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            學(xué)習(xí)信息教育心得體會(huì)

            時(shí)間:2022-08-25 02:58:57 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

            學(xué)習(xí)信息教育心得體會(huì)

              學(xué)習(xí)信息教育心得體會(huì)
              
              新時(shí)代的教師不僅要掌握教育教學(xué)技術(shù),而且還要掌握信息技術(shù),要把二者有機(jī)的整合在一起,這就要求教師不斷更新自己的知識(shí),才能跟上時(shí)代的腳步,促進(jìn)教育現(xiàn)代化。通過這次計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn),我收獲很多:
              
              1、在教學(xué)中以主題單元的方式進(jìn)行教學(xué),它有許多優(yōu)勢:如教案、學(xué)案更詳細(xì)、更全面也更精細(xì)化,能夠促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展,能夠全方位地培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)、自評(píng)與他評(píng)等能力;更能把握整個(gè)教材的脈絡(luò),讓教師和學(xué)生掌握整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和分布,更促進(jìn)不同學(xué)科之間的整合。
              
              2、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的過程中,教師的指導(dǎo)應(yīng)該貫穿在整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如:首先分組,自主分配,在小組活動(dòng)中,提示學(xué)生要合理分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作;在選定了活動(dòng)主題之后,指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)可行的研究方案;在學(xué)生研究遇到困難的時(shí)候,啟發(fā)學(xué)生多思考,平時(shí)遇到問題是怎么解決的?教師的每一步指導(dǎo)都應(yīng)體現(xiàn)能力的培養(yǎng)和方法的滲透。
              
              3、在教學(xué)過程中,要進(jìn)行多元教學(xué)評(píng)價(jià),這能夠使我們更多的去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、知識(shí)的形成和發(fā)展過程,能夠促使學(xué)生形成思考問題和解決問題的意識(shí)。
              
              4、學(xué)會(huì)了新的教學(xué)軟件思維導(dǎo)圖簡單操作,學(xué)會(huì)了網(wǎng)頁制作,會(huì)利用它們制作相關(guān)的課件,也在教學(xué)中做了一些嘗試。
              
              我校去年安裝了交互式電子白板,在電子白板軟件打開的前提下,可在電腦的任意界面上進(jìn)行板書;各種標(biāo)準(zhǔn)的和非標(biāo)準(zhǔn)的圖形隨意畫,顏色、粗細(xì)等均可調(diào)節(jié);還有輔助教學(xué)工具:幕布、聚光燈、放大鏡、照像機(jī)、圖形編輯、電子詞典、手寫識(shí)別、測量工具等等,不同學(xué)科、不同年級(jí)均可用得到,這些教學(xué)工具完全是為了使課堂教學(xué)變得的有趣味和生動(dòng)而制作的,增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)效果,也能使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
              
              信息技術(shù)在與課程整合的過程中,所起的作用是輔助教學(xué),比如展示更多的學(xué)習(xí)材料、促進(jìn)學(xué)生討論和作品分享。但技術(shù)的運(yùn)用不能占用太多的課堂教學(xué)時(shí)間,所以應(yīng)該設(shè)計(jì)高質(zhì)量的引導(dǎo)問題,因?yàn)楦哔|(zhì)量的引導(dǎo)問題,能提高課堂實(shí)效性,使學(xué)生進(jìn)行有效的深度思維。應(yīng)該合理使用信息技術(shù),不應(yīng)該只關(guān)注技術(shù)工具,而忽略了學(xué)習(xí)內(nèi)容本身。由于探究活動(dòng)安排不合理使得課堂時(shí)間不夠用。最好將收集資料的過程在課前完成。探究解決新問題。實(shí)實(shí)在在的教學(xué)不是只注重課堂熱鬧,教師應(yīng)深入專研,注重課堂實(shí)效。
              
              通過對(duì)案例的分析讓我充分體會(huì)到了理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐要緊密結(jié)合是非常重要的,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合可以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化組合,但不能夸大信息技術(shù)的作用,在教學(xué)中應(yīng)用要適當(dāng)和適度。上課準(zhǔn)備一定要充分,還要有嫻熟的操作技術(shù),課時(shí)安排的要合理,(adivasplayground.com)設(shè)計(jì)過程要用心,只有把信息技術(shù)與課堂有效整合起來,才能使課堂更優(yōu)化。
              
              信息技術(shù)與學(xué)科的整合應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
              
              一 、信息技術(shù)與學(xué)科整合,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
              
              二、要有利于縮短時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率 。
              
              三、 信息技術(shù)與語文學(xué)科整合,有利于拓展學(xué)生的思維。
              
              信息技術(shù)與學(xué)科之間的整合,給教學(xué)帶來了新的生機(jī)與活力,它能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,從而為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力營造最理想的教學(xué)環(huán)境。
              
              短短的幾年隨著信息化媒體的高速發(fā)展,讓我見證了信息化給教育帶來的便捷。比如,利用多媒體平臺(tái)可以非常生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更容易接受和理解所學(xué)內(nèi)容,像英語課上我們可以提供更加生動(dòng)的場景進(jìn)行教學(xué)。
              
              現(xiàn)代信息技術(shù)極大地改變了學(xué)校與家庭的關(guān)系。利用現(xiàn)代信息技術(shù),學(xué)校與家庭不受時(shí)空限制,聯(lián)系更加緊密了。借助校訊通,家長可以輕松地獲取孩子到校、離校時(shí)間,收到老師布置的作業(yè)、學(xué)校的通知,及時(shí)得知學(xué)生學(xué)業(yè)情況,如此等等。教師可以非常方便地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行可視化處理。校訊通不僅改變了傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式,還改變了教師間的交流方式。學(xué)校的通知等可以快速地發(fā)到每一位老師的手機(jī)里。
              
              借助管理軟件,可以對(duì)校園廣播進(jìn)行自動(dòng)化管理,既提高了準(zhǔn)確性,又省時(shí)省力。若能跟網(wǎng)絡(luò)連接,則可以根據(jù)天氣自動(dòng)選擇播音策略(比如下雨天,停止播放進(jìn)場曲)。這要在十幾年、二十年前是無法想象的。
              
              總之,現(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來的革命性變化是不勝枚舉的,這也得益于科技工作者的努力以及國家對(duì)教育的投入。我想,將來,信息技術(shù)會(huì)更加廣泛地應(yīng)用于教育,有一天可以用自動(dòng)化的評(píng)價(jià)平臺(tái)來代替人為的傳統(tǒng)的紙質(zhì)評(píng)價(jià);甚至利用信息技術(shù)可以最大限度地配置優(yōu)秀的教學(xué)資源,解決目前的擇校問題。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻與優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),等等。
              
              對(duì)于我校而言,由于各種各樣的原因,還沒建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站,沒有辦公系統(tǒng),還沒有真正實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。當(dāng)然,信息技術(shù)是一把雙刃劍,過度依賴不一定是好事,比如教學(xué)上對(duì)多媒體的過度依賴往往會(huì)使傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方式散失。因此,我覺得,信息技術(shù)始終是一種工具,一種為教育服務(wù)的工具。我們應(yīng)該合乎適宜地使用它,且最終的目標(biāo)是使教學(xué)效果最優(yōu)化。
              
              在今后的教學(xué)工作中,我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和信息技術(shù)理論,不斷研討,反復(fù)琢磨,真正學(xué)會(huì)信息技術(shù)和教學(xué)的有機(jī)整合!

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