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名師公開課經(jīng)驗(yàn)交流會-經(jīng)驗(yàn)材料
前天下午正在備課的時候，唐主任就過來說：好好準(zhǔn)備下第三單元第一課時導(dǎo)學(xué)案，后天去xx中，三所學(xué)校一起交流上公開課。這話剛結(jié)束我就愣住了，但是就一個想法：不會吧？每次都是看別的老師上公開課，看著他們?yōu)t灑自如的表現(xiàn)，心里滿滿的想的都是佩服，反問自己我什么時候才能夠達(dá)到這樣水平？雖然說代課已經(jīng)有了一學(xué)期，但每節(jié)課上課的時候時候還是確實(shí)感覺到了自己仍然是新教師，還有太多的不足需要改進(jìn)。
還記得上一次最緊張的時候就是這學(xué)期開學(xué)新教師培訓(xùn)后需要輪流上的公開課，來聽課的都是自己本校英語組的老師，就這，當(dāng)時開始緊張的都沒能正常評價學(xué)生的展示，直到后來慢慢得才步入正軌。這次更好，直接拉出去別校上課，而且?guī)У倪�不是自己的學(xué)生，所以頓時感覺壓力特別大，但是回過神來，這是一個特別好的鍛煉自己的時間，所以平心靜氣之后開始了導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備，中間和英語組討論琢磨了n長時間達(dá)成一致后，交上去給肖校長再次審核了一下（中間的艱辛修改，此處省略200字……）帶著我們的導(dǎo)學(xué)案，第二天下午五點(diǎn)，唐主任帶著單xx，黃xx，我，我們四行人“浩浩蕩蕩”的到達(dá)了xx中，到地方，唐主任在辦公室和那邊領(lǐng)導(dǎo)交流了下，我們仨就直接進(jìn)了教室，和學(xué)生大概的介紹了下我們學(xué)校的模式以及導(dǎo)學(xué)案的組成，課型等。大致內(nèi)容講完后，一問他們的進(jìn)度，才把第二單元單詞教完，第一課時剛上，頓時就暈了，后來想想，一致決定既然都說上第三單元，那我們就上第三單元，本來我們展示的是高效課堂，這樣的機(jī)會更能顯示出我們的優(yōu)勢吧，所以說就還是按照原計劃繼續(xù)進(jìn)行，但是因?yàn)楸緛砭徒咏抡n了，所以提前把口號教了然后帶著一起喊了下就下課了，感覺還不錯，至少氣勢已經(jīng)有了。第二天下午，一點(diǎn)半到了xx中，臨時給單詞教了下，然后就回學(xué)校了，也因?yàn)樯衔鐩]問清楚下午怎么辦吧，所以說耽誤了一點(diǎn)時間以至于四中金老師上的第一節(jié)課沒能聽上，但是在外面看了一下，感覺金老師語感特別棒，而且用的是純英文教學(xué)，所以心里也在想這是以后自己要學(xué)的東西。第二節(jié)課聽了下xx中王老師的課，聽課過程中，畢竟是經(jīng)驗(yàn)資歷較深的教師，上課課堂控制的特別棒，壓力頓時就出來了，但是旁邊單思行和黃xx就一直在旁邊替我減壓，不能鼓別人氣勢滅自己威風(fēng)，而且我們的課型不一樣，我們應(yīng)該展示我們自己的優(yōu)勢，既然沒有多媒體我們應(yīng)該就用自己生動的肢體語言和豐富的面目表情來引導(dǎo)學(xué)生。所以說平定下來之后，重新在腦海里又過了一遍我們的上課流程，確認(rèn)能夠正常發(fā)揮就好。下課鈴結(jié)束后立刻到達(dá)所在班級幫忙把組分好桌子擺好，過程中，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的也都進(jìn)了教師（實(shí)話說我都沒往他們坐的方向看，本來就有點(diǎn)緊張，再看兩眼再緊張點(diǎn)……）在一段導(dǎo)入復(fù)習(xí)熱身之后，同學(xué)們也都逐步進(jìn)入了狀態(tài)，所以也比較順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入到了小組討論階段，但是沒到的是可能因?yàn)橥砩显谥v解小組討論時不夠到位，所以學(xué)生不知道要討論什么，有種迷糊的狀態(tài)，所以在這時引導(dǎo)時耗時有點(diǎn)長，也導(dǎo)致了在下課的時候推遲了一會，但是后來抽簽之后同學(xué)們又逐漸的找到方法了，所以說展示什么的沒有多大問題，在中間聽展期間，唯一的感覺就是學(xué)生資質(zhì)不錯，單詞教導(dǎo)了一遍卻能展示的那么棒，而且一個完全陌生的模式能夠在短時間內(nèi)適應(yīng)的這么快，確實(shí)不容易。
講課結(jié)束后三所學(xué)校又在一起進(jìn)行了評課，每個人講自己上課的思路說出來，并且也收到了其他幾位教師的精辟點(diǎn)評，感覺收獲特別多，也認(rèn)識到了很多自己的不足，以后需要慢慢的去改進(jìn)。經(jīng)過這次出行，我就覺得能有這樣的機(jī)會給我們這些新教師去歷練自己，提高自己，特別不易，希望能夠多些這樣的機(jī)會，讓我們能夠更加的提升自己，為自己學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
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