新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家整理的新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)1
雖然我已經(jīng)不是一名那個(gè)剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,但是現(xiàn)在再次走進(jìn)一所心得校園,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室,心中仍是激動(dòng)難以按捺。學(xué)院為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地為我們組織了新教師的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷史、學(xué)校辦學(xué)理念的闡述、學(xué)校的發(fā)展方針以及學(xué)校對(duì)于教師的的一些要求都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上新的工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,對(duì)于學(xué)校的企業(yè)情景化教育模式的理解,我認(rèn)為這種模式就是針對(duì)現(xiàn)行傳統(tǒng)教學(xué)模式造成大學(xué)生行為能力缺失的實(shí)際情況有針對(duì)性的提出來的。所謂企業(yè)情景化教學(xué)模式,就是在大學(xué)里,結(jié)合學(xué)科和專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn),搭建若干個(gè)能涵蓋專業(yè)特征的企業(yè)情景機(jī)構(gòu),這些情景機(jī)構(gòu)能承載和實(shí)現(xiàn)企業(yè)或模擬企業(yè)運(yùn)行,教學(xué)隨著這一情景機(jī)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)而展開,并對(duì)這一情景機(jī)構(gòu)的運(yùn)行提供理論支持和技術(shù)保障。老師和同學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)。這種教育模式有利于學(xué)生的成長(zhǎng)以及自身的能力形成過程。
其次,針對(duì)我們影視傳媒學(xué)院而言,學(xué)院采取的是實(shí)訓(xùn)貫穿影視傳媒人才培養(yǎng)全程的教學(xué)模式,在教學(xué)過程中將理論與實(shí)踐雙軌并行,以實(shí)訓(xùn)推動(dòng)理論學(xué)習(xí);用理論指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作。該教學(xué)模式的特色與創(chuàng)新一是實(shí)訓(xùn)的全程貫穿,二是聯(lián)合實(shí)訓(xùn)教學(xué),把教學(xué)過程真正植入到校園實(shí)驗(yàn)電臺(tái)電視臺(tái)的.實(shí)踐環(huán)節(jié),依靠實(shí)訓(xùn)拉動(dòng)課堂教學(xué)和學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。
通過新教師的培訓(xùn),更加了解學(xué)院的辦學(xué)宗旨和學(xué)生的能力培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)也明確了自己今后的工作方向。在今后的工作過程中,要時(shí)刻將培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握數(shù)碼影視編導(dǎo)意識(shí)和技能,具有系統(tǒng)影視基礎(chǔ)知識(shí),能從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作等工作,以特效畫面編輯見長(zhǎng),并具有一定政治水平、藝術(shù)素養(yǎng)的影視傳媒領(lǐng)域的高級(jí)應(yīng)用型人才為工作的重點(diǎn),并且不斷的提升自己的工作能力,包括知識(shí)上的儲(chǔ)備以及能力技術(shù)的提升。為認(rèn)真貫徹踐行我!坝袗坌、會(huì)講課、肯奉獻(xiàn)”的教學(xué)理念,在工作的過程中講自己課程準(zhǔn)備的更加完善,設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生從被動(dòng)的接受過程,轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯膶W(xué)習(xí)過程。
新教師的入職培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是對(duì)于我而言,仍然是一個(gè)不斷向老教師學(xué)習(xí)的過程,在今后的工作過程中,還要時(shí)刻向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),努力提高自身的能力,為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)2
在前些日子,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。
一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是獲益匪淺。作為即將上崗的新教師,下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):
通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無形壓力下,教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的'觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。
古人云說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
所以這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。
在新的教育時(shí)代,教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
通過這幾天的理論培訓(xùn),所以在今后的實(shí)踐中,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)3
一直以來都會(huì)用這樣一句話勉勵(lì)自己:活到老學(xué)到老!不想誤人子弟,那就得不斷給自己充電學(xué)習(xí),讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)過新一輪的學(xué)習(xí),我受益匪淺,教育觀念有了更新,理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提高。
因?yàn)槲医痰暮⒆邮且荒昙?jí)的學(xué)生,他們還是那么天真爛漫,這讓身為培養(yǎng)他們的我感受到了切實(shí)的“重?fù)?dān)”。而這時(shí)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們給我們送來了好消息,我們要再一次的培訓(xùn),這讓我高興了許久。
我們到達(dá)中心小學(xué),先是聽陳慧老師的優(yōu)質(zhì)課,她的課堂氣氛井然有序,我不禁認(rèn)真得聽。當(dāng)學(xué)生注意力有些不集中時(shí),用一些口號(hào)讓孩子們迅速得安靜,知道自己意識(shí)到不好的并加以改正,這種方式給了我啟發(fā),不需要老師在臺(tái)上大喊大叫才能維持秩序,而要與孩子們約定好,這樣既快速又有效得調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
接下來的活動(dòng)就是聽兩位教研組長(zhǎng)分享她們對(duì)《20xx版課程目標(biāo)》和以前的版本比較之下的區(qū)別與改進(jìn)。兩位教研組長(zhǎng)的講解都很細(xì)致,讓我們感受到了,她們?cè)诮虒W(xué)中的`認(rèn)真態(tài)度,她們那么年輕就是佼佼者不是沒有努力的,我要向她們看齊!
