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            班主任工作心得體會

            時間:2023-07-14 18:11:45 工作體會 我要投稿

            班主任工作心得體會(范例15篇)

              當(dāng)我們有一些感想時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            班主任工作心得體會(范例15篇)

            班主任工作心得體會1

              在教育教學(xué)工作中,做好差生轉(zhuǎn)化工作是提高班級整體教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我所在的學(xué)校是一所民辦中學(xué),所收的學(xué)生來自五湖四海,學(xué)生的綜合素質(zhì)也參差不齊。在班級管理中,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成為一大重點(diǎn),也是一大難點(diǎn)。下面談?wù)勎以诔踔袑?shí)際教學(xué)中做差生轉(zhuǎn)化工作的一點(diǎn)心得體會。

              一、樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

              做好差生的轉(zhuǎn)化工作,要調(diào)查研究分析差生的形成的原因,然后對癥下藥。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),不同的學(xué)生取得了不同的成績,進(jìn)而有了不同的表現(xiàn)。班級中一些差生也漸漸冒了出來。對于差生,我努力深入學(xué)生中了解,全面分析,發(fā)現(xiàn)大部分差生的主要原因是對學(xué)習(xí)缺乏信心,大多數(shù)差生認(rèn)為自己頭腦笨,不是讀書的料,因此不努力學(xué)習(xí),混一天是一天,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以我利用課余時間找差生交心談心。詢問他們在學(xué)習(xí)生活上的困難,心中有什么想法,使差生感到老師的關(guān)心體貼,認(rèn)為老師對他們不歧視,逐步消除自卑感,在感情上也貼進(jìn)了一步。如我班上有一位女生,比較內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績并不理想,從初一開始,一直對學(xué)習(xí)提不起興趣。后來通過多次的溝通我發(fā)現(xiàn)她主要是對學(xué)習(xí)沒有信心。首先,我通過多次交談,在與家長聯(lián)系的時候多表揚(yáng)她的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)出了其的自信心,她表示:盡管自己的基礎(chǔ)差,但相信自己通過努力,一定會把學(xué)習(xí)搞好。其次,我與部分班科任老師協(xié)商幫助她掌握一些基礎(chǔ)知識,通過實(shí)際的進(jìn)步來激發(fā)其的自信心,因勢利導(dǎo),引導(dǎo)他正確認(rèn)識自己,掌握培養(yǎng)自信心的方法,促進(jìn)她不斷地增強(qiáng)自信心。雖然她的成績還并不理想,但是現(xiàn)在她上課更加認(rèn)真了,而且提問也更勤了。

              對于后進(jìn)生在自信心建立的基礎(chǔ)上,同時更要加強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我除了在課堂教學(xué)中努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,精心設(shè)計運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,還在平時細(xì)心觀察,對他們每一個小小的進(jìn)步都給予肯家和鼓勵,并注意發(fā)揮他們的特長,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如:有的同學(xué)原來成績很差,雖平時每次檢測成績都不及格,但成績一次比一次略有提高,我就在班上特意表揚(yáng)他們,指出他們可喜的進(jìn)步,鼓勵他們只要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)成績一定會提上去的。他們受到了鼓舞,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,后來成績果然提上去了。佳佳、婷婷、燕燕等學(xué)生成績雖差,但愛好繪畫和文學(xué),我就要他們負(fù)責(zé)主辦班級的墻報,并推薦他們參加校黑板報的撰寫工作。他們也為班級爭得了多個宣傳獎,從中獲得成功體驗(yàn)。

              二、切實(shí)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作

              做好差生的轉(zhuǎn)化工作,提高其學(xué)習(xí)成績,僅靠課堂教學(xué)是不夠的,必須要課內(nèi)外結(jié)合,利用第二課堂,根據(jù)差生的具體情況,切實(shí)做好補(bǔ)缺被差工作。這是提高差生學(xué)習(xí)成績的重要途徑。我在具體工作中,采取針對性輔導(dǎo)和分組補(bǔ)習(xí)兩種形式,針對性輔導(dǎo)就是針對差生缺什么補(bǔ)什么和差什么補(bǔ)什么的不定時的個別輔導(dǎo)。分組補(bǔ)習(xí)就是將差生的情況經(jīng)過逐一分析排除,按“差的”和“較差的”分為兩組。每周每組利用一節(jié)課外活動時間來補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)通過“指導(dǎo)、要求、練習(xí)、檢查”四個步驟進(jìn)行,由易到難,由淺入深,循序漸進(jìn)。這樣堅(jiān)持下來,收到了很好的效果。

              三、正氣教育,自我反思

              上周到泉州聚龍外國語學(xué)校培訓(xùn),其中有一位老師舉了一個例子,讓我印象深刻。那位老師舉了這樣一個例子:他們的校長走在校園,發(fā)現(xiàn)地上有一口痰,于是他讓老師們停課,帶著學(xué)生出教室,每個人都經(jīng)過那一口痰,看一看,然后讓他們自己感受隨地吐痰的感受,以此教育孩子隨地吐痰是不文明的行為。雖然我并不認(rèn)同這種全校停課的做法,但是他的這種理念卻讓我很有感觸。大多時候,對于學(xué)生犯錯,老師更多的采取的是口頭說教,批評并責(zé)令整改。學(xué)生并不能真正接受。后進(jìn)生不是一開始就是后進(jìn)生,所有的不好的習(xí)慣逐漸積累之后才成為了后進(jìn)生。到了初二年這一年,我漸漸發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生更加在乎自尊,批評式的教育往往會使學(xué)生產(chǎn)生更加逆反的反應(yīng)。所以,正氣教育變得尤為重要及必要的。只有讓學(xué)生從心里明白什么是對的,什么是錯的,才能達(dá)到真正的'教育和約束能力。這次培訓(xùn)結(jié)束后,我也做了一個小的嘗試,我們班級的鐘偉鴻,上課總是走神,注意力不集中。于是,一次上課,剛好班上另一位同學(xué)走神,于是我走到他的身邊,拍著他的肩膀,然后說:“這節(jié)課偉偉很認(rèn)真啊,一直跟著老師,不錯不錯!边@位同學(xué)馬上就領(lǐng)會到我的意思,而偉偉同學(xué)也更加認(rèn)真聽課了。

              四、持之以恒,不能急于求成

              做好差生的轉(zhuǎn)化工作,還一定要有耐心、信心、持之以恒,不能急于求成,更不能虎頭蛇尾。差生的轉(zhuǎn)化要有一個過程,效果才明顯,需要扎實(shí)耐心地開展工作。如果不注意這一點(diǎn),就容易產(chǎn)生急躁情緒,容易灰心喪氣,還會出現(xiàn)半途而廢、前功盡棄的結(jié)果。我曾有過這樣的教訓(xùn),初一時在跟蹤一個月時間后,幾位同學(xué)都有了明顯的改變。我自認(rèn)為自己差生轉(zhuǎn)化工作做得比較好,但是沒過多久,其中一位同學(xué)又開始打瞌睡了,甚至和同學(xué)發(fā)生矛盾。我很氣餒,認(rèn)為是“朽木不可雕也”。曾一度對他們失去信心。經(jīng)過冷靜思考、分析,我認(rèn)識到自己急于求成,要求過高,耐心不夠,產(chǎn)生急躁情緒,反而使他們畏難而退。后來,我與差生一起根據(jù)自個情況,制定切實(shí)可行的計劃,以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)定下近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),這樣克服了盲目性,有“章”可循,一步步前進(jìn)。

              對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個循序漸進(jìn)的過程,不可能一勞永逸,總會有新的問題出現(xiàn),作為班主任,最重要還是要有恒心,有耐心。同時在引導(dǎo)學(xué)生少犯錯誤的時候,也要允許學(xué)生犯錯。

              總而言之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,雖然屢敗屢戰(zhàn),但也還是有所收獲的,學(xué)生進(jìn)步的同時,也在促進(jìn)老師進(jìn)步,且行,且思考,且珍惜。

            班主任工作心得體會2

              早先,我就聽我校老師提及到張麗紅老師以及她的課,凡聽過她講過課的老師無不被她高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、先進(jìn)的教育理念和管理方法,講課的親和風(fēng)格和做人的積極態(tài)度所折服。我仰慕已久!

