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            小學(xué)班級管理心得體會(huì)

            時(shí)間:2023-03-28 09:45:42 心得體會(huì) 我要投稿

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)

              我們心里有一些收獲后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)1

              作為班主任,我積極開展班級管理工作。我一直在學(xué)習(xí)魏書生魏書生老師的班級管理方略。魏書生作為一名杰出的教育改革家,其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級管理與其樹立正確的`班級管理觀念又是分不開的。

              其一,人人參與班級管理,讓學(xué)生成為班級的主人。讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位,讓人人都有事做,F(xiàn)在,我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任,都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員,負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天,這個(gè)細(xì)心的小孩都會(huì)早開晚關(guān),甚至有一次生病沒來,居然和媽媽說:"媽媽,今天我沒去學(xué)校,同學(xué)們能喝到熱水嗎?"真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子!第二天來上學(xué)了,我對他說:"你總算來了,昨天你不在,飲水機(jī)都沒人看護(hù)了!你的職位太重要了!"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

              其二,培養(yǎng)小干部,成立班級核心管理機(jī)構(gòu)。這是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期,我特別召開了一次班干部"競選大會(huì)",參選對象是全體學(xué)生,每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說",最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

              我相信,只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽光朝氣的班集體!

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)2

              幾十年的教學(xué)管理,使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

              一、要當(dāng)好一名班主任,首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。

              班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么,作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢?教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性,比較容易接近,都具有時(shí)代性、開拓性,這是有利的一面。所以,作為一名班主任,首先應(yīng)先多學(xué)習(xí),樹立起正確的思想觀和人生觀,這學(xué)期本人多閱讀課外書籍,保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

              二、要當(dāng)好一名班主任,其次還要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)。

              “學(xué)高為師”,在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位知識(shí)淵博,能夠給自己更多知識(shí)的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng),才會(huì)善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以,作為一名老教師,要樹立起學(xué)生心目中的威信,必須要有豐富的知識(shí)。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”,而且能夠做到細(xì)水長流,對學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿足時(shí),班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身,能樹立起威信。這樣,才能利于班主任工作的管理。

              三、要當(dāng)好一名班主任,還需要有高尚的品德。

              “身正為范”,班主任就仿佛是在一面鏡子里,全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任,應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生,不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn),而忽略他的“閃光點(diǎn)”。一班有四十幾名學(xué)生,來自不同的地方,生活方式不一樣,交流也有一定的困難,所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量,深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁,才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的`心目中,教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

              總而言之,班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用。為此,要成為一名好的班主任,必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì),做到以堅(jiān)定的立場鼓舞人,以淵博的知識(shí)教育人,以良好的情感感化人,以高尚的道德激勵(lì)人。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)3

              自從改革開放以來,我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則,采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級集體,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁,因此,班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,就必須掌握管理的藝術(shù),帶好學(xué)生,管理好班集體,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

              一、提高教師自身的素質(zhì)

              要想管理好一個(gè)班集體,讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,首先要得到學(xué)生的`佩服,讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過:“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應(yīng)該熱愛教育,把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),而不是謀生的職業(yè),要有自己的理想和奮斗目標(biāo),這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,就會(huì)忘我地工作,不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),作為班主任的教師越出色,學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,產(chǎn)生親近教師的渴望。

              二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,制定個(gè)性化的教育方案

              學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長,俗話說得好“一日為師,終生為父。”作為一個(gè)合格的教育者,應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,這就要求班主任要有敏銳的觀察力,多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況,個(gè)人興趣愛好,優(yōu)點(diǎn)特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),知己知彼,百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

              教師只有熱愛學(xué)生,用心去教育學(xué)生,才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,唯一的方法就是和學(xué)生談心,通過談話讓孩子感受到溫暖,對你敞開心扉,只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,哪怕是一句親切的問候,一次輕微的撫摸,都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,讓他們在性格上互補(bǔ),更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。

              同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,因?yàn)楹⒆幽挲g小,情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時(shí)解決,讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子,應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,請家長不如家訪效果好,起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的,這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

              三、堅(jiān)持心靈溝通

              教師要注重情感交流,要樂于為學(xué)生服務(wù),解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí),要耐心聆聽,不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤,待講話結(jié)束一并指出,表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納,試著站在學(xué)生的立場考慮問題,不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵(lì),給與學(xué)生溫暖,但是不要盲目同情,要理智面對。

