英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,見識(shí)很多,驚喜很多,感悟很多,一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新,嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求,明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,實(shí)施對(duì)教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,無論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生獲得成就感,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中,我采取了以下活動(dòng):對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測驗(yàn)等。
三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?/strong>
教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的.反饋?zhàn)饔谩R驗(yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等,幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過培訓(xùn),使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識(shí),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化,吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2
參加奧克蘭英語培訓(xùn)已經(jīng)三周,我深刻體會(huì)到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù),也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過這次中小學(xué)英語教師教學(xué)培訓(xùn),我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@,這次培訓(xùn)很有價(jià)值,它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。
一.聽力訓(xùn)練方面
聽力理解是一種綜合能力的`體現(xiàn),它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識(shí)和文化背景知識(shí),還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語等。這方面是學(xué)英語的必要過程,聽不懂,不會(huì)說,和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對(duì)聽力的基本技能,聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。
二.語音糾錯(cuò)訓(xùn)練方面
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說”技能。口語水平的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確,說出去的英語別人聽不懂,最終無法進(jìn)行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)。通過和JANICE的大膽對(duì)話,使我的口語水平有了進(jìn)步,更使我的英語基本功有了進(jìn)一步的提高,對(duì)英語教學(xué)工作更有信心。
三.英語課堂活動(dòng)方面
活動(dòng)教學(xué)在英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù);顒(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來”并鼓勵(lì)學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù),活躍課堂氣氛;顒(dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。JANICE以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之,通過這次培訓(xùn),我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語教學(xué)思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程的核心價(jià)值,能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型,積極努力成為會(huì)教、樂教的新型教師。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3
8月7日-8日我參加了我縣中小學(xué)教師暑期英語教學(xué)培訓(xùn)。在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,工作在教育一線的我們,能有機(jī)會(huì)匯聚一起交流探討。同時(shí)熱情大方、認(rèn)真負(fù)責(zé)又富有耐心的呂主任與王老師為我們指點(diǎn)迷津,答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,為我今后的教學(xué)拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
通過本次培訓(xùn),我收獲良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1. 創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如:教對(duì)話Happy Birthday時(shí),先教唱歌曲Happy Birthday,然后發(fā)頭飾,讓學(xué)生扮演對(duì)話中的角色。
2. 練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。如教了1—10 的數(shù)字后,我們可以讓學(xué)生帶來他們最喜愛的毽子,一邊踢,一邊數(shù),學(xué)生們既踢了毽子,又復(fù)習(xí)了數(shù)字,一舉兩得。
3. 設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如:設(shè)計(jì)"我是小小禮儀員",讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語;設(shè)計(jì)"五好家庭演講會(huì)",讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè);設(shè)計(jì)"苗苗藝校招生",讓學(xué)生談各自的興趣愛好等。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。
二、借助各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程
1. 充分利用班班通英語教學(xué)音像資源,如圖畫、錄音、錄像等多媒體資源,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的'示范,即語言使用的場合、時(shí)間、對(duì)象等,以及體態(tài)語手勢、動(dòng)作、表情等的示范。
2. 多種媒體的運(yùn)用能使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,極具感染力,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。
3. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。
4. 多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。
三、運(yùn)用多種激勵(lì)方式,鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功,很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法,尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定,使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。因此,教師要通過多種激勵(lì)的方式,如:獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功,有了成就感,就有了自信心。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)。英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程,教師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4
7月15至8月x日我有幸參加了愛德暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)?鞓返臅r(shí)間過得真快。為期三周的愛德暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將就要接近尾聲了,在遂寧廣播電視大學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間里,通過和四位美國教師的交流,給我們中小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)使我更加熱愛英語,熱愛自己所教的學(xué)科。
通過學(xué)習(xí)使我對(duì)英語學(xué)科有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己有了一個(gè)更高的要求。作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的教學(xué)過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
可以說這次培訓(xùn)的知識(shí)對(duì)平時(shí)的教學(xué)是很有幫助。這次的培訓(xùn),外教們給我們留下了深刻的印象。從外教們身上,我學(xué)習(xí)到在平時(shí)的教學(xué)中要多給學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng),給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對(duì)于我來說無疑是走了捷徑。通過外教的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么,還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。
例如:歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng),講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理......
