《愉快的單雙腳跳》教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《愉快的單雙腳跳》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《愉快的單雙腳跳》教學(xué)反思 1

　　在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增強(qiáng)課堂的趣味性呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)。利用呼啦圈做器材，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性，經(jīng)老師的提示引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地想出了各種各樣的新玩法，從而引出本課的主題“愉快的單雙腳跳”，使學(xué)生了解原來跳有多種多樣！如單腳跳、雙腳跳、單跳雙落。師生互動(dòng)是這節(jié)課的主要我特色，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了教師了教師從導(dǎo)演到演員、參與者、幫助者，使學(xué)生的興趣更加濃厚。

　　英國(guó)哲學(xué)家約翰.密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自在的呼吸�！爆F(xiàn)代教學(xué)應(yīng)樹立“以人為本”的自由管理思想，給學(xué)生在輕松、自主的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，展現(xiàn)能力。在“用圈擺圖形，嘗試各種跳法”過程中，我允許學(xué)生獨(dú)立鉆研問題和進(jìn)行一些探索性的嘗試。如果個(gè)別組的學(xué)生不會(huì)時(shí)，這時(shí)老師就起幫助與指導(dǎo)作用。參與到學(xué)生中，這樣既不失教師的'主導(dǎo)作用，防止“放羊”，又要讓學(xué)生多得“自由”，學(xué)生由于有了主動(dòng)探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚，課堂就會(huì)呈現(xiàn)生氣勃勃的景象。

　　這堂課欠缺用音樂伴隨，如果讓音樂與體育課堂結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)都提倡課堂整合，所以我們老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需求，有針對(duì)性將其他學(xué)科融入到體育之中也從這堂課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的教學(xué)空間，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　《愉快的單雙腳跳》教學(xué)反思 2

　　正面效果：大多數(shù)孩子都能夠很好地參與到活動(dòng)中來，并表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過這樣的方式，不僅讓他們學(xué)會(huì)了基本的跳躍技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們勇于嘗試新事物的精神。

　　存在問題：少數(shù)學(xué)生在進(jìn)行單腳跳躍時(shí)容易失去平衡，需要更多時(shí)間去適應(yīng)；另外，由于班級(jí)人數(shù)較多，個(gè)別小組之間的競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)會(huì)變得過于激烈，影響到了整體氛圍。

　　未來計(jì)劃：

　　對(duì)于那些在平衡方面遇到困難的學(xué)生，可以考慮增加一些專門訓(xùn)練平衡感的.小游戲或練習(xí)。

　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生之間友好相處、公平競(jìng)爭(zhēng)理念的教育，確保每個(gè)孩子都能在一個(gè)積極健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

【《愉快的單雙腳跳》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

體育教案－各種形式的單、雙腳跳課教學(xué)設(shè)計(jì)02-26

一年級(jí)體育教案 單、雙腳跳02-26

一年級(jí) 各種方式的單雙腳跳02-26

小班體育教案《雙腳跳》反思（通用7篇）03-19

一年級(jí)體育教案 各種形式的單、雙腳跳02-26

《春光染綠我們雙腳》教學(xué)反思03-03

春光染綠我們雙腳教學(xué)反思02-19

小學(xué)跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思04-07

體育跳短繩教學(xué)反思02-26

跳小繩的教學(xué)反思03-05