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            幼兒園心理健康教案

            時(shí)間:2024-10-22 07:09:31 范文先生網(wǎng) 我要投稿

            幼兒園心理健康教案[優(yōu)選]

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園心理健康教案,歡迎閱讀與收藏。

            幼兒園心理健康教案[優(yōu)選]

            幼兒園心理健康教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo):

              1.幫助幼兒識(shí)別和表達(dá)基本情緒(快樂(lè)、悲傷、生氣、害怕)。

              2.培養(yǎng)幼兒用簡(jiǎn)單的方法管理和表達(dá)情緒。

              3.增強(qiáng)幼兒社交能力,促進(jìn)同伴間的理解和合作。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1.情緒卡片(展示不同情緒表情的卡片)

              2.故事書(shū)(與情緒相關(guān)的故事)

              3.畫(huà)紙和crayons

              4.音樂(lè)播放器和適合幼兒的音樂(lè)

              教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入活動(dòng)(10分鐘)

              1.情緒問(wèn)候:教師用不同的表情(快樂(lè)、悲傷等)向幼兒?jiǎn)柡,引?dǎo)幼兒感知情緒。

              2.情緒認(rèn)知:展示情緒卡片,詢問(wèn)幼兒每張卡片代表什么情緒,鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受。

              二、情緒表達(dá)活動(dòng)(15分鐘)

              1.情緒角色扮演:請(qǐng)幼兒選擇一張情緒卡片,并模仿出相應(yīng)的'情緒表情,其他幼兒猜測(cè)。

              2.討論與分享:引導(dǎo)幼兒討論每種情緒的產(chǎn)生情境,以及他們是如何感受到并希望別人如何幫助。

              三、故事分享(15分鐘)

              1.閱讀故事:選擇一則與情緒相關(guān)的故事(如《小熊的煩惱》),在閱讀過(guò)程中停頓,詢問(wèn)幼兒對(duì)小熊情緒的理解。

              2.討論:請(qǐng)幼兒分享自己是否有過(guò)類似的情緒體驗(yàn),以及他們是如何處理這些情緒的。

              四、情緒管理活動(dòng)(10分鐘)

              1.情緒繪畫(huà):讓幼兒畫(huà)出他們今天的情緒,并用一句話描述這個(gè)情緒。

              2.分享作品:幼兒輪流分享自己的畫(huà)作,教師給予積極的反饋。

              五、放松與音樂(lè)活動(dòng)(10分鐘)

              1.音樂(lè)共舞:播放輕松愉悅的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏自由舞動(dòng),幫助他們放松情緒。

              2.身體放松:教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松練習(xí)(如深呼吸、伸展運(yùn)動(dòng))。

              六、總結(jié)與反思(5分鐘)

              1.回顧今天的活動(dòng),提問(wèn)幼兒學(xué)到了什么。

              2.強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)的重要性,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中嘗試識(shí)別和管理自己的情緒。

              教學(xué)延伸:

              1.提供情緒整理小卡片,幫助兒童在需要時(shí)記錄情緒和處理方法。

              2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中開(kāi)展類似的情緒識(shí)別與管理活動(dòng),促進(jìn)家庭之間的情感聯(lián)系。

              注意事項(xiàng):

              1.要關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒反應(yīng),給予足夠的關(guān)注和理解。

              2.確;顒(dòng)適合幼兒的年齡階段,給予他們充分的表達(dá)和探索空間。

              通過(guò)有趣的活動(dòng),幫助幼兒了解和管理自己的情緒,增強(qiáng)心理健康意識(shí)。希望每個(gè)孩子都能快樂(lè)成長(zhǎng)!

            幼兒園心理健康教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒。

              2、培養(yǎng)幼兒情緒管理的基本能力。

              3、增強(qiáng)幼兒的同理心,理解他人的情緒。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、情緒圖卡(快樂(lè)、生氣、傷心、害怕、驚訝等表情)

              2、繪本《小熊的情緒》

              3、彩紙、crayons、水彩筆

              4、互動(dòng)游戲道具(情緒面具)

              教學(xué)過(guò)程:

              1、環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入活動(dòng)(10分鐘)

              通過(guò)朗讀《小熊的情緒》繪本,引導(dǎo)幼兒入情景。

              提問(wèn)幼兒:“小熊有哪幾種情緒?”

