《恰同學(xué)少年》讀后感（精選20篇）
當(dāng)細細品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的《恰同學(xué)少年》讀后感，希望對大家有所幫助。
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇1
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒�！边@句詞出自《沁園春·長沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的，這部書讓我懂得了許多……
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的.眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時的毛澤東。當(dāng)然人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，還不聽袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很寬恕就是愛有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不知錯，但他那種認錯的精神，永遠浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準(zhǔn)的事，他就堅持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風(fēng)云，不料下起了大雨，他卻沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。
我認為能知錯認錯是一個小學(xué)生應(yīng)有基本能力，可我有時候也會忘了這一點，如：明明沒寫作業(yè)，卻嘴硬說寫啦；明明是自己做錯啦，硬說是別人做錯了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問題。
有時我的確會犯一些錯寬恕就是愛誤。而且自己還沒認識到自己的錯誤，一直死不悔改，認為自己是對的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我寬恕就是愛認識自己錯誤的同學(xué)和老師，他們幫助我認識錯誤，寬恕就是愛幫助我反省錯誤，我想對他們說一聲謝謝。我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯認錯——這是我一定要做到的。
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇2
讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我非常敬佩毛澤東讀書的專注。毛澤東有個毛病：性子太浮，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語成績也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語課本，一動不動地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無人。
毛澤東知識已經(jīng)那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的'，可他還要改正自己的缺點，讓自己變得更優(yōu)秀。毛澤東做事情專心致志、努力做到更好的精神讓我敬佩。正是因為毛澤東這幾點做得非常好，再加上他刻苦讀書，才成為了主席，換作我的話，旁邊稍微一吵，我立刻就被吸引過去了。
有一次放學(xué)后我在家里做作業(yè)，突然，窗外傳來了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會兒就沒了，但是它不僅沒有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有很多作業(yè)沒做就走開了，可是心里總想著：他們?yōu)槭裁匆蚣埽磕莻�環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業(yè)，竟然不知不覺半個多時過去了。
不止毛澤東如此，很多名人都是這樣的。只有專心致志，不受外界影響，才能有所成就。
居里夫人小的時候，學(xué)習(xí)非常專心，不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。有一次，她在學(xué)習(xí)，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌跳舞、做游戲，她就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下，她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，居里夫人讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像居里夫一樣專心讀書，認真學(xué)習(xí)。居里夫人長大以后，成為了偉大的科學(xué)家。
