讀《愛的教育》有感【優(yōu)選15篇】
當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家整理的讀《愛的教育》有感,歡迎閱讀與收藏。
讀《愛的教育》有感1
暑假里,我看了很多書,回到書的海洋尋找一下,我覺得令我感動(dòng)的就是《愛的教育》這本書了。它讓我懂得了很多的道理。
當(dāng)然,我更喜歡安利柯老師講的一個(gè)生動(dòng)的故事,故事的題目是《爸爸的看護(hù)者》。這篇文章講的是農(nóng)村少年西西洛的故事,一天西西洛聽說爸爸生病了,心情十分焦躁,他一大早冒著傾盆大雨從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院,看望他重病在身的爸爸。當(dāng)他親眼看到“爸爸”病得是那樣的重時(shí),淚水止不住流了下來。
他無微不至的照料著“爸爸”。給他倒茶端水,給他擦洗身體,或是給他喂食湯藥……
直到有一天,西西洛真正的爸爸回來了,善良的西西洛這才發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)錯(cuò)人 了—— 那個(gè)重病在床的病人不是他的爸爸。但西西洛決心留在那個(gè)病人的身邊。最終,那個(gè)病人因?yàn)椴〉膶?shí)在是太重了,離開了人世。西西洛這才依依不舍地離開醫(yī)院。
我非常欽佩他,當(dāng)他聽說爸爸生病了,急著找到爸爸,連認(rèn)錯(cuò)人都不知道。他是多么孝順的孩子呀。
西西洛還特別關(guān)心他人,后來他明明知道病人不是自己的.爸爸了,還熱情的服侍他,直到他死了才肯離開;氐阶约喊职值纳磉叀N魑髀宓陌职质肿院,那是因?yàn)樗羞@樣一個(gè)善良的兒子。那病人離開了他,但西西洛卻永遠(yuǎn)懷念著他,永遠(yuǎn)忘不了自己照顧他的情景。這樣的懷念,往往使西西洛淚流滿面,這是神圣的淚水,是善良的淚水。
!西西洛,你是多么偉大,多么可愛!看過這本書的同學(xué)一定會(huì)被你感動(dòng)的,是的,我也被你感動(dòng)了,我要向你學(xué)習(xí),做一個(gè)孝順的孩子,一個(gè)善良的孩子,孝敬長輩,多去關(guān)心身邊的人,去幫助需要幫助的人,俗話說的好“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”!
讀《愛的教育》有感2
愛默生曾經(jīng)說過:“書是人類的主食!钡聡骷腋璧乱舱f過:“讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人說話!庇纱丝梢,沒有書我們的世界將會(huì)成什么樣子啊!
在這次讀書活動(dòng)中,我愛上了一本書——《愛的教育》。書中簡(jiǎn)潔流暢餓文字,寓意深刻、充滿溫情的感人故事深深打動(dòng)了我……
在《愛的教育》中,最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫給他的一封信——《感恩》。在信里,父親告訴安利柯,老師是最值得尊敬的人,我們應(yīng)該愛戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好,甚至還會(huì)犯錯(cuò)誤,也要一如既往地尊敬老師。這本書給我印象最深的一句話是:“他們畢竟把畢生的'精力、聰明都給了孩子們,是為孩子們犧牲了一切的人,是開發(fā)你精神的人!笔前。Q哉f得好:“愛自己孩子的是人,愛別人孩子的人則是神。”老師把神仙一樣的智慧送給了我們。也有人贊美老師是園丁。的確,老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護(hù)知識(shí)大園里的小苗,為使小苗茁壯成長,以自己的身體做土壤,用心血做養(yǎng)料,對(duì)小苗們精心栽培,耗盡心力只盼小苗們將來變成“有用之才”的那一天。我們還說老師是父母,這不是空洞的贊美詞,因?yàn)槔蠋熡脽o私的愛開啟了我們智慧的門,讓我們走出懵懂的世界。所以,學(xué)生們感謝老師,對(duì)他們報(bào)以感恩的心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)?晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴(yán)格要求,跟安利柯一樣抱怨老師,F(xiàn)在一想都慚愧。我覺得,安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的,而是寫給全世界所有學(xué)生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的,這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻(xiàn)給我們,把所有的精力都花在我們身上,教我們做人的道理,讓我們?yōu)樽约旱淖鎳x煌的明天做出貢獻(xiàn),父母則拼死拼活地掙錢讓我們讀書,讓我們穿得好、吃得飽,要我們堂堂正正地做人,我們不應(yīng)該感謝他們嗎?
