書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)(精選20篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家收集的書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 1
20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師培訓(xùn)班,在培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座,使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解,此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手,以王羲之書(shū)法為核心,遍述歷代碑帖,講授高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真,讓人眼界大開(kāi),在許多專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解;劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí),強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手,幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫(xiě)的“獨(dú)門(mén)秘笈”,彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員,他的課從實(shí)用出發(fā)概括了硬筆書(shū)寫(xiě)的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)等,還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目;源出日照的孟慶星老師則獨(dú)辟蹊徑,從國(guó)民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn),從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn),將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法融會(huì)貫通,聽(tīng)來(lái)猶如醍醐灌頂,令人茅塞頓開(kāi)。
在李娜老師精心組織下,學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲,效果顯著。通過(guò)培訓(xùn),大家認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài),它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個(gè)人的`意志,又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
學(xué)員們用特別的熱情在這個(gè)特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮,即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感受,詩(shī)文朗朗上口頗為雅致,達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。
我想,教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí),更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人,“書(shū)品如人品”,姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)比就是一個(gè)很好的例證。靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,無(wú)不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥尽?shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手,多練字、多讀書(shū)、多研究,終身學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書(shū)法教師。
這次培訓(xùn),收獲很大,不僅提高了參訓(xùn)教師的書(shū)法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。讓我明白了很多道理,更新了理念,我會(huì)盡我所能按照市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣,更會(huì)銘記專(zhuān)家們的話,“技”、“道”并進(jìn),提升自己的“人品”和“書(shū)品”。努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 2
俗話說(shuō):字如其人,的確書(shū)法可以修身養(yǎng)性,可以體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)和個(gè)性。隨著歷史車(chē)輪的不斷前進(jìn),在人們的生活中有一種震耳欲聾的孤寂亦有一種物欲橫流的缺乏。興許,是人們走的太快以至于把靈魂落在后面的原故吧。為了拾取心靈的碎片,找回昔日的快了何不到書(shū)法的百花園中找尋一方凈土給心靈放一次徦,找一汪清泉澆灌燥渴的靈魂。
書(shū)法中的.三字即:毛筆、粉筆、鋼筆。這三筆的練習(xí)方法大同小異。首先,毛筆的練習(xí)方法:初學(xué)者握筆不宜過(guò)高,坐姿端正,兩腿自然敞開(kāi)與肩同寬,兩手自然搭于桌面,全身成自然狀態(tài)。在購(gòu)買(mǎi)筆、墨、紙時(shí)要精挑細(xì)選,如購(gòu)買(mǎi)毛筆時(shí)要看筆頭是否呈錐形,然后將筆頭扎手,是否有疼痛感,筆頭筆毛是否散開(kāi)。若有疼痛感且筆毛未散開(kāi)說(shuō)明符合標(biāo)準(zhǔn)。書(shū)寫(xiě)前兌墨要均勻,以便運(yùn)筆,同時(shí)有利于展現(xiàn)字體色澤。兌得過(guò)淡墨會(huì)大面積擴(kuò)散,過(guò)濃不利于運(yùn)筆。橫和豎是寫(xiě)好字的關(guān)鍵,在小學(xué)時(shí)老師常告訴我們橫平豎直那是不科學(xué)的,因?yàn)樽秩缙淙耍v究和諧自然。在練習(xí)橫畫(huà)時(shí)要做到起筆方,收筆圓;略向右上方傾斜,中間細(xì)兩頭粗。另外起筆時(shí)和收筆時(shí)都需要頓一下筆,理順筆毛使其還原便于運(yùn)筆,同時(shí)有利于突顯筆鋒。練習(xí)豎畫(huà)時(shí)起筆時(shí)頓一下筆,然后順勢(shì)運(yùn)筆,收筆時(shí)頓一下筆使其呈水珠欲滴而未滴之態(tài)。
粉筆的練習(xí)方法:在寫(xiě)字之前先將粉筆方在黑板上磨使其呈錐形,然后用大拇指、食指、中指捏住粉筆,讓其指向掌心,握筆不要太高以防運(yùn)筆中筆斷,每寫(xiě)一筆后都要轉(zhuǎn)一下筆。這樣有利于運(yùn)筆,有利于保持筆畫(huà)的均勻,粉筆不易磨光。
鋼筆的練習(xí)方法同毛筆的字大體相同,但在練習(xí)過(guò)程中切勿使用其他筆代替鋼筆。
