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小學(xué)英語(yǔ)名師觀摩課學(xué)習(xí)心得（精選6篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)名師觀摩課學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)名師觀摩課學(xué)習(xí)心得 1
定州市閆家莊小學(xué) 任義倩 有幸參加全國(guó)名師的現(xiàn)場(chǎng)觀摩課并聆聽(tīng)了他們的報(bào)告會(huì)。本次主講的老師有5位：田湘軍《 Faourite Activities 》 ，岑振祥《 Welcome to My World 》 ，主維山《 The Colour Monster 》 ,戈向紅《 Dad for Sale 》 ，王超《 Tommy’s Birthday Present 》 。
其中，有閱讀課和繪本課，但以繪本課為主。每位老師的課堂都給人留下了深刻印象，但最受觸動(dòng)的是田老師的課堂和主老師的報(bào)告會(huì)。
歌曲貫穿田老師的整個(gè)課堂，幽默、風(fēng)趣、生動(dòng)、活潑的課堂，使我受益匪淺。除了引導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，他還時(shí)刻注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。他的三段教學(xué)理念——學(xué)前（Pre-learning ） ，學(xué)中（While-learning ） ，學(xué)后（Post-learning） 能夠很好地幫助我們更好地完成教學(xué)。為我們的教學(xué)提供了清晰的脈絡(luò)。而且他的'板書(shū)設(shè)計(jì)地特別有意思，簡(jiǎn)筆畫(huà)和主題句都很好地服務(wù)于教學(xué)。下圖是他課堂第一部分的板書(shū)設(shè)計(jì)：
另外一位也是給我印象最深的，那便是主老師，尤其是他的教學(xué)報(bào)告，完全是在指導(dǎo)老師們?nèi)绾紊虾靡还?jié)英語(yǔ)課，即使是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，聽(tīng)完他的報(bào)告，也能體會(huì)七七八八了。除此之外，他還講了一些課堂游戲，并讓老師們親身參與。其中“Stop the bus”很有趣、實(shí)用性很強(qiáng)。也許是自己參與并拿到了獎(jiǎng)勵(lì)（一張光盤(pán)課件）的原因，培訓(xùn)后回到學(xué)校，我也讓自己的學(xué)生課上玩這個(gè)游戲，第一次帶領(lǐng)孩子們玩雖然游戲的過(guò)程不像預(yù)設(shè)那樣順利，課堂氣氛很好。
要學(xué)習(xí)的地方還有很多，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
小學(xué)英語(yǔ)名師觀摩課學(xué)習(xí)心得 2
很感謝教育局給我一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我有幸參加了北派名師第十一屆 “核心素養(yǎng)”背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)目睹英語(yǔ)名師的教學(xué)風(fēng)采、感悟他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底。一天半的課聽(tīng)下來(lái)，讓我受益匪淺。
老師們都在圍繞以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、最終解決問(wèn)題，教師在課堂中充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用使學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，更容易掌握本節(jié)課的內(nèi)容。每一位專(zhuān)家都各具特色，但是有一點(diǎn)他們是相同的，那就是他們都具有深厚的文化底蘊(yùn)。尤其是田湘軍老師的課，田老師的課堂具有創(chuàng)造力，他幽默、自信，不經(jīng)意的一個(gè)小動(dòng)作、語(yǔ)言，都能讓學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)中掌握知識(shí)。他的講座“上課那點(diǎn)事兒”，讓我覺(jué)得每一個(gè)優(yōu)秀的名師都是從自己勤奮、用心做出來(lái)的，沒(méi)有人天生適合當(dāng)名師，只有更加嚴(yán)格的要求自己，才能有所成就。
名師語(yǔ)言溫和優(yōu)美，態(tài)度和藹，無(wú)形中拉近了彼此間的距離，每位老師在上課前都會(huì)和孩子們交談，不僅從中連接孩子和他們的'熟悉感，還深入孩子們的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么。
每一節(jié)課我都在努力的聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)著，生怕錯(cuò)過(guò)了每個(gè)精彩的瞬間。通過(guò)這幾位老師的課堂，讓我看到自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題還有很多：缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學(xué)生課堂的表情，欠缺處理課堂突發(fā)事件的能力。要上好一節(jié)課，需要教師的真功夫，所以在今后的教學(xué)中我要不斷的充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，感受頗多，唯長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使自己不斷成長(zhǎng)。愿自己做一個(gè)有心人，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)名師觀摩課學(xué)習(xí)心得 3
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時(shí)間內(nèi)，我聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無(wú)味的，通過(guò)不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽(tīng)完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級(jí)起)的英語(yǔ)教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的'能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過(guò)程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動(dòng)模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造輕松、民主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中，講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問(wèn)題，
二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以?xún)?nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣，但是，教師們都沒(méi)有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語(yǔ)教育的理念。聽(tīng)了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無(wú)論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專(zhuān)家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過(guò)這次聽(tīng)課，不僅讓我開(kāi)闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)英語(yǔ)名師觀摩課學(xué)習(xí)心得 4