在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,每一位老師都給我們留下了深刻的印象。David幽默風(fēng)趣。Sheila很有親和力。Deanna很友好。Alex美麗又大方,甜甜的笑容一直掛在臉上。
最讓我羨慕的是Alex老師在教學(xué)中對(duì)英文歌曲的'運(yùn)用,這是一名能歌善舞的老師,她很熱情,她的歌聲很美,她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語。她教了我們很多歌曲,例如:《I’ll be home for Christmas》,《 Folsom Prison Blues》,《 Sweet Pea 》等等。
的確,英語歌曲的學(xué)習(xí)一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性,歌唱得好的學(xué)生口語也很棒。口語差的學(xué)生,唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài),讓學(xué)生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機(jī)播放英語歌,能使學(xué)生從下課活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來,能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。
在小學(xué)英語教學(xué)中,英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收,是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué),是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。
上Sheila和Deanna的課也很有趣。她們常常會(huì)讓我們?cè)谡n堂上畫畫。讓我們用英語來描述自己的畫。常常做一些有趣的游戲。游戲教學(xué)可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,我們會(huì)設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)并使之貫穿于課堂。學(xué)生們也喜歡這樣的課堂。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該多采用游戲教學(xué)。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí),要考慮到全體性和參與度。游戲教學(xué)是“大眾戲”,不是一兩個(gè)人表演的“獨(dú)角戲”。教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)集體參與的游戲,尤其是那種需要相互協(xié)作、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神的競賽類游戲。教師可采用分組活動(dòng)的方法,鼓勵(lì)人人參與。教師可讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)先表演,再由各小組推薦一兩名代表參加全班表演,組與組之間展開競賽。每個(gè)學(xué)生都有為小組爭光和展示自己才華的機(jī)會(huì)。這樣,既可以操練語言、鞏固知識(shí),又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時(shí),教師應(yīng)及時(shí)地給予表揚(yáng)和適度的獎(jiǎng)勵(lì),這樣既可以滿足學(xué)生的好勝心理,又能讓他們有成就感,從而更好地激發(fā)他們的求知欲。這樣的游戲才是高質(zhì)高效的。
上David的課感覺很幽默風(fēng)趣,課堂氣氛很和諧。通過學(xué)習(xí)我就在反思,為什么我們上英語課就沒有學(xué)生配合呢?英語教學(xué)中,存在一個(gè)比較普遍并令人頭痛的現(xiàn)象,那就是學(xué)生在課堂上不配合,老師通常是上演獨(dú)角戲。課前教師備課很仔細(xì),很充分,滿懷希望精神抖擻,可是,一進(jìn)教室上起課來,學(xué)生卻死氣沉沉,回答問題不積極,課后作業(yè)應(yīng)付抄襲,老師的心情也隨之跌入深谷。
所以營造良好的課堂氣氛,可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和學(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望。因?yàn)檎n堂氣氛寬松,從心理學(xué)上講,可以使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和安全感。教師的課堂設(shè)計(jì)要合理、活躍,課要上得有新鮮感,要精心設(shè)計(jì)情景教學(xué),活躍氣氛。通過此次培訓(xùn),我感覺我的英語口語有了很大的提高。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了我平時(shí)的教學(xué)中存在著許多缺點(diǎn)。本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,過程是快樂的,影響卻是深遠(yuǎn)的。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到要上好英語課,教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年6月30日至20xx年7月2日,蘇州市小學(xué)英語骨干教師在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)齊聚一堂,共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。
為期3天的小學(xué)英語骨干教師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。
三天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是三天的培訓(xùn)很扎實(shí),對(duì)我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn),旨在學(xué)習(xí)探討新課程背景下的小學(xué)英語教學(xué)七認(rèn)真工作方略,切實(shí)提高教學(xué)七認(rèn)真工作效率;如何提煉教學(xué)實(shí)踐開展課題研究、撰寫課題方案等。
來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的講座,涵蓋了教學(xué)建議、語音教學(xué)、語篇教學(xué)、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。
其中讓我印象最深的是省著名特級(jí)教師、南京市玄武區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的起點(diǎn)——基于課程標(biāo)準(zhǔn)。
沈老師講得內(nèi)容不深?yuàn)W,非常接近日常教學(xué),并以自己的課堂設(shè)計(jì)作為例子與我們一同探討。
講座一開始沈老師就說,首先和大家分享“認(rèn)真”二字。
毛澤東主席說過“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,但是,沈老師也補(bǔ)充了一句,我覺得非常有道理,她說“世界上最怕盲目認(rèn)真”,她說盲目認(rèn)真的教師會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
那么,我們能做什么呢?1.寬容,寬容學(xué)生;2.欣賞;3.等待,教育是慢的藝術(shù)。
4.真心與學(xué)生對(duì)話。
其次,沈老師還指出了當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中存在的主要問題:
1. 如何提高課堂的實(shí)效性;2. 如何實(shí)施好自己的教學(xué)目標(biāo)。
而在這些問題中還表現(xiàn)出一些具體的問題:1.師生交流不自然;2. 課堂教學(xué)區(qū)域性模式化。
最后,沈老師還提出三個(gè)“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。
1. 優(yōu)化情境—讓學(xué)生樂學(xué);2. 優(yōu)化策略—讓學(xué)生會(huì)學(xué);3. 優(yōu)化過程—讓學(xué)生學(xué)會(huì)。
總之,短短3天的培訓(xùn)時(shí)間,使我進(jìn)一步自己的.努力方向,我將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。
同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。
同時(shí),在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓,爭取做一個(gè)有理想、懂研究、會(huì)教書的合格的教師,為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6
