《請愛護(hù)我們的眼睛》教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《請愛護(hù)我們的眼睛》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《請愛護(hù)我們的眼睛》教學(xué)反思1

　　教學(xué)亮點(diǎn)：

　　本節(jié)課從猜謎導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察眼睛的外部構(gòu)造，認(rèn)識到擁有一雙美麗健康的眼睛是多么幸福的事情。如果沒有眼睛，會怎么樣呢？讓學(xué)生通過體會當(dāng)“盲人”的感受：迷茫、害怕、恐懼、什么都看不見……同時(shí)對學(xué)生思想教育。

　　另外，課前讓學(xué)生采訪戴眼鏡的人，了解近視后戴眼鏡的苦惱。學(xué)生們都能積極參與實(shí)踐活動，課下進(jìn)行調(diào)查采訪，并在課堂上發(fā)言，增強(qiáng)信心。這一點(diǎn)值得我以后繼續(xù)堅(jiān)持。

　　聽課教師評價(jià)：

　　1.學(xué)生和老師下課都收集了大量相關(guān)信息，信息量大；

　　2.學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié)較好，調(diào)動了每個(gè)孩子的興趣；

　　3.小組合作比較好，每個(gè)孩子都能積極發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)。

　　4.板書設(shè)計(jì)較好，用四葉草花語說明健康重要性，有美感有內(nèi)涵。5.課堂目標(biāo)定位準(zhǔn)確，逆向思維設(shè)計(jì)體現(xiàn)比較好。

　　不足之處：

　　學(xué)生對近視的理解不夠，大部分學(xué)生只是知道了：近視就是近看清晰，遠(yuǎn)看模糊。卻不理解近視、遠(yuǎn)視、散光區(qū)別，許多學(xué)生認(rèn)為老年人年紀(jì)大了，就會得近視，戴的眼鏡是近視鏡。其實(shí)不懂得兩者之間的根本區(qū)別，遠(yuǎn)視是遠(yuǎn)看清晰，近看模糊。與散光也不相同，散光有輕度的散光，看不清晰物體的邊緣；中度和高度散光，看物體都會出現(xiàn)重影，無論距離遠(yuǎn)，還是距離近，散光都很難把物體看到最清楚。

　　聽課教師評價(jià)：

　　保護(hù)眼睛的“四要”和“四不要”是不是有點(diǎn)重復(fù)？如果放手給學(xué)生自己討論，效果是不是更好呢？

　　教學(xué)理智：

　　老師對于“如何愛護(hù)我們的眼睛”這個(gè)問題，如果老師不講述，學(xué)生知道多少呢？這是值得思考的`問題。如果從字的演變從“目”到“盲”來理解會怎么樣？

　　下節(jié)課試著放手讓學(xué)生自己討論，然后小組匯報(bào)，期待學(xué)生的表現(xiàn)。

《請愛護(hù)我們的眼睛》教學(xué)反思2

　　學(xué)生在這次綜合實(shí)踐活動，每個(gè)人都有一個(gè)明確的研究方向。從收集資料的熱情，展示中的興奮勁兒、交談中都能感受到對本次活動非常喜歡。是綜合實(shí)踐活動給了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的廣闊天地。同時(shí)，也點(diǎn)燃了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新的火花，使學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。

　　通過這次活動研究，學(xué)生在了解了近視眼的形成和保護(hù)措施知識的同時(shí)，解決問題的思路也得到了發(fā)展，使他們認(rèn)識到做事情不要太呆板，要善于去交流、溝通。更重要的是在這次活動過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較好的鍛煉、學(xué)生解決問題的能力得到提高。這次綜合實(shí)踐活動課也解決了學(xué)生感興趣的`問題，讓學(xué)生在活動中得到了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。

　　綜合實(shí)踐活動課也向指導(dǎo)老師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為同往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，指導(dǎo)老師的意識及實(shí)際操作方法是必須講究的。在“動”中體驗(yàn)，在“動"中獲得真知�？墒�，我作為指導(dǎo)老師有時(shí)感到知識儲備不足，自我研究時(shí)間不夠。綜合實(shí)踐活動課是面向生活的，如何把學(xué)生帶出學(xué)校，走向社區(qū)，走向社會，在生活中獲取知識？如何調(diào)動學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生？這都是我們在實(shí)踐中產(chǎn)生的困惑，也是今后研究中要解決的問題。

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