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            暑期英語培訓(xùn)心得體會

            時間:2022-08-02 18:21:57 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

            暑期英語培訓(xùn)心得體會

            暑期英語培訓(xùn)心得體會1

              回顧這幾天的培訓(xùn),感覺自己收獲不少。關(guān)于這次培訓(xùn),我想作如下匯報:

            暑期英語培訓(xùn)心得體會

              一、本次培訓(xùn)的特點(diǎn)

              關(guān)鍵詞:態(tài)度

              就如周局長報告中所說,“態(tài)度,決定你的高度”。本次培訓(xùn),上至教育局領(lǐng)導(dǎo)下至一線的教師都本著認(rèn)真的態(tài)度?h、鎮(zhèn)、校三級精心組織,無論是從培訓(xùn)地點(diǎn)的安排,還是培訓(xùn)形式的組織,將培訓(xùn)的每一細(xì)節(jié)都考慮得非常到位,為本次培訓(xùn)的組織和順利開展提供了很好的保障;各培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備,積極研討,這些也為本次培訓(xùn)的成功進(jìn)行提供了可能。

              關(guān)鍵詞:規(guī)模

              本次培訓(xùn)是我參加工作以來規(guī)模最大的一次。幾乎所有的領(lǐng)導(dǎo),所有的中小學(xué)教師都參與了這次培訓(xùn)。

              關(guān)鍵詞:形式

              本次培訓(xùn)改變了以往領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<以谂_上講,其他人員在臺下聽的的形式,而是以所有培訓(xùn)人員集體交流的形式,活動的主角是所有的參加培訓(xùn)的教師,實(shí)現(xiàn)了臺上與臺下的互動,營造了一種濃厚的研討氛圍。

              二、本次培訓(xùn)的收獲:

              關(guān)鍵詞:解惑

              本次培訓(xùn)要求教師對對小學(xué)階段的教材進(jìn)行了全面的分析與研究,既有教材的整體說明,又有每一單元的解讀,感覺自己對教材有了更加深入的了解,對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的把握更加的明了了。

              關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

              通過本次培訓(xùn),我感覺自己在各方面確實(shí)提升了不少,包括理論方面的,也包括課堂教學(xué)的實(shí)際操作層面上的。知道了如何操作自己的課堂教學(xué)。

              1、靈活處理教材,用好、用活教材!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)教材使用的章節(jié)建議教師在教學(xué)中要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,對教材內(nèi)容,編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教師對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,既可以有效解決目前小學(xué)英語課時不足的問題,又能使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。我們在設(shè)計(jì)教學(xué)時,可以大膽地對教材的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行了靈活的處理和刪減。

              2、創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情境,突出教學(xué)主線。英語教學(xué)不提倡直接用母語向?qū)W生解釋所學(xué)語言的音形義,而是要求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的情景中去感知、學(xué)用知識。良好的英語學(xué)習(xí)情境是一節(jié)好的英語課的基本要求之一。在教學(xué)過程中,教師可充分利用身邊的教學(xué)資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知、操練和運(yùn)用英語的情境。在教學(xué)中,教師所運(yùn)用的實(shí)物,直觀形象的圖片、道具、多媒體課件,加之教師充滿激情的語言、手勢、表情、動作等為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了很好的情境,讓學(xué)生在貼近生活的情境中學(xué)習(xí)語言。

              一節(jié)好的英語課除了要有良好的英語情境外,還應(yīng)當(dāng)有一條清晰的教學(xué)主線融入在英語情境中,并貫穿在整個教學(xué)過程始終。一條清晰流暢的教學(xué)主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學(xué)中可體現(xiàn)為緊扣某一主題,為學(xué)生設(shè)置明確的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生帶著目的去學(xué)。不同的教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置不同的教學(xué)主線。那么,如何才能找到和抓住這條主線呢?抓住教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活,與社會文化的契合點(diǎn)是一個有效的方法。

              3、精心提煉教學(xué)過程。一節(jié)好的英語課,其嚴(yán)謹(jǐn)流暢的教學(xué)過程往往令人回味。要做到這一點(diǎn),教師需要對整個教學(xué)過程進(jìn)行仔細(xì)甚至是反復(fù)的推敲和提煉。教師在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,緊扣教學(xué)主線,為學(xué)生設(shè)計(jì)一個由淺入深,由易到難的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生,為各個層面的學(xué)生提供展示自己的機(jī)會,享受到英語帶給他們的樂趣。