我是一名剛上班的英語教師,一直以為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟,事實(shí)上,不是如此而已。經(jīng)過一年的教學(xué),我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這三天的的學(xué)習(xí),我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由李主任為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課,李主任是從八個(gè)方面給我們講解的。
首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課、
第二:網(wǎng)絡(luò)大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別
第三:大集體備課的意義
第四:大集體備課的內(nèi)容與范圍
第五:大集體備課的形式與要求
第六:大集體備課的基本程序
第七:大集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí)
第八:大集體備課的幾種誤區(qū)。
最后給我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作。
這些都是我以前沒有接觸過的,看上去有點(diǎn)陌生,但是我相信我會(huì)認(rèn)真去想那些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的;
學(xué)習(xí)的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣,
首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、
第二:我先網(wǎng)絡(luò)大集體備課的作用、
第三:怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課、
第四:網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么、
第五:教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動(dòng)、
最后講解的是對(duì)勞動(dòng)成果再次進(jìn)行驗(yàn)證。
其中朱老師又從五個(gè)方面較為詳細(xì)的`講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課應(yīng)該備什么,讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí);
學(xué)習(xí)的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語ppT。通過給我們看教師講課比賽的ppT來講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動(dòng)畫效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最后把他講課的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。讓我對(duì)課件制作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)的這三天,真是收獲頗多!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。
一認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外,還要認(rèn)真閱讀各種教科書,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善,在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo),教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
二在課堂中教學(xué)
第一,在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二,在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改,并詳細(xì)的做好批注,對(duì)普遍性的錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三,在聽力方面
為提高學(xué)生的聽力水平,長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會(huì)話錄音帶,還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對(duì)話。
三自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向老教師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語音語調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我在經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)后覺得在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣做,但也存在較多不足,如:課堂操作前靈活、后進(jìn)生工作等。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個(gè)新的臺(tái)階!
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)7
對(duì)于一個(gè)剛剛離開校園不久工作不滿一年的我,寫工作總結(jié)還是第一次,感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里,我感受了很多新鮮,也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟,對(duì)工作也有很多時(shí)候沒法做到游刃有余。對(duì)于過去的這半年在這里略作總結(jié),相信這些梳理會(huì)在以后的工作中給予我?guī)椭?/p>
一,備課。教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我們工作的重心就是備課。第一個(gè)學(xué)期是暑假,過于忙碌,備課也沒有辦法很全面,而第二個(gè)學(xué)期開始,備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前,對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。而來到學(xué)校后,發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的,我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。首先要認(rèn)真鉆研教材,對(duì)所要教授的教材的每句話、每個(gè)單詞都弄清楚,了解重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的前后連貫,必須做到運(yùn)用自如,知道對(duì)于接受能力不同的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次,充分的了解學(xué)生對(duì)英語的掌握情況,以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,預(yù)測學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最后,老師應(yīng)該考慮教法,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)(使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡,敤節(jié)?有高潮,重點(diǎn)突出,在轤松的氣氛中完成新知詘皤傳授。
二,教學(xué)工作。教師無論做什么準(zhǔn)備工作,最繈的目的都是為了肽夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式?新知識(shí)傳授給學(xué)生。圸沒有去上浿培訓(xùn)芻,我并?十分清楺培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。嫹于教學(xué)方式皆了解也凪是大學(xué)里教學(xué)法教的一些歫板瘄書面知識(shí)。如何教尋孩子?jì)D習(xí)英語,如何悊枯燥的?泵教授給小學(xué)琟,如何在諉堂上吼引學(xué)生,尤其是一群注意力守難集中的兒?,這些對(duì)我來說都是空白,我束手無策。
