（通用）讀窗邊的小豆豆有感
讀完一本名著以后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的讀窗邊的小豆豆有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀窗邊的小豆豆有感1
總有同學(xué)對(duì)我說(shuō)《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天，我終于借回了這本使這么多同學(xué)著迷的書(shū)。
這本書(shū)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，寫(xiě)了一個(gè)她童年真實(shí)的故事：小豆豆一年級(jí)沒(méi)上幾天課就退學(xué)，后來(lái)進(jìn)巴學(xué)園上學(xué)后，又發(fā)生了許多有趣的故事。這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
我在十七小學(xué)上五年級(jí)，十七小是個(gè)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校�？煽戳诉@本書(shū)后，我就非常想去巴學(xué)園上學(xué)了。那里上課不是教室，而是電車，全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識(shí)抄入黑板，根據(jù)自己愛(ài)好想怎樣上就怎樣上。多么自由的.學(xué)習(xí)方式啊，如果勤奮一點(diǎn)，下午就可以去散步。在散步的途中，還可以學(xué)到許多課堂上沒(méi)有的知識(shí)，這樣多好呀！在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。可是，我們課程是學(xué)校規(guī)定的，不想上也要上，來(lái)來(lái)去去都是枯燥無(wú)味的預(yù)習(xí)、講授、復(fù)習(xí)，一天下來(lái)就累得沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)了。
其實(shí)，只學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)也不是最好的。巴學(xué)園就非�？粗剡@一點(diǎn)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量、愛(ài)心和禮儀，我想應(yīng)該沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校會(huì)讓學(xué)生吃中午飯站到前面去講話的，可巴學(xué)園就是這樣。
巴學(xué)園就是不一樣，和正規(guī)學(xué)校不一樣，可那里教出的學(xué)生，要不是老師，就是作家或者生物學(xué)家，都是成功人士�？梢�(jiàn)，小林宗作校長(zhǎng)是多么會(huì)教育孩子，又多么理解孩子呀：他讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)，并享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！
這本書(shū)是我看到的最好看的一本書(shū)！
讀窗邊的小豆豆有感2
人生快事，莫如讀書(shū)，它能讓我們知天地，曉人生。《窗邊的小豆豆》就是一本很奇特的書(shū)，是日本著名作家黑柳徹子的代表作，也是作者親身經(jīng)歷的的事。故事雖然很短暫，但她卻給我們展現(xiàn)了一種迥然不同的童年。
小豆豆媽媽是偉大的。因?yàn)閾v蛋，鉆籬笆把衣服劃成條，可媽媽并沒(méi)有斥責(zé)她，而是給予她溫暖的包容和呵護(hù)。怕被學(xué)校退學(xué)后影響小豆豆的情緒，而選擇隱瞞，使她在巴學(xué)園里可以繼續(xù)綻放天性，優(yōu)點(diǎn)得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。當(dāng)小豆豆告訴媽媽學(xué)校晚上要露營(yíng)，或者要到九品佛寺院試“膽量”時(shí)，出于信任媽媽沒(méi)有阻止，只是告訴小豆豆別丟了手電筒，正是因?yàn)橛辛诉@樣一位懂孩子的媽媽，調(diào)皮的豆豆屢次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她能站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看待這件事，而不是一昧地去責(zé)備和打罵孩子。這給正在成長(zhǎng)中的小豆豆減輕了心理負(fù)擔(dān)，小豆豆能以以輕松、積極的心態(tài)繼續(xù)前行。
