亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>學校教師研修學習心得體會

            學校教師研修學習心得體會

            時間:2023-03-30 17:39:03 心得體會 我要投稿
            • 相關(guān)推薦

            學校教師研修學習心得體會

              當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的學校教師研修學習心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            學校教師研修學習心得體會

            學校教師研修學習心得體會1

              寒假期間,我參加了國家中小學智慧教育平臺“寒假教師研修”學習活動,受益匪淺。

              在“教師關(guān)愛課堂”這一課程板塊,我對北京教育學院的曹新美老師所講的“用積極心理學提升教師的幸福感”印象深刻,感受頗多。

              一位著名的積極心理學家塞里格曼提出,作為家長或者作為教師,我們在培養(yǎng)學生不是更多的修正他們的錯誤,而是識別和培養(yǎng)他們最強的品質(zhì),幫他們發(fā)現(xiàn)讓他們生活的最好的力量,這才是每一位教師每一位家長的職責所在。而家長或者教師過度關(guān)注孩子的學業(yè)成績,缺乏關(guān)注孩子身上最好的品質(zhì)。一個人在未來的社會中,更好的發(fā)展,更好的生存,不僅是學業(yè),更多的`是德智體美勞的全面發(fā)展。這就需要我們每個老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)去找到每個孩子身上與眾不同的地方。作為教師,如何在教育教學中感受幸福、體驗幸福、傳播幸福,讓我們一起實踐北京教育學院的曹新美老師提出的:把幸福帶入課堂的六個策略

              一、一個信念——樹立積極的學生觀

              以教書育人為己任的教師必須樹立積極的學生觀,用發(fā)展的眼光看待學生,學生是發(fā)展的人,要看到學生的發(fā)展變化。用獨特的眼光看待孩子,學生是有個性的人,是有自己的成長環(huán)境與獨特背景的人。用系統(tǒng)的眼光看待學生,學生是系統(tǒng)的人,站在孩子的發(fā)展階段,孩子成長的系統(tǒng)中去看待每一個孩子。

              二、一顆愛心——愛是幸福的源泉

              教師的事業(yè)是以愛育人,育愛的事業(yè),沒有愛的教育如無魚之水,我們需要去愛每個孩子。教師要用愛心,用語言,喚起每個學生成長的動力。

              三、一張笑臉——做學生心中喜愛的老師

              學生喜歡教師的笑臉,教師的微笑讓學生感受到溫暖,為學生營造輕松愉悅的學習氛圍,與學生在情感上的互動,教師也能感受到學生的對教師的喜愛。

              四、一雙慧眼——發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢美德

              作為教師需要用一雙慧眼,能發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)勢美德,找到學生身上的積極品質(zhì),去肯定它,激發(fā)它,也讓學生能認識到運用到它。每個孩子身上都有激勵他成長讓他一生幸福的積極品質(zhì)。

              五、一些智慧

              在管理學生的過程中有很多經(jīng)典的智慧或者案例,要善于總結(jié),善于互相學習交流,將一些個性學生恰當?shù)囊龑Вl(fā)揮他的積極品質(zhì)。

              六、一張?zhí)鹂凇獙W會夸學生,給學生自信的支點

              教師要有一張?zhí)鹂�,學會夸學生,學會給學生自信的支點。對學生的夸獎要具體、有內(nèi)容、有針對性、有激勵性。教師的夸獎對學生會產(chǎn)生巨大的激勵作用。所以教師要做到,有些話要常說,有些話少說,有些話不說,有些話禁說。每個人的內(nèi)心都有渴求贊美的希望。所以有些話就要多說,總說,能夠給學生帶來愉快的、自信的積極的語言,能使學生進步,而那些消極的負面的語言是不能說的。

