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            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

            時(shí)間:2023-01-07 08:37:56 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

              在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎大家分享。

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

            各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

              下午好!

              “教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí),有實(shí)用性的知識(shí),促使學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益!坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí),我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開了思索,在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

              一、高效課堂重視課前的備課

             。1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。

              教師在備課前,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書,對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,如果目標(biāo)過高或過低,都容易使學(xué)生失去興趣,而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,即“跳一跳能摘到果子”。

             。2)教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

              備課是上好課的前提,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,應(yīng)該如何實(shí)施,對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解,如何應(yīng)對(duì)等。

             。3)創(chuàng)造性地使用教材。

              課程改革實(shí)施以來,教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教,而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性。

              二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性

              課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為:

             。1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。

              教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚(yáng),學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,而不是知識(shí)的容器,他們不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。

             。2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

              興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī),積極投入到探索新知的活動(dòng)中。

             。3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的.問題設(shè)置。

              力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。

              三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思

              “教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

            各位同仁們:

              首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì),讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸,但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

              回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”,有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,靈活的教學(xué)方法。總之一句話,有付出就有收獲,成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺教師與教師之間的知識(shí)水平并沒有太大的差距,重點(diǎn)是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己,鼓動(dòng)學(xué)生,對(duì)上好一節(jié)課有沒有去想辦法,有沒有時(shí)刻給自己提要求,有沒有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法,下面是我在教學(xué)中會(huì)經(jīng)常注意的一些地方。

              一、師生關(guān)系

              良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好,可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情,那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要,要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服,信服,并且樂于和你交流,愿意聽你的話。這就要求我們?cè)诟鱾(gè)方面都要加以注意,比如:知識(shí)豐富全面,教學(xué)敬業(yè),關(guān)愛關(guān)注學(xué)生,風(fēng)趣幽默,了解孩子的心理,懂得他們的愛好興趣,尊重信任學(xué)生。

              二、熱情

              教師要有飽滿的熱情,滿懷激情地走進(jìn)教室,要感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感,使課堂氣氛活躍,目標(biāo)一致,煥發(fā)英語課堂活力,以達(dá)到事半功倍的效果。

              想象學(xué)生從早到晚,坐在教室里,一節(jié)課接著一節(jié)課,很容易產(chǎn)生視覺疲勞,聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔,傳授知識(shí),那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中教師要注意情感的釋放,教師走進(jìn)課堂就應(yīng)該象演員走進(jìn)攝影棚,立刻進(jìn)入角色,動(dòng)作神態(tài)逼真?zhèn)魃,富于激情,用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)情感體驗(yàn),以富有表現(xiàn)力的面部表情,恰當(dāng)自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染,加速激活認(rèn)知能力。

              三、課堂氣氛

              我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,那就根本談不上學(xué)習(xí)效果?梢酝ㄟ^小幽默,小笑話,小比賽,小表演來活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。

              四、精講多練

              初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課。”的教學(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的`主體地位,少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多,講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度,知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練,多讀,多用,以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”,四五句話看誰一分鐘能夠背完。“一口氣英語”,一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子,一口氣說下來,中間不準(zhǔn)換氣,看誰說的最快,最溜。在不知不覺中,很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了,F(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”,學(xué)生就會(huì)馬上興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

              五、興趣

              對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù),注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺(tái),使我們的課堂得到了無限的擴(kuò)展,產(chǎn)生了無限的可能,使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲,西方民俗,社會(huì)現(xiàn)象,熱點(diǎn)新聞,小游戲,有趣的小視頻等等,都可以充實(shí)到我們的課堂中來。比如,對(duì)于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生,我曾經(jīng)播放過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻,《死亡爬行》,讓他們相信自己,勇于拼搏,同時(shí)也學(xué)學(xué)英語中,鼓勵(lì)的話都怎么說。本學(xué)期開學(xué)之初,我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn),看比爾蓋茨,奧尼爾,范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí),我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲,狐貍叫,讓他們聽英語中動(dòng)物是怎么叫的。時(shí)間一久,這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

              六、暗示

              當(dāng)向上的信念指引某人的行動(dòng)時(shí),他所向往的所有高度都有可能抵達(dá)。那我們有沒有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢?

              英語新教材的特點(diǎn),決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有大膽的進(jìn)行語言實(shí)踐,才能真正掌握知識(shí)。而我們的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力,慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理,從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況,我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì),因勢(shì)利導(dǎo),以表揚(yáng)為主,鼓勵(lì)為輔,暗示他們每一個(gè)人都可以把英語學(xué)好。

              比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí),我就會(huì)說,英國(guó)人特笨,中國(guó)人特聰明,為什么?你看,他們把句子最重要的主語“人”放最前邊,謂語動(dòng)詞做了什么挨著主語放,其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊,所以他們說話是這樣的,什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國(guó)人多聰明啊,重要的放后邊,時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說的,什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么,外國(guó)人一輩子都搞不懂。還有,中國(guó)人經(jīng)常會(huì)說:“是的,我沒有!钡(guó)人一聽就懵了,是的怎么還沒呢?他們只能理解“是的,我有”。學(xué)生一聽,還真是的,這么難的中文我都會(huì)了,英語比起漢語真是太簡(jiǎn)單了。

              七、課后

              課后任務(wù),如作業(yè),背書,聽寫,要及時(shí)跟進(jìn),這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充,相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì),比如背書或者聽寫過關(guān)的學(xué)生,我會(huì)給他們蓋各種各種各樣的小印章,而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡,上邊還有我自制的防偽印章。

              總之一句話,各種方法手段,都是為了讓我們的學(xué)生有興趣,想學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。一份耕耘,一份收獲,我相信,只要我們努力了,并且堅(jiān)持下去,就一定能夠做到最好。

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

            各位老師:

              上午好!很感謝何老師給我的這次機(jī)會(huì),讓我可以在這與各位前輩老師一起交流。我是09年參加工作的,就職于云溪中心校。大家一聽學(xué)校名字就知道是一個(gè)不大的地方。上個(gè)年級(jí)是我第一次帶畢業(yè)班,說實(shí)話,要說考試成績(jī),我自己都覺得有些慚愧,我的教學(xué)完全是憑著感覺走。與其說是經(jīng)驗(yàn)交流,還不如說是我的一些教學(xué)心得,其中還包括我在教學(xué)當(dāng)中遇到的很多困惑,今天借此機(jī)會(huì)提出來,請(qǐng)老師們多多指點(diǎn)。

              從成績(jī)上看,我們班的學(xué)生兩級(jí)分化特別嚴(yán)重,這也可能是我們小地方學(xué)校的普遍的問題。我們班的畢業(yè)成績(jī)除了幾個(gè)看得還將就的同學(xué),60分——80分的直接斷層——一個(gè)都沒有,很可悲。所以如果看平均分的話,這個(gè)成績(jī)很不理想。

              我是從初二接的這個(gè)班,當(dāng)時(shí)就可以看出兩級(jí)分化的趨勢(shì),隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,分化就更嚴(yán)重,到初三簡(jiǎn)直就感覺是,能學(xué)的在學(xué),不能學(xué)的幾乎就自暴自棄了。甚至連平時(shí)的作業(yè)都懶得做不愿教,對(duì)于這類的學(xué)生,開始我有耐心勸導(dǎo)他們,慢慢的我也就放棄了。最后就十多二十個(gè)交作業(yè)。俗話說:一個(gè)好老師不應(yīng)該放棄任何一個(gè)學(xué)生,我沒有做到,所以我還必須努力。不知道老師們是否有什么高招可以傳授一二?

