五步三查學(xué)習(xí)心得

　　五步三查學(xué)習(xí)心得（一）

　　今年的“十一”期間，我們犧牲了自己的節(jié)假日休息時間。宣校長帶隊(duì)一行六位老師，趕赴山東濰坊市參加中國教師報(bào)主辦的高效課堂培訓(xùn)會。

　　宣校長每節(jié)課都和我們一起學(xué)習(xí)、一起參與小組討論。可見領(lǐng)導(dǎo)課改的決心、我們也不含糊，個個認(rèn)真記錄，積極參與。對我本人而言收獲確實(shí)不少，主要收獲體現(xiàn)在：

　　一、熟練掌握了“五步三查”的教學(xué)流程。

　　1、第一步：獨(dú)學(xué)

　　2、第二步：對學(xué)，群學(xué)

　　3、第三步：組內(nèi)小展示

　　4、第四步：組內(nèi)大展示

　　5、第五步：整理導(dǎo)學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評

　　“三”查：課堂上的三次學(xué)情調(diào)查

　　1、一查：在學(xué)生獨(dú)學(xué)時

　　2、二查；在組內(nèi)小展時

　　3、三查：在整理導(dǎo)學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評時

　　沒有聽到這次講課以前，我一直是迷茫的，今天一節(jié)示范課，明天看一節(jié)展示課……課改到最后不知怎么教書了。

　　二、導(dǎo)學(xué)案的編寫有了明確的思路。

　　以前，我編寫的導(dǎo)學(xué)案貪多，貪全面，教學(xué)內(nèi)容都是用四開的A3紙，而且還是正反兩面，所有知識點(diǎn)都想涉及到，所有的教學(xué)流程都想力爭表現(xiàn)的完美。結(jié)果每張導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容在一課時都展示不完，尤其是當(dāng)堂檢測部分，基本上都是擺設(shè)，很多老師一看時間來不及就說，留著課下完成。我聽很多次公開課，如此的教學(xué)過程總是給我們感覺欠缺點(diǎn)什么，不夠理想。

　　這次山東學(xué)習(xí)，解決了我的這兩方面的疑惑。如今，在學(xué)生預(yù)習(xí)獨(dú)學(xué)時，我知道自己該走動巡查，但不能走動太勤，以免影響他們；學(xué)生小展示時我要走動，巡查學(xué)生的掌握情況，以便我能抓住課堂主線，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評；學(xué)生完成檢測時我也要走動，查看學(xué)生的掌握情況，以便寫教學(xué)反思，為下節(jié)課“溫故知新”搜集素材。

　　現(xiàn)在我編寫導(dǎo)學(xué)案，一課時只涉及兩三個知識點(diǎn)，而且每個知識點(diǎn)前面都一個范例，以及解題思路提示，這樣學(xué)生自學(xué)起來就輕松多了。如今，我上一節(jié)數(shù)學(xué)課，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)書本知識，而導(dǎo)學(xué)案我是當(dāng)堂發(fā)下去，留給學(xué)生10分鐘獨(dú)學(xué)，5—10分鐘對學(xué)群學(xué)分享自己會的，找出本組都不會的，并寫在黑板上，然后大家探究解決方法，誰的的方法好，簡便大家就借鑒。都不會的，老師提示或師生一起合作解決。

　　在課程改革中，教育理念的更新，必然帶來教學(xué)行為的變化，只要我們時時做個教學(xué)有心人，了解數(shù)學(xué)發(fā)展方向，數(shù)學(xué)價值，不失時機(jī)地反思自己的教學(xué)，就能處理好新與舊的關(guān)系。

　　五步三查學(xué)習(xí)心得（二）

　　本期我校開始學(xué)習(xí)高效課堂“五步三查”教學(xué)模式。這半期的學(xué)習(xí)探索使我受益頗多，同時也思考了許多。

　　一直提倡課堂教學(xué)改革，從六步式教學(xué)模式到五步三查模式，我都有過一些嘗試，一些體會，也有一些迷茫和遲疑。通過這半期以來的探索，我更堅(jiān)定了信心，提高了對課堂改革的認(rèn)識和對傳統(tǒng)教育弊端的了解。

　　首先，傳統(tǒng)教學(xué)方法過程統(tǒng)一化。在當(dāng)前教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的知識傳授以及教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，追求學(xué)生在考試中獲得高分，因而特別講究向?qū)W生講授系統(tǒng)的知識，采取統(tǒng)一的方法，按統(tǒng)一的進(jìn)度以及統(tǒng)一的要求來開展教學(xué)。不論是優(yōu)等生還是落后生，在當(dāng)前教學(xué)過程中的各方面沒有多少區(qū)別，優(yōu)秀生吃不飽，中等生吃不香，學(xué)困生吃不了。還有些教師還在填鴨子，往往認(rèn)為只要講得多，講得細(xì)，學(xué)生就可以學(xué)得多，就不至于在應(yīng)試中失敗。可結(jié)果往往是教師講得口若懸河，學(xué)生聽得昏昏欲睡。這種教學(xué)實(shí)在是談不上學(xué)生個性的發(fā)揮和教學(xué)中因材施教的實(shí)現(xiàn)。