我以后一定要像毛澤東那樣，做事專心致志，不受外界的影響，才能有所成就。
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇3
這幾天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本紅色書籍。 這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報復(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
書中寫道，毛澤東家境貧寒，很窮。俗話說得好，“窮人的孩子早當(dāng)家”，毛澤東在幼年時期便以擁有非凡的意志與毅力。
毛澤東對自己的觀點一定是堅定不移的。有一次作文課，老師說他的作文鋒芒過甚，只給毛澤東的了40分，毛澤東立即質(zhì)問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說毛澤東的作文鋒芒太過，要注意含蓄內(nèi)斂，就像梁啟超一樣，整天在那里喊口號，3分的事情能喊出17分來。毛澤東忘了自己是學(xué)生，忘了自己在教室里，對著老師大喊：“我告訴你，袁吉六，你要罵我的文章可以，但我絕不允許你罵梁啟超。梁啟超就是我寫作文的偶像！��！”老師也大吼一聲：“毛澤東，你反了你？！你給我滾！滾出去！”毛澤東先愣了一下，就沖出了教室。老師大喊：“毛澤東，你出了教室，以后永遠也不要來上我的課！”由此可見，毛澤東有多么的犟。
相對比而言，我們的.生活環(huán)境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣，做驚天動地的大事，做中華民族的新一代領(lǐng)袖，讓古老的大帝國——中國重新富有生機，開始蓬勃向上呢？就因為我們沒有毛澤東所具備的素質(zhì)。
1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。
2、毛澤東堅持己見，不到迫不得已，絕不退后。3、毛澤東是絕對不會向敵人屈服的。毛澤東具有做一個好領(lǐng)袖的所有能力，他才能成為中華民族的新一代領(lǐng)袖。
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇4
《恰同學(xué)少年》，這本書的題目出自毛澤東寫《沁園春·長沙》一詩中，毛澤東獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水，回想起和同學(xué)一起在長沙度過的時光。而這本書的內(nèi)容，主要寫的正是毛澤東等青年，在湖南第一師范五年半年半的'學(xué)習(xí)生活。
在這本書的眾多人物之中，我最欣賞的是毛澤東。毛澤東非常愛讀書，有一次毛澤東的草鞋破了，楊昌濟老師給了他一個銅板，叫他買雙新鞋，毛澤東路過書店，看到了《西洋倫理學(xué)史論》的廣告，就買了一本。毛澤東知錯就改，有一次他在作文課上，頂撞了袁老師，雖然犯下了嚴(yán)重錯誤，但是在他知錯后，就立馬趕到了袁老師家里，袁門立雨，向袁老師認錯。毛澤東雖然有一些科目不好啊，但是他很努力。毛澤東，渾身是膽，在潰兵湘軍準(zhǔn)備進長沙城搶東西的時候，帶領(lǐng)200來名學(xué)生，把敵人嚇住，面對敵人的要求，勇敢的前往敵營，在計劃被敵人揭露的時候，雖然出了一身冷汗，但是面無懼色，最后敵人還是繳槍了。
毛澤東如此愛看書，雖然我也很愛看書，但是如何給我一塊錢，我路過書店，未必會選擇買一本書。毛澤東雖然頂撞老師，一開始還不肯認錯，但是，在他知道錯后，以袁門立雨，向袁老師認錯，我們一般人恐怕都做不到。毛澤東雖然英語不好，但是他很努力，沒有灰心，而我有些地方做不好就煩躁，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。毛澤東的這些優(yōu)點，是他成為著名軍事革命家到著名領(lǐng)袖的關(guān)鍵。
《恰同學(xué)少年》這本書，讓我了解到了著名人物少年時代經(jīng)歷，也讓我認識了民國初期的混亂的局面，令我受益匪淺！
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇5
當(dāng)我再次翻開這本書，眼前又浮現(xiàn)出了這樣一個畫面：毛澤東久久佇立于袁吉六的家門前，雙腳已經(jīng)進入了滿是雨水的泥坑里，雨順著他的發(fā)梢不斷滴落，而家里的袁吉六卻連看也不看毛澤東一眼，只顧自己睡覺。毛澤東為了給袁吉六道歉，在他的家門前、雨水下，整整站了一夜，臉上卻無半分疲色。
毛澤東的知錯能改令我十分佩服，回想起自己