練習(xí)書(shū)法要有信心、決心、恒心,同時(shí)還要靜心,切記心浮氣躁。有志貴在恒,在練習(xí)書(shū)法時(shí)不能做夢(mèng)、心血來(lái)潮,想起的時(shí)候恨不得一下子就寫(xiě)好,沒(méi)想起的時(shí)候就忘得一干二凈。練習(xí)時(shí)要講究方法和技巧,初學(xué)者可以買(mǎi)文物出版社的柳公權(quán)或顏真卿的字貼來(lái)臨摹。在臨摹的過(guò)程中,我們可以把別人的字體字形記在心中然后在寫(xiě),以做到記憶與實(shí)踐相結(jié)合。要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、吸收、創(chuàng)新,字體要以均衡、對(duì)稱(chēng),協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、變化作為審美標(biāo)準(zhǔn),注重整體布局。
勤勞遠(yuǎn)比黃金可貴。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 3
5月26日在清河油坊中學(xué),我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn),并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師,我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),只有一天,在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性,教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的'王慶昌老師講座,他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣,這些練字口訣看似簡(jiǎn)單,但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡,原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字,寫(xiě)字如做人,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法,有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用,只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè),看著字帖上的字,一筆一畫(huà)地慢慢練,練得不只是字,也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始,作為一名教師,寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 4
最近,市教育局組織了教師書(shū)法培訓(xùn),在這緊張的五天學(xué)習(xí)中,我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂,下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受:
一、通過(guò)聽(tīng)童老師的講座,我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師,不但要有扎實(shí)的基本功,而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法,學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī),而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué),讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,同時(shí)童老師,他所編寫(xiě)的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合,傳承了中國(guó)文化,陶冶了人的情操,提高了學(xué)生的審美能力,增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的.熱愛(ài),加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過(guò)聽(tīng)童老師的示范課,我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程,而做好一件事情是不容易的,要堅(jiān)持不懈,持之以恒,沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次,培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者,臨摹的過(guò)程,也鍛煉孩子的觀察能力。
因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改進(jìn)。還有,我覺(jué)得,練字還能讓孩子體驗(yàn)成功,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信,受到贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò),也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字,好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)劉老師的講座,讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu),字的筆順,落筆的輕重變化,結(jié)構(gòu)的安排,筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一,原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí),臨練結(jié)合,摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,受益匪淺。在臨帖時(shí),先讀帖,掌握帖的神采特點(diǎn),運(yùn)筆特點(diǎn),臨帖時(shí)不求數(shù)量,注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練,便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿意的字來(lái)。
總之,我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí),作為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,提高教師的課堂教學(xué)組織,加大自身修養(yǎng),基于這種認(rèn)識(shí),確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí),結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,使書(shū)法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 5
10月16日聽(tīng)了中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、甘肅書(shū)法院特聘書(shū)法家劉小龍老師的講座,劉老師的學(xué)識(shí)淵博、誨人不倦、富于創(chuàng)新給我留下了深刻的影響。這次收獲頗豐,由于接收的信息量太多,不能一一消化,害怕遺忘,回來(lái)總結(jié)了一下,及時(shí)記下感受。
一、要想學(xué)好書(shū)法必須要注重文學(xué)修養(yǎng)
