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            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

            時(shí)間:2023-07-14 11:35:46 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

            (精選)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

              在當(dāng)今社會(huì)生活中,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

            (精選)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

            尊敬的xx:

              班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都不希望自己被人時(shí)時(shí)刻刻管著,那多么不自在。其實(shí)作為老師,作為班主任,也多么不希望天天管著學(xué)生,告訴他們什么該做,什么不該做,那多累!要改變這個(gè)局面,我們就必須得教學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。蘇霍姆林斯基曾說過:“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”教是為了不教。班級管理不應(yīng)只是老師約束學(xué)生,而更重要的是學(xué)生自我約束。學(xué)生作為班級的主人,只有主動(dòng)參與到班級管理中去,才能營造一個(gè)自信、快樂、和諧、上進(jìn)的班集體。特別是中高年級的同學(xué),在經(jīng)過了前幾年的習(xí)慣培養(yǎng)期,就更有必要培養(yǎng)自己的自主管理能力了。接下來,關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面談一下本學(xué)期我的做法。

              一、班主任親力親為,為學(xué)生立規(guī)范

              尤其剛接一個(gè)新班,我覺的班主任一定要親力親為,在某些方面即為學(xué)生做了榜樣,又與學(xué)生打成一片,易掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),更快的了解學(xué)生。此時(shí)需要班主任幾乎天天盯著學(xué)生,包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面,使學(xué)生管理沒有死角,主要目的是項(xiàng)項(xiàng)工作立規(guī)范。從早讀、課間秩序、偶發(fā)事件、課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生及課桌椅的擺放成線、早到校、放學(xué)后檢查室內(nèi)情況、填好班級各類記錄表,還有圖書廣角的管理、講臺桌的整理、墻報(bào)的設(shè)計(jì)、衛(wèi)生工具的擺放、粉筆的保管等,我都進(jìn)行了參與、指導(dǎo),給學(xué)生做出樣子,讓學(xué)生清楚的知道各項(xiàng)工作如何做,要做到什么程度才是合格,才是優(yōu)秀。這些規(guī)范就像一把把標(biāo)尺,成為接下來學(xué)生進(jìn)行自主管理的底線。

              這一時(shí)期的工作雖然繁瑣勞累,但我認(rèn)為只有跟得上、盯得緊,才能為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理打下基礎(chǔ)。然后,以班干部為首,各校組長落實(shí)到位,形成一個(gè)有層次的管理網(wǎng)絡(luò),才會(huì)出現(xiàn)有章可循、有法可依、有樣可比。

              二、就是定制度。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。

              ”《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》,便在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等幾個(gè)方面給我們詳細(xì)講明了要求,讓我們有章可循。根據(jù)這些要求和班級的實(shí)際情況再歸納成若干條制定為班規(guī),再增加一些孩子們自己提出的建議,然后可以讓學(xué)生依據(jù)規(guī)定,采用加分、減分或加星、減星的辦法記錄同學(xué)們一周的表現(xiàn)情況,每周四進(jìn)行一次小結(jié),在集體評選出本周的“優(yōu)秀學(xué)生”。同時(shí),還讓學(xué)生找到自己想要超越的對手,可以是學(xué)習(xí)方面,可以是紀(jì)律方面,還可以文明禮儀、行為習(xí)慣等方面,寫下自己本學(xué)期的想要達(dá)到的目標(biāo)或自己要改正的缺點(diǎn),夾到自己的語文書的第一頁,讓它時(shí)時(shí)提醒著自己,如果違反時(shí),就拿下來看一看自己的話,說一說感受。就這樣堅(jiān)持不懈的規(guī)矩約束,有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也有利于學(xué)生自主管理能力的提高。

              三、督促在集體中主動(dòng)去擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)集體。

              學(xué)生作為班級的一員,每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該積極參與班級事務(wù),努力做到“班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做!北緦W(xué)期,我們班除了通常的光明使者、護(hù)花使者、飲水機(jī)管理員等崗位外,我們還特別增設(shè)了一些新的崗位。如:“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀及每節(jié)預(yù)備鈴響后的古詩背誦;“活動(dòng)器材管理員”負(fù)責(zé)同學(xué)們課下,課間操活動(dòng)期間活動(dòng)器材的.取放;“生活指導(dǎo)員”負(fù)責(zé)幫助每天班內(nèi)有生病或需要特別關(guān)心的同學(xué)……班級實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,每一個(gè)同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。一學(xué)期下來,班級產(chǎn)生了一批“崗位能手”,每一個(gè)同學(xué)都為自己班集體做出了貢獻(xiàn),每一個(gè)同學(xué)都參與班級管理的過程中來了。

              四、設(shè)立激勵(lì)評比欄目,督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

              為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,本學(xué)期我們根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范,結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度,集體討論制定了我們班級的管理章程,即具體的考評細(xì)則,實(shí)行了個(gè)人積分制和小組積分制,我們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、好人好事以及特長、貢獻(xiàn)等多方面考評每一個(gè)人每一個(gè)小組,各項(xiàng)工作都有專人檢查,小組長檢查組員,各項(xiàng)負(fù)責(zé)人檢查每個(gè)小組,他們每天一檢查一記錄,每周由班長組織評比,表現(xiàn)好的個(gè)人每人在“力爭上游”的評比欄內(nèi)貼一顆星,表現(xiàn)好的小組為先進(jìn)小組,先進(jìn)小組每人給貼一顆星,個(gè)人得星多者優(yōu)先評優(yōu),學(xué)期末頒發(fā)“綜合考核優(yōu)秀獎(jiǎng)”。平時(shí)的表現(xiàn)不僅關(guān)系到個(gè)人的榮譽(yù),而且關(guān)系到集體的榮譽(yù),為了集體互相督促,齊心協(xié)力;為了集體,一人犯錯(cuò),眾人相幫。在每項(xiàng)工作,每個(gè)活動(dòng)中,同學(xué)們關(guān)注的不僅僅是自己,更多關(guān)注的是本組的情況,自己多做貢獻(xiàn),因而出現(xiàn)了人人爭第一,組組爭先進(jìn)。尤其在期中能力測試后獎(jiǎng)勵(lì)了一部分崗位工作積極認(rèn)真的學(xué)生后,班內(nèi)更是形成了你追我趕的可喜局面,促進(jìn)了班級各項(xiàng)工作的開展。

              五、適時(shí)評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)和管理工作

              適時(shí)評價(jià)考核,獎(jiǎng)、懲結(jié)合。獎(jiǎng)勵(lì)要對學(xué)生的發(fā)展方向起到引導(dǎo)的作用;懲罰要針對不同的情況分門別類,必須得到全班絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同。開學(xué)制定了班級約定,作為獎(jiǎng)懲的依據(jù)。如一些孩子的自控能力較差,課堂上總是交頭接耳,搞小動(dòng)作,且屢教不改,就要采取懲罰措施,扣分或扣星。在課間跑操時(shí),四人一排對齊,在跑的過程中,被提醒過三次的扣分或扣星或原地踏步五分鐘,一次也沒提醒的加分或加星。在走廊、樓梯有追逐打鬧現(xiàn)象,當(dāng)事者接收說教批評,制止者加分或加星等,這樣,全班同學(xué)都可以參與到班級管理中,比照班規(guī)執(zhí)行日常管理,做到對事不對人。這樣使班級管理經(jīng)常化、客觀化、公開化,有利于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一方面制造聲勢,制造積極向上的輿論氛圍,抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行表彰批評,另一方面,在給予先進(jìn)者充分肯定的同時(shí),對他們提出了更高更嚴(yán)的要求,引導(dǎo)他們看到不足之處,加以改進(jìn),使其更進(jìn)一步。這樣既激勵(lì)了先進(jìn),又激勵(lì)了后進(jìn),一箭雙雕。

              總之,學(xué)生在自主管理的過程中,學(xué)生由以往的被動(dòng)適應(yīng)向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變,學(xué)生的自我教育能力得到了一定程度的提高,成為教育活動(dòng)的主體,不僅能力得到鍛煉,也使我切實(shí)從日常繁瑣事務(wù)中解放出來,真正給自己減負(fù)。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

              大家下午好!今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設(shè)》。班主任工作是一項(xiàng)平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作,我雖然任班主任的時(shí)間短,如果說要交流經(jīng)驗(yàn)的話,我覺得還要向在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我在六年級的一點(diǎn)班級管理方法在這說一說。一班幾十名學(xué)生,是否能成為全面發(fā)展的一代新人,班主任的責(zé)任重大。如何做好班級管理工作?做好班集體的建設(shè)?我嘗試著以下做法:

              一、學(xué)會(huì)親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,營造和諧大家庭

              一個(gè)家庭誰愛孩子,他就喜歡誰,一個(gè)班級,就像一個(gè)大家庭,誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他。只有用愛才能教育孩子,要求孩子們,在這個(gè)大家庭里,互相幫助著,互相照顧著、鼓舞著,那么才會(huì)和諧、溫馨、溫暖。

              1、親近后進(jìn)生:近幾年我所教的班后進(jìn)生很多,且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,李尚龍就是一個(gè)例子,開始上課時(shí),他從不敢正視我,更別提眼神的交流,上課時(shí)一言不發(fā),我天天給她補(bǔ)課,每節(jié)課都根據(jù)他的水平提問他簡單的題目,慢慢的他學(xué)習(xí)有了自信,成績有了起色。