              4、教學(xué)要“活”!盎睢敝饕憩F(xiàn)在兩方面:一是教學(xué)活動的形式不呆板,活動形式要靈活、多樣、有效。教學(xué)活動能符合學(xué)生的身心特點(diǎn),能調(diào)動學(xué)生參與的熱情,讓學(xué)生活起來,動起來。教學(xué)中,我們可以結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),在教學(xué)中通過看圖猜詞、“開火車”、“小老師”、Let’s Chant、表演、小組競爭等活動形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生主動參與;顒拥男问綉(yīng)多而不亂,各種活動運(yùn)用目標(biāo)明確,讓學(xué)生在看一看、讀一讀、聽一聽、說一說、猜一猜、演一演等活動中逐步突破教學(xué)的`重難點(diǎn),習(xí)得了語言和技能。二是表現(xiàn)為教師頭腦的“活”,表現(xiàn)為教師在課堂上的教學(xué)機(jī)智。教師要利用自己已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧,靈活處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)出的各種問題。

              5、注重板書和對學(xué)生的評價。一節(jié)好的小學(xué)英語課,板書是不可或缺的。板書作為課堂教學(xué)必備的工具,能夠反映教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),使學(xué)生更好的掌握知識。板書的內(nèi)容教師要在課前精心設(shè)計(jì),能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),應(yīng)有利于學(xué)生的操練,并注布局、美觀、簡潔明了。在教學(xué)過程中還要考慮到出示板書的內(nèi)容和時機(jī)。教師在教學(xué)過程還應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行及時,鼓勵性的評價。板書也以可以作為對學(xué)生的一種評價方式。教學(xué)中可將學(xué)生分成小組,每個小組的學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)的成果可以及時的在黑板通過小紅旗,小貼畫,“爬樓梯”等多種形式予以體現(xiàn),教師在課后評出最佳表現(xiàn)組,優(yōu)秀組,努力組,這種以小組競賽對學(xué)生進(jìn)行直觀評價的形式,既能調(diào)動學(xué)生的積極性,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然,教師在課堂上還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用豐富的口頭語言,優(yōu)美的體態(tài)語言如贊許的點(diǎn)頭微笑,鼓勵的手勢和動作等,對學(xué)生進(jìn)行及時有效的評價。

            暑期英語培訓(xùn)心得體會2

              暑期中,我有幸參加了區(qū)教研室組織的關(guān)于義務(wù)教育新課程的培訓(xùn)。由于期間還夾雜著學(xué)生軍訓(xùn),因此,學(xué)習(xí)得不是很完整。但通過和其他同志的交流,我對義務(wù)教育新課程的有些問題有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。

              首先是英語課程基本理念有了變化,包括六個方面:

              一、注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值

              二、面向全體學(xué)生,關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異

              三、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性

              四、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程, 重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性

              五、優(yōu)化評價方式,著重評價學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

              六、豐富課程資源,拓展英語學(xué)習(xí)的渠道

              同時也針對義務(wù)教育階段的英語學(xué)習(xí),提出了一些基本的教學(xué)建議:

              1、面向全體學(xué)生,為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)

              2、注重語言實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的.語言運(yùn)用能力

              3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

              4、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識,發(fā)展跨文化交際能力

              5、結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,創(chuàng)造性地使用教材

              6、合理利用各種教學(xué)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

              7、組織生動活潑的課外活動,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道

              8、不斷提高專業(yè)水平,努力適應(yīng)課程的要求

              我覺得教師應(yīng)該不斷提高專業(yè)水平,才能跟上時代節(jié)奏,才能走在學(xué)生的前面,才能為學(xué)生的發(fā)展真正起著引領(lǐng)的作用。我想關(guān)于義務(wù)教育新課程的改革內(nèi)容和方向,我還有很多東西要去學(xué)習(xí),也希望自己在今后的工作中能實(shí)際的、自覺地去踐行一些方面。

            暑期英語培訓(xùn)心得體會3

              感謝師訓(xùn)站的領(lǐng)導(dǎo)讓我有機(jī)會來參加英語學(xué)習(xí),感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導(dǎo),感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

              首先,粟玲琳老師給我們講解小學(xué)英語語言語調(diào)及基本口語訓(xùn)練時。讓我感到非常慚愧,原來自己的發(fā)音那么不標(biāo)準(zhǔn),自己讀書所學(xué)到的知識那么有限。更何況畢業(yè)十多年了,很少去鉆研業(yè)務(wù)知識,而且有些知識已經(jīng)忘記得差不多了。還不趕快給自已充電,那怎么對得起我的學(xué)生,對得起這份職業(yè)。在以后的`教學(xué)生涯中,我應(yīng)抽出時間努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。

