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小學(xué)體育課堂教學(xué)反思7篇
作為一名優(yōu)秀的人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育課堂教學(xué)反思,歡迎大家分享。
小學(xué)體育課堂教學(xué)反思1
1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性 ,柔韌性和靈敏性。我采用了蜘蛛爬行和搶運(yùn)彈藥的情境教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,從而達(dá)到運(yùn)動(dòng)的功能和目的。七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),但他們對(duì)以往的體育課并不感興趣,究其原因,無(wú)論是我們的組織安排還是內(nèi)容,都太富競(jìng)技性和技術(shù)性,本節(jié)課以障礙跑作為教學(xué)的主要內(nèi)容,在教學(xué)中以豐富多彩的形式吸引學(xué)生積極參加到運(yùn)動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲輔助教學(xué)活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的身體,激發(fā)了學(xué)生的思維,使他們獲得愉快的情感體驗(yàn),同學(xué)之間形成了良好的合作關(guān)系,學(xué)生動(dòng)了,快樂(lè)了,高興了。
2.如何在體育課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的主體地位”是當(dāng)前中小學(xué)體育課程改革的一個(gè)重要課題。在本案中,教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)課的教學(xué)組織形式,巧妙運(yùn)用各種適合七年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的游戲,科學(xué)運(yùn)用,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,確保學(xué)生的主體地位落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),處處體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)融合,從而取得良好的教育教學(xué)效果。
3.創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì)。學(xué)生是課堂的主體,課程內(nèi)容必須與學(xué)生的'知識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀相適應(yīng)。舊的課程資源脫離了學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn),所以我創(chuàng)造了“搶運(yùn)彈藥”,讓學(xué)生體驗(yàn)成功。體育課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生而言,場(chǎng)地器材是有限的,但思維創(chuàng)造是無(wú)限的,要上好一堂課,這就需要體育教師篩選內(nèi)容,以及根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材開(kāi)發(fā)新內(nèi)容、新項(xiàng)目。本課利用欄架、海綿墊、標(biāo)槍、實(shí)心球等創(chuàng)編了項(xiàng)目——搶運(yùn)彈藥。這非常符合學(xué)生的心理特征,即豐富了教學(xué)內(nèi)容,又進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育和培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
不足地方:如何面對(duì)偶發(fā)事件。課堂教學(xué)環(huán)境并不是一個(gè)封閉的空間,它會(huì)受到各種因素的干擾。剛開(kāi)始上課的時(shí)候,有一學(xué)生突然不舒服請(qǐng)假。游戲“踩踩貓”是一對(duì)一的對(duì)抗性游戲。這樣只能讓多出的那個(gè)同學(xué)充當(dāng)裁判,致使那個(gè)學(xué)生失去一次參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),看到其他同學(xué)興高采烈的玩,那個(gè)學(xué)生非常失望。那一幕也久久在我腦海中徘徊。所以當(dāng)我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案與偶發(fā)事件“遭遇”時(shí),要善于冷靜,以便從意外中得到更大的收獲。
小學(xué)體育課堂教學(xué)反思2
在本學(xué)期由我擔(dān)任三年級(jí)的體育教學(xué)工作,因?yàn)閯偨邮秩昙?jí)的體育教學(xué)工作。本學(xué)期我較好的完成了教學(xué)工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍
二、廣播操工作
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,對(duì)廣播操有些陌生,如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的'思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)
生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解.使我所教的學(xué)生廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
三、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記工作
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施,也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作,提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī),期初即特制定學(xué)!督】禈(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各達(dá)標(biāo)班級(jí)認(rèn)真開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作,在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,由體育組牽頭,以任課體育教師為指導(dǎo),體育教師、校醫(yī)室協(xié)同配合,多方努力,齊抓共管,共同組織實(shí)施,積極發(fā)動(dòng)全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。通過(guò)多方面的努力,本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試順利完成。