              引導(dǎo)孩子討論他們的情緒體驗(yàn)。

              2、環(huán)節(jié)二:情緒識(shí)別(15分鐘)

              展示情緒圖卡,每張卡片展示一種情緒。

              帶領(lǐng)幼兒一起模仿這些情緒的表情和動(dòng)作。

              詢問(wèn)幼兒:“你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)感覺(jué)到這些情緒?”

              3、環(huán)節(jié)三:情緒分享(15分鐘)

              讓每個(gè)幼兒分享一次自己最近的情緒經(jīng)歷(可以是開(kāi)心、傷心等)。

              鼓勵(lì)其他孩子給予回應(yīng)與支持,培養(yǎng)同理心。

              4、環(huán)節(jié)四:情緒管理游戲(15分鐘)

              進(jìn)行“情緒面具”游戲。

              幼兒隨機(jī)選擇面具,根據(jù)面具上的情緒表演對(duì)應(yīng)的.情緒。

              其他同伴猜測(cè)和描述面具的情緒。

              5、環(huán)節(jié)五:創(chuàng)意活動(dòng)(20分鐘)

              幼兒用彩紙和crayons畫(huà)出自己最近的一個(gè)情緒。

              鼓勵(lì)幼兒分享他們的作品,并解釋為什么畫(huà)這個(gè)情緒。

              6、環(huán)節(jié)六:總結(jié)與反思(10分鐘)

              引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)中學(xué)到的情緒。

              強(qiáng)調(diào)情緒表現(xiàn)和理解的重要性,鼓勵(lì)平時(shí)多表達(dá)情緒。

              評(píng)估與反饋:

              1、觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和積極性。

              2、收集幼兒的創(chuàng)意畫(huà)作,并進(jìn)行評(píng)估,以了解他們對(duì)情緒的理解。

              延伸活動(dòng):

              1、定期開(kāi)展情緒主題的故事分享和游戲,幫助幼兒建立情緒管理的習(xí)慣。

              2、為幼兒提供情緒管理的工具,如情緒日記等。

              注意事項(xiàng):

              1、對(duì)于表現(xiàn)情緒較強(qiáng)烈的幼兒,給予特別關(guān)注和關(guān)懷。

              2、確保活動(dòng)中每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和情感。

            幼兒園心理健康教案 篇3

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的情緒,如高興、悲傷、生氣、害怕等。

              2、幫助幼兒理解不同情緒產(chǎn)生的原因。

              3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒。

              二、教學(xué)重難點(diǎn)

              1、重點(diǎn)

              認(rèn)識(shí)不同的情緒及其表現(xiàn)。

              能夠辨別自己和他人的情緒。

              2、難點(diǎn)

              理解情緒產(chǎn)生的原因。

              用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

              三、教學(xué)方法

              游戲法、故事法、討論法、角色扮演法

              四、教學(xué)準(zhǔn)備

              1、不同情緒表情的圖片(高興、悲傷、生氣、害怕)。

              2、相關(guān)的'故事繪本。

              3、情緒卡片若干。

              五、教學(xué)過(guò)程

              1、導(dǎo)入(3分鐘)

              展示不同情緒表情的圖片,引起幼兒的興趣,提問(wèn)幼兒:“小朋友們,看看這些圖片,他們的表情是怎么樣的呀?”

              2、認(rèn)識(shí)情緒(7分鐘)

              逐一講解每種情緒,如高興時(shí)會(huì)笑、悲傷時(shí)會(huì)哭、生氣時(shí)會(huì)皺眉、害怕時(shí)會(huì)發(fā)抖等,并讓幼兒模仿相應(yīng)的表情。

              請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在什么情況下會(huì)有這些情緒。

              3、故事講述(10分鐘)

              講述有關(guān)情緒的故事繪本,如《情緒小怪獸》,通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步理解情緒。

              提問(wèn)幼兒:“故事里的小怪獸有哪些情緒?為什么會(huì)有這些情緒?”

