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            《程門立雪》讀后感

            時(shí)間:2023-09-11 11:41:33 曉鳳 讀后感 我要投稿

            《程門立雪》讀后感(通用18篇)

              當(dāng)閱讀了一本名著后,你有什么體會(huì)呢?為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編幫大家整理的《程門立雪》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

            《程門立雪》讀后感(通用18篇)

              《程門立雪》讀后感 1

              老師是授予我們智慧的人,尊敬老師是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過(guò)《程門立雪》這則故事后的感想。

              《程門立雪》講了宋朝時(shí),楊時(shí)拜程頤為師。有一天,他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了,而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤,他倆便沒進(jìn)去,而是站在門外等候。等程頤醒來(lái)時(shí),雪已下的有一尺多厚,兩人也早成雪人了。

              楊時(shí)對(duì)老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的,老師整天不知疲倦的'為我們上課,改作業(yè),這都是為了什么?那還不是想讓我們學(xué)會(huì)知識(shí),有一個(gè)美好的未來(lái)!可看看我們自己,又有幾個(gè)能像楊時(shí)一樣尊敬自己的老師,難道老師整天的勞累就換來(lái)這些嗎?

              不,同學(xué)們,讓我們像楊時(shí)一樣去尊敬老師吧!也許我們并不需要站在雪中向老師求教,我們只需要在街上遇到老師時(shí)說(shuō)上一句:“老師好!”在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)向老師說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!”同學(xué)們,老師似園丁,辛勤的培育著我們,我們通常只需說(shuō)一句話,倒一杯水就能讓老師感受到我們對(duì)他的尊敬。

              同學(xué)們,在寒冷的冬季,讓我們懷著尊敬的心情,給老師發(fā)個(gè)短信,打個(gè)電話,向老師送去冬日里的問(wèn)候,感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo),和那如母親般的溫暖。讓我們?cè)诹昙?jí)的最后一段時(shí)間里,更加努力學(xué)習(xí),像楊時(shí)一樣尊敬我們的老師。

              《程門立雪》讀后感 2

              在星期5的時(shí)候,我們學(xué)習(xí)了《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事。內(nèi)容是這樣的:北宋時(shí),有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題,到了門口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門,楊時(shí)不讓,說(shuō)就在門口等一會(huì)兒吧。等了許久,突然下起了大雪,倆人凍得渾身發(fā)抖,但他們?nèi)匀欢颊局V钡嚼蠋熞恍褋?lái),外面的'大雪已經(jīng)有一尺多厚了。

              當(dāng)我學(xué)完了這篇成語(yǔ)故事后,我受益匪淺,以前我都不懂得什么是尊師重道,可現(xiàn)在我是知道了,上課坐好認(rèn)真聽講、坐直、不說(shuō)小話、不做小動(dòng)作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師。

              可我就有一次不尊敬老師,有一次星期五的時(shí)候,我們不能去上體育課,我們就讓語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們?nèi)ィ烧Z(yǔ)文老師卻不帶我們?nèi),我的心情就非常的低落,上課時(shí),我就坐不好,也不舉手發(fā)言,甚至連會(huì)的題也不舉手,字還寫的非常不好。直到下課了,我都還沒有原諒老師,還在責(zé)怪老師。

              唉!我真的是慚愧啊!為了不上一節(jié)體育課,我就這樣的責(zé)怪老師,要跟楊時(shí)比起來(lái),我可差的太遠(yuǎn)了啊!在這里,我要真誠(chéng)的跟老師說(shuō):“老師,對(duì)不起。我不該這樣,我向您保證,以后絕對(duì)不會(huì)再這樣了,請(qǐng)您放心吧!”

