師德修養(yǎng)心得體會
當(dāng)我們有一些感想時,寫一篇心得體會,記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的師德修養(yǎng)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德修養(yǎng)心得體會1
《教師成長與師德修養(yǎng)》一書以教師職業(yè)性與生命性的統(tǒng)一作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點,以增進(jìn)教師對職業(yè)的理解為基本路徑,以促進(jìn)教師職業(yè)人生的完善為基本目標(biāo),以敬業(yè)、悟業(yè)、樂業(yè)為基本線索,抓住當(dāng)前教師職業(yè)道德中的主要問題,最終落實在教師職業(yè)人生的幸福與卓越。師德乃是教師人生的根本標(biāo)示,師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。優(yōu)良、合宜的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧、美好,成為教育生活乃至整個社會道德生活重要的風(fēng)向標(biāo)。
師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長的自我學(xué)習(xí),讓我深刻體會到師德修養(yǎng)是作為教師不可缺少的一門學(xué)習(xí)功課,如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念,如何更好的得到專業(yè)化的發(fā)展是很重要的。加強(qiáng)師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)——優(yōu)化自我的心理,以一個好的心態(tài)來對待學(xué)生,對待工作。
1、學(xué)會悅納自我。
(1)、解放自我。(把心煉成湖泊)
(2)、珍愛自我。
(3)、超越自我。(成功者的生活信條)
2、學(xué)會陽光思考
(1)、對比參照:心態(tài)決定人生。年輕的心態(tài)使人永葆青春
(2)、看到擁有:知足常樂,淡泊名利,寧靜至遠(yuǎn)。
(3)、情緒分擔(dān):學(xué)會控制,學(xué)會傾訴,把快樂分享,別人就多一份快樂;把痛苦分擔(dān),你就少一半痛苦。(魏書生用公家的時間鍛煉了私人的身體)
(4)、接納殘缺:人生不滿百,常懷千年憂。不要苛求完美,沒有最美,只有更美。
(5)、不入世俗:別老是與世俗為流,那樣會讓你變得庸俗。(笑話:“拉鏈開了”)
3、學(xué)會心存感激。
感謝命運(yùn),感謝人民,感謝思想,感謝一切我要感謝的人!斞
案例:(“學(xué)會感激”)
案例:“耒陽一中感恩良性循環(huán)的啟示”
4、學(xué)會人際交往。
(1)、學(xué)會微笑:雖不能笑傲江湖,但可以笑看人生。
學(xué)會了對自己微笑,就學(xué)會了熱愛生活;學(xué)會了對別人微笑,就學(xué)會了珍惜美好;學(xué)會了對一切生命微笑,你的`人生便處處充滿陽光!
(2)、學(xué)會傾聽:
傾聽是你需要跨出的第一步,甚至有時候是僅需的一步。傾聽建立起信任和理解。當(dāng)你認(rèn)真傾聽時,你會更容易發(fā)現(xiàn)問題,以便引導(dǎo)富有成效的交談;而向你傾訴的人們則能更好的了解自己。當(dāng)你聆聽別人的觀點時,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真仔細(xì)并且不要妄下判斷。如果你心里充斥著"他們應(yīng)該怎么做"及"他們怎么不對"之類的想法,你就錯過了領(lǐng)悟別人觀點的真諦。
(3)、學(xué)會贊美:
贊美是照在人心靈上的陽光,沒有陽光我們就不能生長!勘葋
學(xué)會贊美吧,首先從贊美自己開始,讓微笑成為你永恒的表情,然后贊美你遇到的每一個人,特別是自己的妻子或者丈夫、父母孩子、親友學(xué)生,讓陽光成為自己每一天生活的主題。
(4)、學(xué)會寬容:人生最大的美德是饒恕。
人在社會上生存,注定要和各種各樣的人交往,人與人之間又存在著很大的差異,一個人的年齡、思想、性別、個性、喜好等等,決定了這個人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)和處世態(tài)度。不可能每個人都和你一樣,也不可能每個人都能了解你、理解你。所以生活中不可能沒有誤解、矛盾及沖突,這時候需要我們學(xué)會寬容。學(xué)會寬容吧,學(xué)會寬容,就是善待自己。
5、學(xué)會開心工作
開心工作每一天,其實這是個古老的話題,但在現(xiàn)實中,總有某些人,因一些客觀因素,每天總是帶著一張烏云蓋月的臉工作著,這不關(guān)是對所在的單位無益,對本人也是一大傷害,快樂與否,實際是在于你那顆心的變動。但不管你開不開心,日子總是那么悄然而過,不會因你的不開心而有絲毫的停頓,聰明的你,又怎么不會選擇開心呢?我看建議給每每位老師一張寫著“開心工作每一天”的牌子,戴著上課。快樂工作每一天,那么,明天永遠(yuǎn)屬于快樂的我們!
