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成長(zhǎng)在路上讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)在路上讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)在路上讀后感1
這本書上寫了很多工作中會(huì)遇到的問題，真的是一本很好的書，我還是一個(gè)剛踏出社會(huì)，什么也不懂得實(shí)習(xí)生，進(jìn)到一個(gè)班級(jí)時(shí)，不知道該怎么辦，不知道怎樣才能轉(zhuǎn)換自己的角色，轉(zhuǎn)換角色時(shí)又會(huì)有什么題目，這本書里都寫了怎樣解決這些題目，還有一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的忠告。這本書就是青年教師的良師益友，會(huì)伴隨著教師的成長(zhǎng)，幫助教師在職業(yè)生涯初期順利起航；她是教師成長(zhǎng)的門路，引領(lǐng)著教師盡快走向成熟。有了這樣的指引，教師的惶恐會(huì)變?yōu)榈�；教師的稚嫩�?huì)逐漸轉(zhuǎn)化為成熟，我缺乏，總是懷疑自己，不知道自己為什么在工作中會(huì)碰到那么多的煩惱。這本書讓我知道，原來還有那么多的老師碰到過跟我一樣的煩惱，書中還先容了很多應(yīng)對(duì)的好辦法。這本書里有很多培養(yǎng)常規(guī)的“高招”，很實(shí)用。在做家長(zhǎng)工作方面有寫到，怎么樣面對(duì)不同的家長(zhǎng)，與各種性格的'家長(zhǎng)進(jìn)行交流，溝通。
在《成長(zhǎng)在路上》里，有個(gè)例子我覺得我們班很普遍，就是現(xiàn)在的小孩一做錯(cuò)事，老師一兇他，他就會(huì)說“老師，我錯(cuò)了”可是，過了一會(huì)，他還會(huì)范同樣的錯(cuò)，再一次問他，他還會(huì)說老師，我錯(cuò)了，可是還是不改，每次這樣我就很困惑，不知道該怎么辦，每次都說自己錯(cuò)了，但又似乎不知道自己錯(cuò)了，這書里就說固然他們每次都說“老師，我錯(cuò)了”但根本不知道自己錯(cuò)了，只是把“老師，我錯(cuò)了”當(dāng)成一個(gè)解決辦法，假如他說老師我錯(cuò)了，這時(shí)在深一點(diǎn)的問一下“你錯(cuò)在哪了”他就不知道該怎么說了，應(yīng)該讓他們真正知道自己做錯(cuò)了什么，有一次，有個(gè)小孩做錯(cuò)事了，我說他時(shí)，他就說“老師，我不敢了”我有問，“你錯(cuò)那了？”他就不說話了。然后告訴他錯(cuò)哪了。
“有這樣，不知你是否聽過：人類的智慧就在于明白一切都會(huì)成為過去。是的初入的你無(wú)論此時(shí)此刻是怎樣一種心情，怎樣一個(gè)狀態(tài)，你要做的就是“忘我”，自己是爸爸媽媽的寵兒，忘記自己是老師面前倔強(qiáng)的學(xué)生。請(qǐng)記�。簭慕裉炱�，你是老師�！边@段話在目錄里，這寫的就是我們這樣的剛畢業(yè)的新老師。請(qǐng)記�。簭慕裉炱穑闶抢蠋�。
成長(zhǎng)在路上讀后感2
我在閱覽室借閱了何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上》，利用暑假的時(shí)間進(jìn)行閱讀，才剛開始讀了幾頁(yè)，就覺得這本書的內(nèi)容偏向?qū)嵱眯�，從新老師一開始入園應(yīng)該做好的心理準(zhǔn)備，到后來一步步深入幼兒一日日常活動(dòng)：包括正確與家長(zhǎng)、同事相處、應(yīng)對(duì)一些特殊的孩子、怎樣上好教學(xué)活動(dòng)等。里面沒有大段的說理性內(nèi)容，有的是一條條對(duì)新教師的`寶貴建議。在工作一年后再讀到這本書，就更加深有體會(huì)，除了獲得了有益的建議，在閱讀時(shí)，常常有這樣的感悟：“原來我這里沒做好，所以孩子們才會(huì)……”讀完這本書，對(duì)我今后再帶其他的班都很有幫助。
對(duì)于新老師來講，做好常規(guī)工作很困難，但在這本書中小到一個(gè)盥洗都會(huì)給我支招，會(huì)先說明盥洗我們要求幼兒做到什么程度，還有簡(jiǎn)單的兒歌介紹，并且列出在這一常規(guī)上容易出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)的方法，內(nèi)容貼合幼兒實(shí)際情況，不是似是而非的理論學(xué)習(xí)。
這學(xué)期我在大班任教，班里有幾個(gè)孩子特別喜歡追逐打鬧，這一點(diǎn)讓我感到很困惑，在平時(shí)的教育中，如果他們做得好我也會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，但是這樣過后，他們反而更加興奮；遇到做得不好的，我也會(huì)進(jìn)行教育，“知道錯(cuò)了嗎？你哪里做錯(cuò)了？”這樣來問孩子們，可以事后他們完全不在意，繼續(xù)打打鬧鬧。在書中就寫到要從四個(gè)方面入手，一是先給予這些孩子一點(diǎn)小自由，不要一下子就要求他們一定要和其他幼兒做到一摸一樣，“有的幼兒性格比較隨意，不習(xí)慣條條框框的束縛，同樣的要求，別的幼兒覺得很自然，但他卻覺得很受管束。老師一味地要求幼兒遵守規(guī)則，和其他幼兒保持一致，也還會(huì)激發(fā)孩子的逆反心里，增加教育難度�！倍且鶕�(jù)實(shí)際情況來調(diào)整班級(jí)中的規(guī)則，例如午睡時(shí)要保持安靜，但是有的幼兒穿衣服遇到困難，完全可以同伴之間互相幫助。三是讓幼兒參與到班級(jí)規(guī)則的制定中來，大班的幼兒完全有能力去制定，“有的幼兒對(duì)規(guī)則本身并不理解，一是不理解為什么制定這個(gè)規(guī)則，二是不理解規(guī)則的具體含義。因此，在制定規(guī)則是盡量和幼兒一起商量，”“使規(guī)則更加合理，方便幼兒活動(dòng)�！彼氖恰摆A得家長(zhǎng)的配合，雙方共同努力，才會(huì)收到良好的效果”。
《成長(zhǎng)在路上》這本書中所記載的一個(gè)個(gè)案例，十分具有典型性，給了我許許多多工作上的想法，真是我們新教師的良師益友！