讀《愛的教育》有感3
最近我讀了一本書,叫《愛的教育》,它是意大利的著名作家——亞米契斯的力作。這是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級(jí)小學(xué)生恩里科身邊發(fā)生的各式各樣感人的小事,反映了意大利中下層人民窮困的`生活和淳厚、樸直、友愛的品德,提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。書中每一章每一節(jié)把“愛”表現(xiàn)的淋漓盡致,無論是寫對(duì)國家、社會(huì)、民族的愛,還是表現(xiàn)出對(duì)父母、師長、朋友的愛,處處都是扣人心弦、感人肺腑。
愛的教育其實(shí)就是素質(zhì)教育,是啟蒙孩子如何為人的根本,也是其別的素質(zhì)的基礎(chǔ)。雖然這是一本主要寫給九至十三歲學(xué)生看的書籍,但對(duì)于為人父母,為人師長,為人子女也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。在我們的成長過程中,有許多事情能讓我們懂得感恩,知道感恩。“羊羔跪乳、烏鴉反哺”,連低等動(dòng)物也知道要回報(bào)父母親,我們是人,更要應(yīng)該知道感恩,懂得感恩。其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單,只要對(duì)幫助過你,關(guān)愛過你的人說一聲:“謝謝”。你應(yīng)該感謝幫助、關(guān)心過你的人,你更應(yīng)該感謝我們的父母,是他們用自己瘦弱的肩膀?yàn)槲覀儾傩,?dān)起家庭的重任。哪怕是為他們遞過一雙拖鞋,做一次家務(wù),也是對(duì)他們最好的回報(bào)了。我們更要以一張張獎(jiǎng)狀來回報(bào)他們,更要以好的成績回報(bào)他們。記得去年的秋天,溫度急劇下降,許多同學(xué)都感冒了。我把這個(gè)消息告訴了媽媽,媽媽好像沒有在意,只是皺了皺眉頭。后來幾天里,媽媽變得有點(diǎn)啰嗦,特別是在吃東西和別人接觸上總讓我注意這注意那。一天晚上做完功課后,我拎著毛巾和睡衣剛要走進(jìn)衛(wèi)生間,突然發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的門鎖了起來,里面發(fā)出“嘩嘩”的水聲,媽媽已經(jīng)洗澡了。以前都是我先洗的,這幾天都是媽媽在前洗。后來,我在媽媽和爸爸的交談中才知道,媽媽為了不讓我感冒,先把衛(wèi)生間洗暖了才讓我洗。后來我在藥店買了一盒板藍(lán)根送給了媽媽,讓媽媽多多注意休息。
你感恩別人,別人才會(huì)感恩你,讓我們做一個(gè)真正懂得感恩的人吧!讓感恩無處不在!
讀《愛的教育》有感4
我一直沒有完整地讀過《愛的教育》,只是在一些地方零散地讀過幾篇其中的小故事罷了。今天媽媽買來了這本書,我便迫不及待地看了起來。
這是一部全世界兒童必讀的書,書中的故事與兒童的生活息息相關(guān)。這是一本適宜兒童閱讀的書籍,它讓全世界的兒童懂得了要熱愛祖國、熱愛生活、熱愛親人、熱愛大自然。這又是一本家長、教育者必讀的優(yōu)秀書籍,正如它的原譯者夏丐尊先生所說的:“這書一般被認(rèn)為是有名的.兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚!