小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的尊重和獨(dú)特的.教育方式觸動(dòng)了我。第一次見(jiàn)面，小林校長(zhǎng)用四個(gè)小時(shí)聽(tīng)小豆豆說(shuō)那些毫無(wú)條理，一頭霧水的理論，讓小豆豆體會(huì)到自己被尊重了。看到豆豆為了找出掉到糞池里的錢包而挖出一地糞的時(shí)候，只是說(shuō)“記得把它放回原位”；對(duì)于做錯(cuò)事的小豆豆，小林校長(zhǎng)的處理方式是從來(lái)不打罵，只是說(shuō)“請(qǐng)為這件事道歉”；“你真是個(gè)好孩子”正面鼓勵(lì)小豆豆，給予孩子極大地自信，使孩子更勇敢的展現(xiàn)自己，成為學(xué)校里最熱情，最有活力的孩子。
巴學(xué)園是獨(dú)特的。大門是兩棵樹(shù)，教室是電車，午餐是海的味道，山的味道。教學(xué)方式也是與眾不同的，沒(méi)有固定的課程表，尊重孩子的意愿選擇課程，提高孩子的興趣。在突然決定的游泳課上，為了不讓沒(méi)帶泳衣的孩子擔(dān)心，讓孩子都脫光了去游泳池游泳，一些小兒麻痹癥的孩子在玩耍中不再因?yàn)樽约旱纳眢w自卑，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置特別運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓殘疾孩子獲得第一名并誠(chéng)懇告訴孩子“你也可以”。把學(xué)生當(dāng)成大人那樣尊重，去細(xì)心的顧慮他們的感受。
在書(shū)中，無(wú)論是媽媽還是小林校長(zhǎng)、或者巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校，它們信任孩子，即使孩子調(diào)皮；它們鼓勵(lì)孩子，即使孩子被定位“問(wèn)題孩子”；他們尊重孩子，即使他們還是孩子，正是這些尊重、鼓勵(lì)、信任、理解、包容成就了小豆豆今天五彩繽紛的人生。我愛(ài)看《窗邊的小豆豆》因?yàn)槲乙彩切疫\(yùn)的，我也有一個(gè)理解我的媽媽，關(guān)愛(ài)我的老師，可愛(ài)的學(xué)校，我也會(huì)有一個(gè)絢麗多彩的未來(lái)！
宋玉平老師點(diǎn)評(píng)：
人生快事，莫如讀書(shū)，讀書(shū)能讓我們知天地，曉人生。小作者通過(guò)閱讀《窗邊的小豆豆》了解到小豆豆別樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)了一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的巴學(xué)園，羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)，羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情！
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f(shuō)。作為一名教師，要關(guān)愛(ài)孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，在對(duì)孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高、等距、等愛(ài)”的寬容和耐心，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀窗邊的小豆豆有感3
《窗邊的小豆豆》是一本十分精彩的書(shū)，多年來(lái)銷量也名列前茅。我喜歡它不僅僅是它那精彩的內(nèi)容，還有它童話般的色彩!
這本書(shū)講的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校勒令退學(xué)，之后她就來(lái)到了這所名叫巴學(xué)園的學(xué)校。巴學(xué)園與其他學(xué)校大不相同，像童話中一樣不可思議。先說(shuō)外觀吧，它的大門是用矮矮的樹(shù)做成的，教室是用廢舊電車制成的電車教室。它的教育方式也很獨(dú)特，讓孩子們的個(gè)性可以自由充分的發(fā)揮。最后在校長(zhǎng)的呵護(hù)和關(guān)心下，小豆豆改掉了壞習(xí)慣，成為了一個(gè)大家都愿意接受的`孩子。
巴學(xué)園真是神奇，連小豆豆那么厭學(xué)的人都發(fā)生了翻天覆地的變化，真誠(chéng)推薦大家都能去看一下這本書(shū)!
