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讀《活著》有感:活著是一生的開始
活著是一生的開始
——讀《活著》有感
蔣文潔
我們會來到這個(gè)世界,是不得不來;我們最終會離開這個(gè)世界,是不得不離開。
有幸,在同學(xué)的推薦下閱讀了余華先生的《活著》,故事算不上多么的驚天地泣鬼神,但筆下的事情是那么的真實(shí)。
故事發(fā)生在大時(shí)代的背景下,男主人公富貴原本為徐家大少爺,卻因吃喝嫖賭輸光家產(chǎn)。
而身邊的家人又相繼去世,最后的徐家大少爺,只剩下年老的他和一頭老牛獨(dú)存。
讀完這本書之后突然有點(diǎn)累,倒不是一下子讀完的時(shí)間過長,這本書的內(nèi)容過于震撼到我,富貴的家人不斷不斷的死去,以各種各樣的方式。
而其中除去富貴的父親、母親和妻子家珍外,其他人的死亡都無不處于意外。
在這本《活著》中相繼地死亡了那么多人,其中除了感受到我們生命的渺小外,又無不深思。
我們既然都是要死之人,又究竟為什么要活著?
通俗又不走心的回答是:我們?yōu)榱碎L大之后報(bào)答社會。但其實(shí)究竟真的是為了什么?這一點(diǎn)我想了很久也沒有想明白。
現(xiàn)在的我們很理所當(dāng)然的,讀完了幼兒園,就該讀小學(xué)以后還會讀高中和大學(xué),這條人生軌跡,大多數(shù)人都出奇的相似。
我們只是像一個(gè)執(zhí)行命令的機(jī)器人,而從不知道為什么活著,我們究竟是活了365天,還是只活了1天重復(fù)了364次。
很多人寧愿死亡也不愿意活著,例如項(xiàng)羽又例如書中因被批斗而上吊的縣令,他們用自殺來結(jié)束了自己的生命。
前者是感覺自己對不起父老鄉(xiāng)親,而后者則是覺得他的死其實(shí)未必是解脫。
但是生,卻一定是折磨。他們選擇了以自我終結(jié)的方式表達(dá)出一些情感,但又為什么不選擇活著?
活著意味著什么,即使沒有人能真的參透,沒有人能把自己的命掌握在自己的手里。
但活著就該思考如何讓我們的生活變得更好,哪怕是向死而生;钪且簧拈_始,而死亡才是我們的終點(diǎn)。
世界上也有很多東西是不死的,例如思想,例如宗教,但這也僅僅只是存在而從不管這叫活著,只有自然界的生物才會有死亡和活著的意義和區(qū)別。
我們是活著的,小貓小狗也是,花鳥蟲魚也是,但是在這大自然中又只有人,是真正有死的生命體,我們也知道生命是唯一的也是不可重復(fù)的。
我們一切的生命活動都只不過是在死亡面前的抵抗,卻最終抵不過死神的債。
如果有一天真正研究出了不死藥,或許自殺的人反而更多,因?yàn)檫@樣的生命沒有了價(jià)值沒有了利益也沒有了目標(biāo)。
現(xiàn)在的人啊都把死看的太過平淡,新聞上總能看到很多人因?yàn)楦鞣N問題而選擇自殺的消息,平時(shí)也總是"死了,死了"的掛在嘴邊仿佛下一秒這個(gè)在眼前活生生的人就會消失不見。
但是往往面對死的時(shí)候我們又會極其的害怕,那人躺在你面前軟軟的,比往常重了很多,卻再不能動,那種恐懼是很多人所不敢面對的。
但是無論是生生死死,都是我們生命的過程和最重要的兩個(gè)點(diǎn),抹也抹不去,改也改不掉。
這人的一生啊,追逐過的名利啊,遇見過的大富大貴啊,平時(shí)所擁有的啊,可悲的是,這死了就是在這一個(gè)小方盒子里,什么都帶不走的。
前幾個(gè)月,我爺爺走了,很安詳也很好,只是至今為止都還在想,若是在世時(shí)對他好一點(diǎn),不要把那么多錢剩下來,給爺爺多花一點(diǎn),而不是節(jié)儉,導(dǎo)致現(xiàn)在后悔。
奶奶天天以淚洗面,好好的吃一頓飯就開始看墻上爺爺?shù)恼掌,說著爺爺走之前都因病沒好好讓他吃肉,每天一頓的晚飯都變得及其壓抑。
書中的徐家大少爺面對了每一個(gè)人的死亡,從每個(gè)人死亡的最后一句遺言中學(xué)會了道理,又帶著那些大道理面對下一個(gè)死亡之人。
你看,村東的那些墓碑邊又多了一個(gè),當(dāng)中那個(gè)空著的是我的,緊挨我媳婦兒。
當(dāng)我們面對死的時(shí)候,我們才會明白生的意義,明白生前做的許多事情的意義和無意義,明白生命的可貴和價(jià)值。
或許啊,這才是我們所應(yīng)該想到的生生死死,不是那么簡單那么平淡,一個(gè)人的生死影響的不止是自己,還有周圍的環(huán)境和一切與自己有關(guān)的事物。
對于死,我們該活著,代表著家人,代表著這過去的一切,帶著一切的念想和祝福,帶著未完成一生的徐家大少爺?shù)墓适吕^續(xù)走下去,不是選擇自殺,以自我放棄的方式結(jié)束這獨(dú)一無二的生命。
文潔同學(xué)讀《活著》一書,產(chǎn)生了一個(gè)疑問:書名為"活著",而書中的人物一人接一個(gè)地死去,這是為什么呢?這是作者余華的哲學(xué)思考,他化用著海德格爾的"向死而生"理論,人只有在面對死時(shí),才能想通活著的問題。文潔同學(xué)沿著作者的哲學(xué)思緒,深入地解讀他的這本書。這樣,既讀懂了這本書,也讀出自己的人生況味。給我們帶來了好多啟示。
——小編
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