由于書(shū)法是一種線條造型藝術(shù),是以漢字為載體,以古人的詩(shī)詞和文學(xué)作品作為主要書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,因此,劉老師給我們展示的作品內(nèi)容多為詩(shī)詞文賦。我不是很喜歡古文,以前學(xué)的那點(diǎn)東西早就忘得一干二凈,劉老師不管拿起哪一張,說(shuō)到相關(guān)的文章,總是信手拈來(lái),可見(jiàn)他的文學(xué)修養(yǎng)之深。他強(qiáng)調(diào)一件成功的書(shū)法作品應(yīng)具有雙重美感,不僅表現(xiàn)在其筆墨技巧、結(jié)體和章法上,書(shū)法內(nèi)容的選擇是否妥當(dāng),格調(diào)高下與否,是否能體現(xiàn)作者的情趣也是極其重要的。而作者對(duì)其所書(shū)內(nèi)容的理解越深,學(xué)養(yǎng)越好,給人的美感就越好越多。
我們常說(shuō)寫(xiě)字就是寫(xiě)性情,寫(xiě)修養(yǎng),沒(méi)有身臨其境的感受,寫(xiě)不出意境,舉例:《祭侄文稿》是唐代書(shū)法家顏真卿追祭從侄顏季明的草稿。此文稿追敘了常山太守顏杲卿父子一門(mén)在安祿山叛亂時(shí),挺身而出,堅(jiān)決抵抗,以致“父陷子死,巢傾卵覆”(《祭侄文稿》),取義成仁,英烈彪炳之事。祭悼其侄顏季明更見(jiàn)疾痛慘怛,哀思郁勃。本帖通篇用筆之間情如潮涌,書(shū)法氣勢(shì)磅礴,縱筆豪放,一瀉千里,常常寫(xiě)至枯筆,更顯得蒼勁流暢,其英風(fēng)烈氣,不僅見(jiàn)于筆端,悲憤激昂的心情流露于字里行間。被元人鮮于樞譽(yù)為“天下行書(shū)第二”。
這就是寫(xiě)性情的一個(gè)最好的證明,劉老師說(shuō):我們沒(méi)有這種感受,也寫(xiě)不出這樣的字,而作者寫(xiě)到后來(lái)的幾個(gè)字,“嗚呼哀哉”,已經(jīng)寫(xiě)不下去了,可以說(shuō)淚水和墨已經(jīng)混合,手也發(fā)抖,白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛心情導(dǎo)致創(chuàng)作者沒(méi)有寫(xiě)完,我們只能憑大致的感受是寫(xiě)的這幾個(gè)字而已,更加襯托出作者的心情,書(shū)法和情景的高度融合。我們只有對(duì)歷史、文學(xué)等有足夠的了解,才能把握作品的精髓,這就要求我們必須增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng),不然就會(huì)鬧出笑話。
二、臨摹有技巧
寫(xiě)書(shū)法的人一開(kāi)始都是臨摹,這個(gè)我們都知道,但是我總臨摹不好,不明白個(gè)鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧:
1、一眼看去,找到字的五官,占得位子大小,筆畫(huà)的粗細(xì)對(duì)比。想來(lái)這是個(gè)簡(jiǎn)單的是,但我在臨寫(xiě)時(shí),學(xué)習(xí)字帖,把字帖看得很“死”,不懂靈活,往往看字的部件占在田字格的哪里,過(guò)細(xì)過(guò)死。當(dāng)天回來(lái)我就用劉老師的方法指導(dǎo)孩子,效果不錯(cuò)。
2、手腕要有力、靈活。教學(xué)孩子的時(shí)候,要求孩子在運(yùn)筆過(guò)程中,提和按是重要的技法手段。劉老師講顏真卿的.字多用中鋒,示范提和按的時(shí)候展示點(diǎn)畫(huà)本身的活力的時(shí)候,書(shū)寫(xiě)幾個(gè)范字,只見(jiàn)筆鋒在紙上運(yùn)行,一直是提與按快速地交遞進(jìn)行著,再加上輕重、徐疾的豐富變化,寫(xiě)出來(lái)的線條具有律動(dòng)感、生命力。我真正感悟到寫(xiě)書(shū)法這種最基本的要求我都沒(méi)去重視,還怎么教孩子呢?
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)新
我們平時(shí)都是在格子里寫(xiě)字,或者折紙來(lái)寫(xiě),格子里的字整齊,但有點(diǎn)呆板,不用格子呢?看起來(lái)有不怎么好看。劉老師的小楷寫(xiě)完后,把一排一排的字折疊起來(lái),用毛筆在折痕處輕輕描線,如果字的筆畫(huà)超出線條,則短線,橫排過(guò)了有描豎排,打開(kāi)一看,不但格子整齊,而且字顯得靈動(dòng),比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時(shí)的常規(guī),給人耳目一新的感覺(jué)。
這次培訓(xùn)學(xué)到的還有很多很多,還沒(méi)有一一整理完,我還需要邊學(xué)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊學(xué),恨不得現(xiàn)在就去體驗(yàn)一番再說(shuō)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 6
作為一名小學(xué)教師,我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù),是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩,藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分,是中華民族精神的象征。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì),毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列,書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái),由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求,缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展,乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少,而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡,對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖,老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出,循循善誘。王景老師的.硬筆書(shū)寫(xiě),從筆的粗細(xì),到筆畫(huà)的角度,細(xì)致入微;從學(xué)生作品展示,到老師課堂實(shí)錄,全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采,徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道,徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)?傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解,而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。
幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,學(xué)到了很多筆墨知識(shí),也使我得到了一些啟示。練一手好字,能讓自己受益終身。常言道,字如其人,一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得整潔規(guī)范,可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好,他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性,改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病,養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì),陶冶我們的情操。