讀窗邊的小豆豆有感4
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，感受頗多。
小豆豆是個(gè)天真無(wú)邪的孩子，但是她總在課堂上搗亂，因而被學(xué)校退學(xué)了。于是，小豆豆就來(lái)到了這所電車學(xué)�！蛯W(xué)園上學(xué)。她喜歡這所學(xué)校，更喜歡這里的校長(zhǎng)——小林宗作。因?yàn)閷W(xué)校的教育方式非常別出心裁：每天上課的科目都由同學(xué)們自由選擇……在這樣一個(gè)學(xué)校里，小豆豆覺(jué)得很快樂(lè)。當(dāng)然，在這里，小豆豆在也沒(méi)被別人說(shuō)成是“壞孩子”，媽媽也沒(méi)有再次收到學(xué)校要求退學(xué)的`電話。
在“野炊”這一活動(dòng)中，巴學(xué)園讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)與嘗試，讓孩子體會(huì)做飯的有趣之處。小豆豆在這一活動(dòng)中表現(xiàn)的非常好，大家都很崇拜她。我在書(shū)中尋找小豆豆表現(xiàn)出色的原因，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是她在野炊之前就跟媽媽學(xué)習(xí)了如何做菜，這才讓她在野炊中表現(xiàn)出色，獲得了大家的崇拜。看到這里我想起了我被阿姨表?yè)P(yáng)那一次經(jīng)歷。由于學(xué)校提前說(shuō)明了要求住宿，我知道自己洗衣服這些是必要的。為了這一件事，我專門在開(kāi)學(xué)前一段時(shí)間向媽媽請(qǐng)教如何自己手洗貼身衣物。我每天都跟著媽媽研究如何搓內(nèi)褲、洗襪子。媽媽為了檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)成果，還給我實(shí)踐了一番。之后也告訴了我哪一些地方做的不太好，需要改進(jìn)。就這樣，我洗衣服的技巧在媽媽的指導(dǎo)和我的多次實(shí)踐中慢慢變得滾瓜爛熟了。之后面對(duì)學(xué)校要求的獨(dú)自手洗貼身衣物這件事上，我表現(xiàn)得得心應(yīng)手，完成的非常不錯(cuò)，得到了阿姨的贊賞。那一刻，我的心里美滋滋的。
這讓我明白了，做任何事情一定要提前做好準(zhǔn)備，這樣不僅能讓自己在做事情的時(shí)候更加有底氣，還能出色地完成需要完成的事情，得到他人的贊賞。
讀窗邊的小豆豆有感5
故事里，小豆豆學(xué)習(xí)了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人：在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)，在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼無(wú)奈已憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富，心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子！”良好的性格培養(yǎng)。遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)的重要得多，小學(xué)教育應(yīng)把孩子從單純的`知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。對(duì)個(gè)性極強(qiáng)或有生理缺陷的孩子，采壤特的教育方法。
小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有獨(dú)特的見(jiàn)解。會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子，對(duì)于身體有殘疾的孩子，他總會(huì)想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格。保護(hù)他們小小的自尊心不受傷害。尋找一些可以讓孩子們更容易接受的和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。去思考究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
讀窗邊的小豆豆有感6
寒假期間，我看了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》，感觸很深。
這本書(shū)里的主人公名叫小豆豆，她因?yàn)楹芴詺庖荒昙?jí)就退學(xué)了，又來(lái)到一所新的學(xué)校，叫巴學(xué)園，這所學(xué)校與眾不同，而且樣子也不同，大門是兩棵矮樹(shù)建成的，廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室。教室里先把司機(jī)的座位拆了，把黑板靠在玻璃上，再把長(zhǎng)椅拆了，最后換成桌子和椅子。