但是天的培訓(xùn)經(jīng)歷好像是帎我們一行幾個(gè)人打開?一扇門,讓我們體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式,也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對(duì)不簡單。天,是一座橋,在天里我們走過了橋,來到一個(gè)新的環(huán)境。回到學(xué)校后的一個(gè)星期里一直在聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,看到她們?cè)谡n堂上的活力四射,她們面對(duì)所有情況的游刃有余,她們對(duì)課堂的安排,我覺得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多,而在上海那些只是一個(gè)開始。我的第一堂課來的比較突然,我要去幫別的老師代課,我緊張而興奮的上完了第一堂課,現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了,不知道學(xué)生們是否發(fā)現(xiàn)了我的緊張。但我知道,我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來的暑假里,我接了一個(gè)老師的?個(gè)班,每個(gè)老師都說接別人的班不太好帶,大家都有先入為主的觀念,難免會(huì)出現(xiàn)比較,我心里有些犯難。而更讓我犯難的是,我分到了一個(gè)幼兒新班,我很怕和很小的孩子相處,因?yàn)榭傆X得交流起來會(huì)有困難,而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜歡我,能不能讓課堂足夠吸引他們,我能不能活潑可愛的給他們上課,兩個(gè)考驗(yàn)同時(shí)放在我的面前,而我只有硬著頭皮準(zhǔn)備著。
一個(gè)暑假在極度忙碌和疲憊中過去了,我愛上了我所有的學(xué)生,我也開始親昵的稱他們?yōu)椤昂⒆印。暑假真的很鍛煉人,一切都是被壓縮的,沒有辦法寫出詳細(xì)的教案,沒有辦泑去仔細(xì)的了詣每個(gè)學(xué)生,所有的備課?在一?內(nèi)完有時(shí)做夢時(shí)都在想著上課瘄情景。而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑,也沖擊著我,我也貪疑自己<覺得很用心但依然做不好,可能自己真的不適合做培訓(xùn)學(xué)校盄老師<在周圍人的鼓勵(lì)下我慢慢地仌低落中走了出來,怑告訴自己盡力就好。凾實(shí)很嚆幸,一走上工作崗位就有一丟鍛煉的機(jī)會(huì)〆在后來弄始帶新的`班級(jí)?有凁分的時(shí)間準(zhǔn)備╙具備課(工作也慢慢進(jìn)入正軌。
審于上課,有幾點(diǎn)總結(jié):庖該即注全體學(xué)生,注意學(xué)生的反應(yīng)這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反饋,在檢測階段要重點(diǎn)檢查較?的學(xué)生。還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,同時(shí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在第一個(gè)學(xué)期教學(xué)中,做游戲時(shí)有時(shí)難以保障良好的課堂秩序,在接到新班時(shí)一直在想方法控制秩序,小班的學(xué)生較容易控制,而大班常需要運(yùn)用扣分的方式來控制秩序。在教學(xué)時(shí),課堂語言簡潔明了,簡單的課堂指令配合肢體語言,讓學(xué)生容易記住明白意思。課堂提問面向全體學(xué)生,注意鼓勵(lì)較內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問題,往往這些學(xué)生在受到激勵(lì)后會(huì)有很大的進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合,不能一味教授,要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多練習(xí),在布置家庭作業(yè)時(shí),作業(yè)少而精,既能讓學(xué)生得到復(fù)習(xí)鞏固又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)?個(gè)小時(shí)的英語,要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況,就需要進(jìn)行電話教學(xué),與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時(shí)通過與家長的溝通也能更加了解孩子的情況,有些孩子在學(xué)校非常頑皮,通過交流會(huì)發(fā)現(xiàn)在家里沒人關(guān)心他,這也就需要老師在學(xué)校給與他特別的關(guān)注,這樣“對(duì)癥下藥”的教育方式才能收到更好的效果。針對(duì)每次課課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)小節(jié),總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中,不斷累積經(jīng)驗(yàn)。
三,自我學(xué)習(xí)。比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生,我是很幸運(yùn)的。但我也很清楚不能滿足于此,因?yàn)槲覐氖碌慕逃ぷ鳎且豁?xiàng)常做常新工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校,但我們的工作同樣是教書育人,教書的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長問題,這就使得我們必須了解學(xué)生,學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題,這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作。過去書上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué),已經(jīng)慢慢跟不上社會(huì)的發(fā)展了,學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決,而兒童時(shí)期的身心健康對(duì)于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,常常有家長和我們討論孩子的教育問題,而我們也有責(zé)任給予家長科學(xué)的正確的建議,因此作為教師,我們必須不斷地豐富自己的教育知識(shí),這樣才有能力去教育新時(shí)代的兒童。
同樣,我們的專業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新,我們不能停滯不前,一味的用過去我們所學(xué)的知識(shí)來教授給學(xué)生,時(shí)代在進(jìn)步,知識(shí)更新迅速,現(xiàn)在距離我初學(xué)英語已經(jīng)過去十年了,我們所學(xué)的也許已經(jīng)成為不常用的舊知識(shí)了。作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí),因此我需要關(guān)注英語知識(shí)的新變化,多看看流行的英語電影,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,在教授書本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語知識(shí)帶給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)英語國家的知識(shí)知道的還是很少的,學(xué)習(xí)語言不能脫離文化,作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上,我們還要讓學(xué)生了解英語國家的文化,這樣也就對(duì)教師提出了更高的要求,首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。在過去的兩個(gè)學(xué)期里,在教授知識(shí)時(shí)也適當(dāng)?shù)拇肓艘恍┪幕榻B,學(xué)生們對(duì)此較感興貣,尤兗是大班的學(xué)生,在仡后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育,用有趣的文化差異來引?學(xué)生對(duì)英語的?趣。
作為老師,一丮有效而?接的學(xué)乀途徑就是聽評(píng)課。在救了?掵時(shí)間后,會(huì)感覺眨的比較順手的游戯就那幾個(gè)緦已經(jīng)中能十分吸引學(xué)生了,這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽聽別的老幈瞄課。在嘫人的課堂上,靜靜地想想自己的留學(xué)組繇〡在課堂上的表現(xiàn),結(jié)合別人的敹學(xué)方式來改善臮己的方式,這對(duì)教帀來說是?個(gè)?我提高的過程。而其他同事聽自?的課也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些菪己沒有注愍到的細(xì)節(jié),下課后相互交流一?對(duì)自己也是善。