記得有一次我、朱施晴和明悅?cè)齻�人在跳完啦啦操回教室的路上東游西逛、有說有笑，等到上課鈴響了，我們還邊走邊慢悠悠的玩游戲，剛好被值周老師抓了個正著。值周老師把我們?nèi)齻�的學(xué)號發(fā)給了白老師，我的心一下子懸了起來，心想：完了，這回可算是攤上事兒了，白老師可不是一般的“毒辣”呀。此時的我真是想趕緊找一個地洞鉆進去。果不其然，我們?nèi)换氐浇淌�，白老師就把我們叫到了辦公室，面對白老師的“嚴(yán)刑拷問“，我一會說是朱施晴讓我跟他一起玩，一會說是明悅拉著我，不讓我回教室，把所有責(zé)任都推到了他倆的身上。
當(dāng)天，我就被白老師狠狠的罵了一頓，我很疑惑：我明明把責(zé)任都推在了朱施晴和明悅的身上，為什么白老師偏偏只罵我一個人？
直到今天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我才能夠解答這個問題，白老師看重的并不是誰錯在哪里的.問題，而是承認錯誤的態(tài)度怎樣，我卻一味的把錯誤推卸給別人，減輕自己的責(zé)任。那時，我天真的以為我把責(zé)任全部推卸給別人，躲過了老師的責(zé)罵就是得了，可事實恰恰相反，我這樣做，不但沒有得到，我還失去了，失去了什么？同學(xué)的信任、老師的賞識。文中的毛澤東犯了錯誤，不但沒有逃避，還虛心的改正了錯誤，重新獲得了老師的賞識。
這本書令我受益匪淺！
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇6
《恰同學(xué)少年》一書描寫了許多栩栩如生的英雄人物，這些人物無不有著鮮明的特點及事跡值得我們學(xué)習(xí)。今天，就讓我們一起來看看吧。
首先，就是主人公毛澤東。毛澤東是一個性格倔強、胸懷大志、機智勇敢卻又平易近人的人，這從他的作品中就能體現(xiàn)出來。后來，當(dāng)毛澤東看到平民百姓的貧苦，又懷著沉痛的心情投身于救國民于水火的偉大事業(yè)，最終依靠自己這樣的.性格帶領(lǐng)全國人民獲得成功。如今，我們雖不用再經(jīng)歷炮火的考驗，但向毛澤東學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，卻永遠不會過時。
其次，便是楊昌濟，這是一位十分優(yōu)秀的老師。他不僅善于提高同學(xué)們的文化課成績，還注重學(xué)生的個性發(fā)展。有一次，毛澤東與
袁吉六老師鬧矛盾，毛澤東非常地倔，任憑方維夏和黎錦熙兩位老師苦口婆心地勸說，毛澤東就是不承認，后來，是楊昌濟老師諄諄勸導(dǎo)，通過指出袁吉六老師的毛病，其實是讓毛澤東感到慚愧，消消他的怒火，最后切入正題，讓毛澤東幡然醒悟，發(fā)自內(nèi)心地去向袁吉六老師賠禮道歉。這種教育學(xué)生的方式猶如春風(fēng)化雨，而不是像現(xiàn)在的很多老師那樣動不動就發(fā)火。我們平時學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該像楊昌濟老師一樣，凡事要先找到問題的關(guān)鍵再去糾正，以達到事半功倍的效果。
還有一位給我留下深刻印象的英雄人物是蔡和森。蔡和森是毛澤東很要好的朋友，干事非常穩(wěn)重，善于分析并把握形勢，堪稱毛澤東的得力干將。我們要向蔡和森學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇事不慌亂、堅定信念不動搖、堅強不屈奮斗不止的精神！
毛澤東、楊昌濟、蔡和森……“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，英雄先烈們?yōu)榱酥袊锩聵I(yè)前仆后繼，作出了卓越的貢獻，甚至獻出了年輕的生命。撫古追今，我為“恰同學(xué)少年”而自豪，更感到自己肩負的沉甸甸的責(zé)任！
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇7
有一段時間，我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書，我迷上了這本紅色勵志小說，天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個，一是助人為樂、默默奉獻、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運動，他便默默地為操場上運動鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的善良和好學(xué)。
另一個我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報紙、買書，關(guān)心國家大事。他讀書十分認真仔細，遇到不會的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子，他的`標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時，其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強則國強這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠大的志向!