              其次,梁友鳳老師給我們講授語法教學(xué)及畢業(yè)復(fù)習(xí)技巧時,讓我覺得為什么我的學(xué)生在上我的課時感到枯燥無味。我講授的知識再多再詳細(xì),他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長把這些難懂的知識進(jìn)行編一些口決和兒歌,讓學(xué)生學(xué)得輕松容易又撐握的牢固。讓我深受啟發(fā),只要老師愿意發(fā)時間去鉆研教材,發(fā)心思去把那些難懂的內(nèi)容編口決。我想不會難倒我們的,所以我一定要向粱友鳳老師學(xué)習(xí),今后還要向她討教方法。

              再次,李芳老師主講的《小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運(yùn)用》,她以多媒體的型式展示在大屏幕上,并且分類劃分出許多種游戲,還現(xiàn)場給我們模擬各種游的運(yùn)用及規(guī)則。讓我們這些培訓(xùn)的老師也當(dāng)了一回學(xué)生,真正體會到了游戲給我們帶來的樂趣。我們老師在模擬課堂的時候都能夠體會游戲給我們帶來的樂趣,更何況學(xué)生。如果我在今后的教學(xué)中也多運(yùn)用一些游戲,我想他們會對英語很感覺興趣,這樣就不會出現(xiàn)厭學(xué)的情況,兩級分化就不那么嚴(yán)重,成績自然就會提高。

              我很高興來參加這次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn),這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。如果明年還有機(jī)會,我同樣會來參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的知識。

            暑期英語培訓(xùn)心得體會4

              作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師,我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,參加了這期暑期農(nóng)村英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過在縣教委組織的培訓(xùn)班的培訓(xùn),使得我在思想上和教學(xué)技能上都有了耳目一新的感受。

              此次培訓(xùn),縣里組織了一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方法新穎的一線教師和上海的楊玉東專家來給我們講解。此次培訓(xùn)有理論,有課堂實(shí)例,有交流,有探討,天氣是炎熱的,學(xué)習(xí)過程也如火如荼的展開。通過學(xué)習(xí),我主要談以下幾點(diǎn)體會:

              一、對自我的重新認(rèn)識:

              通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是:(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時,教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。(3)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,而非代替學(xué)生活動,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

              二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識:

              首先,我轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。因?yàn)槲疑钪,觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的。確立新的教育觀念,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,許多困難迎刃而解。其次,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來,教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去歸宿,失去了落腳點(diǎn)。

              作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí),平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn).

              體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的',只有自己的經(jīng)歷,才會有認(rèn)識上的提高, 教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實(shí)施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。

            暑期英語培訓(xùn)心得體會5

              暑假這幾天的培訓(xùn),感覺就是全岳麓區(qū)就英語老師聚在一起敘家常。大家提出教學(xué)中的困惑,集體討論解決困惑的方法,隨意發(fā)表自己的心得體會,非常的放松也非常的實(shí)用。

              小學(xué)英語是學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。我認(rèn)為,既然是啟蒙階段就不要讓學(xué)生學(xué)得太復(fù)雜。我的觀點(diǎn)就是:簡簡單單地教,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。

              小學(xué)三年級階段:三年級階段,我的側(cè)重點(diǎn)就是規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)在幼兒園接觸過英語,所以一上課他們就會說“老師,這個英語我以前就會!笨珊芏嗤瑢W(xué)的口語與字母的讀寫都不規(guī)范,使用的場合與禮儀也不知道。這時我就會在表揚(yáng)他們的同時對他們提出更高的要求來規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而這一過程經(jīng)常要花費(fèi)很多時間與精力。但是老師一定不要覺得煩,要很有耐心的反復(fù)教。因?yàn)槟愕牟荒蜔┛赡軙蛳⒆拥膶W(xué)習(xí)積極性,而且基礎(chǔ)打好了、習(xí)慣形成了對以后的.學(xué)習(xí)很有幫助,這也就是所謂的“磨刀不誤砍柴工”。三年級階段學(xué)生剛接觸英語,學(xué)起來有點(diǎn)難度,這時我的教學(xué)思想就是“一定要學(xué)會”,不給學(xué)生留疑難。有時可能會趕不上教學(xué)進(jìn)度,我認(rèn)為這不是個大問題,教學(xué)進(jìn)度可以靈活調(diào)整。因?yàn)閷W(xué)生一旦有了疑難,就會感到吃力,慢慢地也就會失去興趣。