              4、情緒卡片游戲(10分鐘)

              給每個(gè)幼兒發(fā)放幾張情緒卡片。

              老師說(shuō)出一種情緒,持有相應(yīng)卡片的幼兒站起來(lái)并做出相應(yīng)的表情。

              5、討論與分享(10分鐘)

              組織幼兒討論:“當(dāng)我們有不好的情緒時(shí),應(yīng)該怎么辦?”

              鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法。

              6、總結(jié)(5分鐘)

              總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒,要學(xué)會(huì)正確表達(dá)和處理自己的情緒。

              六、教學(xué)延伸

              1、讓幼兒回家和爸爸媽媽分享自己今天學(xué)到的情緒知識(shí)。

              2、在班級(jí)區(qū)角設(shè)置“情緒角”,讓幼兒可以在這里表達(dá)自己的情緒。

            幼兒園心理健康教案 篇4

              進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常明白他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅僅體此刻身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予,幫忙孩子們樹(shù)立自信,構(gòu)成遇事不慌張、不放棄,勇敢地應(yīng)對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

              2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢應(yīng)對(duì)并解決它,對(duì)自己要有信心。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              1、前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日;顒(dòng)中感受過(guò)自己勇敢。

              2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、認(rèn)讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢。

              要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

              1、提問(wèn):什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里

              你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。

              2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎樣辦

              3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

              二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢。

              要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

              1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。

              提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)

              2、出示圖片,找一找勇敢的人。

              提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的`人

              理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人

              3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

              提問(wèn):xx媽媽說(shuō)了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢

              4、小結(jié):此刻我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?

            幼兒園心理健康教案 篇5

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

              2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。

              3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、分享的快樂(lè)。

              二、教學(xué)重難點(diǎn):

              正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

              三、教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、材料準(zhǔn)備:音樂(lè),相關(guān)材料,三個(gè)大班幼兒。

              2、心理準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

              四、教學(xué)過(guò)程:

              1、游戲《找朋友》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

             。ㄍㄟ^(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)

              2、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。

             。1)介紹三個(gè)大班幼兒,吸引幼兒的.注意力。)

              (2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開(kāi)心,結(jié)果開(kāi)始爭(zhēng)搶玩具,相互開(kāi)始生氣,最后一名幼兒沒(méi)有搶到玩具,開(kāi)始哭……

             。ㄍㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過(guò)程產(chǎn)生共鳴,幫助幼兒理解。)

              3、幼兒體驗(yàn)。

             。1)嘗試用語(yǔ)言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn),并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。

              (2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么?”

             。3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式。

            幼兒園心理健康教案 篇6

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)基本情緒:幫助幼兒識(shí)別開(kāi)心、難過(guò)、生氣等基本情緒,并理解這些情緒產(chǎn)生的原因。

              2.表達(dá)情緒:鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,如通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、游戲等。

              3.培養(yǎng)積極情緒:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備

              1.教具材料:情緒表情卡片(開(kāi)心、難過(guò)、生氣等)、繪畫(huà)紙、蠟筆或彩色筆、心情日記本、輕柔的背景音樂(lè)

              2.環(huán)境布置:布置一個(gè)溫馨、舒適的活動(dòng)區(qū)域,確保幼兒能夠放松地參與活動(dòng)。

              三、教學(xué)過(guò)程

              1.引入環(huán)節(jié)(5分鐘)

              故事引入:講述一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事,故事中包含不同的情緒場(chǎng)景,如小兔子因?yàn)檎业脚笥讯_(kāi)心,因?yàn)槊月范y過(guò),因?yàn)橥婢弑粨尪鷼獾取?/p>

              提問(wèn)討論:引導(dǎo)幼兒思考并討論故事中小兔子的情緒變化,以及自己是否也有過(guò)類似的情緒體驗(yàn)。

              2.認(rèn)識(shí)情緒(10分鐘)

              展示情緒表情卡片:逐一展示開(kāi)心、難過(guò)、生氣等情緒表情卡片,讓幼兒識(shí)別并說(shuō)出每種情緒的名稱。

              情緒體驗(yàn):引導(dǎo)幼兒模仿每種情緒的表情,并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己在這種情緒下的感受。

