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教學(xué)反思《紅眼睛綠眼睛》
作為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎?以下是小編為大家整理的教學(xué)反思《紅眼睛綠眼睛》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)反思《紅眼睛綠眼睛》1
一、利用趣童導(dǎo)入新課。
我抓住了這一點(diǎn)首先用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀,并且動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)成一閃閃的,看上去像眼睛一樣,這樣具有童趣,讓學(xué)生回答像什么,就學(xué)生的回答像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。
二、利用直觀教學(xué)法告訴學(xué)生:闖紅燈的危害。
直觀性教學(xué)法是低年級(jí)學(xué)生最容易接受的方法,有時(shí)候道理講了一大堆,不如目睹一切的效果,我給學(xué)生播放闖紅燈后出車(chē)禍造成的嚴(yán)重后果:地上有血淋淋的尸體,有親人們的悲痛的場(chǎng)面,有財(cái)產(chǎn)受損的畫(huà)面,血淋淋的事實(shí)告訴了學(xué)生。只有大家都遵守交通法規(guī)我們的'生命安全才有保障。
三、緊扣內(nèi)容拓展思維。
學(xué)習(xí)講究觸類(lèi)旁通,就這個(gè)不遵守交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果,我引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成從小遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中那些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的,那些是反對(duì)的,這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想,而且擴(kuò)展到生活中涉及很多方面。
比如學(xué)生回答:生1:不要在油庫(kù)旁燒火。
生2;不要在電影院里大聲喧嘩。
生3:不要亂扔垃圾。
生4:不要在火車(chē)上攜帶易燃易爆物品。
這都是我拓展學(xué)生思維的結(jié)果。
四、緊扣新課標(biāo),注重學(xué)生合作精神,創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
讓學(xué)生自由組合表演,培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生獨(dú)立表演,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力。讓學(xué)生分組討論培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生做“禁示牌”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
總之這節(jié)課我是緊扣“新課標(biāo)”要求設(shè)計(jì)的,不僅培養(yǎng)學(xué)生合作精神,創(chuàng)作能力,更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面養(yǎng)成教育。但是我覺(jué)得還是有些遺憾:
一、沒(méi)有給大多數(shù)學(xué)生表演的機(jī)會(huì)。
感受與體驗(yàn)方面,表現(xiàn)與創(chuàng)作我都注意到了,然而教育應(yīng)面向全體學(xué)生這一點(diǎn)我做得不是太好。如何在有限的時(shí)間讓學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)?既要完成教學(xué)任務(wù),又要在有限的時(shí)間內(nèi)讓大多數(shù)學(xué)生有表演的機(jī)會(huì),我該在哪個(gè)環(huán)節(jié)上壓縮時(shí)間?
二、沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言。
在緊扣內(nèi)容拓展思維的時(shí)候,很多學(xué)生還在說(shuō)生活中還有那些是大家所倡導(dǎo)的,那些是反對(duì)的,我怕時(shí)間不夠用,就趕快說(shuō)你們課后再繼續(xù)討論我發(fā)現(xiàn)此刻打擊了學(xué)生發(fā)言積極性。
三、評(píng)價(jià)時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促。
學(xué)生們的勞動(dòng)成果很希望都得到老師的肯定,可是我讓學(xué)生互相評(píng)論后,只作了個(gè)別點(diǎn)評(píng),下課鈴響了有的學(xué)生還在叫:“老師,老師,快說(shuō)說(shuō)我創(chuàng)作的‘禁示牌’好不好?”可是下課了,沒(méi)時(shí)間了。
我多么希望每節(jié)課不要有遺憾,可是越是當(dāng)時(shí)感覺(jué)不錯(cuò)的課,課后仔細(xì)一想越是有很多遺憾。我希望在此能得到同行們的指點(diǎn),讓我以后的音樂(lè)課更加完美。
教學(xué)反思《紅眼睛綠眼睛》2
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng),有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻,形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則,易為學(xué)生所接受。我問(wèn)學(xué)生早晨是作什么交通工具來(lái)的,并利用班級(jí)的紅色和綠色的磁扣作為教學(xué)工具中的'紅燈和綠燈,看上去像紅綠燈,這樣具有童趣,讓學(xué)生回答像什么,就學(xué)生的回答引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。
為進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,在紅綠燈一課中從綠燈行,紅燈停入手,把小學(xué)生應(yīng)遵循的相關(guān)公共道德規(guī)范。之后,還是通過(guò)游戲的方式,過(guò)渡到休止符的感受與認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)為能準(zhǔn)確地休止和接唱,能與同學(xué)合作,和諧,完整的表現(xiàn)音樂(lè)。