再就是陳老師給我們分享的她當(dāng)班主任的一些事項(xiàng),她說的一點(diǎn),一至三年級(jí)是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,我牢牢地記下來了,一定要在我的教學(xué)活動(dòng)中重視孩子們的好習(xí)慣,多到班上走走,了解每一個(gè)孩子。
之后由主任講解的EEPO學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練,EEPO課型方式的訓(xùn)練以及田墩小學(xué)“三線”評(píng)課模式。大致的講解結(jié)合自己的仔細(xì)琢磨,也給了我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)。我想在今后的教學(xué)中首先要從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式出發(fā)來改變自己的教學(xué)方式,從關(guān)注自己講清了沒有轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)了沒有。教學(xué)的成敗不在于教給學(xué)生多少知識(shí),而在于對(duì)學(xué)生的信任、鼓勵(lì)、支持。讓學(xué)生思維擴(kuò)展,學(xué)會(huì)快樂的參與,在學(xué)習(xí)中感受快樂。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)4
到今天為止新教師的培訓(xùn)工作已告一段落,雖然每天都頂著炎炎夏日來回在學(xué)校和家的路上,但比起這幾天所學(xué),這點(diǎn)酷暑和辛勞不值一提。幾天的培訓(xùn)下來,我受益匪淺,感觸頗多。
這是一此系統(tǒng)的培訓(xùn)。是學(xué)校為幫助新進(jìn)教師熟悉學(xué)校開展的一次培訓(xùn);是學(xué)校為幫助新進(jìn)教師熟悉學(xué)校辦學(xué)思想,日常管理制度的一次培訓(xùn);是學(xué)校為幫助新進(jìn)教師在教學(xué)過程中順利解決教學(xué)問題的一次培訓(xùn);是學(xué)校幫助新進(jìn)教師在短時(shí)間內(nèi)取得進(jìn)步的一次培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中,游院長(zhǎng)給我們講解了教師的職業(yè)化,他發(fā)人深省的講解使我意識(shí)到了:教師應(yīng)當(dāng)是職業(yè)化的,也只有教師職業(yè)化才會(huì)充分發(fā)揮教育的正向功能。當(dāng)今國(guó)內(nèi)教師職業(yè)化和國(guó)外還以一定差距,其原主要是教師的人文素養(yǎng)不夠。這給我們新進(jìn)教師指明了前進(jìn)的方向:在未來的教學(xué)生涯中,我們首先要認(rèn)真研讀教材,積極開發(fā)校本課程,并在中個(gè)過程中學(xué)習(xí)專業(yè)以外的其他知識(shí),從而提高自身的人文素養(yǎng)。通過夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng),提高人文素養(yǎng)從而使自己成為一個(gè)職業(yè)化的教師。
陳老師在培訓(xùn)中通過舊式學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)的分析和現(xiàn)代學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)的分析的講解,讓我體會(huì)到現(xiàn)代的學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)的分析的優(yōu)越性。從一張小小的成績(jī)單,我們可以從中分析出很多有關(guān)學(xué)生的知識(shí)掌握情況,以及在學(xué)習(xí)中存在的一些問題,以便我們改變教學(xué)策略,使之更適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展
蔣校長(zhǎng),吳校長(zhǎng),楊主任,王主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為新進(jìn)教師解說了學(xué)校的辦學(xué)歷程,辦學(xué)思想,辦學(xué)理念以及學(xué)校的管理制度。領(lǐng)導(dǎo)們細(xì)致入微的講解感動(dòng)了我這個(gè)剛加入這個(gè)大家庭成員。使我感受到領(lǐng)導(dǎo)在竭力為我們服務(wù),他們?cè)跒槲覀兂砷L(zhǎng)的每一步鋪路,這在其他學(xué)校是基本看不到的。蔣校長(zhǎng)的三句名言還在我耳邊回響:“把水燒開”它教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)過程中無論遇到多大的難題,我們都要想辦法解決,永遠(yuǎn)都不要做逃避問題的弱者,在長(zhǎng)期如此的付出中,將教學(xué)工作這壺“水”燒開,燒出好的成績(jī)!胺N好自己的責(zé)任田”教導(dǎo)我們?cè)谄湮唬\其職。真正的將自己融入教學(xué)工作中,融入學(xué)生的'生活中,融入學(xué)生的發(fā)展中。用辛勤的汗水澆灌出長(zhǎng)勢(shì)良好的責(zé)任田。“好人有好報(bào)”是學(xué)校對(duì)我們的激勵(lì),告訴我們只要用心付出,干出成績(jī),學(xué)校很記得我們的辛勞。吳校長(zhǎng)給我們?cè)忈屃巳绾巫鲆幻蠋,如何成功完成教育、教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校關(guān)心年輕人的成長(zhǎng)這是這次培訓(xùn)的最深刻的感想,學(xué)校除了給新老師講解如何做好日常工作,還專門找來學(xué)校優(yōu)秀的教師為新老師講解如何完成教學(xué)工作。各科首席教師毫無保留的將自己教學(xué)中的寶貴經(jīng)念傳授給新進(jìn)教師。大到上課、備課,小到在學(xué)校工作中遇到某些個(gè)人小問題應(yīng)怎樣處理。這樣我們會(huì)少走許多彎路。
感謝學(xué)校開展新教師培訓(xùn)座談會(huì),在這短短幾天培訓(xùn)中我學(xué)到了很多很多,它消除了一個(gè)新進(jìn)教師的諸多顧慮,彷徨和恐懼。使我們能輕輕松松融入這個(gè)大家庭,為我們快快樂樂的工作提供保證,謝謝!