              將以上簡單易行的策略帶入我們的課堂,久而久之,我們的課堂就會變得幸福,久而久之,我們就會成為幸福的教師。

            學校教師研修學習心得體會2

              自參加了這次的小學英語教師全員培訓以來,我十分珍惜這次的學習機會,經(jīng)過學習,交流,提交作業(yè),我收獲很大。

              本次學習資料豐富,經(jīng)過觀看視頻講座,許多平時工作中的疑惑迎刃而解。教師認為:學英語就是讓學生經(jīng)過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在教師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學母語的那種感悟本事自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農(nóng)村教師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學生素質(zhì)也不如城市學生,那么我們的任務更重,所以我們更應當立足于自我的教學陣地,為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境,提高學生素質(zhì)。同時也提高自我。經(jīng)過這次遠程教育培訓,我深刻地體會到新課程教學應當是:“學生在教師的指導下,經(jīng)過自我親自去體驗、嘗試,來獲得知識,以學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的本事為中心,為重點。同時我也深深的認識到了自我在教學中的不足之處,經(jīng)過視頻學習和一些文本學習,對于教學中的語言交流有了更進一步的認識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施,其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了必須的提高。

              經(jīng)過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學思路靈活了,對自我的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上必須要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)資料;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不能夠在焦急之中代替學生去解決問題,另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經(jīng)驗來作保證。

              在教學基本功新修煉這一部分的學習上,目前最讓我受益的是第一:學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學,易忽略學生的學校興趣,對于一些枯燥和抽象的.資料,學生都不感興趣,沒有學習的積極性。但經(jīng)過學具教具的制作和使用,能夠把抽象的書本知識形象化、具體化,增強學生對教學資料的感知,使學生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學懂書本知識,重要的是能夠提高學生的學習興趣,調(diào)動他們的學習積極性,從而使教學效果更佳。其二:ppt課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活,課文圖片多。但長期下來,學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以我們在教學時更應當想一些新的點子和花樣來進行教學,而多媒體教學就是一種很好的教學手段,精美的課件能夠吸引學生眼球,能夠化靜為動、化抽象為具體,能提出開放性的問題,設計巧妙,同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識,能夠為學生主動學習供給開放的活動環(huán)境,提高課堂效率。

              總之,經(jīng)過這次培訓,我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的,教師要不斷的思考,不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法,與時俱進。讓自我的教學水平更上一個新臺階!

            學校教師研修學習心得體會3

              一、思想表現(xiàn)

              隨著新課程的不斷推進,教育教學對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經(jīng)驗已遠遠不能適應現(xiàn)代教育教學的發(fā)展趨勢。因此,就需要我們不斷地通過各種形式進行有效研修,努力提升自己的業(yè)務與知識素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育教學需求。通過這次網(wǎng)上教師培訓,我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據(jù)我校教學工作計劃,本學期我們英語教研組將繼續(xù)認真貫徹落實素質(zhì)教育的精神,規(guī)范教師教學行為為目標,全面提高教學質(zhì)量為宗旨,以教學常規(guī)驗收為契機,完善和深化英語學科教學常規(guī),提升教師教育教學技能,提高學校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導,重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語閱讀教學既扎實有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學生綜合語言運用能力,全面推進素質(zhì)教育,大面積提高教學質(zhì)量。在校本研修期間,本人是以積極進取的精神去完成這次任務的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識,我們的進步才能與日俱增。

              二、研修目標與措施

              開展以“課堂教學改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課,教研組集體觀評課等多種形式調(diào)動更多學生學生參與課堂教學與師生互動,提高教師駕馭課堂的能力,達到課堂崗位練兵的實效性,提高教師專業(yè)化水平。通過教學實踐和教育行動研究,力求改進教學行為,提高教學效益,努力去實現(xiàn)面向全體學生,輕負高效的教學;促進教師個人專業(yè)發(fā)展,強化教研組建設,增強教研組的凝聚力,完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”,開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。為青年教師搭建平臺,讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。結(jié)合教研室和學校的其它工作安排,本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內(nèi)應落實專人進行針對性輔導。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的目的。

              1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風建設有關(guān)會議精神,通過政治學習組織教職工認真學習,進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體,開展學陶師陶活動,真正做到教書育人,為人師表,為學生服務,做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德,有損教育和教師形象的現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即予教育,批評指正。

              2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要,了解掌握當前課程改革的任務,轉(zhuǎn)變教學方式,提高教學質(zhì)量;進一步明確新時期教師發(fā)展目標,增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神,提高全體教師的認識水平和理論水平。

