《瞧這些老師》讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《瞧這些老師》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《瞧這些老師》讀后感1

　　《瞧，這群老師》這本書是楊紅櫻的作品，這是一本魔法書，記錄童年的歡樂與委屈。以作文字橋，通向童心的世界，就讓我來介紹一下這本書的大體內(nèi)容吧！

　　這本書講的是馬小跳的老師以及校長的故事。

　　在這本書里，我最喜歡歐陽校長，他是一個(gè)女校長，開著一輛紅色的甲殼蟲車，帶著一串珍珠項(xiàng)鏈，她非常的年輕，非常的慈祥，他非常喜歡馬小跳，他還給加上上了一節(jié)課，讓家長為孩子們多留出一點(diǎn)玩的時(shí)間，并且在教學(xué)樓上弄上一張大大的條幅，上面寫著，捍衛(wèi)童年，他非常希望能讓學(xué)校變成孩子們的樂園，他還組織步行活動(dòng)，讓全校的同學(xué)都參與，以班為單位，看哪個(gè)班先到，她特別喜歡馬小跳、唐飛、毛超、張達(dá)他們四個(gè)人，因?yàn)樗麄兯膫�(gè)非常樂于助人，靳老師住院以后，歐陽校長還帶著馬小跳他們四個(gè)去看望秦老師，這讓琴老師非常感動(dòng)，我覺得，歐陽校長是一個(gè)非常有主見，非常想捍衛(wèi)童年、對(duì)童年特別重視的人，這就是我喜歡歐陽校長的原因。

　　在這本書中，我不太喜歡秦老師，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生非常死板，他不喜歡馬小跳這樣活潑、天真，實(shí)話實(shí)說的孩子，他總是一學(xué)習(xí)的.成績來評(píng)價(jià)，他只注重的是分?jǐn)?shù)，而不注重其他的，他非常喜歡路曼曼，但是路曼曼非常的驕傲，秦老師還讓路曼曼管著馬小跳，其實(shí)他根本不知道，丁文濤和路曼曼都是為了巴結(jié)她，然后讓自己當(dāng)班長，其實(shí)在秦老師生病了以后，丁文濤和路曼曼都在想著誰會(huì)來當(dāng)他們的班主任，只有馬小跳他們四個(gè)和歐陽校長來看她，所以，我不太喜歡她這個(gè)老師。

　　通過這本書，我想起了我的童年，每個(gè)人的童年都是美好的，就讓我們一起捍衛(wèi)童年吧！

《瞧這些老師》讀后感2

　　《瞧，這些老師》是著名的兒童文學(xué)作家楊紅櫻寫的，作者以詼諧而靈動(dòng)的筆墨，為我們描寫了小學(xué)校園中的諸多老師形象。

　　在這本書里，重點(diǎn)寫了四個(gè)老師，其中給我印象最深的就是秦老師和“轟隆隆”老師。秦老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐厚，一心一意愛學(xué)生，但有時(shí)方法較為簡(jiǎn)單，常常以居高臨下的方式去對(duì)待學(xué)生，在不知不覺中傷害了學(xué)生的自尊心，但也能獲得同學(xué)們的諒解。而“轟隆隆”老師總是想方設(shè)法地將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)課上的生動(dòng)活潑，以達(dá)到讓學(xué)生對(duì)科學(xué)差生興趣的目的。他常常在實(shí)驗(yàn)室了變魔術(shù)，成為同學(xué)們最崇拜的人。

　　看到這本書里這些個(gè)性鮮明，卻又責(zé)任心強(qiáng)，教育理念雖有不同，卻又全身心地投入到工作中的老師時(shí)，我不禁想起了我們的班主任廉老師。我們的廉老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，既尊重學(xué)生，還愿意了解學(xué)生，也非常關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，她還有一雙發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛。有一次，我們班王一鵬同學(xué)在該值日的'時(shí)候躲在教室了看書，這件事被廉老師知道了，廉老師嚴(yán)肅的批評(píng)了他，然后對(duì)我們大家說：“同學(xué)們，王一鵬同學(xué)愛讀書是好習(xí)慣，但他不值日就是一件不好的事，我們既要批評(píng)他不參加值日的行為，也要肯定他愛讀書的好習(xí)慣。”

　　在我們身邊也有像書上寫的這么好的老師，我們是多么幸福��！

《瞧這些老師》讀后感3

　　暑假里，爸爸帶我去書店買書，我選了又選，始終沒有一個(gè)讓我滿意。這時(shí)，我看見了《瞧，這些老師》這本書，翻開一看，呀！多精彩呀！我連忙讓爸爸買，爸爸見我著急的樣子只好買。