              3.表達(dá)情緒(15分鐘)

              繪畫(huà)表達(dá):分發(fā)繪畫(huà)紙和蠟筆,讓幼兒選擇一種自己最近經(jīng)歷過(guò)的情緒進(jìn)行繪畫(huà)表達(dá)。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

              分享交流:請(qǐng)幼兒展示自己的畫(huà)作,并分享自己選擇的情緒和創(chuàng)作背后的故事。其他幼兒和教師給予積極的`反饋和鼓勵(lì)。

              4.調(diào)節(jié)情緒(10分鐘)

              討論方法:引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)自己遇到不開(kāi)心或生氣的事情時(shí),可以用哪些方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。如深呼吸、聽(tīng)音樂(lè)、找朋友傾訴等。

              情境模擬:設(shè)置一些常見(jiàn)的情緒問(wèn)題情境(如玩具被搶、朋友誤會(huì)等),讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演,嘗試用學(xué)到的方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。

              5.總結(jié)與延伸(5分鐘)

              總結(jié):回顧本次活動(dòng)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒的重要性。

              延伸:鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察自己的情緒變化,并嘗試用學(xué)到的方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。同時(shí),可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),共同關(guān)注幼兒的心理健康。

              四、活動(dòng)評(píng)估

              1.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、情緒表達(dá)能力和調(diào)節(jié)情緒的方法掌握情況。

              2.通過(guò)幼兒的畫(huà)作和分享交流,評(píng)估他們對(duì)情緒的理解和表達(dá)能力。

              3.在后續(xù)活動(dòng)中持續(xù)關(guān)注幼兒的情緒變化,評(píng)估活動(dòng)效果并適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

              通過(guò)以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,可以幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)和理解基本情緒,學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,并培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

            幼兒園心理健康教案 篇7

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的情緒,如高興、生氣、難過(guò)、害怕。

              2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒。

              3、幫助幼兒初步理解不同的情緒對(duì)身體和生活的影響,培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。

              二、教學(xué)重難點(diǎn)

              1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的情緒,能夠正確表達(dá)。

              2、難點(diǎn):理解情緒的影響,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒。

              三、教學(xué)方法

              1、游戲教學(xué)法

              2、故事講述法

              3、情景模擬法

              四、教學(xué)準(zhǔn)備

              1、不同表情的圖片(高興、生氣、難過(guò)、害怕)。

              2、相關(guān)的故事繪本。

              3、表情面具。

              五、教學(xué)過(guò)程

              1、導(dǎo)入(3分鐘)

              展示不同表情的圖片,問(wèn)幼兒:“小朋友們,看看這些圖片上的'小朋友,他們的心情怎么樣呀?”

              2、認(rèn)識(shí)情緒(7分鐘)

              依次講解每種表情代表的情緒,如高興是因?yàn)榈玫搅讼矚g的東西,生氣是因?yàn)樵竿麤](méi)有達(dá)成等。

              請(qǐng)幼兒模仿這些表情,加深對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。

              3、故事時(shí)間(10分鐘)

              講述一個(gè)關(guān)于情緒的小故事,比如《小熊的心情》,故事中小熊經(jīng)歷了不同的事情,產(chǎn)生了不同的情緒。

              講完后提問(wèn)幼兒:“小熊什么時(shí)候高興?什么時(shí)候生氣?為什么?”

              4、情景模擬(10分鐘)

              創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情景,如玩具被搶、收到禮物、摔倒受傷等,讓幼兒表演在這些情景中會(huì)產(chǎn)生的情緒。

              其他幼兒猜測(cè)表演幼兒的情緒。

              5、討論與分享(10分鐘)

              組織幼兒討論:“生氣和難過(guò)的時(shí)候,我們可以怎么辦?”