              3、以同軌學科為單位,組織備課組,開展集體備課活動,確立備課組教學質(zhì)量責任制,進一步完善備課組集體備課制度,同學科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。

              4、認真開展教學研究活動,做到人人上教研課,人人、參與說課評課。集體備課,同時開展“一課例三討論”活動,切實提高教研質(zhì)量。

              5、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識,認真研讀有關(guān)新課程教育理論,并認真撰寫讀書筆記。

              6、專業(yè)知識和課程標準學習,包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發(fā)展前沿、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。

              三、開展聽課評課活動,取長補短

              1)網(wǎng)上觀課、評課

              孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源,借助網(wǎng)絡平臺,我們積極參加學校資源庫建設,毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等,與組內(nèi)同仁共享教學資源,在教學上互相幫助,共同提高。

              2)校外聽課、評課

              學校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評課,聽取經(jīng)驗介紹。

              3)組內(nèi)聽課、評課

              每學年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課,組內(nèi)開展聽課、評課活動。

              4)骨干教師展示課

              校骨干教師每學期開一次展示課,供組內(nèi)教師觀摩、研討。

              四、以教學反思為基礎(chǔ),培養(yǎng)教學反思習慣

              “學而不思則罔”,要想做得更好,就必需培養(yǎng)教學反思習慣,對自己的`教學行為不斷地反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,查漏補遺。我基本養(yǎng)成了“天天反思,月月總結(jié)”的習慣,每天上完課后,在備課本上做好簡單的反思記錄,每月月底寫一個教學反思案例。我每上完一次公開課,都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,從教學手段,教學方法,課堂調(diào)控,師生互動,學生學習效果等方面去進行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。

              五、個人發(fā)展

              1)用心讀書,不斷學習。書是人類的精神食糧,更是教師專業(yè)成長的能量,我深深體會到讀書能給我增添樂趣,能擴大我的視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學專著,其中精讀的書有《愛的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫了讀后感。

              2)在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點經(jīng)驗,雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,融合在培訓院學得的理論知識和跟班學得的綜合知識,寫了兩篇研修論文,分別是《情景創(chuàng)設與有效教學》和《以校本研修為平臺,實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。

              3)為了記錄自己的成長過程,我在研修過程中也認真把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去,還用心去瀏覽別人的博客,對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論。

              4)不可不承認的是,在多項任務的壓力下,我對基本功的訓練沒有那么用功,粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習,鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次,但我覺得我的硬筆字應該不會那么差,這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來,剛開始很認真地練,讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文,也曾背熟了一兩篇,后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了,背熟的美文也已遺忘,所以普通話的訓練是不充分的。

              經(jīng)過這次的研修學習,我深深感到自己在教學上有著很大的不足,也感受到教育的復雜。教學設備的或缺,教學資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個農(nóng)村教育落后的根本,真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。

            學校教師研修學習心得體會4

              我很幸運能參加教師研修平臺英語學科學習,我把“聽做說唱玩演”教學法靈活的應用到農(nóng)村小學英語教學中,通過創(chuàng)設生動而真實的語言環(huán)境,采取靈活多樣的方法和手段,優(yōu)化課堂教學,提高學生的學習興趣。我有如下心得體會:

              一、巧用教具,輔助教學

              1.自制單詞卡片,輔助教學在小學英語教材中有一定數(shù)量的英語單詞,課堂上,教師利用事先制好的單詞卡片,既可鞏固單詞,又能節(jié)省時間,使教學真正達到快捷高效有時通過變換操練形式,還可調(diào)節(jié)學生情緒,活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分,讓學生猜猜是什么;還可進行快看快說快聽快指藏藏找找說說或英漢反向說游戲等(制卡片時,正面寫英語,反面寫漢語意思,若教師向?qū)W生展示的是英語,就讓學生說漢語意思,反之,則相反)

              2.自制頭飾,輔助教學我們的小學英語教材,各冊教材都有主要人物和動物圖像,教師應帶領(lǐng)學生動手制作頭飾,以便在教學中更好地創(chuàng)設情景,操練語言在角色表演中,教師與學生或?qū)W生與學生戴上頭飾進行對話,不僅會增加趣味性,而且容易體現(xiàn)真實的交際情景

