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《這就是我》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《這就是我》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《這就是我》教學(xué)反思1
本周五中午我們觀摩了上海名師的中班音樂課《這就是我》的教學(xué)視頻，讓我這個剛上崗的新教師受益匪淺。 趙老師教態(tài)親切和藹，對小孩子的引導(dǎo)非常到位，對于小孩子的回答的應(yīng)答也很具有教育機智，值得我學(xué)習(xí)。
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”藝術(shù)教育的關(guān)鍵還是在于教師怎樣“充分創(chuàng)造條件和機會”，讓幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，從而來“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。幼兒天生喜歡游戲，在幼兒音樂教育中，如果單純的模仿學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致幼兒對藝術(shù)顯示呆板、僵化，而不顧幼兒的認知規(guī)律年齡特點，盲目的讓幼兒探索創(chuàng)造也只能使幼兒無所適從，得不到真正的發(fā)展�？芍^“哪里有幼兒，哪里就有游戲�！蓖ㄟ^唱唱、跳跳、動動、玩玩的游戲活動輕松愉快的學(xué)習(xí)，只有在活動中直接地親身地體驗游戲，幼兒才能獲得相應(yīng)的`音樂知識和技能。本次音樂活動中，趙老師利用幼兒好探索的心理，引導(dǎo)幼兒通過操作、觀察、討論等途徑去發(fā)現(xiàn)，探索音樂的內(nèi)在規(guī)律；引導(dǎo)幼兒自己開動腦筋，動手操作。
本節(jié)課趙老師分成了四個步驟來進行：一、來到動物園，初步感受音樂的旋律；二、講講動物園里的小動物，學(xué)唱歌曲；三、介紹自己，簡單創(chuàng)編歌詞；四、活動延伸。其中的每一個步驟，趙老師都有精心地設(shè)計的。趙老師使用了生動形象的課件，把小朋友的注意力都集中在了課堂中。趙老師的課堂用語生動形象，牢牢地抓住了幼兒感興趣的點，肢體語言也是豐富生動，把歌曲中動物的特征：河馬的嘴巴大大的、小豬的身體胖胖的、小兔的眼睛紅紅的…用生動形象的肢體語言變現(xiàn)給小朋友們看，這符合中班幼兒的年齡特點，對于直觀形象的實物的接受能力比較強。在創(chuàng)編歌詞部分，趙老師讓小朋友看著自己的照片來完成歌詞的創(chuàng)編部分，讓每個幼兒都根據(jù)自己的特點進行創(chuàng)編，再次把小朋友的注意力拉進課堂。
總之，這種觀摩活動對于我們新教師的專業(yè)成長是很有幫助的，可以讓我們在觀摩反思中，找到適合自己的方法，可以盡量選取捷徑，讓自己少走彎路。
《這就是我》教學(xué)反思2
一、教學(xué)重點：用卡通畫的手法概括的敘說一個關(guān)于自已的有趣的故事。
二、教學(xué)難點：用 卡通手法敘說故事。
三、教學(xué)準備： 有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)
師生問好
�。ǘ�、導(dǎo)入新課
教師展示一組用卡通手法表現(xiàn)的關(guān)于自已的一個故事。
（三）、新課教學(xué)
1 、學(xué)生賞析第八頁的卡通畫《進球》。
（看卡通畫講故事，讓學(xué)生說說漫畫《進球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，作者是怎樣表現(xiàn)場景、和心理感覺的）
2 、討論：如何用卡通的形式表現(xiàn)故事？
教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認為用卡通畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面，次要形象的表現(xiàn)要簡化等等。
3 、課堂活動一：
兩三個同學(xué)為一組分別講述 " 我的故事 " ，教師出示 有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張供同學(xué)們參考。也可以根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。
4 、學(xué)生做作業(yè)：兩三個同學(xué)為一組合作完成一幅 " 我的故事 " 或者 根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。
五、小結(jié)
講評學(xué)生作業(yè)，在自評和互評的基礎(chǔ)上完成第九頁的評價表。課后布置習(xí)作展。
六、 教學(xué)反思
在課堂當中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論 -- 欣賞 -- 討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達自己對生活的`認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的"啟發(fā)"﹑"引導(dǎo)"，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非�；钴S，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達到了教學(xué)目的。
因此，在使用這套實驗教材的時候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，通過"啟發(fā)"﹑"引導(dǎo)"，使學(xué)生在接受教育的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。
有待于進一步改進的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準備比較倉促。這一點充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。
《這就是我》教學(xué)反思3
“綜合性學(xué)習(xí)”是新課改的重要內(nèi)容�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”基于這一理念，教材將以往寫作、口語交際、語文實踐活動三個系統(tǒng)整合于綜合性學(xué)習(xí)之中，它既是課改的一個亮點，又是一個難點。在教學(xué)實踐中，我認為要提高綜合性學(xué)習(xí)的有效性，必須注重兩個環(huán)節(jié)。
一是組織、指導(dǎo)工作。初一的新生活在活動中時時會發(fā)問：這也是語文學(xué)習(xí)？因為“綜合”的范圍包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個方面，教師的第一個目的就是幫助學(xué)生確立大語文的概念──“語文的外延與生活的外延相等”。本次活動要打造的自我形象也是全方位的，學(xué)生對自我的肯定不僅僅來自學(xué)習(xí)，所以我們的活動搭建了一個生活的舞臺，每一個學(xué)生都能在其中找到自我的亮點。因此，教師要充分發(fā)揮活動中的指導(dǎo)作用。首先體現(xiàn)在活動方案的設(shè)計上。自我介紹、推薦自己、模擬面試，這三個活動既獨立又相關(guān)聯(lián)，每一項活動的目的'不同，同是自我介紹，說話人要根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式，另外，教師也要參與活動，充當其中的角色，引領(lǐng)著活動有序開展，力求做到“活而不亂”。
二是要有完善的評價機制。首先應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，重點考察學(xué)生參與的態(tài)度，提出問題的研究價值、解決問題的實踐能力。根據(jù)小組各個同學(xué)的表現(xiàn)，評出活動的優(yōu)勝者，讓他們在活躍氣氛中張揚個性。鼓勵學(xué)困生積極參與，發(fā)揮他們的特長，甚至讓他們做小組的領(lǐng)頭人，以活動來激發(fā)他們學(xué)語文的積極性，來肯定他們綜合素質(zhì)中優(yōu)秀的一面。
綜合性學(xué)習(xí)是一片全新的領(lǐng)域。它不但可以充分張揚每個學(xué)生的個性，而且易激發(fā)學(xué)生寫作的欲望和興趣，使學(xué)生真正把寫作當作生活的一部分，而不是一種包袱。
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