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與王純甫書讀后感
讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的與王純甫書讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
與王純甫書讀后感 1
文中，陽明先生對王純甫所遭受的一切困難，首先出于人情世故，覺得惋惜同情，而后又因?yàn)橄氲郊兏υ獯四ゾ�，學(xué)問以及心性上會有提高，所以又為純甫感到高興。
這讓我想到春節(jié)期間，保持著日常的習(xí)慣，凌晨5:30起床讀書跑步，有規(guī)律的午休，不打牌，不酗酒，不放縱~家人有時候會說:過節(jié)了可以休息一下。有時候會說:外面刮風(fēng)下雨低溫了，太辛苦，你別跑一點(diǎn)�；蛘f:外面冷，多睡會兒。有時候他們聊天也會說:他每天都很規(guī)律，真的很難得。其實(shí)與以上陽明先生對待王純甫的心態(tài)一樣。
作為現(xiàn)代人，我們平時衣食無憂，環(huán)境也較為安定，遭遇挫折困苦的機(jī)會要比古人少得多。那么如何通過日常來磨練自己，提高自己的`心性?如何讓自己的靈魂不被紙醉金迷的環(huán)境，不被日常的安逸所腐蝕呢？
唯有自造出一個可以隨時敲打自己的錘子。這個過程不管自己還是他人都知道，不會太舒服，偶爾也會感到身心疲憊與痛苦。
但隨著時間的推移，身邊的人會因?yàn)槲疫@塊鐵，鍛造得越來越精純，而為我感到高興并受到正面影響。而自己也經(jīng)過鍛打磨練后，把自己變成兒時心目中的英雄而感到快樂。
成為當(dāng)代圣賢，是修習(xí)陽明學(xué)之人的志向。
知止而后有定，安心鍛造吧。
與王純甫書讀后感 2
今天學(xué)習(xí)了《與王純甫書》，在其中得意處就是調(diào)整了心態(tài)。
萬事做成很難，那要講究天時地利，人和。其中的“譬之金之在冶，經(jīng)烈焰，受鉗錘，當(dāng)此之時，為金者甚苦；然自他人視之，方喜金之益精煉，而惟恐火力錘煅之不治”，要受盡千錘百煉才有金子的光芒。不要因?yàn)橥饨绲脑u價，阻礙自己前行中的腳步。王陽明能在貴州龍場悟道，受盡委屈，磨難，最后悟出圣賢之道。我們不要因?yàn)橥饨绲?阻礙，丟掉自己的積極性，而放棄追求。
嘗以為“君子素其位而行，不愿乎其外。素富貴，行乎富貴；素貧賤，行乎貧賤；素患難，行乎患難；故無人而不自得�！焙笾樱喈�(dāng)素其位而學(xué)，不愿乎其外。素富貴，學(xué)處乎富貴；素貧賤患難，學(xué)處乎貧賤患難；則亦可以無人而不自得。
對此我感悟很深，人們很多在困苦時都能斗志昂揚(yáng)，去奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。當(dāng)有錢了，有地位了就開始過奢華的日子，失去了奮斗的本性。在條件好，有能力的時候還能修心，那應(yīng)該能度富貴。
與王純甫書讀后感 3
《與王純甫書》是明代著名思想家、文學(xué)家王陽明寫給友人王純甫的一封書信，其中蘊(yùn)含了深刻的教育理念、人生智慧以及道德修養(yǎng)的思考。閱讀此篇，我深受啟發(fā)，以下是我對《與王純甫書》的一些主要感悟。
一、立德修身重要性
在信中，王陽明強(qiáng)調(diào)了立德修身對于個人成長和社會價值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵作用。他指出，“吾輩今日之病，只是傲字。千罪百惡，皆從傲上來�！蓖蹶柮饕浴鞍痢睘楸姁褐�，警示我們應(yīng)時刻保持謙遜之心，戒驕戒躁，以此消除內(nèi)心的浮躁與偏執(zhí)，達(dá)到內(nèi)心的平和與寧靜。這一觀點(diǎn)讓我深刻認(rèn)識到，無論身處何種境遇，都應(yīng)以謙卑之心對待他人，以敬畏之心面對知識與真理，這樣才能不斷凈化自我，提升人格品質(zhì)。
二、立志與實(shí)踐的關(guān)系
王陽明在信中闡述了立志與實(shí)踐的密切關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“志不立，天下無可成之事”。他認(rèn)為，一個人只有樹立遠(yuǎn)大而堅(jiān)定的志向，才能有動力去克服困難，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自我。同時，志向并非空中樓閣，必須付諸實(shí)際行動，通過“事上磨練”，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、修正和完善自己的志向，使之更為堅(jiān)實(shí)且可行。這一觀念啟示我，無論是學(xué)業(yè)、事業(yè)還是人生規(guī)劃，都應(yīng)明確目標(biāo)，堅(jiān)定信念，并勇于投身實(shí)踐，通過不斷試錯與反思，使理想逐漸照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
三、教育的`本質(zhì)與方法
王陽明在信中闡述了其教育理念，強(qiáng)調(diào)教育不僅是傳授知識，更在于培養(yǎng)人的道德情操與獨(dú)立思考能力。他主張教育應(yīng)以“致良知”為核心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并遵循內(nèi)心的道德律令，做到知行合一。在教育方法上，王陽明提倡因材施教，尊重每個學(xué)生的個性差異，鼓勵他們自主探索，而非單純灌輸知識。這些觀點(diǎn)讓我對教育有了更深的理解，認(rèn)為真正的教育應(yīng)以人為本，關(guān)注個體的成長與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與社會責(zé)任感。
四、應(yīng)對困境的心態(tài)與策略
面對王純甫在生活與工作中遇到的困擾，王陽明提出了一種積極應(yīng)對困境的心態(tài)與策略。他告誡王純甫要以平常心看待得失，不因一時的挫折而喪失信心，也不因一時的成功而沾沾自喜。在面對困難時，應(yīng)冷靜分析，理性應(yīng)對，堅(jiān)信“困心橫慮，正是磨煉英雄，玉汝于成”的道理。這種堅(jiān)韌不拔、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，對我在面臨挑戰(zhàn)時如何調(diào)整心態(tài)、有效應(yīng)對提供了重要啟示。
總結(jié)而言，《與王純甫書》不僅展示了王陽明深邃的人生哲學(xué)與教育思想，也為我們提供了一面審視自我、提升修養(yǎng)、應(yīng)對生活的鏡子。閱讀此信，我更加堅(jiān)定了立德修身、立志實(shí)踐、追求真知、積極應(yīng)對困境的人生信念，也對教育的本質(zhì)與方法有了更為深入的理解。這是一篇充滿智慧與力量的作品，值得我們反復(fù)研讀，用心體悟。
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