利用趣童用紙把紅燈綠燈做成眼睛形狀,并且畫(huà)成一閃閃的,看上去像眼睛一樣,這樣具有童趣,讓學(xué)生回答像什么,就學(xué)生的回答像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。利用直觀教學(xué)法告訴學(xué)生:不遵守交通規(guī)則闖紅燈的危害。我給學(xué)生播放闖紅燈后出車(chē)禍造成的嚴(yán)重后果:有親人們的悲痛的場(chǎng)面,有財(cái)產(chǎn)受損的畫(huà)面,血淋淋的事實(shí)告訴了學(xué)生。只有大家都遵守交通法規(guī)我們的生命安全才有保障。
拓展思維,不遵守交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果,我引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成從小遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中那些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的,那些是反對(duì)的,這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想,而且擴(kuò)展到生活中涉及很多方面,認(rèn)識(shí)牢記圖標(biāo)。如:
1:不要在油庫(kù)旁燒火。
2:不要在電影院里大聲喧嘩。
3:不要亂扔垃圾。
4:不要在火車(chē)上攜帶易燃易爆物品等等。
本課內(nèi)容還把日常生活中“丟垃圾”“抽煙”“過(guò)馬路走人行橫道”“兒童在成人牽引過(guò)馬路”“鳴喇叭”等行為做成圖標(biāo),由學(xué)生自己半段這些行為的對(duì)錯(cuò),并把對(duì)錯(cuò)兩種行為引申為生活的“紅燈”與“綠燈。讓學(xué)生自由組合表演,培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生獨(dú)立表演,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力。讓學(xué)生分組討論培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生做“禁示牌”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。讓學(xué)生知道遵守交通規(guī)則的按群星及牢記認(rèn)識(shí)圖標(biāo)的重要性,更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面養(yǎng)成教育。
教學(xué)反思《紅眼睛綠眼睛》3
《紅眼睛綠眼睛》這節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主線的新授課,為第一課時(shí)。這是歌曲中速稍慢,歌曲簡(jiǎn)單,旋律優(yōu)美,一年級(jí)學(xué)生及其容易接受。在設(shè)計(jì)本課時(shí),教學(xué)思路是以情感入手,以感受、體驗(yàn)為主貫穿教學(xué)始終。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng),從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
但是作為新教師,自己還有很多的不足,在同事們的評(píng)課指導(dǎo)后,總結(jié)了自己的不足,并對(duì)教案進(jìn)行了二次備課,積累自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1.作為一年級(jí)的音樂(lè)教師,學(xué)生年齡尚小,但是學(xué)生想象力很豐富,學(xué)生在課堂上的生成沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備,但是為了和教案吻合,而忽略了同學(xué)們的課堂生成,沒(méi)有順應(yīng)我們學(xué)校順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)理念。應(yīng)該對(duì)學(xué)生的生成做出預(yù)設(shè),對(duì)課堂的調(diào)控能力應(yīng)該加強(qiáng)!
2.由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣上還有欠缺,無(wú)法使同學(xué)們?cè)谳p松歡快的環(huán)境下去體驗(yàn)音樂(lè)情緒,學(xué)習(xí)歌曲。教師可以運(yùn)用自己的語(yǔ)言或是肢體動(dòng)作來(lái)更好的激發(fā)學(xué)生的興趣,是學(xué)生們?cè)诹己玫囊魳?lè)環(huán)境中體驗(yàn)音樂(lè)!
3.在本課的學(xué)習(xí)中,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,但是細(xì)節(jié)的問(wèn)題還存在,比如:熟悉歌詞的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),而學(xué)唱歌曲的時(shí)間較短,使同學(xué)們沒(méi)有在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲,鞏固歌曲。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,因認(rèn)真研究音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),突出教學(xué)的主題。
4.在同學(xué)們初聽(tīng)歌曲時(shí),教師的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入歌曲情緒,讓同學(xué)們更好的用身體的韻律來(lái)體驗(yàn)歌曲的情緒和節(jié)奏,這點(diǎn)做得不是很好。
5.音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí),就單純的讓同學(xué)們?nèi)ヂ?tīng),不應(yīng)放有動(dòng)畫(huà)的歌曲。
6.教師對(duì)于學(xué)生的課堂生成,沒(méi)有做出更好的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)語(yǔ)太過(guò)生硬,單一。應(yīng)對(duì)音樂(lè)課進(jìn)行更加深入的研究和學(xué)習(xí),主動(dòng)去向右經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)音樂(lè)課的教學(xué)和課堂掌控能力!