              鼓勵(lì)幼兒分享自己調(diào)節(jié)情緒的方法。

              6、總結(jié)(5分鐘)

              總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)積極情緒的重要性,鼓勵(lì)幼兒保持好心情。

              六、教學(xué)延伸

              1、在家園聯(lián)系欄中分享有關(guān)情緒管理的知識(shí),讓家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的情緒發(fā)展。

              2、在班級(jí)設(shè)置“心情角”,讓幼兒可以隨時(shí)表達(dá)自己的心情。

            幼兒園心理健康教案 篇8

              幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較差,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,情緒變化較大。這種表現(xiàn),不利于幼兒的學(xué)習(xí)和生活,不利于幼兒的身心健康。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情,讓不快即刻消失,也可以和諧人際關(guān)系。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹(shù)立完美的人格,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,特開(kāi)展此教學(xué)。

              教學(xué)目標(biāo)

              1、了解心情和人面部表情的.關(guān)系,理解微笑的魅力。

              2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

              3、仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

              知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。

              2、物質(zhì)準(zhǔn)備

              詩(shī)歌掛圖一張,錄音機(jī),音帶《歌聲與微笑》,難過(guò)和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫(huà)材料若干。

              3、環(huán)境準(zhǔn)備

              微笑展:收集空姐等微笑服務(wù)的圖片,每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

              教學(xué)重點(diǎn)

              了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

              教學(xué)難點(diǎn)

              幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義,在不高興、不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情,學(xué)會(huì)用微笑感染別人。

              教學(xué)流程

              1、看“微笑”

             。1)播放歌曲《歌聲與微笑》,在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。

              師:我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片,有空姐的,有小朋友的爸爸媽媽的,還有小朋友自己的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎

              提問(wèn):

              a、剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺(jué)

              b、你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心,看了微笑的圖片心理很舒服,微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)

              c、依次出示難過(guò)和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受,通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

             。2)小結(jié):

              當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情,讓人看了很難受,心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑,讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來(lái)。這樣,你自己快樂(lè),你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心,大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

              2、聽(tīng)“微笑”

              師:我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌,小朋友想欣賞一下嗎?

              師朗誦詩(shī)歌:

              當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上,

              臉就顯得特別漂亮,

              好像花朵開(kāi)在春天里。

              當(dāng)微笑藏在心底,

              心里就充滿了歡喜,

              好像春天開(kāi)滿的花朵。

              提問(wèn):

              a、詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的

              b、微笑寫(xiě)在臉上像什么

              c、微笑藏在心底像什么

              d、為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵

            幼兒園心理健康教案 篇9

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)基本情緒:幫助幼兒識(shí)別開(kāi)心、難過(guò)、生氣等基本情緒,并理解這些情緒是正常的心理反應(yīng)。

              2.學(xué)會(huì)表達(dá)情緒:鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,如用語(yǔ)言表達(dá)、畫(huà)畫(huà)或做表情等。

              3.調(diào)節(jié)情緒:初步學(xué)習(xí)用正確的方法調(diào)節(jié)和管理自己的情緒,保持積極的心態(tài)。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備

              1.教具材料:

              情緒卡片(開(kāi)心、難過(guò)、生氣等表情圖)

              繪畫(huà)紙、蠟筆或彩筆

              音樂(lè)播放設(shè)備及輕松愉悅的音樂(lè)

              小故事書(shū)或PPT(關(guān)于情緒管理的故事)

              2.環(huán)境布置:

              教室布置成溫馨、舒適的氛圍,有利于幼兒放松心情。

              三、教學(xué)過(guò)程

              1.引入話題(5分鐘)

              談話引入:教師以輕松愉快的`語(yǔ)氣與幼兒交談,詢問(wèn)他們今天的心情如何,并引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)自己的情緒。

              情緒展示:教師出示情緒卡片,讓幼兒識(shí)別并說(shuō)出每張卡片代表的情緒。

              2.認(rèn)識(shí)情緒(10分鐘)

              故事講述:教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物情緒變化的小故事,讓幼兒在故事中感受不同情緒的變化。

              情緒體驗(yàn):通過(guò)角色扮演或情境模擬,讓幼兒體驗(yàn)不同情緒下的感受,并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

              3.表達(dá)情緒(10分鐘)

              繪畫(huà)表達(dá):讓幼兒選擇一種情緒,用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。教師在一旁指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