練習(xí)書(shū)法,首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法,以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去,要有一顆堅(jiān)持的心,持之以恒,不能半途而廢,只有堅(jiān)持到底,才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中,懂得創(chuàng)新,有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),就會(huì)更好。
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué),要把知識(shí)傳授給學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué),把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 7
20xx年12月14日,在這個(gè)不尋常的季節(jié)里,我們終于迎來(lái)了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠(chéng)敬仁(別稱(chēng)通州“小院”)書(shū)法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說(shuō)我們是迎雪而去,踏雪而歸。歸來(lái)時(shí)行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂(lè)的書(shū)法培訓(xùn)中,既有楊淑芬老師講座,又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo),內(nèi)容充實(shí)而豐富,形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽(yáng)光,溫暖、明晰地指引著我們書(shū)法教學(xué)的方向,指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路。
我們真正感受到了“小院”的溫暖,以及教師的親切和和藹的話語(yǔ)。讓我受益匪淺,使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表,應(yīng)具備豐富的知識(shí),更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力,能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理!皶(shū)品如人品”,靜心品讀楊淑芬老師的書(shū)法作品,聆聽(tīng)楊淑芬老師的講座,無(wú)不受其人格魅力的感染。在通州“小院”里,楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書(shū)法功力,語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育,以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo),深深地感染著我們。
一、書(shū)法特色學(xué)習(xí)給我的啟迪
書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(zhǎng)盛不衰。書(shū)法,是以漢字為基礎(chǔ),以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力,是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書(shū)為樂(lè),在潑墨揮毫之間,契入“技近乎道”的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的`書(shū)法作品,其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng),散發(fā)出的人文氣息,呈現(xiàn)出的和諧之美,細(xì)細(xì)品味,能讓我們心情放松,感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間,楊淑芬老師的教法獨(dú)特,方法簡(jiǎn)便,幾乎人人能上手。
首先練就“永字八法”基本筆劃,由點(diǎn)入手,詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法,讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì),并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí),即能在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)永字八法的基本運(yùn)筆,靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析,了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書(shū)寫(xiě)一手漂亮的正楷,有了扎實(shí)的基本功法,再臨摹各種書(shū)帖,即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書(shū)法8個(gè)小時(shí)左右,從中也真正體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn),聆聽(tīng)了楊淑芬老師特色書(shū)法的發(fā)言,無(wú)一不讓我感受到“特色——專(zhuān)一”,感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書(shū)法為特色,全校全面鋪開(kāi)書(shū)法教學(xué),將書(shū)法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化,從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育,什么是創(chuàng)新教育。我想,像這樣對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展,真正起到了促進(jìn)作用,又有特色的,就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時(shí)間,提升自己和做好這項(xiàng)特色工作,我們何樂(lè)而不為呢?老師們可飽讀詩(shī)書(shū)名帖,潛心鉆研書(shū)法,做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)……
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧,聽(tīng)楊淑芬老師的講座,令人如沐春風(fēng)。不管是她的書(shū)法也好,還是她講課的風(fēng)格,無(wú)不彰顯出她獨(dú)特的魅力,使我們真正獲得了很多的知識(shí)。
二、終身學(xué)習(xí),提升自身書(shū)法及理論水平