小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園，在校長(zhǎng)室里一個(gè)人和校長(zhǎng)說(shuō)了二個(gè)小時(shí)的話，她很吃驚，因?yàn)樵贈(zèng)]有一個(gè)大人能聽(tīng)說(shuō)這么久的話，而且小林先生（校長(zhǎng)）還答應(yīng)她成為巴學(xué)園的學(xué)生。他們上午上完課，下午就去九品佛散步呢。中午吃午飯時(shí)，校長(zhǎng)先生還要求帶“山的味道”和“海的.味道”的盒飯，要是有一樣缺了，校長(zhǎng)夫人就會(huì)拿出一個(gè)魚(yú)肉卷或者煮山芋。夜晚時(shí)候，還在禮堂搭帳篷睡覺(jué)。周末的時(shí)候，校長(zhǎng)先生要組織大家到郊區(qū)去野餐。放暑假時(shí)，校長(zhǎng)先生還要帶大家去泡溫泉。
我喜歡小豆豆，因?yàn)樗軓囊郧暗摹皦暮⒆印弊兂伞昂脤W(xué)生”。我希望我們的學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣，學(xué)習(xí)內(nèi)容那么豐富多彩，學(xué)習(xí)環(huán)境是輕松快快，老師能像巴學(xué)園的校長(zhǎng)一樣懂得信任、尊重孩子。
讀窗邊的小豆豆有感7
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，這里的`一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪�，行夜路，�?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書(shū)中所描寫(xiě)的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童 。
讀窗邊的小豆豆有感8
“我太喜歡小豆豆了！”自從同桌開(kāi)始閱讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我就不止一次地聽(tīng)他這么說(shuō)。看他如癡如醉的樣子，我也迫不及待地買了一本來(lái)看，讀過(guò)之后，我發(fā)現(xiàn)自己更喜歡小林校長(zhǎng)，喜歡他認(rèn)真傾聽(tīng)小豆豆講話的樣子。
書(shū)中說(shuō)，小豆豆滔滔不絕地講了許多：講原來(lái)的老師，講學(xué)校的鳥(niǎo)巢，講洛克的'狗……而小林校長(zhǎng)“在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也沒(méi)打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真地聽(tīng)她把話講完”。他是那么真誠(chéng)地傾聽(tīng)小豆豆講話，讓“小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話”。要知道，小豆豆這次的講話，竟然長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)，足見(jiàn)小林校長(zhǎng)的耐心、真誠(chéng)。不光是小豆豆十分喜歡小林校長(zhǎng)，我也真的太喜歡他了！
如果我的老媽能夠像小林校長(zhǎng)那樣聽(tīng)聽(tīng)我講話，別說(shuō)四個(gè)小時(shí)，四分鐘也行��！可是，現(xiàn)實(shí)卻令人十分難過(guò)。
昨天是星期六，我本以為可以出去好好玩玩，但直到中午時(shí)分，老媽都沒(méi)有出去的意思。我躺在小床上，百無(wú)聊賴。太陽(yáng)懶洋洋地看著大地，白云在藍(lán)天上毫無(wú)目的地游蕩，時(shí)間飛快地流逝著。
干點(diǎn)什么好呢？無(wú)聊的我來(lái)到媽媽的床邊，乞求道：“老媽，在家都要悶死了，可不可以帶你兒子出去玩一下�！崩蠇寗澲氖謾C(jī)屏，正眼都不看我一下，不耐煩地說(shuō)：“去去去，累死了，讓我休息一下行嗎？”
“玩手機(jī)不累��？”我想跟老媽理論理論，可是還沒(méi)說(shuō)第二句，就被老媽趕走了。老媽的傾聽(tīng)能力真的是沒(méi)法評(píng)價(jià)啊，我覺(jué)得給零分都可以。
真該讓老媽看看《窗邊的小豆豆》，學(xué)學(xué)小林校長(zhǎng)的傾聽(tīng)能力！想想老媽也可以像小林校長(zhǎng)一樣認(rèn)真地聽(tīng)我講話，我不由得笑了。
讀窗邊的小豆豆有感9
沉浸在巴學(xué)園這所特殊教育的學(xué)校氛圍中，總是會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)在的教育環(huán)境，是不是我們的孩子也能接受到這樣的待遇呢？