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)5
當(dāng)被獲知成功的成為了成都市高新區(qū)20xx年新教師時(shí),我的心情很復(fù)雜,開心之余感到自己的事業(yè),自己的夢(mèng)想,仿佛就要從這里起飛了。20xx年8月的16、17號(hào)兩天,我們二百余名新教師參加了崗前培訓(xùn)。在這兩天的培訓(xùn)中無論是有經(jīng)驗(yàn)的老師親身傳教他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,還是專家對(duì)于我們的專業(yè)的培訓(xùn),都使我受益頗多。
作為一名即將走上工作崗位的.年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何更好的組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們講了她上的一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),高新區(qū)組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階,對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)6
《教師教學(xué)基本功新修煉》盡管讀過很多次,但每次都有新的收獲。近日,我一直在學(xué)習(xí)《教師教學(xué)基本功新修煉》,再次拜讀學(xué)習(xí),使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深的體會(huì),在教育教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合中,不斷地思考反思,取得了非常大的進(jìn)步。
基本功是從事某種工作所必須掌握的基本技能,是行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,具有較強(qiáng)的職業(yè)特點(diǎn)。教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須掌握的基本技能,是教師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無論何時(shí)何地,教師都要注重基本功德積累與修煉。
一、首先教師要有職業(yè)道德。
在新時(shí)期里對(duì)教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn),要求教師堅(jiān)守職業(yè)信念,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),全面推行素質(zhì)教育,熱愛每一位學(xué)生。真正做到對(duì)學(xué)生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待,尊重他們,理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和需要,與學(xué)生溝通感情,排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評(píng)價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo),才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
二、從課堂組織來看
教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會(huì)與理解,課堂上用心教,用心與學(xué)生交流,真正的把握好教學(xué)目標(biāo),吃透教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),用文本去教,然而又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展下去。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程對(duì)教師角色的要求,強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。在我校的多年的歷練中,我也接觸到很多新的教育理念,可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)合格的教師。
特別感觸的.是教學(xué)評(píng)價(jià)基本功,教學(xué)評(píng)價(jià)基本功是教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行考查和判斷的基本功。教學(xué)評(píng)價(jià)涉及教育教學(xué)的革新領(lǐng)域,在新課程中具有重要地位。我認(rèn)為評(píng)價(jià)是為了更好的“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。
我覺得在課堂中,教師的心態(tài)、性格、氣質(zhì)等心理品質(zhì)總在潛移默化地影響著學(xué)生。教師的心理品質(zhì)是否健康、積極,教師能否正確面對(duì)來自自身專業(yè)發(fā)展、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求的壓力,教師能否自覺主動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)適、自我心理解壓,對(duì)其是否能有好的教學(xué)非常重要。只有活潑樂觀、永葆前進(jìn)活力的教師,才能夠做到“學(xué)而不厭”“鍥而不舍”,面對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到“誨人不倦”。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)7
作為一名新教師,教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,我們也由初來時(shí)的浮躁,在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。
從聽專家的報(bào)告,學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論知識(shí),到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué),讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐,從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過程。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中,幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向“師性”,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛心”,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問題上,我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的教師,不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,還要有一口普通話,一筆好板書,一幅好口才,一手好文章和一個(gè)好方法,這是作為一名合格教師必須具備的`基本功。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己在這些方面的不足,今后一定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練。在談到備課問題上,我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,備課是一項(xiàng)重要的組成部分,而且不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)8
轉(zhuǎn)眼間我就畢業(yè)了兩年了。在這兩年里,從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時(shí)光,我真的成長(zhǎng)了不少。xx年的9月對(duì)我來說,是有著特殊意義的,我成為了一名真真正正地人民教師。縣里組織新上崗教師的培訓(xùn),當(dāng)再次踏入那熟悉的教室,坐在那座位上,心里感慨萬千。
在這個(gè)年代,或許還用“光榮”來形容教師這個(gè)職業(yè),似乎讓人有些費(fèi)解。但對(duì)我而言,成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,這份夢(mèng)想里還有我家人的無限期待。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子,而是一位光榮的人民教師。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的`專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還是感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在也搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓(xùn),我感觸很深,收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
第一,本次新教師培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。“腳踏實(shí)地、厚德博學(xué)”是邱局長(zhǎng)在報(bào)告上提出來的。我們不得不承認(rèn)教師的工作是單調(diào)的、重復(fù)性的,如何讓自己保持職業(yè)上的滿足感、上進(jìn)感,需要我們不時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)整。