              3.自制掛圖,激發(fā)興趣有時根據(jù)教學的需要,依據(jù)教材內(nèi)容,制作掛圖,能夠激發(fā)學生興趣,使教材內(nèi)容直觀化如在學習顏色時,教師制作一幅彩虹圖,可大大提高教學效率這樣往往一節(jié)難度較大的對話內(nèi)容,學生在輕松愉快的氣氛中就掌握了

              4.利用實物,充實教學學習dog,cat,pig等內(nèi)容時,教師可提前安排學生把家里的有關(guān)學習到的小動物的玩具拿來其實教師學生及教室內(nèi)的一切陳設都是資源,課堂本身就是活生生的資源,教師應充分利用這個語言環(huán)境,使學生有更多的機會參與語言的實踐活動。

              二、運用簡筆畫,美化教學

              簡筆畫教學既可創(chuàng)造一個輕松愉快的語言環(huán)境,又使課堂活而不亂,變而有序,符合兒童的'心理特點,教師應根據(jù)教學內(nèi)容,恰當?shù)剡\用這種手段簡筆畫可以用在教學的各個環(huán)節(jié),它的特征是簡單快捷且達意傳神教師用寥寥數(shù)筆,簡單的線條,就能畫出要教學的內(nèi)容,以最小的教學代價(一枝筆,一塊黑板),取得較好的教學效果,而且可以節(jié)省寶貴的教學時間教師在課堂上邊講邊畫,展示事物的變化,生動直觀,能很好地吸引學生,這是圖片實物等媒體所不能替代的如表示方位的on,under,in等用簡筆畫教學可收到意想不到的效果。

              三、運用肢體語言,優(yōu)化教學

              古板的教學方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味小學英語內(nèi)容簡單,但學生大多初次接觸,因此教起來卻不太容易美國的心理學家通過實驗得出這樣的結(jié)論:信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情及動作可見形體語言是有聲語言的重要補充在教學過程中,教師應針對小學生的年齡特點和心理特點,采取形象生動新奇有趣的方法,充分調(diào)動各種感官,運用肢體語言進行教學。

              在教學中,肢體語言可貫穿教學始終,無論是教字母單詞句子,還是歌謠chant,我們都可利用形體動作來優(yōu)化教學另外,在使用課堂用語或進行對話交流中,運用肢體語言,還可以起到化難為易的作用。

              四、吟唱兒歌,豐富教學

              小學生活潑好動愛說愛唱根據(jù)這些特點,教學中,利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進行教學,不但可以活躍課堂氣氛,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習,而且學得快記得牢。

              1.利用英語兒歌,激情激趣在導入新課時運用兒歌,可激發(fā)興趣,在課中又可調(diào)節(jié)學生情緒,活躍課堂氣氛教師在教唱兒歌時,一定要給歌曲配上相應的簡易動作,讓學生在唱起來的同時動起來演起來樂起來。

              2.老歌新唱,豐富教學教師可根據(jù)教學內(nèi)容,采取老歌新唱的方式,把對話編成學生熟悉的曲調(diào)進行吟唱如教師在教對話時,配上兩只老虎的曲調(diào),使課堂氣氛達到高潮。

              五、巧設游戲,鞏固教學

              游戲教學通常用于對所學知識鞏固,幫助教師將單調(diào)乏味的復習鞏固活動變得生動有趣,引人入勝教師在設計游戲時一定要注意合理形式多樣生動有趣游戲涉及學生的面越寬越好,不要一兩個人做,其他學生僅當觀眾,使一些平常不愛說不好動的學生得不到機會要使學生參與和配合,游戲的形式多樣化顯得非常重要,把戲不可久玩,再好玩的游戲,玩過幾次就沒有新鮮感因此教師應不斷收集游戲,設計翻新游戲。