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇8
長期以來看毛澤東中、老年的作品比較多，對他青少年的事知道的不多。《恰同學(xué)少年》正好填補了空白，而且清新亮麗，蓬勃向上，讓人看了激動不已。敬佩毛、蔡、蕭等富有熱情和實踐的學(xué)生，毛澤東的少年狂傲，蔡和森的少年老成，蕭子升的俊秀儒雅。他們一起讀詩時的意氣風(fēng)發(fā)；同樣，敬佩楊、孔等一師的不拘一格、真心實意。對于現(xiàn)在社會，我確信此劇是一股清爽的風(fēng)，給青年人以心靈的洗滌，同樣也給教師以自身的.反省。那時候的學(xué)生，物質(zhì)上遠遠沒有我們富足，但是他們活得有理想、有抱負、有追求。
毛澤東身體很好是絕對離不開他的毅力的，他向楊老師學(xué)習(xí)，每天早上洗涼水澡，不論春秋冬夏，都與同學(xué)們結(jié)伴去長江游泳，這難道還表現(xiàn)不出他的毅力嗎？他為了磨煉自己在鬧市中讀書，這就是“鬧中求靜”呀！如何演繹激情飛揚的青春，毛澤東們已經(jīng)給了大家一個精彩的答案，那就是：把學(xué)習(xí)、把人生緊密的同中國的命運結(jié)合起來，為中華之崛起，為人民之幸福，竭盡所能；為理想、為信念，付出自己的全部力量。
他們關(guān)心國家，關(guān)心人民；他們談?wù)搰掖笫�；他們崇尚光明正義，勇敢地批判當(dāng)時黑暗的社會；他們蔑視權(quán)貴，嚴(yán)厲的痛斥萬戶侯們的行為，視此為糞土，這是何等的瀟灑，何等的執(zhí)著與豪邁！我還敬佩他們不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬丈，心系天下；敬佩他們倔強狂傲，正義直爽，從不服輸；敬佩他們有勇有謀，膽識過人，自信自強，文采飛揚。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報效祖國，有所建樹的根本所在，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。
想想我們現(xiàn)在，生活雖然愉快，可是我們?nèi)鄙倭艘环葸h大的志向，與他們比起來，敬佩之中不禁又多了一份羞愧。讓我們從現(xiàn)在開始，為將來報效祖國打好基礎(chǔ)，想要有知識，有健康，有毅力，就向毛主席好好學(xué)學(xué)吧！
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇9
最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多。
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志�！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的`志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因為這種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙�！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個啟示就是：“立志在先�！�
記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮。”我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會說：“我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個年代的人進行比較呢？”我不認同這個觀點，我認為這只是個借口而已。
是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風(fēng)順的，在追夢的過程中難免有一些坎坷。如果一個人連遠大的志向都沒有，那么，生活還有什么意義呢？
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧！
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇10
早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻�外強內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個時代，刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護法戰(zhàn)爭中被護法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時候，第一師范的學(xué)生在困境中，受到毛澤東同志的鼓舞，穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起，而他們在毛澤東的帶領(lǐng)下，面對如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實彈的敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識的力量，因為毛澤東從小發(fā)奮讀書，所以他才能學(xué)以致用，面對那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領(lǐng)全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的'大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸�？鞓返纳睢�
在我們民族的歷史里，像毛澤東一樣用知識擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國時代的墨子，魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋，墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進行了一場模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。
知識就是力量，如果你要成為一個聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強大！
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇11
《恰同學(xué)少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過程，展現(xiàn)出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。