              在教學(xué)方面,我沒有什么經(jīng)驗(yàn),所以真的就是憑著自己的感覺走。成績(jī)好的同學(xué),一旦講了什么內(nèi)容,他們很快就能掌握,所以很多時(shí)候他們覺得老師就跟西游記里的唐僧差不多,只是我比他年輕些,還是個(gè)女的。而我又不能只顧他們少數(shù)人的感受,所以就一鍋端——簡(jiǎn)單的,難得,我知道的,我查到的,我在培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)習(xí)到的與考試內(nèi)容有關(guān)的,我都講,看起來似乎沒有重點(diǎn),我就給他們說全都是重點(diǎn),只有出題人才知道具體要考哪些,所以沒有重點(diǎn),能掌握多少就掌握多少!

              另外上初三的課,我覺得既是一種挑戰(zhàn)也是一種煎熬,為什么這么說呢?我們學(xué)校的學(xué)生一到初三變化就大了,學(xué)習(xí)態(tài)度也也大不如以前,原因就是差生太多,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳,上課的時(shí)候總是感覺有些同學(xué)無所事事,不是擺龍門陣就是干其他的事,有些甚至把桌子敲得叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻,人都是有忍耐限度的,老師也是人?/p>

              剛開始的時(shí)候我很是不適應(yīng)這樣的課堂,他們的一舉一動(dòng)都影響著我上課的情緒,每要上他們的課之前我就覺得緊張,不知道能否“安全”度過??說笑了,主要是怕自己忍不住犯錯(cuò)。后來慢慢的我找到一個(gè)緩解自己情緒的方法:時(shí)常想著愛學(xué)習(xí)的同學(xué),想著他們的前途,想著他們看到老師上課的`感受,想著上課愛玩的同學(xué)可能真的克制不住自己,他們聽不懂也沒辦法。

              仔細(xì)思考一下,我意識(shí)到我的情緒受到各別學(xué)生的影響而沒有把課上好,我可能會(huì)影響到更多的同學(xué)。所以當(dāng)我情緒有些波動(dòng)的時(shí)候我就提醒自己:為了那些對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué),只要做到問心無愧即可。當(dāng)我的注意力從差生轉(zhuǎn)移到其他學(xué)生身上的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)心情的確好了不少,而且也能做到上課不被打擾,把自己的知識(shí)一一的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

              上自習(xí)的時(shí)候,我會(huì)偶爾抽一部分同學(xué)回憶一下平時(shí)常見單詞的運(yùn)用,短語的運(yùn)用,句型的運(yùn)用以及某些語法的運(yùn)用。我們最缺少的練習(xí)就是聽力和作文,就只有畢業(yè)前一個(gè)月訓(xùn)練了一下,我也不知考試結(jié)果如何,我也知道這樣做不夠妥當(dāng),不知各位老師有什么好的建議?

              以上就是我的一點(diǎn)店教學(xué)心得,今天我是來學(xué)習(xí)的,謝謝各位老師聽完我得講述,請(qǐng)多多指教!感激不盡!

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

            各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

              大家好!

              今天在座的都是青年教師,是學(xué)校的骨干,你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,給自己補(bǔ)充新鮮的血液,使自己不斷地跟上時(shí)代,不斷地進(jìn)取,這有利于讓自己保持身心健康,時(shí)時(shí)充滿青春的活力。今天,我很榮幸作為老教師代表來參加此次會(huì)議,更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

              一、備課

              1、備課前的準(zhǔn)備:

              了解整本教材的內(nèi)容,教材編排的特點(diǎn),章節(jié)之間的聯(lián)系(了解人家為什么這么編排)。多看有關(guān)教材的資料,弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn),怎樣圍繞知識(shí)點(diǎn)出習(xí)題。這樣在備課時(shí)就有材料了。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ),為講課時(shí)的講解深度,出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話,為講課時(shí)課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。

              2、備課:

              列出所講內(nèi)容的提綱,選擇準(zhǔn)備好的材料,不能多多益善,一堂課時(shí)間容量是有限的,學(xué)生的`接受能力也是有限的。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),這句話好說,但不好做,采用什么措施,用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化,就像上樓一樣,讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上,不能跳躍。

              把握基礎(chǔ),照顧到大多數(shù)同學(xué),怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢?期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來。兩頭小,中間大是原則,比如此次期中考試二(5)班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng)。

              3、備課完成后:

              用藍(lán)或黑筆備課,用紅筆修改,仔細(xì)斟酌,慢慢修改,或增補(bǔ)內(nèi)容,或調(diào)整順序,直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后,如果教案還需要改進(jìn),課后及時(shí)修改,否則時(shí)間長(zhǎng)了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥善保存,以備后用。

              二、講課

              1、首先心情要好。心無旁騖,不能有雜念,不把課外的情緒帶到課堂,不能隨便發(fā)怒,性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默,1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來。

              2、語言要充滿吸引力。語言的磁性,語氣的抑揚(yáng)頓挫,節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。

              3、肢體語言、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問題的理解,教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

              4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書就很規(guī)范。

              5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn)。

              6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,開發(fā)學(xué)生的智力,不僅受益一科,對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。

              7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,講解分析一定要仔細(xì),注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,多角度剖析,但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,不要代勞。

              以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課,這樣,你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高。

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

            各位老師:

              大家好!今天能有機(jī)會(huì)跟在座各位老師共同交流,我感到非常榮幸,下面我來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗(yàn)和假期補(bǔ)課的計(jì)劃,僅供參考,歡迎各位老師批評(píng)指正。

              我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)成績(jī)是多方面綜合作用的結(jié)果,記得我們這個(gè)英語組在原成立之初,學(xué)校就經(jīng)過精心考慮和安排,六個(gè)老師中,既有經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)老師,也有年富力強(qiáng)的中青骨干,還有充滿活力的新進(jìn)年輕教師,老師之間互相協(xié)作,互相幫帶,工作氛圍融洽,心情愉快,為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。

              另外,學(xué)校也制定了非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,每次期中和期末考試,我們都做非常細(xì)致的質(zhì)量分析,學(xué)校以備課組為單位,按學(xué)科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì),并對(duì)每次取得的進(jìn)步大加鼓勵(lì),雖然獎(jiǎng)勵(lì)是有限的,但是學(xué)校的這種重視成績(jī)的姿態(tài)也確實(shí)起到了激勵(lì)老師的作用,也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。

              如果說學(xué)校正確的管理方式是前提,那么老師們辛勤的努力和踏實(shí)的作風(fēng)則是取得成績(jī)的關(guān)鍵。以下我從備課,上課和落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。