              4月17日上午,我有幸親眼目睹了張老師和藹可親的教態(tài)風(fēng)貌,親耳聆聽了張老師的精彩絕倫的講座,我感觸頗深,受益匪淺。我深深地感受到張老師對職業(yè)的敬畏,對課堂的尊重,從八點(diǎn)半一直講到十一點(diǎn)半,中間不休息,全程充滿了激情,滔滔不絕,娓娓道來。會場聽課的老師時而全神貫注地傾聽、做筆記,時而異常激烈地交流、發(fā)言。慈祥、仁愛的張麗紅老師就是新時代一名與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,知識淵博,充滿智慧的一面旗幟,給我們班主任樹立了榜樣!

              這節(jié)課給我觸動很大。我想,作為一名新時代合格的、學(xué)生喜歡的'、充滿智慧的班主任,應(yīng)該從下面幾方面做起。

              一、做一名善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生"美"的智慧班主任。

              我們班主任一般都喜歡表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我就是這樣的班主任,因?yàn)楹脤W(xué)生在我眼里什么都好,而唯獨(dú)吝嗇表揚(yáng)自認(rèn)為差的學(xué)生,因?yàn)椴顚W(xué)生一般都好動,頑皮,搗蛋,還不愛學(xué)習(xí),總有學(xué)生告他的狀,所以在班主任眼里影響比較壞。長此以往,經(jīng)常被班主任表揚(yáng)的學(xué)生充滿自信,越來越優(yōu)秀,而被冷落、批評的學(xué)生越來越差,甚至?xí)愿蕢櫬,不求上進(jìn),久而久之班級學(xué)生會形成兩極分化,給我們班主任班級管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí),每個學(xué)生都有他"閃光"的一面,我們用平和的心態(tài)去面對孩子的優(yōu)缺點(diǎn),從而使孩子在教育的過程中感受到自身有可挖掘的潛力,會以更加積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度去面對學(xué)習(xí)中遇到的困難,生活中遇到的挫折。所以說,班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生美的眼睛,我們賞識學(xué)生、贊美學(xué)生、鼓勵學(xué)生、盡可能地去激發(fā)學(xué)生的潛能,這樣的班主任才是有智慧的班主任。

              二、做一名會"偷懶"的智慧班主任。

              我就是一名不會"偷懶"的班主任,正如張老師所說的"A"類班主任。我們班級大小事務(wù),我都要親力親為,因?yàn)槲沂且粋做事追求極致完美的人,生怕學(xué)生做不好,不符合我的心意。所以,我做班主任是非常累的!這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開,豁然開朗。我之前的所作所為,居然是一個急著的"砍樹人",殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義,更不知班主任的工作根本就不是班主任一個人干的,我要改變我做班主任的策略——要學(xué)會"偷懶"。當(dāng)班主任要占據(jù)主動地位,充分發(fā)揮班干部職能作用,班主任要理清工作主次,循序漸進(jìn)地、有條不紊地處理好班級一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動小組長,放手讓他們?nèi)ヌ幚。這樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能,還培養(yǎng)了他們的工作能力,交際能力,更重要的是不會讓自己成天處于緊張、忙碌,身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。

            班主任工作心得體會3

              多年的班主任工作,使我感慨頗多,既有成功的喜悅和自豪,又有失敗的苦惱和自責(zé)。班主任工作千絲萬縷,繁瑣啰嗦,尤其是畢業(yè)班的班主任工作壓力更大,要做好這項(xiàng)工作,可以說是要費(fèi)盡心思,那么,如何做好班主任,特別是畢業(yè)班班主任工作呢?

              1、讓愛貫穿班主任工作的始終。

              沒有愛就沒有教育,愛是教育亙古至今不變的主題。而班主任是除了父母以外與學(xué)生相處時間最長,聯(lián)系最密切,對他們影響最大的人;班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),班主任的愛與關(guān)懷是他們所需要的愛與關(guān)懷的一個重要來源。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是班主任工作獲得成功的重要條件。雖然已是畢業(yè)班,但孩子們畢竟不過十二、三歲。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說:“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護(hù)!币虼耍嘀魅蔚腵愛是僅次于父母之愛的一種重要情感,是父母之愛的延伸。身為班主任,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,不是一味地指責(zé),而要和他們一起分析錯在哪,并提出希望,讓他們感受到老師是愛他們的,是為他們著想的。

              2、處理好學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾。

              學(xué)生正處于生長發(fā)育階段,不僅在生理上,而且在心理上也發(fā)生著很大的變化,尤其如今的孩子,生活條件在不斷改善,心理比較脆弱,逆反心理極強(qiáng),這就要求老師平等看待學(xué)生,真心尊重孩子們的人格。高爾基曾經(jīng)說過:“誰最愛孩子,孩子就最愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”特別是臨近畢業(yè),學(xué)生的思想波動很大,不時會有一些過激行為,學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時處理好學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾,學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí),順利地畢業(yè)。

              3、恰當(dāng)使用表揚(yáng)和批評。

              表揚(yáng)和批評是教育中使用最為廣泛、最為普遍的一種方法。只要使用得當(dāng),表揚(yáng)可以讓學(xué)生體會到教師對他們的尊重、賞識,而批評也可以讓學(xué)生體會到老師對他們的期望與要求。沒有人不喜歡表揚(yáng),特別是小學(xué)生,當(dāng)他們得到老師的表揚(yáng)時就會喜上眉梢,很有成就感。在那一段時間里,甚至很長一段時間里,他們會很開心,會很樂意為同學(xué),為班集體做事,會過得很幸福,會更努力地學(xué)習(xí)。因而,在教育教學(xué)過程中班主任要注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),特別是“問題”學(xué)生的閃光點(diǎn),并給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),一定會收到意想不到的效果。

              4、結(jié)合實(shí)際,開展班隊(duì)活動,提高學(xué)生分辨是非能力。

              良好的班集體,時刻洋溢著一種健康向上的精神力量,老師利用班集體的力量進(jìn)行教育比單獨(dú)教育更有成效。因此,對學(xué)生出現(xiàn)的一些不良傾向,充分利用班隊(duì)會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)、評論、總結(jié),創(chuàng)造積極參與的氛圍,使學(xué)生從活動中受教育、辨是非、明方向。

              班主任工作千頭萬緒,在教育學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人"的過程中,工作是瑣碎的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們班主任時刻牢記“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,班主任工作一定會游刃有余的。

