高中生的讀后感

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們?cè)撛趺慈�寫讀后感呢？下面是小編精心整理的高中生的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中生的讀后感1

　　經(jīng)過(guò)一夜的顛簸，從北京西——九龍的T97次列車已經(jīng)進(jìn)入廣東境內(nèi)，我在沉沉的睡夢(mèng)中醒來(lái)，青色起伏的山巒，碧波蕩漾的池塘，翠滴的樹木從車窗外緩緩地向后滑過(guò)，北方的蕭瑟蒼茫也被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。視線回到手中書籍的插圖，一個(gè)赤裸的小女孩手持一朵白色的蓮花歡快地奔跑。

　　《背包十年——我的職業(yè)是旅行》是國(guó)內(nèi)首位職業(yè)旅行家小鵬根據(jù)自己的親身體驗(yàn)、感悟撰寫的，此書詳細(xì)記述了小鵬自2001年至2010年在世界各地的旅行經(jīng)歷及所遇所感的人、事、物，從他細(xì)膩如詩(shī)般流暢的行文、豐富多彩的旅途經(jīng)歷以及純真靈動(dòng)的攝影作品中，我發(fā)現(xiàn)他不僅是位冒險(xiǎn)、堅(jiān)韌的職業(yè)旅行家，內(nèi)心更是一個(gè)懷有無(wú)限好奇、時(shí)刻發(fā)掘真、善、美的兒童，他擁有著矢志不移的信仰——旅行，并將之抒寫為常人難以涉足而自己樂(lè)此不疲的事業(yè)。

　　跟隨著小鵬獨(dú)特的視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)，我駐足巴賽羅那的圣家堂被建筑家高迪的雄厚偉力所震撼，我透過(guò)梵高斑斕的色彩體會(huì)到他沉迷創(chuàng)作時(shí)的單純快樂(lè)與現(xiàn)實(shí)中的苦澀孤絕，在丹麥奧登塞小城的紫墻綠頂中見證培育安徒生豐富想象力的土壤，我贊嘆于自然景觀的旖旎富麗，在柬埔寨吳哥窟前屏息凝神注視太陽(yáng)費(fèi)盡全力地把肥胖的臉龐從嶙峋塔峰后挪出，聆聽眾人向自然致敬的掌聲澎湃。

　　在小鵬的旅程中，一些善良、真誠(chéng)的異國(guó)異地的'陌生人搭手相助，成為旅程中最溫情的旋律。例如尼泊爾人金卓熱情好客，不但帶小鵬參觀加德滿都的特色景點(diǎn)，而且還帶她拜見母親、女友，并贈(zèng)送小鵬兩枚尼泊爾古錢幣，短暫的邂逅，他們超越了國(guó)別，超越了宗教與制度的芥蒂，建立了深厚的友誼。此外，還有免費(fèi)開車相送的法國(guó)老太太等。在旅行中，LOVEISACIRCLE，小鵬得到過(guò)很多人的無(wú)私幫助，他也讓愛(ài)成為一種不斷循環(huán)的能量，發(fā)現(xiàn)愛(ài)，并傳遞愛(ài)。這也是讀這本書教給大家的禮物吧。

　　旅途中跋山涉水，不免遭遇自然、環(huán)境、人為等突發(fā)狀況，旅途也成為危險(xiǎn)的代名詞�！督褚箷�(huì)不會(huì)再也醒不來(lái)》典型地反映了這種狀態(tài)。在青海海拔5000多米的雁石坪過(guò)夜，小鵬因高原反應(yīng)缺氧嚴(yán)重而心生恐懼，擔(dān)心像以前的背包客一樣命喪如此。身體本能的堅(jiān)韌讓他迎來(lái)了第二天的曙光，他的經(jīng)歷不時(shí)牽扯著我的神經(jīng)，即因旅途中的豐富多彩、奇聞易趣而笑也因旅行的艱辛熱淚盈眶。

　　這本書，不但可以學(xué)習(xí)借鑒到如何成為一個(gè)職業(yè)點(diǎn)的背包客，還能學(xué)習(xí)到如何將旅行經(jīng)歷經(jīng)過(guò)分析整理以讀者喜聞樂(lè)見的游記形式記載下來(lái)。

　　讀讀《背包十年——我的職業(yè)是旅行》，重拾因日常生活瑣事而壓抑下來(lái)的遠(yuǎn)行夢(mèng)想，給自己一個(gè)不可抗拒的理由，去旅行吧！

高中生的讀后感2

　　人生在世多少無(wú)奈，多少不得已。生存有了選擇，就有了所謂的放棄。

　　孫少平經(jīng)歷的太多，在《平凡的世界》里讓我印象最深刻的男主人公就是孫少平。

　　面對(duì)孫少平，我痛恨她的懦弱，他所謂的門當(dāng)戶對(duì)，我覺(jué)得不過(guò)是他的封建思想。他不能以此為由傷害了善良可愛(ài)的潤(rùn)葉，更不該躲避潤(rùn)葉，應(yīng)該把話和她說(shuō)清楚，也許這樣就不會(huì)讓潤(rùn)葉抱有希望，卻又一次一次被傷害，從他在潤(rùn)葉給他告白的紙條時(shí)的表現(xiàn)，就可以知道他對(duì)潤(rùn)葉的情感不只是把她當(dāng)做妹妹，可他卻不敢面對(duì)。

　　但有時(shí)又很同情他，他也是身不由己，被生活所迫，為了生存，為了改變艱苦的生活環(huán)境，他開始孜孜不倦地干活。成長(zhǎng)使他失去了愛(ài)情，家里的重?fù)?dān)壓在他身上，讓他喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)他甚至?xí)�想，如果生活中只有一個(gè)人該多好，說(shuō)走就走，可這只是他的幻想。一大家人還得靠他生活。他忍著淚堅(jiān)強(qiáng)地奮斗著。

　　還好他和秀蓮也算是“一見鐘情”婚姻的美滿讓他感受到了愛(ài)情的美好，妻子對(duì)他的愛(ài)與支持讓他大膽地去拼搏，去贏得屬于自己的未來(lái)。在一次又一次的打擊沖垮了少年堅(jiān)硬的脊背，而他卻沒(méi)有哭泣，一直強(qiáng)忍著，因?yàn)樗�知道他是多少人的希望，在那�?chǎng)風(fēng)暴中，我仿佛能聽到他說(shuō):“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈吧�！钡拇_，暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈了，原本以為賺了錢，一家人就可以快樂(lè)的生活，妻子卻沒(méi)了，這是多么的可悲。

　　還有我最喜歡的女主人公——田潤(rùn)葉。她是個(gè)城里人，卻沒(méi)有城里人的那份高傲，他喜歡在少安，大大方方的對(duì)他好，大膽的表白，面對(duì)少安的躲避，她不但沒(méi)有放棄，還堅(jiān)持多次去找他商量他們的未來(lái)，換位思考理解少安的難處，還為他找理由，對(duì)他們的未來(lái)充滿希望。直到少安帶著媳婦回家，她才知道自己真的沒(méi)戲了，徹底的失望了。不得已下，她嫁給了一個(gè)自己不愛(ài)的人——李向前，李向前是個(gè)癡情的人，為了和潤(rùn)葉結(jié)婚，以死相逼，在沒(méi)有潤(rùn)葉的日子里，他度日如年，借酒消愁，后因酒駕殘了，潤(rùn)葉愧疚回到他身邊，當(dāng)一個(gè)人終于盼到了守得云開見明月的那一天，又何嘗不是一種幸福呢？