作為書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師來(lái)說(shuō),書(shū)法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書(shū)法家蘇軾曾說(shuō):“作字之法,識(shí)淺、見(jiàn)狹、學(xué)不足,三者終不能盡妙!睏罾蠋熞苍偃龔(qiáng)調(diào):“書(shū)法要走專(zhuān)業(yè)化道路,教書(shū)法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生,沒(méi)有理論的指導(dǎo),再好的實(shí)踐也是低水平的!
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 8
之前很少接觸書(shū)法,現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的練習(xí),我終于領(lǐng)悟到了書(shū)法也是門(mén)很美的藝術(shù),它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的書(shū)法練習(xí),我學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書(shū)法知識(shí)寫(xiě)字技巧。還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。 學(xué)書(shū)法,如果真的投入當(dāng)中的話,你可以感受很多的樂(lè)趣。果真沒(méi)錯(cuò),我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書(shū), 俗話說(shuō):“萬(wàn)事容易開(kāi)頭難”。臨摹是學(xué)楷書(shū)的一個(gè)不可缺少的過(guò)程,要掌握書(shū)法的運(yùn)筆技巧,就得下苦功夫。初臨摹字帖時(shí),不知從何做起,臨了幾帖,覺(jué)得模仿的不像,就重新臨帖,結(jié)果越臨越不像了,真有點(diǎn)左右為難,但我還是堅(jiān)持臨帖,久而久之心浮氣躁漸漸消失,發(fā)現(xiàn)靜下心來(lái)的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。通過(guò)學(xué)楷書(shū),使我深深的懂得了要想寫(xiě)好楷書(shū),不只是機(jī)械的臨帖,關(guān)鍵在于筆法,選一些比較輕靈,多筋的圓筆碑帖臨寫(xiě),使字做到筋骨并用,方圓并舉,快慢互用,富于情趣。要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格是不容易的。首先你得對(duì)所歷代書(shū)法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書(shū)法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書(shū)法的`境界確實(shí)是無(wú)窮大的,你要學(xué)好它,真的得花時(shí)間,我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格,多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法,我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開(kāi)始,我們要注意向他人學(xué)習(xí),向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),把他人的好東西吸收過(guò)來(lái),才能高自己的書(shū)法水平,如果不向他人學(xué)習(xí),就不能豐富
和造就自己。當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨,要慢慢形成自己的風(fēng)格,要注意對(duì)名帖進(jìn)行研究,要取其長(zhǎng)去其短,為我所用,通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
書(shū)法的道路是漫長(zhǎng)的,沒(méi)有捷徑可走,只有繼承傳統(tǒng),下苦功夫去練,才能有所創(chuàng)新有所成果,只有持之以恒腳踏實(shí)地的去多臨帖,多練,多寫(xiě),才會(huì)進(jìn)步,否則,寫(xiě)出的字是經(jīng)不起觀看的!懊坊ㄏ阕钥嗪畞(lái)”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書(shū)法的。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 9
書(shū)法,很美的一種藝術(shù),閑暇之余,練練書(shū)法,也是一種修身養(yǎng)性的好辦法,練習(xí)書(shū)法心得體會(huì)。
學(xué)好書(shū)法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)法練習(xí)我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書(shū)法知識(shí)寫(xiě)字技巧。還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書(shū)法,如果真的投入當(dāng)中的`話,你可以感受很多的樂(lè)趣。果真沒(méi)錯(cuò),我們接觸到是楷書(shū),書(shū)法字體有它的特點(diǎn),特別是顏真卿的楷書(shū)。
要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格,也就是說(shuō)某個(gè)歷代書(shū)法家的書(shū)法風(fēng)格也是不容易的,心得體會(huì)《練習(xí)書(shū)法心得體會(huì)》。首先你得對(duì)所歷代書(shū)法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書(shū)法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書(shū)法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的,你要學(xué)好它,真的得花時(shí)間,我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格,多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法,我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開(kāi)始,我們要注意向他人學(xué)習(xí),向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),把他人的好東西吸收過(guò)來(lái),才能高自己的書(shū)法水平,如果不向他人學(xué)習(xí),就不能豐富和造就自己。
當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨,要慢慢形成自己的風(fēng)格,要注意對(duì)名帖進(jìn)行研究,要取其長(zhǎng)去其短,為我所用,通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