            班主任工作心得體會4

              20xx夏季經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘,我最終幸運(yùn)的進(jìn)入了XX中學(xué)。進(jìn)入時,我就告訴自己一定要上好每一堂課,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,當(dāng)一名好老師,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,真正的走進(jìn)學(xué)生,做學(xué)習(xí)上的老師,生活上的朋友,做一名合格的良師益友。很榮幸,我不僅成為了一名老師更被任命擔(dān)任高二.九班的班主任。這是對我的挑戰(zhàn),更是這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,這是初為人師的考驗(yàn)。但是在擔(dān)任班主任期間我深深體會到:班主任的工作有太多太多,千頭萬緒,一時不知怎樣辦。但是在星期六進(jìn)行的班主任培訓(xùn)會議中,通過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法,我收獲頗豐。

              一、班主任要以身作則,為人師表。

              教師要在學(xué)生中樹立良好的形象,就必須以身作則,為人師表,從我做起。高中生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。

              二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

              通過傾聽XXX老師分享的自己的工作經(jīng)歷,我學(xué)到了其實(shí)每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的畫畫得很不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人繪畫黑板報。我就找到她,說她的畫挺好,讓她試試,結(jié)果她畫得不錯,我也表揚(yáng)了她。而XXX老師成功的一個關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給學(xué)生激勵,給學(xué)生方向,讓學(xué)生從內(nèi)心渴望成功。所以每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

              三、發(fā)揮班干部作用

              班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的.指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

              教育是一門藝術(shù),當(dāng)一名合格的教師是不易的,當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,我將全身心的投入教育事業(yè),為做一名合格的教師而奮斗終生,不斷的學(xué)習(xí)和體會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教,相信我能行。在初為班主任時,還有許多的不足,需改進(jìn),我將全部改正,為做一個合格的班主任而不斷奮斗。

            班主任工作心得體會5

              承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,第一次在班主任及管理人員工作會上代表發(fā)言,有點(diǎn)激動。轉(zhuǎn)眼間從教十八年了,我擔(dān)任過八年的初中班主任和七年的高中班主任工作,沒取得什么顯著的成績,但感受到了班主任工作的酸甜苦辣。我現(xiàn)在只是把自己多年來擔(dān)班主任工作的一點(diǎn)心得體會向大家做一個匯報,以期望得到更多優(yōu)秀管理人員的幫助指正。

              一、培養(yǎng)得力的班委會干部。

              班干部隊(duì)伍的好壞,直接影響班級管理的成敗。一般我會選那些成績中上,品德優(yōu)良,有管理才能,并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(尤其是班長、勞動委員)。很多時候,要求班干部能獨(dú)立開展工作,出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導(dǎo)。讓他們成為班主任的得力助手,把自己逐漸從一些瑣碎的事物當(dāng)中解脫出來。得力的班委會干部能替你省很多事,通過學(xué)生的自主管理帶動一個優(yōu)秀的集體。

              二、制度治班,民主制定班規(guī)民約。

              由班委會牽頭草擬班規(guī),在班會上討論通過,試行一段時間后不斷完善后就嚴(yán)格執(zhí)行,對每個學(xué)生都要嚴(yán)格要求,違紀(jì)一律制度說話,避免處理事情的不公,同時也給班干部和班主任樹立了威望。

              三、張弛有度,靈活跟班管理。

              有的老師認(rèn)為班級管理就是要緊緊跟班,當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)也希望這樣,可是我認(rèn)為這個不現(xiàn)實(shí),不利于學(xué)生的自主管理也把自己給搞死了。

              新接手班級,在開始時確實(shí)應(yīng)該跟緊點(diǎn),迅速了解學(xué)生,摸清班級情況,掌握學(xué)生存在的問題,但情況熟悉以后,就應(yīng)該讓班委會在制定好班規(guī)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格用班規(guī)管理約束每位學(xué)生。放手讓班干部去維持班級紀(jì)律,鍛煉班干部的能力也讓學(xué)生不要老是跟班主任玩貓捉老鼠的游戲。當(dāng)然,有時間我們還是要經(jīng)常深入班級學(xué)生當(dāng)中,畢竟有很多不可預(yù)見的事情發(fā)生,我們要保證自己隨時掌控著班級的動態(tài)。

              四、抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng),共建溫馨家園。

              “班興我榮,班衰我恥”,通過開展各種有意義的活動,促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感。每次活動都要求學(xué)生積極參與,讓每個學(xué)生都能感受到集體的溫暖,極大地增強(qiáng)了班級凝聚力。班風(fēng)上來了,同學(xué)們才有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,才能有著積極的精神風(fēng)貌去快樂學(xué)習(xí)與生活。

              五、真誠換真心,師生情更深。

              善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和思想動態(tài),多跟學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想工作。無論在走廊上還是路上相遇,有時老師的一個眼神,一個點(diǎn)頭,一個微笑,一句問候,學(xué)生就非常滿足了。公平公正的善待每位學(xué)生,優(yōu)秀的學(xué)生人人愛,可是這么多年來我們很多老師發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的想象:很多成績優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)后似乎很少與老師有著密切的聯(lián)系,往往是那些成績中等甚至很差的學(xué)生還會經(jīng)常記得老師給過他的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵和關(guān)心。我由于之前在東風(fēng)中學(xué)工作了20xx年,教過的`學(xué)生很多,而且大部分就是城郊的農(nóng)村學(xué)生,所以無論走到大街上還是到周邊休閑騎車,經(jīng)常會碰到很多畢業(yè)了的學(xué)生親切的招呼,過年放假了,一般都是那些原來讀書成績不好的學(xué)生會打電話喊我吃飯唱歌聊天喝茶。他們一般都稱呼我“老班”“老何”,“何總”。這個時候我們更能感受到班主任的欣慰。

              六、安全教育常記心頭。

              認(rèn)真抓好學(xué)生的常規(guī)管理,嚴(yán)格請假手續(xù),經(jīng)常加強(qiáng)安全教育,這既是為學(xué)生著想,也是自我保護(hù),F(xiàn)在的社會復(fù)雜了,有些家長也更麻煩了,我們出不起任何的安全事故,否則會搞得自己和學(xué)校都焦頭爛額。

              七、與任課教師保持積極的聯(lián)系。

              班主任可以依靠自己和班干部的努力去管好班級的紀(jì)律,可是一個班級的學(xué)習(xí)成績就必須依靠各位任課教師積極配合才能提高,因此,班主任加強(qiáng)與任課教師的積極聯(lián)系與溝通很重要,有情況及時的幫助解決,隨時通過任課教師了解本班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況,讓任課教師積極愉快的在班上上課。

              總之,班主任是份具有挑戰(zhàn)性的工作,一個優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心,把什么樣的班都帶得好的決心,要就堅(jiān)決的不擔(dān)班主任既然選擇了就要要有奉獻(xiàn)、吃苦的恒心,班主任工作雖然辛苦,繁雜,但非常充實(shí),苦中有樂!