              分享交流:幼兒完成繪畫(huà)后,邀請(qǐng)他們分享自己的作品和所表達(dá)的情緒。

              4.調(diào)節(jié)情緒(15分鐘)

              方法介紹:教師介紹幾種調(diào)節(jié)情緒的方法,如深呼吸、聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)等,并示范給幼兒看。

              實(shí)踐體驗(yàn):讓幼兒嘗試使用這些方法調(diào)節(jié)自己的情緒,教師在一旁觀察并給予指導(dǎo)。

              小組討論:將幼兒分成小組,讓他們討論在遇到不開(kāi)心或生氣的事情時(shí),可以用哪些方法來(lái)讓自己變得開(kāi)心起來(lái)。

              5.總結(jié)與延伸(5分鐘)

              總結(jié)回顧:教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性。

              家園共育:提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情緒變化,與孩子一起進(jìn)行情緒管理的練習(xí),共同營(yíng)造良好的家庭氛圍。

              四、活動(dòng)建議

              1.注重個(gè)體差異:每個(gè)幼兒對(duì)情緒的理解和表達(dá)方式都不同,教師應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)體差異給予不同的指導(dǎo)和幫助。

              2.持續(xù)關(guān)注:情緒管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注幼兒的情緒變化,及時(shí)給予引導(dǎo)和支持。

              3.家園合作:情緒管理需要家園共同努力,教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注幼兒的心理健康。

              通過(guò)以上活動(dòng),幼兒將能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒,學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,并初步掌握調(diào)節(jié)情緒的方法,為培養(yǎng)積極健康的心理狀態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

            幼兒園心理健康教案 篇10

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)情緒:幫助幼兒認(rèn)識(shí)并理解開(kāi)心、難過(guò)、生氣等基本情緒,以及這些情緒對(duì)身體和心理健康的影響。

              2、情緒表達(dá):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,如語(yǔ)言、繪畫(huà)、游戲等。

              3、情緒調(diào)節(jié):初步學(xué)習(xí)并實(shí)踐一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法,如深呼吸、分享、轉(zhuǎn)移注意力等。

              4、培養(yǎng)積極態(tài)度:引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備

              1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

              情緒表情卡片(開(kāi)心、難過(guò)、生氣等)

              繪畫(huà)材料(紙、筆、顏料等)

              音樂(lè)播放設(shè)備及相關(guān)音樂(lè)

              小動(dòng)物布偶或指偶

              開(kāi)心枕或類似的安撫物品

              2、環(huán)境準(zhǔn)備:

              布置一個(gè)溫馨、舒適的活動(dòng)空間,有利于幼兒放松情緒。

              準(zhǔn)備一些與情緒相關(guān)的圖片或繪本,供幼兒觀察和討論。

              3、心理準(zhǔn)備:

              教師需提前了解幼兒的情緒狀態(tài),以便在活動(dòng)中進(jìn)行有針對(duì)性的`引導(dǎo)。

              鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),勇敢表達(dá)自己的情緒。

              三、教學(xué)過(guò)程

              1、引入環(huán)節(jié)

              談話引入:以輕松愉快的方式開(kāi)始活動(dòng),如問(wèn)幼兒今天的心情如何,有沒(méi)有遇到什么開(kāi)心或不開(kāi)心的事情。

              情緒表演:教師利用布偶或指偶進(jìn)行簡(jiǎn)單的情緒表演,如開(kāi)心地笑、難過(guò)地哭、生氣地皺眉等,引導(dǎo)幼兒觀察和識(shí)別不同的情緒。

              2、認(rèn)識(shí)情緒

              展示情緒卡片:逐一展示情緒卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種情緒的名稱,并討論每種情緒可能帶來(lái)的身體反應(yīng)和心理感受。

              討論分享:鼓勵(lì)幼兒分享自己經(jīng)歷過(guò)的開(kāi)心、難過(guò)或生氣的事情,以及當(dāng)時(shí)的心情和感受。

              3、情緒表達(dá)

              繪畫(huà)表達(dá):提供繪畫(huà)材料,讓幼兒畫(huà)出自己當(dāng)前的心情或最近經(jīng)歷的一種情緒,并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