              四、培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生自己參與管理

              要帶好一個(gè)班級,不怕有后進(jìn)生,就怕沒有得力的班干部,一個(gè)好的班干部核心一旦形成,就能使一個(gè)松散的班級變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,既要向班干部傳授方法,又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

              讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù),并不是班主任完全撒手不管,班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),對表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),對有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

              總而言之,做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情,它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會(huì)多方面的支持,老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè)。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)4

              從事教學(xué)工作近十年,一直從事高年級學(xué)科教學(xué),從未接手過低年級,一時(shí)讓我有些手足無措。低年級孩子好動(dòng),習(xí)慣養(yǎng)成教育成為教學(xué)的重中之重。

              自從接手二年級以來,一直未找到一個(gè)符合班級現(xiàn)狀的管理模式,令我有些頭疼。二年級學(xué)生的書寫情況很差,光靠一味的說教不行,于是便與家長溝通了解。誰知家長的話令人大跌眼鏡,不是說沒時(shí)間,就是說我輔導(dǎo)不了。一家長說,我每天晚上回家都問孩子:“作業(yè)寫完了沒?”“寫完了!蔽覇枺骸澳悴榭醋鳂I(yè)了沒?”“沒有!

              之后,我在班級做了一個(gè)調(diào)查,共三個(gè)問題:

              1、家長在家里問你們作業(yè)寫完了的有多少?近半數(shù)學(xué)生舉手。

              2、家長查看你們作業(yè)的有多少?又少了一半。

              3、家長指出你們作業(yè)中錯(cuò)誤的或書寫不工整的有多少?環(huán)顧教室,在20多人的教室里發(fā)現(xiàn)了兩只小手高高舉起。

              我一時(shí)無語。結(jié)合地域、家長、班級的現(xiàn)狀,我隨即作出了一個(gè)決定,以后組長要帶頭將作業(yè)寫工整。寫作業(yè)馬虎的組長讓位,班長、學(xué)習(xí)委員等也不例外。其實(shí),之前就有過這樣的想法,之所以沒執(zhí)行,是為了保護(hù)班級工作的嚴(yán)肅性,但這次不得不出手了。

              令人意想不到的是,在經(jīng)過殺雞儆猴之后,班級狀況卻發(fā)生了令人欣喜的變化。原本寫作業(yè)馬虎的變得認(rèn)真了,而認(rèn)真的在努力保住自己的`地位。有幾個(gè)一向馬虎的、成績較差的,竟追趕上來了,不但字寫工整了,學(xué)習(xí)成績也提高了。由此可見,在班級管理中采取競爭機(jī)制是有利于班級學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)的。

              在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)采取競爭機(jī)制,讓能者居之,且得結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特征,不斷變換著競爭的方式,使學(xué)生時(shí)刻處于高度警惕中。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)5

              小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。

              xx年9月畢業(yè)入職至今,今年擔(dān)任了一年級4班的班主任工作已是第二年,現(xiàn)將我的工作情況匯報(bào)如下:在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說,最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成!因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事,我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向。經(jīng)過一個(gè)月的熟悉后,我便宣布了每位同學(xué)的`職務(wù)和崗位,也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做,人人都有事務(wù)做!在今后的日子里,告訴了他們每個(gè)人分工不同做的事情也不一樣。但你們有一個(gè)共同目標(biāo),一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個(gè)小干部進(jìn)行了手把手的輔導(dǎo)。例如,一年級的小朋友不會(huì)掃地,只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂,你就必須得手把手教。同學(xué)們倒挺爭氣!各自負(fù)責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細(xì)做的尤其細(xì)致。

              其次就是小組合作的方法,不僅可以用在學(xué)習(xí)上,班級的管理中也特別實(shí)用。剛開始的時(shí)候,雖然在座位上沒有以小組的形式進(jìn)行擺放,接著慢慢的以兩人小組的形式進(jìn)行推進(jìn),來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,讓他們擔(dān)任小老師,兩人為一組進(jìn)行學(xué)習(xí),在日常行為規(guī)范上進(jìn)行約束。同時(shí)這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時(shí)間長了,我也能真正的感受到放手的樂趣。平時(shí)我很少會(huì)接到學(xué)生的告狀,因?yàn)樵谥拔揖蛯λ麄冋f了,發(fā)生了矛盾,就先找組長解決、組長解決不好去找班長,再不行就來找我。其實(shí)小朋友們哪有那么多的矛盾,細(xì)算算也都是一些雞毛蒜皮的小事,他們只是需要一個(gè)傾吐的對象。