              2、嚴(yán)愛優(yōu)等生:優(yōu)等生,誰都愛他們,也正因?yàn)槿绱,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù),但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的.隱患。

              對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,如我班的李陽同學(xué),成績優(yōu)秀,又是獨(dú)生子女,家里非常寵愛他,在學(xué)校,班上的同學(xué)都很巴結(jié)他,我就對他說:“李陽同學(xué),不要驕傲,驕傲?xí)浜蟆!睆哪且院,他更愛學(xué)習(xí)了,并且也樂于助人了。

              3、博愛中等生:中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,他們是班級的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我班上的王道龍同學(xué),他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心同學(xué),他英語口語很好,而且發(fā)音準(zhǔn)確,所以我稱他為“小英語老師’,引導(dǎo)他幫助后進(jìn)生,檢查他們的課文,糾正發(fā)音。

              二、強(qiáng)化常規(guī)管理,帶動(dòng)教育教學(xué)

              良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響著班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,當(dāng)然是在班上抓,班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了,當(dāng)然班規(guī)的具體內(nèi)容,每個(gè)學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,大致可以分以下幾類:

              1、建立值日班長制

              按學(xué)生輪流來當(dāng)值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作,值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況,這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能。

              2、民主選舉班干部

              為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有“我能行”、同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。

              3、事事落實(shí)到人

              明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

              三、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會(huì),使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

              主題班會(huì)所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會(huì)不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,開好主題班會(huì)很有必要。我是這樣做的:

              (1)在剛開學(xué)前,每月組織一些常規(guī)性的班會(huì),如:“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等;

             。2)根據(jù)班級具體情況選擇班會(huì)主題。開好這類班會(huì),針對性強(qiáng),效果好,對于改善班級面貌,具有十分重要的作用。

              (3)根據(jù)學(xué)校安排,選擇班會(huì)主題,這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

              四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴

              1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生

              教好書是育好人的前提,同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作的精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,因此,我不斷地給自己充電,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

              2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生

              俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞”。我努力做到真正愛護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),讓他們茁壯成長,成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

              總之,當(dāng)老師是辛苦的,無味的,但看到一張張樂哈哈的笑臉,有時(shí)也很高興,新時(shí)期的小學(xué)班主任任務(wù)更重,要教育好學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”。任務(wù)是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加強(qiáng)理論修養(yǎng),我相信,在今后的教學(xué)生涯中,我會(huì)干得更加出色。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

              今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,為了更好地做好教育工作,也為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我在班級管理過程中注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),虛心向同行學(xué)習(xí)請教,并結(jié)合班級具體情況進(jìn)行創(chuàng)新工作。

              一、轉(zhuǎn)變自己的教育理念,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

              作為一名教育者,我明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年,培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),我們還要塑造學(xué)生的人格。所以,在班級的日常管理中,我非常注意教育學(xué)生熱愛生活,學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的良好情緒,樹立積極向上的生活態(tài)度,幫助學(xué)生樹立自信心。

              我所帶的79班學(xué)生陽光積極,開朗活潑,團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)努力,有著良好的班級氣氛。中考時(shí)全班48人有18人考上一中,還有大批學(xué)生考上其它幾所省級示范高中。中考能取得優(yōu)異成績,很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,我一直主張:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我為自己管理班級設(shè)計(jì)了三個(gè)要求。通過這三個(gè)要求,激發(fā)自己的工作熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活熱情。

              第一:要求自己實(shí)行笑臉教育。有一段時(shí)間,我工作進(jìn)展不是很順利,心情也不好,每天臉上難得露出一點(diǎn)笑容,走進(jìn)教室時(shí)也是板著臉孔。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落,人心惶惶。在不久后我跟學(xué)生的談心中,學(xué)生對此提出了意見。我立即進(jìn)行了反思,也參閱了一些資料,發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生,“老師的微笑”能感染整個(gè)班級成員的心境,創(chuàng)造出一個(gè)活躍、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,從而健康活潑地成長。從此,無論自己心情怎樣,我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說能見到老師的微笑真好,心里也是特別的踏實(shí),學(xué)習(xí)起來更是帶勁。

              第二:要求自己付出愛心與嚴(yán)格相統(tǒng)一。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是怎么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù),何時(shí)付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求不行,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時(shí),他們以為是理所當(dāng)然的。所以,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛的感情。讓他們知道老師嚴(yán)格要求是為他們好,不是故意跟他們過不去。我們79班級的每位同學(xué)都認(rèn)為我對他們的要求很嚴(yán)格,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我真心疼愛他們有很大關(guān)系吧。

              第三:要求自己以身作則,用行動(dòng)贏得尊敬。孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”?梢,教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。為了更科學(xué)、有效的管理班級,少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,看書看報(bào)擴(kuò)大知識面,注重自身的良好品德形像,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力影響持久而深遠(yuǎn)。我在班上跟學(xué)生說得最牛的一句話是:“向我學(xué)習(xí),像我一樣地努力,你們會(huì)取得比我更大的成績!边@些激勵(lì)的話語,不但讓學(xué)生看到了榜樣的力量,更促使我嚴(yán)格要求自己,更加努力地投入到工作中,因?yàn)槲也豢梢怨钾?fù)孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼,不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光。

              二、尊重每一位學(xué)生,關(guān)愛做到點(diǎn)子上。

              教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的爆發(fā)力。

              79班的張卓涵同學(xué)初三時(shí)思想壓力大,信心不足,月考成績起伏很大,總擔(dān)心自己考不上理想高中,情緒極不穩(wěn)定。我多次幫她進(jìn)行心理疏導(dǎo),耐心分析她的`優(yōu)勢與不足,針對具體題目幫她解決,寫信表揚(yáng)鼓勵(lì)她,告訴她我認(rèn)為她非常的棒,相信她一定能行!從不間斷對她的幫助和關(guān)注,中考時(shí)我?guī)缀趺刻每荚嚩家獡肀б幌滤詈笏忌弦恢泄M(fèi)。她告訴我每當(dāng)她支持不住了就看我的信,就有了無窮的力量和勇氣。她的父母都知道孩子的不足,也知道我一直在關(guān)注幫助著她,他們?nèi)叶紝ξ曳浅5馗屑ぁ?/p>

              我以為:每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時(shí)候多,他們就會(huì)進(jìn)步,就會(huì)慢慢地邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會(huì)退步,就會(huì)慢慢地走向失敗,最后弄得一事無成。所以,我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,特別注意適時(shí)地對孩子們予以正確地引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。

              79班的王勇同學(xué),母親在他僅一歲的時(shí)候就過世了。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不會(huì)聽講,不會(huì)做筆記,不會(huì)寫作業(yè),沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至騙父母的錢去玩游戲。聽說在以前的學(xué)校還天天打架,對自己幾乎沒有期望。但我?guī)缀鯖]有責(zé)罵過他。我觀察這孩子心地善良,待人很真誠。所以我跟他交流時(shí)就說,像你這樣心地善良的人心底里應(yīng)該有敬畏的東西的,你這樣對自己不負(fù)責(zé),不覺得對人不住嗎?不覺得對自己不住嗎?總是這樣提醒他,慢慢的也有了轉(zhuǎn)變。到初三時(shí)他甚至愿意為班級作任何事情,去樓下搬水,打掃衛(wèi)生,倒垃圾等等他都愿意去做。我也從不認(rèn)為他是借打掃衛(wèi)生為由逃避學(xué)習(xí),相反我只要發(fā)現(xiàn)他做了不是他的份內(nèi)之事,我就代表班級感謝他。他現(xiàn)在不但變得文明懂理善待他人,中考也取得很好的成績。

              我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,不能因?yàn)槟硞(gè)學(xué)生成績差就對他們予以歧視或是忽視。如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn),多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望,我想我們的教育會(huì)更加完善。

              去年秋季開學(xué)時(shí),79班有個(gè)后進(jìn)生曲岳峰,成績非常不好,家庭經(jīng)濟(jì)也很困難,在弘毅的一年學(xué)習(xí)中幾乎沒有進(jìn)步。我一廂情愿地認(rèn)為轉(zhuǎn)換環(huán)境對他還好些,在沒有跟家長直接交流的情況下通過他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學(xué)。開學(xué)事情很多,陰差陽錯(cuò)中安撫工作都沒有來得及做好,結(jié)果曲岳峰和家長都不能接受,甚至告狀,用惡毒的語言罵我。我當(dāng)時(shí)很氣憤:自己讀書不爭氣,倒還怪別人!但是,我冷靜一想,讓他轉(zhuǎn)學(xué)不是問題,問題是沒有處理好,讓他們感覺是不要他了,傷了他們的自尊。我一反應(yīng)過來就給曲岳峰發(fā)信息道歉,對給他帶來的傷害表示歉意,問他需要我怎么做?結(jié)果他說:你知道自己錯(cuò)了就好!我還在班上給全班同學(xué)說明情況,明確表示是我沒有處理好這件事情,請班上學(xué)生幫我再一次轉(zhuǎn)達(dá)歉意。讓我意外的是7月3號填完志愿后收到曲岳峰的短信:何老師你好,我考上高中了,祝福我吧!我半響無語,非常慶幸自己的低頭道歉是對的,更看到這個(gè)曾經(jīng)被我傷害的學(xué)生不但原諒了我,還需要我的祝福。這個(gè)教訓(xùn)對我而言非常深刻,提醒我任何時(shí)候都要善待后進(jìn)生,他們的自尊容不得任何輕視與忽視。