成長(zhǎng)在路上讀后感3
讀完《成長(zhǎng)在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過程中遇到的問題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評(píng)課；如何寫一個(gè)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等）寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動(dòng)，以及開展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
讀了這本書，我覺得我抓住了一些我以前不知道怎么做的事情的線索。比如如何在不同的情況下與孩子交流。例如，當(dāng)我們遇到做事慢的孩子，有攻擊性行為的孩子，愛抱怨的孩子，同事不信任的孩子，缺少父母愛的孩子，我們應(yīng)該怎么做？
這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問題，通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說“老師，我錯(cuò)了�！钡�，過了一會(huì)兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會(huì)說：老師，我錯(cuò)了。但是仍然沒有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說他是錯(cuò)的，但似乎并不知道他錯(cuò)哪了，書中說每一次他們說“老師，我錯(cuò)了�！钡遣恢浪e(cuò)了，只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。如果他說老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的。
《成長(zhǎng)在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長(zhǎng)過程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長(zhǎng)大。
在這本書中，有很多“聰明的.方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對(duì)幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對(duì)來年的工作充滿信心。
成長(zhǎng)在路上讀后感4
作為一個(gè)剛剛從校園走出邁向工作的新教師，因?yàn)閾?dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書來幫我排憂解難�！冻砷L(zhǎng)在路上》這本書是我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺得這本書正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書，書中內(nèi)容涵蓋的很全面。本書共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例，而相對(duì)吸引我的是那些實(shí)踐驗(yàn)證過的優(yōu)秀案例和教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。
比如第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。例如對(duì)待幼兒園制度，家長(zhǎng)、同事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長(zhǎng)、同事時(shí)如何處理的具體案例所展開。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評(píng)課，并給出了案例。這些案例寫的'都特別詳細(xì)，我覺得對(duì)于我來說是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個(gè)階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細(xì)，而且比較成熟的活動(dòng)課。第五章是教我們?nèi)绾螌懹?jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等），如何寫總結(jié)，如何寫觀察記錄，個(gè)案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_展主題活動(dòng)。在開展的過程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。雖然這本書章節(jié)不多，但每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書會(huì)給我這個(gè)菜鳥在工作中遇到問題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個(gè)案、精彩的專家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長(zhǎng)的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長(zhǎng)起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長(zhǎng)在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書，才讓我對(duì)自己接下來一年的工作充滿信心與期待。“累而樂之，苦而愛之”是很多教師工作的真實(shí)寫照，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
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