              再者,召集班干小會(huì)議,每周五下午最后一節(jié)我都會(huì)召集幾個(gè)班干和每個(gè)組的小組長開會(huì),就目前班上的情況進(jìn)行探討,本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量,沒想到他們說得頭頭是道,對于一些小組存在的問題,對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣,都能夠說出個(gè)一二三來,并且都能說到點(diǎn)子上,第二天我就會(huì)接到孩子們出的解決方案。這個(gè)方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說,你的放手將會(huì)挖掘?qū)W生的無窮潛力,F(xiàn)在,我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,積極向上的班風(fēng)初步形成,我在學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步中體會(huì)到幸福的味道!

              本學(xué)期還有很多工作做的不到位,比較欠缺的地方,爭取在以后的工作中不斷完善。下一學(xué)期,我會(huì)更加提升自己的教育教學(xué)水平,對自己提出更高的要求,不斷探索,不斷超越自己,百尺竿頭,更進(jìn)一步,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)6

              9月1日是我進(jìn)入老店完小開始正式上班的第一天,陌生的同事,陌生的同學(xué)讓我突然間不知所措。六月的時(shí)候還在大學(xué)里面忙著自己的畢業(yè)論文,九月就已經(jīng)踏入工作崗位,從一名習(xí)慣在下面坐著聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名站在講臺(tái)上的教師,這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變之快也讓我無法適應(yīng)。盡管幾年前選擇報(bào)師范的時(shí)候就已經(jīng)知道自己未來從事教師的職業(yè),但是踏上工作崗位的那天我似乎還是沒有做到充分的準(zhǔn)備。面對著五年級二班46個(gè)新面孔,心里是喜悅的但更多的是忐忑,當(dāng)時(shí)想一定要讓他們喜歡我,不過到后來自己慢慢才發(fā)現(xiàn),第一要樹立一個(gè)威嚴(yán)的形象。

              開始上課幾天以后,就發(fā)現(xiàn)班級里一個(gè)嚴(yán)重的問題:作業(yè)不按時(shí)完成。針對這個(gè)問題專門請教了學(xué)校里的老教師,他們一般都說罰寫作業(yè),或者留校補(bǔ)作業(yè)。我也學(xué)習(xí)他們用了一次這個(gè)方法,但是發(fā)現(xiàn)效果不好,因?yàn)槿绻L期這樣下去孩子們會(huì)不會(huì)厭惡我的語文課,厭惡寫語文作業(yè)。于是我就想出一個(gè)辦法:個(gè)人作業(yè)積分。每天來到學(xué)校以后組長檢查作業(yè),根據(jù)作業(yè)完成的好壞加分,我上課抽查作業(yè)。一周一總結(jié)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,班級前十名周末的時(shí)候不用寫日記,十一到二十名寫一篇日記,依次類推,最后每周完成作業(yè)不好的學(xué)生慢慢的也養(yǎng)成了一種習(xí)慣,班級里不按時(shí)按成作業(yè)的情況基本上沒有了。針對進(jìn)步較大的學(xué)生會(huì)在班級里口頭表揚(yáng),微信家長群里表揚(yáng)。今年升入了六年級,孩子們又長大了一歲,班級里有個(gè)叫趙瑞佳的女生,這學(xué)期期中考試的.時(shí)候成績進(jìn)步很大,我就特地獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)日記本,還在講臺(tái)上拍照發(fā)到了班級群里,她的家長看見以后特意私信我說:“謝謝你,李老師。你對她的表揚(yáng)太及時(shí)了,這個(gè)孩子也讓做家長的頭疼,不知用什么方法才能更好地鼓勵(lì)她,還好你一直沒放棄她!甭犃思议L的這番話當(dāng)時(shí)心里是喜悅的,自己平時(shí)的付出沒有白費(fèi)。從期中考試以后我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有了明顯的改變,上課發(fā)言積極,作業(yè)完成的效率高了,這個(gè)“種子”終于要萌芽了。