　　其次，傳統(tǒng)教學(xué)評價單一化。雖說近年來，我國對中小學(xué)考試制度進(jìn)行了一定的改革，教育行政部門對學(xué)校、校長和教師的評價也在不斷的發(fā)生變化。然而，依然有很多人認(rèn)為評價就是測驗(yàn)或考試，就是考查學(xué)生對書本知識的掌握情況，并根據(jù)考試分?jǐn)?shù)對學(xué)生進(jìn)行評等和排隊(duì)。每次根據(jù)學(xué)生成績的優(yōu)劣對教師業(yè)績的排隊(duì)排名是教師的榮辱榜。半期的學(xué)習(xí)和嘗試，解決了自己心中的困惑，專家們都談到了小組評價的問題，如果沒有對小組的多種形式的評價可能對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就成了一個很大的問題，所以，通過嘗試，使我對小組建設(shè)，小組評價有了更深的認(rèn)識。解決了小組建設(shè)，小組評價的問題。也為高效課堂打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

　　再次，傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)知識化。當(dāng)前教學(xué)注重的主要是如何通過課堂教學(xué)，把要考試的知識和內(nèi)容灌輸給學(xué)生；學(xué)生通過學(xué)習(xí)雖然獲取了相應(yīng)的書本知識，但在素質(zhì)各方面沒有得到發(fā)展。依據(jù)素質(zhì)教育的要求，教學(xué)是一種師生互動的雙邊活動，而不是教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生當(dāng)觀眾被動接受的單邊活動。由此可見，現(xiàn)在的教師不應(yīng)是站在講臺上滔滔不絕的講演者，而應(yīng)是流動于學(xué)生（演員）之間的導(dǎo)演者，參與者。素質(zhì)教育中的師生關(guān)系有如下特點(diǎn)：民主和諧、平等和作、互敬互愛。素質(zhì)教育觀念中的優(yōu)秀學(xué)生不是那些認(rèn)真聽講、全盤接受、不假思考的學(xué)生，而是那些善于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、提出問題、解決問題、敢于創(chuàng)新的學(xué)生。高效課堂“五步三查”模式在這方面非常成功。相信通過參與這種學(xué)習(xí)模式的學(xué)生多方面的能力將的到長足地提高。

　　總之，通過學(xué)習(xí)專家的報(bào)告和自己的體驗(yàn)，我對高效課堂模式有了更深地認(rèn)識。我深信，在縣教育局和我校的大力支持下，積極探索課堂教學(xué)改革，充分調(diào)動學(xué)生積極性，把課堂還給學(xué)生。面對困難和問題，冷靜思考，善于總結(jié)，終會取得高效課堂改革的成功。

　　五步三查學(xué)習(xí)心得（三）

　　參加這次培訓(xùn)班，是一次解放思想、拓寬視野、更新觀念、提升理論水平、提高履職能力的機(jī)會，在短短幾天的時間里，通過對兩大板塊內(nèi)容和一系列精品課程的學(xué)習(xí)，受益匪淺，感觸頗深。

　　回顧過去，無論是“十一五”規(guī)劃的完成還是“三年再上新臺階”工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是讓人為之驕傲的成績，基層單位作為實(shí)踐者，都交出了令人滿意的答卷。在驕傲之余，也要認(rèn)清形勢，今年是“十二五”的開局之年，站在新的起點(diǎn)上，努力實(shí)現(xiàn)“十二五”末建成“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的宏偉目標(biāo)，創(chuàng)新發(fā)展之路依然任重道遠(yuǎn)。基層單位領(lǐng)導(dǎo)是旗手，也是領(lǐng)路人，只有不斷更新知識，更新觀念，時刻保持自身的先進(jìn)性，提升個人素質(zhì)，才能帶領(lǐng)基層單位更好的為大局服務(wù)，發(fā)揮出更大的作用，做出更卓越的貢獻(xiàn)。

　　首先，要繼續(xù)堅(jiān)定不移的認(rèn)真貫徹落實(shí)省公司、公司的兩級職代會暨2011年工作會議各項(xiàng)部署，以“十二五”公司和電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以“三個建設(shè)”為保障，堅(jiān)持解放思想、變革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，繼續(xù)深化“兩個轉(zhuǎn)變”，加速推進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)建設(shè)，深入研究“五大”體系，確保安全穩(wěn)定，深化基礎(chǔ)管理，加強(qiáng)信息化應(yīng)用，提升能力素質(zhì)，深入結(jié)合本單位實(shí)際情況，為加快“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司建設(shè)，推動公司和電網(wǎng)發(fā)展取得新成績、實(shí)現(xiàn)新跨越發(fā)揮出應(yīng)用的作用。同時，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“三年再上新臺階”精神，要充分運(yùn)用這筆寶貴的精神財(cái)富，使其融入未來的工作，成為堅(jiān)強(qiáng)的精神動力和智力支持。繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)精神，自覺承擔(dān)起社會責(zé)任和企業(yè)使命，胸懷大局，真誠服務(wù)；繼續(xù)堅(jiān)持自我加壓、比學(xué)趕超的爭先精神，正視問題，努力尋找短板，以時不我待的緊迫感、慢進(jìn)也退的危機(jī)感，奮力趕超，永不停歇，永爭一流；繼續(xù)堅(jiān)持攻堅(jiān)克難、敢為人先的創(chuàng)新精神，在壓力和阻力面前，不退縮，不動搖，周密部署、精心策劃，積極穩(wěn)妥的化解各種矛盾和問題；繼續(xù)堅(jiān)持忠誠企業(yè)、苦干實(shí)干的奉獻(xiàn)精神，在繁重的工作任務(wù)面前，發(fā)揚(yáng)不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的工作作風(fēng)，盡心盡力，埋頭苦干。