              《程門立雪》讀后感 3

              當(dāng)聽到國(guó)學(xué)堂的朗讀聲:為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀時(shí),讓我想起了一個(gè)故事——《程門立雪》。

              北宋時(shí)期,在福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士,他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn),到處尋師訪友。雖然他學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高,但仍謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,尊師敬友,深得老師程頤的喜愛,被程頤視為得意門生。

              一天,楊時(shí)和同學(xué)去向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn),卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告同學(xué)不要驚醒老師。于是兩人靜立門口,等老師醒來(lái)。一會(huì)兒,天飄起了鵝毛大雪,越下越急,楊時(shí)和同學(xué)卻還立在雪中,同學(xué)實(shí)在凍的受不了,幾次想叫醒老師,都被楊時(shí)阻攔住了。直到老師一覺醒來(lái),才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此,程頤深受感動(dòng),更加盡心盡力教楊時(shí)。楊時(shí)不負(fù)重望,終于學(xué)到了老師的.全部學(xué)問(wèn)。

              這個(gè)國(guó)學(xué)故事告訴我們,為人子弟,在年少的時(shí)候就要親近良師,結(jié)交益友,要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識(shí)。這些道理也運(yùn)用到了生活中。

              在一個(gè)星期五的早上,我很早就來(lái)到了學(xué)校,正要拿出語(yǔ)文書早讀時(shí),突然我發(fā)現(xiàn)忘記帶語(yǔ)文書了!霸趺崔k?今天除語(yǔ)文早讀外,還有兩節(jié)語(yǔ)文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智,我想起了6·1班的好朋友“非非”。

              于是我跑到6·1班去,找到“非非”說(shuō):“對(duì)不起,你能把語(yǔ)文書借我用一下嗎”?她見我這么著急,說(shuō):“別著急,我馬上給你”。離開6·1班教室時(shí),我對(duì)她說(shuō)了一連串“謝謝”。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí),我已回到了自己的教室。心中充滿對(duì)“非非”的感激。

              “非非”的行為不正是應(yīng)驗(yàn)了上面這個(gè)國(guó)學(xué)道理嗎?同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,和睦相處,遇見困難,互相幫助。我希望大家都來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí),繼承我國(guó)古代的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們?cè)诤椭C的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

              《程門立雪》讀后感 4

              《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事家喻戶曉。故事講的是宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。有一天,楊時(shí)與他的學(xué)友游酢,因?qū)σ粋(gè)問(wèn)題有不同看法,為了求得正確答案,他倆一起去老師程頤家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬,天寒地凍,瑞雪紛飛。來(lái)到老師家時(shí),老師坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)不敢打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外等候。程頤一覺醒來(lái),從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí),非常感動(dòng),趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

              讀了《程門立雪》之后,我為楊時(shí)尊師重教,立志求學(xué)的精神而感動(dòng),正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng),虛心向老師求教,終于成為一位知名的學(xué)者。全國(guó)各地的人,都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為老師,大家尊稱他為“龜山先生”。試想:楊時(shí)經(jīng)過(guò)苦心等待,程頤教給他的知識(shí)他會(huì)不認(rèn)真記在心里嗎?假如楊時(shí)看見老師沒有時(shí)間,扭頭就走,那也就關(guān)閉了一扇成功的大門。

              可是,再看看我們的課堂,老師在講課,有的學(xué)生在下面說(shuō)話,做游戲,有的甚至偷吃東西,真不知老師講的知識(shí)能不能裝進(jìn)腦子里去。老師在班里批評(píng)不聽話的孩子,可是不一會(huì)兒,這個(gè)孩子就又開始講話了,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,又怎能成為一個(gè)有成就的`人呢?

              偉大領(lǐng)袖毛澤東青年的時(shí)代聽過(guò)徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí),他特意寫信向徐老祝賀。信中說(shuō):“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,將來(lái)必定還是我的先生!笔聦(shí)證明,對(duì)老師有一分恭敬,便有一分成就。今天,我們應(yīng)該像毛澤東、楊時(shí)那樣,尊敬師長(zhǎng),親近師長(zhǎng),讓尊師重教成為一種風(fēng)氣,這樣智慧才能得到傳承。