              角色扮演:組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲,模擬不同情緒下的行為反應(yīng),如開(kāi)心時(shí)跳舞、難過(guò)時(shí)找朋友傾訴等。

              4、情緒調(diào)節(jié)

              介紹方法:向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法,如深呼吸、數(shù)數(shù)、聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)等,并演示如何操作。

              實(shí)踐體驗(yàn):引導(dǎo)幼兒嘗試使用這些方法調(diào)節(jié)自己的情緒,如當(dāng)感到生氣時(shí),可以深呼吸幾次或數(shù)數(shù)到十。

              5、情感升華

              關(guān)愛(ài)他人:通過(guò)講述故事或觀看相關(guān)視頻,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。如當(dāng)看到朋友難過(guò)時(shí),可以主動(dòng)上前安慰或分享自己的玩具。

              傳遞開(kāi)心:利用開(kāi)心枕等物品,讓幼兒傳遞并感受開(kāi)心的情緒。每個(gè)幼兒輪流抱著開(kāi)心枕,說(shuō)出自己感到開(kāi)心的事情,并將開(kāi)心傳遞給下一個(gè)幼兒。

            幼兒園心理健康教案 篇11

              教學(xué)目標(biāo)

              1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。

              2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              1、繪本《我好害怕》。

              2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

              3、打針情景。

              教學(xué)過(guò)程

              一、繪本植入,引出害怕心理。

              你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小熊)

              小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來(lái),雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)

              發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看。

              原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

              二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。

              1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

              那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)

              昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))

              2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。

              你害怕的是什么?(大灰狼)

              為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

              害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)

              我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。

              原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

              3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

              還有誰(shuí)也害怕這種厲害的'動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

              總:原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)

              你害怕的是什么?(刀)

              為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

              總:原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

             。ㄒ?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

              你害怕的是什么?(打雷)

              為什么?(很響,很嚇人)

              還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

              總:原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)

              我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)

              為什么?(打針很疼)

              哦,有很多小朋友因?yàn)榕绿,害怕打針。(揭示展板第四部分。?/p>

              小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)

              三、討論交流,克服害怕心理。

              1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。

              怎么樣才能讓我們不害怕呢?

              遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)

              總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

              電、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)

              總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

              聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)

              總:原來(lái)我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

              3、情景表演,積極面對(duì)害怕。

              打針你們怕嗎?

              打針可以治療疾;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打針的時(shí)候不看,躲在媽媽?xiě)牙铩ㄕ乙粋(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō):你為什么不害怕,是怎么做的?)

              我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕。銈冋嬗赂!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái):打針我不怕!

              小結(jié):原來(lái)有些害怕的事情,我們可以躲起來(lái),說(shuō)出來(lái)告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕,只要我們勇敢面對(duì),也就不怕了,就像打針一樣。

              四、繪本回歸,生活應(yīng)用。

              1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。

              你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)

              它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)

              現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)

              是。∫?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。

              2、生活應(yīng)用,克服害怕

              今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師,剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在,你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?

            幼兒園心理健康教案 篇12

              教學(xué)目標(biāo)

              1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事,大膽表達(dá)自己的情緒。

              2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

              3、能夠在生活中尋找到快樂(lè),擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              音樂(lè)若干、PPT。

              教學(xué)過(guò)程

              一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂(lè)),想想自己喜歡的事情(快樂(lè)和不快樂(lè))。

              1、伴隨音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。

              2、教師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛,放松身體,來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。

              3、分享愉快的事情。

              “誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢?”(個(gè)別幼兒)

              “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來(lái)就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?磥(lái)這件事老師真的做錯(cuò)了,所以我不快樂(lè)。我以后一定不把吃的'東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái),我的心里舒服多了,F(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”

              “剛才上來(lái)的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

              二、故事小屋:你很快就會(huì)長(zhǎng)高

              師:今天呀!還來(lái)了一位新朋友,他的名字叫阿力。ǔ鍪灸泻⒘Γ,有一件煩心事讓他很不快樂(lè),他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高,最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高,像長(zhǎng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒(méi)有用,阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議,變成了最快樂(lè)的男孩……(出示PPT,講述故事)

              1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會(huì)開(kāi)心嗎?