以上是我本學(xué)期的體育教育教學(xué)工作總結(jié)。
小學(xué)體育課堂教學(xué)反思3
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的.和氣。這時(shí),我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球,就準(zhǔn)備打架了,我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō):友誼第一,比賽第二;不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。便如,在一場(chǎng)校際拔河比賽中,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。,小學(xué)體育課教學(xué)反思0
小學(xué)體育課堂教學(xué)反思4
行進(jìn)間單手肩上投籃教學(xué)反思
本節(jié)課上課對(duì)象是五年級(jí),五年級(jí)大部分學(xué)生的身體素質(zhì)都較為一般,甚至說(shuō)是比較差的。但是對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。
本節(jié)課我的教案內(nèi)容是行進(jìn)間雙手肩上投籃和籃球小游戲活動(dòng)組成的,從設(shè)計(jì)本節(jié)課內(nèi)容開(kāi)始,我就對(duì)于能否達(dá)到預(yù)期的.教學(xué)效果充滿疑慮,原因有2點(diǎn)。1、對(duì)于行進(jìn)間肩上投籃的動(dòng)作學(xué)習(xí)而言,難度很大,尤其是對(duì)于剛剛才開(kāi)始接觸籃球運(yùn)動(dòng)的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)。設(shè)計(jì)之初,我選擇了行進(jìn)間肩上投籃,并由單手肩上投籃改為雙手肩上投籃。這樣大大的降低了教學(xué)的難度,解決了七年級(jí)學(xué)生因上肢力量不足,從而很難完成單手上籃的動(dòng)作。進(jìn)而讓更多的同學(xué)能感受到學(xué)習(xí)二大步上籃給自己帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備活動(dòng)中,我應(yīng)用了行進(jìn)間的徒手操練習(xí)和行進(jìn)間熟悉球性練習(xí)相結(jié)合的方法,快速且較為自然的過(guò)度到接下來(lái)的基本練習(xí)中。有了之前的鋪墊,學(xué)生很自然的進(jìn)入到本課的主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中來(lái)。在教學(xué)中,我通過(guò)講解要點(diǎn)、示范正確動(dòng)作、分組學(xué)習(xí)、個(gè)別糾正動(dòng)作、小組集中探討糾正動(dòng)作、小組合作學(xué)習(xí)等等方式,共同學(xué)習(xí)進(jìn)間雙手肩上投籃的動(dòng)作重點(diǎn)“一大、二小、三高跳”,最后結(jié)合投籃練習(xí),完成了本課的主要內(nèi)容。在接下來(lái)的游戲中,同學(xué)們熱情高漲,各個(gè)不亦樂(lè)乎。綜合來(lái)看本節(jié)課有幾點(diǎn)需要今后改進(jìn)的:
1、分組時(shí)要考慮周全,每組中要有數(shù)位有一定基礎(chǔ),且愛(ài)助人為樂(lè)的同學(xué)在里面,這樣能夠提高整體學(xué)習(xí)的效率。
2、本課的時(shí)間分配有點(diǎn)不均,準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng),導(dǎo)致最后的游戲環(huán)節(jié)時(shí)間比較緊。
小學(xué)體育課堂教學(xué)反思5
在我們的體育課堂教學(xué)內(nèi)容中,游戲占了很大一部分的內(nèi)容,學(xué)生們愛(ài)進(jìn)行游戲,教師也可以通過(guò)不同的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,使其更加愿意的參加活動(dòng),更好的完成教學(xué)內(nèi)容。但是在教學(xué)的過(guò)程中必然出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,在此我就自己的課堂實(shí)踐總結(jié)了一些,以次來(lái)和大家進(jìn)行交流。
首先在游戲比賽的過(guò)程中,一些性格比較要強(qiáng)的同學(xué)在游戲的過(guò)程中會(huì)因?yàn)橐恍┮?guī)則和方法的問(wèn)題與其他組里的成員發(fā)生爭(zhēng)吵,有的男同學(xué)甚至還會(huì)動(dòng)起手來(lái),還有就是有的組因?yàn)楸荣愂【瓦M(jìn)行互相埋怨,或者一起歸罪于體質(zhì)較差的同學(xué),導(dǎo)致部分同學(xué)不愿意參加比賽了這個(gè)時(shí)候我們教師就應(yīng)該積極的進(jìn)行引導(dǎo),教育,而不是訓(xùn)斥,批評(píng)能解決的。我們應(yīng)該教育他們樹(shù)立正確的比賽觀念,正確對(duì)待輸贏的問(wèn)題,告訴他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)這樣才能成功,同時(shí)進(jìn)行總結(jié),在以后的游戲中可以適當(dāng)調(diào)整一下實(shí)力,這樣才能使每個(gè)學(xué)生樂(lè)于參加。
在體育活動(dòng)的時(shí)候總是有那么幾個(gè)同學(xué)游離于集體之外,以人數(shù)多或其他一些客觀原因來(lái)逃避比賽,不參加大家的`活動(dòng),這部分同學(xué)我經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),他們或者是體質(zhì)較差的同學(xué)或是性格孤僻與大家不合群的同學(xué),對(duì)于這部分同學(xué)教師應(yīng)該特別關(guān)注,和他們一起游戲,鼓勵(lì)他們努力,對(duì)于他們的努力及時(shí)表?yè)P(yáng),讓小組成員認(rèn)識(shí)到他們的努力,這樣慢慢的可以使他們喜歡運(yùn)動(dòng),同時(shí)也改變他們的性格。
在游戲的過(guò)程中,教師還要積極的發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦,和大家一起思考,改進(jìn)游戲規(guī)則,創(chuàng)編新的玩法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作的能力,促進(jìn)學(xué)生在心理和精神、智力上的進(jìn)步,獲得成功的體驗(yàn),從而使他們更加樂(lè)于運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)他們獲取知識(shí)的本領(lǐng),讓他們健康的成長(zhǎng)。
小學(xué)體育課堂教學(xué)反思6