              總之,通過培訓使我得到的是人格的提升,生命的升華,成為我重新跋涉的新起點。我要重新審視自己,不斷的學習,不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,在今后的小學英語教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,充分利用身邊一切可利用的條件,提高英語教學的實效性。我結(jié)合農(nóng)村教學實際創(chuàng)造性的自制教具,運用簡筆畫,肢體語言,歌曲吟唱,巧設游戲等各種形式豐富自己的課堂教學,充分調(diào)動學生的學習積極性,提高學生的英語水平,使農(nóng)村小學英語課堂更加煥發(fā)光彩。

            學校教師研修學習心得體會5

              為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境,促進我們專業(yè)的成長,領(lǐng)導為我們提供了這個“雙對接遠程研修”的平臺,讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流,認真品讀老師的感言,研究專家指導老師的評論,不忘留下自己的足跡,送上一朵小花,互相鼓勵加油。只是想,“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣,我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身,我們是快樂的,幸福的!

              我將把研修的理念、內(nèi)容,充實到自己的.思想中,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并應用到具體的實踐工作中去,為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到以下幾點:

              一.建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學習氛圍。

              在英語課堂教學中,我們所面對的學生的英語程度參差不齊,教師要尊重學生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對差生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對他們的鼓勵,幫助他們樹立信心,給他們介紹一些學習方法的書,并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學生,進行角色置換,站在學生的位置上設身處地地去體驗,理解學生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學生感覺到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合教師的教學,使教與學的活動得到良好開展。

              二、因材施教。

              其實每個孩子的學習風格都是不一樣的,就像我們老師一樣,有些老師擅長閱讀,有些擅長口頭交際,有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學習方法和風格也都是不一樣的,我們把學生的學習類型分為“視覺型,聽說型,動覺型,綜合型”,一般喜歡視覺型學習方法的同學喜歡看圖片,關(guān)注老師的板書;聽說型的同學則喜歡英語交流與對話,聽故事,做聽力練習;而動覺型的學生則更喜歡做游戲和TPR教學法。所以我們要很了解自己的學生,哪些學生更適合哪種學習方式,上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。

              三、教授不同層次的水平的學生。

              由于學生的學習能力,學習態(tài)度,學習時間,家庭學習氛圍的不同,大多數(shù)班級的學生的英語水平參差不齊,給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心,每個人都有可能學好英語,因為每個人都會說自己的母語,只是個人的后天努力和環(huán)境不同,學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平,給程度相對較弱的學生相應難度的問題,給程度較好的學生更多的補充和拓展,并讓不同水平的學生結(jié)伴學習,達到共同進步。

              總之,作為一名一線的英語教師,我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習,不斷激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會大有收獲。

            學校教師研修學習心得體會6

              我很幸運能參加教師研修平臺英語學科學習,我把“聽做說唱玩演”教學法靈活的應用到農(nóng)村小學英語教學中,通過創(chuàng)設生動而真實的語言環(huán)境,采取靈活多樣的方法和手段,優(yōu)化課堂教學,提高學生的學習興趣。我有如下心得體會:

              一、巧用教具,輔助教學

              1.自制單詞卡片,輔助教學在小學英語教材中有一定數(shù)量的英語單詞,課堂上,教師利用事先制好的單詞卡片,既可鞏固單詞,又能節(jié)省時間,使教學真正達到快捷高效有時通過變換操練形式,還可調(diào)節(jié)學生情緒,活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分,讓學生猜猜是什么;還可進行快看快說快聽快指藏藏找找說說或英漢反向說游戲等(制卡片時,正面寫英語,反面寫漢語意思,若教師向?qū)W生展示的是英語,就讓學生說漢語意思,反之,則相反)

              2.自制頭飾,輔助教學我們的小學英語教材,各冊教材都有主要人物和動物圖像,教師應帶領(lǐng)學生動手制作頭飾,以便在教學中更好地創(chuàng)設情景,操練語言在角色表演中,教師與學生或?qū)W生與學生戴上頭飾進行對話,不僅會增加趣味性,而且容易體現(xiàn)真實的交際情景