　　孫少平是少安的弟弟，但他們有不同，少平并沒(méi)有像哥哥少安那樣向命運(yùn)低頭，因?yàn)樯矸莸匚环艞壛藧?ài)情，他以獨(dú)有的.人格力量贏得了田曉霞的愛(ài)，可田曉霞再也回不到他的身邊了。他們兩的地位相差那么多，卻能夠心心相印，都愿意他們有個(gè)完滿的結(jié)局，可結(jié)局偏偏不是這樣的——曉霞犧牲了，他們沒(méi)能一直走下去。

　　我們心里總不愿去接受悲劇，然而這卻是不可避免的，生活沒(méi)有完美，我們要做的就是讓自己的人生更美好，讓平凡的世界里有不平凡的精彩人生。

高中生的讀后感3

　　在很久以前我就很想讀《平凡的世界》這本書了，終于在最近有了些閑暇時(shí)間來(lái)拜讀此書。從來(lái)沒(méi)有哪一本書讓我如此癡迷。讀它，感想好多，可真要寫讀后感，卻又真的不知道怎樣去落筆，很害怕自己的拙劣的文字表達(dá)不出真實(shí)情感。

　　在這部著作中，苦難和奮斗、平凡和偉大是主題詞，而貫穿其中的是親情、愛(ài)情。講述了一些平凡人的奮斗歷程。孫少平是我最佩服的角色。

　　“我雖平凡，但絕不平庸”。這是孫少平的吶喊。聽到這樣擲地有聲的吶喊，我不禁為自己的人生設(shè)想感到慚愧，同樣是熱血青年，想法卻有如此大的差距！我的設(shè)想是平庸的，是毫無(wú)志氣可言的！其實(shí)內(nèi)心是不甘平庸的，但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我不得不低頭認(rèn)輸，這與孫少平面對(duì)現(xiàn)實(shí)的坦然與豁達(dá)相比，真是無(wú)地自容。

　　面對(duì)困境，孫少平能很有氣魄地說(shuō)：“事情出來(lái)了就按出來(lái)了的！”因?yàn)樗�深知“在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的事都能按照自己的愿望存在或者實(shí)現(xiàn)”，而我面對(duì)困境，要么退縮，要么抱怨，卻不懂換個(gè)角度思考，讓自己擺脫煩惱�！按笞匀徊还苋耸篱g的喜怒哀樂(lè)，總是按它自己的規(guī)律循序漸進(jìn)地變換著一年四季”，這是無(wú)法改變的，既然無(wú)法改變，就要學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)忍受。

　　最深刻的是他對(duì)苦難的理解和對(duì)工作的態(tài)度。對(duì)苦難他這樣理解：不要害怕苦難！如果能深刻理解苦難，苦難就會(huì)給人帶來(lái)崇高感。命運(yùn)總是不如愿，但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中，才使人成熟起來(lái)，雖然這些東西在實(shí)際感受中給人帶來(lái)的`并不都是快樂(lè)。

　　幸福，或者說(shuō)生存的價(jià)值，并不在我們從事什么樣的工作，在無(wú)數(shù)艱難困苦中又何嘗不包含人生的幸福。對(duì)勞動(dòng)，他這樣看待：只有努力工作，才能叫人尊重；只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大，不論什么人，最終還是要崇尚那些能用雙手創(chuàng)造的勞動(dòng)者。多么深邃的理解啊！這些話語(yǔ)對(duì)我的人生觀，價(jià)值觀都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　孫少平的為人極大地鼓舞著我，讓我懂得：只要不怕困難，有頑強(qiáng)的毅力，任何困難都不會(huì)把我們難倒。我非常敬佩他，在今后的生活和學(xué)習(xí)中要時(shí)刻以他為榜樣。

　　此書更讓我明白，在這平凡的世界中，平凡人的一生，要有正視苦難的勇氣，有堅(jiān)定的理想和信念，有執(zhí)著的追求和渴望，學(xué)會(huì)在逆境中歷練心智，在自身中尋找堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自我，找一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由讓人奮進(jìn)，這樣的人生將不會(huì)平凡�，F(xiàn)在我不再抱怨自己平凡，因?yàn)槲夷軌蛘J(rèn)識(shí)到平凡的生活是偉大的，能夠讓我在努力奮斗的同時(shí)，提醒自己保持一顆平凡的心！

高中生的讀后感4

　　保爾是一個(gè)苦孩子，他生活在社會(huì)的最底層，受壓迫受欺侮，處在饑餓和死亡線上。但是，他敢于向不公平的屈辱的社會(huì)地位挑戰(zhàn)，敢于起來(lái)改善自己和勞苦大眾的命運(yùn)。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫助下，積極投身于捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭(zhēng)。保爾一生的經(jīng)歷實(shí)際上是向不公正的命運(yùn)挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，向自身的殘疾和不幸挑戰(zhàn)的過(guò)程。

　　可是，一個(gè)人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著槍林彈雨向敵人發(fā)起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來(lái)，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉(xiāng)，只求能聽見母親的聲音，然而親愛(ài)的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經(jīng)歷經(jīng)過(guò)升華之后變成精神財(cái)富獻(xiàn)給人類：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；那么在臨終之際，他能夠自豪地說(shuō)：我的整個(gè)生命和精力都奉獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)�！边@段名言曾經(jīng)喚起幾代人去實(shí)現(xiàn)自己的理想，去錘煉鋼鐵的意志，它是我們尋求人生價(jià)值的豐碑，是我們成長(zhǎng)和追尋的路標(biāo)。

　　也許有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在都什么年代了，保爾已經(jīng)過(guò)時(shí)了，與保爾相比，我們更了解比爾?蓋茨，更欣賞他，甚至更崇拜他。還有人認(rèn)為，保爾的意志品質(zhì)固然非常值得學(xué)習(xí)。但他終究不過(guò)是顆無(wú)怨無(wú)悔的“螺絲釘”，現(xiàn)代社會(huì)更崇尚個(gè)人的.自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和人性的充分張揚(yáng)，每個(gè)人都可能是一部神話。這或許從另一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)代青年的某些價(jià)值傾向。誠(chéng)然，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，努力讓自己過(guò)上富足的日子，是無(wú)可厚非的。但是，人們對(duì)自身的人生理想還有沒(méi)有追求的必要呢？保爾精神還應(yīng)該不應(yīng)該弘揚(yáng)呢？我想答案是肯定的，保爾精神不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且有著更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。一個(gè)人生目標(biāo)不明確的人，如何能正確的對(duì)待生活中的挫折與失�。恳粋�(gè)沒(méi)有信念的人，往往是一個(gè)迷惘無(wú)為的人；一個(gè)沒(méi)有信念的民族，是一個(gè)危險(xiǎn)的民族。