女兒看完的第一個(gè)問(wèn)題是：“媽媽，真的有這樣的學(xué)校嗎？”我想，像巴學(xué)園這樣的學(xué)校在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不實(shí)際的吧？在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多學(xué)校和老師的.教育理念被埋沒(méi)，根本得不到實(shí)施。從窗邊的小豆豆一書(shū)中，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到要是目前的學(xué)校和老師能借鑒一下巴學(xué)園的教育理念，讓孩子接受自然的教育，多給孩子一點(diǎn)點(diǎn)肯定和表?yè)P(yáng)，保護(hù)好孩子們的好奇心，或許能給他們帶來(lái)不一樣的明天。
讀窗邊的小豆豆有感10
伴著桂花的清香，我細(xì)細(xì)品讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。初讀不久，我便被淘氣又可愛(ài)的小豆豆所吸引。她干的那些“無(wú)厘頭”的事兒，總能令我“大開(kāi)眼界”：把書(shū)桌的開(kāi)關(guān)開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足足有上百次；站在窗戶邊大喊大叫，只為和燕子說(shuō)話；好奇心驅(qū)使，還會(huì)去掏糞……
我喜歡小豆豆的膽識(shí)與無(wú)拘無(wú)束。讀著讀著，我覺(jué)得自己跟這個(gè)“小豆豆”像是雙胞胎姐妹，一樣的自在，一樣的快樂(lè)。讀一年級(jí)的時(shí)候，我總能“變”出各式各樣的新奇玩意兒供自己把玩。
趁課間十分鐘和午休時(shí)間，我愛(ài)跑操場(chǎng)收集地上的.“鉆石”；呆在沙坑里挖沙、淘寶；躲在我的“秘密基地”——操場(chǎng)一角的小樹(shù)叢，和同學(xué)們捉迷藏、撿樹(shù)葉、找蝸牛、看螞蟻搬家；到校門口的桂花樹(shù)下，將灑落的桂花裝進(jìn)瓶瓶罐罐里或埋進(jìn)泥土里，然后緊挨著樹(shù)上的桂花，踮起腳尖使勁聞著桂花的香味，待鈴聲響起拔腿就往教室門口沖去。我也曾有過(guò)小豆豆的那股膽識(shí)，勇敢闖蕩。五歲那年，去泰國(guó)游玩，穿著救生衣在茫茫大海中獨(dú)自給魚(yú)兒們喂食，還會(huì)跟魚(yú)兒開(kāi)玩笑：“你們知道世界上最大的廁所在哪里嗎？哈哈，大海唄！”旅途快結(jié)束時(shí)，跟泰國(guó)導(dǎo)游說(shuō)：“我得早點(diǎn)離開(kāi)，要不然被曬成泰國(guó)小黑妞可不好了！”七歲那年，我鼓足勇氣，幫助一位不認(rèn)識(shí)的外國(guó)哥哥，在北京長(zhǎng)城一起吆喝，賣起礦泉水……我的童年和小豆豆的童年不重樣，但都有各自難忘的記憶，回味無(wú)窮。
我還被小豆豆的新學(xué)校深深地吸引住了。這個(gè)“巴學(xué)園”令我羨慕得不得了。聽(tīng)說(shuō)有廢棄的電車教室，真是不可思議��！在這里上課，可以把喜歡的課程先上，不喜歡的留到后面，真是太有趣了！到了晚上，還可以露營(yíng)、講故事、開(kāi)篝火晚會(huì)，真是驚喜不斷！運(yùn)動(dòng)會(huì)還有許多稀奇古怪的項(xiàng)目要舉行，跟我們的學(xué)校完全不一樣，即使是身體有殘缺的運(yùn)動(dòng)員也有展示自我的機(jī)會(huì)，真是細(xì)致入微��！我都想為“巴學(xué)園”送出10086個(gè)贊。
但最最吸引我的是小林校長(zhǎng)。他最懂得尊重孩子，關(guān)愛(ài)小朋友，好像是大家肚子里的蛔蟲(chóng)，總能時(shí)刻感受到大家的需求。他非常有耐心，讓小豆豆暢所欲言，聽(tīng)她整整講了四個(gè)小時(shí)卻不打哈欠。每到吃飯的時(shí)候，小林校長(zhǎng)總愛(ài)問(wèn)：“山的味道、海的味道都帶來(lái)了嗎？”原來(lái)是他怕小朋友們挑食。他很有愛(ài)，盡管犯錯(cuò)，卻從不責(zé)罵小豆豆，反而鼓勵(lì)她。在小林校長(zhǎng)的“巴學(xué)園”里學(xué)習(xí)、生活，那該有多幸福��！
再次翻閱《窗邊的小豆豆》，我的夢(mèng)想便不斷萌發(fā)。我希望：我以后也能在中國(guó)辦一所“巴學(xué)園”那樣的學(xué)校，讓大家稱呼我為浠浠校長(zhǎng)。假如我是校長(zhǎng)，我的大門會(huì)為全世界喜歡來(lái)讀書(shū)的孩子而敞開(kāi)，因?yàn)榇蠹彝〉厍虼�，不分你我。在校門口的入口處設(shè)計(jì)滑滑梯，每個(gè)滑梯出口通往不同的地方，可以抵達(dá)植物王國(guó)、動(dòng)物樂(lè)園、游樂(lè)區(qū)、藤蔓包圍的教學(xué)樓、花朵城堡造型的教師辦公區(qū)、星球造型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。校園四周有山有水，坐個(gè)小火車便可抵達(dá)山頂寢室—玻璃圓房，可以在夜晚數(shù)星星、賞月等。