最后,我覺(jué)得學(xué)好書(shū)法,也得有一定的審美要求,寫(xiě)出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書(shū)法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,追求美的風(fēng)格,看一幅書(shū)法作品美不美,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講,形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格,不斷地超越別人、超越自我,才能從容地走進(jìn)這一人類(lèi)書(shū)法藝術(shù)的殿堂!懊坊ㄏ阕钥嗪畞(lái)”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書(shū)法的。
書(shū)法藝術(shù)是國(guó)人的驕傲,我們要一直驕傲下去!
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 10
我們通過(guò)這次學(xué)習(xí),有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
胡崇煒先生認(rèn)為學(xué)習(xí)行書(shū):王羲之的行書(shū)與楷書(shū)都不是刻意的,是復(fù)歸自然的,有書(shū)寫(xiě)性,是自然書(shū)寫(xiě),天然自然的。歐陽(yáng)詢(xún)的行書(shū)感覺(jué)好,中宮緊結(jié),勁拔有姿。顏真卿的行書(shū)有正大豪邁之氣。經(jīng)典代表了不同風(fēng)格的取向都很好。另外,陸柬之的《文賦》有專(zhuān)業(yè)人士認(rèn)為也是很好的行書(shū),它反映了中國(guó)文化的中庸和諧美。
我們對(duì)名帖都要有所取舍,可以選擇少字?jǐn)?shù)的字帖來(lái)臨習(xí),這樣就容易把帖子里的'字寫(xiě)好,因?yàn)樽稚,所以就能夠(qū)P牡貙W(xué)習(xí)和思考。
認(rèn)為當(dāng)學(xué)生難,在任何時(shí)候都要有以一個(gè)學(xué)生的姿態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)與交流。在學(xué)習(xí)中,我們對(duì)經(jīng)典的借鑒,要明確方向,我是從哪里來(lái),又要到哪里去。只有建立法度是第一的觀念,我們的學(xué)習(xí)才有可操作性。
要想寫(xiě)好行書(shū),就要先研究楷書(shū),有專(zhuān)業(yè)人士講過(guò),有多好的楷書(shū)就有多好的行書(shū)。沒(méi)有不好的帖,只有你寫(xiě)不好。要法度森嚴(yán)的經(jīng)典,工夫到了就會(huì)有面目。
楊維楨用章草與行書(shū)結(jié)合,有想法,F(xiàn)在可考慮金石味寫(xiě)章草。文征明應(yīng)學(xué)其小行書(shū)。王鐸一日臨一日自運(yùn)。強(qiáng)調(diào)記帖,默寫(xiě)。臨帖抓重點(diǎn),抓細(xì)節(jié)。按創(chuàng)作去臨,臨即當(dāng)一個(gè)作品去創(chuàng)作。邊臨邊創(chuàng)作?孔∫患腋銊(chuàng)作。這個(gè)時(shí)代還是學(xué)習(xí)古法。要把作品整漂亮。
王厚祥講草書(shū):臨帖要成為書(shū)家的一種生活,取法經(jīng)典先期就是要像,“難寫(xiě)精神挽結(jié)處”,像能出精神固然重要且宜得手,要不像還能出精神這就有難度了。臨什么是很重要的,能找到自己想要的筆法很重要。比如:張旭懷素的草書(shū),就是寫(xiě)壁的方式,側(cè)筆寫(xiě)的,側(cè)筆中鋒運(yùn)用的筆法。各種經(jīng)典里面的筆法形態(tài)都有不同,或中鋒為主或側(cè)鋒為主等都不盡相同,結(jié)字的姿態(tài)有瞬間性,以奇為美。
一個(gè)舞蹈家,他總是從分解動(dòng)作開(kāi)始練習(xí)的,當(dāng)每個(gè)動(dòng)作都很熟練了,連起來(lái)就是優(yōu)美的舞蹈。書(shū)法也同樣具有這種特質(zhì)。
我們要做一本法書(shū)的專(zhuān)家,先堅(jiān)守再突破,突破就是堅(jiān)守。
我們還要重視身心的修養(yǎng),眼高手低是常態(tài),要解決心不靜的問(wèn)題,能力才有所提升。
對(duì)于草書(shū)它不是實(shí)用的,我們要用藝術(shù)的眼光來(lái)對(duì)待,要比大眾的眼光高出很多才行。
王厚祥先生還說(shuō),草書(shū)要出奇,要變得出人預(yù)料。他早期寫(xiě)漂亮的,后來(lái)就轉(zhuǎn)化為拙樸方面了,求自然天成之味,主張:“獵奇、積奇、用奇”積奇胸中才有丘壑,奇就是要多情且具有想象力,一切都為我所用,通俗絕對(duì)不行,真正意義上的書(shū)法家是要引領(lǐng)大眾的審美。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 11
在參加這次書(shū)法培訓(xùn)之前,我對(duì)書(shū)法的理解僅僅停留在書(shū)寫(xiě)工整、美觀的層面。然而,通過(guò)這段時(shí)間的深入學(xué)習(xí),我對(duì)書(shū)法有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的感悟。
培訓(xùn)過(guò)程中,老師從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)講起,一筆一劃地示范,讓我明白了每一個(gè)筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆都有其獨(dú)特的技巧和韻味。在不斷的練習(xí)中,我逐漸感受到了書(shū)法的魅力?粗约汗P下的字從歪歪扭扭變得有了一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu),心中充滿了成就感。
同時(shí),我也深刻體會(huì)到了書(shū)法的博大精深。它不僅僅是簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě),更是一種藝術(shù)的表達(dá),蘊(yùn)含著書(shū)法家的'情感和思想。通過(guò)欣賞古代名家的作品,我仿佛穿越時(shí)空,與他們進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的對(duì)話。
這次培訓(xùn)不僅提高了我的書(shū)法水平,更培養(yǎng)了我的耐心和專(zhuān)注力。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,需要全神貫注,心無(wú)旁騖,這種專(zhuān)注讓我忘卻了外界的喧囂和煩惱。
總之,這次書(shū)法培訓(xùn)是一次難忘的經(jīng)歷,讓我在書(shū)法的世界中找到了寧?kù)o和樂(lè)趣。我相信,在今后的日子里,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法,不斷提高自己的水平。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 12
參加此次書(shū)法培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次充滿驚喜與收獲的旅程。
一開(kāi)始,我懷揣著對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和好奇走進(jìn)了培訓(xùn)班。在那里,我遇到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富且極具耐心的老師。他從最基本的坐姿、握筆姿勢(shì)開(kāi)始教起,細(xì)致入微地講解每一個(gè)筆畫(huà)的要領(lǐng)。在老師的指導(dǎo)下,我逐漸掌握了正確的`書(shū)寫(xiě)方法,字也寫(xiě)得越來(lái)越規(guī)范。