              《程門立雪》讀后感 5

              我今天要給大家講一個(gè)成語(yǔ)故事叫“程門立雪”。

              宋朝時(shí)期有一位很有學(xué)問(wèn)的人他叫楊時(shí),他是一位非常尊敬老師也非常尊敬家父和家母的人,原來(lái)爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時(shí)特別好學(xué)也很喜歡研究東西、鉆研學(xué)問(wèn)。有一天吃完午飯后,楊時(shí)約上自己的'好友游酢一起去程頤老師家。想請(qǐng)教程頤老師一個(gè)問(wèn)題,正好趕上了老師午睡時(shí)間,楊時(shí)不愿打擾老師的午睡時(shí)間。決定等老師醒來(lái)在請(qǐng)教。于是楊時(shí)就和游酢在老師家門口靜靜地等老師醒來(lái)。不一會(huì)兒烏云密布下起了鵝毛大雪,雪下得越來(lái)越急,楊時(shí)和游酢立在雪中,鼻子凍得通紅,游酢實(shí)在凍得受不了,幾次想讓楊時(shí)叫醒老師,楊時(shí)都恭敬的站著,覺得不應(yīng)該打擾老師休息。大雪紛飛,兩人站在屋外都快變成雪人了,又過(guò)了許久,程頤老師終于醒了,楊時(shí)和游酢才被請(qǐng)進(jìn)了屋子里,程頤老師問(wèn);“你們?yōu)槭裁床唤行盐?”楊時(shí)回答說(shuō):“您是老師,我們應(yīng)該等候!

              由于楊時(shí)尊敬師長(zhǎng),虛心向老師求教,因此程頤老師十分感動(dòng),后來(lái)他將自己一生所學(xué)到的知識(shí)都傳授給了楊時(shí),盡心盡力地教導(dǎo)楊時(shí)。所以,楊時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。后來(lái),他終于成為了全國(guó)知名的學(xué)者。

              楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德也受到了很多人的稱贊,大家都不遠(yuǎn)萬(wàn)里的來(lái)拜他為師,并尊稱他為“龜山先生”。

              這個(gè)成語(yǔ)故事讓我知道了老師教我們知識(shí),給與我們無(wú)微不至的關(guān)懷,所以我們要向楊時(shí)學(xué)習(xí)尊敬師長(zhǎng)!

              《程門立雪》讀后感 6

              程門立雪是藏在成語(yǔ)中的故事,主要講了:宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。故事的主人公是楊時(shí)和程頤。主要情節(jié)是這樣的:

              楊時(shí)從小就聰明伶俐,四歲入村學(xué)習(xí),七歲就能寫詩(shī),八歲就能作賦,人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史,熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說(shuō),曾在許多地方講學(xué),倍受歡迎。居家時(shí),長(zhǎng)期在含云寺和龜山書院,潛心攻讀,寫作教學(xué)。

              有一年,楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中,不辭勞苦,繞道洛陽(yáng),拜師程頤,以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造。有一天,楊時(shí)與他的學(xué)友游酢,因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法,為了求得一個(gè)正確答案,他倆一起去老師家請(qǐng)教。

              時(shí)值隆冬,天寒地凍,濃云密布。他們行至半途,塑風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏,冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的.領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的,匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí),適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來(lái)。

              這時(shí),遠(yuǎn)山如玉簇,樹林入銀妝,房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了,冷得發(fā)抖,但依然恭敬侍立。

              過(guò)了良久,程頤一覺醒來(lái),從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí),只見他通身披雪,腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

              程門立雪成為眾所皆知的故事,流傳至今,告示我們要尊重老師,不怕艱難,虛心好學(xué),有毅力,這樣才能得到知識(shí)!

              《程門立雪》讀后感 7

              今天,我讀了一個(gè)故事,叫《程門立雪》。

              這個(gè)故事主要講述了:在濃云密布的一天,眼看大雪就要到來(lái)。午飯后,楊時(shí)和游酢一起去程頤家請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。到那后,守門的人說(shuō),程頤正在睡午覺。他倆不愿打擾老師的午睡,便一聲不響的立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪,雪越下越大,凜冽的'寒氣,凍得他們渾身發(fā)抖,他們?nèi)匀徽驹陂T外等候。程頤醒過(guò)來(lái)了,這才知道他們?cè)陂T外雪地里等了好久,便趕忙叫他們進(jìn)來(lái)。這時(shí),門外的雪,已經(jīng)積得有一尺多深了。

