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東師培訓感悟
切磋琢磨，踐行理想——東師培訓感悟
郝雙慧
關(guān)鍵詞一：修
引記：欲修其身者，先正其心�！抖Y記·大學》
此次東師之行意在研修，可是在明理、習技、悟道之前，先經(jīng)歷了身與心的洗禮與修煉。正所謂"冬練三九，夏練三伏",教室內(nèi)專家高談闊論的頭腦風暴，與學科研究員懇切而談的熱烈，與室外零下十幾度甚至幾十度的氣溫形成了鮮明對比，這正印證了"欲修其身，先正其心".
培訓首日，鐘紹春教授高屋建瓴，引領(lǐng)思想與理念。第二日，董校長曾提到了著名的錢學森之問："為什么我們的學�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？",連錢老自己也感慨："這么多年培養(yǎng)的學生，還沒有哪一個的學術(shù)成就，能夠跟民國時期培養(yǎng)的大師相比。"簡單地說，錢老的困惑就是，如今的大學為何培養(yǎng)不出"大師".作為教育戰(zhàn)線上的年輕一輩，這個問向國家總理的問題不敢妄下結(jié)論，但是我想，這個問題的根源要從大學、從師之本談起。
要出"大師"必要有大學，那么，又何謂"大學"呢？
其實這個問題的答案，錢學森的老師、清華大學已故校長梅貽琦先生早在八十多年前就給出了響亮的回答——"所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"有大師的地方才是大學，真正的大學才能培養(yǎng)出杰出的人才。
此次培訓有幸，就遇到了這樣幾位德高望重的名師，朱玉民教授為其一，張玉民教授亦為其一，還有最后一日說課點評的王淑文老師�！妒酚洝た鬃邮兰摇分姓f："《詩》有之：‘高山仰止，景行行止�！m不能至，然心向往之。"這是稱贊教師的先祖與楷�？鬃拥�，而這句話也表達了這幾日我聆聽講座的感受，相信經(jīng)過這幾日研修的沖擊與洗禮，吾之理必當愈辨愈明，吾之技必當愈練愈精，吾之道亦會再上一層樓。
關(guān)鍵詞二：備
引記：世異則事異，事異則備變�！俄n非子·五蠹》
"世異則事異，事異則備變。"語出《韓非子》。作為一名歷史教師，《百家講壇》是個得以博采眾長的好節(jié)目，孫立群教授曾解讀過《韓非子》，其中有一句話讓我印象特別深刻，大體意思就是："發(fā)展變化的思想，是中國文化中最有價值的思想。在春秋戰(zhàn)國時期，你不改革、不進取，就是韓非所說的‘守株待兔’，等待你的就是落后、挨打、亡國，就是死路一條。"因此，社會發(fā)展變化了，做事就和以前不一樣了，事情不一樣了，做事的方法也要有所變化。
具體言之，落實到我們的教學實踐中當然也就是備課的方式、方法的變化，尤其是與信息技術(shù)的結(jié)合。東師理想平臺的應(yīng)用，不僅僅是技術(shù)上的創(chuàng)新，也是理念上的革新，智慧課堂的創(chuàng)新，只有先進的理念與先進的技術(shù)相結(jié)合，真正教學實踐中才會得心應(yīng)手，提高課堂質(zhì)量與效率。
關(guān)鍵詞三：磨
引記：切磋琢磨，乃成寶器�！墩摵狻ち恐�
《論衡》曰："骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成寶器。人之學問知能成就，猶骨象玉石切磋琢磨也。"古代人把骨頭加工成器物叫"切",把象牙加工成器物叫"磋",把璞玉加工成器物叫"琢",把石頭加工成器物叫"磨".骨需要切，象牙需要磋，玉需要雕琢，石頭需要打磨，只有切、磋、琢、磨了，才能成為好的器物。人做學問想要有所成就，就必須象切骨、磋金、琢玉、磨石那樣經(jīng)過磨練。
"磨課",但凡是上過公開課或參加過優(yōu)質(zhì)課的老師都深有體會，這比喻是有多么的形象��！不是一刀切斷的骨頭，不僅僅是小刀一點點磋去粗糙外皮的象牙、一刀刀雕琢之后才美輪美奐的璞玉，而是石頭——是質(zhì)地堅硬、不輕易改變外形的石頭，傷筋斷骨地打、大刀揮砍地切，直到一點點地磋去細刺、琢去毛邊，一遍又一遍的用汗水、用心血去磨。磨課，磨的不僅僅是課，更是人，是人的體力、心力、意志，當然還有技能，磨地更是自己的教育智慧和成長之道！
在這幾天的培訓中，先進的理念、實用的技術(shù)，磨出的智慧火花點燃了我的激情，讓我躍躍欲試，迫不及待地想要在新學期的實踐中好好磨磨自己的課、磨磨自己的心，用用這些先進的技術(shù)，這或許就是本次培訓給我?guī)淼淖畲笞兓伞?/p>
《顏氏家訓·勉學》曰："有志尚者，遂能磨礪，以就素業(yè)。"此亦為吾愿。
注：東師理想主要系統(tǒng)研究信息技術(shù)條件下教育變革與創(chuàng)新的思路和方法；研發(fā)變革和創(chuàng)新教育的支撐軟件，幫助建立教育云平臺、網(wǎng)絡(luò)學習空間及數(shù)字校園等支撐系統(tǒng)，構(gòu)建學生主動、輕松愉快、高質(zhì)高效的智慧課堂；培育智慧教育示范學校，培養(yǎng)智慧教育示范教師。東師理想與教育部數(shù)字化學習支撐技術(shù)工程研究中心、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心、東北師范大學軟件學院、東北師范大學理想信息技術(shù)研究院聯(lián)合建立了產(chǎn)、學、研、培、用一體化的研究與應(yīng)用服務(wù)平臺。東師理想現(xiàn)有專職研發(fā)人員500余人，兼職學科專家230余人，具有教授職稱的22人（博士生導師9人），從英國、加拿大、美國聘請專家27人。
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