            班主任工作心得體會6

              一、不要當(dāng)著這個孩子的面說那個孩子的壞話

              在學(xué)生面前搬弄是非的老師,最讓學(xué)生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密,你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是,他就有可能去告訴那個孩子,師生關(guān)系弄得一團(tuán)糟。當(dāng)面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學(xué)生對其大加贊賞,然后,這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去,那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你,甚至把你引為知己。

              二、不要在班里泄漏孩子的隱私

              孩子不論多小,都有自己不可告人的事情,凡是他不愿意告知別人的事情,都可稱為隱私,班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可,也要事先征求當(dāng)事人的意見。班主任不僅要守護(hù)好孩子的隱私,并且還要教會孩子守住自己的隱私,更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學(xué)生眼里,老師守住了他的隱私,就是對他最大的尊重,他會在心里感激你一生一世。

              三、不要當(dāng)眾羞辱孩子

              “人活一張臉,樹活一張皮。”這說明人是要臉面的,是有自尊心的。如果老師不明白這一點(diǎn),總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生,那么師生關(guān)系勢必會惡化,甚至還會引發(fā)學(xué)生當(dāng)場發(fā)飆。相反,小心翼翼地呵護(hù)著學(xué)生的自尊心,或許一時半刻學(xué)生并不懂,但至少不會招致學(xué)生的怨恨和對抗。慢慢地,待學(xué)生懂得了老師的用心,他的`心里就會暖融融的,然后封凍心底的堅(jiān)冰就會頃刻融化。

              四、不要對學(xué)生實(shí)行一票否決制

              有些班主任,說話做事非常情緒化、極端化,只要學(xué)生犯了一點(diǎn)小錯,馬上就會夸大其詞:“你簡直無藥可救了,從來就沒認(rèn)真聽過一節(jié)課!從來就沒說過一句真話!從來就沒做過一件好事!”這種情緒化的一票否決,只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事,有一說一,不要把事態(tài)擴(kuò)大,不要翻舊賬。

              五、不要輕易許諾

              有些老師為了提高學(xué)生的積極性,今天許一個諾言,明天許一個諾言,結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚?墒,學(xué)生記得。只要你向他許了一個諾言,你就欠了他,他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還,孩子就會認(rèn)為你不講信用,從心里瞧不起你這個老師。同時,老師也在向?qū)W生暗示,諾言并不重要,可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后,你的學(xué)生同樣會隨時給你許諾,但從不會兌現(xiàn)。

              六、學(xué)生犯錯時,不要將其叫到辦公室

              辦公室是教師辦公的地方,除非是非去不可,否則不要讓學(xué)生到辦公室?墒牵芏嗬蠋煻及艳k公室當(dāng)作批評、懲罰學(xué)生的地方。當(dāng)違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé),那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決;能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決;能用文字疏通的,絕不用語言解決;能夠原諒的就絕不重提。

              七、把女生捧在手心,把男生拴在腰上

              有位專家這樣說:一個好女孩,能帶好十個男孩。反過來說,一個壞女孩,能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里,絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”,是指對女孩子要倍加愛護(hù)、理解,要多花心思去了解她們,走進(jìn)她們的內(nèi)心,真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂,他們一般不會去計較一些小細(xì)節(jié),但他們調(diào)皮,自控力較差,所以班主任要把男孩子拴在腰上,時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子,不論是捧在手心,還是拴在腰上,都無所謂,重要的是,他們跟著你在前行!

              八、學(xué)生能做的活兒統(tǒng)統(tǒng)不干

              普通學(xué)生能做的,班委不做;班委能做的,班長不做;班長能做的,老班不做。于是,但凡學(xué)生能做的,我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓,自己則躲一邊涼快去。嘿,還別說,沒有老班這棵蔥,人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明,老班不是死干的老黃牛,而是坐一邊想辦法出點(diǎn)子的黃金雀。

              九、不要經(jīng)常在課堂上斥責(zé)學(xué)生

              所謂課堂,就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,因此,只要課堂不出現(xiàn)大問題,不必涉及與課堂無關(guān)的事情。可是,有些老師全然不管這些,只要有誰妨礙了他的課堂,馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生,甚至還歇斯底里地叫道:“你給我滾!”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”,然后不知滾到哪里去了,最后,老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問:“憑什么叫我滾?誰也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利!”最后,師生之間分庭抗禮,一番唇槍舌劍,要么是教師虛弱地敗下陣來,要么是師生兩敗俱傷?霖(zé)是一枚易爆的手榴彈,時時苛責(zé),時時就有可能中彈。所以,對于那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生,最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他,給他說道理,給他補(bǔ)課,直到粘得他崩潰,不得不投降,說:“老師,我再也不敢在你的課堂上違紀(jì)了!本退愦蠊Ω娉闪。

              十、不要讓學(xué)生知道你心里有團(tuán)火

              一個心態(tài)從容、面容祥和的老師比那些火氣直冒或者滿面寒霜的老師更讓學(xué)生敬重。其實(shí),不論修為多深的老師,當(dāng)看到學(xué)生一而再、再而三地違紀(jì)時,心中總是有股火想冒的。道行深的老師懂得不讓學(xué)生看到,道行淺的老師則要現(xiàn)場直播。老師不溫不火,心態(tài)平和,面容祥和,哪個學(xué)生不敬服你?就像觀音,祥云飄過,哪個鬼神不敬畏三分?

              不需靠嘴說,靠手打,只要認(rèn)真做到了上述十點(diǎn),班主任在學(xué)生心目中的威信就不知不覺建立起來了。

            班主任工作心得體會7

              在班主任工作方面,我很有幸跟一位__師范大學(xué)的學(xué)姐學(xué)習(xí)班級管理方面的知識,她教會了我許多實(shí)用的管理方法。

              首先是在在學(xué)生軍訓(xùn)期間,她和我一同陪伴學(xué)生軍訓(xùn),在學(xué)生休息時和學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,家庭狀況和性格特征,在處理軍訓(xùn)中突發(fā)的'緊急情況時快速有效,對待學(xué)生和藹又不失威嚴(yán),在軍訓(xùn)期間樹立起了自己的威信。

              其次在剛一開始上課時就組織學(xué)生建立起了班內(nèi)的班規(guī),讓學(xué)生明白在班內(nèi)在學(xué)校能夠做些什么,應(yīng)該做些什么。課上嚴(yán)要求課下和學(xué)生勤交流,對班內(nèi)的事情了如指掌。

              最后是在對學(xué)生的問題處理上寬嚴(yán)相濟(jì)。對于初次犯錯的學(xué)生,應(yīng)該根據(jù)情況嚴(yán)重程度給與學(xué)生不同的懲罰,但是要及時和犯錯學(xué)生談話,進(jìn)行一次心理疏導(dǎo),給予學(xué)生一次改正錯誤的機(jī)會。但是若是有人一而再再而三的犯錯,那么一定要嚴(yán)肅處理讓學(xué)生認(rèn)識到犯錯的嚴(yán)重性。

            班主任工作心得體會8

              隨著高考的落幕,我的心中也算是松了一口氣,盡管學(xué)生之中有喜有悲,但是作為高三班主任來說,這學(xué)期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了,至少班級的升學(xué)率還是比較讓我滿意的,至少我也明白學(xué)生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易,在目送他們離開校園以后,我的內(nèi)心也感到無比惆悵。

              雖然結(jié)果是比較讓我滿意的,但是這學(xué)期的班級管理工作還是比較曲折,在開學(xué)之初我就告訴過學(xué)生高三下學(xué)期的重要性,畢竟這是最后一個學(xué)期了,如果不能夠?qū)⒆约旱臓顟B(tài)調(diào)整至最好,如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經(jīng)基本定型了的學(xué)生我是不怎么擔(dān)心的,我最為擔(dān)心的是那些每次考試成績波動比較大的學(xué)生,他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生,如果在高考中發(fā)揮失常,那么對他們的打擊是沉痛的,也是令人感到遺憾的,因此這學(xué)期我最為關(guān)注的便是這些學(xué)生的成績。其中有位學(xué)生,成績好的時候可以達(dá)到班級第七名的程度,可是發(fā)揮不穩(wěn)定的時候卻會掉到班級三十幾名,通過和家長的緊密聯(lián)系與共同努力,在家長嚴(yán)密管控好她的手機(jī)使用情況以后,她的成績終于穩(wěn)定在班級前五名。