在那里，小朋友們可以選擇自己喜歡的事兒做，累了去游樂(lè)區(qū)散心，坐空中纜車閑逛。在那里，孩子們白天可以觀察植物，做研究；晚上可以組隊(duì)去探秘，讓膽識(shí)升級(jí)。在那里，小朋友們可以學(xué)當(dāng)設(shè)計(jì)師，搜集夢(mèng)想校園金點(diǎn)子，繼續(xù)辦“巴學(xué)園”分校。在那里，大家可以學(xué)當(dāng)廚師，研究既能維持健康又能保持完美身材的食譜。在那里，一定擁有屬于你的“造夢(mèng)空間”，假如你喜歡芭比娃娃，你可以申請(qǐng)擁有一個(gè)小型夢(mèng)工廠；假如你渴望組建樂(lè)隊(duì)，可以申請(qǐng)一個(gè)演唱會(huì)舞臺(tái)，假如……我想只要有夢(mèng)，總歸是好的，愿你我的童年不重樣，夢(mèng)想不一般！作者：黃婕浠
讀窗邊的小豆豆有感11
烈日當(dāng)空的中午，外面熱得像蒸籠，而我躲在家里捧著《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，如癡如醉地讀起來(lái)。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳切子。書(shū)中主要講一個(gè)叫小豆豆的孩子的故事。她是被學(xué)校勸退的壞孩子，最后轉(zhuǎn)到巴學(xué)園，變成了一個(gè)聽(tīng)話、上課認(rèn)真的好孩子。
為什么小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園就會(huì)變得如此聽(tīng)話乖巧了呢？合上書(shū)，我思考起來(lái)。我想原因有三點(diǎn)：第一是巴學(xué)園輕松的氛圍和快樂(lè)的課程；二是小林校長(zhǎng)教育學(xué)生的耐心和新的理念；三是小豆豆***媽的理解和鼓勵(lì)。
我想，其實(shí)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使，他們被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽是因?yàn)槭艿江h(huán)境的影響。在原來(lái)的那所學(xué)校里，小豆豆上課不認(rèn)真，做壞事情，到巴學(xué)園以后，就變成一個(gè)聰明，上課認(rèn)真的小豆豆。難道不是這個(gè)原因嗎？
我和小豆豆何嘗沒(méi)有相似的.經(jīng)歷呢？有時(shí)候被說(shuō)成不聽(tīng)話，甚至還可以說(shuō)成叛逆，但是我們真的只是這樣嗎？也許大人自以為是，也許大人沒(méi)有耐心聽(tīng)我們解釋，也許大人人云亦云……我覺(jué)得這本書(shū)不僅小孩應(yīng)該看，大人更要看，他們更應(yīng)該向小林校長(zhǎng)和豆豆媽媽學(xué)習(xí)。
我不禁聯(lián)想到了自己每次一犯錯(cuò)，我的母親就會(huì)批評(píng)我，而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我，包容我。
有一次我在家里寫(xiě)著作業(yè)，突然電話鈴響起，原來(lái)是同學(xué)叫我去幫個(gè)忙。我毫不猶豫地就答應(yīng)了下來(lái)，出去幫同學(xué)了。結(jié)果弄到下午，便趕緊回去寫(xiě)作業(yè)。晚上我媽回來(lái)后，開(kāi)始檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)只寫(xiě)了幾樣作業(yè)，她看見(jiàn)后，不問(wèn)青紅皂白，就開(kāi)始把我淹沒(méi)在她的唾沫世界中。我們便開(kāi)始了口水大戰(zhàn)，為什么她不讓我說(shuō)明自己不寫(xiě)作業(yè)的原因呢？為什么不耐心地聽(tīng)我解釋呢？
讀完這本書(shū)，我喜歡上了巴學(xué)園，閉上眼，我仿佛與小豆豆一起在巴學(xué)園里上課……
讀窗邊的小豆豆有感12
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，首次出版于1981年。
這本書(shū)讓我感觸很深，它讓我知道，“壞”孩子可能不是真的壞，你只要用心去引導(dǎo)，去教育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他具有優(yōu)良的品質(zhì)。
書(shū)中的主人公小豆豆是個(gè)調(diào)皮的女孩子，她極其調(diào)皮，上課時(shí)影響老師上課，讓宣傳藝人表演節(jié)目，甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心，小豆豆也因此被迫退學(xué)。
后來(lái)，她來(lái)到了巴學(xué)園，這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng)，不但沒(méi)有嫌棄她，還一直照顧著她。而小豆豆第一次見(jiàn)到林校長(zhǎng)，也開(kāi)始喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。最后，小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆。