我從書中看到一句話：“少年強則國強，少年弱則國弱”，它的意思是少年強大國家才能強大，少年無能國家也弱小。毛澤東剛進學(xué)校時偏科很嚴(yán)重，他文科很強，而數(shù)、理化、音樂、美術(shù)卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯的成績。在書中毛澤東和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識的同時，不忘強身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學(xué)校還在毛澤東等提議下進行了“書生練兵”活動，這次活動的進行為以后保衛(wèi)長沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學(xué)校、出賣校長、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于毛澤東等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)腵有志青年形成了鮮明的對比。
這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲页鲆环萘�，向他們一樣為國家爭光�?/p>
湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場上，毛澤東、蔡和森等同學(xué)一齊高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步�！闭鸷车漠嬅鏁r常出現(xiàn)在我的腦子里。
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇12
毛澤東是一個倔強的而有個性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個很突出的特點——認真專注忍耐克己。
在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯誤，一遍又一遍地改正。
這樣喧鬧的環(huán)境中，毛澤東還能做到旁若無人地學(xué)習(xí)。他明白自己性子太直，容易分心，還會主動地克制自己、磨練自己。甚至朋友的出現(xiàn)也沒能打斷毛澤東的學(xué)習(xí)，他還是那么專注地讀英語，一點也沒有要起身聊天的意思，還一點不受干擾地向朋友請教。多么強的決心呀!毛澤東為了學(xué)好英語，磨練自己的性格，控制住了自己的欲望，在喧鬧無比的環(huán)境中讀書，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度有幾人能做到
但是自我控制的潛力是一個人成長、成功所務(wù)必的。如果你做不到，那么再小的'事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時間，我做作業(yè)時，身邊有一點風(fēng)吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機來信息了，我沖出去，立刻抓過手機看信息;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥是什么樣的鳥于是我的作業(yè)這錯那錯，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個人所務(wù)必的自制潛力，我必須要努力做到——認真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇13
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。正因在長沙城立刻方臨一場軍亂時，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進行談，再用鞭炮丟進洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當(dāng)馬疤三從城里逃回敵窩匯報真實狀況時，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。
在此刻的生活，沒有打仗，但是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢?他為國擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!此刻有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的`才能如果不是被良師楊昌濟與昭綬等眾多老師的呵護他也不能成萬夫雄。老師再怎樣好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，因此他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注能夠提高寫作水平，又能夠幫忙消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個問題他會先去查資料，再去問他人。因此他又成了“時事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識、智慧的活力女生!
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇14
少年強則國強，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！簡⒊�
在同學(xué)及老師的推薦下，我看了《恰同學(xué)少年》這本書。書中主要講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧等為代表的青年為尋求夢想而奮發(fā)向上的故事，他們有著以天下為已任的抱負和情懷，有著改造中國的雄心壯志。
長沙，這塊充滿神秘色彩之地，是青年毛澤東學(xué)習(xí)生活、工作過的地方。文章將上世紀(jì)20年代工農(nóng)業(yè)革命運動蓬勃發(fā)展，革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月描繪的.栩栩如生。在那個年代，在湖南第一師范院校，毛澤東和他的同學(xué)們心中懷著崇高理想，他們一起登山，一起在湘江游泳，他們關(guān)心國家，他們指說江山社稷大事；他們愛憎分明，他們以文字做武器，對黑暗批判；他們蔑視權(quán)貴，視封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲痛斥他們的行為。
在這本書中，我還看到了他們那代青年人的堅持和努力。
毛澤東非常喜歡讀書，并且會在讀書過程中做批注，每當(dāng)晚上大家都在休息時，毛澤東還會借著弱光線讀書；蔡和森家境貧困，為了家里人經(jīng)常在周末時擺攤為人擦皮鞋；向警予、陶斯詠不像當(dāng)時其他女性，她們有著十分公平的思想，堅信“男女平等”。