7.雖然整節(jié)課都是教師在引導(dǎo)學(xué)生去自主的'學(xué)習(xí),但是在引導(dǎo)的過(guò)程中并沒(méi)有讓學(xué)生更多的去體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)的情感。
8.在練聲環(huán)節(jié)沒(méi)有及時(shí)提醒學(xué)生們練聲時(shí)的方法和注意事項(xiàng)。
9.上課用的課件制作不是特別好,在操作時(shí)太過(guò)繁瑣,浪費(fèi)時(shí)間。
通過(guò)這節(jié)公開(kāi)課,使我進(jìn)步了很多,雖然自身存在很多問(wèn)題,但是整體的課堂教學(xué)還是得到了同事們的好評(píng),比起以前有了很大的進(jìn)步,對(duì)自己的課進(jìn)行總結(jié)和二次備課,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)打定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思《紅眼睛綠眼睛》4
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻,形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則,易為學(xué)生所接受。
本課從常見(jiàn)的交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”入手,把小學(xué)生應(yīng)遵守的'相關(guān)公共道德規(guī)范,以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來(lái),在“紅燈停綠燈行”的游戲中,通過(guò)學(xué)生自我判斷來(lái)提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺(jué)性。在本課中,采用情境式教學(xué),精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。用聽(tīng)音樂(lè)做游戲的活動(dòng)導(dǎo)入本課內(nèi)容。采用聽(tīng)唱法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿和跟著教師學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲和認(rèn)識(shí)紅、綠燈的功用之后,帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,并緊扣內(nèi)容進(jìn)行拓展思維。
在本課教學(xué)中,不僅讓學(xué)生掌握歌曲,更重要的是對(duì)他們進(jìn)行了道德教育。教育學(xué)生從小樹(shù)立良好的公共道德意識(shí),遵守交通法規(guī),遵守公共秩序,做講文明、懂禮貌的好孩子!引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些是不對(duì)的,這樣學(xué)生受到的教育不僅僅是本節(jié)課的思想,而且擴(kuò)展到生活中涉及很多方面。
通過(guò)本課的教育教學(xué),我認(rèn)識(shí)到新教材給教師和學(xué)生的空間大了,這對(duì)于教師的要求也就更高了。所以備課時(shí)不能只單單備音樂(lè)知識(shí)和技能,還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)。今后教學(xué)的發(fā)展,是立足于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生很可能通過(guò)各種途徑,掌握各種各樣的與本課相關(guān)的信息。所以作為教師,應(yīng)拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力。
教學(xué)反思《紅眼睛綠眼睛》5
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻,從常見(jiàn)的交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”入手,把小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范,以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來(lái),并把這兩種行為類(lèi)比為生活中的“紅燈”與“綠燈”,在“紅燈停綠燈行”的游戲中,通過(guò)學(xué)生自我判斷來(lái)提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺(jué)性。
在本課中,我采用情境式教學(xué),精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。用聽(tīng)音樂(lè)做游戲的活動(dòng)導(dǎo)入本課內(nèi)容,孩子的興趣頓時(shí)“燃燒”了起來(lái),一個(gè)個(gè)跟著節(jié)奏步伐整齊,小眼睛睜的大大的,都仔細(xì)瞪著我手中拿著的兩張指示牌,唯恐自己唱錯(cuò)了。教唱環(huán)節(jié)我采用了聽(tīng)唱法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿,跟著教師學(xué)唱歌曲。游戲環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂教學(xué),孩子們那一雙雙靈動(dòng)的眼睛,讓我頓時(shí)有了做老師的自豪感。在不知不覺(jué)中不僅掌握了歌曲,還學(xué)會(huì)了識(shí)別休止符。整節(jié)課下來(lái)不僅讓學(xué)生掌握了歌曲,更重要的是教育學(xué)生從小樹(shù)立良好的公共道德意識(shí),遵守交通法規(guī),遵守公共秩序,做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
通過(guò)本課的教育教學(xué),我認(rèn)識(shí)到新教材給教師和學(xué)生的空間很大,這對(duì)于教師的要求也就更高了。所以備課的時(shí)候不能只單單備音樂(lè)知識(shí)和技能,還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)。本課結(jié)束后我回想起去年半個(gè)學(xué)期的音樂(lè)教學(xué),我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是游戲,只有當(dāng)學(xué)生在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得了快樂(lè),才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種源自心底的熱愛(ài)。因此在日后一年級(jí)的課堂設(shè)計(jì)中,我會(huì)多把節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂(lè)課的知識(shí)與技能的訓(xùn)練均融入游戲之中,讓學(xué)生在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中想像、在游戲中表現(xiàn)、在游戲中創(chuàng)造!
本課教學(xué)的`不足之處在于:課堂氣氛較活躍導(dǎo)致在游戲活動(dòng)結(jié)束后部分同學(xué)的紀(jì)律性不強(qiáng),有的班級(jí)對(duì)于歌曲的掌握程度不高,音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中,還應(yīng)該繼續(xù)調(diào)整,不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂掌控的能力。今后教學(xué)的發(fā)展,是立足于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生很可能通過(guò)各種途徑,掌握各種各樣的與本課相關(guān)的信息。所以作為教師應(yīng)該拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力。
附:《紅眼睛綠眼睛》
教學(xué)重點(diǎn)
能夠與同學(xué)合作。
教學(xué)目標(biāo)
⒈學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
、擦私庑W(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。
⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
⒈教師提問(wèn):同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。
在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車(chē)輛的安全通行。
紅燈和綠燈各有不同的作用,例如紅燈亮?xí)r,車(chē)輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車(chē)輛行人通行等。
⒉聽(tīng)音樂(lè),做游戲。
每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽(tīng)教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車(chē)子停一!睍r(shí),同學(xué)們舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉綠牌。
、掣枨础醇t眼睛 綠眼睛〉〉,做游戲。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛,看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作,看見(jiàn)綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。
二、看圖標(biāo)、做判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
、闭(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌,舉紅燈 時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌,同學(xué)們默唱或放聲唱。
、部磮D標(biāo),選擇大聲唱或心里默唱。
自己判斷行為:吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來(lái)。
三、小結(jié) 。
四、作業(yè)設(shè)計(jì):自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。
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