              我對待學(xué)生的態(tài)度總的來說是不放棄不拋棄,相信他們在這樣那樣的領(lǐng)域中總會(huì)有出息。尤其是后進(jìn)生,不因?yàn)樗麄兂煽儾罹蛯λ麄冇枰暂p視或忽視。我想,我之所以能在學(xué)校組織的學(xué)生問卷調(diào)查中被學(xué)生評為百分之百滿意教師,恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。

              三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,建立和家長的良好關(guān)系。

              家長評論學(xué)校從班主任開始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度,對學(xué)校、對班級、對教師的影響都很大。他認(rèn)可我們、反感我們,他都會(huì)到處替我們宣傳。所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任我們,即便有時(shí)我們的工作有些失誤,他也可能諒解我們。反之情況會(huì)很糟糕,甚至?xí)纬杉怃J的對立面。在交往中要尊重家長、善待家長。

              1、要尊重學(xué)生家長,也要不卑不亢。

              尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長到校的情況下,我是這樣做的:第一:如果能自己聯(lián)系上的就不叫學(xué)生回家聯(lián)系,主動(dòng)聯(lián)系以表明我的誠意和態(tài)度。第二:學(xué)生家長來校后不當(dāng)著學(xué)生家長的面訓(xùn)斥他的孩子。第三:先把家長叫出辦公室,在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向家長說明情況,形成一致意見。

              因?yàn)楹胍阒袑W(xué)的家長整體素質(zhì)較高,有學(xué)識學(xué)歷非常高的,有經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好的,有社會(huì)地位相當(dāng)高的,我們與他們交流時(shí)不宜過分謙卑,一味迎合家長意見,而沒有自己的主見,這樣會(huì)被家長輕視。也不宜在家長面前頤指氣使,一副你的孩子在我手里我怕你的盛氣臨人的氣勢,這樣會(huì)被家長憎恨。盡量做到不卑不亢。

              2、與家長交流溝通要理智理性。

              與家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交流前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的,注意從多方面收集學(xué)生的信息,設(shè)計(jì)與家長交談如何切入主題,如何結(jié)束,如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng),還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約見家長的情況。最后要思考自己以后再和家長交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的地方。

              在和家長交談的時(shí)候,不管學(xué)生的表現(xiàn)如何,應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn),任何一個(gè)學(xué)生家長都會(huì)喜歡別人說自己孩子的好,幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長的距離。在和家長交談的時(shí)候還要注意善于傾聽,家長沒有把自己的想法說出來,那根本不是交流,有時(shí)多說不如少說?梢誀I造平等的談話氣氛,以便我們從中獲得有價(jià)值的對學(xué)生的認(rèn)識。

              3、與家長交往時(shí)應(yīng)多考慮家長所處的困難。

              現(xiàn)在的學(xué)生的家長大多四十多歲,上有老下有小,家里的老人有時(shí)候身體不好需照顧,如果再加上孩子成績不好又不聽話,這時(shí)學(xué)生家長心里會(huì)很苦悶,我們作為學(xué)生班主任應(yīng)盡量多理解家長,替他們分擔(dān)些心理上的負(fù)擔(dān),有利于促進(jìn)與家長之間的溝通。

              四、努力勤奮工作,學(xué)會(huì)善待自己。

              當(dāng)一名弘毅的老師辛苦,當(dāng)一名弘毅的班主任更辛苦。我們的工作時(shí)間之長,工作強(qiáng)度之高,工作壓力之大,絕對是岳陽地區(qū)之首。也是因?yàn)橛辛宋覀兝蠋焸兊男燎诟冻,有了這些弘毅人的愛崗敬業(yè),才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我,工作的辛苦總是忍著,忍到忍無可忍了就發(fā)泄,自己是發(fā)泄了,可是就苦了家里的人,我的臉色成了家庭氣氛晴雨表。這對家人真的是很不公平的。后來我反應(yīng)過來了:努力工作是為了更好的生存生活,總是因?yàn)楣ぷ餍量喽那椴缓茫膊荒芎煤玫纳拼胰,哪里談得上有好的生活品質(zhì)呢?從此我在工作時(shí)盡量保持良好的心態(tài)和心情,即使遇到不順心的事也不將不好的情緒帶回家,回家之前將一切處理好。盡力培養(yǎng)自己在繁重的工作狀態(tài)下,保持良好的心情和情緒,健康快樂的生活。而且努力工作既能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,也能保證自己的經(jīng)濟(jì)地位,何不快樂而為?特別是學(xué),F(xiàn)在形勢喜人,人氣奇旺,財(cái)氣齊聚,門檻都要被踩破了。而且老師們的工作熱情高。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)裟芙o我們加上工資,改善工作環(huán)境,提高福利待遇,我們實(shí)現(xiàn)“努力工作,享受生活”的目標(biāo)底氣會(huì)更足。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

              大家好!

              今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道,班主任官不大,但事不少,雖然事情繁雜瑣碎,但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水,收獲也不會(huì)從頭而降。相信,態(tài)度決定著一切。今天我就本身的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

              一、對孩子的態(tài)度

              剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候,就被灌輸著要做一名有愛心,有負(fù)責(zé)心,有耐心的老師。高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子!蹦窃鯓尤酆⒆幽?每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來,孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起,我們一起學(xué)習(xí),一起玩。

              對于幼兒一天的表示,我們都要耐心,細(xì)心的去關(guān)注。對于一些表情不好的,身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道,每個(gè)班總會(huì)有很淘氣的孩子,第一年工作就帶了很多問題生的班級,一天放學(xué),園長在校門口對我和何老師說:行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在本身身邊,和你一起做做事情,讓他們所有的注意力跟著老師。

              這樣的方法我用到現(xiàn)在,現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,還總是去招惹人家,我時(shí)常把他拉在身邊,開始幾次他很反感,我就帶他一起做,現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾,利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色,數(shù)字的知識,F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。

              我一直堅(jiān)信:積千累萬,不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起,我就要求孩子們?nèi)绾畏诸,如何收拾教玩具,拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候,我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí),要求孩子們把本身的衣服疊整齊,鞋子放在床底下也要放整齊。

              一個(gè)月下來,孩子們基本都能自覺地整理好本身的衣物,冬天的棉襖很厚,怕放在床上孩子們睡得不好,我就提議說可以放在空桌子上,但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在本身的床上,有時(shí)候還會(huì)彼此比較誰的衣服疊的好,誰的被子疊得整齊呢。

              到了大班,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都會(huì)先讓孩子集體看,什么東西放在什么位置,然后再進(jìn)行活動(dòng)。幾次下來,孩子們本身都會(huì)監(jiān)督,能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課,每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。

              我們還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理本身的抽屜、治理好本身的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

              幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,自理能力教中班有了很大的'進(jìn)步。我們?nèi)齻(gè)老師同意認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子本身來做:如收拾桌子,收拾本身的床鋪等,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),班級里面材料比較多,孩子們很積極地幫我做東西,江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,一下子覺得孩子長大了很多。

              播種一種信念,收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)!毙拍钭兂闪诵袆(dòng),行動(dòng)變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運(yùn)。

              二、對家長的態(tài)度

              家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,所以必需努力做好。人們常說:“好的開始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí),我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。

              面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ,主?dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子感到我對他的愛護(hù)、關(guān)心,用真誠的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長感到,把孩子交給老師踏實(shí)、安心,取得了家長的信任與支持。

              教師與家長的良好溝通是很必要的,中班的時(shí)候我們就成立了一個(gè)群,有時(shí)候我會(huì)把本身看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,讓家長們知道如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況,我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問,彼此的溝通更利于孩子的健康成長,也利于家長們對孩子教育的重視。

              以前我跟家長們說過:“很多家長會(huì)誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長,我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用,所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助。”隨后家長們都非常樂意與我溝通,尤其是王悅銘的媽媽,以前從不管孩子,那天突然發(fā)我信息說:現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端。

              三、對班級老師的態(tài)度

              一個(gè)班級就是一個(gè)集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級治理的好壞,教師之間要彼此信任、彼此幫助、彼此取長補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,依靠榜樣帶頭作用來感染配班老師。在工作中我們可以換位思考,彼此理解,體諒。

              我們班馮老師是老教師,有是有一些問題我也會(huì)和她探討,他也會(huì)耐心的跟我講,幫助我們治理班級。由于視力的問題,打掃衛(wèi)生沒有其他阿姨那么細(xì)致,我們會(huì)幫助她一起做,一切以工作為重,這樣營造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境,在對班級幼兒教育上保持同意性?沼嗟臅r(shí)候,我們還會(huì)彼此溝通班級幼兒的情況。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開展,

              以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重本身,尊重每個(gè)孩子,尊重本身的工作,把本身全部的愛心、真心、耐心和負(fù)責(zé)心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

              大家下午好,首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì),來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會(huì)。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭,大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職,我所教班級的孩子就像是我的孩子,雖然不是最好,但每一屆學(xué)生,都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

              一、愛要不落俗套

              XXX曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。”愛,是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,這無可厚非,正所謂“親其師,信其道!钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予,還要講究適當(dāng)?shù)姆椒。班級里總?huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,如后進(jìn)生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的學(xué)生,他們是班級里的老大難,那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,而且也起不到應(yīng)有的效果,這時(shí)就需要我們