正是這些努力與不同，才使得他們能夠為革命事業(yè)貢獻出一份力量。
他們正值青春年少，是風(fēng)采、才華昭著之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑！他們指點江山，激揚文字，又是何等的執(zhí)著和豪邁！
同學(xué)們，我們正處于一個青春無限好的階段之中，怎能浪費大好青春，將時間、精力全都放在網(wǎng)絡(luò)之中？我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)毛澤東、蔡和森那樣的人物，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。為夢想，為目標(biāo)努力；為前途，為自己學(xué)習(xí)；為父母、老師寄予的期望，為學(xué)校、國家的培養(yǎng)，我們更應(yīng)該奮發(fā)向上學(xué)習(xí)。更應(yīng)該為中華之崛起而讀書！
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇15
早晨的陽光透過窗戶在我的房間里明亮地照耀著。我手里拿著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著這個故事。我發(fā)現(xiàn)整個故事充滿了跌宕起伏、強烈的愛國情懷、青春活力和不可抗拒的魅力。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉而陌生的名字，像閃亮的星星，突然把我?guī)Щ氐侥莻�時代，外面強，里面弱，人入不敷出，外面著急，里面亂糟糟，到處都是硝煙。刀劍和流血的氣氛正在到來。故事中最令人興奮的'是第29章，“一個人變成了各種各樣的人。”主要內(nèi)容是，1917年11月18日，北洋軍閥湖南巡撫傅在護法戰(zhàn)爭中被護法軍的部(湘軍)打敗后，為猴巖大做文章。就在整個城市落荒而逃的時候，第一師范大學(xué)的學(xué)生在毛澤東同志的鼓舞下，穿上制服，勇敢地站了起來。在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，他們毫不畏懼地面對兇猛的敵人。他以非凡的智慧和勇氣，用實彈擊敗了敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識的力量。因為毛澤東從小就努力學(xué)習(xí)，所以他能夠運用所學(xué)。面對黑暗的槍管，他不需要用刀和槍。他用智慧把敵人嚇得四肢無力，投降了。不僅如此，在未來的歷史中，他將運用自己的智慧帶領(lǐng)全中國人民走出黑暗，走上屬于中國人民的道路，解放中國，從而使全中國人民過上幸福的生活。
在我們國家的歷史上，像毛澤東一樣，有很多人用知識擊退了敵人。例如，春秋戰(zhàn)國時期的墨子，魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。墨子聽了楚國的勸誡。墨子用他的腰帶和其他物品和魯班打了一場模擬戰(zhàn)爭。魯班制造的所有攻城器械都被墨子巧妙地打敗了。然后魯班建議楚王殺死墨子，以打破宋朝。墨子說，他已經(jīng)預(yù)先告訴他的弟子如何保衛(wèi)城市和保衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻擊宋國的想法。
知識就是力量。如果你想成為一個聰明人，你必須努力學(xué)習(xí)，讓知識讓你變得更強！
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇16
梁啟超曾說過“少年強則國強，少年智則國智，少年獨立則國獨立，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。
最近我看了《恰同學(xué)少年》這本書，書中描述以毛澤東同志為首的一批優(yōu)秀青年，為梁啟超先生說的這段話做了一個完美的詮釋，更向我們展現(xiàn)了什么叫“少年強”，如果把這批青年放到現(xiàn)代，任何青春偶像在他們面前都會黯然失色。
這本書把在湖南第一師范的五年生活作為背景，講述了毛澤東、蔡和森、向警予和陶斯詠等一批優(yōu)秀學(xué)生在五年里的種。種事跡，還塑造了楊昌濟、孔紹綬等優(yōu)秀教師的'形象。
書中有一篇開學(xué)前的描寫留給我印象深刻。招生考試的作文題目是“論教育”，有一天，毛澤東本想到臭豆腐攤?cè)コ猿舳垢菦]有錢，蕭氏兄弟剛好看見他，便請他吃了一頓，吃完飯后聊天中得知，三人都想報考第一師范，蕭氏兄弟覺得毛澤東值得信賴，于是就將他們寫的論文給了毛澤東，讓他替他們上交，毛澤東也沒有拒絕�？墒鞘捠闲值茏吡酥螅珴蓶|竟然在臭豆腐攤的桌子上睡著了，而臭豆腐攤老板的兒子劉俊卿又是一個嫉妒心理非常強的人，看了蕭氏兄弟寫的文章，覺得非常好，可能會影響到他考進第一師范，所以就趁毛澤東睡覺時偷偷拿走了，毛澤東醒來發(fā)現(xiàn)蕭氏兄弟的論文不見了，而且這件事也不好向他們說明，于是他就替他們又寫了一篇交上了。
當(dāng)成績出來那天，劉某某看見蕭氏兄弟的成績依然比他高，覺得很不可思議，而蕭氏兄弟也憑借這樣的成績成功進入第一師范。
這一個故事不僅刻畫了一個非常有文采的毛澤東的形象，還呈現(xiàn)出了一個卑鄙的劉俊卿，使整個故事更加吸引讀者。
整本書中有生死、有離別、更有背叛。故事生動，真實感很強，讓我在對革命先驅(qū)的進一步了解的同時，更真實的體會到了什么是真正的偉大。此書讓人讀后有想發(fā)奮圖強，為了祖國的強大而努力讀書的愿望。
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇17
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經(jīng)�？慈肓嗣�，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣�！彼裕拿勘緯�，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學(xué)少年》里的.毛澤東，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽。”
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉�。俊闭怯辛诉@樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇18
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”這是我國革命領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東爺爺對自己上學(xué)時經(jīng)歷的往事的回憶。《恰同學(xué)少年》這本書講述了毛澤東年輕時在湖南第一師范大學(xué)讀書、生活的經(jīng)歷。