最讓我印象深刻的一個(gè)情節(jié)是小豆豆最心愛(ài)的錢包掉進(jìn)水溝里，小痘痘就想自己動(dòng)手把錢包撈起來(lái)�？墒切《苟箵屏税胩於歼�沒(méi)有撈出來(lái)，被她撈出來(lái)的垃圾已經(jīng)堆成一座小山了。小林校長(zhǎng)路過(guò)，不但沒(méi)有責(zé)備小豆豆，還對(duì)她說(shuō):“你撈完了，記得把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，好嗎？”
用自己最真誠(chéng)的心和態(tài)度去對(duì)待他人讓他人變成自己最真實(shí)的樣子。用自己的真情實(shí)感去和睦相處。
其實(shí)我很羨慕小豆豆，雖然之前一直被其他同學(xué)忽視，但她遇見(jiàn)了一個(gè)真心對(duì)她好的`小林校長(zhǎng)，每個(gè)人一輩子只有很少的機(jī)會(huì)去遇見(jiàn)對(duì)的人；而小豆豆就遇見(jiàn)了小林校長(zhǎng)。珍惜眼前人！
讀窗邊的小豆豆有感13
冬日的雪花，飄落。拿起桌上的筆，輕輕搖曳著�；秀遍g，一陣刺骨寒風(fēng)刮過(guò)，隨之，梅花那驕傲的身軀上掉落下了幾片花瓣，正飄落在了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的扉頁(yè)上，
也落下了淡淡的清香。
風(fēng)，吹過(guò)；花，落下。我那纖細(xì)的手指在書(shū)本間翻動(dòng)著，東京女孩小豆豆因?yàn)榇驍_整個(gè)班級(jí)的學(xué)生上學(xué)，被退學(xué)了，可她才一年級(jí)！一列真正的電車，一個(gè)做夢(mèng)般的“電車教室”，此時(shí)，電車的玻璃窗反映著清晨的陽(yáng)光，閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由的一亮，臉頰上也發(fā)出快樂(lè)的光彩。然后，小豆豆便進(jìn)了巴學(xué)園，開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)道路，可是好景不長(zhǎng)，第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)始了，糧食士兵都越來(lái)越少，大家都在恐慌之中......
我現(xiàn)在雖然沒(méi)有像小豆豆那樣在一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)年代中，但我的故事就如同沙灘上那顆最閃耀的貝殼一般，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。
因?yàn)槊妹眠�只是個(gè)呱呱墜地的嬰兒，所以媽媽便把希望寄托在了我的身上，興趣班已經(jīng)把我堵的水泄不通，語(yǔ)、數(shù)、英、科、跳舞、練習(xí)。而我也不負(fù)她的'眾望，在班里名列前茅，既是興趣班，又何來(lái)興趣之說(shuō)？一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我只考了82分，呆若木雞，這一剎那間，我弱小的心靈就像被一把利箭“嗖”地穿過(guò)，那一剎那，我的五臟六腑都隨之崩塌，我多想這是一場(chǎng)夢(mèng)，可無(wú)奈，放學(xué)的鈴聲響起，沉重的腳步，走在放學(xué)的路上，這一次我的頭頂烏云密布，原來(lái)十分鐘就走到家的路，這次我竟走了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)走到，仿佛它能被我走穿一樣。
突然媽媽斥責(zé)聲把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)，我抬頭一看，望見(jiàn)了媽媽猙獰的表情，頓時(shí)，我便耷拉著腦袋，像打了霜的茄子，蔫了。媽媽一看到我這個(gè)樣子，就知道我一定沒(méi)有考好。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽遞給我一封信，我小心翼翼的打開(kāi)：親愛(ài)的寶貝，你成績(jī)好，聽(tīng)話，媽媽覺(jué)得都是值得的。可是你現(xiàn)在上課都不用心，媽媽真的好傷心，媽媽也不知道該怎么幫你，媽媽知道你現(xiàn)在也懂事了，雖然嘴上不說(shuō)，我也看得出你的傷心，但你要找到問(wèn)題的所在，不能再這樣下去了，已經(jīng)五年級(jí)啦，再不努力真的來(lái)不及了，寶貝，媽媽也知道自己的脾氣有時(shí)候不太好，對(duì)你大吼大叫，讓我們一起改正自己的缺點(diǎn)，互相監(jiān)督對(duì)方，讓我們一起加油。
看到這封信，我哭了。
筆，搖曳；花，落下......