對(duì)于教師而言,所謂的成功在于把更多的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)可用之才,一個(gè)能夠安分守紀(jì),對(duì)社會(huì)心存善意的公民。我想,“俯下身來做教育,靜下心來做學(xué)問”這應(yīng)該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。
在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課程,我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。俗話說,你要想給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水。
總的來說,作為新世紀(jì)的教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)9
作為一名新教師,終于圓了二十多年來的夢(mèng),走上了教師的崗位,我的心中滿是快樂與興奮。但在快樂與興奮的背后,內(nèi)心隱隱地有著一絲的緊張,擔(dān)心自己沒辦法很好地完成學(xué)生與教師之間的角色轉(zhuǎn)換,擔(dān)心自己做得不夠好……帶著這種心情,我參加了8月27日的培訓(xùn),幾位老師中肯的話語,殷切的期盼,讓我獲益良多。
第一、克服萬事開頭難。
記得實(shí)習(xí)時(shí),指導(dǎo)老師說過,第一節(jié)課對(duì)于一個(gè)新老師來說很重要,上得好的話會(huì)對(duì)自己的工作越來越有信心,上得不好可能會(huì)給自己的教師生涯留下陰影。我看重自己的第一節(jié)課,我想上好,可多多少少還是有點(diǎn)迷茫。陳阿娜老師的《如何上好第一節(jié)課》給迷茫中的我指明了一個(gè)方向。對(duì)剛步入小學(xué)階段的一年級(jí)新生來說,他們習(xí)慣了幼兒園的無拘無束,好動(dòng)的本性也使得他們很難在40分鐘的課堂中認(rèn)真地學(xué)習(xí),因而作為班主任,注意幼小銜接,培養(yǎng)良好習(xí)慣是非常重要的。在新的班級(jí)里面,學(xué)生對(duì)老師處于一種未知的狀態(tài),教師的外觀神態(tài)言行舉止會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。這時(shí)候,就應(yīng)該像陳阿娜老師說的那樣,注意自己的外在儀表、感情因素和發(fā)揮水平,讓學(xué)生感覺你是一位可親、和藹、可信的老師,這樣一來,作為新教師就已向前跨出了成功的一步。
在具體科目的執(zhí)教方面,精心備課、精講課堂作為新老師的我會(huì)努力做到,不過巧用教學(xué)策略和教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上還差很大一段距離。課后反思這點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很大,我知道要反思,可要反思什么呢?陳阿娜老師告訴我,反思不是簡(jiǎn)單地概括總結(jié)自己的思路,是反思自己教學(xué)的成功做法、反思自己的失敗之處、反思精彩瞬間、反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成落實(shí)、反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生差異、反思二次教學(xué)如何設(shè)想設(shè)計(jì)。反思是教學(xué)后的思想升華和教師自己身的長(zhǎng)的必經(jīng)之路,反思的重要性可想而知,就像葉瀾教授說的那樣“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”
第二、讓自己合格。
一個(gè)合格的教師同時(shí)也是一個(gè)有夢(mèng)想的教師,《與夢(mèng)想同行,做合格教師》,陳宏明老師這個(gè)標(biāo)題緊緊吸引了我,如何讓自己懷揣夢(mèng)想的同時(shí),做一名合格的讓人喜愛的教師呢?作為個(gè)體人而存在的教師,他所接觸的交際范圍一定離不開三種人:學(xué)生、家長(zhǎng)、同事,只有讓學(xué)生喜歡、讓家長(zhǎng)滿意、讓同事敬佩的教師才是一個(gè)合格的教師。學(xué)生是有意識(shí)的個(gè)體,和教師一樣是是具有主動(dòng)性的個(gè)人,小學(xué)階段的孩子思維活躍跳躍性大,容易受外界的影響而產(chǎn)生不同的心情變化,他們把教師當(dāng)成是可以信賴的大家長(zhǎng),很關(guān)注教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法。面對(duì)這樣可親可愛的一群孩子,教師本身要童心不泯并具有較高的學(xué)識(shí)力,做到關(guān)愛和尊重學(xué)生,要有好脾氣,善于激勵(lì)和鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生在積極向上的氛圍中快樂成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)是教師人際交往中另一個(gè)重要的角色。孩子是家里的希望,一個(gè)孩子的'發(fā)展成長(zhǎng)情況可能決定著一個(gè)家庭未來的情況,家長(zhǎng)把他們自己一生中最寶貴的擁有——孩子,交給了我們老師,我們不能有半點(diǎn)的馬虎,要尊重家長(zhǎng),以高度的責(zé)任心來對(duì)待,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,家校聯(lián)合形成教育合力促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。努力做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。在學(xué)校里,良好的人際關(guān)系是教師順利開展教學(xué)的前提條件,同事直接和諧相處,做同事的貼心之友,以崗位奉獻(xiàn)為樂,用自己扎實(shí)的知識(shí)和高尚的人品的人品來感染自己的同時(shí),做一個(gè)讓同事敬佩的教師。
第三、盡心盡責(zé),當(dāng)好班主任
學(xué)生生涯中,班主任是對(duì)學(xué)生影響最大的一個(gè)老師,很多老師學(xué)生可能會(huì)慢慢淡忘,可班主任對(duì)學(xué)生的影響卻是巨大的。無論是知識(shí)還是性格抑或是為人處事上,學(xué)生很大程度上受的是班主任的影響,因而當(dāng)好班主任無論是對(duì)新老師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的舊老師都尤為重要。
一個(gè)合格的班主任一定是一個(gè)樂于奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的人。只有真正地想學(xué)生所想,一切從學(xué)生出發(fā),一切為了學(xué)生發(fā)展,把學(xué)生看成自己生命的一部分,對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的人才有可能是一個(gè)合格的班主任。但這僅僅是一個(gè)前提,班主任工作不僅要有滿腔熱血的奉獻(xiàn)精神,還要細(xì)致觀察,深入了解學(xué)生。對(duì)于這一點(diǎn),李珊紅老師從“勤”和“細(xì)”兩方面提出要求:勤,要做到勤于深入學(xué)生,勤與學(xué)生溝通,勤向科任老師了解,勤與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系;細(xì),是了解情況要細(xì),發(fā)現(xiàn)問題要仔細(xì),處理問題要細(xì)致。
常言道,身教重于言教,班主任工作更是如此。條條框框地規(guī)則與公約常常會(huì)讓學(xué)生厭煩甚至產(chǎn)生抗拒心理,班主任苦口婆心的解說學(xué)生也不見得完全吸收,學(xué)生剛剛建立起來的意識(shí)習(xí)慣也往往會(huì)因?yàn)榻處熞粋(gè)不小心的“違約”行為而遭到破壞。注重言傳身教,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,曉之以理,動(dòng)之以情,事事都身體力行,久而久之,學(xué)生受班主任的影響,也會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。傾聽對(duì)于班主任來說,也非常重要,一個(gè)不懂得傾聽的班主任,如何能要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽?教師在課堂上反復(fù)要求學(xué)生傾聽自己的時(shí)候,是否曾想過傾聽學(xué)生,當(dāng)學(xué)生在回答問題時(shí)你有在認(rèn)真地傾聽嗎?當(dāng)學(xué)生在和你說一些悄悄話的時(shí)候你有在認(rèn)真地傾聽嗎?如果沒有,從現(xiàn)在開始,學(xué)會(huì)傾聽,去理解與包容孩子,做一個(gè)善于傾聽的班主任。班主任工作是一個(gè)充滿愛的工作,但不要讓愛沖昏了頭,溺愛學(xué)生是不可取的,嚴(yán)愛結(jié)合,賞罰分明才是一個(gè)明智的班主任。
第四、積識(shí)成智,快樂成長(zhǎng)
“積識(shí)成智,快樂成長(zhǎng)”從許麗麗老師身上,我看到了一個(gè)新老師五年來的不斷努力與付出。教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),獲取知識(shí),自我升華的過程,作為剛?cè)肼毿陆處,積識(shí)成智更是必不可少的。有可能你擔(dān)心自己做得不夠好,有可能你覺得自己不能得到周圍人的認(rèn)可,沒關(guān)系,相信自己,堅(jiān)定信念,我能行!《學(xué)記》道:“學(xué)然后知不足”,主動(dòng)向同事學(xué),向兄弟校老師學(xué),向名師學(xué),發(fā)現(xiàn)自身的不足,不斷改進(jìn)以取得進(jìn)步。教,在探索中摸索著前行,不斷反思、回顧、審視、提升,執(zhí)著追求著自己的人生理想。對(duì)于新老師,許麗麗老師說到,只有以“我要做”的心態(tài)來面對(duì)才能讓自己快速成長(zhǎng)起來:一、主動(dòng)承擔(dān),讓自己忙起來;二、主動(dòng)參賽,讓自己轉(zhuǎn)起來;三、主動(dòng)閱讀,讓自己充實(shí)起來。除了“我要做”還不夠,還要“珍惜機(jī)會(huì)”,珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),珍惜鍛煉的機(jī)會(huì)。在我們相信自己我能行,執(zhí)著追求著我要做,珍惜機(jī)會(huì)快樂成長(zhǎng)的同時(shí),不要忘記站在身后默默付出的那些人,要學(xué)會(huì)感恩,感恩師傅、感恩同事、感恩學(xué)生。