              老師稍動(dòng)腦筋了。還記得四年級報(bào)道的第一天,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,他的兒子剛死于一場車禍,兒媳也要另嫁他人,希望我能多多的'照顧他的孫女,他和我說話時(shí)孩子躲在他的身后,低頭不語,能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時(shí)間里,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫,讓我給孩子調(diào)位置,讓我在課堂上多提提他家孫女,孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,我讓這位女孩做了語文課代表,這讓其他孩子很吃驚,因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,每個(gè)課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,我只給她三次忘記的機(jī)會(huì),一旦超過三次,重新?lián)Q人,這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,她的記性似乎很好,從沒忘記過。孩子犯錯(cuò)是難免的,但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對面的交流,嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說的淚如雨下,但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下,努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者,激勵(lì)她寫文章,一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章,孩子的自信來了,成績就更不在話下了。畢業(yè)時(shí),孩子的媽媽,握著我的手哭了,她說我給了孩子很多愛,其實(shí)我自己知道這愛并不多,我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。

              二、激起閃光點(diǎn)

              俗話說:水不擊不躍,人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?我們班的XXX不善言語,內(nèi)斂害羞,研究成績也不好孩子們都說他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn),但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任務(wù)交給了他,我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評他的黑板打掃情況,以后的日子里,我們班的黑板越來越干凈了,甚至黑板槽里他也沒放過,他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,下課刷放學(xué)刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞,就是

              這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘雨,孩子的媽媽常打XXX給我,說孩子變得更愛老師,做事更主動(dòng),研究也有了明顯的進(jìn)步,班級的黑板孩子一擦就是三年,我從沒聽他抱怨過,我的一句“今天老師心情真好呀,由于黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。

              抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從生理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會(huì)激起追求無休止的成功的氣力和信心。因此,激起孩子的閃光點(diǎn),而且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,進(jìn)而增強(qiáng)研究的信心,他們研究成績雖然不很理想,但我相信,顛末勉力他們的研究成績會(huì)趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。

              三、真誠溝通搭建家校平臺

              XXX說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的進(jìn)程就會(huì)像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個(gè)大群體的重要性,而且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的氣力共同教育好孩子,那么如何讓家長理解而且積極的配合我們的事情,這就需要溝通,真誠的溝通。這時(shí)有的老師就要說了,我也常常跟他們聯(lián)系呀,可他們就是不配合,有時(shí)還會(huì)起到反作用,此時(shí),我們該反思下本人的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí),如果咱們起源蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,那么他們肯定就不甘愿答應(yīng)了,由于在他們眼里本人的孩子老是最好的,知道本人孩子不好的干脆也就破罐子破摔隨他去了。以是對于一些屢犯錯(cuò)的孩子,作為班主任第一應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,讓她們明白你的德律風(fēng)不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的長處,實(shí)時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,在和家長溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時(shí),他們也就很容易承受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母心疼有嘉,當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),他們會(huì)在家長面前過甚其辭,添油加醋,從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,這樣可能會(huì)給我們的事情帶來更大的麻煩,如果教師能實(shí)時(shí)和家長溝通交流,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長們的支持與理解,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,也讓我對本人的事業(yè)多了幾份信心。

              教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,因此我將更加努力研究借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

              我的發(fā)言完了,謝謝大家!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們:

              大家下午好!

              首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任給我這個(gè)機(jī)會(huì),在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?)班,文科平行班,學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律表現(xiàn),都很一般。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會(huì)哭鬧”的孩子。因?yàn)楹煤⒆拥臉?biāo)準(zhǔn):聽話,不哭不鬧。這幫孩子哭鬧的厲害,而且經(jīng)常哭鬧,甚至不講道理。制止他們哭鬧的快速方法是強(qiáng)制堵住他們的嘴,哭聲會(huì)戛然而止,但這種做法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。所以,如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧,這就是我一直在想的、做的。

              “十年樹木,百年樹人”,我們應(yīng)該放平心態(tài),不能把自己的想法當(dāng)成生產(chǎn)線,把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器零件,兩三年后,學(xué)生就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品,又比如做菜,用猛火,有可能把菜炒糊了,只有用溫火去燉才能熬出好湯。教育的宗旨是對學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ),哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會(huì)時(shí)給大家分享的:“帶著蝸牛去散步”,很經(jīng)典,細(xì)細(xì)品味,我才意識到,要尊重事實(shí),拔苗助長,急于求成的心態(tài),其結(jié)果往往是事與愿違!甚至是有害的。

              有這樣一個(gè)故事:智慧、成功和愛這三位天使來到人間,一位母親請他們到家里來做客,天使對那位母親說:“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃唬慊丶疑塘恳幌逻x擇我們?nèi)恢心囊晃!蹦赣H回家商量以后決定把愛請回家。母親問:“哪一位是愛?請進(jìn)屋吧!”愛起身向屋里走去,奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來。母親很驚訝地問:“你們兩位怎么跟進(jìn)來了?”答:“我們是跟著愛的,哪里有愛哪里就有成功和智慧!弊鲋腔鄣陌嘀魅,前提是要有愛。愛自己的'學(xué)生,愛自己的工作,這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花,才能享受成功的快樂。有愛就有一切!

              教育管理方面:

              1、班主任一定要有大局觀。大局是學(xué)校的大局,是全校一盤棋的觀念。不說有損大局的話,不做不利大局的事。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對立的,顧大局有時(shí)就需要犧牲小利,犧牲個(gè)人利益的(包括時(shí)間、對家人的照顧等),這是一種覺悟。在大是大非面前,一定要有正確的立場。因此,學(xué)校的活動(dòng)我們班都積極參與,比如學(xué)校的捐款活動(dòng),每次捐款我們班都是較多的,四川雅安地震我們班捐款1227元。

              2、教育學(xué)生,培訓(xùn)家長

              不要以為家長的素質(zhì)都很高。案例:

              1)發(fā)生的一件事,新老師和我分別帶18.19班,一天周日晚返校。

              2)今年清明節(jié)放假帶上兒子和愛人去新華書店,剛到書店門口,接到郭xxxx家長的電話,第一句話“班主任,你們這樣做事是欺負(fù)人哩!”(有關(guān)宿舍門能壞處理一事,光他走讀了)——打了有半個(gè)小時(shí)電話,掛斷后,我給武老師撥電話匯報(bào)了情況,武老師把這件事處理得很好,家長沒來鬧事。

              3、安全意識

              班主任要增強(qiáng)工作的事前預(yù)見性,安全教育不離口。食品安全、運(yùn)動(dòng)安全、活動(dòng)安全、出行安全、交友安全、教育安全等等,能想到的要說到,能多說的不少說。出現(xiàn)問題要冷靜,要處理及時(shí),溝通及時(shí)。今年6月份中原路嵩山路交叉口,鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動(dòng)車闖紅燈,撞上了左拐轎車后當(dāng)場死亡事件,第二天早上看新聞后,第一時(shí)間利用課間操時(shí)間講了安全問題,同時(shí)收到趙主任發(fā)的校信通,再次強(qiáng)調(diào)安全問題。

              4、調(diào)整好心態(tài)

              每天面對幾十個(gè)學(xué)生,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理,你就無法從工作中尋找快樂。一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說:“做最好的教師,是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求!边@句話講得非常實(shí)在,辯證而又深刻。這就告誡我們要面對現(xiàn)實(shí),不可盲目自信,妄自尊大,其實(shí),工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳,和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果,但更重要的是要看工作的態(tài)度,看工作的過程,要善于在這個(gè)過程中,發(fā)現(xiàn)自己的成績和進(jìn)步,尋找自己的成功和快樂,要明確認(rèn)識過程有時(shí)比結(jié)果更重要,更精彩。只要我們工作努力了,盡心了,問心無愧了,又何必太去在意結(jié)果呢?殊不知太在意結(jié)果,我們有時(shí)會(huì)失望、煩惱、傷心,會(huì)背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān),會(huì)壓抑思想,會(huì)處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài),這樣下去時(shí)間久了對自己的身體能好嗎?老子說:“知和曰常,知常曰明。”意思是知道以平和的心態(tài)處事,就懂得了生命的永恒規(guī)律,這就叫高明。

              5、保持好理智

              現(xiàn)在的學(xué)生不大好管,這是事實(shí)。有的學(xué)生個(gè)性獨(dú)立、叛逆心理比較強(qiáng)烈,頂撞老師,不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)發(fā)生類似的情況時(shí),我認(rèn)為班主任切不可莽撞沖動(dòng),失去理智,和學(xué)生對著硬干起來。因?yàn)槿嗽诜抢碇堑臅r(shí)候,智力水平是最低的,有時(shí)甚至出現(xiàn)思維短路、意識空白的情況。在這種情況下處理學(xué)生,弄不好會(huì)出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面,非但不利于問題的解決,甚至還會(huì)激化矛盾,給自己留下一些不必要的麻煩,影響自己的工作和情緒,這種情況顯然也會(huì)影響自己的身心健康(我班有個(gè)女生,他爸說手機(jī)就是她的命,收絕對不會(huì)給你的)。怎么辦呢?我認(rèn)為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,班主任都要保持住自己冷靜、平和、理智的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生情緒激動(dòng)甚至言行出現(xiàn)過激時(shí),更要使自己冷靜下來,讓學(xué)生也靜下來反思,進(jìn)行一下“冷”處理,班主任也可以利用這段時(shí)間來平靜一下,尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講,學(xué)生只要是真正犯了錯(cuò)誤,靜下來反思一段時(shí)間后,他們最后都能夠認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。即使一時(shí)認(rèn)識不到位也不要緊,班主任只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下,學(xué)生一般都會(huì)悅納老師的批評教育,最后改正錯(cuò)誤的。