　　個(gè)人的奮斗唯有和偉大事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，人生才會(huì)顯其輝煌，才會(huì)更有意義。我想，這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》深刻內(nèi)涵之所在吧。因此，“保爾”不會(huì)過(guò)時(shí)，他不只是一個(gè)人的名字，他是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的豐碑。

高中生的讀后感5

　　《美麗的教育》，一個(gè)迷人的書名，讀孫蒲遠(yuǎn)老師的這本書，我陶醉在孫老師的美麗教育中。

　　孫老師說(shuō)：“寬容與賞識(shí)讓教育更美麗，愛(ài)心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)。”這是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛(ài)兒童，面對(duì)生理機(jī)能有障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。申繼亮教授稱贊說(shuō)：“孫老師把教育視為事業(yè)，幾乎奉獻(xiàn)了自己的全部；把教育視為科學(xué)，孜孜不倦而追求；把教育視為藝術(shù)，傾心去創(chuàng)造�！�

　　讀讀這本書，讓孫老師的偉大熏陶我們。

　　一、全面

　　這本書全面介紹了班級(jí)工作的各個(gè)方面。從學(xué)生的坐姿到聽課，從學(xué)生生病到與家長(zhǎng)溝通，從課間到課堂，從隊(duì)會(huì)到學(xué)生創(chuàng)造，從孩子淘氣到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從教師管理班級(jí)到教科研……班主任在工作中遇到的任何問(wèn)題好像都能從這本書中找到，從中得到有益的啟示。《美麗的教育》是班主任的百科全書。

　　二、適用

　　欣賞著孫老師的.《美麗的教育》，我感到熟悉。書中寫的那些事就發(fā)生在我們的教學(xué)中，孫老師的處理總是那么恰到好處，佩服孫老師的同時(shí)，也有一種喜悅，我從孫老師這兒又學(xué)了一招兒，到班里也試試。

　　這就是這本書最吸引我的原因了。書中一個(gè)又一個(gè)來(lái)自一線的生動(dòng)案例，讓我感到真實(shí)，是我最愿意看的，能具體指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。

　　三、人格魅力

　　讀著這本書，我更被孫老師的人格魅力深深感動(dòng)。

　　孫老師的人格魅力在于她善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于解決。她的成功在于小事細(xì)節(jié)不放過(guò)，小錯(cuò)小病不錯(cuò)過(guò)。同時(shí)她還是個(gè)“以身作則”的好老師，她知道身教大于言傳，和同學(xué)同喜同悲，融入?yún)s不放縱。這些都是她的人格魅力。

　　孫教師的人格魅力來(lái)自她不停地學(xué)習(xí)。不停地讀書，不斷地提升精神境界，提高做人的修養(yǎng)，更新教育理念，跟上時(shí)代的潮流。從孫老師的話中，我們可以看出她的善學(xué)、善思、善變通。她說(shuō)：“學(xué)教育理論、看書時(shí)，我會(huì)邊看邊記，記的是我看書時(shí)產(chǎn)生的靈感，是從書中的觀點(diǎn)演變過(guò)來(lái)的�！薄爱�(dāng)工作中產(chǎn)生嚴(yán)重的困惑，如果能夠認(rèn)真思考，努力學(xué)習(xí)，勇于探索，那就是你的教育思想將要產(chǎn)生飛躍的前兆�！薄鞍嗌舷∑婀殴值氖虑閷映霾桓F，真令人難以招架�！�…怎么辦？學(xué)習(xí)！我看到美國(guó)心里學(xué)專家林格倫的《課堂教學(xué)心理學(xué)》中寫道，創(chuàng)造性的孩子一般都不馴服、不順從。原來(lái)我的這班學(xué)生是‘創(chuàng)造性人才’�。‰y得遇上�。∵@樣，思想感情就變了，變‘反感’為‘欣賞’，這就看到了光明；變‘學(xué)生適合我的教育’為‘創(chuàng)造適合學(xué)生的教育’，這就與時(shí)代合上了拍！”

　　孫蒲遠(yuǎn)老師用自己的寬容與賞識(shí)、愛(ài)心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育！

高中生的讀后感6

　　人生是一道復(fù)雜的選擇題，時(shí)時(shí)刻刻被各種各樣選項(xiàng)所充斥著，且任何一個(gè)不經(jīng)意間的選擇都會(huì)改變你人生的軌跡，《送給現(xiàn)代高中生的30句話》——讀后感 許燁瑤。作為現(xiàn)代高中生的我們，更是面臨著各種選擇的壓力，但不論選項(xiàng)有多么復(fù)雜，結(jié)果只有兩個(gè)：成功或失敗。我們要用第三只眼看世界。這是高中三年一直要堅(jiān)持的事，冷靜地看待事物，不因一時(shí)沖動(dòng)失去方向，不盲從主流與大眾，要有自己獨(dú)特的見解，這樣對(duì)你一生都有好處。別以為父母、老師等告誡你是“讀書為自己”，你就可以輕松自如。享受著父母給予的生命，你也得為他們活。媽媽的辛苦不讓你看見，溫暖的食譜在她心里面，有空就多握握她的`手，把手牽著一起游走。未來(lái)的路她比你更清楚，聽媽媽的話吧，這，就是責(zé)任！在充滿輻射的當(dāng)下，有鹽，你便是爺；在大學(xué)生遍地是的二十一世紀(jì)的今天，有一個(gè)好學(xué)歷你才能得到一份好工作，才能夠不再碌碌無(wú)為虛度人生，讀后感《《送給現(xiàn)代高中生的30句話》——讀后感 許燁瑤》。當(dāng)你踏進(jìn)麗中大門，別以為你就成功了一半，因?yàn)閷W(xué)校好那是學(xué)校的性質(zhì)，跟你無(wú)關(guān)，將來(lái)公費(fèi)生不一定上得了二本；自費(fèi)生可能考得上重點(diǎn)。所以，我們實(shí)在沒(méi)有什么本錢可以值得我們驕傲，只有努力讓自己做得更好。改變自己，從現(xiàn)在開始！Studywell and make progress every day！記得比爾蓋茨說(shuō)過(guò)：人們都喜歡看電視劇，但你不要看，那不是你的生活，只有在公司工作，你無(wú)瑕看電視的。（奉勸你不要看，否則你走上了看電視連續(xù)劇之路，而且還看得津津有味，那樣你將失去成功的資格）這句話適用于各種為事業(yè)而奮斗著的人們，但也同樣適合我們，千萬(wàn)別沉溺網(wǎng)絡(luò)、游戲。不然近五年內(nèi)你一定會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的。因?yàn)槟憷速M(fèi)的，不僅僅是時(shí)間和金錢，還有成功的資格。你是否有很多問(wèn)號(hào)，為什么別人在那看漫畫，你卻在那學(xué)畫畫，對(duì)著鋼琴說(shuō)話？別人在那玩游戲，你卻靠在墻壁背你的ABC？你說(shuō)你要一臺(tái)大大的飛機(jī)，但卻得到一臺(tái)舊舊錄音機(jī)。為什么要聽媽媽的話？長(zhǎng)大后你就會(huì)開始懂了這段話。長(zhǎng)大后你會(huì)開始明白：為什么你跑得比別人快，飛得比別人高。將來(lái)大家看的都是你畫的漫畫，大家唱的都是你寫的歌。