我們不要過分執(zhí)著一個觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正、反方面整體思考來解決問題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對任何事都要下功夫,才不至于被外界所困惑。不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想。要多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶。要堅守崗位,默默耕耘、盡一己之力。要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗,落實教學(xué)工作。教師專業(yè)成長師德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實踐,必須落實在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,才能收到身教言教的效果。
讀了這本書,我再一次深深地體會到教師只有多讀書,勤實踐,才能真正適應(yīng)我們的教育,才能教育好祖國的下一代,優(yōu)良、適宜的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧、美好,成為教育生活乃至整個社會道德生活重要的風(fēng)向標(biāo)。
師德修養(yǎng)心得體會2
我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民教師。記得我初任校長的時候,我的恩師曾經(jīng)對我說過:校長是最優(yōu)秀的教師,要“學(xué)高為師,身正為范”;校長是手持火把的領(lǐng)路人,要用愛經(jīng)營,以德治校。是啊,校長對學(xué)校教育的影響太大了,以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說,一個好校長就是一所好學(xué)校。”
然而,當(dāng)一個好校長實在是不容易!一個好校長不僅要有先進(jìn)的教育思想,管理理念和淵博的知識,更要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和高尚的人格魅力,純正的師德修養(yǎng)。一句話,能是成就事業(yè)的關(guān)鍵,德是治校立身之根本。
那么作為一名新時期的校長,應(yīng)該如何修身立德,自覺地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)?下面,我結(jié)合多年的經(jīng)歷,談?wù)勎业恼J(rèn)識。
一、以德修身
。ㄒ唬⑿iL心中要有愛
“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長,這種“愛”應(yīng)該是廣博的、深厚的、無私的。
1、校長心中的愛,首先是愛事業(yè)。“人是要有一點精神的”,這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題,是一種執(zhí)著與愛,是把學(xué)校當(dāng)成自己的家,把教職員工當(dāng)成自己的親人,把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來經(jīng)營,把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。
愛事業(yè)就是要有所作為,與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。我每到一個學(xué)校,都在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,用心規(guī)劃,帶領(lǐng)全體師生向著一個更新更高的臺階邁進(jìn)。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學(xué),學(xué)生從各個學(xué)校分流而來,多是肉菜市場買菜,經(jīng)商人的子女,我苦苦思索學(xué)校發(fā)展的路子,創(chuàng)建了“勵進(jìn)教育辦學(xué)模式”,把關(guān)心和激勵每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長作為辦學(xué)的宗旨,在全區(qū)率先建立科學(xué)、規(guī)范,設(shè)計一流的學(xué)生心理咨詢室,聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學(xué)生心理健康活動課,我結(jié)合流動人口子女情況,率先聘請法制副校長、率先建立“學(xué)習(xí)化社區(qū)”,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,順利地通過了區(qū)一級學(xué)校的評估,并獲得深圳市辦學(xué)效益獎。20xx年,組織上又把我調(diào)到當(dāng)時區(qū)里的名牌學(xué)校任校長。接受這個任務(wù)的時候,我心里既興奮又沉重,興奮的是領(lǐng)導(dǎo)的信任,把這樣一所好學(xué)校交給我來管理,沉重的是,面對這樣一所名校,該如何在保持學(xué)校管理的延續(xù)性的同時,與時俱進(jìn),推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我,這回到螺嶺就不用那么拼命了,一所名校哦,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進(jìn)這樣的勸說,在職一任,就要有所貢獻(xiàn),有所作為。我反復(fù)研讀螺嶺的歷史,尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀(jì)因材發(fā)展”辦學(xué)設(shè)計和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念,形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條,本著“自我是主體發(fā)展的靈魂,自我發(fā)展是教育的最終目標(biāo)”的核心理念,把獲得自我發(fā)展,成為全校實施素質(zhì)教育的抓手,提出了“整體躍進(jìn)、局部突破”的思路,短短的一年體驗式德育、雙語教學(xué)、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大特色就初步形成,全面推進(jìn)新課程的實施,使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。
在區(qū)委區(qū)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視和扶持下,20xx年9月,螺嶺小學(xué)與海麗小學(xué)合并,成為羅湖教育的實驗場。剛剛合并的時候,由于長期的緊張工作,我的頸椎病又犯了,可我想,學(xué)校剛剛合并,一下子就擴(kuò)大到2800多個學(xué)生,有許多部門需要磨合,這個時候我們怎么能休息得下去呢,由于頸椎增生壓迫,腦供血不足,我?guī)状螘灥乖趯W(xué)校。在醫(yī)院醫(yī)生批評我太不注意身體了,我放心不下的還是學(xué)校,在治療的間隙,我總是偷偷跑回學(xué)校。
我感到前方又有號角在召喚,螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了。針對一個深圳最早進(jìn)行雙語實驗的學(xué)校,在英語教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗,要更好地深化、發(fā)展外語特色,也為了實現(xiàn)公平教育,把學(xué)校做強(qiáng)做精,我們學(xué)校的發(fā)展前途,應(yīng)該是改辦成一所外國語實驗學(xué)校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學(xué)校、打造名牌學(xué)校種一塊實驗田,我翻閱了大量資料,和班子成員一起研討,還到北京等地請教教育專家,從辦學(xué)方案到課程設(shè)置等等,對學(xué)校更名作了大量論證調(diào)查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓(xùn)班,到美國考察學(xué)習(xí),回國后繼續(xù)參加全國校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),我把全體英語老師送到澳大利亞集中學(xué)習(xí)……看到我東奔西走,精疲力竭的樣子,女兒又心疼又無奈,說我是工作狂。好多人都勸我,“你在這里任期都快滿了,折騰啥呀,搞好了還不是給別人做嫁衣,保重自己的身體為好!
我理解大家的好意,但是對事業(yè)的追求我不能放棄。
2、校長的愛更體現(xiàn)在對學(xué)生的愛 剛參加工作那陣子,我每月工資才30元多一點,可是每當(dāng)我看到那些家庭生活困難、學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子的艱難,心里就像有什么撕扯著一樣難受,好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們,給他們買衣服、做飯、補(bǔ)課,像自己的親人一樣相待,直到他們畢業(yè)。后來到了深圳,常常把學(xué)生領(lǐng)到家來住,女兒說:媽媽,你的學(xué)生真是太幸運(yùn)了,做你的學(xué)生比做你的女兒還好。因為經(jīng)常帶學(xué)生回家補(bǔ)課,對自己女兒關(guān)心的精力和時間自然有限了,耐心也沒了,面對女兒的抱怨,我心里很愧疚,但也無奈,誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢?愛學(xué)生,教會學(xué)生,就是教師的義務(wù),教師的責(zé)任。我喜歡付出,無怨無悔!上了大學(xué)的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步的時候,看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的時候,我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年,我到廣州出差,順路道去看望當(dāng)時在廣州讀大學(xué)的一個學(xué)生,已經(jīng)三年沒有見面了,她一看到我就沖過來抱著我哭,她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感,什么是做教師的樂趣,我想,我真實地享受到了。