              我讀完這個(gè)故事后,感慨萬(wàn)千。

              《程門立雪》這個(gè)故事不正是反映了我們中華美德之一:尊重師長(zhǎng)嗎?而我們作為中華兒女做到這一點(diǎn)的卻不多,有時(shí)同學(xué)連最基本的說(shuō)聲老師好都不會(huì);有時(shí)碰見了老師,有的同學(xué)就頭一轉(zhuǎn),立刻看向別處,假裝沒看見老師。一日為師,終身為父。我們難道不應(yīng)該尊重老師嗎?連《三字經(jīng)》里都說(shuō):為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。我們的科技一直在進(jìn)步,連神舟九號(hào)都飛上了天空,而我們身上的中華美德卻為何不在進(jìn)步呢?同學(xué)們,現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊重師長(zhǎng)的精神吧!作為祖國(guó)的花朵;作為二十一世紀(jì)的兒童;作為中華民族未來(lái)的希望。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)古人、偉人、名人,他們身上那些中華美德,也只有學(xué)習(xí)了這些中華美德,我們才能更加幸福的成長(zhǎng)!

              同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!我相信,如果你學(xué)會(huì)了那些中華美德,一定會(huì)受益終身,將來(lái)去社會(huì)上,也一定會(huì)有更多人和你做朋友的?傊,就一句話:學(xué)會(huì)了中華美德,你就能幸福成長(zhǎng)!

              《程門立雪》讀后感 8

              今天我讀了《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事,故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問(wèn)家,他虛心好學(xué),十分尊敬老師。有一天,他和他的同學(xué)遇到了難題,去請(qǐng)教老師?墒抢蠋熣谛菹ⅲ麄儾辉复驍_老師的休息,就在門外靜靜地等候。這時(shí)天空下起了鵝毛大雪,楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了,準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時(shí)攔住了。當(dāng)老師醒來(lái)時(shí),他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時(shí)尊敬老師、虛心求教的精神深深感動(dòng)。

              老師是辛勤的`園丁,白天她們?cè)趯W(xué)校里忙碌地工作:上課、備課、教育我們,晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè),常常忙到深夜。班級(jí)里有五十多位同學(xué),老師時(shí)刻關(guān)心著我們,教我們知識(shí),教我們寫字,教我們做人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們,而是讓我們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。老師告訴我們,犯了錯(cuò)誤不可怕,及時(shí)改正錯(cuò)誤,以后不再犯錯(cuò)仍然是個(gè)好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵(lì)我們,讓我們健康成長(zhǎng)。老師還在生活中無(wú)微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了,在語(yǔ)文課上忍不住嘔吐,老師不但沒有責(zé)怪我,還關(guān)切地詢問(wèn)我哪里不舒服,不嫌臟地為我打掃干凈,并通知我的父母,讓他們接我回家好好休息。我們?cè)诶蠋煹臒o(wú)私關(guān)愛和陪伴下度過(guò)了四年快樂(lè)的時(shí)光。

              老師為我們付出了許多辛勤勞動(dòng),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德,努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師。這樣老師才感到最幸福。

              《程門立雪》讀后感 9

              今天我讀了一篇文章,叫《程門立雪》的故事。北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)的青年名叫楊時(shí),他考中進(jìn)士,皇上讓他當(dāng)官他不去,寧愿讀書學(xué)習(xí),探求學(xué)問(wèn),尋找名師求教,他的老師是當(dāng)?shù)匾詾橛忻拇髮W(xué)問(wèn)家叫程頤。一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢為一道題討論起來(lái),爭(zhēng)得面紅兒赤。我們還是去請(qǐng)程頤先生指點(diǎn)吧!楊時(shí)提議道。游酢表示同意。屋外,灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花,他倆求學(xué)心切,顧不得找雨具。他倆從門縫中看件,老師正在打瞌睡呢!他倆輕輕的下臺(tái)階在院子里等著。不一會(huì)兒,他們的頭晌,身上已積了厚厚的雪,嘴唇,眉毛都凝著冰霜,兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來(lái)發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達(dá)一尺。

              記得有一次,我做完了老師的.作業(yè),媽媽拿著兩本鋼筆字帖,讓我練,我不練,忽然,我想起了《程門立雪》的故事里的楊時(shí)和游酢求學(xué)心切的精神,所以我拿出5000常字,練習(xí)寫鋼筆字,我練了幾張,鋼筆字練的非常好看。