高中生的讀后感7

　　讀完文章后，老人的形象在腦海中浮現(xiàn)，千變?nèi)f化。海明威有點(diǎn)枯燥的語(yǔ)言卻是那么真實(shí)，令人難忘。

　　書中的老人是孤單的，他的自言自語(yǔ)，與小鳥,馬林魚，鯊魚的對(duì)話又似乎是他內(nèi)心精神的獨(dú)白。

　　“不過(guò)你沒(méi)睡覺(jué)呢，老頭兒。”

　　“魚啊，你反正是死定了。難道你非得把我也害死嗎？"

　　--《老人與�！�

　　老人在海上，有風(fēng)，有浪，有魚，沒(méi)有淡水，沒(méi)有食物，用數(shù)量不多的筆墨經(jīng)典性的敘述了老人與大海，大魚，饑餓，焦渴做斗爭(zhēng)。

　　學(xué)校幾乎每學(xué)年都會(huì)辦科目競(jìng)賽，參加的都是些很有實(shí)力的人，一般的學(xué)生干脆“視而不見”，反正又不可能獲獎(jiǎng)，為了獎(jiǎng)而參加。

　　老人出海釣?zāi)菞l大魚，結(jié)果引來(lái)數(shù)條惡鯊的圍襲，老人在緊張和勞累的壓力下仍不放棄。

　　"來(lái)吧，加拉諾鯊，再過(guò)來(lái)吧�！�

　　《老人與�！菲�幅較短，可全文老人似乎總在面臨著不休止的挑戰(zhàn)和痛苦，在這失敗之后，成群的鯊魚涌來(lái)，他又搏斗了，盡管他知道這是無(wú)謂的行為，但卻仍要堅(jiān)持，為的只是他的尊嚴(yán)，或許可以看做是人類共有的尊嚴(yán)，也就是我們生存的`意義。

　　曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“既然知道要死，為什么還要活�！笔堑韧�的吧。

　　老漁夫是善良的--盡管海明威并未用筆墨刻意訴說(shuō)，老人在不經(jīng)意中流露出的語(yǔ)句更深刻的反映他的靈魂深處。

　　他心地善良如同掩在歲月幔幃后面明亮的燈光，偶爾透出一縷光線--他的自言自語(yǔ)。老人覺(jué)得“那些柔弱的黑色小燕鷗，它們始終飛翔，找食，但幾乎從未找到過(guò)”，于是他想“鳥兒的生活過(guò)得比我們還要艱難，除了那些猛禽和強(qiáng)有力的大鳥”。這份對(duì)小燕鷗的同情很動(dòng)人。

　　海明威用不足百字表現(xiàn)出魚咬耳的情節(jié)，這將老人和他的船推向大海。讓人讀后有種孩子氣的天真與耐心。老人的可愛(ài)的，似乎自然界中沒(méi)有什么東西不能與他對(duì)話似的。小鳥可以成為老人的朋友，馬林魚成為老人尊重的對(duì)手，即便是掠奪了老人戰(zhàn)利品的惡鯊，老人也只說(shuō)了句“把它吃了，加拉諾鯊。做個(gè)夢(mèng)吧，夢(mèng)見你殺了個(gè)人."似乎有些孩子氣。

　　海明威詮釋著:愛(ài)模糊了不同類型生命的界限。包含對(duì)生命的贊美與尊重。

　　《老人與�！愤@部作品的語(yǔ)言特色不在于詞句的華麗與哲理的深刻，通用包含愛(ài)與忍耐以及奮斗反樸歸真的文字感動(dòng)我們，老人不是英雄，而他的努力與堅(jiān)持及在孤獨(dú)和分痛中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)，似乎比英雄更偉大--老人在成敗，得失之間始終能保持平和心態(tài)。這才是值得我們學(xué)習(xí)的。

高中生的讀后感8

　　感恩，一個(gè)溫馨的詞匯，它蘊(yùn)涵著純潔、寬容與無(wú)私，感恩仿佛一泓清泉，綿延不絕，貫穿于成長(zhǎng)的長(zhǎng)卷中，讓人生飽滿豐盈，一個(gè)人只有懂得感恩才能富有勃勃生機(jī)、擁有傳遞愛(ài)的力量。

　　《感恩的心》，文中小女孩一家異常貧困，母親失去丈夫后，拖著耳聾的女兒苦苦地生活，為了讓女兒能和正常的孩子一樣生活得好一點(diǎn)，母親拼命地工作，終于積勞成疾，在回家的路上，病死在路上，小女孩為了感恩母親數(shù)不清的護(hù)佑和深深的疼愛(ài)，悲痛地為母親吟唱感恩，使母親得到了安息。是誰(shuí)觸到了心底的柔軟，是難歲月中生死相依的兄弟姐妹，是千萬(wàn)百計(jì)教誨我們知識(shí)的老師;是帶給我們無(wú)數(shù)次疼愛(ài)的爸爸、媽媽。

　　“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，記得上小學(xué)時(shí)，“非典”在全國(guó)漫延，病人像潮水一般源源不斷地送進(jìn)醫(yī)院，正當(dāng)病人們感到無(wú)奈與寂寞時(shí)，孩子們可愛(ài)的臉龐進(jìn)入了電視屏幕，一串串五彩繽紛的紙盒掛在了病床前，紅色的紙鶴吉祥如意，白色的純潔無(wú)暇，藍(lán)色開闊豁達(dá)，絕色生機(jī)勃勃，黃色溫馨暖人。我們要感謝社會(huì)，感謝醫(yī)療人員，是他們給予病人希望、幫助，寫意卡各式各樣，人們共度難關(guān)，給予病人生的希望。

　　甘肅舟曲地震發(fā)生后，解放軍官兵迅速趕到災(zāi)區(qū)，他們冒著生命危險(xiǎn)，把災(zāi)區(qū)群眾從死亡線上救起，他們不是親人勝似親人。全國(guó)人民也積極為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物，使他們渡過(guò)了難關(guān)。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩，在逆境中依然能夠感恩。

　　有一首歌的歌詞中寫道：“天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛(ài)我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸 ”。靜夜，凝望天空，仿佛它又出現(xiàn)了那個(gè)單薄，瘦弱的身影，女孩一臉的期待，期待母親為饑寒交迫的自己而來(lái)一份奢望的年糕，思緒飛越了高樓大廈，田壟細(xì)小顆粒，憶起了那一段段久遠(yuǎn)的片段，這首曲幻化成圓潤(rùn)的，或輕微噪音的小音謠，不眼不息，不休不止的吟唱，唱著女孩生命中最揮上不去的牽掛和深深的感恩，感恩看母親對(duì)自己濃濃的愛(ài)。當(dāng)我們體驗(yàn)著生活時(shí)，