              3.自制掛圖,激發(fā)興趣有時根據(jù)教學的需要,依據(jù)教材內(nèi)容,制作掛圖,能夠激發(fā)學生興趣,使教材內(nèi)容直觀化如在學習顏色時,教師制作一幅彩虹圖,可大大提高教學效率這樣往往一節(jié)難度較大的對話內(nèi)容,學生在輕松愉快的氣氛中就掌握了

              4.利用實物,充實教學學習dog,cat,pig等內(nèi)容時,教師可提前安排學生把家里的有關(guān)學習到的小動物的玩具拿來其實教師學生及教室內(nèi)的一切陳設都是資源,課堂本身就是活生生的資源,教師應充分利用這個語言環(huán)境,使學生有更多的機會參與語言的實踐活動。

              二、運用簡筆畫,美化教學

              簡筆畫教學既可創(chuàng)造一個輕松愉快的語言環(huán)境,又使課堂活而不亂,變而有序,符合兒童的心理特點,教師應根據(jù)教學內(nèi)容,恰當?shù)剡\用這種手段簡筆畫可以用在教學的各個環(huán)節(jié),它的特征是簡單快捷且達意傳神教師用寥寥數(shù)筆,簡單的線條,就能畫出要教學的內(nèi)容,以最小的教學代價(一枝筆,一塊黑板),取得較好的教學效果,而且可以節(jié)省寶貴的教學時間教師在課堂上邊講邊畫,展示事物的變化,生動直觀,能很好地吸引學生,這是圖片實物等媒體所不能替代的如表示方位的on,under,in等用簡筆畫教學可收到意想不到的效果。

              三、運用肢體語言,優(yōu)化教學

              古板的教學方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味小學英語內(nèi)容簡單,但學生大多初次接觸,因此教起來卻不太容易美國的心理學家通過實驗得出這樣的結(jié)論:信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情及動作可見形體語言是有聲語言的重要補充在教學過程中,教師應針對小學生的年齡特點和心理特點,采取形象生動新奇有趣的方法,充分調(diào)動各種感官,運用肢體語言進行教學。

              在教學中,肢體語言可貫穿教學始終,無論是教字母單詞句子,還是歌謠chant,我們都可利用形體動作來優(yōu)化教學另外,在使用課堂用語或進行對話交流中,運用肢體語言,還可以起到化難為易的作用。

              四、吟唱兒歌,豐富教學

              小學生活潑好動愛說愛唱根據(jù)這些特點,教學中,利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進行教學,不但可以活躍課堂氣氛,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習,而且學得快記得牢。

              1.利用英語兒歌,激情激趣在導入新課時運用兒歌,可激發(fā)興趣,在課中又可調(diào)節(jié)學生情緒,活躍課堂氣氛教師在教唱兒歌時,一定要給歌曲配上相應的簡易動作,讓學生在唱起來的同時動起來演起來樂起來。

              2.老歌新唱,豐富教學教師可根據(jù)教學內(nèi)容,采取老歌新唱的'方式,把對話編成學生熟悉的曲調(diào)進行吟唱如教師在教對話時,配上兩只老虎的曲調(diào),使課堂氣氛達到高潮。

              五、巧設游戲,鞏固教學

              游戲教學通常用于對所學知識鞏固,幫助教師將單調(diào)乏味的復習鞏固活動變得生動有趣,引人入勝教師在設計游戲時一定要注意合理形式多樣生動有趣游戲涉及學生的面越寬越好,不要一兩個人做,其他學生僅當觀眾,使一些平常不愛說不好動的學生得不到機會要使學生參與和配合,游戲的形式多樣化顯得非常重要,把戲不可久玩,再好玩的游戲,玩過幾次就沒有新鮮感因此教師應不斷收集游戲,設計翻新游戲。

              總之,通過培訓使我得到的是人格的提升,生命的升華,成為我重新跋涉的新起點。我要重新審視自己,不斷的學習,不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,在今后的小學英語教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,充分利用身邊一切可利用的條件,提高英語教學的實效性。我結(jié)合農(nóng)村教學實際創(chuàng)造性的自制教具,運用簡筆畫,肢體語言,歌曲吟唱,巧設游戲等各種形式豐富自己的課堂教學,充分調(diào)動學生的學習積極性,提高學生的英語水平,使農(nóng)村小學英語課堂更加煥發(fā)光彩。