　　一到家，我就迫不及待地讀了起來，我認(rèn)識(shí)了好多人，如馬小跳的班主任語文老師秦老師，她一心一意地教育學(xué)生；美術(shù)老師林老師，她漂漂亮亮、文文靜靜、心地善良、知書達(dá)理；雷鳴老師，也就是“轟隆隆”老師，他教科學(xué)；還有開著甲殼蟲車的歐陽校長。

　　我最喜歡的一篇故事是《被冤枉的滋味不好受》，主要內(nèi)容是：馬小跳被秦老師誤會(huì)了，是怎么誤會(huì)的呢？是因?yàn)轳R小跳的同桌路曼曼有一個(gè)記錄馬小跳不良表現(xiàn)的小本子。今天放學(xué)，路曼曼走過來，馬小跳看見路曼曼來才把泡泡糖放進(jìn)嘴里的，結(jié)果還是被路曼曼發(fā)現(xiàn)了，路曼曼問：“吃的什么？吐出來！”馬小跳說：“我吃什么啦，我什么也沒吃！”“吐出來！”“吐就吐！”馬小跳吐出來，不知吐到什么地方去了，路曼曼讓馬小跳到秦老師那里去，秦老師問：“馬小跳，你犯了什么錯(cuò)？”馬小跳說：“吃泡泡糖的！”秦老師一直在看路曼曼的裙子，過了好久，才說：“哦！”秦老師又問：“然后吐到哪去了？”馬小跳不知道，秦老師讓路曼曼轉(zhuǎn)過來給馬小跳看看，馬小跳見路曼曼的裙子上有一塊泡泡糖，但好像不是他吐的'，秦老師不知道，就打了一次馬小跳。

　　“男兒有淚不輕彈”，不過，馬小跳還是流下了一兩滴眼淚，畢竟，被冤枉的滋味不好受。有一次，我也被冤枉了，家里垃圾簍時(shí)里黑黑的東西，爸爸媽媽一口咬定有我的墨汁。我再怎么解釋，他們都不相信，我流下冤枉的淚水。

　　《瞧，這些老師》中精彩的故事還有很多，你還不快快去讀嗎？

《瞧這些老師》讀后感4

　　每一個(gè)老師都有不同的性格和不同的教學(xué)方法。因此，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)也不同。但我相信每個(gè)老師都是愛學(xué)生的。

　　這本書向我們介紹了馬小跳的4位老師。他們的教學(xué)風(fēng)格也不同有傳統(tǒng)教法、西式教法……他們每一個(gè)人和馬小跳發(fā)生的故事都是愛學(xué)生的表現(xiàn)。

　　這讓我想起了我的一位老師。她是我五年級(jí)的語文老師。這個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格十分盡人意。老師也十分幽默，總喜歡和我們開玩笑。我們喜歡這個(gè)老師還有一個(gè)原因是這個(gè)老師喜歡講故事。

　　如果這節(jié)課提早講完，老師就會(huì)給我們講一個(gè)故事，有時(shí)候我們那里做的不好，老師就會(huì)講一個(gè)故事暗示我們。

　　又一次快臨近考試的時(shí)候我們精神不佳班會(huì)課的那天下午，老師就給我們講了她侄子上學(xué)的事：她的侄子在上高中的時(shí)候被選到新加坡去在中國他樣樣第一，可是到了新加坡就只能是個(gè)中等生。他是被錄取到那里的每一批學(xué)生只有十幾個(gè)能被錄取。在那里一切都不用掏錢，每月還定期給你發(fā)零用錢，只要你考上人家制定的4所學(xué)校你就不會(huì)被遣送回國。

　　老師的侄子在新加坡的'高中畢業(yè)了，哈弗的錄取通知書已經(jīng)拿到手里，但他依舊選擇繼續(xù)留在新加坡上大學(xué)。

　　老師這個(gè)故事講完了，我們才發(fā)現(xiàn)，我們是多磨渺小，就像沙灘里的一粒沙子。所以想要鶴立雞群的話，就只能好好學(xué)習(xí)。

　　每一個(gè)老師都是愛學(xué)生的，他們會(huì)用自己的方式來教育學(xué)生。把自己的所有知識(shí)都統(tǒng)統(tǒng)傳播給學(xué)生。讓他們更好地去面對(duì)未來。

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