　　我們會(huì)淺笑落淚，更會(huì)生出一份難忘的'情誼，感恩，“落花不是作春泥更護(hù)花”，只要心存感恩，敗落的殘花也依舊富有勃勃生機(jī)，每時(shí)每刻，我們何嘗不是在著愛(ài)與感恩。

　　感恩父母，是他們給予你的生命;感恩老師，是他們引領(lǐng)你進(jìn)入知識(shí)的殿堂;感恩同學(xué)，是他們幫你共渡難關(guān);我們要感恩逆耳的忠言，也要感恩鼓勵(lì)你的人，要感恩鐘愛(ài)你的人，也要感恩安慰你的人，同時(shí)也要感恩批評(píng)你的人。

　　感恩鼓舞著我們負(fù)重前行，給予我們慰藉的力量，讓我們懂得感恩，學(xué)會(huì)在感恩中成長(zhǎng)。

高中生的讀后感9

　　看《平凡的世界》這本書，起因于它感人肺腑的陜北方言旁白、至柔至善的濃烈親情、鮮活炙熱的凄美愛(ài)情，這些因素環(huán)繞，讓一個(gè)不甚了解陜北文化的我，對(duì)我國(guó)陜北的風(fēng)土人情有了更深一步的理解，甚至是熱愛(ài)。我甚是喜歡路遙所描述的陜北榆林這個(gè)地方，那里有小人物的奮斗史，他們生活窘迫，他精神孤獨(dú)，苦難是他一生的伴侶，但是，生活的困難和不幸并沒(méi)有壓彎他們的脊梁，苦難的生活并沒(méi)有塑造苦難的他們。該部小說(shuō)向上又向善，仿佛靈魂深處的一盞明燈，讀起來(lái)暖心養(yǎng)心。

　　看書的時(shí)候，最打動(dòng)我的是孫少安，他為了能讓家里吃飽飯，能讓少平、蘭香上得了學(xué)，初中就輟學(xué)，過(guò)早結(jié)束了自己短暫的青春，承擔(dān)起了一個(gè)窮困的家。少安的這種犧牲和擔(dān)當(dāng)不是任何人都可以做到的，他把別人心中的理想活成了現(xiàn)實(shí)，讓現(xiàn)實(shí)中的人羞愧不如。

　　少安的愛(ài)情也是打動(dòng)人心的，少安與潤(rùn)葉是青梅竹馬，但二人的家境不論是經(jīng)濟(jì)環(huán)境還是社會(huì)地位都懸殊過(guò)大，黃土高原的`窮困人家連自己的溫飽都顧不上，怎么讓自己的青梅竹馬過(guò)上好日子，少安內(nèi)心的善良告訴自己，自己的處境配不上潤(rùn)葉的愛(ài)情，更不會(huì)因?yàn)閻?ài)而害了善良、可愛(ài)的潤(rùn)葉，他內(nèi)心是痛苦的，他只能無(wú)奈卻又痛苦的做出這樣的選擇。

　　后來(lái)少安和秀蓮的偶然結(jié)合應(yīng)該是正確的，當(dāng)他娶了秀蓮后，生活便代替了愛(ài)情，正是秀蓮成就了少安的事業(yè)，即便是最艱苦的日子，他們也風(fēng)雨同舟，在少安事業(yè)幾經(jīng)挫敗之際，她是少安的精神支柱和堅(jiān)強(qiáng)后盾，千方百計(jì)的幫少安走出低谷，喚起他生活的勇氣，其實(shí)秀蓮每次看到少安痛苦，她的內(nèi)心比他更苦，但她不能哭、不能表現(xiàn)，不能把自己的情緒帶給少安，她要保護(hù)好少安，她必須堅(jiān)強(qiáng)，她用實(shí)際行動(dòng)向我們表達(dá)了黃圖高原的勞動(dòng)?jì)D女對(duì)丈夫深切的愛(ài)，生活充實(shí)了愛(ài)，也讓少安深深的愛(ài)上了這個(gè)對(duì)自己不離不棄的妻子，少安珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，秀蓮在少安事業(yè)成功后，一家人生活幸福美滿后卻病倒了，讓我記憶猶新的一段是，少安用板車推著病倒的秀蓮在山路上唱著信天游，他那時(shí)不是在唱歌，而是在用陜北的漢子的方式表達(dá)著對(duì)心愛(ài)女子的依戀和不舍，他怕失去秀蓮，他像個(gè)孩子，每每讀到這里淚流滿面。

　　在《平凡的世界》中，我感慨于作者路遙能把農(nóng)村生活描寫的如此逼真，感慨文字的力量讓我仿佛身臨其境，更感慨小人物酸甜苦辣的一生，被生活壓迫，但從不低頭，我喜愛(ài)孫少安這個(gè)角色，他所經(jīng)歷的就是我們父輩所經(jīng)歷的，盡管苦，但還是通過(guò)努力熬過(guò)了最艱苦的歲月，找到了幸福與平靜。讀后感·比起少安與潤(rùn)葉理想愛(ài)情我更喜歡少安與秀蓮生活化的愛(ài)情，他們?cè)谏�活中成了彼此不可分割的部分，他們的�?ài)是符合實(shí)際的，是平凡的，卻也是偉大的。

高中生的讀后感10

　　在書桌前細(xì)細(xì)品味《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。書中的主人公給我留下了非常深刻的印象，他告訴我鋼鐵是怎樣煉成的。

　　文中講的是保爾·柯察金出生在烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭，11歲開始當(dāng)童工。1919年加入共青團(tuán)，隨即參加國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。1923年到1924年擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)工作，1924年加入共產(chǎn)黨。由于他長(zhǎng)期參加艱苦斗爭(zhēng)，健康受到嚴(yán)重?fù)p害。到1927年，健康情況急劇惡化，但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔作斗爭(zhēng)。同年底，他著手創(chuàng)作一篇關(guān)于科托夫斯基師團(tuán)的”歷史抒情英雄故事“。不幸的是，唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時(shí)被郵局弄丟了。這一殘酷的打擊并沒(méi)有挫敗他的堅(jiān)強(qiáng)意志，反而使他更加頑強(qiáng)地同疾病斗爭(zhēng)。