              楊時(shí)和游酢尊敬師長(zhǎng)和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習(xí),我下定決心作一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

              《程門立雪》讀后感 10

              《程門立雪》講的是:宋朝學(xué)者楊時(shí)很愛學(xué)習(xí),也非常尊敬老師。一天,他和一位同學(xué)在讀書時(shí),因?yàn)橐粋(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論了起來(lái)。為了盡快解除疑惑,他們冒著鵝毛大雪去請(qǐng)教程老師。來(lái)到程老師家門前,守門的童子告訴他們,程老師還在睡覺,于是他們便在門外等后,大雪在下著,不一會(huì)兒,他們身上就落滿了雪。程老師醒了,看見了他們,便讓他們趕緊進(jìn)屋,并詳細(xì)的'解答了他們的問(wèn)題。

              這個(gè)故事中楊時(shí)能在門外等老師醒來(lái)解決學(xué)習(xí)中的疑惑,說(shuō)明他很尊敬老師,另外體現(xiàn)了他執(zhí)著追求真理的精神。他們?yōu)榱私鉀Q疑惑,持之以恒,堅(jiān)持不懈,一直等到老師醒來(lái)給他們解答疑惑以后才離開。

              我一定要向楊時(shí)一樣,尊敬師長(zhǎng),做一個(gè)不怕吃苦、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

              《程門立雪》讀后感 11

              今天,我讀到的中華美德故事是《程門立雪》。

              故事發(fā)生在北親時(shí)期。那時(shí)的福建將東縣有一個(gè)叫楊時(shí)的'進(jìn)士。他呀!特別喜歡鉆研,到處找?guī)煾,拜訪好友。楊時(shí)四十多歲的時(shí)候,學(xué)問(wèn)已經(jīng)很高了。但是,他非常謙虛,也很尊敬老師。有一天,楊時(shí)與同學(xué)一起向老師求學(xué)問(wèn),不巧老師在屋里打盹,就沒有驚醒老師。當(dāng)老師一覺醒來(lái),才發(fā)現(xiàn)門外站著兩個(gè)雪人。老師深受感動(dòng)。便更加盡心盡力地教楊時(shí)。

              讀完這個(gè)故事,我明白了要向楊時(shí)一樣尊敬老師。老師不僅教給我們?cè)S多知識(shí),還教給我們做人的道理。沒有老師,就不會(huì)有知識(shí)豐富的我們。

              《程門立雪》讀后感 12

              我姓程,關(guān)于“程”有一個(gè)有名的成語(yǔ)——程門立雪。

              今天,我又一次讀了這個(gè)故事,這是關(guān)于尊敬師長(zhǎng),體諒老師的故事。

              這個(gè)故事出現(xiàn)在《宋史.楊時(shí)傳》,講的是在北宋大學(xué)問(wèn)家楊時(shí)40多歲時(shí),有個(gè)問(wèn)題弄不明白,與好友爭(zhēng)論了起來(lái)。為了弄清楚,他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。

              他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門口,敲了敲門,沒有反應(yīng)。然后,他們聽見了老師輕微的`鼾聲,所以就停止了敲門,立在門外等老師醒來(lái)。

              無(wú)情的雪越下越大,冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦,好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時(shí)阻止了,他們耐心的等待著。

              等到程老夫子醒來(lái),聽見屋外有動(dòng)靜,便走出門去。到門外一看,驚訝地發(fā)現(xiàn)楊時(shí)和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動(dòng),立刻請(qǐng)他們進(jìn)了屋,并耐心解答了他們的疑惑。

              再次讀這個(gè)故事,我又一次深受感動(dòng)。不但為楊時(shí)和好友的求學(xué)精神和尊敬師長(zhǎng)感動(dòng),更為他們能體諒老師的辛苦而感動(dòng)。老師也是人,也需要休息,平時(shí)講課口干舌燥,更應(yīng)該好好休息。

              所以,讓我們學(xué)會(huì)尊敬體諒老師吧!