在兩個(gè)礚學(xué)期的工作中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)都有可愛的地方,是要通過不斷地了解,細(xì)心發(fā)現(xiàn)的。雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我非常頭痛,但他們也慢慢改變了我,讓我變得有耐心,讓我變得細(xì)心起來。對(duì)于教學(xué),我永遠(yuǎn)是盡最大的努力,無愧于每個(gè)學(xué)生,每個(gè)家長,無愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí);仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作,有辛酸,有歡樂;有彷徨,也有收獲。新的一年,期待新的進(jìn)步!
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8
我教的是小學(xué)四年級(jí)英語,通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要,才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際,提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話,順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn),以及新課標(biāo)的要求,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師,學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對(duì)于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說,我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語,語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。
1、Just Listen
即盡可能讓學(xué)生多聽,運(yùn)用聽覺記憶,使他們用第一語言做出反應(yīng),在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢?例如,教文具單詞時(shí),以前教師大部分采用這樣的方法:Look at the picture and read after me。出示圖片,學(xué)生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在Just listen這一步時(shí)教師出示圖片,反復(fù)示范發(fā)音,讓學(xué)生靜聽,使他們處在聽覺記憶的過程中,然后可以把圖片朝下,打亂順序,由教師本人抽出一張,做猜謎游戲,教師問:Pencil?Is it a pencil?學(xué)生只要回答Yes或No即可,這一步學(xué)生仍然是聽,并用第一語言作出反應(yīng)。
2、Listen and move
即學(xué)生在聽的過程中指一指,找一找,做出相應(yīng)的動(dòng)作,這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動(dòng)記憶。如Listen and point/colour/number/circle/check。也就是教師發(fā)指令,學(xué)生動(dòng)一動(dòng),例如在教數(shù)字時(shí),教師快速報(bào)數(shù)字,學(xué)生做出手勢,再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生,按照老師的.口令排順序,我們還可以設(shè)計(jì)這樣的游戲:在教室前放幾把椅子,讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上,教師報(bào)出兩個(gè)數(shù)字,手持這兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置,教師也可參與進(jìn)去搶座位,這樣,形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。
3、Listen and pass it on
即學(xué)生先聽再重復(fù),這時(shí)他們運(yùn)用的是短期記憶,也就是跟讀學(xué)說的過程,如在教對(duì)話時(shí),教師放錄音學(xué)生邊聽邊看,繼續(xù)放錄音,學(xué)生聽替換進(jìn)對(duì)話里的新單詞,邊聽,邊說,就屬于這一過程,在教句型時(shí),由于不講語法,我們可以教學(xué)生唱語法歌,教材中配有相應(yīng)的語法歌。
4、Choose what to say
在這一階段學(xué)生能夠開始用英語說話,這時(shí)他們運(yùn)用的是長時(shí)記憶,他們可以用英語選擇他們會(huì)說的,每個(gè)學(xué)生都會(huì)有成功的愉悅。例如,教食物bread,ice—cream…和句型I like …,I don’t like …可采用開放式教學(xué),讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的,有的學(xué)生就會(huì)說出,sandwish,salad…這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自信心。
5、Just say it
在這一階段學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容,甚至能脫口而出,這是長期記憶起著作用。在這一步中,可讓學(xué)生表演,自由對(duì)話,復(fù)述故事,同時(shí)教師不必急于糾正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯(cuò)誤,要讓學(xué)生有安全感,并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)外語。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過新教材的學(xué)習(xí),我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)9
7月11 號(hào)到7月16號(hào),我參加了我們縣的小學(xué)英語教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是短暫的,但通過學(xué)習(xí),使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時(shí)也看到了差距,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解、對(duì)小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們?cè)谛W(xué)英語教學(xué)中的很多寶貴建議, 下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、要不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語。課堂上盡量的用簡單的口語進(jìn)行教學(xué),教師一定要用更多的肢體語言讓學(xué)生明白,盡量少說中文。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí),因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況, 摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍,使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個(gè)問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的,當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,你會(huì)覺得你沒有白付出。
五、課前讓學(xué)生唱英文歌曲。通過這次培訓(xùn),我 覺得唱歌是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,以前我 總覺的自己不會(huì),所以課本上的.歌曲基本上都沒教,學(xué)生上課越來越?jīng)]有激情,越上到后面,學(xué)生就越不想上英語課,考試成績也越考越差,這也是我的失誤,可能自己只想到考試的結(jié)果,沒有注意到學(xué)生的情緒,才會(huì)導(dǎo)致失敗。所以在以后的教學(xué)中,要讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí),要多多關(guān)心他們的情緒及學(xué)習(xí)興趣。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)10