              一、如何備課

              集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間,我們應(yīng)該積極的參與進(jìn)來,充分利用這個(gè)平臺(tái)吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要想使集體備課對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效作用,我們要學(xué)會(huì)做有心人,自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí),在課后及時(shí)將課堂上覺得別扭的環(huán)節(jié),敗筆記錄下來,在集體備課時(shí)提出來,互相切磋討論,往往會(huì)有很大的收獲。

              同時(shí),也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來,與老師們共享。另外,我認(rèn)為,集體備課可以從每周的集中備課時(shí)間輻射到平時(shí)每天的教學(xué)中。例如,我們初二英語組的老師們都坐在一個(gè)辦公室,每天新課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好,如何突破重難點(diǎn),哪些環(huán)節(jié)可以整合,哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,學(xué)生哪里出現(xiàn)問題,該如何解決,這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效,實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的,效果也是不錯(cuò)的。

              取得進(jìn)步最快最好的方式就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),把握正確的方向,少走彎路。所以我們?cè)诜e極參與校內(nèi)集體備課的同時(shí)還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動(dòng),及時(shí)把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài),教學(xué)信息,在此,我也希望借此機(jī)會(huì)代表老師們懇請(qǐng)我們的教研員韓老師更給我們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì),去聽一聽學(xué)一學(xué)別人的方法,觀摩市級(jí)甚至省級(jí)公開課或者比賽課的機(jī)會(huì),擴(kuò)大自己的視野,不斷更新觀念,跟上新形勢(shì),提高教學(xué)效率。謝謝了!

              二、對(duì)于怎么上課

              1.上課精神要飽滿

              其實(shí)我們每個(gè)老師都會(huì)有自己特有的風(fēng)格和性格,有的嚴(yán)謹(jǐn),有的幽默,有的溫和,有的熱情,無論你屬于怎樣的性格,如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中,那就會(huì)成為你特有的教學(xué)風(fēng)格,而一個(gè)有個(gè)性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。

              就我本人而言,我是一個(gè)性格比較開朗的人,大學(xué)時(shí)也有一些表演的課程和經(jīng)驗(yàn),所以我習(xí)慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺(tái),只要走進(jìn)教室,就會(huì)顯得精神飽滿,充滿熱情,教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)一般都設(shè)計(jì)的非常緊湊,教學(xué)過程中,我會(huì)不時(shí)地隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答問題,迫使學(xué)生注意力集中。

              2.始終堅(jiān)持扎實(shí)課本,背記內(nèi)容盡量在課堂完成。

              英語在所有科目中有其特殊性,背記內(nèi)容特別多,單詞要背,對(duì)話要背,課文要背,天天都有背的任務(wù),如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事,那很難讓學(xué)生保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。因此,我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成,在新課完成后,趁熱打鐵,給他時(shí)間,給他方法,跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時(shí),背誦不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān),相反這種成就感能夠激勵(lì)學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。

              3.適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛

              英語是一門語言科目,不僅要求學(xué)生能靜得下來,更需要學(xué)生能動(dòng)的起來。如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅,那么當(dāng)老師需要他們活躍時(shí),學(xué)生會(huì)顯得沒有熱情配合,設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)也會(huì)顯得生硬不自然。所以,我上課時(shí),會(huì)偶爾跟學(xué)生開開玩笑,插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話,或讓學(xué)生做游戲、表演等等,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

              三、對(duì)于落實(shí)

              1.在于課堂

              背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學(xué)生背會(huì)六、七成,這一點(diǎn)在如何上課中已經(jīng)提到,另外,新課的教學(xué)中,我們主張盡量慢一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù),在這種情況下,如果新課速度快的話,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象,即使做很多習(xí)題也很難彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的缺陷。

              2.落實(shí)聽寫、背誦和作業(yè)

              英語學(xué)科,即使老師課堂教學(xué)再出色,單詞課文的背記如果不落實(shí),還是很難出成績(jī),這一點(diǎn)是我們老師們的共識(shí),也是最辛苦和讓人無奈的事。我認(rèn)為落實(shí)是必要的,但是老師也要適當(dāng)?shù)膶⒆约航夥懦鰜,下放?quán)利。

              在我所帶的班級(jí)中,我會(huì)挑選三個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、細(xì)心、又有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng)外語課代表,一個(gè)主管聽寫過關(guān),一個(gè)主管背誦過關(guān),一個(gè)主管作業(yè)訂正。

              我堅(jiān)持每個(gè)早自習(xí)聽寫,有專門的聽寫本,聽寫后,由聽寫課代表登記每個(gè)人的等級(jí),督促不過關(guān)的人抄寫并再次過關(guān)錯(cuò)誤的單詞。

              每天都有背誦的任務(wù),每個(gè)學(xué)生首先到各組的英語小組長(zhǎng)處過關(guān),小組長(zhǎng)到課代表處過關(guān),課代表到我這里過關(guān),背誦課代表登記并督促各組過關(guān)情況。

              作業(yè)課代表每天負(fù)責(zé)作業(yè)的'收發(fā),并且登記作業(yè)不合格的人名單,課下或中自習(xí)時(shí)督促學(xué)生訂正。每個(gè)星期固定一天總結(jié)一周的聽寫,背誦和作業(yè)情況,對(duì)于堅(jiān)持不過關(guān)的人,一方面留校輔導(dǎo)過關(guān),另一方面要通知家長(zhǎng),通報(bào)學(xué)習(xí)情況。

              3.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)

              英語是一個(gè)長(zhǎng)期又艱巨的工程,一個(gè)老師面對(duì)上百號(hào)學(xué)生,要想面面俱到常常會(huì)覺得心有余而力不足。因此,我認(rèn)為一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來幫助我們督促孩子背單詞。我們的方法是,讓家長(zhǎng)每天在家庭作業(yè)本上聽寫25個(gè)單詞,家長(zhǎng)報(bào)漢語,孩子寫英語,這25個(gè)單詞中首先包括當(dāng)天的新單詞,其他的由家長(zhǎng)有計(jì)劃的反復(fù)聽寫以前學(xué)過的單詞,聽寫完后要用紅筆改,并要孩子訂正錯(cuò)的單詞。然后簽字。這樣一來,家長(zhǎng)通過聽寫也就了解了孩子學(xué)習(xí)英語的情況,也不會(huì)過高估計(jì)自己孩子的能力。從上一屆學(xué)生和本屆學(xué)生的情況來看,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)報(bào)聽寫這一點(diǎn)是很有效的方法,的確減輕了英語老師很多負(fù)擔(dān)。

              以上是我們的一些具體做法,沒有很新很特別的,最主要的還是依靠老師們的精誠(chéng)合作,埋頭潛心教學(xué),重在落實(shí)。我認(rèn)為,每個(gè)學(xué)校每個(gè)老師面對(duì)的班級(jí)或者學(xué)生層次、個(gè)性都不同,教無定法,只要對(duì)癥下藥定會(huì)取得良好效果的。

              我的發(fā)言結(jié)束了,不對(duì)的地方希望老師們指正。

              謝謝大家!