              差生的教育工作我也是比較看重的,重點(diǎn)是要讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情,在不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)上,讓他們保持上課的高度認(rèn)真,因此在沒有課的時候我經(jīng)常會在班級外面進(jìn)行巡視,這樣也能對一些不認(rèn)真聽課的學(xué)生起到一個震懾作用,成績不好不可怕,可怕的是自暴自棄的行為,如果學(xué)生自己都放棄了自己,那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的,尤其是家長不管且學(xué)生自己也不在意的學(xué)生,我會幫助他找回對學(xué)習(xí)的熱情。

              高考是一場惡戰(zhàn),但是在我們學(xué)校多個教學(xué)小組以及班上科任老師的共同努力下,最終我們贏得了勝利。其中最為成功的是語文科目,班上的語文老師是市級優(yōu)秀教師,通過對歷屆高考題型的分析,本次高考語文科目摸題準(zhǔn)確率達(dá)到了百分之六十以上,這是個可喜的成績,尤其是在學(xué)生高興地走出考場的時候,當(dāng)時還在負(fù)責(zé)監(jiān)考的我也為此而感到高興。

              由于還要和其他老師負(fù)責(zé)高考總結(jié)工作,因此任何學(xué)生的升學(xué)宴我都沒有參加,作為一名高三班主任,我已經(jīng)盡到自己最大的努力了,接下來學(xué)生能夠走多遠(yuǎn)就全看他們自己了,但我還是希望他們能夠記住那個高中三年刻苦努力的自己,不要迷失在大學(xué)生活的迷惘之中,或者說希望他們能夠?qū)ψ约旱奈磥碛兄粋規(guī)劃。到了下半年,我又會負(fù)責(zé)教授新的一批學(xué)生,有時一些往屆的高中畢業(yè)生也會過來看望我,在感動之余我也會勉勵他們幾句,真希望每個學(xué)生都能夠找到屬于自己的歸宿。

            班主任工作心得體會9

              從十月四日開始,我開始擔(dān)任初一( 7)班班主任。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點(diǎn),就是“活而無序”,“活”就是指學(xué)生活潑好動,思維敏捷,從運(yùn)動會、乒乓球比賽、跳繩、菊展等活動和英語、數(shù)學(xué)奧賽成績可以看出;“無序”,即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài),上課隨便講話插話,課間打鬧追逐,課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴(yán)重。

              針對這種情況,我首先從建立規(guī)范,導(dǎo)之以行入手:

              一、建立規(guī)范導(dǎo)之以行

              “沒有規(guī)矩,不成方圓”。面對這樣一群剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門的可愛的小精靈,作為班主任,首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該做什么。我在平時注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),借鑒他們的豐富經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》,明確文通中學(xué)育人宗旨。,結(jié)合我班情況,在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上,我班制定制定了一系列的班紀(jì)班規(guī)。如《初一( 7)班常規(guī)管理細(xì)則》、《宿舍管理?xiàng)l例》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《衛(wèi)生健康常規(guī)》、《安全制度》、《集會、列隊(duì)要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實(shí),嚴(yán)格要求,并根據(jù)實(shí)際情況制定了一系列補(bǔ)充規(guī)定。經(jīng)過一個月的努力,學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn),常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績均取得了不小的進(jìn)步。

              二、嚴(yán)而有格曉之以理

              原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn),誰知十月份又出現(xiàn)反彈?鄯衷龆,違紀(jì)事件明顯增多。痛定思痛,我覺得并不能完全責(zé)怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應(yīng)該做什么、怎么做,更應(yīng)該知道為什么要這樣做。在級部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下,我開始重視每一次的主題班會:《寬容》、《責(zé)任》、《流淚的花季》、《用真誠換取真誠》……曉之以理,讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外,我還堅(jiān)持每日一個字的德育活動!办o”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“愛”、“忍”、“志”、“學(xué)”……從小處入手、從細(xì)處入手,引經(jīng)據(jù)典,制成投影片對學(xué)生進(jìn)行教育。此舉深受學(xué)生的歡迎,當(dāng)然效果也很好。學(xué)生在一個個充滿哲理的小故事、一句句蘊(yùn)涵深意的名人名言中悟得人生的真諦,不少學(xué)生在這些日子里感覺長大了許多。

              三、溝通交流動之以情

              “嚴(yán)”而有“愛”,我覺得這應(yīng)該是我這種類型的班主任追求的.境界。我的學(xué)生年齡還小,他們也許對前一個字感受頗深,但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查,請學(xué)生用“敬”、“愛”、“怕”、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對我的評價是“怕”,甚至還有幾個選了“恨”。此時的我忽然驚醒了過來,也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流,還沒有走進(jìn)他們的心靈深處。在以后的日子里,我?guī)缀趺刻於紩椅迕陨系耐瑢W(xué)談心,噓寒問暖,一句鼓勵,一個微笑也許都能點(diǎn)亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈。經(jīng)常與學(xué)生交流,讓他們真正明確嚴(yán)是愛、松是害的道理。走進(jìn)學(xué)生的宿舍,走近學(xué)生的活動,和他們打乒乓球、下棋、唱歌,融洽了師生關(guān)系,有助于工作的開展。嚴(yán)而有信,答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到!皭邸币寣W(xué)生知道。我會和他們一起談理想、談少年時的求學(xué)經(jīng)歷、成長的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂、自己的特長與愛好。這樣,漸漸地拉近了與學(xué)生的距離,消除了師生之間的鴻溝。

              四、團(tuán)結(jié)合作持之以恒

              一個良好辦集體的形成,決不是憑班主任一己之力可以包辦一切,在文通中學(xué)的兩個多月讓我深深的體會到這一點(diǎn)。一個集體,小到小組、宿舍,大到班級、學(xué)校,如果沒有團(tuán)結(jié)、沒有合作,將是一盤散沙,我在班級開展小組考核競賽、文明宿舍競賽,每天公布,每周小結(jié),每月總結(jié),強(qiáng)化對學(xué)生的集體主義教育,把個人的得失與集體的榮辱有機(jī)地結(jié)合起來,F(xiàn)在的十七班同學(xué)會為了班級扣一分而主動做十件好事、十天好事;小組、宿舍會為了扣一分而召開緊急會議總結(jié)。班干部是老師的得力助手,平時每周召開一次班干部會,賦予權(quán)力,教給方法,激發(fā)熱情,規(guī)范行為,涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理、會管理,事跡感人至深的好班干部。

              初一( 7)班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成,常規(guī)管理漸入正軌;在期中考試和月考中,班級的總成績有了顯著的進(jìn)步。也許在前進(jìn)的道路上還會出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題,但我相信,只要我們持之以恒,團(tuán)結(jié)合作,從每一天做起,每一件小事做起,我們初一( 7)班的明天一定會更好。

            班主任工作心得體會10

              班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為新班主任,我對我們班活潑好動的特點(diǎn),做了如下的工作:

              1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

              初中生自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用午會課學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

              2、培養(yǎng)良好的班集體

              班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。每天中午,我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

              3、關(guān)愛每一個

              平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。

              我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的.欠缺,在許多方面還是存在著不足。

              1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

              2、做事要貴在堅(jiān)持。

              自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從小學(xué)上來的孩子呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

              總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平得到提升!