讀窗邊的小豆豆有感14
讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情，天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀(jì)律，被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒(méi)有責(zé)備小豆豆，把他轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來(lái)的學(xué)校有天壤之別，小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這本書(shū)告訴我們不要用一時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題否定一個(gè)人。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校里因?yàn)檎{(diào)皮被勒令退學(xué)。但是，他媽媽并沒(méi)有因?yàn)橥藢W(xué)這件事情就對(duì)他火冒三丈，采取打罵的方式來(lái)教育，而是親切的對(duì)待他，幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校，讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當(dāng)我考試成績(jī)好的時(shí)候，會(huì)有一點(diǎn)小驕傲，爸爸媽媽告訴我不能驕傲，要保持這樣的.好成績(jī)才算真正的好學(xué)生！當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，爸爸媽媽不會(huì)訓(xùn)斥我，而是會(huì)鼓勵(lì)我。比如有一次英語(yǔ)考試，我的成績(jī)是68分�？吹竭@個(gè)成績(jī)，我像從頭到腳被澆了一盆冷水，全身麻木。
我回家后如何向爸爸媽媽匯報(bào)這次考試成績(jī)呢？我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力，把68變成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇氣，告訴爸爸和媽媽這次英語(yǔ)考試成績(jī)。爸爸媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)槟阋淮慰荚嚦煽?jī)不理想，覺(jué)得你以后考試成績(jī)都會(huì)差，只要找到原因，你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子�！卑职謰寢尯臀乙黄鸱治鲈嚲�，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力部分中單詞和短語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，但是短文失分多；閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠，導(dǎo)致文章的理解出現(xiàn)偏差。
只要我努力，以后會(huì)考出好成績(jī)。爸爸媽媽的鼓勵(lì)，既讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心；也讓我對(duì)“不要用一時(shí)的問(wèn)題否定一切”這句話有了更深的理解。
讀窗邊的小豆豆有感15
我家的書(shū)架上，靜靜地立著一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，這是暑假里我最喜歡讀的一本書(shū)�！洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷液诹鴱刈铀�，主要講述了主人公小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。這本書(shū)在帶給讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)后，引發(fā)了讀者對(duì)教育方式的思考。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，“怪怪"的小豆豆逐濟(jì)變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子，并奠定了她一生的`基礎(chǔ)。在我眼里，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，小林校長(zhǎng)也是一個(gè)與眾不同的老師。比如說(shuō)，在小豆豆第一次見(jiàn)到小林校長(zhǎng)的時(shí)候，校長(zhǎng)靜靜地聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，期間他只是微微笑著，沒(méi)一絲不耐煩和厭倦。為了讓學(xué)生們不挑食，每到吃午餐的時(shí)候，小林校長(zhǎng)就問(wèn)學(xué)生是否帶來(lái)了“海的味道”和“山的味道”……巴學(xué)園的教育方法是從學(xué)生自己喜愛(ài)的課程學(xué)起，讓每個(gè)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而老師也會(huì)從學(xué)生的興趣特長(zhǎng)出發(fā)，因材施教，理解學(xué)生，讓他們用自己的方式思考問(wèn)題。
我真羨慕小豆豆，因?yàn)樵谒膶W(xué)校里有先進(jìn)的教學(xué)方式，卻沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度和沉重的學(xué)習(xí)壓力。在那里，一切都是自由的、平等的。每個(gè)孩子都能夠按照自己的興趣愛(ài)好去愛(ài)習(xí)，做自己熱衷的事情。我還羨慕小豆豆，羨慕她和老師的相處方式……
你是否也讀過(guò)《窗邊的小豆豆》？它帶給你什么樣的感受呢？趕緊告訴我吧！
【讀窗邊的小豆豆有感】相關(guān)文章：
讀窗邊的小豆豆心得07-06
窗邊的小豆豆心得12-01
窗邊的小豆豆作文04-10
讀窗邊的小豆豆心得體會(huì)03-16
窗邊的小豆豆閱讀心得05-12
窗邊的小豆豆的閱讀心得02-13
讀《窗邊的小豆豆》有感01-01
讀《窗邊小豆豆》有感04-30
讀窗邊的小豆豆有感12-30