王明輝同學(xué)一出生就患上了腎衰竭,每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世,母親下崗,婆家人把他們母子當(dāng)做負(fù)擔(dān)趕出家門,完全斷了生活來源,一直靠義工和社會救助。他剛剛來我們學(xué)校的時候,是市義工帶著他來的,瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗,我了解到,他這病一定要換腎,而換腎需要一大筆錢,幾年了,義工聯(lián)一直在為他籌款,但都只能維持每天的藥款,所以很渺茫。“媽媽、媽媽 ,為什么別的小朋友都可以長大,我怎么長不大?”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!拔以趺撮L不大?”這句話不像是在問他的母親,完全是在詰問我,因為他已是我的學(xué)生。在組織全校師生為他捐款的動員會上,我一想起他的話,心就像被什么撕扯著一樣難受,難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助,囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯(lián)系,籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走,開人大會時說,電視臺來采訪說,可以說見人就說,有些人不理解,但我心里只有一個念頭,盡快地幫助他們母子脫離困境,他是我的學(xué)生,我有義務(wù)有責(zé)任為他呼吁,為他奔走。良心驅(qū)使我忘記了自己,我像一個說客,四處游說,最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下,終于籌集到孩子換腎的資金,順利安全地成功換腎,現(xiàn)在的王明輝個子長高了,面色紅潤了,我的心終于可以放下了。對于學(xué)校的特困生,我總是想盡辦法去關(guān)心他們、幫助他們。每個學(xué)期初學(xué)期末,除了政府的補(bǔ)貼外,學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習(xí)用品,到了“六。一”,我還登門看望,送上學(xué)校老師的祝福和關(guān)愛。希望他們在感激社會和政府的關(guān)懷的同時,揚(yáng)起生活的信心,自強(qiáng)自立。
3、校長的愛是對老師愛
“學(xué)校的事大家來做,大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪,也作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的實際行動。
雖然工作很忙,我依然抽出時間,關(guān)心教職員工的生活和疾苦。做到教職員工生病必探望,教職員工家屬有病必探望,教職員工家中有紅白喜事必探望,教職員工家中有困難必幫助。教師在特殊的情況下,特殊的環(huán)境中感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和集體的溫暖,干群關(guān)系更加密切了;
對待教職員工,我沒有遠(yuǎn)近親疏,從子女入托請保姆、入學(xué)就業(yè)到其個人的就醫(yī)看病,評職稱等等,無論是誰我都盡力相幫,創(chuàng)造條件,為之奔走。特別是一些進(jìn)入中年的教師,有的老公下崗了,家庭出現(xiàn)困難,無論工作多忙,我都要和他們細(xì)細(xì)長談,找門路幫助他們的家人再就業(yè),盡力減輕他們的后顧之憂。
伍老師的愛人下崗了,孩子就業(yè)一時也無著落,她個人又正值生理更年期,多種疾病都找上門來,學(xué)校的教學(xué)任務(wù)具有一定的壓力,我發(fā)現(xiàn)她精神恍惚,幾次找她聊天,最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況,她說自己簡直要絕望了。我十分內(nèi)疚,是的特區(qū)人的生活水平提高了,老師的待遇也提高了,但是還是有很多人因為種種原因而遭遇困境。我一面安慰她,因為她身體的原因調(diào)整了她的工作。并鼓勵她樂觀地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作,雖然沒有成功,但是伍老師非常感動,調(diào)整心態(tài),這個學(xué)期她主動要求增加工作量,在其他老師生病時,還主動擔(dān)當(dāng)班主任工作,像完全變了個人似的,充滿活力。把自己的病都不放在心上,直到前幾天,到醫(yī)院檢查,醫(yī)生警告她如果不馬上手術(shù),有可能癱瘓,必須馬上住院,她才鄭重地寫來一封長長的請假報告。她的請假報告深深地感動了我,她說:自己患了腰椎弓崩裂,錯位及滑脫,不得不得馬上手術(shù)治療,對本人手術(shù)給學(xué)校工作帶來的不便,很愧疚,自己所承擔(dān)的工作煩請學(xué)校暫做調(diào)整,一捱出院,我馬上返崗。我在心里默默地祝福,祝福我們的老師一生平安。
對老師的愛,還在鼓勵支持他們專業(yè)上的進(jìn)步。我毫無保留地傳授自己的經(jīng)驗,耐心細(xì)致地輔導(dǎo),手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下,從一個新手,成長為區(qū)英語學(xué)科帶頭人,學(xué)校教導(dǎo)主任;我與陳白珍老師結(jié)對子,聽課評課,反復(fù)探討英語教學(xué)過程最優(yōu)化,我們一課一課地扣,一個步驟一個步驟地精心設(shè)計。辛勤的努力終于結(jié)出了豐碩的果實。在深圳市小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽上,陳老師獲得了第一名的好成績,并代表深圳市參加省里的比賽,再次獲得省第一的殊榮。
。ǘ、校長要嚴(yán)于律己
校長的職業(yè)道德是一個主要的、關(guān)鍵的問題,必須以德治校,以德服人。校長責(zé)任制賦予基層校長一定的權(quán)力,如果不能嚴(yán)格自律,不接受監(jiān)督,沒有規(guī)范的辦事制度和程序,處理不好最容易脫離群眾,產(chǎn)生腐敗。我清醒地認(rèn)識到這一點,告誡自己從政要廉潔,自覺接受黨支部、教代會的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機(jī)制,實行有效的民主管理。我重視民意,凡事以“教職工、學(xué)生、家長答應(yīng)不答應(yīng),滿意不滿意”為準(zhǔn)繩。我主持起草了學(xué)勤政、廉政、為人、處事、學(xué)習(xí)等方面對干部提出了較具體的要求。我經(jīng)常告誡自己:做領(lǐng)導(dǎo),一是不能貪,貪贓必然枉法,在群眾中就沒有威信,黨的政策就得不到落實,教育教學(xué)工作更難開展;二是不能偏,一切以有利于教育事業(yè)為重,任人唯親,必失民心。學(xué)校工程招標(biāo)都嚴(yán)格按程序辦理。用人、設(shè)崗、褒獎、責(zé)罰等,我都不摻雜個人私情,不樹立個人標(biāo)準(zhǔn),公正平等地對待每一位教師。我深信每人心里都有一桿秤,校長是否出以公心,是否以心換心地相待教師,他們看得很明白;反之如果偽裝自己,玩弄權(quán)術(shù),他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話,一是一,二是二。把學(xué)校管理中的參與權(quán)和決策權(quán)交給教師,定期召開教代會,學(xué)校的工作計劃、規(guī)章制度、重大決策、福利分配等,獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通,征求他們的意見。最常用的就是全體教職員工的問卷調(diào)查和征求意見表。自律,要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師,吃人家的嘴軟,拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕,把不許亂收費(fèi),不接受家長和學(xué)生的禮品禮金,作為一條嚴(yán)肅的紀(jì)律。作為一個有點名氣的學(xué)校,很多人都想進(jìn)來讀書,學(xué)位非常緊張,有些人求學(xué)心切,以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話,是“你的心情我們理解,學(xué)校學(xué)位有限,能不能入學(xué)與金錢無關(guān)。”我堅決拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家里,我干脆不給他開門。
我把辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新、求發(fā)展、求特色、求成果,明確要求教師:“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規(guī)文件,帶頭主持課題,帶頭撰寫論文,帶頭發(fā)表文章,現(xiàn)在教師中學(xué)習(xí)、科研、提高已蔚然成風(fēng),學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。