　　其次，要時刻保持自身的先進(jìn)性，真正成為基層單位的領(lǐng)路人。與時俱進(jìn)，是符合時代發(fā)展需要和提升自身綜合能力的必要條件，這次培訓(xùn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對“五大”體系的深入解讀，充分理解“五大”體系建設(shè)的涵義，是指導(dǎo)未來工作的重要基礎(chǔ)。

　　基層單位一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會公司政策，深刻認(rèn)識“五大”體系建設(shè)的重要意義，明確形成以“五大”為特征的新體制新機(jī)制，是公司深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)改革創(chuàng)新，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的具體實(shí)踐，是適應(yīng)電網(wǎng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)的迫切需要，是深化公司發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，建設(shè)國際一流企業(yè)的重要舉措；同時準(zhǔn)確把握“五大”體系建設(shè)的思路、原則、目標(biāo)和任務(wù)。另一方面要深入結(jié)合實(shí)際，在充分認(rèn)識“五大”體系建設(shè)的重要性和必要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮黨政工團(tuán)各級組織的積極作用和黨員的先鋒模范作用，引導(dǎo)員工增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識和憂患意識，把思想與行動統(tǒng)一到公司黨組決策部署上來，積極支持改革，主動參與改革，努力促進(jìn)改革；成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，扎實(shí)有序的推進(jìn)辦單位工作；明確責(zé)任分工，加快建立工作標(biāo)準(zhǔn)體系，加強(qiáng)員工培訓(xùn)，規(guī)范用工管理，為“五大”體系順利推進(jìn)、規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)提供支持與保障。

　　再次，要重視提升執(zhí)行力。執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)上級戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署的操作能力和實(shí)踐能力。通俗的講，執(zhí)行力就是“抓落實(shí)的能力”，是一名行政管理人員最重要的能力之一。在管理實(shí)踐中，制度是領(lǐng)導(dǎo)者開展工作的基礎(chǔ)，所以要強(qiáng)化和提高領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力，首先要完善規(guī)章制度，鄧小平曾經(jīng)說過：

　　“制度不好，好人也會變成壞人，制度好了，壞人也會變成好人”。因此，制定完善的制度規(guī)范，并進(jìn)一步強(qiáng)化制度約束的嚴(yán)肅性，才能有效的提升決策的執(zhí)行力和執(zhí)行效果，這是提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的前提。監(jiān)督，是體現(xiàn)和提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的一個非常重要的環(huán)節(jié)，完善的制度配合有效的監(jiān)督約束機(jī)制，是有效提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的關(guān)鍵。

　　此外，要嚴(yán)格依法治企。

　　依法治企是依據(jù)國家現(xiàn)行法律法規(guī)，規(guī)范企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理行為，使企業(yè)依法決策、依法經(jīng)營、依法管理、依法維權(quán)。

　　依法治企是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，是依法治國方略的重要組成部分，是國網(wǎng)公司實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”和“三個建設(shè)”的需要，是省公司實(shí)現(xiàn)依法治企的需要，是沈陽供電公司應(yīng)對外部政策環(huán)境、社會輿論、民意訴求不斷提升的需要，是規(guī)范公司內(nèi)部經(jīng)營管理，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、電網(wǎng)建設(shè)、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等各項(xiàng)工作的需要。依法治企，就是要從法制化管理企業(yè)的高度認(rèn)識普法工作的重要意義，健全機(jī)制，落實(shí)制度。

　　同時堅(jiān)持法制宣傳教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，有重點(diǎn)、有針對性的開展多種形式的普法工作。并且依法建章立制，規(guī)范管理行為，將企業(yè)導(dǎo)入法制化管理的軌道，將法制工作與電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作緊密結(jié)合起來。

　　這次培訓(xùn)，不僅是一次理論學(xué)習(xí)，更是一次思想上的洗禮，作為基層單位的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)路人，需要時刻學(xué)習(xí)新知識，接受新思想，提升自己的綜合素質(zhì)，真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，帶領(lǐng)全體員工一起，扎實(shí)做好工作，實(shí)現(xiàn)“十二五”的良好開局，為推動公司和電網(wǎng)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越而努力奮斗。