5月16日，我聽(tīng)了鄭州市三位老師的英語(yǔ)繪本教學(xué)，這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿(mǎn)想象力的個(gè)體，繪本正是滿(mǎn)足了小學(xué)生的情感需要，所以才會(huì)得到他們的喜愛(ài)。
老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對(duì)新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動(dòng)，少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的.圖片資源，在選擇繪本時(shí)，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們?cè)诮淌诶L本的正文部分時(shí)，先是老師讀給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在欣賞圖畫(huà)的同時(shí)，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物情緒的感知，模仿人物的語(yǔ)氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂(lè)的表情，生氣的語(yǔ)氣。所有的語(yǔ)言，進(jìn)行有感情有動(dòng)作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來(lái)，老師們并沒(méi)有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過(guò)猜測(cè)意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語(yǔ)境等各種方式，在教句子的過(guò)程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中，在潛移默化的師生對(duì)話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語(yǔ)言框架大膽猜測(cè)，踴躍表達(dá)，學(xué)會(huì)了眾多新授知識(shí)。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解。這實(shí)在令我驚訝：有孩子說(shuō)，Ned和Nat會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)樗麄冎辽龠�有一根香腸；有孩子又說(shuō)，Ned和Nat會(huì)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儽究梢砸酶�；有孩子說(shuō)，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，一定要注重自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一節(jié)成功的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽(tīng)課都會(huì)讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！我會(huì)在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)!
小學(xué)英語(yǔ)名師觀摩課學(xué)習(xí)心得 5
25日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)，兩天半的時(shí)間里，我們共欣賞了17位來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教師的精彩課堂展示。我感覺(jué)這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動(dòng)，所以我是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，在聽(tīng)課前，我認(rèn)真對(duì)各位教師的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法及課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)都做了詳細(xì)的研究和分析，聽(tīng)課的時(shí)候也認(rèn)真總結(jié)了各位教師的個(gè)性和特點(diǎn)，風(fēng)格各異，但每個(gè)人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風(fēng)格，幽默風(fēng)趣的課堂用語(yǔ)，配合夸張的表情和動(dòng)作，真的讓我回味無(wú)窮，也讓我學(xué)到了很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)�？偨Y(jié)起來(lái)，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)：
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從狹義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書(shū)。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢，一定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的.句子，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。如：How to read it? How to do it? 這樣的非句子，I’ll give you three minutes.這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、情境的設(shè)置
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
三、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，各位教師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結(jié)束后，來(lái)自上海教研室的朱浦教授針對(duì)這17節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點(diǎn)和自身特點(diǎn)分析的非常到位，他幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)名師觀摩課學(xué)習(xí)心得 6
20xx年11月24日，南京，晴，第一次參加全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)課研討活動(dòng)，滿(mǎn)腔期待，最終帶著豐富寶貴的經(jīng)驗(yàn)滿(mǎn)載而歸。歸途中，思緒卻仍停留于那三天精彩紛呈的17堂研討課和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)、講解中。
本次研討會(huì)的主題是“打造教師交流平臺(tái)，提供有效教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。在17堂課中，閱讀課有9節(jié)，會(huì)話課有8節(jié)。本次活動(dòng)比以往四屆在組織和活動(dòng)效果上有更大突破，主要體現(xiàn)在：