              其實(shí),學(xué)生犯錯(cuò)誤實(shí)屬正常。孔子說過,人非圣賢,孰能無過,關(guān)鍵是要使他過而能改。荊校長說過:學(xué)生有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,改正可以免受懲罰,學(xué)生有改正錯(cuò)誤的義務(wù),執(zhí)迷必受懲罰。在當(dāng)今浮躁的社會(huì),學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭激烈,課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重、精神緊張,身體有時(shí)又得不到很好的調(diào)整與休息,壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,他們的思想、心理、身體、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免,這是成長期與青春期的正,F(xiàn)象,對他們過分的希望和理想化的要求,顯然是不符合客觀實(shí)際的。因此,作為班主任要學(xué)會(huì)善于與學(xué)生換位思考,將心比心,理解他們,容忍他們,正確地對待他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,保持住自己理智的心態(tài),不急不燥,不慍不惱,心平氣和,冷靜沉著,用平靜的眼光看待班級,看待學(xué)生,看待一切,把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生,如此一來心境自然也就平和多了,作為班主任,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和進(jìn)行這種修煉和砥礪。

              以上是我做班主任的一些思考與做法,不當(dāng)之處,敬請各位同仁批評指正。謝謝!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

            各位老師:

              大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗(yàn),今天利用這個(gè)交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。

              一、培養(yǎng)榮譽(yù)感增強(qiáng)凝聚力

              在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀,而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。升入六年級,我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”!罢湎愕臉s譽(yù),謹(jǐn)慎你的言行”。

              二、尊重學(xué)生以誠相待

              升入高年級,由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,成績越來越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另類,就會(huì)自暴自棄,同時(shí)也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),給予他們更多的關(guān)懷和愛,并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說,我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),全班36個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。劉俊杰同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng),班里的大掃除活動(dòng)多數(shù)有他組織的,我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚(yáng),他不管學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì),他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,作業(yè)次次都交的很及時(shí)。六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式,有了自己張揚(yáng)的個(gè)性,并且有了強(qiáng)烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力不強(qiáng),不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策,勢必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,客觀分析,然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的`性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,堅(jiān)持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動(dòng)改進(jìn),同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

              三、拉近距離,做知心朋友。

              1、拉近距離,了解學(xué)生

              班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去,掌握第一手資料,了解學(xué)生的家庭,特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),家庭狀況,家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白,家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,父母不開通的要講究方法,以理服人。

              2、了解班級動(dòng)態(tài):

              學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表,及時(shí)了解有利于化解矛盾,維持安定團(tuán)結(jié)的局面,為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),我們六年級的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的陳宏源,幸虧劉俊杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,要不后果不堪設(shè)想。

              3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心:個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,利用下課,放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們班的高振東吧,經(jīng)常逃學(xué),作業(yè)從來不寫,要不就找別人的抄,敷衍了事。后來我去他家給他媽溝通,有時(shí)我也經(jīng)常找他談心,說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果,F(xiàn)在高振東同學(xué)像變了一個(gè)人一樣,學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。

              四、家校聯(lián)系,溝通交流。

              孩子的進(jìn)步健康的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長會(huì)對家長提出畢業(yè)的要求,讓家長了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。

              “十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣,只有用心經(jīng)營,才能打造良好班風(fēng)。自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

              一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

              1.無論是去年接625班,還是今年接647班,接班的前3天,所有的第八節(jié)、提前節(jié)、地理課,都是對學(xué)生進(jìn)行集體談話,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和知識的重要性,了解高考形勢,以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。并舉了很多的例子,有北大畢業(yè)生陸步軒賣豬肉的事,還有身邊的事:穿山兩個(gè)女孩初中畢業(yè)后,一個(gè)未讀書在外打工,嫁了個(gè)打工的,孩子成了留守兒童,一個(gè)讀書后在人民醫(yī)院當(dāng)護(hù)士,嫁了個(gè)一中老師,孩子在自己身邊,能夠接受到良好的教育。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)中國的一大社會(huì)問題:留守家庭,留守兒童,孤寡老人。以我自己教書十四年,當(dāng)班主任七年來的經(jīng)驗(yàn)來看,思想狀況有問題的學(xué)生,大多數(shù)都是留守家庭或單親離異家庭的孩子。我們的學(xué)生中,大多數(shù)同學(xué)的父母在外打工,從小由爺爺奶奶或外公外婆帶大,生活上基本沒什么問題,但是教育上搞不好。所以,一定要努力學(xué)習(xí),只有讀書才能改變命運(yùn),自己是留守兒童的,要努力不要讓孩子成為留守兒童,自己不是留守兒童的,更不能讓孩子成為留守兒童,不能越搞越差,只能越搞越好。

              2.帶625班請了595班的陳瑆蔚同學(xué)(17年高考年級第三名,錄取到人大,差北大3分),帶647班請了625班的'朱佩佩同學(xué)(18年高考年級第三名,錄取到北大),請他們來傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

              3.整理了全國985、211學(xué)校和湖南省本一本二學(xué)校名單,每個(gè)學(xué)生選好自己的理想大學(xué),只能從這個(gè)名單里面選(專業(yè)生除外),年級前十名目標(biāo)清華北大,年級前100名目標(biāo)985,年級前200名目標(biāo)211,年級前400名目標(biāo)本一,所有學(xué)生最低目標(biāo)是本二,通過高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

              二、建立班級核心團(tuán)隊(duì),營建積極向上的班級氛圍

              1.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一支敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊(duì)伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。

              2.強(qiáng)化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)習(xí)的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備,每節(jié)課上課前幾分鐘,科代表要站在講臺上,提醒大家拿出書來,對上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固,這個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)效果很好。

              3.實(shí)行值日班長制度。在班干部中選出7位責(zé)任心強(qiáng)、有威信的同學(xué),擔(dān)任值日班長,從周一至周日,每天一人,坐在第四組最后一個(gè),全面負(fù)責(zé)班級這一天的所有事情,每天晚上用3至5分鐘在班級總結(jié),并向班主任匯報(bào)當(dāng)天情況。

              三、關(guān)愛學(xué)生,成為學(xué)生值得信賴的人

              1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。從接班的第4天開始,利用每天的第八節(jié)、提前節(jié),和學(xué)生單獨(dú)談話,了解其家庭、思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況。今年在7月26日放假之前,我和647班每位同學(xué),至少單獨(dú)詳談了一次,基本了解其各方面情況,取得了他們信任。以后保證每個(gè)月和每個(gè)同學(xué)至少談話一次。

              2.加強(qiáng)師生對話。一是建立師生聯(lián)系制度,充分發(fā)揮心靈對話本的作用,學(xué)生想寫什么就寫什么,學(xué)習(xí)的,生活的,關(guān)于老師的,關(guān)于同學(xué)的,關(guān)于家長的,等等,都可以,有話就說,實(shí)話實(shí)說,每周收一次,我認(rèn)真看一遍,并留言,保證保密。當(dāng)然學(xué)生也可以直接找我當(dāng)面交流,這樣的學(xué)生也不少。二是建立師生結(jié)對活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生豎立遠(yuǎn)大的理想、提供科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。把班上的一本邊緣生和心理異常的學(xué)生,給每個(gè)科任老師分3個(gè)左右,要求他們多關(guān)心這些學(xué)生,每月至少談話一次,多傾聽,多鼓勵(lì)。

              3.通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

              四、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力

              1.每月的質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)分析每次考試的成績并改進(jìn)教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況。

              2.合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,做到有力協(xié)調(diào),全面提高,注重效率,形成合力。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

            各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

              大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧亩际潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

              班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我的發(fā)言概括為“合作,欣賞,溝通,引導(dǎo)”。

              1、合作

              一個(gè)班級的管理,靠的是班主任和科任老師齊抓共管,需要班干部的積極配合,這就是我說的“合作”。我們班的`各科老師都很負(fù)責(zé)任,課堂紀(jì)律,自習(xí)紀(jì)律,作業(yè)等等這些管理中的主要問題,老師都能各負(fù)其責(zé),解決了我管理中的一大部分問題,我只需做一些班主任的常規(guī)管理。從開學(xué)到現(xiàn)在,沒有哪一科老師把他課堂上,自習(xí)上或作業(yè)中的問題交給班主任來處理。所以我是幸運(yùn)的,我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),都能恪盡職守,是我得力的助手,堪稱左膀右臂,及時(shí)的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)態(tài),使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實(shí)際情況。

              2、欣賞

              我所說的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),不要吝嗇自己的表揚(yáng)。人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),由衷的去贊賞學(xué)生,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。

              3、溝通

              我所說的溝通指做好思想工作,要疏不要堵。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,調(diào)查清楚再做處理。不夸大,不遷就,就事論事。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來,我找來學(xué)生調(diào)查,學(xué)生都說不會(huì)做題,沒有化學(xué)自習(xí),老師不在跟前學(xué)生時(shí)間長了難免會(huì)淡化對化學(xué)的學(xué)習(xí)。我了解了情況后,和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整,收效較好。

              4、引導(dǎo)

              絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí),老師如果只知道指責(zé)批評是無濟(jì)于事的,應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),多灌輸一些學(xué)習(xí)意識,引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么,告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對。

              總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上是個(gè)人點(diǎn)滴見解,談不上經(jīng)驗(yàn),這些方法對其他的班不一定適應(yīng),望大家批評指正。

              各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!謝謝大家。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

              晚上好!