在練習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)書(shū)法并非一蹴而就的技藝,而是需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累。每一個(gè)筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短、弧度都需要精心把握,稍有疏忽就會(huì)影響整個(gè)字的美感。這讓我明白了做任何事情都要有耐心和細(xì)心,不能急于求成。
除了技巧的提升,書(shū)法培訓(xùn)還讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。書(shū)法作為中華民族的瑰寶,承載著千年的歷史和文化。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,我仿佛能夠觸摸到古人的智慧和情感,這種與歷史的連接讓我對(duì)書(shū)法有了更深的敬意。
通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅提高了書(shū)法水平,還陶冶了情操,豐富了內(nèi)心世界。我會(huì)將書(shū)法作為一種愛(ài)好堅(jiān)持下去,不斷探索和進(jìn)步。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 13
書(shū)法培訓(xùn)結(jié)束了,但它給我?guī)?lái)的影響卻深遠(yuǎn)而持久。
在培訓(xùn)期間,我每天都沉浸在墨香四溢的氛圍中,感受著毛筆與宣紙之間的奇妙碰撞。從最初的橫平豎直都難以把握,到逐漸能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較為合理、筆畫(huà)較為流暢的字,這個(gè)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn),也充滿了樂(lè)趣。
老師的教導(dǎo)讓我明白了書(shū)法不僅僅是寫(xiě)字,更是一種修身養(yǎng)性的方式。在書(shū)寫(xiě)時(shí),需要調(diào)整呼吸,放松身心,將自己的情感和思緒融入到每一個(gè)筆畫(huà)中。這種全身心的投入讓我忘卻了外界的紛擾,內(nèi)心變得平靜而安寧。
同時(shí),我也深刻體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的無(wú)限可能性。不同的字體、不同的風(fēng)格,都有著獨(dú)特的魅力。通過(guò)欣賞同學(xué)們的作品,我看到了每個(gè)人對(duì)書(shū)法的理解和表達(dá),這讓我開(kāi)闊了視野,也激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望。
此外,書(shū)法培訓(xùn)還讓我養(yǎng)成了堅(jiān)持和自律的好習(xí)慣。每天定時(shí)定量的.練習(xí),雖然辛苦,但看到自己的進(jìn)步,一切都是值得的。
總之,這次書(shū)法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷,它讓我愛(ài)上了書(shū)法,也讓我在追求藝術(shù)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 14
參與這次書(shū)法培訓(xùn),是我對(duì)傳統(tǒng)文化追求的一次重要實(shí)踐,也是自我提升的寶貴機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)課堂上,我被書(shū)法的嚴(yán)謹(jǐn)與美妙所折服。每一個(gè)筆畫(huà)都像是一個(gè)小小的世界,有著它獨(dú)特的規(guī)則和魅力。老師以深入淺出的方式,傳授著書(shū)法的精髓,讓我從對(duì)筆畫(huà)的'懵懂認(rèn)知,到能夠熟練地控制筆鋒,寫(xiě)出有韻味的字體。
書(shū)法的練習(xí)過(guò)程,不僅是對(duì)技巧的磨練,更是對(duì)心態(tài)的考驗(yàn)。有時(shí)候,為了寫(xiě)好一個(gè)筆畫(huà),需要反復(fù)練習(xí)數(shù)十遍,這需要極大的耐心和毅力。但正是這種不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程,讓我感受到了成長(zhǎng)的喜悅。
同時(shí),書(shū)法培訓(xùn)也讓我深刻領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。每一個(gè)漢字背后都蘊(yùn)含著豐富的歷史和文化內(nèi)涵,通過(guò)書(shū)寫(xiě),仿佛在與古人進(jìn)行跨越時(shí)空的交流。
這次培訓(xùn)還讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,我們一起交流心得、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。在這個(gè)充滿墨香的氛圍中,我不僅提高了書(shū)法水平,更收獲了珍貴的友誼。
未來(lái),我將繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法練習(xí),不斷探索書(shū)法藝術(shù)的奧秘,讓書(shū)法成為我生活中不可或缺的一部分。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 15
這次書(shū)法培訓(xùn)對(duì)我而言,是一次充滿啟迪和收獲的藝術(shù)之旅。
初入培訓(xùn)班時(shí),我對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)還比較膚淺,只覺(jué)得是一種書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)。但隨著課程的深入,我逐漸領(lǐng)悟到書(shū)法的深層內(nèi)涵。
在老師的悉心指導(dǎo)下,我明白了書(shū)法的美不僅在于字形的規(guī)整,更在于筆畫(huà)之間的呼應(yīng)、氣勢(shì)的連貫以及作者情感的抒發(fā)。每一次提筆、運(yùn)筆、收筆,都需要用心去感受和把握。
在不斷的練習(xí)中,我也經(jīng)歷了許多挫折和困惑。有時(shí)候,無(wú)論怎么努力,寫(xiě)出來(lái)的字總是達(dá)不到自己期望的效果。但正是這些挫折,讓我更加懂得堅(jiān)持的意義。在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的幫助下,我逐漸克服了困難,書(shū)法水平也有了明顯的提高。
此外,書(shū)法培訓(xùn)還讓我感受到了傳統(tǒng)文化的.魅力和力量。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,我對(duì)中國(guó)古代的詩(shī)詞、文章有了更深刻的理解,也更加敬佩古人的智慧和才華。
這次培訓(xùn)不僅讓我掌握了書(shū)法技巧,更讓我的內(nèi)心得到了滋養(yǎng)和豐富。我會(huì)將書(shū)法作為一生的愛(ài)好,不斷追求更高的境界。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 16
參加這次書(shū)法培訓(xùn),讓我對(duì)書(shū)法這門(mén)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。