建立現(xiàn)代學(xué)校制度,主動接受民主監(jiān)督。學(xué)校政策、制度和規(guī)定的產(chǎn)生,都經(jīng)歷了問卷調(diào)查,網(wǎng)上校長信箱,廣泛征求意見建議,再經(jīng)由教代會審議通過。我每年都以征求意見和建議為專題召開老教師座談會、青年教師座談會,黨員擴(kuò)大會議等會議,并建立了家校聯(lián)合會,讓家長走進(jìn)學(xué)校管理中來。公開學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況,使教師更加坦然地面對家長,通過實施班主任競爭上崗等制度的建立,讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值,實現(xiàn)自己的價值,增強(qiáng)職業(yè)幸福感。
幾年來,每到一個任職學(xué)校,我都深入群眾,了解學(xué)校基本情況,征求大家的意見,召開教代會,認(rèn)真聽取老師們對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的建議。開通校長熱線,并設(shè)好建議獎,鼓勵師生將個人的發(fā)展和成功與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)緊密聯(lián)系起來,校榮我榮,校衰我恥,做學(xué)校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過的兩所學(xué)校都邁上了新臺階,在社會上形成了較大影響。
二、以德治校
校長不僅要自己修身立德,更要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),完善師德管理。
1、構(gòu)建師德建設(shè)長效機(jī)制 進(jìn)行師德師風(fēng)教育,必須有長效機(jī)制做保證。學(xué)校把每年的9月作為“師德教育月”,組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進(jìn)個人事跡,重溫螺嶺外國語實驗學(xué)校教師“十要十不準(zhǔn)”,舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學(xué)和自身修養(yǎng)中遇到的困惑,難題擺到沙龍里,大家一起來分析解剖,共同提高認(rèn)識。
每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約,并進(jìn)行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學(xué)校建立師德考核制度,通過自評、家長評、學(xué)生評議、學(xué)校評議等多層面、角度考核教師師德情況,在評優(yōu)評先晉級方面,對師德問題教師實行一票否決制。結(jié)合行風(fēng)民主評議,我們還建立了師德監(jiān)督制度,請人大代表、家長代表、社區(qū)和共建單位的代表對學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行視察,發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)作用,鼓勵家長、學(xué)生和社會各界對學(xué)校教師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行監(jiān)督評議,設(shè)立專門的校長信箱、網(wǎng)上信箱和熱線電話,并有專人負(fù)責(zé)接待。
在美國學(xué)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)美國學(xué)校的家校合作做得很好,我做了詳細(xì)的調(diào)研,回國后,我根據(jù)學(xué)校實際,成立了家長教師聯(lián)合會,成立了家長義工組織,家長直接參與了學(xué)校的管理,家長和教師之間的距離就近了,家長的.話給我的感觸很大:“以前,我們認(rèn)為把小孩送進(jìn)學(xué)校,教育就是學(xué)校的事了,平時總是要求學(xué)校,老師為小孩做什么?晌覀儚臎]想過自己為孩子做點什么,現(xiàn)在是到我們反思的時候了。我們應(yīng)該多考慮為孩子,為學(xué)校,為老師做點什么!
教師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日,我讓全校學(xué)生在這一天寫下自己最希望老師做的一個心愿:“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文!薄半m然我寫得字不好,但我一定會努力! “我希望老師在課堂上多提問我!薄拔蚁M蠋熡锌张阄胰湲(dāng)勞!边@個活動讓老師看到孩子的所需,明確了自己的職責(zé),教師動了,老師動了,教師家長的合作,把教育推上了一個新臺階。
在師德建設(shè)的實踐中,我們的師德培訓(xùn)制度收效顯著,每個學(xué)期老師們把自己師德問題的案例記錄下來,師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)時與大家分享,或請專家點評,或由同事分析,在提升認(rèn)識的同時,提出解決問題的有效方法。
2、樹立先進(jìn)典型,塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路,樹立身邊的典型。
我們派老師去上海、去貧困地區(qū),聆聽與感受師德模范的高尚情操,開展“三比”活動:和自己的從前比,和內(nèi)地的同行比,和貧困地區(qū)的人比。加深職業(yè)幸福感,大家越比越感到自己幸福,越比越感到責(zé)任與良心,富而思源,富而思進(jìn),富而思回報。愛崗敬業(yè)就是對社會的最好匯報。
身邊的典型更具有說服力,我們開展師德標(biāo)兵和百佳班主任的評比,徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師,在評比演講活動中,他們對學(xué)生、對家長的愛,對工作對事業(yè)的勤懇,精湛的業(yè)務(wù)能力對我校教師震撼很大,F(xiàn)在我們有5名區(qū)級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任,3名市十佳青年教師,2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進(jìn)巡回演講。
3、抓住班主任隊伍建設(shè)不放松
我校師德師風(fēng)建設(shè)的重點是班主任隊伍建設(shè)。班主任與學(xué)生接觸密切,其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要,我們對學(xué)校人事制度進(jìn)行改革,實行了班主任競爭上崗制度,極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎(chǔ)上我們完善班主任考核制,建立班主任工作評優(yōu)制,加強(qiáng)對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。每年專門帶班主任外出學(xué)習(xí),在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗交流,組織班主任心理健康教育實驗,依據(jù)新形式修改完善了班主任工作崗位職責(zé)、班主任工作獎勵辦法等制度和規(guī)定。在家長中進(jìn)行班主任師德調(diào)查,加強(qiáng)了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規(guī)定,關(guān)心和熱愛全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,公平公正地對待學(xué)生,不體罰學(xué)生,注重對向全面素質(zhì)培養(yǎng),不利用職權(quán)謀取私利,我們學(xué)校的家長對班主任工作的滿意程度是很高的。
4、加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)
要防止教師隊伍的“斷層”,就必須加強(qiáng)青年教師的職業(yè)道德教育,并做到思想、業(yè)務(wù)雙落實。我定期召開青年教師座談會,以談心聊天等形式,了解他們的思想、生活,在幫助他們解決生活中的困難的同時,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓勵他們堅定獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心,建立以老帶新的一幫一,結(jié)對子制度。我親自給他們上黨課,和他們一起進(jìn)一步明確教師的義務(wù)和責(zé)任。
給機(jī)會、壓擔(dān)子、建機(jī)制。這幾年學(xué)校采取靈活的政策,引進(jìn)了一大批德高業(yè)精的高水平教師;學(xué)校積極建立讓年青人脫穎而出的機(jī)制,通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干教師;狠抓教師的師風(fēng)師德建設(shè),提出要以德育人,為人師表,近年來學(xué)校的教師隊伍素質(zhì)提高很快,并先后涌現(xiàn)一大批愛崗敬業(yè),德高業(yè)精,熱愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn),深受學(xué)生喜愛的老師。