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

            各位老師:

              大家上午好!

              今天我很榮幸能有這次和大家交流的機(jī)會(huì)。我的發(fā)言將如同我樸素?zé)o華的外表一樣,展示我在xxx中學(xué)的最真實(shí)的實(shí)踐和想法。也許有些做法老師們?cè)缫炎鲞^了,并且做得更好,也許我的有些想法還不夠正確,今天我一并將它們說出來,拋磚引玉,如果有不妥之處,還請(qǐng)胡老師和各位批評(píng)指正。

              我素來覺得,xxx中學(xué)若干年來的英語中考成績(jī),得益于每一位英語教師的悉心付出。從七年級(jí)至九年級(jí)的每一次的考試質(zhì)量分析中都可以看出,xxx中學(xué)的英語始終排在全區(qū)的前列,一般不低于前三。七八年級(jí)扎實(shí)的基礎(chǔ)奠定了中考英語單科的基調(diào),所以我們中考的英語成績(jī)一般是不差的。但是,這并不說明我們九年級(jí)的英語教師可以坐享其成,耽于現(xiàn)狀。一般來說,九年級(jí)的教師的要有更強(qiáng)的合作精神,要善于利用時(shí)間,善于調(diào)整學(xué)生的心態(tài),更精練地處理練習(xí),更全面的學(xué)生學(xué)情分析和輔導(dǎo)。所以,九年級(jí)的任務(wù)量絲毫不比七八年級(jí)差。那么,我們九年級(jí)的老師是如何帶領(lǐng)學(xué)生在整整一年中做好中考準(zhǔn)備的呢?我們主要是從四個(gè)方面著手:

              首先,從學(xué)習(xí)中把握標(biāo)高。

              初上九年級(jí),我們都會(huì)通讀教材,解讀《新課標(biāo)》、《中考說明》和《中考詞匯表》,并對(duì)近幾年來的中考題進(jìn)行分析,可能的話,也分析一下四月和五月調(diào)考卷,做到心中有數(shù),這樣對(duì)中考的標(biāo)高會(huì)有一個(gè)比較準(zhǔn)確的了解,平時(shí)的練習(xí)和講解就會(huì)有的放矢,重點(diǎn)突出。我記得當(dāng)我20xx年第一次帶九年級(jí)時(shí),就是對(duì)它們的解讀和練習(xí)手邊的幾套習(xí)題冊(cè)幫助我很快進(jìn)入狀態(tài),那一年,我所帶的那個(gè)班的英語成績(jī)就在全區(qū)排名第一。如今我們都是帶了幾界九年級(jí)的老教師了,但對(duì)于中考走向的分析仍是我們學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容。

              其次,備課組成員高度合作。

              在烏中,我們九年級(jí)老師所追求的,是全區(qū)的排名,是是否已經(jīng)讓學(xué)生達(dá)到了他應(yīng)該有的樣子,所以我們的關(guān)系是十分融洽的。實(shí)質(zhì)性的集體備課是經(jīng)常的,討論學(xué)情,討論教法,討論效果,討論班上的個(gè)性難題。這種和諧一直在烏中延續(xù)著,使我們憑集體的智慧更輕松穩(wěn)健地?cái)y手并進(jìn)。

              第三、在班上創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的氛圍。

              教師要嚴(yán)而有度,我用言行讓學(xué)生知道我們?yōu)樗麄兒,為他們著想,可以很親近地跟我談?wù)搯栴}。所以,學(xué)生們一般都認(rèn)可我、接納我、喜歡我,但又并不覺得我好欺負(fù),所謂“親其師,信其道”也。

              第四、要善用鼓勵(lì)。

              在學(xué)習(xí)中,肯定、表彰、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生成就感。對(duì)一些后進(jìn)生,我在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下,常用關(guān)注的眼神、期待的語言點(diǎn)明、校正學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和缺失,激發(fā)他們的上進(jìn)心。而當(dāng)編對(duì)話中出現(xiàn)精彩的創(chuàng)意、書面表達(dá)出現(xiàn)完美的佳作、檢測(cè)中學(xué)生出現(xiàn)明顯的進(jìn)步時(shí),我大肆地表揚(yáng)。當(dāng)某人在練習(xí)中書寫認(rèn)真,在聽寫中比上次多寫對(duì)幾個(gè)單詞時(shí),我也不忘在旁邊寫上“有進(jìn)步!期待更好!”等語言。適時(shí)和恰當(dāng)?shù)募?lì)顯示了我對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)注,會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力。下面我再來談?wù)勎覀冊(cè)诮虒W(xué)中的一些做法。

              我們的做法是,在新授階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,兼顧復(fù)習(xí)舊知和拓展新知。在復(fù)習(xí)階段,系統(tǒng)整理和全面歸納,練講為主,并注意調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。整學(xué)年中,聽說讀寫貫穿始終,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提高貫穿始終。關(guān)于復(fù)習(xí),我覺得去年教研室所印發(fā)的《復(fù)習(xí)備考意見》寫得相當(dāng)不錯(cuò),我們也是在循著他們的足跡在走,今天就不贅述了,F(xiàn)在,我僅談?wù)勎覀冊(cè)谛率陔A段的一些做法和想法。

              1、利用好教材,打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)。

              教材是一個(gè)很好的知識(shí)載體,所以要好好利用。每上一節(jié)課,我們都設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。我想讓學(xué)生學(xué)什么,學(xué)到什么程度,如何實(shí)施,可能碰到什么難題,如何去解決等等都要想清楚,而不是腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里。如果是重要的句型,我會(huì)讓學(xué)生大量操練,如果是重要的知識(shí)點(diǎn),我將它講實(shí)講透。如果是繁難的`文章或段落,我也可能全文翻譯。

              如果我覺得意義不大,我會(huì)大膽地舍棄或一句帶過。我們經(jīng)常對(duì)教學(xué)內(nèi)容加工、重組,提取文本中的精華,使之更精練,更符合我們學(xué)生的需要。在重要的地方,我們舍得花時(shí)間,愿意想出盡可能深入淺出的方式讓學(xué)生理解和掌握。只要我們落到實(shí)處,我們不擔(dān)心學(xué)生不會(huì),不擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好。我從不認(rèn)為只要我講了,會(huì)不會(huì)是學(xué)生的事。我的所有課堂活動(dòng)都為我的目標(biāo)達(dá)成努力。有些東西如果一遍學(xué)生沒弄懂,我就要變換形式講第二遍、第三遍。例如only加狀語放句首,主句應(yīng)采用部分倒裝這個(gè)語言點(diǎn),我就講過三次。