            班主任工作心得體會11

              又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認(rèn)識:要想切實(shí)做好班主任的工作,贏得學(xué)生的信任,那么在開展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是老師對自己的尊重,二是對學(xué)生的尊重。所謂平等,也包含兩層內(nèi)容:一是老師與學(xué)生之間的平等,二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個人認(rèn)為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的認(rèn)識。

              一、尊重自己,為人師表

              班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高,你的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期,思維活躍,但認(rèn)識比較膚淺;情感豐富,但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感,接受、模仿能力強(qiáng),但知識較貧乏,辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng),但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強(qiáng),但自我認(rèn)識、自控能力低!敖煺叱,近墨者黑”,這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,那么學(xué)生會爭相仿效,而在許多學(xué)生的心目中,他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想,如果一個班主任對自己要求不嚴(yán)格,缺乏上進(jìn)心,整天無精打采,穿著打扮邋遢隨便,這時你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生,要求他們干凈整潔,要有上進(jìn)心,要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,學(xué)生會聽嗎?不但不會聽,甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此,作為班主任,一定要尊重自己,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面,都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用,真正做到為人師表。

              二、尊重學(xué)生,以誠相待。

              曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系,班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨(dú)立的、活生生的個體來對待,而是把他當(dāng)作一個附屬品,我要你怎樣就怎樣。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來:一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見,同樣,作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見,不能因?yàn)椤拔沂抢蠋,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川,有容乃大。”事實(shí)上,一個越是勇于接受別人批評的老師,學(xué)生越會尊重他。當(dāng)然,學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限,有時提出的批評意見是偏激的,甚至是錯誤的,這時,作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要采取包容的態(tài)度,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯,因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子,你要尊重學(xué)生,這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。

              三、一視同仁,平等相處。

              影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,就好比在一個家里,有幾個孩子,父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯,但是也正因?yàn)檫@樣,有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,所以在我們的學(xué)校教育中,要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子,而是幾十個孩子。你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時,班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁。比如,當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的.問題時,你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔唤o他講解,他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),他是好學(xué)生而裝做沒看見;當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時,你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會,他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣,會使得差生感到老師的不公平,和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待好學(xué)生和差生的時候,要強(qiáng)調(diào)平等的原則,甚至于在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴,尤其是差生的信賴。差生,由于學(xué)習(xí)成績較差,所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重,也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時,如果班主任能公平的對待每一個學(xué)生,給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會,那么,差生就會認(rèn)為老師對我也很重視,并沒有因?yàn)槲业某煽儾疃缫曃遥瑥亩ぐl(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。

              一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手,取得成果,你只有本著“尊重、平等”的原則,用心去對待每一個學(xué)生。

              班主任工作是一個窗口,班主任是一個形象,是一個代表自己和學(xué)校的形象大使,是一個能夠形成班集體作風(fēng)和前進(jìn)方向的航標(biāo)燈。從教這許多年來,得失之間,更加理解了身為人師所包含的意義。不僅僅是知識,是傳授和表達(dá)能力,溝通能力,應(yīng)變能力,處理問題的手段與方法。每一個方面都要求你有較高的素質(zhì)與水準(zhǔn),期間的辛酸與困難可想而知。

              首先,業(yè)務(wù)水平要高。精通業(yè)務(wù),經(jīng)常勤學(xué)習(xí),工作起來才能得心應(yīng)手。班主任的業(yè)務(wù)能力很大程度上提高了自己的威望和信譽(yù),能在學(xué)生心中形成良好的榜樣作用。

              其次,學(xué)會表達(dá)與溝通,善于運(yùn)用表達(dá)與溝通能力處理好師生關(guān)系。今天的學(xué)生與十年前的學(xué)生已經(jīng)不可同日而語,生長環(huán)境復(fù)雜,影響面大,使得學(xué)生思想在一定程度上變化多端,難以把握學(xué)生心理,給工作造成很大的障礙。(班主任 )一個能夠接近學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲的班主任,肯定能夠贏得學(xué)生的尊敬與愛戴。

              第三,關(guān)心學(xué)生,不僅僅是學(xué)習(xí),思想。教師的工作性質(zhì)一定程度上屬于塑造學(xué)生的靈魂的工程師。這不只是一句冠冕堂皇的話。當(dāng)班主任把問題學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、愛好、家庭背景了解清楚的時候,可以改變它的生活習(xí)慣、不良嗜好,進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

              第四,樂觀豁達(dá)的心態(tài)。一個笑容滿面的班主任,給人的感覺就是平易近人,和藹可親的,同時更重要的一點(diǎn)是給學(xué)生一種積極向上的力量,一種鼓勵。這種笑容和幽默是勇于面對困難和一切挫折的一種人生態(tài)度。常在孩子們憂郁的時候,班主任的一個微笑,不用語言,就能解脫孩子們困擾的不愉快。

              第五,能夠運(yùn)用各種身份和孩子們交往。也許是朋友,也許是同學(xué),也許是父母,也許是醫(yī)生,也許是智者。每一種身份都能讓我們在任何地方處理任何問題。及時呵護(hù)孩子們的身心健康。

            班主任工作心得體會12

              班級是一個大集體,班主任要協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)、凝聚任課老師的力量。在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,充分發(fā)揮任課老師的群體效應(yīng)。如果在班風(fēng)目標(biāo)和班級要求中,各任課教師每人一把號,各吹各的調(diào)那么再優(yōu)秀的任課教師,再優(yōu)秀的班主任,教學(xué)效果都將事倍功半。作為班主任,我是學(xué)生和任課老師之間的橋梁。架起任課老師之間的橋梁,齊抓共管提高教學(xué)效率

              (一)積極組織任課教師互相交流,共同營造優(yōu)良班風(fēng)

              在辦公室辦公的時候,我會積極扮演好橋梁的作用,協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流,讓任課老師在班風(fēng)管理上積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策。我是英語教師,語文和數(shù)學(xué)老師在班上和同學(xué)們見面的次數(shù)多,語文和數(shù)學(xué)老師在課堂中也教育學(xué)生熱愛集體,維護(hù)班級榮譽(yù),鼓勵學(xué)生積極參與各種活動,這是很有效果的。我們班在任課老師的共同努力下,課堂氛圍好,班風(fēng)正,學(xué)生積極參與各種活動。

              這個學(xué)期,第一階段的教學(xué)檢測,全年級前十名的學(xué)生中,我們班有8人,這不是我一個人的功勞,而是我們班任課老師共同努力的結(jié)果。

             。ǘ┳鹬睾筒捎萌握n老師的`意見,共同營造良好學(xué)風(fēng)

              為了抓好學(xué)風(fēng),我積極做好學(xué)生和任課老師之間的橋梁面對班上孩子偏科的情況,孩子們和任課老師都想解決這個問題。經(jīng)過商量,我們決定在班上使用勤學(xué)好問本。學(xué)生哪一門比較弱,任課老師就抓哪一門。勤學(xué)好問本由班干部負(fù)責(zé)管理,主要記錄哪個孩子問了哪個學(xué)生一個什么題目,或者那個學(xué)生問了老師一個什么題目。勤學(xué)好問本主要是記錄他們,積極向上,認(rèn)真學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

              通過這個方法,我們班學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生你追我趕,不甘落后。課后常一起討論問題、交流學(xué)習(xí)方法,遇到不懂的也經(jīng)常主動問老師和其他同學(xué)。黃老師笑著說:數(shù)學(xué)就是要不懂就問,趁熱打鐵,把課堂上講過的知識點(diǎn)及時掌握好,否則,前面的知識沒掌握好,就會影響后面的學(xué)習(xí)。任課老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,班級學(xué)風(fēng)濃。

              以上就是我的班主任工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我相信,只要發(fā)揮任課老師的作用,一定會達(dá)到班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果,從而培養(yǎng)一群愛學(xué)習(xí)、懂禮貌,樂觀開朗、積極向上的學(xué)生!