在培訓(xùn)過(guò)程中,老師從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)講起,一筆一劃地示范,耐心地糾正我們的錯(cuò)誤。我逐漸明白,書(shū)法不僅僅是寫(xiě)字,更是一種心境的修煉。每一個(gè)筆畫(huà)的`起承轉(zhuǎn)合,都需要用心去感受和把握。
通過(guò)不斷地練習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的耐心和專(zhuān)注力得到了很大的提升。以前總是心浮氣躁,現(xiàn)在能夠靜下心來(lái),沉浸在筆墨的世界中。而且,書(shū)法還讓我學(xué)會(huì)了欣賞美。每一個(gè)優(yōu)秀的書(shū)法作品,都蘊(yùn)含著作者的情感和精神,線條的粗細(xì)、墨色的濃淡,都有著獨(dú)特的韻味。
這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到,書(shū)法是中華文化的瑰寶,它承載著歷史和傳統(tǒng)。我會(huì)繼續(xù)努力練習(xí),將書(shū)法融入我的生活,傳承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)秀的文化藝術(shù)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 17
書(shū)法培訓(xùn)結(jié)束了,但它給我?guī)?lái)的影響卻深遠(yuǎn)持久。
在培訓(xùn)課堂上,我感受到了書(shū)法的魅力。從楷書(shū)的端莊嚴(yán)謹(jǐn),到行書(shū)的流暢自然,再到草書(shū)的奔放灑脫,每一種字體都有其獨(dú)特的風(fēng)格和韻味。老師的講解生動(dòng)有趣,讓我明白了書(shū)法不僅僅是簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě),更是一種表達(dá)自我、抒發(fā)情感的方式。
在練習(xí)的.過(guò)程中,我也遇到了不少困難。有時(shí)候筆畫(huà)總是寫(xiě)不好,結(jié)構(gòu)也把握不準(zhǔn),但老師的鼓勵(lì)和自己的堅(jiān)持讓我逐漸克服了這些問(wèn)題。我明白了只有不斷地練習(xí),才能有所進(jìn)步。
同時(shí),書(shū)法培訓(xùn)也讓我明白了持之以恒的重要性。書(shū)法的提高不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持。通過(guò)這次培訓(xùn),我養(yǎng)成了每天練習(xí)書(shū)法的習(xí)慣,我相信只要堅(jiān)持下去,我的書(shū)法水平一定會(huì)不斷提高。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 18
參加書(shū)法培訓(xùn)是一次難忘的經(jīng)歷,讓我收獲頗豐。
一開(kāi)始,我以為書(shū)法只是簡(jiǎn)單地把字寫(xiě)好看,但隨著培訓(xùn)的深入,我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著無(wú)盡的奧秘。老師教導(dǎo)我們要注重筆法、字法、章法,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心琢磨。
在練習(xí)筆法時(shí),我感受到了提按頓挫的微妙變化,仿佛在與毛筆進(jìn)行一場(chǎng)心靈的對(duì)話。字法的研究讓我明白了字體結(jié)構(gòu)的平衡與和諧,就像建筑一樣,需要穩(wěn)固而美觀。而章法的布局則讓我學(xué)會(huì)了如何在一張紙上展現(xiàn)出整體的.美感和韻律。
此外,書(shū)法培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的審美能力。欣賞古代書(shū)法家的作品,如王羲之的飄逸、顏真卿的雄渾,讓我領(lǐng)略到了不同風(fēng)格的美。這使我在自己的創(chuàng)作中,也努力去追求一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)。
這次培訓(xùn)讓我愛(ài)上了書(shū)法,我會(huì)繼續(xù)探索這門(mén)藝術(shù)的深邃世界。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 19
書(shū)法培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇通往藝術(shù)殿堂的新大門(mén)。
在培訓(xùn)期間,我不僅學(xué)到了書(shū)法的技巧,更重要的是領(lǐng)悟到了書(shū)法背后的文化內(nèi)涵。每一個(gè)漢字都有著悠久的歷史和豐富的故事,通過(guò)書(shū)寫(xiě)它們,仿佛在與古人交流。
老師的悉心指導(dǎo)讓我在短時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步。從最初的握筆姿勢(shì)到筆畫(huà)的形態(tài),再到整幅作品的布局,每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的練習(xí)和修正。同時(shí),同學(xué)們之間的互相交流和鼓勵(lì)也讓學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
我還體會(huì)到了書(shū)法對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的提升作用。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,需要心平氣和、全神貫注,這有助于培養(yǎng)我們的耐心和專(zhuān)注力。而且,當(dāng)看到自己的.作品逐漸變得越來(lái)越好時(shí),那種成就感和自信心是無(wú)法言表的。
這次書(shū)法培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷,我會(huì)將所學(xué)運(yùn)用到今后的生活中,讓書(shū)法成為我修身養(yǎng)性的好伙伴。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 20
參與此次書(shū)法培訓(xùn),猶如踏上了一段充滿驚喜與收獲的旅程。
培訓(xùn)伊始,我對(duì)書(shū)法的認(rèn)知較為淺顯,僅僅停留在表面的字形美觀。然而,隨著課程的推進(jìn),我逐漸領(lǐng)悟到書(shū)法所蘊(yùn)含的`深厚哲理和情感表達(dá)。每一個(gè)筆畫(huà)都承載著力量與節(jié)奏,每一個(gè)字都像是一個(gè)有生命的個(gè)體,有著自己的個(gè)性和氣質(zhì)。
在實(shí)際練習(xí)中,我深刻感受到了“熟能生巧”的真諦。反復(fù)地臨摹、書(shū)寫(xiě),讓我的手部肌肉逐漸形成記憶,對(duì)筆畫(huà)的控制也越來(lái)越精準(zhǔn)。同時(shí),老師傳授的一些小竅門(mén)和技巧,如如何運(yùn)用手腕的力量、如何控制墨的干濕,都讓我的書(shū)寫(xiě)效果有了顯著的提升。
更讓我欣喜的是,書(shū)法培訓(xùn)讓我在忙碌的生活中找到了一片寧?kù)o的港灣。每當(dāng)我拿起毛筆,沉浸在墨香之中,外界的喧囂便與我無(wú)關(guān),內(nèi)心變得無(wú)比平靜和安寧。
通過(guò)這次培訓(xùn),我堅(jiān)定了繼續(xù)鉆研書(shū)法藝術(shù)的決心,希望能在這一方天地中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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