              2、注意復(fù)習(xí)和拓展,減輕復(fù)習(xí)階段的壓力。

              新授階段我經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。比如,學(xué)習(xí)breakoff時(shí),我復(fù)習(xí)breaktherule,拓展breakout,學(xué)習(xí)spare作為“空閑的”這種意思時(shí),我拓展它作為形容詞,有“備用的”的意思,作為動(dòng)詞有“抽出時(shí)間”的意思,并用舉例予以進(jìn)一步說明。有一些詞,在意義上或用法上有相同和不同的地方,我就引導(dǎo)學(xué)生辨析,如injure和hurt,expect和hope,receive和accept等等。當(dāng)然,這種復(fù)習(xí)和拓展也常在課外閱讀訓(xùn)練中進(jìn)行,在語境中理解是一個(gè)很好契機(jī),學(xué)生會(huì)很深刻。重要知識(shí)點(diǎn)我要學(xué)生做上筆記,經(jīng)常復(fù)習(xí),以提高他們做單選、完形的得分率,并減輕后階段復(fù)習(xí)的難度。

              3、處理好練習(xí)和檢測(cè),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

              我們目前發(fā)的資料有幾本,《練習(xí)冊(cè)》、《中學(xué)生英語評(píng)價(jià)與測(cè)試》、《新觀察》。因?yàn)闀r(shí)間緊,學(xué)生不可能每題都做,那么我們一定會(huì)先做,然后精選部分題目讓學(xué)生練習(xí)。教師批改后,找些共性的問題全班講解,個(gè)性問題在課堂上留給學(xué)生一定時(shí)間,讓他們自己解決或?qū)で笸瑢W(xué)或教師幫助。對(duì)于檢測(cè),我發(fā)現(xiàn),全張?jiān)嚲韽念^到尾的講,學(xué)生并不愛聽。那么,我經(jīng)常發(fā)了試卷后,給他們時(shí)間自己思考、自己討論、自己更正答案。我常給他們15分鐘討論、更正試卷上的問題。我班上的42個(gè)學(xué)生,可以在此刻跑到教室的任何一個(gè)地方,詢問他愿意問的人。

              有人說,會(huì)不會(huì)有人趁機(jī)談笑玩耍呢?會(huì)的。所以我注意觀察。在討論結(jié)束,我就故意點(diǎn)他起來問他弄懂了什么,沒有弄懂什么,那么下次他會(huì)有所顧忌、有所收斂。如果討論后他們?nèi)杂袉栴}不能解決,那么他們可以向我提問。這時(shí),他們的提問會(huì)是那些共性的難題。我就引導(dǎo)、啟發(fā)、講解。他們自己提出的問題,自己會(huì)聽得很認(rèn)真。這樣,他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了思考能力和質(zhì)疑能力,何樂而不為呢?但是,在此之前,我必須做足功夫,看學(xué)生錯(cuò)了哪些題,猜測(cè)為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤,如何講解。唯有如此,我才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)從容不迫地答疑,才能讓學(xué)生信服。

              4、重視學(xué)生思維的過程,向閱讀訓(xùn)練課要效果。

              九年級(jí)的資料中有相當(dāng)一部分的完形是很有難度的,很多學(xué)生讀不下去,不想讀。每隔一段時(shí)間,我會(huì)找一篇這樣的完形,一節(jié)課時(shí)間,限時(shí)完成并講解。我在黑板上畫上縱橫各16條線,找15名同學(xué)板書他們的名字和各題答案后,我引導(dǎo)學(xué)生思考分析,同時(shí)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上去批改,我講完了,他們也改完了,各個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)也出來了。這樣的效果非常好。

              因?yàn)樗麄兒芫o張自己在同學(xué)眼中的位置,所以很認(rèn)真地做,很認(rèn)真地聽。講解時(shí)他們的思維非;钴S,尤其當(dāng)我引導(dǎo)他們一步步接近正確答案時(shí),他們或微笑或遺憾或歡呼或嘆息,有時(shí)還會(huì)向我提出質(zhì)疑。一篇完形得分的高低是次要的,重要的是他們認(rèn)真地做了,聽講了,思考了,或多或少知道怎么去做題了。因此,我的學(xué)生在訓(xùn)練一定階段之后,完形常常有很大的進(jìn)步,有不少的學(xué)生會(huì)很期待有一定難度的完形,他們覺得做好完形有成就感。

              閱讀理解的訓(xùn)練中,我重視對(duì)文本的深層解讀,常進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀的滲透,并用自己的言行感染他們。我覺得,正確的人生觀和價(jià)值觀會(huì)幫助學(xué)生理解和解答部分閱讀題目。我又覺得,英語的文章有時(shí)也需要像語文一樣,引導(dǎo)學(xué)生從字里行間理解弦外之音話外之意,從語言、動(dòng)作里揣摩人物的內(nèi)心世界,理解人物以理解主旨。

              我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)哲理性的和抒情性文字進(jìn)行翻譯,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解。我記得有一篇完形,講的是一個(gè)老年婦女提著重重的袋子走路,氣喘吁吁,就停下來手撐著我的車休息,發(fā)現(xiàn)車?yán)镉腥耍R上將手拿開,我遞給她一瓶水,她搖頭走開了。接著她又走回來,坐到我車上,接過我的水,遞給我一個(gè)香蕉,我們吃著喝著微笑著。

              文章最后加了一段學(xué)生看不懂的抒情。學(xué)生做完后,有一個(gè)學(xué)生就叫起來,“老師,這篇文章好無聊呀!惫鏌o聊嗎?我引導(dǎo)學(xué)生分析文中的“我”為什么要坐著不動(dòng)?“我”會(huì)怎么想?老人為什么在發(fā)現(xiàn)車?yán)镉腥撕罅⒓磳⑹帜瞄_?她可能怎么想?為什么她在走開后又拎著重重的袋子轉(zhuǎn)回來?真如一位同學(xué)所說的去買香蕉換那瓶水嗎?通過對(duì)人物言行的揣摩,學(xué)生終于清楚了文中的兩個(gè)是怎樣的人。他們恍然大悟:“哦,文章想傳達(dá)的是生活中點(diǎn)滴的為他人著想的善意呀。”他們也通過翻譯明白了文末的抒情性的語言是什么意思。然后他們他們談了生活中類似的事情,感觸很深。這樣,我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了。

              我也對(duì)學(xué)生不理解的長(zhǎng)句難句進(jìn)行講解。為了使效果更好,我將那些句子板書到黑板上,利用容易理解的符號(hào)進(jìn)行分析。我有時(shí)會(huì)讓學(xué)生做上筆記,經(jīng)常復(fù)習(xí),以便舉一反三。這樣做的好處是,部分尖子生理解英語難句的能力特別強(qiáng)。

              我還經(jīng)常將Reading和閱讀訓(xùn)練結(jié)合起來。因?yàn)閱渭兊姆g和知識(shí)點(diǎn)講解會(huì)讓學(xué)生很乏味。我就自己設(shè)計(jì)一些由淺到深的問題。淺的問題可以從書中找到答案,深的需要整合整個(gè)文章內(nèi)容,甚至需要加入自己的生活體驗(yàn)。我可以像中考出題一樣,出一兩個(gè)詞匯猜測(cè)題,出一兩個(gè)細(xì)節(jié)判斷題,出一個(gè)推斷題,或者出幾個(gè)句子翻譯。教學(xué)中學(xué)生常因?yàn)闋?zhēng)論激起的思維火花,在心中留下深刻的痕跡。