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持“以人為本”的理念,倡導(dǎo)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神,牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,不斷深化體育新課程改革,關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí),關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,關(guān)注體育教師的專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)體育課程開(kāi)發(fā)與教研工作的.深入開(kāi)展,進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理,加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究。切實(shí)把服務(wù)于教師,服務(wù)于學(xué)校的理念落實(shí)到實(shí)處。
二、目標(biāo)策略:
1、注重教研方式的轉(zhuǎn)變,關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性,研究提高教研實(shí)效的方法與策略。
2、樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀,體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高,要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高,以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。
3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn),注意體育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案。要突出簡(jiǎn)便易行、可操作性強(qiáng)。
4、重視個(gè)人教學(xué)反思,重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié),主動(dòng)探索研究體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略,以問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。
三、目標(biāo)任務(wù):
1、扎實(shí)推進(jìn)體育課改工作,樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀,做到有的放矢的開(kāi)展課改工作。
2、抓好體育教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),規(guī)范備課(做到課前復(fù)備,課后有反思)要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。上好本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課,力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。
四、主要工作:
1、認(rèn)真解讀《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,做好學(xué)生的測(cè)試工作,并做好數(shù)據(jù)的匯總、上傳工作。
2、認(rèn)真做好學(xué)!岸(早操、眼保健操)一舞(校園課間舞)二課(體育課、活動(dòng)課)”工作。
3、組建好學(xué)校跳繩并實(shí)施訓(xùn)練。
4、開(kāi)展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
小學(xué)體育課堂教學(xué)反思7
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間,每個(gè)班的體育課常規(guī)都很好,我只要站到前面,總能看見(jiàn)一群站得端端正正的孩子,那時(shí)我的心情特別的高興,覺(jué)得孩子們大了一歲真不一樣,但好景不長(zhǎng),沒(méi)過(guò)幾天,原型暴露了,特別有一個(gè)班,不管是體育委員在前面,還是老師在前面,始終都是唧唧咋咋,好心情一下就沒(méi)有了,氣得我是不得不發(fā)火,頓時(shí)我的臉色也變了,聲音也變了,但孩子們還是變乖了,但課堂又感覺(jué)少了一點(diǎn)活躍的氣氛,但我又不敢讓他們活躍,所以只好一直都板著臉擺出一副嚴(yán)肅的面孔。只有這樣孩子們才能站的端端正正的,這樣,我的心情也稍微變得好起來(lái)。這樣的課堂在那個(gè)班一直延續(xù)到了期末。
但那天的一節(jié)課:在完成準(zhǔn)備活動(dòng)后我將孩子們帶到折返跑的練習(xí)場(chǎng)地,但正要走的時(shí)候,隊(duì)伍中傳來(lái)了低低的笑聲,緊接著便是哈哈大笑,我順眼望去,原來(lái)是其他班上的學(xué)生在做游戲,其中一個(gè)小朋友的動(dòng)作特別滑稽,惹的.這邊的同學(xué)笑了,還有幾個(gè)調(diào)皮的,忍不住模仿起來(lái)。看到可愛(ài)的孩子們我也忍不住笑了。
“陳老師笑啦!”不知是那位學(xué)生喊了起來(lái)。
有了剛才的笑聲,學(xué)生們的臉上也蕩漾著笑容,又有一個(gè)學(xué)生小聲的說(shuō):“好久沒(méi)見(jiàn)陳老師笑了,陳老師笑起來(lái)比板著臉好看多了!甭(tīng)到這里,不知不覺(jué)中,笑容在我的臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。學(xué)生看到后,都欣喜地說(shuō):“老師笑啦!”
由于前面的輕松,繼續(xù)上課時(shí)我沒(méi)有立即將笑臉收回,呈現(xiàn)給學(xué)生的是一張微笑的臉。環(huán)顧四周,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上出現(xiàn)了異樣的表情,眼中充滿了猜疑,不一會(huì)就在我的感染下露出燦爛的微笑。在接下來(lái)的課中,大家敢說(shuō),敢笑,敢練,也敢問(wèn)了,興趣濃厚,情緒高漲,學(xué)習(xí)積極性空前高漲,一掃剛開(kāi)課時(shí)的沉寂。同學(xué)們的掌聲與加油助威聲響成一片,連平時(shí)上課特別愛(ài)“搗亂”的幾個(gè)同學(xué)也特別“安靜”。整堂課沒(méi)有了過(guò)去的擔(dān)心,教學(xué)中我找到了輕松和愉快。
回想以前課堂上的沉寂,以及每個(gè)學(xué)生望我時(shí)畏縮的目光,我和學(xué)生的距離拉得實(shí)在太大了。在下課前小結(jié)時(shí)我說(shuō)道:“以后我會(huì)在你們面前展示真實(shí)的自我,再也不會(huì)板著臉了,但是你們可要遵守課堂紀(jì)律!我們約定好嗎!睂W(xué)生痛快地答應(yīng)了。
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