            學校教師研修學習心得體會7

              一、加強情感教育,誘導興趣

              英語不僅是一個認識過程,還是一種情感活動過程。學生的學習情感調(diào)控得好,可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用,以此激發(fā)學生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學習情感,使他們認識到如果想擁有一個美好的未來,且能更好地勝任以后的工作,必須學習英語并且一定要學好英語。其次,教師要注重對學生的感情投入。通過教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助,使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷,時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己,使之“親其師,信其道”,這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴,學生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣,由厭學轉(zhuǎn)化為好學、愛學、樂學。最后,在教學過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,要維護學生的自尊心。

              二、運用電教手段,激發(fā)興趣

              學習語言最怕缺乏語言環(huán)境,課上沒有英語氣氛,會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體,精心設計好每一堂課,把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化,就會深刻地吸引學生的注意力,激發(fā)起學習情趣,迅速培養(yǎng)其學習興趣,提高其學英語的能動力。

              三、利用競爭比賽,培養(yǎng)興趣

              根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍,對學生的行為會起到強化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會使學生感到愉悅和滿足。授課時采用競賽的方式進行會話比賽,選出優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好,方能取勝。當字母學完后,將舉行書寫比賽。學生們在學寫的過程中會非常認真,這樣基本上個個都做到了書寫規(guī)范、清楚認真,為今后的書寫打下了良好的`基礎(chǔ)。做作業(yè)中,可以采用符號方式進行激勵,但如果有些學生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”,允許學生回去再重寫,這次可以不算數(shù),到最后還有一個看誰的“good”多的比賽,這樣誰都不甘落后。同時,組與組、班與班之間也有比賽,可以激發(fā)學生的競爭意識,培養(yǎng)其學習興趣。

              四、創(chuàng)設表現(xiàn)空間,拓展興趣

              愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可,這是每個學生的心聲。在教學中,教師要盡可能多地給學生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動,能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。在大大小小的各類競賽中,那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望,會激起他們的學習興趣,會使他們在英語課上滿懷興趣,集中精力,課下又根據(jù)自己的愛好,翻閱英語課外書,拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所,達到健康發(fā)展個性的目的。

              五、利用課外活動,延伸興趣

              創(chuàng)設豐富多彩的活動課,能激發(fā)學生的參與意識和自主能力,吸引學生的注意力,使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。例如:知識競賽、手抄報、演講等課外活動,參與活動中盡可能讓學生全部使用英語,這類活動為學生提供了說英語的真實場所,學生們表現(xiàn)出了高度的熱情。使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高,勇于探索的良好習慣也逐漸養(yǎng)成。

              英語是一門有趣的學科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏,注意培養(yǎng)學生學習興趣,自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學,我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵——厭煩情緒,使英語學習持久下去,并發(fā)揮學生潛在的能動力。研修日志不僅是要總結(jié)教師之前的教學工作,更重要的是要為學生的將來作好打算,通過這幾天的學習我深感到學習的重要性,在這里也學到了很多老教師們的經(jīng)驗和方法,讓我為以后的工作增加了更大的信心,有了更明確的努力目標,相信在不斷的學習中能學生們共同進步。

            學校教師研修學習心得體會8

              在全國全面推進素質(zhì)教育,基礎(chǔ)刻育課程改革的大好形勢下,本學期我努力工作,使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結(jié):

              1、在業(yè)務方面:

              樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),適應現(xiàn)代教學的要求。

              2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

              3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

              4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。

              5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物并作好讀書筆記,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。

              6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的.老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。

              7、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

              校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

            【學校教師研修學習心得體會】相關(guān)文章:

            教師研修學習心得體會12-29

            教師研修學習心得體會12-29

            教師研修學習心得體會01-21

            教師研修培訓學習心得體會01-05

            影子教師研修學習心得體會02-15

            教師遠程研修學習心得體會12-02

            教師研修學習心得體會范文03-31

            暑期教師研修學習心得體會03-29

            教師遠程研修學習心得體會12-27