現(xiàn)在我們學(xué)校,老師們都認(rèn)同這樣一種觀點:“人是要有一點精神的”,這個精神在一定意義上就是責(zé)任心的問題,就是履行好自己職責(zé)問題。敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為風(fēng)氣,對學(xué)生負(fù)責(zé)對生命負(fù)責(zé)的觀念已經(jīng)深入老師的心靈。愛崗敬業(yè)、以校為家,自覺奉獻(xiàn),不計報酬,成了螺嶺小學(xué)老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎(chǔ)上,市十佳青年教師、市優(yōu)秀班主任、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽(yù),兩所學(xué)校都被評為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校。
三、新的開端 新的責(zé)任
現(xiàn)在我們的學(xué)校正式更名為螺嶺外國語實驗學(xué)校,在突出特色化辦學(xué)的路上更進(jìn)了一步,展開了一幅新的畫卷,我深深地感到肩上的擔(dān)子更重了,責(zé)任更大,而過去的一切已經(jīng)成為歷史。負(fù)起責(zé)任來,這句話多么簡單,但是真正放在心里卻是那么沉重,為了責(zé)任,我干得很累,但感到真正的充實和幸福。我還想說的是,其實在我們深圳,有很多校長,比我做的還要好,他們在自己的崗位上辛勤工作,用良好的師德影響著一大批教師,用無私奉獻(xiàn)的精神支撐著一所所學(xué)校,他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,是深圳教育的堅實的脊梁,以上我把自己工作中的感受匯報給大家,希望能得到大家的指正。謝謝大家。
師德修養(yǎng)心得體會3
教師是“人類靈魂的工程師”,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
一、必須樹立平等對待觀:
我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
二、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大,對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的`平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本,鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。
師德修養(yǎng)心得體會4
教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學(xué)習(xí)我更體會又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己,談自己的感受。
在教學(xué)實踐中,我們常常會遇到這樣的情況:自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課,然而,當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時,卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥,還是巧作歡顏溫文爾雅?我認(rèn)為,如果高聲訓(xùn)斥,至少有以下幾點害處:
一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng),不但會破壞教師自身的形象,也會破壞師生感情,有時甚至還會造成無法彌補(bǔ)的情感隔閡。
二是破壞教師自己的情緒,影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火,上課時情緒就會一落千丈,無法投入熱情,學(xué)生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此,這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要,這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標(biāo)。
一、保持積極樂觀的情緒。
教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒,以及由這些情緒造成的.心理氛圍,必然會對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響,同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處,學(xué)生必然會受到積極情緒的影響,也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣,學(xué)生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性,如果教師熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,胸懷開闊,興趣廣泛,為人友善,心態(tài)自然就會平和。
二、以寬容之心對待學(xué)生的過錯。
所謂寬容就是寬大,有氣量,不計較,能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,在這個流動過程中,教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗,學(xué)生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,學(xué)生就會信任教師,這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多雨果曾說過這樣的一句話:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷!敝灰覀兌嘁稽c寬容,我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三、及時控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。
如果我自己怒從心頭起時,最好先不要說話,可以做幾次深呼吸,或者暫時離開現(xiàn)場,讓自己有時間冷靜下來。當(dāng)然,教師要能及時控制自己的情緒,也不是輕而易舉的,它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),同時真正把學(xué)生看作是一個獨立的生命個體,用愛心、誠心和耐心對待每一個學(xué)生。
一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。
師德修養(yǎng)心得體會5
學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》,無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點,使我更加看清前路,明確方向,堅定自己的信念。
這本書主要從四個方面闡述師德的內(nèi)涵:一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點:
一、對待教育事業(yè):
忠誠并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下,在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候,應(yīng)采取利他主義的價值取向,就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對待受教育者:
熱愛學(xué)生,誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生是教師對學(xué)生情感的最高境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長,嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。
三、對待同事及教師群體:
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。
四、對待學(xué)生家長及其他社會人員:
真誠相待、主動參與。要求教師在與學(xué)生家長交往的時候,表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望,以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會性活動。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我思考自己,反思自己,“十年樹木,百年樹人”,如今踏上三尺講臺,也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
我想首先需要奉獻(xiàn)!盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,學(xué)生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的.認(rèn)識,才能提出對自己更高的要求。
其次,我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來,不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時候,我曾想“平平淡淡的一生,倒不如轟轟烈烈的死!闭蛉绱,我羨慕那詩意的生存,羨慕那豐富多彩的人生,不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此,師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象,展現(xiàn)在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧!
