決了。此外，中門的繁榮甚至已經(jīng)影響到與之相接的那一段沙坪壩正街的繁榮。如果沒有中門，沙坪壩區(qū)小學外的那些臨街店面恐怕也不會存在吧。

作為經(jīng)濟現(xiàn)象，中門應(yīng)該算是成功經(jīng)營的好例子�？墒�，如果我們把視點調(diào)整到高校的角度，就難免喜憂參半了。喜的一半主要是它給學生們的生活帶來了許多便利。憂的一半是：作為受高校影響很大的一個區(qū)域，它體現(xiàn)出的特點不是文化上的，而是商業(yè)上的；就算其中有文化的影響，也是市井文化的影響。這也許就是生活吧。

二、社會功能對空間模式的影響

任何建筑是不能脫離開社會環(huán)境的。社會對建筑空間的影響主要表現(xiàn)為社會功能對空間的影響。以為人類提供活動場所為目的的建筑空間，其成敗與否的關(guān)鍵首先就是能不能滿足社會生活的要求，適合社會生活的方式。而中門外的商業(yè)空間正好滿足了學生們校園生活的不足，以及社會資源的自身配置對學校需求的一種補充。下面我們就這些社會功能進行分析。

1．使用人口的構(gòu)成

在《美國大城市的生與死》［1］一書中，雅各布認為，城市最基本的特征是人的活動，人的活動總是沿著線進行的，城市中街道擔負著特別重要的任務(wù)，是城市中最富有活力的“器官”，也是最主要的公共場所。任何建筑空間都是以人類使用為目的的�？臻g的被使用是空間的自然屬性，它的產(chǎn)生、成長、定形和衰亡與其使用方式緊密相聯(lián)。而且，不同年齡、性別、職業(yè)的人對建筑空間的理解和使用也有不同。

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)學校中門外空間的使用人口主要有：學生、附近居民、教師、租房戶、商店從業(yè)人員、棒棒、和擦鞋匠等。而且在數(shù)量上，學生占了很大比例，其次是附近的居民、教師。這就說明了空間的主體特征是以學生為主。由于學生們沒有固定收入，其消費能力上不高，而且消費種類也不多，一般就是一些生活和學習消費。

2．對社會功能的考察

首先是交通功能。我們對通過這里的交通人流進行了統(tǒng)計（見表1），發(fā)現(xiàn)進與出方向上的人數(shù)總和大致相等。而且很明顯中午12：00、下午6：00和晚上20：00這三個時間點上是進出人流的高峰，這正好也是學校的放學時間。故表明該空間作為聯(lián)系學校與沙正街的重要通道。（表1）交通人流統(tǒng)計時間　上午中午下午晚上總數(shù)人數(shù)方向　9：0011：0012：0013：0016：0017：0018：0020：0021：0022：00進校方向81542202192930156195出校方向12121513191730321524189總數(shù)20235733402655623030384（表2）消費的人數(shù)統(tǒng)計時間　上午中午下午晚上總數(shù)人數(shù)種類　9：0011：0012：0013：0016：0017：0018：0020：0021：0022：00理發(fā)0009005513436洗衣023101321013小吃504004958439藥店024003220114書店064200285229餐館103013561133214121457495網(wǎng)吧22302730354045556060404副食213433245330小酒吧000035622252587總數(shù)397118010754882151241621071147

其次是生活服務(wù)功能。在對商鋪的統(tǒng)計分析中（見表2），我們驚奇的發(fā)現(xiàn)學校中門外的場地已經(jīng)不僅僅是一條道路了，它已逐步成為了極具活力的商業(yè)空間，這無論從經(jīng)營種類還是從進行消費的人數(shù)上我們都可以看到。而且這些經(jīng)營種類都是緊緊圍繞著這里的主體-學生們展開的。如果我們以全年為考察時間長度，就會發(fā)現(xiàn)在假期這里大部分商店都歇業(yè)，而街道會十分冷清。因為沒有了學生就沒有了人氣，生意自然就很難做。

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