在四位老師交流了自己的經(jīng)驗(yàn)后,教委辦小教書記、副主任李必虎老師對(duì)本次新教師培訓(xùn)活動(dòng)做了總結(jié),對(duì)新教師提出了一下幾點(diǎn)要求:一、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換;二、規(guī)劃人生發(fā)展,迅速成長(zhǎng);三、提升工作實(shí)力,并就如何提升工作實(shí)力做了較為詳盡的指導(dǎo)。
此次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間雖短,卻讓我學(xué)到了很多東西,可謂是“聽君一席話,勝讀十年書”,但我知道,我要學(xué)東西還有很多,相信通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí),可以盡快地提升自己的教育教學(xué)水平,成為一名合格的教師。相信自己,我能行。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)10
xx年2月我很榮幸地成為了靈源街道“名師培養(yǎng)班”的一員。這對(duì)我來說是一個(gè)難得的機(jī)遇。本次培訓(xùn)我認(rèn)真聽取了幾位專家的講座,經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、聽課評(píng)課等等的系統(tǒng)學(xué)習(xí),它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆珍貴的財(cái)富,F(xiàn)將自己的心得和體會(huì)與大家分享共勉:
感受之一:愛,沒有愛就沒有教育
教師應(yīng)該更加愛自己的學(xué)生,如果教師和藹可親,師生關(guān)系就會(huì)比較融洽。作為一名教師,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)火,處事公平合理,對(duì)學(xué)生一視同仁,努力建立起平等和諧、相互理解和尊重的師生、有愛的大家庭。
感受之二:變,有變革才有創(chuàng)新
第一,改變思維模式,有了新思維才會(huì)有新行動(dòng)。由原來的重視“雙基”教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視三維目標(biāo)的落實(shí),關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。改變對(duì)教材的理解,重視對(duì)教材的'二次開發(fā),挖掘蘊(yùn)含在教材中教育素材,創(chuàng)造性地利用教材,
第二,改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移,轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者,學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)生對(duì)話的交流者,課堂教學(xué)的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”,變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者,學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者;謴(fù)學(xué)生的“主角”地位,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的探索過程,張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)現(xiàn)自我。
第三、轉(zhuǎn)變備課方式。“一堂課備一輩子,一輩子備一堂課!睆膯渭兊膫浣滩霓D(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩模忠獋鋵W(xué)生、備教學(xué)媒體,備各種教學(xué)資源,另外還要備自己,備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課,備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課,為學(xué)生的成功引路,為學(xué)生的發(fā)展奠基,同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。新課改的基本模式就是自主、合作、探究,老師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念,積極投身到新課改的行列中,這是時(shí)代的要求,是老師的職責(zé)要求。
感受之三:思,有反思就有進(jìn)步
第一,反思是一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。記得一位專家說:“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師,但要堅(jiān)持寫幾年的教學(xué)反思就有可能成長(zhǎng)為名師!狈此际墙處煶砷L(zhǎng)的關(guān)鍵,一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思,要讓反思成為教學(xué)活動(dòng)中的一種習(xí)慣,成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有力的抓手。
第二,善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處,及時(shí)地記錄下來就是我們以后備課的資源,任何一堂課也都會(huì)有疏漏、失誤之處,課下冷靜思考,剖析原因,積極尋找對(duì)策和解決方法就會(huì)成就下一次的成功。另外,反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成,可以拓寬教師的思路,有利于對(duì)教學(xué)的再設(shè)計(jì)。
感受之四:讀,會(huì)讀書的人是幸福的
讀書可以提高我們的文化素養(yǎng)!案褂性姇鴼庾匀A”,一本好書能夠決定一個(gè)人的命運(yùn),可以成為我們的指路明星。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代,作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐,而要想跟上時(shí)代的步伐,多讀書是不可缺少的。“讀史使人明智,讀詩使人靈透,數(shù)學(xué)使人精細(xì),物理使人深沉,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯”,一個(gè)博覽群書的教師一定是受學(xué)生尊敬的教師,一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為,讓書香伴隨我們的教育事業(yè)一路同行。通過這次培訓(xùn),除了知識(shí)、理念上的收獲,同樣也讓我感受到了學(xué)習(xí)無止境,教學(xué)無止境。
感受之五:協(xié)作,眾人拾柴火焰高
他山之石,可以攻玉。協(xié)作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,可以得到同伴的支持和幫助。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我明白一個(gè)道理:要想使自己得到較快的提高和發(fā)展,一定要融入這個(gè)集體,要有自己的協(xié)作組,有自己的研究共同體。教學(xué),不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn),教育研究更不應(yīng)該是單純的個(gè)人努力。悲傷需要有人安慰,成功需要有人喝彩,困惑需要有人點(diǎn)撥,困難需要有人幫助。把自己融入這個(gè)集體,為他人的成功祝福,為自己的成長(zhǎng)歡呼,體會(huì)合作帶來的和諧與幸福,共享研究成果,一起思索問題的解決策略,共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上,前途一定無限光明。
通過這次培訓(xùn),我感到自己身上的壓力變大了,名師不是打造出來的,也不是宣傳出來的,而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積淀出來的。正所謂,做人難,做老師難,做名師更難!但正是因?yàn)殡y,在教育道路上真正成為教育家的人才少之又少。
學(xué)習(xí)成就快樂,培訓(xùn)鑄造幸福。感謝教育辦為我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)改變自我、提高素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì);感謝各位專家、各位同伴,快樂充實(shí)且高效的研修不斷撞擊我們的心靈。走在成長(zhǎng)路上,把研修延長(zhǎng)延長(zhǎng)再延長(zhǎng),相信我們會(huì)看到這邊風(fēng)景獨(dú)好!
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)11
語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
一、 加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢?