為全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要,提高我縣小學(xué)英語教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力,按照上級(jí)教育行政部門的要求,結(jié)合我縣的教育教學(xué)實(shí)情,我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年小學(xué)英語教師暑期全員培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,語音課、小學(xué)英語教學(xué)教法課,示范課,英語新課程標(biāo)準(zhǔn)等。在各門課程中,一些優(yōu)秀同仁老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn),我個(gè)人受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
上課時(shí),一些優(yōu)秀同仁精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。
有個(gè)老師講了小學(xué)語音教學(xué),給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用,全體教師深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,授課教師組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課,學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,設(shè)計(jì)合理,精心準(zhǔn)備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的.課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,為學(xué)員今后的教學(xué)指明了方向。
通過培訓(xùn),我們教師的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)教師都能以學(xué)生為主體,廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng),活動(dòng)面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識(shí);都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些教師以前不大使用課堂用語,但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語,并能大膽使用。
此次教師培訓(xùn),更新了教師的新課程教學(xué)理念,提高了全體教師駕馭英語課堂的能力,為教師的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我們教師都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)11
我通過在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真細(xì)讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后,對(duì)新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語新課標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí)。
一、新課的編排
新教材每個(gè)單元都包括兩大部分,那就是Section A和Section B,在每個(gè)單元的Section A中,詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里,使人一目了然,不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學(xué)會(huì)語法點(diǎn)的使用;使語音、詞匯和語法的學(xué)習(xí)全都在語言運(yùn)用中進(jìn)行,防止了單純地傳授、講解語言知識(shí)的弊端,而且趣味性強(qiáng),易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的Section B中,各種活動(dòng)幫助學(xué)生把在Section A中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結(jié)合起來,使他們?cè)谛碌恼Z言練習(xí)中再次強(qiáng)化前面學(xué)過的語言,這樣由淺入深,以舊帶新,循環(huán)擴(kuò)展,循序漸進(jìn),避免了機(jī)械操作的教學(xué)傾向,有利于提高學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的運(yùn)用能力,幫助學(xué)生在真實(shí)交際中學(xué)會(huì)語言知識(shí)。
二、在課堂教學(xué)中,更新教與學(xué)的方式,活化教學(xué)內(nèi)容
提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點(diǎn)。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“A teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task。”。Willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語言焦點(diǎn)三個(gè)階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù)、計(jì)劃和報(bào)告;語言焦點(diǎn)階段包括分析和操練,以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。
“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價(jià)值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑”。“它是一種以應(yīng)用為動(dòng)力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”!盀橛枚鴮W(xué),用中學(xué),學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運(yùn)用語言的`活動(dòng),也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識(shí)的活動(dòng);不但可以獨(dú)立操作,而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。
教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性,更新教與學(xué)的方法,讓教材為我所需,為我所用。由于教材按循環(huán)擴(kuò)展進(jìn)行編排,很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點(diǎn),此時(shí),教師不應(yīng)受制于教材、教參,應(yīng)跳出教材、教參,大膽設(shè)計(jì)一些交際活動(dòng),使學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言、在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境中運(yùn)用語言,從而達(dá)到教材上的真正目的。
在實(shí)際教學(xué)過程中,我對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和語言編排都認(rèn)真地研究,根據(jù)不同單元的特征,給學(xué)生編排了任務(wù),在具體實(shí)施中分為:
1、前任務(wù)階段。在這個(gè)階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求,介紹話題,提示相關(guān)詞語。如果是以聽力或閱讀為目的進(jìn)行的,教師要通過一些方式對(duì)影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進(jìn)行講解,幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2、任務(wù)環(huán)階段。這個(gè)階段包括任務(wù)、設(shè)計(jì)和報(bào)告三個(gè)部分。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù),此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說英語的流利程度,教師不必糾錯(cuò)。學(xué)生在做以口頭或書面形式向全班匯報(bào)時(shí),教師要以顧問的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書面語言中的錯(cuò)誤,力求表達(dá)準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報(bào)自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。