書中精彩的內(nèi)容深深地吸引著我。更讓我感動(dòng)的是書中有著許多栩栩如生,活靈活現(xiàn)的教師形象,比如:“我”的老師、弟弟的老師,女教師、代課教師、校長、“我父親”的老師……他們熱愛職業(yè),用心愛學(xué)生,他們實(shí)踐著“教育即是愛,愛就是教育”!拔业睦蠋煛笨吹接幸晃煌瑢W(xué)的臉上長滿了紅皰疹,仔細(xì)觀察,還不時(shí)地摸摸那位同學(xué)的額頭,看看他有沒有發(fā)燒;“我的二年級(jí)女教師”已經(jīng)不再教“我們”了,還一直來看望“我們”;“我弟弟的女老師”對(duì)那些一年級(jí)的學(xué)生,花了好多精力,需要多大的毅力!“校長”從來都不發(fā)火訓(xùn)斥學(xué)生,更為學(xué)生操碎了心,早晨第一個(gè)到校,放學(xué)最后一個(gè)回家……
《愛的教育》中,不僅表現(xiàn)出了教師之愛,還體現(xiàn)出了教師的批評(píng)藝術(shù)!芭處煛彼齽傋哌M(jìn)教室,學(xué)生就開始吵嚷起來,老師卻平靜地說:“你們要尊重我的白發(fā),我不僅是老師,還是一位母親。”幾句話的意義非凡,讓學(xué)生聽后為之動(dòng)容;“我的老師”中有一位學(xué)生跳上桌子扮鬼臉時(shí),老師撫摸了他的腦袋說:“以后不要再這樣了!笨此婆u(píng),卻無批評(píng),讓學(xué)生感受到自己的錯(cuò)誤。
《愛的教育》處處洋溢著永恒而溫馨的情感,非常打動(dòng)人。《愛的教育》能讓不同的人讀出了不同的含義。兒童讀出了學(xué)校生活的美好,家長讀出了育子之道,而那些教育者能從中悟出些教育的內(nèi)涵,這也許就是《愛的教育》的偉大之處吧。
讀《愛的教育》有感5
閑來無事,隨手拿起一本書——《愛的教育》,起先不了解它,只是打發(fā)閑來的時(shí)光而已,可我讀上了它,就真的再也無法放下了。
本文講述的是一個(gè)叫安利柯的小男孩,每天所見聞的事情,以日記體的形式來編寫的。文章妙趣橫生,意義非凡。作者亞米契斯,意大利人,從小,國內(nèi)正醞釀著愛國主義,這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。因此,《愛的教育》誕生了!
文化在那個(gè)中最令我印象深刻的就是那三個(gè)愛國的小故事,《少年偵察兵》、《少年鼓手》、《貧苦的愛國少年》,這三個(gè)小故事,都是愛國最好的詮釋。就拿《少年偵察兵》說吧,一個(gè)少年為了保全部隊(duì),毅然決然地去送信,這封信對(duì)于整個(gè)部隊(duì)來說,是至關(guān)重要的,稍不留意,就會(huì)全軍覆滅。少年在送信的途中,雖然已經(jīng)中了一槍,但是,他仍然堅(jiān)持,倒下了,再站起來,再倒下,就再站起來!少年這堅(jiān)韌不拔的精神,這是任何一個(gè)愛國的人士都應(yīng)該做到的',不是嗎?
意大利人的精神,我們中國人也應(yīng)該有!作為一個(gè)中國人,作為一個(gè)真正的炎黃子孫,就應(yīng)該為我們的祖國貢獻(xiàn)出自己的一份力量!這樣才不愧對(duì)于我們的祖國!才不愧對(duì)于養(yǎng)育我們,給我們無限能量的大中華!中國人,好一個(gè)響亮的名字,誰不自豪呢?誰不自豪自己是一個(gè)中國人呢!無論國家怎樣,無論國家出現(xiàn)了什么危機(jī),我們——中國人——大家族!就要維護(hù)國家的尊嚴(yán),保護(hù)國家的安危,甚至,為國家付出生命,因?yàn),是國家,是祖國,是中華給了我們生命,給我了我們?nèi)怏w,給了我們靈魂,我們更要用一個(gè)好靈魂來回報(bào)國家!回報(bào)這個(gè)給了我們一切的大家庭!
我愛我國家,我愛我中華!
讀《愛的教育》有感6
在我孤獨(dú)無助的時(shí)候,是《愛的教育》這本書給了我勇氣、信心和力量,它是我永遠(yuǎn)的知己。
在我讀小學(xué)一年級(jí)時(shí),我總是一個(gè)人躲在教室里的角落里,不敢跟陌生的同學(xué)一起玩,我感到很孤單。
后來,教我語文的林老師發(fā)現(xiàn)我的性格內(nèi)向,便用她微薄的工資幫我買了一本《愛的教育》。當(dāng)時(shí)她的工資并不高,但是她還是為我掏了腰包,當(dāng)我拿到那本《愛的教育》時(shí),我不停地?fù)崦@本書,感覺到這本書仿佛有千斤重。因?yàn)槟强墒俏业玫降牡谝槐菊n外書,林老師也是第一個(gè)買書給我的好老師。
我撫摸著《愛的教育》,心里頓時(shí)感到無比溫暖。這本書為我的心靈開啟了一道門。有一次,我翻開了那本來之不易的書,吃力的用拼音,拼讀出來。原來文章的主人公安利柯也跟我一樣——在讀一年級(jí)時(shí)也常常受欺負(fù)時(shí),滿腦子想的是寬容。他把事情告訴了老師,老師把欺負(fù)弱小的'同學(xué)批評(píng)了一頓,還表揚(yáng)安利柯的勇氣……我讀了《愛的教育》明白了:當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候,要有勇氣和信心去克服。我于是不再感到無奈無助了,霎時(shí)覺得有一縷陽光照進(jìn)我的心里,我感到一陣安慰。
第二天,我鼓起勇氣把受欺負(fù)的事先告訴了老師,老師聽了教育大家要團(tuán)結(jié)友愛,不能以大欺小,不能以強(qiáng)凌弱,還表揚(yáng)我有勇氣,有進(jìn)步了,這一句表揚(yáng)是我進(jìn)小學(xué)以來受到的第一次表揚(yáng)。我心里的陰影全消失了,我感覺心里豁然開朗。從此,在我受到委屈、生氣時(shí),我只要一看《愛的教育》,所有的怒氣、委屈全都會(huì)煙消云散。《愛的教育》給了我勇氣和信心,是它讓我明白了要有勇氣面對(duì)困難,是它讓我學(xué)會(huì)了寬容。
《愛的教育》與我相知相伴,對(duì)我的幫助非常大。它是我永遠(yuǎn)的知己,是我的精神食糧,是我的良師益友,千言萬語匯成兩個(gè)字——謝謝!