師德修養(yǎng)心得體會6
在《義務(wù)教育法》中提出教師應(yīng)“為人師表”,這對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹、“?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。
如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比,維護(hù)師道尊嚴(yán),不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈!彼裕蠋煂W(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個和氣的人,一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù),就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù),就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教師要優(yōu)化自身形象,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的'師生關(guān)系。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深地知道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。教師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師,我感到肩上責(zé)任的重大、萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育,就會影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,同時必須要有良好的思想道德風(fēng)尚,為人師表,率先垂范,為學(xué)生作出表率,只有這樣,才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,從而使教育教學(xué)工作邁上一個新臺階。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到:
一、要潛心練功提升師德。
“給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”。在小學(xué)教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依賴的人,他的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到了無私的奉獻(xiàn),孜孜不倦的追求精神,看到了社會的好形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
1、重視學(xué)習(xí)和實踐:認(rèn)真學(xué)習(xí),工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。
2、嚴(yán)以律己,注重言行:為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合小學(xué)的審美情趣。
3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng):作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng),在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實自己。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
二、要一言一行彰顯師德。
師德是一個動態(tài)的概念,它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時期,已注入了新內(nèi)涵;即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟(jì)、實施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,我作為一名教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入小學(xué)教育。同時我深深的意識到教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅決不能做;要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
回顧自己的教育生涯,對師德的認(rèn)識有一個由淺到深,由片面到全面的認(rèn)知過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),我對自己所擔(dān)負(fù)的小學(xué)教育工作有了新的認(rèn)識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)教育開始,小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其小學(xué)教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。
在小學(xué)教育工作中,我始終做到情系學(xué)生,關(guān)愛每個孩子。作為一名數(shù)學(xué)教師,我認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,積極主動地做好抓差補(bǔ)缺工作。針對班級中的優(yōu)秀學(xué)生,我充分發(fā)揮他們在群體中的優(yōu)勢地位,請他們做小老師,為他們提供更大的發(fā)展空間,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢作用。
有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶—春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭—燃燒自己,照亮別人。我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書育人,不誤人子弟;以身作則,維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛學(xué)生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,我們不過是如此而已!
總而言之,通過師德學(xué)習(xí),使人對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實地對得起小學(xué)教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。
師德修養(yǎng)心得體會7
作為一名新時代的年輕教師,在今天這個充滿競爭快節(jié)奏的時代,我們要在競爭中學(xué)會生存,在逆境中譜寫人生樂章,展示自己的風(fēng)采。
教師是人類靈魂的工程師,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。作為一名培養(yǎng)未來人才的教師,知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點。為人師表已成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系,更是重中之重。首先,我覺得教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的'師生關(guān)系,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。
其次,我覺得教師也要重視對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。再次,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標(biāo)。所以,教師要注意提高自己的思想修養(yǎng);教師要嚴(yán)格要求自己,以身作則;要熱愛學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的富于愛心的老師,使他們自覺尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。
教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。但關(guān)鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為,不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名人民教師,通過這次學(xué)習(xí),我要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的鉆研精神,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。
師德修養(yǎng)心得體會8
這次有幸參加國培,聆聽了專家的精彩的講座,作為教師,不得不讓我重新思考我的學(xué)習(xí)成長過程,回顧自己的童年上學(xué)的情景。讓我有個換位思考:
現(xiàn)在的孩子是父母的心頭肉,哪能讓孩子受半點委屈?!我也是做父親的人了,自己的孩子在學(xué)校上學(xué),哪有不關(guān)心的道理?作為父母都想讓孩子上好學(xué),將來能有一份較好的職業(yè),不為他們著想著未來,在以往的孩子學(xué)習(xí)中,我們是否考慮到孩子們的興趣呢?當(dāng)今的教育是開放的時代,要以學(xué)生為本,我們可以捫心自問,自己就是對自己的孩子做到了嗎?我可以坦率的說,我沒有做到,就是對自己的孩子也沒有,通過學(xué)習(xí),我感到我是對孩子太苛刻了,要求太高了,沒有給孩子一個個階段性的成長階梯,何況對待學(xué)校里的學(xué)生了,不由得不考慮審視自己的作為了!
無論是自己的孩子還是別人家的孩子,他們的家庭環(huán)境不同,他們所接受的家庭教育也是不同的,我們作為老師何必要求他們都在同一起跑線上呢,孩子們不同生活環(huán)境,就產(chǎn)生了他們不同的個性差異。作為一位小學(xué)的教師就要審時度勢,了解學(xué)生的家庭背景,了解他們的生活習(xí)慣,制定適合他們的教學(xué)方法,讓他們在不同的'起跑線上都得到一定的發(fā)展,讓他們的學(xué)習(xí)上得到全面的提升。同時,作為教師還有結(jié)合學(xué)生的個性特點想法走近學(xué)生的生活,貼近學(xué)生的生活。農(nóng)村的學(xué)生對待農(nóng)村的一些瑣事習(xí)以為常,我們還可以作為我們的教育教學(xué)資源帶進(jìn)我們的課堂,使學(xué)生感到既親切,有熟悉自然,增強(qiáng)他們的興趣,能充分地調(diào)動孩子們的積極性,這樣我們給他們提供了一個個活動交流的平臺,以達(dá)到我們教學(xué)的目的。
另外,我認(rèn)為,作為教師要對學(xué)生有恒心、有信心、有愛心;對待生活要有平常心,對待生活上的問題用平常心態(tài)看待問題;對待自己要有一顆求學(xué)上進(jìn)心、有一定的毅力,才能立足不落伍......
師德修養(yǎng)心得體會9
了解了新時期教師的成長和師德修養(yǎng),我更加清晰地看到了前進(jìn)的道路,明確了方向,堅定了信念。教師成長與師德修養(yǎng)在新時期,幾位教授和專家從多個方面闡述了師德的內(nèi)涵:一是教師對教育的道德,二是教師對受教育者的道德,三是教師對同事和教師的道德,四是,學(xué)生家長和其他社會人員的道德。
學(xué)習(xí)之后,我意識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅應(yīng)該教授好書,而且應(yīng)該教育好人。他們應(yīng)該是各方面的教師。師德形象不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品位!形象需要培養(yǎng)、教育,更重要的是我們每一位老師的修養(yǎng)!