              《程門立雪》讀后感 13

              《程門立雪》是一個(gè)成語(yǔ)小故事,可是有兩個(gè)意義,相當(dāng)于小故事大道理。

              在宋朝,有個(gè)叫楊時(shí)的人,考取進(jìn)士后,立志研究學(xué)問(wèn),到了河南來(lái)拜師,拜程顥為師,一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí),不想就那么算了,于是找到了程頤,拜其為師。在大雪紛飛的一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請(qǐng)教,可老師在午覺,他們就在門口等成了雪人。

              雖然故事很小,可給我的啟發(fā)很大,它提醒我要尊重老師,見到老師要問(wèn)好,上課認(rèn)真聽講,做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā),一個(gè)四十多的人了,還那么好學(xué),用孔子的':“‘其為人也,發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知老之將至’云爾!边@句話來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書時(shí)吃米糕,發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃,還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多,這一點(diǎn)還嫌太少了;有人學(xué)習(xí)時(shí),家里沒有燈光,就鑿開別人家的墻壁用射出的光照著書學(xué)習(xí);有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上,用錐刺自己的大腿來(lái)提神……以前很多人對(duì)學(xué)習(xí)那么癡迷,到了現(xiàn)在,知識(shí)是我們一生中最重要的一部分,我們不要想著家里有父母撐著,如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來(lái)你就能報(bào)答父母了。

              《程門立雪》讀后感 14

              今天,我讀了一則成語(yǔ),名字叫《程門立雪》。故事是這樣的。

              北宋時(shí),有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué)。去大學(xué)者程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題,到了門口,正好老師在午睡。同學(xué)要敲門,楊時(shí)不讓,說(shuō)就在門口等一會(huì)兒,等了很久,下起了大雪,兩人凍得渾身發(fā)抖,仍然在外面站著。老師一醒來(lái),外面的大雪已經(jīng)有一尺多厚,兩人快凍壞了,趕忙讓他們進(jìn)屋,心中十分感動(dòng)。

              尊敬老師是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情。老師教我們知識(shí),教給我們學(xué)問(wèn),交給我們做人的道理,是他們引領(lǐng)我們?cè)谌松牡缆飞线~出了一步,伴隨我們一天天成長(zhǎng)。在那個(gè)大雪紛飛的`天氣,北宋時(shí)期的楊時(shí)在拜訪老師時(shí)的行為,非常值得我們學(xué)習(xí)。

              《程門立雪》讀后感 15

              程門立雪”這個(gè)故事出自《宋史·楊時(shí)傳》:“見程頤于洛,時(shí)蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐,時(shí)與游酢侍立去。頤既覺,則門外雪深一尺矣!

              “程門立雪”說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時(shí)、游酢二人,原先以程顥為師,程顥去世后,他們都已四十歲,而且已考上了進(jìn)士,然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽(yáng)書院,登門拜見程頤的那天。相傳,一日楊時(shí)、游酢,來(lái)到嵩陽(yáng)書院拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,坐著假睡。這時(shí)候,外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動(dòng),如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時(shí)、游酢站在面前,吃了一驚,說(shuō)道:“啊,!他們兩位還在這兒沒走?”這時(shí)候,門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了,而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個(gè)故事,就叫“程門立雪”,在宋代讀書人中流傳很廣。

              后來(lái)人們常用“程門立雪”的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)。我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的`感動(dòng)了。我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃R(shí)的海洋,和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí),是老師教我們寫字,是老師教我們做人。老師一天天變老,我們一天天長(zhǎng)大,老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師,關(guān)心老師,在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人……只有這樣,才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào),讓老師對(duì)我們的關(guān)愛有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時(shí),還要懂禮貌,在學(xué)習(xí)中,遇到不懂的問(wèn)題,我們就應(yīng)該去請(qǐng)教他人,只有虛心人才會(huì)不斷進(jìn)步,只有禮貌,才會(huì)得到他人的肯定。在求學(xué)路上,不但要虛心,還要禮貌。反之,你不禮貌,不好好對(duì)待他人,就沒人愿意幫助你。在求學(xué)路上,不僅要虛心求教,同樣文明禮貌也是相當(dāng)重要的。