              班級管理中紀(jì)律也是一個(gè)問題。我本身在孩子們面前不是那種嚴(yán)肅的形象,而是喜歡跟他們玩?墒菨u漸的發(fā)現(xiàn)一定要讓自己有嚴(yán)肅的一面,于是就要學(xué)會(huì)“裝”。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)紀(jì)律差就要震懾他們,每周評出紀(jì)律之星拍照發(fā)到班級群里面進(jìn)行表揚(yáng),漸漸地孩子們就養(yǎng)成了習(xí)慣。

              今年是參加工作第二個(gè)年頭,而對于班級里的孩子從最開始的頭疼逐漸轉(zhuǎn)變成喜愛,喜愛這幫孩子們的調(diào)皮搗蛋,喜愛這幫孩子們懂事可愛,更喜歡他們一個(gè)個(gè)小眼睛呆呆的望著我,等著我給他們講故事。六二班的小精靈們繼續(xù)加油!

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)7

              對于剛剛教育低年級的新任老師而言,班級管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力。一年級的學(xué)生,從幼稚園到升入一年級的那刻起,他們就要面臨著各種班級規(guī)章制度。剛踏進(jìn)學(xué)校門的他們,也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí),也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律,并且知道紀(jì)律的重要性。因?yàn)槲疑钌畹刂酪荒昙壥菍W(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期,如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。有人說:“會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻(gè)月,不會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍。那么,讓我回顧最近班?nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級管理的認(rèn)識(shí)。

              案例一:班里有個(gè)王學(xué)生,因?yàn)樾r(shí)候發(fā)燒,耳朵差不多聽不到聲音了,智力也不是很好。上課時(shí),也許因?yàn)檫@些原因,總是目光呆呆的,不知道該做些什么,作業(yè)倒是完成的不錯(cuò)。對此,通過和其家長的交流,也認(rèn)識(shí)到多關(guān)心他,多提醒他應(yīng)該怎么做。偶爾對寫完作業(yè)的他進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì),為此,這個(gè)孩子也在慢慢進(jìn)步著。他的媽媽最近總是高興的對我說起孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。

              案例二:我班楊同學(xué)是個(gè)讓人喜歡的學(xué)生,但是最大的不好的表現(xiàn)是,眼睛太靈活,上課不認(rèn)真聽講,只看到別人在干什么,也經(jīng)常在我講課的時(shí)候跑到我的跟前說誰誰哪個(gè)同學(xué)的不是。剛開始我覺得他是個(gè)愛動(dòng)愛說的學(xué)生,但時(shí)間長了,好像就成了習(xí)慣似的,一到上課就開始“打小報(bào)告”。因此,我多次引導(dǎo)效果不佳的情況下,單獨(dú)找他談心,說這樣做是不好的。通過那次交流,他也懂事多了,上課也沒有隨便亂說的現(xiàn)象了。

              案例三:我班有這么一個(gè)女孩子,上課回答問題聲音小,每次開火車讀拼音或者生字的'時(shí)候,總會(huì)“卡”到那里。下課后卻是一個(gè)歡快的小朋友。“親其師,信其道”,針對這一點(diǎn),下課或者放學(xué)后,我總是用溫柔的語氣與她交流,并且用自己的行為去告訴她老師是喜歡她的,希望她能夠在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智,認(rèn)真聽講,好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在她見了我總是給我一個(gè)甜甜的笑容。老師不圖報(bào)什么,只需一個(gè)微笑也好。

              案例四:班里有個(gè)叫張xx的孩子,天生活動(dòng)活潑,是個(gè)小“機(jī)靈鬼”,可是最近他總是在犯錯(cuò)。因?yàn)樵诩抑袐寢尶偸墙趟麑W(xué)習(xí),好像對媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”,上課總是不怎么聽講。在課堂上,我多次提醒他要認(rèn)真聽講,他吧就是聽那么一會(huì),一會(huì)又找個(gè)小東西在桌子底下玩。于是,與他媽媽交流了之后,他媽媽也承認(rèn)覺得孩子對他教育有一些依賴,并且也教育孩子在學(xué)校里聽老師的話,上課要認(rèn)真聽講。通過和他媽媽的共同努力,這個(gè)孩子現(xiàn)在有了一些好轉(zhuǎn),不過,作為老師,多對他表揚(yáng)與鼓勵(lì)也是必不可少的。