              2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè),那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢?

              3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高,你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做?

              4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么做?

              5、聽(tīng)了叔叔的話,阿力終于明白了一個(gè)道理:原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎?他又會(huì)怎么做呢?

              6、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)孩子們說(shuō))

              7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))

              8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試)

              三、傳遞快樂(lè)

              那么從今天開(kāi)始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子,每天都過(guò)得開(kāi)心。最后,讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂(lè):如果感到幸福你就拍拍手)

            幼兒園心理健康教案 篇13

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)自己常常會(huì)面對(duì)的有哪些困難,正確分析產(chǎn)生困難的原因。

              2、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決問(wèn)題的辦法,敢向困難挑戰(zhàn)。

              3、認(rèn)真參與活動(dòng),體驗(yàn)解決困難的快樂(lè)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)

              2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有困難的經(jīng)驗(yàn),有失敗和成功的體驗(yàn)。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              知道困難是無(wú)處不在的,并能以積極地心態(tài)面對(duì)困難。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、談話引入主題,知道遇到困難是正常的。

              1、提問(wèn):小朋友們,幼兒園生活開(kāi)心嗎?在活動(dòng)中,游戲中,你都碰到過(guò)哪些困難呢?

              教師總結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)遇到困難,遇到困難是件正常的事情。

              通過(guò)提問(wèn)引入,順其自然的引出困難的主題,為下面的.環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

              二、聽(tīng)故事,討論,了解弗洛格的困難。

              1、介紹故事:今天老師帶來(lái)一個(gè)青蛙弗洛格的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)弗洛格發(fā)生了什么事情?

              2、教師講故事,幼兒傾聽(tīng)故事并提問(wèn):弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?

              3、說(shuō)說(shuō)自己的困難及做法:小朋友們,你們遇到過(guò)困難嗎?遇到過(guò)什么困難?你是怎么做的。

              教師總結(jié):小朋友們?cè)谏、游戲中常常?huì)遇到各種困難,有的孩子退縮了,有的孩子堅(jiān)持下來(lái)獲得了成功。

              弗洛格是孩子們很喜歡的一個(gè)動(dòng)物的形象,很多孩子也閱讀過(guò)它的系列圖書(shū)。這個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個(gè)故事,通過(guò)故事來(lái)讓幼兒產(chǎn)生共鳴,從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難,激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。

              三、挑戰(zhàn)困難。

              1、介紹游戲內(nèi)容。

              師:今天青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家,可是在路上它遇到了一個(gè)困難,要通過(guò)“電網(wǎng)”,弗洛格試了好幾次都沒(méi)有通過(guò),請(qǐng)小朋友們來(lái)試試,看看能不能順利通過(guò)。

              2、組織幼兒進(jìn)行游戲,并進(jìn)行討論,找出失敗的原因,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

              3、請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

              4、加大難度,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。

              這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)這個(gè)挑戰(zhàn)困難的游戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過(guò)第一次嘗試,找出困難的原因,再次嘗試,加大難度,層層遞進(jìn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。

              四、總結(jié)面對(duì)困難的方法。

              師:小朋友在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,大家要積極面對(duì)困難,認(rèn)真分析困難的原因,慢慢戰(zhàn)勝困難,我們會(huì)越來(lái)越棒的。剛才游戲中還沒(méi)通過(guò)的小朋友,你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了,努力找找原因,相信很快就能通過(guò)的,到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告訴我哦!

              最后老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法,幫助孩子進(jìn)行梳理,讓孩子再次面對(duì)困難有了心理基礎(chǔ)。

              教學(xué)反思:

              整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。孩子對(duì)故事很專注,并能很好的理解了故事,我引導(dǎo)孩子積極討論,讓孩子自己說(shuō)出遇到的困難,并自己總結(jié)遇到困難的解決方法。

              故事中,從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō),是一件不容易完成的任務(wù),引導(dǎo)孩子遇到困難積極解決,進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。

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