1、走進(jìn)教材,讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神。 教師在教學(xué)中,一定要用欣賞的'目光看待每篇課文。教師應(yīng)重視用文學(xué)性的語言把學(xué)生帶進(jìn)教材,讓學(xué)生在聽、說、讀中體會(huì)語言文字的美。
2、走出教材,讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀,多實(shí)踐,提高學(xué)生語文綜合能力。
從課內(nèi)來說,每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn),語文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦
三、注重學(xué)生自悟探究
師生之間的平等交流,同學(xué)之間的合作探究,這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式,使整個(gè)課堂彌漫著一股親切、活潑的氣氛。課堂上或爭(zhēng)先發(fā)言、或點(diǎn)評(píng)、或小組討論。教師在課堂上架設(shè)起一座文本與學(xué)生對(duì)話的橋梁,使學(xué)生學(xué)會(huì)了真正地學(xué)。
四、語文生活化,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先,要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。
總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)12
——遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)還有責(zé)任和信念
“教師”,是我所鐘愛的職業(yè),終于踏上這崗位,心里溢滿了幸福感。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月過去了,作為新教師,也參加了大大小小不少的培訓(xùn),這次由XX區(qū)組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。
為期三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:主要是涉及如何成長(zhǎng)為一名讓社會(huì)滿意,學(xué)校放心,家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)生喜愛,還有自己如意的人民教師。做培訓(xùn)的優(yōu)秀教師大都會(huì)結(jié)合自身經(jīng)歷給我們講述其中的精髓,有的老師講得特別的細(xì),比如七中萬達(dá)的杜老師,給我們?cè)敿?xì)講她的成長(zhǎng)歷程,由于同樣是女?dāng)?shù)學(xué)老師,所以她的故事與我而言倍有鼓舞性,而十八中的霞老師,將她如何備課詳細(xì)將給我們聽,甚至將其備課本上的內(nèi)容拍下來展示給我們看。。。。。。
每個(gè)做培訓(xùn)講座的老師都是優(yōu)秀的`個(gè)體,他們的經(jīng)歷也都各不相同,但是,都有共同的品質(zhì):用心,用智慧在做教育工作!
愛,是需要有能力的!我總是這般對(duì)我的孩兒們說!這次培訓(xùn)中,我更是深刻的體會(huì)到,他們才是真正的在愛著他們的學(xué)生。為什么?因?yàn)槟芰Γ〉蛺坌亩,我也是愛我的學(xué)生們,可是,我常常犯一個(gè)錯(cuò)誤,就是打著愛的旗幟盲目地行徑在教育路途中,忘了應(yīng)該攜帶上能力這份工具。所以,他們的愛,是智慧的愛,除了關(guān)心尊重每個(gè)個(gè)體,除了耐心教育每位同學(xué),他們用優(yōu)秀的教學(xué)技能征服他們的學(xué)生,教育學(xué)生講究謀略,能將好的教育策略運(yùn)用其中,教育的效果自然顯現(xiàn),這,便是我最望塵莫及的,也是我最為欽佩的。
同時(shí),我們都知道,教育之路,何其漫漫!教育的遠(yuǎn)方,何其的遙遠(yuǎn)!而霞老師的事跡告訴我,遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn),還有責(zé)任和信念!是我們對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感,是我們對(duì)教育事業(yè)的信念!所以,她堅(jiān)持鉆研教材,認(rèn)真寫教案,堅(jiān)持寫反思。尤其是最后一天培訓(xùn)“鐵哥”給我們展示的那些在平凡的崗位上堅(jiān)持寫教育心得和教學(xué)反思的老師們,讓我何其慚愧!反觀一個(gè)多月以來我的備課,以及我遺忘的反思和總結(jié),我有種抽自己的沖動(dòng)!成長(zhǎng)不是一蹴而就,不是想想則已,要付諸實(shí)踐!七中萬達(dá)的美女校長(zhǎng)講得極好的一句話:“在床上夢(mèng)想自己如何如何,醒來仍舊在床上!”我目前就是這般狀態(tài)!
感謝你們!每一個(gè)做培訓(xùn)的教師!你們讓我懂得,遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn),還有責(zé)任和信念!
同時(shí),我也深深感受到這樣的培訓(xùn)是非常重要且有意義的,原因在于“流水不腐”!不同地域的先進(jìn)教育理念相互交流,可以共促教育事業(yè)的發(fā)展。尤其是新課改的實(shí)施,我們做教育工作的每一個(gè)人都應(yīng)該及時(shí)的交流,信息、感受等互通有無,集眾人的力量推動(dòng)新課改的實(shí)施,也促進(jìn)整個(gè)四川教育的發(fā)展!
在教育的路上,我們一直在行走,不妨停下來交流幾句,再整裝出發(fā)!遠(yuǎn)方,我們一起到達(dá)!
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)13
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快過去了,也很榮幸成為靈源街道名教師管理培養(yǎng)班成員有一學(xué)期的時(shí)間了,真的發(fā)自內(nèi)心地感謝街道教育辦及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我得以從各方面提升自己。我從名師培養(yǎng)班中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)?偟膩碇v,街道名師培養(yǎng)班雖然開班時(shí)間不長(zhǎng),但是本學(xué)期名教師管理培養(yǎng)班在街道教育辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在名師培養(yǎng)班班委的帶領(lǐng)下,開展的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,其中有教育專家的專題報(bào)告,有學(xué)員之間的交流互動(dòng)討論,也有優(yōu)秀學(xué)員自己的專題講座等。通過本學(xué)期培養(yǎng)班的學(xué)習(xí),對(duì)我而言,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),下面是我本學(xué)期在名教師培養(yǎng)管理班的個(gè)人總結(jié):
一、學(xué)期初,根據(jù)個(gè)人實(shí)際,認(rèn)真擬定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定個(gè)人培養(yǎng)目標(biāo)——成為街道數(shù)學(xué)骨干教師。
二、認(rèn)真聆聽教育專家的講座,分享先進(jìn)的教育理念。本學(xué)期名師管理培養(yǎng)班邀請(qǐng)了晉江市進(jìn)修學(xué)校的姚永寧副校長(zhǎng)、郭琪瑯、蔡福山老師針對(duì)如何成為科研型、理論性教師、如何有效地進(jìn)行課題研究和案例研究等為學(xué)員們做了深入淺出的講座。其中,有關(guān)課題研究的內(nèi)容更是讓我受益匪淺,讓我明白了什么叫課題研究,什么叫案例研究、讓我清楚了做課題研究的步驟與方法等以前似懂非懂的知識(shí),真希望有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的講座。
三、堅(jiān)持讀書,豐富自己的內(nèi)涵。每個(gè)人想發(fā)展都離不開書,讀書的`邊界就是人生的邊界。作為名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)的書,還要博覽群書。在管理培養(yǎng)班的學(xué)習(xí)中我深感自己的差距與不足,深感自己離名教師還有一定的差距,因此,借著“書香靈源”這股春風(fēng),我為自己定下了讀書計(jì)劃,并不折不扣地依計(jì)劃行事,我深感只有博覽群書,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科,索然無味。
四、成為名教師培養(yǎng)班中的一員,我覺得肩上的擔(dān)子是沉重的,發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,看到了今后努力的方向,也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問題,但我相信,只要思想不滑坡,辦法一定比困難多,我將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,努力前行。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)14
在今年的七月份我剛剛"擺脫"學(xué)生身份,繼而在夏與秋的交叉口,有幸成為了分宜縣教師隊(duì)伍中的一員。自此,我開始了人生新征程?h里為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要,更好完成教育教學(xué)工作,對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容尤為豐富,我收獲頗多。
“我是一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)在仍然是一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師!边@是邱艷萍老師在主持人那長(zhǎng)達(dá)幾分鐘的各種榮譽(yù)介紹后來自她內(nèi)心真正的自我介紹。大概是都是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的緣故,對(duì)她有一種莫名的親切感。在邱老師張口的第一句話一直到最后她離開演播廳,我的目光一直停留在她身上,同時(shí)心里一直有一個(gè)聲音——她為什么這么優(yōu)秀。在聽完講座后,我才明白邱老師就應(yīng)該這么優(yōu)秀。在班主任之歌作為開場(chǎng)曲后,邱老師認(rèn)為一名班主任應(yīng)該是上得了課堂、hold住多動(dòng)、開得了班會(huì)。其中,邱老師給我們分享了一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的ppt、有趣的游戲、美妙的歌聲、引人入勝的故事無不讓我佩服,一堂對(duì)于我來說簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課卻被邱老師上出“花”來了。簡(jiǎn)直太精彩了!
