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期中考試后的感想
期中考試后的感想期中考試已經(jīng)結(jié)束,從考試的成績(jī)看,部分學(xué)生都沒有考出了令人滿意的分?jǐn)?shù),但也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)有所提高(結(jié)合平時(shí)表現(xiàn),也在我的意料之中)。從考試的成績(jī)看,我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn):
一、知識(shí)掌握的較好的方面:
1.填空題:一共8小題,主要考查學(xué)生對(duì)小數(shù)與元角分的互化關(guān)系、比大小及兩位數(shù)與兩位數(shù)乘法的掌握情況。大部分學(xué)生能準(zhǔn)確解答,但是也存在部分粗心的學(xué)生在填空題中十分,特別是:9元1分=( )元,部分沒看清楚直接寫為9.1元。
2.計(jì)算:計(jì)算能力的考查,主要考查兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)計(jì)算知識(shí),能用正確的方法進(jìn)行計(jì)算,但是存在個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真、不細(xì)心的習(xí)慣導(dǎo)致忘記進(jìn)位或是最后相加出錯(cuò),抄錯(cuò)數(shù)字和符號(hào)的現(xiàn)象還有,還有單位名稱忘記寫上。
3.選擇題:這題的靈活度稍微大點(diǎn),需要一定的分析題目的能力。不過這次的準(zhǔn)確率還行。
4.畫一畫:考查軸對(duì)稱圖形的畫法和平移知識(shí)。還有部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的畫出平移后的圖形,有待加強(qiáng)。
二、需要加強(qiáng)的地方:
1、解決問題:大部分的學(xué)生都具有一定的分析問題和解決問題的能力,認(rèn)真分析學(xué)生扣分的原因還是認(rèn)真,沒有注意看題目中的信息,丟三落四的,真正不理解題目的學(xué)生并不多。從整體上看,學(xué)生答題態(tài)度馬虎、不認(rèn)真仍是一個(gè)老生常談的問題。學(xué)生答題前審題不認(rèn)真是這次考試中突出的問題。試卷的第一大題填空題的得分率不高。學(xué)生分析不到位就開始答題,從這點(diǎn)上可以看出,學(xué)生答題態(tài)度不夠認(rèn)真。第二大題計(jì)算題,大部分學(xué)生存在計(jì)算上的粗心,導(dǎo)致這次的計(jì)算錯(cuò)誤率很高。
2、應(yīng)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題能力差。第五題解決問題第5、6小題個(gè)別學(xué)生,缺少分析能力,導(dǎo)致丟分。
與學(xué)生分析、講評(píng)后,總結(jié):
1、學(xué)生數(shù)感有等加強(qiáng),沒有養(yǎng)成估算的習(xí)慣,因此計(jì)算題的結(jié)果準(zhǔn)確率低。一方面學(xué)生較懶惰,一看到題目,二話不說就動(dòng)筆,沒有觀察也沒有思考,更不想估算了,孰不知“磨刀不負(fù)砍柴功”;另一方面,課堂上老師沒有留足時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)、改正,大部分學(xué)生只是校對(duì)了答案,但對(duì)于計(jì)算過程仍然不知。
2、對(duì)于小數(shù)、運(yùn)算律、單位換算的意義掌握不透徹。導(dǎo)致在數(shù)軸上寫小數(shù),1噸70千克=( )噸,38.61+6.78-8.61等題失分率較高,究其原因,老師在課堂上,沒有留足時(shí)間讓不理解的學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)腦思、動(dòng)口說,總以為講過后,學(xué)生就懂了,其實(shí)不然,做錯(cuò)的學(xué)生是因?yàn)椴焕斫,老師?yīng)該學(xué)會(huì)等待,盡可能讓學(xué)生當(dāng)堂理解并掌握,并組織學(xué)生進(jìn)行同桌或四人小組互相交流,互幫互助,學(xué)困生在這樣的環(huán)境中方可進(jìn)步,我將時(shí)刻提醒自己:別只顧著進(jìn)度,欲速則不達(dá)。
3、缺乏鉆研精神。對(duì)于較靈活的題,大部分學(xué)生想當(dāng)然,隨便應(yīng)付,不想深究。如:一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)三位,再向左移動(dòng)兩位后是14.91,這個(gè)數(shù)原來是( ),一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,所得的數(shù)比原來小了3.6,那么這個(gè)數(shù)原來是( )等題。學(xué)生似乎對(duì)難題沒有了克服的欲望,或欲望較低,這里面也有老師的原因,我今后一定多營造寬松、和諧的氣氛,就學(xué)生敢說,善說,從而愛上數(shù)學(xué),愛上思考,愛上鉆研,提高思維能力。
本次測(cè)試后,我與學(xué)生共同分析、總結(jié),學(xué)生決定:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多花時(shí)間思考,不應(yīng)付作業(yè)。老師決心:今后在課堂上,盡量給足時(shí)間和空間,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等過程,提高學(xué)生的觀察、估算、表達(dá)等能力,增強(qiáng)合作交流的意識(shí),培養(yǎng)攻克困難的精神。
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