              說句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在那里既感到惶恐又感到緊張。惶恐的是我到目前還沒有取得十分優(yōu)秀的成績,距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手,我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬緒,紛繁蕪雜,我覺得要做好班主任工作,能夠從以下幾個(gè)方面入手:

              一、輿論引導(dǎo),樹立良好班風(fēng)。

              在群眾中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為構(gòu)成和鞏固班群眾的強(qiáng)大力量。個(gè)性是在剛開學(xué),務(wù)必迅速地在班級樹立和構(gòu)成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級一開始就持續(xù)一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的用心態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境,因此班主任務(wù)必針對本班學(xué)生的具體狀況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可透過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所期望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著手:老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,多觀察,多談心,學(xué)科老師要多交流,這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價(jià),從而讓他們在一開學(xué)就能確立自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次,及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),讓那些品學(xué)兼優(yōu)、群眾榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的.學(xué)生當(dāng)班干,為學(xué)生起模范帶頭作用,有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育潛力。上學(xué)期我嘗試著在班級里實(shí)行“一塊牌子,三套班子”管理模式,取得了較為滿意的效果。即班級里面有三個(gè)班長,由他們自我再選取同學(xué)參加班委會(huì),這樣班級里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì),讓他們輪流值周,每三周讓全班同學(xué)對他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比,第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表揚(yáng)并優(yōu)先參評各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作用心性。再次,建立激勵(lì)機(jī)制,班級出臺了《小組考評細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級先進(jìn)評選辦法》等規(guī)章制度,從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度,從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,時(shí)間一長便可構(gòu)成事事有人做,個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。

              二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

              學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、理解潛力、興趣愛好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績會(huì)相對落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫忙和鼓勵(lì),便會(huì)無所適從或自拋?zhàn)詶,要改變這種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的期望之外,還務(wù)必加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫忙。我在班級里面提出“班級無差生”的概念,就是讓學(xué)生明白本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號,我對學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫忙學(xué)生分析他們的成績變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)狀況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改善辦法等。

              三、心理疏導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙。

              青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過分溺愛,社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識過重,承受潛力極小,心理素質(zhì)較差等。應(yīng)對著學(xué)校的種種要求,沉重的書包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端,一種是過份服從和依靠,唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自我無法成才,成功無望,而對老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢,學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開展群眾活動(dòng)等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,在談話中了解他們的心理困惑,然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行心理疏導(dǎo)。

              以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一13班無私幫忙和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝,13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。多謝大家!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

              大家下午好!

              受學(xué)校委托,讓我做初三班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流。其實(shí),張沛老師及儲軍華老師在班級管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí)、借鑒。巖河的周斌老師也年輕有為。

              所以在這里,我談不上經(jīng)驗(yàn)交流,只是想跟大家一起探討在初三這個(gè)關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級管理,提升教育教學(xué)成績。如有不當(dāng)之處,敬請批評、指正。

              下面,我以901為主,交流一下我的想法與做法。

              一、分析班情,制定目標(biāo)

              本學(xué)期,我班共有學(xué)生50人。有27人是留守兒童,超過了本班學(xué)生數(shù)的一半。

              從本次期中考試成績看,我班學(xué)生的成績不能令人滿意。我班有少數(shù)學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不專心聽講,課下不愛寫作業(yè),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提升。我班有一些中等生,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足,成績滑坡現(xiàn)象,他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué),也有成績不穩(wěn),鉆研精神不夠的毛病。

              本學(xué)期是初三年級的上學(xué)期,也是比較關(guān)鍵的階段,如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),防止學(xué)生兩極分化,防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況,仍是班主任工作的'重點(diǎn)。我想,要想全面提升教育質(zhì)量,班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生,努力提升中等生比例,下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

              二、安全衛(wèi)生,常抓不懈

              初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期,學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化,作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼,及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作。

              本學(xué)期,我班走讀生人數(shù)大大增加,學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí),所以,學(xué)生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課,針對不同節(jié)令,加強(qiáng)防溺水、交通、消防、食品衛(wèi)生、防踩踏、防打架斗毆等安全教育。

              班級衛(wèi)生狀況,不但反映學(xué)生的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實(shí)行責(zé)任承包制和組長負(fù)責(zé)制。派選有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,及時(shí)提醒、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù)。我班走廊有專人承包打掃,講臺也有專人保潔。

              三、有的放矢,分層教學(xué)

              基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異,我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略,把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié),抓兩頭促中間。

              1、保質(zhì)促優(yōu),加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作

              每個(gè)班對應(yīng)對年級前20名學(xué)生,制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案,對這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外,教師應(yīng)有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),延伸,重在點(diǎn)撥和答疑。

              2、強(qiáng)化中堅(jiān),加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作

              中等生是學(xué)生的主流,可塑性很強(qiáng),是升示范高中的主力軍。對于這部分學(xué)生,我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二是要對他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭得滿分,中檔題力爭少失分,高檔題爭一分算一分”。

              3、牽引指導(dǎo),加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

              后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,他們大多厭學(xué)貪玩,但我們應(yīng)本著“不拋棄、不放棄”的理念,對他們采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

              四、榮辱與共,打造團(tuán)隊(duì)

              我們教師要樹立“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)理念。班主任之間,平行班任課教師間,班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與交流,分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),作業(yè)完成情況?迫卫蠋熞惨獙W(xué)生的問題及時(shí)反饋給班主任。在教學(xué)教研上老師們互幫互助,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。如加強(qiáng)集體備課,分析中考趨向,明確學(xué)科中考目標(biāo),交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),研究中考考題,篩選有用信息,制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,等等。

              五、參加活動(dòng),體驗(yàn)成長

              “文武之道,一張一弛”。在緊張的初三學(xué)習(xí)、生活中,學(xué)生適度參加有益的活動(dòng),可以放松身心,煥發(fā)青春活力,提升學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期,我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng)。如參加演講比賽,作文競賽,一年一度的秋游菖蒲河活動(dòng)等。這些活動(dòng),既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)、表演的空間、成長的良機(jī),又激發(fā)了學(xué)生寫作欲望,提升了學(xué)生寫作水平。

              六、繼續(xù)教育,自我成長

              “良師必須是學(xué)者”,學(xué)習(xí)與研究是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的有效途徑之一。只有不斷學(xué)習(xí),才能與時(shí)俱進(jìn),才能使自己的教學(xué)常教常新。

              本學(xué)期,我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對待自己的工作,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,積極參與校本教研,及時(shí)總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),力爭使自己的教育教學(xué)水平再上新臺階!

              最后,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各位任課老師的大力協(xié)助下,在班級同學(xué)的努力配合下,901班定會(huì)走出屬于自己的新天地!

              我的交流完畢,謝謝大家。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

              大家,晚上好!很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫嘟囔,1月參加工作,現(xiàn)任405班班主任。此時(shí)此刻,能在這里作為班主任代表發(fā)言,我感到十分榮幸,也非常感動(dòng);厥走^去的工作,我慢慢地,一步步成長起來,并取得了一些成績。首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長空間,感謝同事對我的支持,幫助和關(guān)心。借此機(jī)會(huì),我向信任和支持我的校長,領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意!謝謝大家!下面我就這段時(shí)間來在工作上收獲的心得和體會(huì),與各位同事共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

              班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”.班級管理做好了,學(xué)校的教育,教學(xué)工作才會(huì)得以順利。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,任何功課的教育都是不可能的!笨墒,在工作中,我們常常會(huì)對班級管理束手無措。吃飯、睡覺、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著,一天到晚身心疲憊,可是學(xué)生照樣搗亂,犯錯(cuò),問題不斷!盁o規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來了。

              第一、將班級管理制度化。

              班級是個(gè)小社會(huì),學(xué)生由于年齡,家庭等原因形成的不良習(xí)慣,不是單靠愛心,靠講理就能改變的。一個(gè)好的班級應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),有團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,和諧相處的人際關(guān)系,也有嚴(yán)明的規(guī)章制度。

              案例一:

              四年級下學(xué)期時(shí),每個(gè)班級都會(huì)有一本班務(wù)日志?墒抢锩嬖撛趺从涊d呢?隨意找位學(xué)生隨便一填?更或者放置不管?我沒有頭緒,但總覺得不應(yīng)應(yīng)付,對不起學(xué)生,于是一連幾天都在想這回事。沒過幾日,我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng)。

              第一步:挑選值日生。我班共有四個(gè)大組,每個(gè)組的`組長都是我精挑細(xì)選的。他們成績優(yōu)秀,表現(xiàn)突出,自我克制能力強(qiáng),便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生,輪流值日。最后,還剩周五沒有值日的了,于是,我把班長也拉入了,負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。