              小學(xué)四年級階段:四年級階段主要是學(xué)習(xí)一些生活中常見的物體與一些基本句型。這一階段教師一定要把書本內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來,這樣學(xué)生既容易學(xué)也容易記得住。有些課文內(nèi)容與我們的實(shí)際生活脫節(jié)時,我一般先結(jié)合實(shí)物或圖片教單詞,然后根據(jù)我們的實(shí)際生活教課文句型。練習(xí)完句型后再讓學(xué)生結(jié)合課文學(xué)習(xí),課文就成了一個輔助材料,學(xué)生就不會覺得英語很抽象。這一階段我的簡單地教指的就是:每個單元只要掌握主要的生詞和課文一個重點(diǎn)句型或語法點(diǎn)就可以了,教師不要把它拓展開。學(xué)生覺得難的知識可以把它弱化,一定不要填鴨式地教給學(xué)生,那樣只會增加他們的困惑。

              小學(xué)五、六年級階段:進(jìn)入高年級階段了,學(xué)生的知識面與詞匯量都增加了,是不是可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度了?我認(rèn)為不要多增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還是“簡單地教、扎實(shí)地學(xué)”就可以了。雖然學(xué)了兩年了,可學(xué)生真正運(yùn)用英語的機(jī)會很少,很多前面的知識已經(jīng)模糊了,所以高年級階段我認(rèn)為還是以鞏固學(xué)習(xí)為主,在鞏固舊知的基礎(chǔ)上加以提高。我的教法還是和四年級的差不多,掌握單詞和基本句型,只是增加了閱讀和簡單寫作答題的內(nèi)容。教學(xué)的同時一定還要把課本知識與我們的生活實(shí)際聯(lián)系起來,這樣學(xué)生才會有學(xué)習(xí)興趣,不會讓英語與生活脫節(jié)。有的同事認(rèn)為課文C、D部分學(xué)生讀不完整,老師帶讀了很多遍學(xué)生還不會。我認(rèn)為他們增加了課文的難度,C、D部分本就是閱讀與寫作部分,學(xué)生只要能看懂和會答題就可以了,學(xué)生沒學(xué)過的單詞只要能猜懂意思就OK了,要讓他們想A部分那樣讀背那太強(qiáng)人所難了。還有的老師教學(xué)很認(rèn)真,遇到新的語法知識就用中文和他們講解語法規(guī)律,有的甚至要學(xué)生抄下來背。我認(rèn)為這也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,有很多同學(xué)會背但是還是不會做題。是他們笨?不是,我認(rèn)為是他們還沒到那個理解語法知識的階段,老師人為的拔高了他們。我的同事的兒子就對他媽媽說過:“媽媽,你那時教我的語法我總記不住,后來我們初中老師一說我就懂的!边@可能也就是所謂的“正確的時間干正確的事!贬槍Α昂唵蔚亟獭钡脑瓌t,老師可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)自身教育需要對教材進(jìn)行調(diào)整,讓學(xué)生學(xué)得輕松、明白。

              簡簡單單地教的同時,學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。教師的教學(xué)過程不能放松,課后鞏固必須落實(shí)到位。從開始學(xué)英語起,我便要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽英語碟至少二十分鐘,并要家長簽名。為了不讓學(xué)生偷懶,我會經(jīng)常進(jìn)行抽查簽名情況,對沒完成的進(jìn)行批評指正。剛開始可能覺得有點(diǎn)麻煩,可學(xué)生形成習(xí)慣后教師的教學(xué)就很輕松了。教學(xué)中我很注重學(xué)生對課文A部分的背誦。因?yàn)檎n文內(nèi)容不多,我就要求學(xué)生到我辦公室背誦,學(xué)生背的同時我還可以幫他們糾音。一學(xué)期下來,每個單元都背完了的同學(xué)我會給他們頒發(fā)獎狀,學(xué)生的積極性很高。通過聽讀和背誦,學(xué)生的語感和發(fā)音都很不錯。他們也因?yàn)槟茈S口所幾句英語而感到興奮,學(xué)英語的興趣也很濃厚了。

            暑期英語培訓(xùn)心得體會6

              這一段時間的英語培訓(xùn)讓我感觸頗深。請?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。

              說心里話,剛開始時心里挺不情愿的?墒,畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓(xùn)。

              真正開始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被專家的激情所感染,試問如果我們平時也這樣授課,我們的學(xué)生對外語還會反感嗎,上英語課時還會睡覺嗎?目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語言信息量小,教學(xué)過程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評價手段單一低效,而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.

              我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語,去暢談各種話題。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動,如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說到這里,我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。

              采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的.語言實(shí)踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步!

              總之,雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺既興奮又平靜.興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情……….這些無不讓我感受頗多,我愿將我的所見、所聞、所思,所感與大家共享。

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