              案例五:班里有這樣一個(gè)學(xué)生,爸爸去打工了,媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工,沒有時(shí)間去教育孩子。一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力,但最近兩天,上課時(shí)總是蔫蔫的。于是下課后,問起他家里的情況,知道了原因。我于是,勸導(dǎo)他在學(xué)校要好好學(xué)習(xí),只有有了好的學(xué)習(xí)成績,爸爸回來后才會(huì)更高興,媽媽也會(huì)給你鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)的。他聽了,也懂了,不過,現(xiàn)在我做的應(yīng)該還是,不斷與他交流,并且找個(gè)時(shí)間去他家做個(gè)家訪。為了學(xué)生的一切,作為老師,無時(shí)不刻的為他們著想才是啊!

              常說問題學(xué)生的背后都藏著一個(gè)問題家庭,所以家長一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的生活環(huán)境,讓孩子健康、快樂地成長。家長們也應(yīng)該多給孩子做個(gè)表率,多夸獎(jiǎng)他們,多肯定他們的想法,讓他們成為生活中的“小主人”。

              有句話說得好:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,但只要開花了,就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果!睂τ谶@些低年級的孩子的教育,不是一朝一夕,一個(gè)月,兩個(gè)月就能看到結(jié)果,也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神,一句表揚(yáng)的話語,一個(gè)溫柔的微笑,或有意為之,或不經(jīng)意而為,就會(huì)有收獲,而是需要我們科學(xué)的教育,科學(xué)的引導(dǎo),用愛的教育區(qū)感染他們。因此,對于他們,是等待的藝術(shù),慢的藝術(shù)!

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)8

              作為一名小學(xué)二年級的班主任,工作雖然才一年有余,但在這段時(shí)間的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會(huì),有所感悟。

              一、抓好學(xué)生組織紀(jì)律,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

              作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

              如課上課睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

              二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

              在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語,一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。

              老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。

              三、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。

              原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

              原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺大道理已說盡,自己勞力費(fèi)神,苦口婆心,而學(xué)生卻無動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說法。動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴,卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

              四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

              后進(jìn)生大致分成三種類型:

              一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。

              二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。

              三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。

              我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

              1、 爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。

              學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。

              2、 對差生分層次分類別教育。

              對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的.學(xué)生整天坐不住板凳,卻對籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

              3、 致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。

              先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。

              4、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。

              尊重后進(jìn)生的人格,以表揚(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,肯賣力,可以委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。

              五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

              1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

              到了高年級,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進(jìn)步。

              2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。

              “未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

              3、鼓勵(lì)競爭,強(qiáng)大自我。

              沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,通過競爭,學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

              4、防止偏科,全面發(fā)展。

              班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開開“小灶”。

              以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,說不完道不盡。總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)9

              以人為本,大勢所趨。著名教育家魏書生的教書育人之道是:他的班級,人人有事做,事事有人做,學(xué)生能做的班干部不做,班干部能做的老師不做。只有這樣才能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,這就是以人為本的核心理念。今天,在新理念的指導(dǎo)下,班級管理要不斷推陳出新,班主任必須改變管理方式,充分扮演好一個(gè)合作者、引導(dǎo)者和參與者的角色,讓班級管理過程真正成為師生交流、共同發(fā)展互動(dòng)的過程。

              班干部是班集體的脊柱,是班主任開展工作的得力助手。優(yōu)秀的'班干集體,既能培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),更能造就一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)的育人環(huán)境。作為班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,著力培養(yǎng)班干部。