一、教師的基本功等整體素質(zhì)比以往四屆都高。這不僅體現(xiàn)在教師漂亮的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上和靈活變通的臨場(chǎng)調(diào)控能力上，更體現(xiàn)在教師扎實(shí)的教學(xué)理論知識(shí)上。每堂課后執(zhí)教老師都要說(shuō)課，即興談?wù)劽刻谜n自己覺(jué)得好與不足之處，并接受評(píng)委專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，例如，“你在本堂課中是怎樣體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)的？”……還有的評(píng)委就課中某個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要老師談?wù)勗O(shè)計(jì)的理由。每位老師的回答都很精彩，能用比較專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)闡述自己的觀點(diǎn)。這種理論知識(shí)的積累可見(jiàn)不是一朝一夕的功力。有的還是小教一級(jí)教師，平均年齡不到30歲，要走到全國(guó)的舞臺(tái)，背后的艱辛可想而知。
二、為了讓上課老師有更好的發(fā)揮，本次呈現(xiàn)的17堂課早已在活動(dòng)前評(píng)好獎(jiǎng)項(xiàng)，均為全國(guó)一等獎(jiǎng)。因此，上課的老師沒(méi)有評(píng)獎(jiǎng)的壓力，能將個(gè)人素質(zhì)的最佳一面表現(xiàn)出來(lái)。
三、首次成立了教師評(píng)課團(tuán)。這些教師評(píng)課團(tuán)成員均來(lái)自各省、市、區(qū)的教研員、骨干教師或?qū)W科帶頭人。在活動(dòng)開(kāi)始前的一晚，全體評(píng)課團(tuán)成員參加了專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，內(nèi)容為“課堂觀察的意義，教學(xué)內(nèi)容的整合”以及如何用“小學(xué)英語(yǔ)課堂觀察表”評(píng)分等。我有幸成為其中的一員，每天坐在大會(huì)組安排的最佳聽(tīng)課座位觀賞每一堂課，并近距離地感受評(píng)委和上課老師的出色交流�；顒�(dòng)增開(kāi)這一項(xiàng)活動(dòng)的目的是提高老師觀察和評(píng)價(jià)課的能力，觀察課的目的不是評(píng)分打等級(jí)，而是根據(jù)表中的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)研討這堂課。
另外，每天大會(huì)組都安排了一位專(zhuān)家評(píng)委對(duì)當(dāng)天的賽課進(jìn)行總評(píng)，讓全體聽(tīng)課教師第一時(shí)間聽(tīng)到一線專(zhuān)家的精彩評(píng)課，并學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)了本次大會(huì)主題中的“提供有效教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。
第一天的七堂課由來(lái)自華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)核心專(zhuān)家魯子問(wèn)教授點(diǎn)評(píng)。魯教授一上臺(tái)就向全體教師拋出了三個(gè)問(wèn)題：一是“高年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)目標(biāo)是什么？”（對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)有一定的語(yǔ)感，一定的語(yǔ)言知識(shí)和一定的語(yǔ)言能力），并提出了兩個(gè)重點(diǎn)：一是鞏固學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，延伸到讀寫(xiě)能力，閱讀課中要有能力提升的體現(xiàn)；二是要全體發(fā)展，面對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校教育要幫助每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。第二個(gè)問(wèn)題是“高年級(jí)閱讀課的注意事項(xiàng)”。魯教授提出要關(guān)注活動(dòng)的層次性，閱讀中大多帶有疑問(wèn)去理解。在高年級(jí)閱讀中有的句子不需要學(xué)生運(yùn)用的只要求理解。而閱讀課中是否要跟錄音跟讀要根據(jù)需要來(lái)處理，要考慮有沒(méi)有意義。第三個(gè)問(wèn)題就是高年級(jí)的對(duì)話教學(xué)要弄清楚學(xué)生在對(duì)話教學(xué)中學(xué)什么？一定要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，語(yǔ)言訓(xùn)練一定要在語(yǔ)境中完成。魯教授精練精辟地分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、話語(yǔ)的幽默讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)課者為之嘆服。
上海市英語(yǔ)教研員朱浦老師成了本次活動(dòng)的明星，他在最后的.評(píng)課總結(jié)里將每一位教師及課的特色分別用八個(gè)字作出一一點(diǎn)評(píng)，并自制了精美的課件展現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)。這可是他一夜無(wú)眠的杰作！朱老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，特別是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要重視教材內(nèi)容的整合，要準(zhǔn)確把握教材主題。而教材內(nèi)容處理的要點(diǎn)要抓住以下五點(diǎn)：
�。�1）必須體現(xiàn)教材原有的主題；
（2）必須體現(xiàn)教材內(nèi)容的安排；
�。�3）必須符合學(xué)生的語(yǔ)言水平；
�。�4）必須符合課堂最大限度的篇幅尺度；
�。�5）必須符合單元教學(xué)的整體。
人教社郝建平教授則提出了近兩年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，即會(huì)話教學(xué)，會(huì)話教學(xué)的目標(biāo)是什么？如何在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言？教師在一節(jié)課結(jié)束時(shí)，使用的語(yǔ)言必須與本節(jié)課的核心語(yǔ)言和句型相吻合，會(huì)話課切忌上成閱讀課，要達(dá)到真實(shí)交流的目的等等。
本次活動(dòng)不僅領(lǐng)略了專(zhuān)家評(píng)委評(píng)課的藝術(shù)，而且讓我感到欣慰的是在有的課堂中我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議也能靠近評(píng)委的想法，深切感受到了“研課”的樂(lè)趣。每次外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，總覺(jué)到自己要學(xué)的東西太多，反思自己平日教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做得不夠好的可以改進(jìn)的地方還有很多。愿與同行一起，攜手共進(jìn)，讓研課的道路越發(fā)寬廣、研課的隊(duì)伍越發(fā)壯大！
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