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            特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

            時(shí)間:2022-04-06 13:33:24 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿
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              xx學(xué)校地處xx最北端,是一所偏僻的農(nóng)村山區(qū)九年一貫制學(xué)校。近幾年來(lái),該校開(kāi)發(fā)“快樂(lè)剪紙”校本課程,使得該校成為株洲市中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承示范學(xué)校;株洲市20xx年中考綜合評(píng)價(jià)值前30強(qiáng)學(xué)校;株洲市20xx年中考畢業(yè)合格率100%學(xué)校;xx縣校園文化建設(shè)示范校;得到了《株洲日?qǐng)?bào)》、《新民晚報(bào)》、《xx紅網(wǎng)》等廣大媒體報(bào)道。這是該校實(shí)施特色教育取得的真實(shí)效果。那么學(xué)校怎么因地制宜,挖掘潛力,辦出有特色、有品位的學(xué)校,我覺(jué)得xx學(xué)校做法值得借鑒。

              開(kāi)發(fā)快樂(lè)剪紙?zhí)厣逃尘。xx鄉(xiāng)地處湘贛邊界,交通、信息閉塞,山里人基本靠外出務(wù)工為主要經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源,xx學(xué)校95%的學(xué)生為留守兒童,留守兒童生活枯燥乏味缺乏親情關(guān)愛(ài),精神無(wú)所寄托。原本天真快樂(lè)的兒童少年生活變得枯燥叛逆。該校根據(jù)這一現(xiàn)實(shí),因校制宜,開(kāi)發(fā)了“快樂(lè)剪紙”特色教育,讓留守學(xué)生“告別枯燥的留守生活,讓快樂(lè)伴隨成長(zhǎng)”。剪紙作為一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù),只需一雙巧手,一把剪刀,幾張彩紙,便可隨心所欲地剪出各種寄寓向往的作品來(lái)。這對(duì)于生活在農(nóng)村、經(jīng)濟(jì)困難的xx學(xué)校學(xué)生而言,無(wú)疑是一項(xiàng)既經(jīng)濟(jì)又切合實(shí)際的選擇。

              實(shí)施快樂(lè)剪紙?zhí)厣逃龇ā8鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),該校將快樂(lè)剪紙教學(xué)分為低、中、高三個(gè)年齡階段。低段教學(xué)(4—5年級(jí)),讓學(xué)生初步了解剪紙的基礎(chǔ)知識(shí),使其具有一定的刻、剪紙能力,能仿照借鑒,臨摹一些簡(jiǎn)單的剪紙作品;中段教學(xué)(6—7年級(jí)),掌握陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻相結(jié)合的剪紙方法。高段教學(xué)(8—9年級(jí)),指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中美的素材,使其能結(jié)合自己對(duì)生活的體驗(yàn),靈活運(yùn)用各種剪紙紋樣創(chuàng)作作品。

              確立快樂(lè)剪紙?zhí)厣逃繕?biāo)。快樂(lè)傳承。在特色教育中加深學(xué)生對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐和創(chuàng)作的過(guò)程中,快樂(lè)的繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?鞓(lè)培養(yǎng)。在特色教育中讓師生感悟快樂(lè)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),培養(yǎng)師生的品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康,使學(xué)生熱愛(ài)生活,適應(yīng)社會(huì)?鞓(lè)遷移。運(yùn)用特色教育中快樂(lè)的活動(dòng)氛圍培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心、專心等良好品質(zhì),并將其遷移到學(xué)習(xí)與生活中去,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。快樂(lè)融合。將剪紙教學(xué)與德育教育相結(jié)合,與其他學(xué)科相結(jié)合,使學(xué)科知識(shí)快樂(lè)的融合在一起。

              實(shí)施快樂(lè)剪紙?zhí)厣逃緩健i_(kāi)設(shè)《快樂(lè)剪紙》校本課程,四至九年級(jí)每周開(kāi)設(shè)1個(gè)課時(shí),以各學(xué)段分目標(biāo)有計(jì)劃地組織教學(xué);成立快樂(lè)剪紙坊,突出解決有一定難度的技法,使學(xué)生能靈活運(yùn)用各種剪紙紋樣進(jìn)行自主創(chuàng)作;適時(shí)開(kāi)展競(jìng)賽,不定期的組織開(kāi)展校本剪紙競(jìng)賽活動(dòng);創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境,用學(xué)生自己的作品裝飾自己的生活區(qū)域,讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到自身藝術(shù)的氣息;構(gòu)建評(píng)價(jià)體系,分別采用自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、師生共評(píng)、他人評(píng)價(jià)等多層次評(píng)價(jià)。

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