聽完她的課后,我想到了自己,同樣是教一年級(jí)也是班主任,開學(xué)以來用的是學(xué)校的課件用的是別人的教案,就算是開學(xué)事情繁多,好像我也沒有好好思考過如何上好一堂課,精心設(shè)計(jì)一堂課。邱老師分享了自己改編的口訣、歌曲,以及作為班主任的帶班方法,還有班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐,每一次的'分享都讓我對(duì)她的敬佩又多了一分。講座中,邱老師的話點(diǎn)醒了我,她說每個(gè)孩子就是家里的一片天,孩子笑,則天晴,孩子哭,則天陰。家長(zhǎng)把最珍貴的寶貝給了我們,6年后我要還給他們一個(gè)怎樣的孩子呢?一年級(jí)對(duì)于一個(gè)孩子來說尤為重要,關(guān)乎到習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正。在以后的工作中,要多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)愛,好好和我們班的43位孩子相處,爭(zhēng)取做一位可親可敬的好老師。
在簡(jiǎn)老師的講座中,我對(duì)“好老師”有了重新的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)老師真的是一位“又癡又傻”的好老師 。他把稻盛和夫的永遠(yuǎn)比昨天多做一點(diǎn)這句話送給我們,我想他一定一直是這樣鞭策著自己,要不然哪里來的“搶”著去參加公開課比賽。簡(jiǎn)老師選擇放棄浙江教學(xué)的“優(yōu)厚待遇”回到分宜“翻篇?dú)w零”,即使是這樣他依然踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇,把辦公室當(dāng)成自己的家,“駐扎”在辦公室,久而久之也帶動(dòng)了辦公室的其他老師。在王宇晗老師的講座中,更加明白了“身正為范”的含義,教師應(yīng)該是高尚人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。在鐘梅芳老師的講座中,感受到了閱讀的重要性,明確了教師應(yīng)該具備的職業(yè)精神。在最后一天的觀摩課中,知道了自己的不足,明確了自己努力的方向。
短短的三天集中培訓(xùn),為我的教育教學(xué)工作指明了道路,過去的種種皆是序章,精彩的教學(xué)生涯才剛剛開始,帶著愛和責(zé)任去擁抱明天。
新教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)15
眼下,不少的學(xué)校認(rèn)為素質(zhì)教育就是多開展一些活動(dòng),多建立一些興趣小組,這不是促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展嗎?至于課堂教學(xué),更是花樣品種極多,這可真是用心良苦,但效果怎樣呢?就拿語文作文來說,雖然有很好的寫作素材,但寫出來的文章錯(cuò)別字、病句數(shù)不勝數(shù),這可苦了教師,文章要逐字逐句的改,這難道就是素質(zhì)教育嗎?如果這樣下去,素質(zhì)教育豈不變成一種“花樣”式教育,學(xué)生的真正素質(zhì)又怎能提高呢?素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展,強(qiáng)調(diào)以智育為主體,因此我們必須抓好各學(xué)科的課堂教學(xué),認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,注重基本功的訓(xùn)練。“萬丈高樓平地起”,如果學(xué)生沒有扎實(shí)的基本功,那么不用說將來不能成為新型的建設(shè)者,就是當(dāng)前的學(xué)業(yè)也難完成。如何抓好學(xué)生的基本功訓(xùn)練呢?下面本人就自己從事的語文教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)不成熟的看法,望能與同行商榷。
一、加強(qiáng)漢語拼音訓(xùn)練,提高學(xué)生普通話水平
漢語是我們國(guó)家各民族之間交往使用的主要語言。要準(zhǔn)確使用漢語,首要條件就是要學(xué)好普通話,要學(xué)好普通話就必須學(xué)好漢語拼音。但從我所教的學(xué)生來看,近年來卻出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象:普通話比以前的學(xué)生說得流利多了,但拼讀漢字的`能力卻下降了不少。原因何在?據(jù)調(diào)查了解,因素之一,是近年來,全國(guó)上下掀起學(xué)普通話的高潮,為學(xué)生營(yíng)造了很好的氣氛;因素之二,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得電視走進(jìn)千家萬戶,又為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供了有利的條件。這樣一來學(xué)生的普通話水平得到大幅度提高,于是,老師、學(xué)生都忽視了漢語拼音的教與學(xué),這樣就出現(xiàn)了學(xué)生遇到難字不會(huì)拼讀的現(xiàn)象,較為嚴(yán)重的是部分學(xué)生居然連聲、韻母都認(rèn)不全。
當(dāng)然,聽人說普通話,跟人學(xué)普通話,這確實(shí)是件好事,如果把它的當(dāng)作唯一捷徑,那不太好吧。試想,把一個(gè)一字不識(shí)的人放到北方,幾年后他也能說出一口很好的普通話。也就是說,聽人說普通話、跟人學(xué)普通話是任何人都能辦到的,不能算捷徑,況且漢語中這么多字你能全憑聽去學(xué)會(huì)嗎?要是這樣的話,漢語拼音早就被取締了。
因此筆者認(rèn)為,加強(qiáng)漢語拼音訓(xùn)練是提高普通話水平的重要途徑,各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視起來,多開展?jié)h語拼音知識(shí)競(jìng)賽,語文教師應(yīng)把它作為教學(xué)任務(wù)放到課堂教學(xué)中去,切實(shí)抓好學(xué)拼讀基本功的訓(xùn)練。