樹立奉獻(xiàn)精神,增強(qiáng)責(zé)任感,熱愛教育,忠于教育,獻(xiàn)身教育。教學(xué)是手段,育人是目的。因此,我們的教師永遠(yuǎn)不要忘記,自我不僅是為教學(xué)而教學(xué)的“教師”,還是人類靈魂的教育家和工程師;以情育人、愛學(xué)生、以言導(dǎo)人、不知疲倦地教書、以才育人、關(guān)愛他人、以身作則、尊重信任。尊師愛生是一種理性高尚的情感。以嚴(yán)格但不嚴(yán)格的方式對待學(xué)生,愛就在其中。教育是愛的共鳴,是心靈的共鳴。只有熱愛學(xué)生,教師才能更好地教育學(xué)生,使教育發(fā)揮最大作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。
學(xué)生應(yīng)該關(guān)心、珍惜、寬容和尊重。充分激發(fā)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,使學(xué)生全面發(fā)展&“愛護(hù)學(xué)生”是對教師真誠的愛,是教師理性、美感、道德感凝聚而成的高尚情感。它是教育實踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段。它體現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的熱愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和社會責(zé)任。
教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)高度的責(zé)任感,把這項工作做好,堅持不懈地努力,取得豐碩的教育成果。愛學(xué)生是所有教師專業(yè)活動中最珍貴的情感。沒有對學(xué)生的愛,就沒有真正成功的教育。這種愛不能通過血緣關(guān)系和個人的好惡來傳遞。教師應(yīng)該無私地奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。愛是打開心靈的鑰匙。我們應(yīng)該把真摯的愛融入整個班級,不僅是那些好學(xué)生,還有那些缺點更多的學(xué)生。我們應(yīng)該讓每一個學(xué)生從老師那里得到一份愛的珍寶,汲取努力學(xué)習(xí)的力量,變得更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們真的覺得老師們真誠地愛自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們自然會歡迎你,喜歡接近你,真誠地理解你的教育和指導(dǎo)。教師應(yīng)與學(xué)生平等相處,尊重、信任、愛護(hù)學(xué)生。師愛學(xué)生不僅是教師職業(yè)精神的核心,也是教師高尚道德的自我表達(dá)。它不僅是育人的目的`,也是教師教學(xué)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
現(xiàn)在,教師們站在三英尺高的平臺上,教人育人,他們是其他人的榜樣。教師既是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,又是學(xué)生道德基因的傳遞者。因此,師德形象不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品位!形象需要培養(yǎng)、教育,更重要的是每個老師的修養(yǎng)!讓我們把師德的良好形象展現(xiàn)在世人面前,共同撐起教育的藍(lán)天!
師德修養(yǎng)心得體會10
教師是科學(xué)文化知識的傳遞者,也是社會文化、倫理道德價值觀念的傳授者和示范者。唐代韓愈在《師說》中說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,其意是教師的主要任務(wù)是進(jìn)行道德教育和傳授知識的,從這可以說明,我們的傳統(tǒng)教育歷來也是把德育放在首位的。要履行教書育人、培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大、人格健全、道德高尚的一代新人的職責(zé),這就要求每一位教師必須具備更高的道德水準(zhǔn)。所以,身為教師就應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力使自己成為一名具有良好師德的人,在執(zhí)教的工作崗位上為人師表,以優(yōu)良的思想作風(fēng)教育引導(dǎo)學(xué)生,以高尚的道德形象和人格影響和激勵學(xué)生。
教師要具有良好的師德修養(yǎng),首要的是要有忠于教育事業(yè)和肯于奉獻(xiàn)的精神,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。良好的師德要求每一位教師在自己從事的執(zhí)教工作中做到愛崗敬業(yè)、甘為人梯,專心致志做好教學(xué)工作,并且在執(zhí)教活動中積極探索教育改革和創(chuàng)新教育方法,以提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)新型綜合人才。
良好的師德修養(yǎng)要求教師要以身作則,為人師表。以身作則,為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求,這也是教師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的集中體現(xiàn)。因此教師的一言一行應(yīng)該成為學(xué)生的表率,用自己的模范行為影響學(xué)生。學(xué)生人生觀的建立,道德情操的形成固然需要教師的課堂教育,而教師的個人品格、行為習(xí)慣、言行舉止以及處世方法,給學(xué)生們的耳濡目染、潛移默化的影響更為重要,比他教授的知識更能影響學(xué)生。由此看來,教師能給學(xué)生施以影響的,不僅是知識,更多的時候是習(xí)慣,是心態(tài),是做人的標(biāo)準(zhǔn)。教師要以身作則,為人師表就要做到言行一致,表里如一。在學(xué)生們的心目中,教師的形象是崇高的,教師的一舉一動往往成為他們的模仿對象。所以教師要注意約束自己的言行舉止,處處給學(xué)生做出榜樣。試想,如果一個教師在課堂上義憤填膺地抨擊各種丑惡現(xiàn)象,走出教室卻對社會上的不正之風(fēng)迎合或追逐,這種說一套做一套言行不一的行為,對學(xué)生會產(chǎn)生怎樣的不良影響。
師愛是師德的核心。身為教師應(yīng)有一顆無私的.愛心。我們的教育事業(yè)本身就是愛的事業(yè),可以說沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是教師的基本素質(zhì),只有教師以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會使學(xué)生“親其師,信其道”,激發(fā)他們積極向上的力量,這樣也才會受到學(xué)生的尊敬與愛戴。作為一名教師要從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的“愛”,心里時刻裝著學(xué)生,在學(xué)生受到挫折的時候去安慰他們,在學(xué)生受到煩憂的時候去開導(dǎo)他們,在學(xué)生迷茫的時候去幫助他們。教師對學(xué)生既要關(guān)愛,又要嚴(yán)格要求,做到嚴(yán)慈相濟(jì)。同時教師也要注意尊重學(xué)生的自尊,通過維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),拉近與學(xué)生之間的距離,成為學(xué)生們的良師益友,從而形成師生相互尊重的和諧關(guān)系。
良好的師德是教師從事教育活動必須遵循的道德規(guī)范。每一位教師都應(yīng)刻苦學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,努力踐行,不斷提高自己的道德水準(zhǔn),F(xiàn)在已進(jìn)入信息時代,這對青少年開闊視野,增長知識提供了條件,同時也會受到各種思想文化的影響,使他們的思想更為活躍。因此,這也給教師提出了更高的要求,身為人民教師,必須自重、自勵、自愛,不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),樹立以人為本的育人意識和使命意識。唯有教師具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),高尚的師德水準(zhǔn),做到以德修己,以德育人,才能真正擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)合格人才的重任。
自從學(xué)習(xí)《幼兒教師基本素養(yǎng)與師德修養(yǎng)》后,我覺得收益很大,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在這次的講座中,我了解了如何做一個受孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師:
首先要熱愛本職工作,對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然選擇了幼兒教師這個職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,做好本職工作。
其次,是對孩子的博愛,大愛。愛永遠(yuǎn)是第一位的。愛要與責(zé)任同行,對孩子微笑,寬容、欣賞,讓自己的學(xué)生成為最幸運(yùn)的人。必須對每一個幼兒一視同仁,不能偏愛一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒。我深深的懂得:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為幼兒服務(wù)。
第三,以身作則,恪守承諾,做真誠的朋友。要求孩子做到的事,老師必須做到。對孩子承諾的事情一定要兌現(xiàn)。努力成為孩子們和家長們的好朋友。
最后要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為一名教師就應(yīng)該不斷地給自己充電,充實自己,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智,才能那個更好的運(yùn)用到實際教學(xué)工作中。努力做一個讓孩子喜歡,家長放心,領(lǐng)導(dǎo)省心的優(yōu)秀幼兒教師。