              《程門立雪》讀后感 16

              書,是成功的捷徑;書,是打開知識(shí)大門的鑰匙;書,蘊(yùn)含著無(wú)盡的.寶藏。

              最近,我細(xì)讀了《程門立雪》一文。文章主要講了:在宋代的時(shí)候,有一個(gè)名叫楊時(shí)的人,他知識(shí)淵博,學(xué)問(wèn)很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士,因他不喜歡當(dāng)官,只立志專心研究學(xué)問(wèn),還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習(xí)理論。潁昌當(dāng)時(shí)已經(jīng)四十歲了,他逝世后,楊時(shí)又去洛陽(yáng)拜程頤為師。在一次學(xué)習(xí)中,楊時(shí)遇到了一個(gè)難以解決的難題。他沒有吃飯,便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當(dāng)時(shí),老師正在午休。他們不忍心打擾,于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風(fēng)無(wú)情地刮著,大雪無(wú)情地飄著,他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。

              過(guò)了許久,程頤睡醒了,才發(fā)現(xiàn)楊時(shí)二人已在門外恭候多時(shí),便馬上請(qǐng)他們進(jìn)屋歇息。這時(shí),門外的積雪已堆積了一尺多,他倆早已成為了雪人。在屋內(nèi),程頤給他倆倒了兩杯白開水,便一起討論了那道難題……

              讀了這個(gè)故事后,我悟出一個(gè)深刻的道理:楊時(shí)為了求學(xué)不怕苦,克服一切困難。最終,將獲得至高無(wú)上的榮耀,開辟人生的道路,走向頂峰!而我呢,現(xiàn)在總想著玩,學(xué)習(xí)也不見有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習(xí)不退步,所以要更加認(rèn)真,更加努力的學(xué)習(xí),才能保持優(yōu)異的成績(jī)!

              《程門立雪》讀后感 17

              我們的成長(zhǎng)離不開老師,我們的成長(zhǎng)老師付出了辛勤的`勞動(dòng),所以我們要愛老師,要尊重老師,今天,我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章,這篇文章就是《程門立雪》。

              《程門立雪》這篇文章寫的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì),楊時(shí)提議:“我們?nèi)?wèn)程頤先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家,可是老師正在睡覺呢!這時(shí),書童走過(guò)來(lái),說(shuō):“先生這幾天足不出門,夜以繼日讀書,坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的,可能想出眉目了,想打一個(gè)盹,還睡得挺香呢!”聽完了書童的話,他倆躡手躡腳地站在院子里,靜靜地等待。

              雪下得很大,風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來(lái)的時(shí)候,外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺,這就是《程門立雪》的故事。

              老師很辛苦,既要教書,又要育人。既要給我們傳授知識(shí),又要教我們?cè)鯓幼鋈耍晕覀円鹬乩蠋,關(guān)心老師。

              《程門立雪》讀后感 18

              前幾天,我在語(yǔ)文暑假作業(yè)里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學(xué)者楊時(shí)年輕的時(shí)候熱愛學(xué)習(xí),有一次他去問(wèn)老師題,可老師在睡覺,當(dāng)時(shí)外面下著鵝毛大雪,為了不影響老師睡覺,他們只能在外面等,直到老師睡醒后,看見他們被凍得僵硬,身上披滿了雪,像雪人一樣。老師被的精神感動(dòng)了,最后詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他的.問(wèn)題。

              程門立雪的故事告訴我們,在學(xué)校要尊敬老師,在家里要尊敬父母,不管做什么事都要認(rèn)真,還要刻苦學(xué)習(xí),遇到不會(huì)的問(wèn)題要向老師和同學(xué)虛心請(qǐng)教,做到不恥下問(wèn)。

              以前上課時(shí)總是不認(rèn)真聽講,這是對(duì)老師的不尊重,在家里媽媽辛辛苦苦做的飯,我總是挑三揀四,這是對(duì)媽媽勞動(dòng)的不尊重,遇到不懂的問(wèn)題我總是敷衍了事,放到一邊就不再管了,如此下去,我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去,身體也總是瘦瘦弱弱,長(zhǎng)得還不高,以后我要改掉這些毛病,讓自己成為一個(gè)尊敬師長(zhǎng),尊敬父母,不挑食身體健康的陽(yáng)光男孩。

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