二、擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,糾正常見的錯(cuò)別字
“新課標(biāo)”規(guī)定初中生“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識(shí)字量,認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的常用字!钡F(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)識(shí)的漢字較少,常將最常見的字寫錯(cuò)寫別,譬如:“奶奶”寫成“女及”“女及”,“吃飯”寫成“口氣”“飯”,“玩!睂懗伞巴妗薄靶琛钡鹊。我們常開玩笑說把“吃飯”寫成“口氣”“飯”的同學(xué)是想多吃“一”口,然而笑過之余,我們不得不反思,如若不及時(shí)糾正學(xué)生這種錯(cuò)別字連篇的現(xiàn)象,那么他們的素質(zhì)怎么能提高呢?識(shí)字是學(xué)生學(xué)好語文的基本素質(zhì),也是學(xué)生綜合素質(zhì)的根本所在。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了大量的漢字,才能提高閱讀和寫作能力。但擴(kuò)大識(shí)字量并非一日之功可見成效的,它需要日積月累、持之以恒。學(xué)生的能力有限,毅力不一定堅(jiān)強(qiáng),要擴(kuò)大識(shí)字量需要他人的幫助,這個(gè)幫助我們語文教師應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖,但其他人決非責(zé)無旁貸。故此,筆者建議:學(xué)校、教師、家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。首先,決不能看見書中難字就放過,學(xué)生讀錯(cuò)寫錯(cuò)字也不管;其次,教師、家長(zhǎng)不能寫錯(cuò)字以免學(xué)生模仿一錯(cuò)到底;再次,學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)別字應(yīng)及時(shí)糾正,尤其是非語文教師不能將責(zé)任推卸到語文教師身上,采取放任自流的態(tài)度。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字
書寫能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn),俗話說“字如其人”,書寫不僅能看出一個(gè)人的精神品質(zhì),而且能體現(xiàn)其處事態(tài)度和審美能力。漢字之所以能在世界各種文字中占有重要地位,其重要因素是因?yàn)樗歇?dú)特的外型美,這是美、法、俄等文字無法比擬的。我國(guó)人民根據(jù)漢字的特點(diǎn)創(chuàng)造了各種字體,同時(shí)涌現(xiàn)出無數(shù)的書法家,其作品成了中國(guó)乃至世界文化的瑰寶。
書寫如此重要,可是不少學(xué)生卻亂寫亂畫,“龍飛鳳舞”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,這難道不是對(duì)漢字的一種丑化嗎?我參加書法培訓(xùn)時(shí),曾聽一位老師講了這樣一則笑話:有一位中國(guó)官員與日本簽訂合同,桌上放著兩支毛筆和硯碗,日本官員拿起毛筆流利地寫下自己的名字,中國(guó)官員卻像拿筷子一樣將毛筆抓在手中不知所措。這則笑話雖然有些夸張,但我們清楚認(rèn)識(shí)到書法(尤其是毛筆書法)在現(xiàn)實(shí)生活中已不大被重視了。針對(duì)這種現(xiàn)象,國(guó)家教育部已規(guī)定學(xué)生必須寫好規(guī)范字,中考、高考作文評(píng)卷應(yīng)有書寫分這個(gè)項(xiàng)目。
由此看來,培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字勢(shì)在必行。因此,我們應(yīng)切實(shí)做到:(1)從平時(shí)抓起,作業(yè)中書寫必須規(guī)范,寧可少寫,決不能亂寫;(2)教師要以身作則寫好規(guī)范的漢字,為學(xué)生樹立榜樣。
四、教會(huì)學(xué)生熟練使用工具書,養(yǎng)成勤查字典、詞典的好習(xí)慣
“新課標(biāo)”規(guī)定:學(xué)生必須“熟練使用字典、詞典、學(xué)會(huì)利用工具書和多媒體!笨梢娊虝(huì)學(xué)生熟練使用工具書語文教學(xué)的任務(wù)之一?墒乾F(xiàn)在的學(xué)生帶工具書到課堂的少了,因?yàn)樗鼈冊(cè)绫灰恍靶戮帯钡摹墩n文生字、新詞手冊(cè)》等書籍取而代之了。在學(xué)生看來這些書既輕巧又方便,不需要考慮查什么音序、部首,只要翻開相應(yīng)的課文一對(duì)照就行了。部分教師對(duì)此也表示默許,因?yàn)檫@可以節(jié)省時(shí)間,殊不知這樣一來,學(xué)生連簡(jiǎn)單的《新華字典》也不會(huì)使用了。
本人認(rèn)為在“語文實(shí)踐活動(dòng)”中應(yīng)該多舉行查字典、詞典的比賽,讓學(xué)生養(yǎng)成勤查字典、詞典的良好習(xí)慣。
語文素質(zhì)教育中基本功還很多,如說話能力、閱讀能力、寫作能力等。但僅從上面四點(diǎn)來看,基本功的訓(xùn)練在教學(xué)中就有重要的地位。基本功是否扎實(shí)是一個(gè)人素質(zhì)高低的表現(xiàn),它直接影響今后的工作、學(xué)習(xí)。因此,評(píng)價(jià)一位教師,不僅要看他教得如何,所教學(xué)生成績(jī)?cè)鯓樱要看他所教的學(xué)生是否有過硬的基本功。只有每個(gè)學(xué)生都具備過硬的基本功,今后的全民素質(zhì)才有可能提高,我們推行的素質(zhì)教育才能落到實(shí)處。
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