讀《愛的教育》有感7
愛是春天里的花朵;愛是夏天里的河流;愛是秋天里的落葉;愛是冬天里的太陽,那愛還是什么呢?我讀了一本書,它給我的啟發(fā)和感受很多,讓我知道了什么是真正發(fā)自內(nèi)心的愛,這本書的名字是《愛的教育》。
泰戈?duì)栒f過:“愛是亙古長明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻不移動(dòng),愛充實(shí)了生命,正如灌滿了酒杯。”說的沒錯(cuò),愛是永恒的,愛是不會(huì)消失的,我們要相信愛的力量。
我讀完這本書后,感受最深的是《紳士和賣炭人》這一篇,這篇講的是一個(gè)叫若比斯的男孩兒和一個(gè)叫貝迪的男孩兒,他的父親是一個(gè)賣炭的,因?yàn)樗麄兗曳浅5?窮,常常被人欺負(fù)。有一天,若比斯對(duì)貝迪說:“你爸爸是叫花子。”這句話讓貝迪很自卑,諾比斯的爸爸知道后就讓他的兒子給貝迪道歉。我讀了這篇故事后,我知道了我們不應(yīng)該去嘲笑比自己弱小,貧窮的人,我們應(yīng)該互相幫助,和睦相處,這才是愛,也才會(huì)收獲到更多愛。
《愛的教育》深深地打動(dòng)了我,我不禁好幾次流下了淚水,因?yàn)槲抑懒耸裁词菒,什么是世界最美好的事情了?/p>
讀《愛的教育》有感8
此后唐穎之多次去董一航的老家,可還是打聽不出一點(diǎn)消息!750字作文我嚇出了一身冷汗,提包里有廠子預(yù)支給我的500元錢工資和我花了好幾個(gè)晚上寫好的一篇稿子。本來還想跟她說點(diǎn)什么,但是見她不住地望里間看著,很擔(dān)心的樣子,我便也只好壓抑住了繼續(xù)交流的愿望&mdash。語言、文字又何嘗不是;
這篇文章告訴我什么是愛與恨,什么是美與丑,什么是善與惡,教會(huì)我如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人,一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人!其實(shí),愛很簡(jiǎn)單,它像空氣一樣無處不在!學(xué)校里,無私奉獻(xiàn)的老師就是愛的天使,老師精心呵護(hù)著我們,給了我們愛和溫暖;大街上,默默無聞的清潔工也是愛的天使,清潔工們因?yàn)閻圻@個(gè)城市,希望這個(gè)城市變得更加美麗、整潔,辛勤的工作著,毫無怨言;家,同樣是一個(gè)充滿愛的氣息的地方,天下沒有一對(duì)父母是不愛自己的兒女的,也沒有一個(gè)人是不愛自己的父母的,父母給了我們生命,讓我們感受到能生活在這個(gè)世界上是一件多么榮幸的事……崇高純真的.人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是我會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索:愛為什么可以變得那么神奇?愛為什么可以使人那么感動(dòng)?愛的程度究竟有多深……現(xiàn)在我明白了,因?yàn)閻蹠?huì)化作一種力量時(shí)時(shí)刻刻激發(fā)著更多人變成富有愛心的人,因此這種力量就變得很神奇;因?yàn)閻鄢3?huì)像一股暖流鉆進(jìn)人們的心中,感染每一個(gè)人的心靈,所以使人感動(dòng)得潸然淚下;愛沒有最深的程度,只有更深的感動(dòng)……當(dāng)我還在繼續(xù)思索的時(shí)候,愛早已像春風(fēng)飄蕩世界,愛早已感染了每一個(gè)人,看看藍(lán)天,或許能喚醒愛的力量,讓它不再沉睡……
讀《愛的教育》有感9
近期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》,讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都迥異不同,但他們身上卻都有著一種共同的東西-------對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣也讓我這個(gè)讀者被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣,又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服他。