            班主任工作心得體會13

              身為一名小學(xué)班主任,深感工作復(fù)雜繁瑣,不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,還要經(jīng)常與形形色色的家長打交道,尤其學(xué)生出了安全事故,與家長溝通起來真心煩惱。

              事情從一次課間十分秀說起,輪到我們班孩子表演了,大課間我?guī)W(xué)生排隊(duì)下樓。在操場上,路隊(duì)轉(zhuǎn)彎過程中,黃煜植同學(xué)摔倒了。我走到他身邊,他很委屈地說被后面同學(xué)擠摔了,胳膊疼。我讓他動一動,沒有問題,就讓他歸隊(duì)了。后來表演完回教室后我問他怎樣,他說好多了。誰知在第四節(jié)課寫作業(yè)時他說寫字手沒力氣,我有點(diǎn)擔(dān)心,就打電話給孩子的媽媽讓她放學(xué)后觀察一下。下午孩子媽媽帶孩子去醫(yī)院拍片檢查了一下,醫(yī)生說沒有問題,我才放心下來。下午放學(xué)時間,小黃的.媽媽找到我,有點(diǎn)不悅地問:“一百多的檢查費(fèi)能不能報銷?”我回答說:“可能不行吧,因?yàn)楹⒆記]有問題,也沒有住院啊,估計報不了!秉S媽媽臉色更不好看了:“那學(xué)校買保險有什么用啊?如果報不了以后就不買了!闭f完,不開心地帶孩子回家了。我當(dāng)時有點(diǎn)郁悶:孩子又沒事,為了這么一點(diǎn)錢就這樣,真是煩人。后來,我靜下心來想,如果是我的孩子,我會怎么樣:在學(xué)校摔倒,學(xué)校不負(fù)責(zé),保險不能報,一定也會不開心。

              下午,我針對保險的問題專門咨詢了財務(wù)和保險公司業(yè)務(wù)員,答復(fù)是可以報,按比例可能可以報六七十塊錢,但需要的手續(xù)比較繁瑣。于是,當(dāng)天晚上,我就打電話跟黃媽媽道歉溝通:“不好意思,因?yàn)樵趲ш?duì)過程中沒有注意到孩子們的舉動導(dǎo)致孩子摔倒,很抱歉。另外,關(guān)于保險是我沒有弄清楚,是可以報的。給您添麻煩了!秉S媽媽很不好意思地說:“今天我跟老師說話態(tài)度不好,也對不起,我不是沖您,是當(dāng)時著急了!弊詈笳Z氣溫和地說:“沒關(guān)系張老師,孩子磕磕碰碰也是正常的。只能報六七十還要跑一堆手續(xù)也是麻煩,就算了。沒事的!

              通過這件事,我想,在學(xué)生遇到一些問題,我們身為班主任與家長溝通時,多設(shè)身處地站在家長的立場上考慮考慮,很多事情就想通了。師者父母心,希望每一個學(xué)生在我們的關(guān)愛下健康地成長。

            班主任工作心得體會14

              一、用切實(shí)可行的理想教育去激勵學(xué)生

              我對學(xué)生的理想教育分為學(xué)校理想、班級理想和個人發(fā)展理想三個互相關(guān)聯(lián)的方面。我教育學(xué)生以愛校為榮,從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)校,時時處處為這個學(xué)校添光彩。我校的理想是“廣元聞名,四川知名,全國有名”。學(xué)生樹立“今天我以大東為榮,明天大東以我為驕傲”的觀念。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我教育學(xué)生要有集體主義觀念,以實(shí)際行動去實(shí)現(xiàn)“文明班級”、“不求最好,但要更好”的班級理想,以此增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。在學(xué)校和班級理想的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級發(fā)展過程中,學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)個人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實(shí)效性,我要求他們設(shè)立長期發(fā)展理想,而非夢想。我在不同階段指導(dǎo)他們設(shè)立切實(shí)可行的中期理想和近期理想,包括學(xué)期理想、學(xué)月理想、周目標(biāo)等。

              二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學(xué)生

              禮儀教育是班主任德育工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn),其起點(diǎn)是教會學(xué)生從內(nèi)心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度,只有這樣才會有得體的禮儀言行,同時才有可能得到他人的尊重。學(xué)生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養(yǎng)成自尊自愛自律的良好品德,養(yǎng)成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實(shí)踐,學(xué)生在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上,敢于在日常言行中去展現(xiàn)文明有禮的自我形象。

              在日常管理中,我沒有制定繁瑣的班規(guī),制定更多約束學(xué)生發(fā)展的規(guī)定勢必磨滅學(xué)生的個性發(fā)展。我始終堅(jiān)持系統(tǒng)正面的禮儀教育與引導(dǎo)。日復(fù)一日,多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣。我很重視在新生入校后的學(xué)前教育,幫助他們完成從小學(xué)到中學(xué)的思想過渡,此時的禮儀教育若全面而系統(tǒng),后續(xù)的管理工作則省時省力。師生共同學(xué)習(xí)了《德育教育手冊》,提高了學(xué)生對養(yǎng)成個人及班級文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識,從而自覺規(guī)范自己的一言一行;并要求學(xué)生把實(shí)踐與養(yǎng)成落到實(shí)處。學(xué)校在班務(wù)工作的日常考核設(shè)置“流動紅旗”,我班則在德育量化考核方面增設(shè)了學(xué)生禮儀言行方面的評比要求,把學(xué)生的言行與班集體榮譽(yù)聯(lián)系起來。第一次班會時,大家都表示要把我班建設(shè)成“全區(qū)文明班”作為第一目標(biāo)。他們言而有行、嚴(yán)于自律且信守承諾。我還提出了簡短口號進(jìn)行禮儀教育,如“人要精神,物要整潔”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真誠致謝等。

              三、用至真至誠的愛心教育去感化學(xué)生

              師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感,又是強(qiáng)大的教育力量和手段,還是建立融洽師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。教師只有真心去愛學(xué)生,才能引起他們強(qiáng)烈的情感共鳴。師生彼此對愛渴求,會產(chǎn)生神奇而微妙的作用,學(xué)生想得到老師和同學(xué)的愛,同時以自己的愛去感恩。學(xué)生珍惜師愛中繼續(xù)母愛而適應(yīng)社會發(fā)展需要的部分,使他們愛的情感更豐富,個性得到進(jìn)良好發(fā)展。懂得師愛的學(xué)生會把“師愛我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛師”、“我愛班”等強(qiáng)大的內(nèi)部動力。