              所以我認(rèn)為能有一支盡職的、有能力的班干部隊(duì)伍,將是一個(gè)班主任和班級的幸運(yùn)。班級的日常管理和運(yùn)作,應(yīng)該以班干部為主,因?yàn)樗麄冊诎鄡?nèi)的時(shí)間比班主任要多的多,對班內(nèi)實(shí)時(shí)情況掌握的更多,對每個(gè)學(xué)生的具體情況也最清楚。班干部的產(chǎn)生和運(yùn)作方式也是一門藝術(shù)。以我所帶的一個(gè)班級為例:在七、八年級時(shí),我們是班干部一班子人馬任到底,到了九年級,學(xué)生的課業(yè)任務(wù)多了,壓力也大了,而學(xué)生們的自覺性也高了,于是在最后一個(gè)學(xué)年中,我們采取了班干部輪任制。具體是這樣做的,我們選出兩套班委,一替一周,輪換上崗,同時(shí)引入競爭機(jī)制,比一比哪一套班委的成績大,管理效果好。既活躍了氣氛,又推動(dòng)了班級工作的發(fā)展,最終也培養(yǎng)了學(xué)生干部的能力。另外,在工作中對班干部一定要充分信任,用人不疑,疑人不用!要相信他們的能力,相信他們責(zé)任心。凡事都要同他們商量,聽取他們的意見,多交流、少說教。有時(shí),你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)班干部的工作能力和影響力比你還要強(qiáng)哪!

              當(dāng)然愛就是教育,教師只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。

              教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。總結(jié)做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。后進(jìn)生意志薄弱,自控力差,行為極易反復(fù)無常,所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰,增強(qiáng)了自豪感,F(xiàn)在,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)10

              對于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以,在這方面雖算不上經(jīng)驗(yàn)之談,但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中,我認(rèn)為班級管理是一個(gè)熱點(diǎn),尤其在職業(yè)學(xué)校,學(xué)生這一群體有他的特殊性,這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級管理的難度相對其他學(xué)校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法,愿能起到拋磚引玉的作用。

              “沒有對學(xué)生的愛心,就不可能對學(xué)生進(jìn)行真誠的教育!奔偃缥覀儗W(xué)生沒有愛心,也就不可能去關(guān)心學(xué)生,更不可能對學(xué)生勤于觀察,當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題,更不可能對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的、必要的、有效的批評教育和指導(dǎo),也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對待學(xué)生偶爾所犯的過錯(cuò),盡量采用善意的態(tài)度,用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求,遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著,這點(diǎn)我深有體會(huì)。因?yàn)槲倚宰蛹,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出,改變方式后,覺得效果更好。

              學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué),是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌,屢次觸犯校紀(jì)校規(guī),基本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后,我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒,居住在伯父家,而伯父家中也有四口人,沒時(shí)間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學(xué)校里,可能也沒有受到老師、同學(xué)很多的關(guān)注,反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致老師、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報(bào)道安靜了幾周后,“狐貍尾巴”全部暴露,狀況非常危險(xiǎn)。我在了解情況之后,利用晚上值班時(shí)間,把她叫到只有我一人在的辦公室,請他跟我面對面坐下,誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀,曉之以理,動(dòng)之以情。同時(shí)表態(tài)對她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎,同時(shí)根據(jù)她本人的特長,委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中,我總是會(huì)跟她進(jìn)行及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛。慢慢的,她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀,同學(xué)們從原先對班主任的安排表示不理解到理解,到最后再次接受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn),自擔(dān)任體育委員以來,她以身作則,自覺遵守班級管理制度,起到一個(gè)班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)?學(xué)生也不甘落后,生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變?吹竭@一切進(jìn)步,作為班主任的我真是喜在心里,樂在眉梢。

              所以說基本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面發(fā)展的潛能,都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中,作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán),關(guān)注她們的成長,對學(xué)生的健康成長是有著積極而無法估計(jì)的價(jià)值。把關(guān)懷貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中,為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營造一種和諧、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,對促進(jìn)她們健康成長,是有著積極的意義的,給她們的成長營造一片生命的綠洲,那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會(huì)的高素質(zhì)人才。

              古話說得好:“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制。對于班級管理,如果沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾。但是,由于班主任?jīng)驗(yàn)較少,怎樣制定一套適合學(xué)生又行之有效的管理制度,還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特征、心理特征等,參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來制定班級管理制度,先交給班干來討論確定,再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定,一旦出現(xiàn)問題,她們就會(huì)心甘情愿地接受“處罰”,避免了作為班主任工作的被動(dòng)。

              總之,我們的班級管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進(jìn)。我們工作努力的方向是:將學(xué)校班級的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求,管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級。在工作中與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,感化學(xué)生的心靈,塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。我想我會(huì)在以后的班主任工作中體會(huì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,慢慢的成長。相信精彩會(huì)體現(xiàn)在生活的每一天。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)11