　　保爾是一個(gè)英雄，他過(guò)著平常人想不到的生活，也是平常人無(wú)法接受的生活。在暴風(fēng)雪來(lái)臨之際，保爾等革命戰(zhàn)士和敵人頑強(qiáng)地作著斗爭(zhēng)。保爾的大衣被開小差的人弄丟了，雪不斷往保爾的舊鞋套里灌，他還因?yàn)樗�在地上而生了兩個(gè)大癰瘡。在革命戰(zhàn)斗中，保爾不幸負(fù)傷，但仍然在后方不斷地為革命作著貢獻(xiàn)。到后來(lái)，保爾兩腿癱瘓，連走路都很困難，但他堅(jiān)持了下來(lái)；雙目失明，這對(duì)于身獻(xiàn)革命的保爾是一個(gè)巨大的打擊，但他堅(jiān)持了下來(lái)。他始終沒(méi)有放棄，并開始學(xué)習(xí)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)文學(xué)，重返戰(zhàn)斗行列。他以無(wú)堅(jiān)不摧的意志學(xué)習(xí)，忘記了一直發(fā)燒的身體，忘記了肉體的劇烈疼痛，忘記了生活的嚴(yán)峻無(wú)情。最終大量失血的保爾，挺過(guò)了手術(shù)，開始了文學(xué)創(chuàng)作。為了克服失明帶給他的巨大困擾，保爾的妻子達(dá)雅和他共同合作，在硬紙板上刻出一條條空格，以便于保爾的書寫，經(jīng)過(guò)細(xì)心地修改，小說(shuō)終于完成了。又度過(guò)了一段漫長(zhǎng)的`等待，小說(shuō)出版了，這也使保爾多年的愿望在這一刻實(shí)現(xiàn)了。于是，保爾拿起了新的武器，重新返回到戰(zhàn)斗的行列，開始了嶄新的生活。保爾的舉動(dòng)使我深深地震撼了，鋼鐵就是這樣煉成的。保爾的頑強(qiáng)與執(zhí)著深深地打動(dòng)了我，保爾是一個(gè)英雄。

　　看了這本書，我感到羞愧不已。我沒(méi)有保爾的那種執(zhí)著。很多時(shí)候前我遇到一些比較難的題目，只是粗粗地看一遍，若一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)有解題的思路，就不再去動(dòng)腦筋，或是把題目扔給爸爸，或是讓電腦幫我解決，只要作業(yè)本上寫著答案，便得以了事，像完成了任務(wù)似的，然后繼續(xù)往下做，反復(fù)如此，沒(méi)有一種不將題目做出來(lái)決不罷休的那份執(zhí)著�，F(xiàn)在我深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我要向保爾學(xué)習(xí)，做一個(gè)有執(zhí)著精神的人。

　　保爾讓我學(xué)會(huì)了很多做人的道理，鋼鐵就是這樣煉成的。

高中生的讀后感11

　　最近幾天，我終于一口氣讀完了爸爸給我買的《我是你的守護(hù)星》這本書。讀完之后，我的思緒紛飛，心情難以平靜。 《我是你的守護(hù)星》這本書講述了一對(duì)朋友之間堅(jiān)強(qiáng)守護(hù)的美麗故事：膽小的11歲男孩正立，養(yǎng)了一只名叫叮當(dāng)?shù)乃_摩耶大狗。為了自己的虛榮心，叮當(dāng)在一次與藏獒的決斗中，為保護(hù)正立和他的同學(xué)不幸被咬死，正立陷入了無(wú)盡悔恨與自責(zé)中。

　　星次神仙星紀(jì)答應(yīng)復(fù)活叮當(dāng)，方法是讓正立和星星選中的其他守護(hù)者的靈魂進(jìn)入叮當(dāng)?shù)纳眢w里，完成一件難以完成的事，并對(duì)這個(gè)秘密守口如瓶。正立和其他守護(hù)者為了叮當(dāng)?shù)纳�命，不斷努力，終于完成守護(hù)，卻不得不用叮當(dāng)?shù)纳�命換來(lái)出車禍同伴安美的生命。

　　看完全書，我輕輕合上書頁(yè)，頓時(shí)心潮騰涌，浮想聯(lián)翩：叮當(dāng)為了保護(hù)主人，不惜犧牲自己，真實(shí)忠誠(chéng)的好狗狗！星次神仙星紀(jì)執(zhí)著、單純地相信人心永遠(yuǎn)是美好善良的，不顧壞人挑撥，一如既往地守護(hù)人類，多么令人感動(dòng)和敬佩！正立和其他守護(hù)者為守護(hù)叮當(dāng)不懈努力，并在努力中看清了自己，樹立了人生正確的目標(biāo)，改變了自己以往的壞脾氣、不好的性格，真讓人欣慰！在作叮當(dāng)?shù)纳�死抉擇之時(shí)，正立無(wú)私堅(jiān)決地選擇了營(yíng)救伙伴安美，而讓叮當(dāng)永遠(yuǎn)作一顆星星，他無(wú)私的精神和他們之間純真的.友誼怎能讓人不為之動(dòng)容……

　　其中，最打動(dòng)我的是正立叮當(dāng)送藏獒回家的情景。正立寬容地原諒了咬死叮當(dāng)?shù)牟亻�，并�?zhàn)勝了恐懼，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不再膽小、懦弱，完成了守護(hù)使命。是呀，恐懼不是膽怯，而是帶著恐懼依然堅(jiān)強(qiáng)地迎風(fēng)向前。

　　我也是膽小懦弱的人，會(huì)為一點(diǎn)小小的事情耿耿于懷。我在困難面前喜歡退縮，喜歡逃避，很少顧及別人的感受。我終于明白了，在生活中難免磕磕碰碰，也會(huì)有不少難以完成的事情，可是，我不能害怕，不能輕言放棄，才有希望戰(zhàn)勝可拍的困難。以后，當(dāng)我想放棄時(shí)，我一定會(huì)想起我身邊的朋友、家人，他們就是一顆顆星星，溫柔又堅(jiān)定地守護(hù)著我，關(guān)懷著我，在我困難時(shí)給我鼓勵(lì)和幫助，我心懷著守護(hù)的堅(jiān)定信念迎風(fēng)向前，一定會(huì)闖過(guò)風(fēng)雪，和我的守護(hù)星們克服困難，迎接快樂(lè)。 我的思緒如流水般不停涌出，這本書讓我一下子明白了許多道理。懂得了不少知識(shí)，讓我發(fā)現(xiàn)我一直擁有幸福，讓我明白如何面對(duì)自身缺點(diǎn)。這本書真好！

高中生的讀后感12

　　目不轉(zhuǎn)睛的盯著書上的文字，心里一遍一遍的過(guò)著雜七雜八的煩心事，這個(gè)時(shí)候幸福的確和我無(wú)關(guān)。我迫切的希望趕緊進(jìn)入寒假，沒(méi)有哪一刻比此時(shí)更希望解脫自己，或許那一刻是幸福的。

　　今年，有關(guān)幸福的話題很多，央視幸福一問(wèn)成為了談笑熱點(diǎn)，我倒覺(jué)得能把真實(shí)播放給大家，這背后就挺讓人幸福。因?yàn)檎鎸?shí)本身就是幸福。這是讀了馬丁.塞利格曼《真實(shí)的幸�！芬粫�最大的感受。