              在閱讀過程中,我們常常需要啟動(dòng)、激活、優(yōu)化學(xué)生的思維過程,包括調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維、邏輯思維、發(fā)散思維以及多種思維方式的相互協(xié)同,從而產(chǎn)生事半功倍的效果。

              5、善待書面表達(dá),讓語言臻于完美。

              書面表達(dá)也是可以拉分的。除了要點(diǎn)齊全,句子正確,書寫整潔外,我也指導(dǎo)有關(guān)的寫作技巧。如結(jié)構(gòu)的安排,開頭和結(jié)尾可以怎樣寫,中間怎樣過渡和銜接,怎樣采用不同的句式使文章更有文采等等。學(xué)生很期待的批改和評(píng)講。我班的書面表達(dá)一般在單元檢測(cè)中進(jìn)行。我會(huì)精批細(xì)改,旁邊有更正和批語已經(jīng)司空見慣。

              如果看到有兩個(gè)“F”他們更期待,因?yàn)槟且馕吨視?huì)跟他們face—to—face地批改了。作文講評(píng)常常會(huì)花費(fèi)一節(jié)課或大半節(jié)課時(shí)間。評(píng)講分四步:首先讓學(xué)生修改他們作文中一些常見的共性的病句,接著評(píng)析中等生的作文一至兩篇,從文章結(jié)構(gòu),語句,文采等方面引導(dǎo)學(xué)生分析,根據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。然后賞析一些學(xué)生寫的美詞佳句,最后讀幾篇學(xué)生的佳作讓學(xué)生欣賞,讓他們談?wù)撃睦飳懙煤茫瑸槭裁春谩U麄(gè)課堂學(xué)生很專注,因?yàn)樵u(píng)析的是他們的東西,他們會(huì)深刻地理解他們存在的問題,學(xué)習(xí)規(guī)范正確地表達(dá)。他們也會(huì)因?yàn)樽约旱募丫浜图炎鞫幼孕,努力寫出結(jié)構(gòu)合理,行文流暢,有文采的短文來。我的很多學(xué)生會(huì)將文章寫得比范文還要好。

              另外,我也用比較枯燥的常規(guī)來鞏固成果。我的常規(guī)實(shí)際就是幾乎每天一次的聽寫和每單元一次的默寫,包括單詞、詞組和部分句子。這個(gè)很多學(xué)校都在做。我不再羅嗦。

              對(duì)于聽力,我們最常用的是在重聽時(shí),對(duì)經(jīng)典對(duì)話中的重要信息挖空,讓學(xué)生填,我感覺效果不錯(cuò)。

              我覺得,不管教學(xué)什么內(nèi)容,以什么形式進(jìn)行,它的中心都應(yīng)圍繞中考,圍繞學(xué)生聽說讀寫綜合能力的提高!敖虒W(xué)有法,教無定法,貴在得法”,針對(duì)學(xué)情,針對(duì)教師本人的具體情況,我們盡量揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化我們的教學(xué),為我們的最終目標(biāo)努力著,并會(huì)一如既往地努力下去。

              最后,祝愿我們?nèi)珔^(qū)的學(xué)生在20xx年的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)!

              謝謝大家!

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

            各位老師:

              大家好!

              讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸,但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

              回顧我短短的四年英語教學(xué)經(jīng)歷,感覺并沒有什么絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”,而且我一直感覺老師與老師之間的知識(shí)水平并沒有太大的差距,重點(diǎn)是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己,激發(fā)學(xué)生,對(duì)上好一節(jié)課有沒有去想辦法,有沒有時(shí)刻給自己提要求,有沒有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法,下面是我在這學(xué)期教學(xué)中注意到的七個(gè)方面。

              1、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研組。

              我認(rèn)為一個(gè)人所取得成就一定多方面綜合作用的成果。雖然進(jìn)入紅星路小學(xué)教研組僅僅一年時(shí)間,但是我感覺我們幾位老師之間相互協(xié)作,相互幫帶,已經(jīng)非常有默契。例如,聯(lián)教課時(shí)我和賀老師多次在一起磨課,研究,制作課件。彭瑤老師第一次上公開課時(shí),情況不理想,我毫無保留的提出我對(duì)這節(jié)課的看法,并將我的教案和課件發(fā)給她參考,她有一些疑問我們也一起探討,在輕松的工作氛圍中我們共同進(jìn)步。

              2、建立了良好的師生關(guān)系。

              學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,提高學(xué)習(xí)興趣。在處理與學(xué)生的關(guān)系上,首先,我從稱呼上開始,我喜歡學(xué)生叫我“Miss余”,我覺得這樣會(huì)體現(xiàn)英語教師存在感。私下與學(xué)生交流時(shí),我稱呼學(xué)生也喜歡用一些符合他們特點(diǎn)的昵稱,歡笑中拉近距離。其次,我現(xiàn)在批評(píng)學(xué)生時(shí),比較注意說話的方式,本來我們老師批評(píng)學(xué)生都是為了他們好,但有時(shí)卻不能理解咱們對(duì)他的好,所以我們要注意自己的批評(píng)方式。我相信有一天他一定會(huì)明白你對(duì)他的良苦用心。除此之外,我在生活上也盡自己所能去關(guān)心和幫助學(xué)生,學(xué)生生病了,多問候一句,有時(shí)就是咱們的一句簡(jiǎn)單的問候讓學(xué)生與自己的心又近了一步。

              3、充分開展小組合作。

              我們英語學(xué)科知識(shí)比較零碎,英語老師都帶4到5個(gè)班,對(duì)學(xué)生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的,所以,小組成員之間的.合作與監(jiān)督就顯得十分重要,課代表不僅要會(huì)收發(fā)作業(yè),而且要有小老師的風(fēng)范,老師不在時(shí)能獨(dú)當(dāng)一面。除此之外,課代表還要會(huì)做老師和班級(jí)的橋梁紐帶,善于與其他學(xué)生溝通,并及時(shí)向老師反映班級(jí)英語學(xué)習(xí)的心理動(dòng)向。小組組長(zhǎng)也擔(dān)任重大責(zé)任,一組的英語學(xué)習(xí)命脈全在組長(zhǎng)身上,特別是對(duì)于那些沒有學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生而言,所以對(duì)于組長(zhǎng)的培養(yǎng),也是我教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。但是我不得不承認(rèn),這點(diǎn)在我所執(zhí)教六年級(jí)的兩個(gè)班,實(shí)施的不夠好。

              4、做好備課。

              先是集體備課,在英語我們經(jīng)常相互學(xué)習(xí),一起探討每個(gè)單元的每節(jié)課的上法,甚至小到一個(gè)單詞的讀音的切磋,大到整個(gè)學(xué)期的的教學(xué)計(jì)劃,我們?cè)诠餐挠懻撝卸际芤娣藴\。除了教學(xué)上的相互切磋,我覺得在集備上,我學(xué)到更多的是別人老師的經(jīng)驗(yàn),把握正確的方向。