在《恰同學(xué)少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)等形象。我最喜愛的`人無疑是本書的主角：毛澤東。他機智勇敢，樂于助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過風(fēng)雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。
毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強的領(lǐng)袖意識。在他的校園中，曾來過一個名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補課同學(xué)們疲憊不堪，甚至累死了一個負了傷的同學(xué)。毛澤東對校長的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號同學(xué)，齊心協(xié)力，竟把校長趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因為意見不同而爭論。
而毛澤東的機智勇敢也曾立過大功。他在第一師范大學(xué)讀書的最后幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因為怕遭遇埋伏而不敢進城。毛澤東帶領(lǐng)學(xué)生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮(zhèn)定，通過自己的智慧與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長沙城。
在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當(dāng)?shù)氐姆耸�，殘忍、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來是同學(xué)，但后來當(dāng)上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對師范大學(xué)復(fù)仇。但邪惡之心總會遭到報應(yīng)。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被消滅。
讀完這本書，我收獲頗豐。我對毛澤東機智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚正義。這本書還原了領(lǐng)袖的朝氣與美好品質(zhì)。我認為我們應(yīng)該以毛澤東及他的同學(xué)們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，不斷進取、奮斗!
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇19
讀完《恰同學(xué)少年》這本書，我的內(nèi)心久久不能夠平息。這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了20世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在書中這么多人物中，我最敬佩的毛澤東。毛澤東，這個未來帶領(lǐng)中國人民崛起的人，在這本書中年輕的他，總能讓我想起一段話:“少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公允敢面對，只因他們是少年。”
他心懷大志，正可謂亂世出英雄，他有一種視天下為己任的'責(zé)任感，很多人都沒有看清大中國的根本問題，他看到了。正因為他的這種責(zé)任感，他才更加刻苦讀書。據(jù)書中所訴，毛澤東每晚都會去讀書館潛心學(xué)習(xí)，他的課上所注筆記是最多的，他每看一本書，一頁頁都有勾勾畫畫的標(biāo)記；他每天清晨，因受教師楊昌濟影響，堅持鍛煉，吃的是一般人所不能吃的苦；同學(xué)重病，他也在旁細心照料，把同學(xué)情誼演繹到了極致。他帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙的這種敢于面對的膽識與勇氣，雖然生活在亂世，卻不被亂世中拘泥的思想淪陷，這是毛澤東猶為可貴的地方。
當(dāng)然，也有自甘墮落的少年。師范開學(xué)，劉俊卿父親為他挑擔(dān)，他卻說父親是他雇的挑夫，父親含辛茹苦把它和阿秀二人拉扯大，他卻為了所謂的面子，要了很多錢去買一雙皮鞋。他視功名利祿為人生制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。他原本也有不錯的成績，可以效力祖國，卻自毀前程。
看完整部小說，被文中多處細節(jié)震撼，我不禁陳思，國家如何才能付強？少年強則國強！少年是祖國的花朵關(guān)系著祖國的今后和未來，擔(dān)負的不僅僅是自己的前途和親人給予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。
你所站立的地方，正是你的中國；你是什么，中國便是什么；你若光明；中國便不黑暗。山河雖無恙，吾輩當(dāng)自強！愿我們中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走。不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光。不必等侯炬火，我便是唯一的光。
《恰同學(xué)少年》讀后感 篇20
我已經(jīng)很長時間沒有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應(yīng)對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已�？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志�！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的'志向，就應(yīng)該朝著它奮斗、努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因為這種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙�！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”
我們要學(xué)習(xí)毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏邪惡勢力�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”
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