　　真要遙望過(guò)去的歲月，提煉出幸福的時(shí)光，的確有點(diǎn)模糊，或者說(shuō)，那些被現(xiàn)在概括起來(lái)稱為幸福的感覺(jué)，和現(xiàn)在相比是幸福的，當(dāng)時(shí)意識(shí)中卻并無(wú)幸福二字。只是被充實(shí)、踏實(shí)的心情所籠罩。簡(jiǎn)短說(shuō)，此時(shí)有幸福的概念，停在口上，落在追逐的腳步中。彼時(shí)有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的時(shí)光里。哪個(gè)更幸福，一目了然，哪個(gè)更實(shí)在，也是心中了然。細(xì)想，最幸福的時(shí)光便是工作最初的幾年，班主任加上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，踏實(shí)、積極的工作狀態(tài)。幾個(gè)鐵桿好友，充滿溫情的關(guān)切和交流，樂(lè)觀而快樂(lè)的生活。每天都很充實(shí)，無(wú)欲無(wú)求，學(xué)生的進(jìn)步是最大的渴望，而學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律總能讓渴望的心獲得必要的滿足。想來(lái)，那不是努力的結(jié)果，是時(shí)間推移的必然�，F(xiàn)在，許多事不在掌控之中，后悔攬了這么個(gè)瓷器活，不是沒(méi)這個(gè)鉆，而是活的性質(zhì)變了，隨之不幸福了。之所以這樣，是欲望更多了，讓欲望從淡定的心中脫韁而出，追隨著這個(gè)社會(huì)欲望之流，不停的疾奔，偶發(fā)現(xiàn)，停下來(lái)是需要修煉的。我清醒的意識(shí)到，保持一個(gè)健康的'心態(tài)對(duì)于事業(yè)和成長(zhǎng)都極為重要。最重要的是修心，而心態(tài)的修煉不易。

　　我們極易被“根都爛掉”的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動(dòng)，其實(shí)，積極的情緒、特質(zhì)和積極組織系統(tǒng)才是積極心態(tài)的有效組成。而在智慧、勇氣、仁愛(ài)、正義、節(jié)制、精神卓越等方面修煉，路漫漫其修遠(yuǎn)，需不斷進(jìn)齲更重要的是，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，從點(diǎn)滴做，一件件可以帶來(lái)幸福感的事，連點(diǎn)成線，可以連成真實(shí)而幸福的感受，真實(shí)的存在，長(zhǎng)久的幸福。這種滿足感，來(lái)源于我們的工作和我們的生活，在我們的教學(xué)中，在我們教養(yǎng)孩子中都可以做到，哪怕是微不足道，這種真實(shí)的幸福感和豐富的滿足感，必會(huì)襲身。這本身就是一種修煉，對(duì)心態(tài)的一種提升，也是獲取幸福的源泉。

　　這個(gè)時(shí)代的人，在追逐幸福感時(shí)極易走捷徑，用短暫的愉悅獲取幸福感受，如沒(méi)有樂(lè)觀的、積極的心態(tài)也不易長(zhǎng)久，即便錦衣加身、腰纏萬(wàn)貫也不會(huì)幸福。尤其，當(dāng)負(fù)面情緒襲來(lái)，便很難操控，幸福感會(huì)被瞬間偷襲，須臾間喪失。如何做，書中倒給了我不少啟示，只不過(guò)還需慢慢學(xué)來(lái)，過(guò)程漫長(zhǎng)而艱辛，書中“幸�？梢詫W(xué)來(lái)，幸�？梢缘接肋h(yuǎn)”的觀點(diǎn)倒是激勵(lì)我們，追逐幸福，永不止步，因?yàn)槟遣攀巧�命真正價(jià)值所在。

高中生的讀后感13

　　終于讀完了《駱駝祥子》，長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣。這是一部讓人幾乎無(wú)法忍受的小說(shuō)，一切的一切，都是令人厭惡的，都是丑惡的，痛苦的，包括祥子�；蛟S連祥子本人也沒(méi)有這么大的痛苦，從開始直到結(jié)尾都沒(méi)有。最初的祥子，是天真的，愚蠢的，只懂得獨(dú)自默默地承受著痛苦；結(jié)尾的祥子，是墮落的，麻木的，再也體會(huì)不到這份痛苦。于是，最最痛苦的.就是讀者了。作者是殘忍的，他筆下的祥子永遠(yuǎn)都只是遭人唾棄，連作者對(duì)他也沒(méi)有絲毫的憐惜。 如果說(shuō)最初的祥子還有一些可人的話，這就是作者最大的殘忍了。

　　他要讓祥子帶著滿臉的憨笑和滿懷的希冀還有無(wú)窮的斗志出現(xiàn)在小說(shuō)的開始。爾后，便是對(duì)他百般的折磨。每每讓他看到曙光就給他以重重的一棒，或是當(dāng)他剛剛觸摸到希望時(shí)就狠狠地把一切打碎，連碎片都不給他留下。如此三番地折磨他還不夠。原以為，祥子終于可以解脫了，落個(gè)清凈也好�？烧l(shuí)知，作者仍不過(guò)癮，定要讓祥子留在塵世間受苦。先讓他墮落，而后又讓人隱約看見幾縷光明，最后，還是讓他墮落了。 而這樣就結(jié)束了嗎？當(dāng)然結(jié)束了。不然，還會(huì)有什么結(jié)果嗎？他不會(huì)再去拉車，他已經(jīng)倦了，人倦了，心也倦了。他也不會(huì)去尋死，看著身邊的人一個(gè)個(gè)離他而去，他唯一能做的，就是等待那一天降臨到自己身上。

　　時(shí)光稍縱即逝，而對(duì)于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何意義。他只能挨，只能熬。他既然選擇了逃避，一切都就此打住，于是，故事也就此打住。 祥子是可憐的，可故事中，又有誰(shuí)不可憐呢？即使是虎妞，是劉四爺，也都是可憐人。和虎妞一比，小福子可就是讓人都不知該如何可憐的可憐人了。先是因?yàn)殄X，被父親賣去給人蹂躪，后來(lái)逃出了虎口，父親竟又讓她去做些見不得人事。是親生父親啊，怎么會(huì)讓女兒做這種事呢？還是那句話，老舍是殘忍的。他竟把父女間的親情也否認(rèn)了，這就是那個(gè)時(shí)代嗎？父母視子女為累贅，逼子為賊，逼女為娼。

　　可細(xì)細(xì)想來(lái)，父母若不這么做，難道讓子女餓死不成？這也都是逼于無(wú)奈。記得，虎妞快要生時(shí)，祥子曾有一段心理活動(dòng)。寫的既是即將成為父親的喜悅。小福子的爹又何嘗不是如此呢？可如此恐怖的環(huán)境，又有什么能永遠(yuǎn)保持原有的美麗呢？即使虎妞生下孩子，結(jié)果可能也只是如同小福子一般。 老舍不僅成功地塑造了祥子這個(gè)人物，更偉大的是，他殘忍地，用充滿了血腥卻沒(méi)有一絲血色的文字，描繪出了那個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的年代。 沒(méi)有美麗，沒(méi)有感動(dòng)，如果有一點(diǎn)點(diǎn)人性的話，也只是讓人更覺(jué)凄涼。在這樣一個(gè)麻木的，灰色的天空下，所有的美麗都蒙著厚厚的灰，灰塵會(huì)離去嗎？不會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)。因?yàn)榛覊m中的美麗永不可能一塵不染地挖掘出來(lái)，從粘上第一�；覊m起，美麗就已不存在了，不管你曾多么堅(jiān)信月亮般久遠(yuǎn)的美麗。