              其次是自己的備課,我的教案,從來都是可以參考以前的備課教案,但從不照搬照抄,因?yàn)槲椰F(xiàn)在感覺雖然教的課一樣,但每一輪教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得不同,學(xué)生不同,備出的課也會(huì)不同,所以我再忙也會(huì)抽出時(shí)間備好第二天的新課,整理自己情緒,充分貼切的將自己的性格融入課堂,爭(zhēng)取每節(jié)課都精神飽滿。

              5、注重課堂上活躍的氛圍。

              首先,老師要有飽滿的熱情,滿懷激情地走進(jìn)教室,要感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感,使課堂氣氛活躍,以達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。在英語中,高年級(jí)的語法課是很枯燥的,所以我在講解語法時(shí),盡量是深入淺出,比如,講動(dòng)詞單三形式時(shí),學(xué)生不知道為啥用does變問句和否定句時(shí)動(dòng)詞要重新變?yōu)樵,我就說does是照妖鏡,一照動(dòng)詞都要變回原形,學(xué)生就印象深刻,立刻明白。

              五年級(jí)講基數(shù)詞和序數(shù)詞時(shí),我就上網(wǎng)搜一些順口溜再做一些改編,讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。在講解詞匯用法時(shí),我一般都是拿班上的學(xué)生舉例,比如:講beafraidof時(shí),我舉例:我們很害怕周老師。學(xué)生都連連點(diǎn)頭,積極舉手回答問題,因?yàn)槲沂且哉嫒苏媸屡e例,學(xué)生都印象深刻,也感覺不那么枯燥無味了。再比如說,我經(jīng)常會(huì)拿一些網(wǎng)絡(luò)語言與他們交流。例如五年級(jí)有個(gè)男生非常喜歡插嘴,我就會(huì)盯著他說:能不能安安靜靜地做個(gè)美男子。有時(shí)我講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說:重要的事情說三遍。然后請(qǐng)他們連讀3遍,所以我的課堂大多數(shù)情況下是很活躍的。

              6、落實(shí)背誦和作業(yè)。

              英語學(xué)科,即使老師課堂教學(xué)在出色,也只有40分鐘時(shí)間,課后的背誦如果不落實(shí),還是很難出成績(jī),這一點(diǎn)是我們老師的共識(shí),也是最辛苦和讓人無奈的事情。我們學(xué)校有些孩子基本上都是在托管班學(xué)習(xí),不太重視英語學(xué)習(xí)。我來檢查他們每天的落實(shí)、每人的落實(shí)也不現(xiàn)實(shí),所以我每次上課會(huì)選取一部分同學(xué)抽查背誦,其他的同學(xué)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。關(guān)于作業(yè),我每次批改都是將全對(duì)的作業(yè)和有錯(cuò)的作業(yè)分開擺放,為了督促他們訂正,我專門用本子登記不合格的人名單,作業(yè)講解完后,我會(huì)對(duì)照名單一個(gè)個(gè)檢查和復(fù)批,必要時(shí)做到人人精講,加深印象。有時(shí)候我也將哪一題錯(cuò)的多統(tǒng)計(jì)并記在本子上,保證自己的工作做的細(xì)致些。

              7、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

              雖然身為英語教師,我還是積極加入我所教班級(jí)的班級(jí)QQ群,與家長(zhǎng)的溝通并不奢望家長(zhǎng)們能幫我做些什么,特別是我們學(xué)校的生源所對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)們,但最起碼我得讓他知道自己的孩子在學(xué)校是什么樣子的,所以我平時(shí)還是應(yīng)該向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的一些情況,打電話可能太浪費(fèi)時(shí)間或話費(fèi),我們可以選擇校訊通或是微信,QQ等,這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個(gè)孩子的情況。進(jìn)步大的,退步大的,優(yōu)秀的,作業(yè)情況,上課情況,一有空我就會(huì)給家長(zhǎng)匯報(bào)一下,當(dāng)然不能只向家長(zhǎng)匯報(bào)不好的,更多的是匯報(bào)孩子每天進(jìn)步的表現(xiàn)。

              以上是我在這學(xué)期工作中注意到的地方,有什么不對(duì)的地方希望各位同事進(jìn)行批評(píng)和指正。

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

            各位同仁:

              大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

              班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

              1、要有一顆愛心。

              “沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。

              作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。

              在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

              2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

              班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的`行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,

              一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。

              二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。

              三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。

              3、完善班級(jí)管理。

              班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每天晨會(huì),每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。

              那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。

              哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

              4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

              人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“教師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說:“教師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

              到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。教師和父母也就更加開心了!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?,都想望與心目中尊敬的教師有朋友式的感情交流。學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的形成,既是教育的目的,也是教育的條件。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的喚醒,單憑教師的說教是無效的,需要教師自身人格的影響,需要心靈的溝通和情感的交流。

              如何真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈,做到與學(xué)生心與心地交流?我認(rèn)為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們教師的觀念開始,一要做到“心中有愛”,二要做到“目中有人”。詩(shī)言之:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。在我們學(xué)生的心田中,需要的正是這種春雨式的滋潤(rùn)和慈母般的關(guān)愛。

              記得有一位優(yōu)秀教師曾收到過學(xué)生這樣的信:“教師,當(dāng)我看到你找尖子生談話時(shí),我很羨慕;當(dāng)我看到你找犯錯(cuò)誤的同學(xué)談話時(shí),我很羨慕。我知道自己的成績(jī)不是很好,有時(shí)我真想違反一次紀(jì)律,讓你找我談一次話,哪怕是一頓訓(xùn)斥”。這就說明,我們要建立民主平等的新型師生關(guān)系,盡力為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)和教育環(huán)境,使全體學(xué)生在我們教師的關(guān)愛中,體味“越秀”的溫情和樂趣,使我們教師在塑造學(xué)生健全人格的同時(shí),也不斷實(shí)現(xiàn)“越秀人”人格的自塑。師愛是師德之魂。在一定程度上熱愛學(xué)生,就是熱愛教育事業(yè),但熱愛學(xué)生并不容易,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更不容易。有一位教育學(xué)家說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!

              疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣的,這是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,又是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。也正是這種愛,促進(jìn)了學(xué)生的成人和成才,影響著學(xué)生的身心發(fā)展和人格形成,甚至受益終生。

              走進(jìn)學(xué)生的心靈,要將心比心,以心換心。教師應(yīng)把與學(xué)生朋友式的交往作為自己生命活動(dòng)中不可或缺的一部分。教師通過與學(xué)生相處、相交、相知,與學(xué)生一起摸爬滾打,了解和化解了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的困惑和煩惱。要敢于在交往中暴露自己的不足,不恥下問,放下師長(zhǎng)的架子。隨著與學(xué)生接觸了解的增加,學(xué)生的錯(cuò)誤、問題也就會(huì)自然地暴露出來。

              這時(shí),教師應(yīng)有一顆寬容之心,善待學(xué)生,盡量要看到學(xué)生的閃光之處,要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。同時(shí),不能親一批,疏一批,更不能把學(xué)習(xí)成績(jī)好的視為上賓,而把成績(jī)或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘,因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生,越是需要師長(zhǎng)的關(guān)愛。我們要努力讓“越秀”的每一位學(xué)生不但都是合格的,而且都是學(xué)有所長(zhǎng),社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng),受用人單位歡迎的,塑造出一塊優(yōu)質(zhì)的“越秀”品牌,從而立于教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不敗之地。

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

            各位同仁們:

              大家好!