              大家都知道,我們學(xué)校對于抓班級管理的重視絲毫不亞于抓學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下,雖然沒有取得值得驕傲的成就,但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進(jìn)步。下面我權(quán)當(dāng)是班門弄斧,把我的一些做法說出來供大家討論。

              一、抓好學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

              良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?我認(rèn)為,以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

              學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)在平時(shí)的坐姿行走是否端正,桌凳和衛(wèi)生工具的擺放是否整齊等等。如有些學(xué)生由于習(xí)慣不好,四條腿的凳子總是喜歡斜成兩條腿、甚至一條腿坐著、搖晃著,這樣一不小心就是“咚!”的一聲,人和凳子一起倒在了地上,既容易摔傷身體,又影響課堂的教學(xué)秩序,很容易出現(xiàn)安全事故,針對這些,作為班主任要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的坐立行的習(xí)慣,堅(jiān)決消除這些安全隱患。

              再如桌凳和衛(wèi)生工具的擺放,我曾對著學(xué)生將一把掃帚比喻成一個(gè)人的腳,將掃帚的腳尖朝外,腳跟靠墻,一個(gè)挨著一個(gè)像小朋友排隊(duì)一樣站在教室的后墻角,從那以后,五六把掃帚整齊地立在墻腳,既不影響通道,也很美觀;總之,這些行為習(xí)慣的`養(yǎng)成,對于每一位學(xué)生的成長具有很大的意義。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓各方面習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,在各種比賽中都能取得好成績,

              二、改變思維方法,巧妙強(qiáng)化對學(xué)生的思想品德教育。

              下課時(shí),經(jīng)常有小學(xué)生跑到我這兒來告狀,大多是些張三打了李四一下,王五罵了劉二一句之類的小事,對這些小事應(yīng)怎樣處理呢?我覺得很有必要探討一下。以前我總是有求必應(yīng),無論什么事,總要審判一下,來表明自己對學(xué)生的關(guān)心,無非是甲先說說,乙再講講這種模式。但這里有一個(gè)問題:甲一張嘴則自己是十足的冤枉,而乙則是十二分的無賴;乙一張嘴則自己永遠(yuǎn)都沒錯(cuò),錯(cuò)全在甲。麻煩就在這里,班主任并不清楚責(zé)任到底在誰,想弄清就要去實(shí)地調(diào)查研究。而結(jié)果常常是這樣:班主任雖弄清了這件事,但卻耗費(fèi)了大量的時(shí)間、精力。而學(xué)生看到老師愿為自己作主,于是信心愈壯,大報(bào)告、小報(bào)告層出不窮,結(jié)果班級成了法院,老師成了院長,如此下去又哪有精力來搞其它工作呢?于是有時(shí)侯怕費(fèi)時(shí)費(fèi)力,就采取推諉法,來個(gè)一刀切:回去!回去!看不到我正忙著嗎?或是,你先回去,等一下我去找他!但結(jié)果是學(xué)生望穿秋水,而班主任卻早把它拋到了腦后。這樣做的后果是學(xué)生缺乏對老師的信任感,師生之間的危機(jī)感與日俱增。如此,班主任以后又怎樣去管理學(xué)生?又怎樣去管理班級?之所以會(huì)出現(xiàn)以上結(jié)果,我認(rèn)為,關(guān)鍵在于班主任認(rèn)為自己是一班之主,始終從“我”出發(fā),而忽視了學(xué)生的自主權(quán),要想既處理好這些事,又不影響工作,我覺得,班主任應(yīng)改變一下觀點(diǎn),換一種思維方法,從學(xué)生的角度考慮,把權(quán)力下放,學(xué)生自己的事自己去解決。

              1、學(xué)生管學(xué)生。為此,我就特地培養(yǎng)兩個(gè)班長做為我的小助手,學(xué)生的小老師。我對學(xué)生是這樣說的,同學(xué)之間有了矛盾,應(yīng)以和為貴,如不能解決,請去找班長。對兩個(gè)班長我則這樣交待:雞毛蒜皮一類的小事,要盡量公正處理,如不能處理,再來找我。那么,班長處理不了的事,我又怎么辦呢?