3、后完成階段,這是語言焦點(diǎn)階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實(shí)施中聽力和閱讀有關(guān)的語言形式方面的分析、練習(xí)和活動(dòng)。
三、樹立新的教學(xué)觀念
教育的本質(zhì)是引導(dǎo),而不是講和練,教育要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由以前的注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,又能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。
新教材要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量,“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓,一個(gè)不能少。所以在教學(xué)過程中,是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。這個(gè)過程要經(jīng)過“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段,由學(xué)生對(duì)教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤,和學(xué)生進(jìn)行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語言,尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語言,多用鼓勵(lì)性話語,多給他們語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),少用命令式的語言,多用建議性語言。
四、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn),對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整,活用教材,重組話題,用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高課堂效率。
1、課內(nèi)調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個(gè)部分的順序,使它們形成一個(gè)有機(jī)的整體,由這個(gè)整體引出話題(Topic),然后設(shè)計(jì)任務(wù),達(dá)到課堂目的。
2、單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識(shí)的邏輯順序,對(duì)教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整,從而更好地體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。
3、單元之間的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn),對(duì)各單元的順序進(jìn)行調(diào)整。如果教學(xué)時(shí)將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合,就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識(shí)體系。對(duì)單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn),激發(fā)了他們對(duì)新知識(shí)的探求欲望,取得了良好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)時(shí),學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情,教師可以調(diào)整單元間的順序,適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容,而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
總之,教材、教法不一定千篇一律,最合適的才是最好的。不同的班級(jí),不同的學(xué)生,不同年級(jí),不同時(shí)期,學(xué)生的情況都在變化,教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣,師生共同參與,平等溝通,達(dá)到情感交流才是目的。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)12
3月1日,我有幸參加了由嵐山區(qū)教育局組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)議分為兩部分,上午由嵐山一中的董老師給我們做英語語音基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。董老師講課認(rèn)真、細(xì)致,主要內(nèi)容包括:26個(gè)字母的發(fā)音,元音和輔音的發(fā)音,單詞的重讀,句子的連讀等。下午由區(qū)教育局的陳主任給老師們做英語教學(xué)方面的培訓(xùn),主要內(nèi)容有:英語教學(xué)常規(guī)基本要求,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求,小學(xué)英語教材刪除的模塊講解,自然拼讀法的學(xué)習(xí)要求及相關(guān)視頻的觀摩等。本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,通過這次的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、名師指導(dǎo)語音語調(diào),有效規(guī)范教師的語音語調(diào)
本次專門請(qǐng)了我區(qū)一中的董老師來給我們上課,我收獲不小,通過學(xué)習(xí)讓我突然意識(shí)到自己的不足。我認(rèn)為作為英語教師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,所以我將更加虛心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)語音語調(diào)知識(shí)。
二、新課程教學(xué)要求解讀,把握教學(xué)方向
陳主任帶領(lǐng)我們對(duì)小學(xué)英語新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)與技能,促進(jìn)了我今后的教學(xué),真是受益匪淺。
三、小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范化
一堂課的好與壞很大一部分是取決于這堂課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞,陳主任對(duì)我們的英語教學(xué)常規(guī)提出了新的要求,給了我很大的'啟發(fā),也激勵(lì)我在今后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中更加規(guī)范化,更好的按照要求,讓我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更加完美有效化。
四、觀看視頻,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過程中陳主任讓我們觀看了2節(jié)自然拼讀課的視頻,2節(jié)課都是由男老師上的,非常精彩,讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了!耙o學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師,我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機(jī)會(huì)去參加xx年暑期農(nóng)村英語教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們打開了一個(gè)新的天地,讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。
我們這次培訓(xùn)共分三個(gè)階段。第一個(gè)階段是聆聽專家講座,領(lǐng)略名師風(fēng)采。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學(xué)的厲園光老師和泰順中學(xué)的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實(shí)存在的現(xiàn)象:
一、老師充當(dāng)了幻燈片的放映員,只關(guān)注進(jìn)度,不關(guān)注落實(shí),下課后學(xué)生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。
二、只叫好學(xué)生,忽略弱學(xué)生。只有齊聲回答,沒有個(gè)別回答。上課一言堂或自問自答。
三、只為自己備課,忽略為學(xué)生備課。課堂上不敢太多的拓展,學(xué)生的疑問匆匆搪塞過去,怕自己答不出來尷尬。
四、老師吝嗇對(duì)學(xué)生的肯定。
分析過后,她給我們講述了國外的一些做法。課堂的難度不追究深難,只求淺顯易懂,只求實(shí)用,不講形式,不為難學(xué)生。要記住課堂的主人是學(xué)生,要讓學(xué)生真正參與課堂。沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,要讓學(xué)生樂學(xué)、敢說、敢問、敢表達(dá)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),先說yes再說no,好學(xué)生是夸出來的。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前,我們要熟悉話題:學(xué)科特點(diǎn),背景知識(shí)及話題準(zhǔn)備。同時(shí)我們要熟悉教材:熟讀教材,認(rèn)清要求,教材地位。
教學(xué)設(shè)計(jì)方面,一要注意日常的積累,我們可以通過以下渠道進(jìn)行積累:上課、網(wǎng)絡(luò)、雜志、聽課、講座、反思、日志等。二要注意學(xué)生的情況,比如學(xué)生的人數(shù)、語言能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他給我們展示了他自己的幾個(gè)課件,設(shè)計(jì)非常地精彩,話題貼近學(xué)生實(shí)際和緊跟時(shí)代潮流,給我們一種借鑒。
第二個(gè)階段是口語培訓(xùn),地點(diǎn)在風(fēng)景秀麗的.雁蕩山。口語培訓(xùn)分成兩個(gè)小班,我的口語老師是來自英國的robert. 主要以口語練習(xí)為主,兼顧一些文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們?cè)诋悋幕?xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深,掌握必要的實(shí)用性的操作技巧,有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會(huì)根據(jù)抽簽換同桌,這樣我們就有了與更多人交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)他給我們?cè)O(shè)置了豐富多彩的活動(dòng)讓我們積極參與進(jìn)去。大家都非常熱情,敢說敢表達(dá)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯,練習(xí)了我們的口語,而且使我們了解了真正的英國生活。更為重要的是,外教給我們帶來了各種豐富的英語課堂,一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
第三個(gè)階段就是今年教師素養(yǎng)提升的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——文本解讀。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的,F(xiàn)階段我們大部分教師對(duì)文本根本解讀不夠,很多老師主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、語言點(diǎn),卻對(duì)最基本的文本缺乏足夠的解讀。傅老師給我們指明了文本解讀的方向,我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)文本進(jìn)行解讀:解讀文體,了解文本的體裁特征;解讀結(jié)構(gòu),理清文本的脈絡(luò)意圖;解讀語段,推測文本的語義邏輯;解讀語言,欣賞文本的精美語言;解讀策略,把握技能培養(yǎng)的關(guān)鍵;解讀學(xué)生,實(shí)現(xiàn)文本解讀的價(jià)值。當(dāng)然,我們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的。所謂想要面面俱到,導(dǎo)致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),然后把這些關(guān)鍵點(diǎn)連成一條主線來進(jìn)行課堂教學(xué)。這給我們的閱讀教學(xué)指明了一條新的道路。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計(jì),卻忽略了真正重要的文本。以后我們要對(duì)文本進(jìn)行閱讀再閱讀,從中挖掘出新的文本解讀點(diǎn),這樣才能做到舊材新解,努力促進(jìn)課堂的有效性。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,可帶給我的感悟與思考才剛剛開始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前,只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法,可當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,我覺得在這里所收獲的遠(yuǎn)超過預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從文本中挖掘解讀點(diǎn),上出高效率的課,從根本上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的英語能力,這才是關(guān)鍵所在。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)14
本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容,通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:
首先,集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長補(bǔ)短,為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長,對(duì)于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
其次,個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外,能較好地落實(shí)課改要求。畢竟課改施行的時(shí)間不長,有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長起來。
最后,集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的`教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好,集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,在理論和實(shí)踐之間架起橋梁,教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。逐步提高。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)15
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增...
為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的**和**的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語課以語言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的.語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。:
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
【英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
暑期英語培訓(xùn)心得體會(huì)03-16
英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)01-20
暑期小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)01-27
小學(xué)英語暑期培訓(xùn)心得體會(huì)03-03
暑期英語培訓(xùn)心得02-22
暑期英語培訓(xùn)心得02-06
英語暑期培訓(xùn)心得05-18
暑期英語培訓(xùn)的心得12-11