              在教師傳授知識過程中,師愛發(fā)揮著重要作用。有效的課堂非常需要教師與學(xué)生之間深厚的感情作為催化劑。學(xué)生經(jīng)過情感去考慮和過濾教師所講的。學(xué)生的.天才智慧依靠教師的愛去激活它。如果教師愛他們,他們認(rèn)為教師的嚴(yán)即是愛。相反他們則認(rèn)為教師惡意要求,會緊閉心靈,甚至公開對抗阻抑教學(xué)過程的發(fā)展。師生情感相親,則信道相通;若情感相悖,則阻礙信息傳導(dǎo)。

              教師要懂得理智施愛于學(xué)生,將愛遷移轉(zhuǎn)化于學(xué)生心靈。教師要愛但不溺愛。實(shí)施得好就能順利走進(jìn)學(xué)生,打開學(xué)生的心靈。教師對待學(xué)生做到公正無私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風(fēng)作去施愛,才能點(diǎn)石成金。學(xué)生若感覺老師更愛優(yōu)生,而對差生有偏見,其自尊心受損,師者魅力就會大打折扣。

              四、用持之以恒的習(xí)慣教育去成就學(xué)生

              好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生,好習(xí)慣只有在學(xué)生努力和自我克制的、長期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。老師首先要以身作則,因?yàn)閷W(xué)生會自然地以老師為榜樣。我在班上樹立習(xí)慣好的學(xué)習(xí)標(biāo)兵,讓學(xué)生有判斷的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生要從一言一行做起,從現(xiàn)在做起且貴在堅(jiān)持。教師要提出細(xì)化要求,同學(xué)們堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。我還善于發(fā)現(xiàn)時機(jī),在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻,對學(xué)生的好習(xí)慣加以肯定和鼓勵。

              我提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的觀點(diǎn),要求他們在學(xué)習(xí)過程中的方方面面、時時處處都要爭取自己做到優(yōu)秀,而非只爭取最后的結(jié)論是否優(yōu)秀。在過程中能以優(yōu)秀的習(xí)慣來嚴(yán)格要求自己,就算結(jié)果不是最優(yōu)秀,也會比較優(yōu)秀。具體來講,在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成良好的精神習(xí)慣和具體的學(xué)習(xí)策略,要自信也要謙遜,要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的精神,要有積極向師生請教的精神,要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神,要在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至周末老師要爭取家長配合學(xué)校,共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作?梢蠹议L參與學(xué)生周末管理。

              五、用師生互動的課堂教育去啟迪學(xué)生

              目前很多地方都提出了改革課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式,很多學(xué)校都在探索具體的方式方法。但學(xué)生是課堂的主體,這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學(xué)生,老師在講臺上講課,“臺上的精彩來自臺下的喝彩”。學(xué)生要主動地參與到課堂中來,實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”,精彩而高效的課堂來自師生雙方的共同參與和影響,在這個過程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。

              有了這幾個方面的扎實(shí)工作為保障,班級學(xué)生的德育管理工作相對就輕松多了。

            班主任工作心得體會15

              時光荏苒,又是一年芳草綠,回首這一年的班主任工作,心中充盈著欣慰和感慨?粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐,已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們更多的幫助與支持,引導(dǎo)與鼓勵,讓我們?yōu)橼A得榮譽(yù)而戰(zhàn),更為無愧于榮譽(yù)而不斷完善自我,超越自我。

              一、用愛心潤澤幼苗。

              每一座大山的深處,都有涓涓的山泉,在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動,在我們的班集體中,學(xué)生就是這每一股“愛心”泉水,整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長,擷取一些我班日常的學(xué)習(xí)生活片段和大家分享。片段一:有一次,我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機(jī)的文章,突然,一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨(化名)的生日。我便借此機(jī)會告訴他們:“《雨點(diǎn)兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn),他們讓萬物生機(jī)煥發(fā)了。正是因?yàn)樗麄兘o予了大地上的萬物更多的關(guān)愛,所以小生命都開始煥發(fā)生機(jī)了。學(xué)習(xí)了這課書,我們是不是也要學(xué)著去關(guān)愛你身邊的任何事呢?今天大家都知道是小雨同學(xué)的生日,我們是不是應(yīng)該讓小雨感受到大家是愛她的呢?此時,孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌,他們用最簡單的方式表達(dá)對小雨的祝賀。就在那一刻,我看到了小雨同學(xué)幸福的笑臉,也看到其他同學(xué)在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應(yīng)該用關(guān)愛去維系,這汩汩愛心之泉,滋潤著班級中的每個人。

              不僅如此,愛周圍的每一件事物,每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學(xué)期初,我班都會有很多同學(xué)拿來綠色植物,為班集體增添色彩,凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會,用親身的實(shí)踐告訴孩子們:這些小植物需要我們大家的照顧,我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細(xì)心照料小植物,定期澆水,修剪枝葉,每一盆花草在每位成員的呵護(hù)下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切,在我班每一位孩子的心中變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖,我們用行動踐行著“博愛、友善”的班風(fēng)。

              二、用精心管理扮靚花蕾。

              一個班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。每個學(xué)期開學(xué)初,我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來當(dāng)班干部,以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部,使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作,互相配合,把班級事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中,小干部們做好表率,對班集體起著“以點(diǎn)帶面”的作用,如每天的值日,每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工,模范的做好當(dāng)天的值日;班級要召開主題班會,他們能精心策劃、布置;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能及時反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,也帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,大家主動在班級中尋找小崗位,為集體出一份力,為班級做一點(diǎn)實(shí)事。因此,紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。

              不僅如此,如果早上你來到我們班,迎接你的必定是一番勤奮好學(xué)的景象,同學(xué)們挺直身子大聲朗讀,伴著清晨的朝陽,坐在船名寂靜的教室里,聽到天籟般瑯瑯的讀書聲, 每一位同學(xué)都以飽滿的.精神面貌來迎接新的一天。

              三、用智慧和耐心靜待花開。

              新學(xué)期開學(xué)伊始,本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點(diǎn)考察學(xué)生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如:每天我都抽出時間默寫詞語,全部默寫正確的同學(xué)可加一分;再比如,每天上交的作業(yè),我都給予相應(yīng)的評價反饋,反饋獲得優(yōu)的同學(xué)可加一分。累計達(dá)到30個積分,即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動,激發(fā)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,大家都在努力把作業(yè)完成得更加準(zhǔn)確、優(yōu)秀,都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近,我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W(xué)多了起來,不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此,在攢積分活動的驅(qū)使下,在各種獎品的吸引下,孩子們學(xué)在其中,樂在其中,進(jìn)步在其中。

              在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時,我班還積極參與心理輔導(dǎo)活動,培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài),收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓(xùn)練課,訓(xùn)練班及成員們的有效注意,培養(yǎng)全體成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動,培養(yǎng)全體成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;在二年級時,開展“和時間賽跑”團(tuán)輔活動,以此樹立全體成員珍惜時間的意識;進(jìn)入三年級,伴隨著班集體的逐漸成長,我們先后參與了情緒管理訓(xùn)練課的團(tuán)輔活動,在這次活動中,班里的每位成員積極參與,認(rèn)識了人的基本情緒,體驗(yàn)快樂情緒的愉悅,并在實(shí)踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法,并將這種方法運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中,真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了,和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學(xué)年度的校運(yùn)動會上,我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。

              我們用愛點(diǎn)亮前程,帶著這盞信念之燈,即使前進(jìn)的路上有再多的陰霾,我們也不會退卻。因?yàn)槲覀冇幸粋共同的名字——三年四班。

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