              今天,我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會(huì),感到萬分榮幸,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。

              回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么絕對(duì)行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法?傊痪湓,在英語教學(xué)中要想取得好成績(jī),就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成績(jī)和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,以下是自己在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

              一、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的英語老師。

              英語教學(xué)中,我感受最深的是,學(xué)生在成長(zhǎng)過程中,需要知識(shí),更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責(zé)任,作為英語老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí),更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,學(xué)生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)!坝H其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會(huì)信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

              在多年的英語教學(xué)中,我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生,點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,暗示自負(fù)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,用愛去撫慰心靈,構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。

              二、狠抓英語課堂教學(xué),構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型英語課堂。

              現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語課堂上下功夫,提高英語課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個(gè)方面:

              1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

              大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度,會(huì)以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學(xué)生,就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況,這樣可以避免起點(diǎn)太高,學(xué)生聽不懂,或起點(diǎn)太低,學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同,所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

              2、用激情帶動(dòng)學(xué)生,煥發(fā)英語課堂活力。

              我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺(tái),面向?qū)W生的那一刻,我都會(huì)面帶笑容,精神抖擻,講課時(shí)也是充滿激情,抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染,如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,他的英語學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。

              3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,提高課堂凝聚力。

              講課時(shí),我的視線遍布每個(gè)角落,始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生,學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的.眼睛,并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽講。

              4、精講多練,提高英語課堂效率。

              初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課。”的教學(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限的,對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動(dòng)。講得太粗太快,學(xué)生跟不上,學(xué)不會(huì),久而久之,就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生,才會(huì)取得良好的英語教學(xué)效果。

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

            各位老師:

              大家好!

              今天,我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會(huì),感到萬分榮幸,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。

              回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么絕對(duì)行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。總之一句話,在英語教學(xué)中要想取得好成績(jī),就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成績(jī)和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,以下是自己在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

              建立良好的師生關(guān)系,做一名同學(xué)們喜歡的英語老師

              英語教學(xué)中,我感受最深的是,同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中,需要知識(shí),更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責(zé)任,作為英語老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí),更重要的'是在傳道授業(yè)解惑時(shí),做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,同學(xué)們雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)!坝H其師而信其道”,只有讓同學(xué)們喜歡你,他們才會(huì)信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

              在多年的英語教學(xué)中,我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的同學(xué)們,點(diǎn)撥后進(jìn)的同學(xué)們,暗示自負(fù)的同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)特殊的同學(xué)們,服務(wù)每一個(gè)同學(xué)們,關(guān)愛所有的同學(xué)們,用心去與同學(xué)們交流,用愛去撫慰心靈,構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。

              狠抓英語課堂教學(xué),構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型英語課堂

              現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語課堂上下功夫,提高英語課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個(gè)方面:

              認(rèn)真?zhèn)湔n

              大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備同學(xué)們、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度,會(huì)以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備同學(xué)們,就是要了解同學(xué)們的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況,這樣可以避免起點(diǎn)太高,同學(xué)們聽不懂,或起點(diǎn)太低,同學(xué)們感到無聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班同學(xué)們特點(diǎn)各不相同,所以我非常注重仔細(xì)研究同學(xué)們,采取適合同學(xué)們的方法導(dǎo)入新課,用同學(xué)們易于掌握的方法講解新知,用同學(xué)們感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

              用激情帶動(dòng)同學(xué)們,煥發(fā)英語課堂活力

              我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺(tái),面向同學(xué)們的那一刻,我都會(huì)面帶笑容,精神抖擻,講課時(shí)也是充滿激情,抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染,如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給同學(xué)們,他的英語學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。

              關(guān)注每個(gè)同學(xué)們,提高課堂凝聚力

              講課時(shí),我的視線遍布每個(gè)角落,始終用眼光愛撫每個(gè)同學(xué)們,同學(xué)們的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與同學(xué)們進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)同學(xué)們都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽講。

              精講多練,提高英語課堂效率

              初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課。”的教學(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,同學(xué)們聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學(xué)們?cè)谡n堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。

              初中生的接受能力還是有限的,對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí),我會(huì)根據(jù)同學(xué)們特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)同學(xué)們都能跟上,參與活動(dòng)。講得太粗太快,同學(xué)們跟不上,學(xué)不會(huì),久而久之,就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體同學(xué)們,才會(huì)取得良好的英語教學(xué)效果。

            英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

            各位老師:

              大家好!今天能有機(jī)會(huì)和在座各位老師共同交流,我感到非常的榮幸,下面來和大家交流我們組平時(shí)的做法,歡迎各位老師批評(píng)指正。

              我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果,老師之間相互協(xié)作,相互幫帶,我們基本每個(gè)星期都要抽出一個(gè)中午像家人一樣小聚一次,工作氛圍融洽,心情愉快,為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。

              我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課,集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間,我們都積極的參與進(jìn)來,自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí),在課后及時(shí)將課堂上敗筆記錄下來,在集體備課時(shí)提出來,互相切磋討論,往往會(huì)有很大的收獲。同時(shí),也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來,與老師們共享。另外,集體備課是節(jié)節(jié)備,時(shí)時(shí)備,備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如,我們英語組的老師們都坐在一個(gè)辦公室,每天新上課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好,如何突破重難點(diǎn),哪些環(huán)節(jié)可以整合,哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,同學(xué)們哪里出現(xiàn)問題,該如何解決,這樣的'“集體備課”顯得更及時(shí)更有效,實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的,效果也是不錯(cuò)的。

              其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,英語是一門語言科目不僅要求同學(xué)們能靜得下來,更需要同學(xué)們能動(dòng)的起來。所以,我上課時(shí),會(huì)偶爾跟同學(xué)們開開玩笑,插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話,或讓同學(xué)們做游戲、表演等等,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

              但我們英語在所有科目中有其特殊性,背記內(nèi)容特別多,單詞要背,對(duì)話要背,課文要背,天天都有背的任務(wù),如果“背”成為同學(xué)們害怕和頭疼的事,那很難讓同學(xué)們保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時(shí)根據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。

              根據(jù)讀音分節(jié)記,很長(zhǎng)的一個(gè)單詞,化成幾個(gè)音節(jié),很快就記住了,這就是化繁為簡(jiǎn)。課本比做題重要,掌握好課本才能以不變應(yīng)萬變。單詞反復(fù)背寫,對(duì)話、課文背熟。這是最有用的。過關(guān)單詞我們采用上課前聽寫的方法,每次上課前第一件事就是聽寫。背書采用小組過關(guān)制。組員給組長(zhǎng)背,組長(zhǎng)跟課代表背,課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計(jì)一次,對(duì)沒有完成的同學(xué)們進(jìn)行及時(shí)的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本,也取得很好的效果。

              希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉,我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法,也期待你們的建議!

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