師德修養(yǎng)心得體會11
《新時期師德修養(yǎng)》教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵:一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。這些道道要求在理想層面上要求是很崇高的。具體有如:
經(jīng)過學(xué)習(xí),我思考自己,反思自己多年的教學(xué)行為,以前也有損師德形象的表現(xiàn),但是當(dāng)時并不覺得怎樣,可能是當(dāng)時師德學(xué)習(xí)不夠吧!笆陿淠,百年樹人”,如今踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻(xiàn)。
“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,學(xué)生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的'一個重要前提,也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能提出對自己更高的要求。
其次,我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來,不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時候,我曾想“平平淡淡的一生,倒不如轟轟烈烈的死!闭蛉绱,我羨慕那詩意的生存,羨慕那豐富多彩的人生,不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此,師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象,展現(xiàn)在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧!
師德修養(yǎng)心得體會12
通過對《愛國守法是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步的認(rèn)識到,身為一個教師并不僅僅是備課,上課,批改作業(yè)那么簡單。
因為我們身上還肩負(fù)著祖國的未來,孩子的未來。只有時時刻刻想著孩子,想著國家,我們才不會只是碌碌無為、忙于抱怨,才會將更多的精力、更大的熱情投身到自己的工作中,像陶行知先生說的那樣把教育當(dāng)成一件大事來做,一件有利于國家、有利于人民的事情,而不僅僅是一個鐵飯碗。
也只有這樣,我們才能努力地提高自身的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力,用真心去關(guān)愛每一個孩子,再苦再累也不抱怨,把孩子的`成長當(dāng)做頭等大事,把個人的得失置之身外。
今后我會更加的從思想上認(rèn)識到教師的意義,教育的意義,更加的熱愛我們的祖國,喜愛我的每一個學(xué)生,將他們的成長作為我成長、進(jìn)步的動力。
師德修養(yǎng)心得體會13
xx年xx月xx日,我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡,師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會學(xué)習(xí)心得。報告會上,來自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守,對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任,包含真情的`報告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,心得體會《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會》。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
師德修養(yǎng)心得體會14
本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了20xx年新版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。經(jīng)過學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會:
一愛崗敬業(yè)。
俗話說“干一行愛一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自我的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自我的崗位,不熱愛自我的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不可。沒有一份屬于自我的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,僅有愛崗敬業(yè),教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
二關(guān)愛學(xué)生。
我來到特殊教育學(xué)校已經(jīng)是第二學(xué)期了。相比較普通學(xué)校,那里的孩子更需要教師的關(guān)懷與愛心!叭酥、性本善”,每個孩子都是純潔無瑕的,就如同白紙一張,會變成什么色取決于社會各界的關(guān)心。聾啞殘疾孩子天生與他人有差別,從而使他們變得孤僻、自卑等。如果沒有好的教育與足夠的關(guān)心,這些孩子很難健康的成長,包括身理和心理。特校的教師需要用更多的愛心教育感化這群特殊的孩子,讓他們在人群中找到自我的立足點,樹立自信心,建立完善的人格。
三教書育人。
教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識,更重要的是育人。教育孩子樹立正確的思想觀和價值觀,所以說德育是一切教育的根本。人都不會做,何需談做事。
四為人師表。
“學(xué)高為師,身正為范”,學(xué)問比他們?nèi)烁撸思易匀挥邢蚰銓W(xué)習(xí)的道理。學(xué)生年齡小,不具備分析事物好壞的本事,他們往往是學(xué)習(xí)時連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止,得起到表率作用!敖煺叱啵吆凇边@句話形象地說明了為師者應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自我的言行。
五終身學(xué)習(xí)。
人類禮貌悠久的`歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的提高,每一天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的歡樂。學(xué)生們也是如此。有句話說“給學(xué)生一滴水,教師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的提高,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時候,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時代的需要。所以,不斷的學(xué)習(xí),為了學(xué)生,也為了自我!
在教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,做一名受家長歡迎、學(xué)生喜歡的合格小學(xué)教師!
師德修養(yǎng)心得體會15
教師所肩負(fù)的社會職責(zé),決定教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會的人群。教師肩負(fù)著為社會培養(yǎng)人才的社會職責(zé),其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格,其中教師的道德品質(zhì),人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提!苯處熤挥幸宰约旱募儩嶌`魂,高尚品格去影響學(xué)生的心靈,才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。我參加多次的教研活動,給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
教師是“人類靈魂的工程師”,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的`。只有大家相互信任,才能更好地幫助學(xué)生提高成績,做一名合格的中學(xué)生。
我感覺要成為師德高尚的老師,有以下心得體會:
一、教師要經(jīng)常自。
我認(rèn)為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成自省精神,就可以在一日工作完之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待學(xué)生的意見:
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個性,因為每個學(xué)生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,()才能收到良好的效果,老師要多解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀:
我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大,對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本,鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。
不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展,成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三,必須改革舊有的教學(xué)模式;第四,必須改變封閉的教學(xué)方法;第五,必須建立新型的師生關(guān)系。
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