中班家長會點滴感想

　　中班家長會點滴感想
　　
　　--與孩子一起成長
　　
　　今天有點小激動，回到家后忍不住敲擊起鍵盤。
　　
　　傍晚6點半開始家長會，8點多結(jié)束。一半家長發(fā)言，一半家長傾聽，仁者見仁智者見智，應(yīng)該說參加的每個人多少會有點感悟。
　　
　　想到幾點跟大家聊聊：
　　
　　1、目前教師的工作狀態(tài)，筆頭工作越來越多，說實話對著電腦快樂指數(shù)并不高。還好有半天時間是對著我們的孩子，與孩子的交往過程中，快樂指數(shù)反而比較高，一個半天總會有一些有趣的故事發(fā)生。同事之間也會及時分享！
　　
　　2、聆聽發(fā)言以后，建議大家關(guān)注一個詞語：過猶不及。任何教育理念、教育行為都不能過了。比方說爭第一名的事情，在集體中爭第一名是件很辛苦的事情，俗話說人外有人，山外有山。記得我在小學(xué)里參加家長會的時候，感覺比自己更用心的家長有，比自己更盡力的家長也有。家長之間的區(qū)別，關(guān)系到孩子之間的區(qū)別，既然自己不可能事事做到第一名，那就沒必要鼓勵我們的孩子做到第一名，特別喜歡說“寶貝，你很棒”，“寶貝，你最棒”的家長，老師也建議說此類激勵語言的時候也要看看場合、看看時機。當(dāng)然做任何事情的時候，個人的努力是必須的，但是第一名的概念不應(yīng)該強化它，而應(yīng)該淡化它。否則以后給自己、給孩子添堵的幾率會多幾成。
　　
　　3、過猶不及的另外一種現(xiàn)象是順其自然。在這個問題上自己有切身的體會，曾經(jīng)我也偏向于對孩子順其自然，尊重兒童的天性，但是等我的女兒讀了小學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)我的孩子過于自然，跟老師頂嘴，跟家長沒禮貌，自己的主意很多，緊接著自以為事的毛病來了。冷靜下來看看一起長大的小伙伴，從大班后半學(xué)期開始學(xué)寫字，堅持幾年以后，一手漂亮的鋼筆字，他們在練字的過程中，學(xué)會了克服困難、跟毅力交上了朋友，學(xué)習(xí)好，習(xí)慣也好。所以適當(dāng)?shù)墓苁�也是有成效的，過份崇尚自然、民主的家庭，也會有缺陷點。
　　
　　4、對人要寬容。在幼兒生活中，有長輩、有朋友、有老師、有同伴。先說長輩，他們的觀點跟我們有分歧很正常，但有一點可以肯定，剝奪孩子學(xué)習(xí)動手的機會那是不對的。一般情況下不要互相指責(zé)，更不要正面沖突，因為生活在指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人，所以為了孩子有一個和睦的環(huán)境，不要互相說對方的不是。再來說老師，老師有各種各樣的風(fēng)格，有的老師比較嚴格，有的老師比較寬容，嚴格有嚴格的好，寬容有寬容的優(yōu)勢，傳說中的好老師、好學(xué)校需要論文課題活動的支持，老師專注于業(yè)務(wù)這一塊工作，一個人精力有限，花在學(xué)生身上的時間精力未必很多，如果為選擇學(xué)校選擇班級這種事情糾結(jié)就沒必要了，沒有什么特殊情況總是我們來適應(yīng)這個大環(huán)境，很少會出現(xiàn)環(huán)境來適應(yīng)我們狀況。背后評價老師也應(yīng)該注意方式，我經(jīng)常會在各類興趣班里聽到一些怨言。或許老師的一句話，一件事情沒有符合自己的口味，在背后抱怨指責(zé)，那就更沒必要了，今天褲子穿反了，明天衣領(lǐng)沒翻好，即使偶爾摔了一跤都是很正常的，如果那位老師聽到你的抱怨，我估計今后你們家孩子不用參加集體體育運動了，因為只有在旁邊看才是絕對安全的。看問題要看三年的總變化，總得來說孩子還是在進步，只是快慢不一樣。記得看到過芮成鋼在《虛實之間》里說過一句話：觀點不同、角度不同，這是世界的本來面目，教育也是這個道理。最后說對同伴的，對幼兒園的朋友更加沒有必要去指責(zé)了，物以群分、人以類聚，孩子們在一起也有一個小群體，那些乖巧的孩子在一起幾乎不會發(fā)生矛盾，玩的不僅開心而且會不斷提升游戲的水平，反之呢？我們可以想象這樣的現(xiàn)象，下課無所事事，就在教室里亂跑，如果再加上家長還不體諒教師管理的難度，再來說點某某又欺負他家孩子之類的，估計老師也不想跟你說些什么了。
　　
　　5、遇到問題多想辦法少抱怨。在孩子成長的過程中，出現(xiàn)問題是正常的，沒有問題是不正常的，關(guān)鍵是看待問題、處理問題的角度不同，角度對了，你的孩子情商就高了。處理問題方法對了，再加上時間夠了，心平氣和的耐心等待，小孩肯定會進步的。
　　
　　6、對物質(zhì)條件的看法，有的家長經(jīng)濟條件寬裕，也愿意在孩子身上花點費用、花點時間，帶孩子長長見識，帶他到外面去看看世界，出發(fā)之前查查地圖，了解一下風(fēng)土人情，這是比較優(yōu)越的狀態(tài)。但是如果沒有這個條件，也可以選擇一些圖書、一些積木，換種方式，可以帶孩子到郊外走走，呼吸一下新鮮空氣，感受一下城市農(nóng)村的變化，或者有一位性情溫和的家長在床上看看書，跟他講講話，讓他感受到親情的溫暖，同樣也是一種理想的狀態(tài)。
　　
　　7、客觀評價孩子的發(fā)展水平，用發(fā)展的眼光看待每個孩子。如果老師跟你指出某個問題，并不是否定你的孩子，只是說某個方面有點薄弱。可以告訴大家普遍的現(xiàn)象：小時候能力發(fā)展較好的孩子，他們中的大多數(shù)人今后的發(fā)展趨勢還是好的，但是他們中的少部分人會受到某些因素的制約，比方早戀、沉迷于游戲、交友不慎而發(fā)生不進則退的現(xiàn)象。又可以這么說：智育好的孩子大多數(shù)情商也是蠻高的，休學(xué)等有心理問題的是極少數(shù)。所以應(yīng)該看到普遍現(xiàn)象，而不要盯著個別失敗或急速成功的案例。個人認為：只要在我們的能力范圍內(nèi)，懷著一顆積極的心態(tài)看待孩子的發(fā)展水平，只要我們不斷努力，不斷調(diào)整，盡到做家長的責(zé)任了�？陀^看待孩子的發(fā)展水平，努力創(chuàng)造一個好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，沒必要強求自己的小孩，也沒必要貶低別人的小孩，找理由找借口應(yīng)該不是一條正確的路。
　　
　　以上幾點是站在教師角度上的想法，老師這樣說絕對不是建議大家放棄一切，關(guān)注孩子，那真沒必要。人首先要愛自己，關(guān)注自己的成長，才能貫徹“生活即教育，教育即生活”理念。可以做一個有心的家長，關(guān)注你家小孩在不同階段需要幫助的地方，然后給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 相識即緣分，感動于我們的家長認真對待這個活動，所以做老師的趕緊寫點東西跟大家共勉。
　　
　　2013、10、13

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