              第二步:公布活動(dòng)細(xì)則。全班以小組為單位,累計(jì)加分。表現(xiàn)好(上課回答問題積極,拾金不昧,助人為樂等)的同學(xué)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),在下周周一班會(huì)課上公布結(jié)果,得分高的小組評選為上周“冠軍組”.該組會(huì)在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念(發(fā)表在班級交流平臺上),同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張“心形紙片”,寫上自己的心愿及想說的話,貼在班級心語心愿墻上。(補(bǔ)充:版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì),寫清具體的事例,便于后期的查證,公布,和表揚(yáng)等工作)

              如此,班主任可以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況,并及時(shí)采取措施處理。一般,一周下來,好人好事大多是撿到錢,學(xué)習(xí)用品等(上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生,充分利用資源。)。采用此種方法,班級漸漸走入良性循環(huán)的境況。從此,班級無賊,丟失東寫的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評了。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話,未完成作業(yè),追逐打鬧等。

              第二、為人師表,身正為范。

              班主任的一言一行,直接影響著學(xué)生,如班主任言行不一,那么就容易失去威望,以后對學(xué)生的所有要求,學(xué)生都不愿意去聽,去做,所以要想把班級管理好,必須發(fā)揮自己的表率作用。

              案例二:

              兒童有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)----模仿。記得剛來學(xué)校時(shí)的我,有幸當(dāng)上班主任,心里悲喜交加,沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢?后來,聽別人說當(dāng)班主任就是要兇,這樣學(xué)生才會(huì)怕你,才會(huì)聽你的話。于是,我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇一些的方法。其中,我這樣做的,每當(dāng)站在講臺上講話時(shí),我都會(huì)雙手交叉環(huán)抱在胸前,擺出一副盛氣凌人的架勢。

              有一天,我突然發(fā)現(xiàn)我班班長不管是走路,還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時(shí)我意識到了班主任對學(xué)生潛移默化的影響。在此之后,只要是和學(xué)生在一起,我都會(huì)非常謹(jǐn)慎,以給學(xué)生以積極向上,陽光,正面的影響。

              第三、班級管理無小事。

              班級管理的失誤乃至失敗,大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e(cuò)誤引起的,常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的。

              案例三:

              四年級上學(xué)期是,班上發(fā)生過一件小事。某天周五,大部分同學(xué)都下去洗飯盒了,教室就剩下了個(gè)別的幾人,顯得格外安靜。突然,一學(xué)生沖過來,神情緊張地告訴我:“老師,老師,豆豆(班長)哭了,有人故意把她的娃娃撕破了!碑(dāng)時(shí),我正忙著批作業(yè),一聽是班長因?yàn)橐患∈驴,本不想管這件事,想讓一直都愛哭,脆弱的她自己來消化這件事。接著,我又繼續(xù)忙起來了,但是心里沒有辦法平靜下來。我這樣做是不是心太狠了?她是不是還太小,不能解決這樣的事情?做這件事的同學(xué)為什么這樣做?往后還會(huì)不會(huì)再做這類事情?我不斷地想著這些,心里沒辦法工作。最后,我下定決心召集全體同學(xué),開一次主題班會(huì),給全班同學(xué)上一次特俗的課。

              午休課時(shí),全體同學(xué)到齊,我開是了第一部工作----攻心戰(zhàn)。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上,挺直身子,保持絕對的安靜,仔細(xì)聽我的講話。

              先從豆豆的角度來講:“這是她心愛的飾品,每天掛在書包上,如影隨形,已成為她的一位特殊朋友了,F(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐模屗浅。既然如此,請問那位同學(xué),你這樣做對嗎?因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給同學(xué)帶來傷害,你忍心嗎?同學(xué)們覺得這樣做對嗎?”

              見時(shí)機(jī)已成熟,我就該換語調(diào):“不過話說回來,錯(cuò)誤誰都難免,改了就好。豆豆已將告訴我,只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng),下次不再做了,她愿意原諒他,愿意給他機(jī)會(huì)(是先已與豆豆交談過,并說服她原諒那位同學(xué))。那么同學(xué)們會(huì)不會(huì)原諒他呢?(回答是肯定的)而且,我要求所有同學(xué)保證,今后誰也熬再提起這件不愉快的事情!

              接著,我就開始第二步----營造氛圍。我讓所有同學(xué)趴在桌子上,前提是臉要朝下,在未得到允許的情況下不可抬頭,以此來降低他的心里防線。所有的安排好了之后,我告訴那位同學(xué)“請你鼓足勇氣,悄悄地用手示意一下!睍r(shí)間一分一秒的過去,教室內(nèi)依然很安靜,像一灘死水般,無任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油,期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn)。沒過多久,坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來。最后事情總算是有驚無險(xiǎn)的順利結(jié)束。從此后,同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯(cuò)事情時(shí),都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并用自己的行動(dòng)希望得到對方的原諒。

              各位老師,以上就是我的發(fā)言,今后我會(huì)在教師崗位上,繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),爭取更大的進(jìn)步,也希望大家多提寶貴意見,指導(dǎo)我,幫助我。最后,再次感謝大家的聆聽!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

              十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作,在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和鼓勵(lì),同時(shí)也感謝我們一年級組老師的共同努力、互相幫助。

              一年級是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要的一個(gè)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,養(yǎng)成教育,都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。我充分利用這一關(guān)鍵時(shí)期,抓好對學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

              一、利用兒歌,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時(shí)候,我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為,我采用兒歌的形式,如:鈴聲響,進(jìn)教室。書放好,坐端正。老師講,仔細(xì)聽。同學(xué)講,專心聽。有問題,要舉手。站起來,大聲講。學(xué)生在上課過程中,時(shí)間一長,注意力會(huì)不集中,小動(dòng)作就會(huì)多起來。我會(huì)及時(shí)組織教學(xué)。這時(shí)采用口令式的語句,如:一二三四,坐好姿勢:五六七八,閉上嘴巴;眼睛看前方。并點(diǎn)名提醒坐姿不好的`同學(xué),同時(shí)表揚(yáng)坐得端正的學(xué)生。

              注重細(xì)節(jié)教育,把學(xué)生要做的事指導(dǎo)到位。

              心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級班主任開始,就常聽一些家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話!蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴},如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。

              這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,比如打掃衛(wèi)生時(shí)洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情況,我專門找一個(gè)時(shí)間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。

              再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,從后往前傳,自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后,教他們怎樣擺放,一組正,一組反,組組分明,便于批改,便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),這樣,哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢?通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在,班級日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律,中午的古詩詞誦讀等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。

              二、教育以表揚(yáng)為主,多給予學(xué)生表揚(yáng)。

              說到表揚(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保荒昙墝W(xué)生的思維比較單純,只要是老師大力宣傳的、表揚(yáng)的事情,他們都爭著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表揚(yáng)孩子。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正,哪個(gè)孩子手舉的好,哪個(gè)孩子回答問題聲音大,哪個(gè)孩子字寫的漂亮,還有,哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好,哪個(gè)孩子幫助了別人。例如,學(xué)生值日時(shí),當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,就會(huì)當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。

              如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,并且講究方法,則更要表揚(yáng):“某某同學(xué)很注意觀察,他看出來黑板需要擦。瞧,黑板被他擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。老師一定不要吝嗇語言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的表揚(yáng)聲中,為其它孩子樹立了榜樣,讓孩子們自覺地向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。

              三、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。

              小學(xué)生愛告狀,這是讓我很疼的事情。往往,老師正在講課,就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆,誰在做小動(dòng)作,誰在說話。諸如此類的小事情,處理的話,會(huì)耽誤上課時(shí)間,不處理吧,又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官,會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是:

              1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

              2、延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和醒悟的機(jī)會(huì)。我把批評留在每天下午放學(xué)的時(shí)候,完成了教學(xué),再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,我只要加以批評指導(dǎo),就能很好地解決問題。

              總之,班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成!如果能夠踏踏實(shí)實(shí)地把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,班主任工作必定能夠做好。

              以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解,有不妥之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。謝謝大家!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

            尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的家長和同學(xué)們:

              大家好!我是XX小學(xué)的班主任,今天很高興有機(jī)會(huì)和大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。

              作為一名班主任,我認(rèn)為最重要的是要把學(xué)生放在心中最重要的位置,以學(xué)生為本,以教育為責(zé)。我一直堅(jiān)信,作為一名優(yōu)秀的班主任,我們的任務(wù)不僅僅是教育孩子們學(xué)習(xí)知識,更是要培養(yǎng)他們的健康人格和良好品德。因此,在平時(shí)的工作中,我一直致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,讓他們在學(xué)校中快樂成長。

              我注重與家長的溝通。我們班級的家長都非常重視孩子的教育,因此,每個(gè)月我都會(huì)和家長們進(jìn)行面對面的交流,及時(shí)了解孩子們在學(xué)校和家庭中的情況。在這個(gè)過程中,我也會(huì)向家長們傳授一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)家長和孩子們一起形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們在家庭和學(xué)校中都能夠得到良好的成長。

              我注重班級管理。一個(gè)班級的良好管理對于孩子們的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。因此,我會(huì)定期組織班會(huì)、班隊(duì)會(huì)和家長會(huì),讓孩子們和家長們了解班級的管理情況,并讓他們能夠參與到班級管理中來。我也會(huì)及時(shí)處理班級中的糾紛和問題,讓孩子們能夠在一個(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

              我注重學(xué)生的個(gè)性化教育。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們有自己的.特點(diǎn)和需求。因此,我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的情況,制定不同的教育計(jì)劃,幫助他們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,同時(shí)針對不足的方面進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),讓他們能夠得到全面的提高。