              2、盡量做調(diào)解人,中間人,而不是法院院長。一次,班長送來一男一女兩名學(xué)生,女生哭哭啼啼,男生怒氣沖沖?吹竭@種情況,我第一句就問:“誰的錯(cuò)?”沉默片刻,女生手指男生說:“他打我。”男生立刻反擊:“她罵我!蔽矣终f了第二句話:“你們都沒錯(cuò),錯(cuò)在我?”聽了此話,兩人低下了頭,沉默不語,我又說了最后一句話:“你們回去吧,搞清楚再來找我!眱扇瞬]回去,過了幾分鐘,男生說了:“是我不好,我不該打她!甭犃舜嗽,女生也說道:“是我不好,我不該罵他!敝笫且环_導(dǎo)、教育,兩人都高高興興地回去了。了了三句話就解決了一件麻煩事。此法,我屢試皆爽,以致到了現(xiàn)在,我竟然“門前冷落車馬稀”了。而學(xué)生之間也異常的團(tuán)結(jié),班里友愛互助的氣氛特別濃厚。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)12

              班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。

              班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者.班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級活動(dòng)的.積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,取得學(xué)生的信任.

              作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。

              在教育教學(xué)工作中,班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。

              在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高。

              要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),它是一個(gè)班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動(dòng),創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

              總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)13

              作為低年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

              一、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

             。1)低年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。

              我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師說話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。

             。2)利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。

              提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué),激發(fā)了學(xué)生的積極性。

             。3)在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

             。4)及時(shí)與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì),找到有關(guān)家長,了解孩子的情況,并及時(shí)把孩子的情況,告訴家長。因?yàn)榈玫郊议L的支持,工作好做了很多。

              (5)培養(yǎng)小助手,小班長,使我的工作輕松了很多。張永夢是我們班的班長,經(jīng)過一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

              二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。

              作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張嘉原同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不會(huì)背書,愛搞惡作劇。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)她,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。

              出人意料的是,張嘉原竟然能背過一段了,而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,一到我們班的學(xué)生下課了,老愛跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時(shí),我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的信,雖然也有錯(cuò)別字 ,語言顛三倒四,卻很樸實(shí),我感到很幸福。

              三、培養(yǎng)良好的'班集體。

              班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

              四、班級的布置。

              師生共同努力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。我們是一個(gè)班級體。在這次的班級文化建設(shè)中,我們班每個(gè)學(xué)生都參與了,動(dòng)手動(dòng)腦,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同努力,取得了較好的成績。

              在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)14

              班主任是班級的主要管理者,要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

              一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

              平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí),我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。

              多年來,我長期擔(dān)任班主任,了解班級學(xué)生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽,對生活失去信心,所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨(dú),那樣的無助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛,這是社會(huì)的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云:"親其師,信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

              二、樹立服務(wù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

              著名教育家?葉圣陶先生說過:"什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。

              三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

              班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來?墒撬麄兩砩峡倳(huì)有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。

              四、做一個(gè)勤快的班主任

              俗話說:"一勤天下無難事"。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時(shí)間,要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時(shí)到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤",使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。班主任要努力做到"勤",班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說班主任也是一個(gè)官,但也是世界上最小的一個(gè)主任官,但是這個(gè)最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾,不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?春眠@個(gè)最小的主任官的。

              五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

              在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的'榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級事務(wù)的一些方法,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

              六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

              作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

              寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識(shí)等等,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動(dòng)手能力!

              以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:"他山之石,可以攻玉。"作為班主任難免都會(huì)碰到一些"堅(jiān)硬的石頭",但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

            2023年小學(xué)班級管理心得體會(huì)15

              一個(gè)班級就是一個(gè)集體,而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本學(xué)期本班的班級管理方面,談以下幾點(diǎn)心得體會(huì):

              其一,人人參與班級管理,讓學(xué)生成為班級的主人。

              讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位,讓人人都有事做,F(xiàn)在,我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位:軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等,每個(gè)部長都有幾個(gè)委員輔助工作。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任,都能夠盡全力把工作做好。

              其二,培養(yǎng)小干部,成立班級核心管理機(jī)構(gòu)。

              魏書生說:“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望,我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),他們的`欲望才能得到滿足與發(fā)展,責(zé)任感才能越來越強(qiáng),做事能力才會(huì)增長。”這是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初,我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會(huì)”,參選對象是全體學(xué)生,每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說",最后由全班學(xué)生投票,選出了軍長、各個(gè)部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

              我相信,只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽光朝氣的班集體!

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