高中生的讀后感14

　　在那迷信和缺少對(duì)人生正確理解的時(shí)代，弗蘭西斯？培根用一本普通的筆記本記錄下了自己對(duì)人生道路上的各種理解，希望借此來(lái)指導(dǎo)后人，讓人們得以使用正確的方法走上正確的道路。

　　迷信，迷信可以在困境中給予他人希望，將一個(gè)人引向一個(gè)光明的未來(lái)，一個(gè)人的信仰，像太陽(yáng)散發(fā)著熾熱的光，能照亮所有內(nèi)心灰暗的地方。只是有光明的地方便會(huì)擁有黑暗，倘若真的有神，他寧愿沒(méi)有人認(rèn)識(shí)到他，也定然不希望自己的名聲被用于欺騙人民，前者只是不信神，而后者卻是利用神，利用神的威望和名譽(yù)。當(dāng)在人民和迷信本身丑惡之間的華麗幕布被掀開時(shí)，神的名譽(yù)便是迷信的第一層護(hù)盾。

　　財(cái)富，培根覺(jué)得這是富人們所承受的一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)，他認(rèn)為財(cái)富就像是軍隊(duì)中的輜重，古人云“兵貴神速”，但輜重卻會(huì)拖慢軍隊(duì)的行軍速度，然而軍隊(duì)不得不依賴于輜重，富人的財(cái)富，對(duì)于一些人就像是一座會(huì)走路的金山。巨大的`財(cái)富并沒(méi)有讓他們們安全，反而因巨額的財(cái)富而慘遭不幸的人就從來(lái)沒(méi)有減少過(guò)，當(dāng)財(cái)富越加巨大的時(shí)候，其的價(jià)值和意義將會(huì)越來(lái)越小，帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)越加巨大最終達(dá)到不能承受的地步，假使這樣，他們也不愿放棄手中的財(cái)富，富人之所以被稱為富人就是因?yàn)樗麄兪稚系呢?cái)富，使他們放棄擁有的一切又談何容易。

　　死亡，這個(gè)名詞自生命誕生之際便回繞在其左右，人們的迷信，人們的財(cái)富，都是為了遠(yuǎn)離此事。黑暗是可怕的，但是自黑暗過(guò)后便是光明，任何小孩經(jīng)過(guò)歲月的沉淀都能將對(duì)黑暗的恐懼無(wú)限的削弱，但死亡的恐懼卻沒(méi)有人能夠抵擋，伴隨死亡而來(lái)的比死亡本事更可怕，從懂事的小孩到年過(guò)花甲的老人，他們都會(huì)怕死，他們都怕失去對(duì)自身無(wú)比重要的回憶和珍視的感情。但這不一定是生命的懦弱，對(duì)死亡的恐懼，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心充滿了對(duì)明天陽(yáng)光的渴望，渴望去享受生活中的美好，難道他們都不夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？不，為了心目中的美好他們都可慷慨赴死，不是為了金錢，不是為了那了不起的名聲，也不是為了呼風(fēng)喚雨的權(quán)勢(shì)，只為了捍衛(wèi)自己心目中那塊最質(zhì)樸最美的凈土。

　　一篇篇樸實(shí)無(wú)華的短文，一個(gè)個(gè)淺顯易懂的道理，培根用他的筆，寫下了多少人都未曾明白的道理。雖然那個(gè)時(shí)代早已過(guò)去，當(dāng)初呼風(fēng)喚雨的人們卻早已長(zhǎng)眠于地下，唯有《培根隨筆》還流傳至今，向我們敘說(shuō)著培根不朽的精神世界。

高中生的讀后感15

　　“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”我輕輕翻開了“老人與海”，讓思緒隨著老漁夫揚(yáng)起的帆在叵測(cè)的大洋中遨游。

　　這部書講述了一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)八十四天一無(wú)所獲。第八十五天一大早老人獨(dú)自把小船劃出老遠(yuǎn)，出乎意料地釣到了一條比他的船還長(zhǎng)兩英尺的他從未見過(guò)或聽說(shuō)過(guò)的巨大的馬林魚。他以頑強(qiáng)的毅力和過(guò)硬的技術(shù)與它周旋了兩天兩夜，最終抓住機(jī)會(huì)將它刺死。在返航途中，血腥味吸引了許多鯊魚，老人與它們進(jìn)行了殊死搏斗。極度的疲勞更加削弱了缺少武器的老人的戰(zhàn)斗力，盡管老人殺死或重創(chuàng)了前面的幾條鯊魚，但夜里鯊魚成了群，搶光了老人的魚肉。最終精疲力盡的老人拖著森森白骨回到岸邊。

　　《老人與�！肥呛Ｃ魍�最負(fù)盛名的一部作品，曾榮獲1953年普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，瑞典皇家科學(xué)院稱贊作者是“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)，文筆有力，自成一體，這在近作《老人與�！分械玫搅俗C明�！比欢�，我認(rèn)為這部作品大獲成功的關(guān)鍵在于它刻畫了人性中永遠(yuǎn)不能被打敗的堅(jiān)強(qiáng)。

　　應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)比自我強(qiáng)壯有力的對(duì)手，老人并沒(méi)有選擇退縮，而是調(diào)集手頭僅有的物資為保衛(wèi)戰(zhàn)力品與鯊魚奮力一搏。也許這一群又一群打不完的`鯊魚贏了，因?yàn)樗鼈儕Z走了全部魚肉，但我堅(jiān)信老人永遠(yuǎn)沒(méi)有被打敗，因?yàn)樗�在這場(chǎng)與整個(gè)大自然的惡戰(zhàn)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。無(wú)論他所處的環(huán)境多么險(xiǎn)惡，應(yīng)對(duì)的敵人多么強(qiáng)大，身邊的物資多么缺乏，他都沒(méi)有向命運(yùn)低頭或放棄為夢(mèng)想奮斗�！拔視�(huì)誓死奉陪到底”、“人不是為失敗而生的”這兩句嘹亮的口號(hào)體現(xiàn)出了他在逆境中爆發(fā)出的可怕的巨大能量。圣地亞哥是精神上的圣者，夢(mèng)想上的贏家，他在這場(chǎng)心靈之戰(zhàn)中完勝！至于物質(zhì)上的利益，能夠忽略不計(jì)了。

　　老人的鋼鐵意志讓我聯(lián)想到了體內(nèi)埋藏著幾百塊彈片的作者；聯(lián)想到了慘遭臏刑的軍事家孫臏；聯(lián)想到了全身癱瘓、雙目失明，又丟了手稿的作家奧斯特洛夫斯基……他們告訴了人們?nèi)诵缘膹?qiáng)悍和生命的硬度，他們是永遠(yuǎn)不能被打敗的英雄。

　　人生的道路荊棘叢生、溝壑縱橫，數(shù)不清的困難正等待著我們。應(yīng)對(duì)它們我們必須拿出人類意志中最強(qiáng)硬的部分，毫不畏懼地前進(jìn)，正如圣地亞哥所言：“一個(gè)人能夠被毀滅，卻不能被打敗。”

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