              我注重班級活動(dòng)的開展。班級活動(dòng)是促進(jìn)班級凝聚力和團(tuán)結(jié)力的重要途徑,也是讓孩子們快樂成長的重要組成部分。因此,我會(huì)組織各種形式的班級活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、親子活動(dòng)等,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加校園活動(dòng),如科技展覽、文化節(jié)等,讓他們能夠拓展視野,增長知識。

              總的來說,班主任工作是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作。在我看來,做好班主任工作,需要有細(xì)心、耐心、責(zé)任心和愛心。我一直把學(xué)生放在心中最重要的位置,全心全意地為孩子們的成長和發(fā)展服務(wù)。我相信,在大家的共同努力下,我們的孩子們一定能夠在學(xué)校中茁壯成長,走向更加美好的未來。謝謝大家!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

              大家好!作為一名年輕的班主任,我談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,甚至無經(jīng)驗(yàn)。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點(diǎn)滴做法。

              1、立規(guī)矩!安灰砸(guī)矩,無以成方圓。

              ”做好班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字!皬膰(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”。我跟學(xué)生說:“加強(qiáng)紀(jì)律,研究才有成效!币粋(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。比如說:鈴聲就是命令,不能遲到、早退,不管老師在與不在,聽到鈴聲就要安靜。

              2.抓好日常班級工作,創(chuàng)造良好研究環(huán)境

              有學(xué)生問我,今年高考我的結(jié)果怎樣,我說結(jié)果就在你進(jìn)修的過程中,只要最后這幾個(gè)月的進(jìn)修過程踏實(shí)有效,那結(jié)果肯定也是令人滿意的。所以我比較重視班級的日常辦理,我時(shí)常到班里看,到宿舍看,多與學(xué)生接觸,多相識和關(guān)注學(xué)生的進(jìn)修和紀(jì)律情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造優(yōu)秀的休息和進(jìn)修情況。學(xué)期初班里的整體進(jìn)修氣氛不盡善盡美,進(jìn)修的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)有的水平,甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)征象。針對這一征象,我安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì),主題是“面對高考,我將若何改變現(xiàn)狀”。

              重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個(gè)月,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出半條命來為未來沖刺。為了讓學(xué)生能說出內(nèi)心的真實(shí)想法,我自己選擇了回避,不參加這個(gè)班會(huì),以便學(xué)生能暢所欲言。會(huì)后班干部給我匯報(bào)班會(huì)情況,結(jié)果班會(huì)開的非常成功,學(xué)生們都認(rèn)識到了自己的松懈將意味著什么。自從這個(gè)班會(huì)之后,班里的研究氣氛煥然一新。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力研究的緊迫感。

              3、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對高考

              高三的生活壓力大,進(jìn)修緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生動(dòng)搖,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生具有一顆平和的心對于高考的勝利無足輕重。特別是考試前后,對于進(jìn)修的成就,學(xué)生老是患得患失。所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情感,及時(shí)地啟發(fā)她們,與她們談心。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,但我們要勇敢的去面對差距,積極地從中發(fā)現(xiàn)問題,是態(tài)度,是方法,還是知識理解上的問題,以便及時(shí)調(diào)整好進(jìn)修心態(tài),調(diào)整好進(jìn)修方法,要能很快地滿身心投入到進(jìn)修中。特別是個(gè)別學(xué)生說在某些弱勢課上投入的時(shí)間和精力較多,但成就不見效。我說,一要注意進(jìn)修方法,二是進(jìn)修也有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程,現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持,因?yàn)閷W(xué)貴有恒。高三的學(xué)生壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。若何減壓,我是讓同學(xué)們在早操、課間操、下戰(zhàn)書上課前聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。歌曲《最初的夢想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢想,激發(fā)著同學(xué)們不屈不撓的熱情。

              4,密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。

              經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道,一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,才能把整個(gè)班級搞好。因此,我積極主動(dòng)地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通。每次測試或考試結(jié)束之后,我都及時(shí)與xx老師溝通交流,時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的研究狀況,總結(jié)分析每次考試成績,確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間形成默契的配合,才能對工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,工作起來才能有條不紊。在此,我向23班的各位科任教師給予的大力配合,真誠地說聲:謝謝。

              5.幫助學(xué)生樹立信心,明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)

              自信才有目標(biāo),自信才有動(dòng)力,自信才能勝利。針對局部同學(xué)進(jìn)修信心不足的現(xiàn)狀,我找出去年高三學(xué)生的成就,讓他們清楚地看到在平時(shí)的考試中,排名在一千多名的同學(xué),只要經(jīng)過刻苦的進(jìn)修,最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在,同時(shí)也找出在平時(shí)考試中排名在四、五名的同學(xué),不下大功夫,也有上不了二本線的。我在第一次班會(huì)上,我就讓學(xué)生制訂適合本人的高三一年的奮斗目標(biāo),并寫下來貼在本人的書桌上,讓它像一面鏡子時(shí)刻照著本人,時(shí)刻提醒并激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)橹^斗。同時(shí)在每次考試后讓同學(xué)們寫下本人下一次的考試的級內(nèi)奮斗目標(biāo)名次,以哲理、名言、警句為動(dòng)力的源泉,這樣以來,每個(gè)學(xué)生都有明確的.近期目標(biāo)和長期目標(biāo),每個(gè)人學(xué)有動(dòng)力,學(xué)有信心。通過這些活動(dòng)來變更學(xué)生進(jìn)修的積極性,形成刻苦進(jìn)修力爭上游的學(xué)風(fēng),全面進(jìn)步全班學(xué)生進(jìn)修成就。并采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),嚴(yán)格要求本人,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,取得成就時(shí),告誡他們“山外有山,天外有天”,應(yīng)戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生成就不理想時(shí),我以急學(xué)生之所急的心態(tài),及時(shí)主動(dòng)幫助分析,通過鼓動(dòng)性的語言,鼓勵(lì)他精神飽滿,敢于拼搏,告訴學(xué)生“曙光就在前面”。對爬線生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,多督促,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng)。我對他們說,你們可以進(jìn)入重點(diǎn)班,說明你們有基礎(chǔ),更有能力學(xué)好,說有能力是因?yàn)槟銈冊谥橇ι、在進(jìn)修方法上都不比別人差,而差的只是進(jìn)修態(tài)度,只是進(jìn)修毅力。即態(tài)度決定高度。同時(shí)利用每次考試的成就,進(jìn)行個(gè)人分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有微弱的進(jìn)修勁頭,使進(jìn)修成就保持上升趨勢。在進(jìn)修艱難的時(shí)候,我不惜用了整個(gè)晚自的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵(lì)志電影《當(dāng)幸福來敲門》,從中讓學(xué)生看到了勝利的路是多么的艱難和曲折,但獲得勝利的人是多么的堅(jiān)毅和偉大。我告訴同學(xué)們:相對于在生活中為生計(jì)而奔走掙扎的人來說,高三的辛苦并不算甚么;我們是為了本人的夢想而努力,是為了改變本人的生活質(zhì)量而努力,是為了父母后半生的希望而努力,在我們的背后有很多人的支持,而電影中的主人公卻是日為三餐,夜為一宿,孤身奮戰(zhàn)。我讓同學(xué)們記著:無論我們現(xiàn)在有多艱難,都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著,那才是通向最后勝利的關(guān)鍵。在進(jìn)修上要心無旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律,要憑著本人的毅力和執(zhí)著,才能滿身心地投入到進(jìn)修中去。

              今后的措施

              進(jìn)入后期復(fù)階段,我將連續(xù)做好如下工作。

            一、繼續(xù)加強(qiáng)班級日常管理注意心理調(diào)節(jié).到了后期,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生浮躁心理,要及時(shí)抓好班級日常管理工作和安全教育工作。要時(shí)常通過召開班會(huì)及班委會(huì),號召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn),把問題解決在萌芽狀態(tài)。通過個(gè)別談話的方式,抓好尖子生,穩(wěn)定中間學(xué)生,加強(qiáng)對爬線生督促和管理,以期待的目光看著他們在研究態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變,在研究成績上有進(jìn)一步的突破。

              二、加強(qiáng)學(xué)法,考法指導(dǎo)進(jìn)步復(fù)成效.進(jìn)入后期沖刺階段,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的進(jìn)修方法進(jìn)步進(jìn)修效力。要肄業(yè)生對每次作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題目,都要重新規(guī)范的再做一遍,即三邊做題,讓學(xué)生明白,考試檢測出來的問題,就是本人進(jìn)修的盲點(diǎn)必須要徹底解決,每套試題解決幾個(gè)錯(cuò)誤,到高考放的錯(cuò)誤才比較少。即消滅錯(cuò)誤就是進(jìn)步分?jǐn)?shù)。同時(shí)進(jìn)入沖刺階段,也是學(xué)生進(jìn)修情況分層的關(guān)鍵期間,我將會(huì)常與學(xué)生溝通、與課任老師溝通交流,及時(shí)關(guān)注并相識學(xué)生各科的進(jìn)修狀況,分析每次考試和檢測的成就,做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化。

              總之,班主任的工作千頭萬緒,班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處,落在實(shí)效中”,做到眼細(xì),心細(xì),腿勤,嘴勤,才能使班級管理見成效。作為老師,作為班主任,我會(huì)默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都能考上自己理想的大學(xué)。

              以上,只是我個(gè)人班級工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家!

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