雖然我無法做到像這位先生一樣如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)出了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的.眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的,而應(yīng)是平易近人發(fā)自肺腑的,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情?傊瑦鄣慕逃侵委熜撵`創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生.(張桂東)
讀《愛的教育》有感10
利用暑假時(shí)間,我讀了《愛的教育》這本書。這本書通過一個(gè)小學(xué)生記日記的方式,記述了一個(gè)學(xué)生的所見所聞,反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況,以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起,組成了一幅生動(dòng)的人生畫卷。
一篇篇日記,反映了一個(gè)少年的所見所聞;一篇篇日記,記述了各個(gè)階層的狀況;一篇篇日記,連接起來,組成了一幅幅生動(dòng)畫面。
其中令我印象深刻的是《爸爸的一封信——要懂得感恩》這篇日記。這則日記主要講的是一位父親給兒子寫的一封回信,希望他好好學(xué)習(xí),感恩老師。
同學(xué)們,你們會(huì)覺得老師太兇而感到反感嗎?你們會(huì)認(rèn)為老師太過嚴(yán)肅而感到不耐煩嗎?你們會(huì)在暗地里講老師的`壞話嗎,或直接表示不滿嗎?
你們知道嗎,老師每上一節(jié)課,都會(huì)辛辛苦苦地熬夜備課。其實(shí)看上去輕松的四十分鐘的一節(jié)課,背后包含著老師的萬分心血。所以,我們應(yīng)當(dāng)感恩老師,感恩老師把知識(shí)傳授于我們,感恩老師傳道授業(yè)解惑,感恩老師把畢生精力都主在學(xué)生身上,更感恩老師付出美好的青春,讓一代代少年從無知的稚童轉(zhuǎn)變成有思想、有文化的的好少年。
有句俗話說得好—一日之師,終生為父。我們感恩老師就像感恩父母一般,“父恩比山高,母愛比海深!睅煇塾趾螄L不是這樣呢?
人一生都在感恩中成長,有的恩情輕如川流不息的小河,纏繞在我們心頭,就像《愛的教育》中的一篇日記《掃煙囪的孩子》,陌生人之間的關(guān)愛。有的恩情重如泰山,壓在我心間,就像《愛的教育》是的一篇日記《愛國青年》。
讓我們把感恩像擊鼓傳花般廣為流傳吧!
讀《愛的教育》有感11
人生應(yīng)該充滿夢(mèng)想,充滿愛,充滿奇跡,不能因?yàn)樯畹钠降鴽]有了激情,當(dāng)別人遇有困難時(shí),要伸出自己的援手,愛是我們生命中的一座燈塔,始終指引著我們的人生道路。
由意大利著名作家亞米契斯著作的《愛的教育》讓我讀后深有感觸。它是以日記方式來寫的,每篇的字?jǐn)?shù)不多,但都有一個(gè)感人的故事。
文中有許多主人公,其中有兩位主人公,他們的品德讓我感到崇敬至極,深深地刻在我的腦海里。
一個(gè)主人公——卡倫,講了在課堂上,一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的侮辱而生氣的將墨水瓶子扔向欺負(fù)他的同學(xué)時(shí),恰好扔在了剛進(jìn)教室的老師身上,當(dāng)老師追問是誰做的,卡倫勇敢的站起來替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤,他主動(dòng)幫助弱小同學(xué),體現(xiàn)了卡倫樂于助人的精神。
另一個(gè)主人公是賣柴人的`兒子柯雷蒂邊用功邊學(xué)習(xí)便幫父親看店鋪,還照顧生了病的母親。因?yàn)樗苡霉ι蠈W(xué),又能勞動(dòng),替父母親盡力做自己力所能及的事打動(dòng)了我,讓我對(duì)他充滿了敬佩之意,他比我做得好一千倍,一萬倍,是我們學(xué)習(xí)的楷模。
這本書中有許多值得學(xué)習(xí)的精神:舍己救人的洛佩諦,尊敬父母的潘克西......
雨果說過:人生事花,而愛是花蜜。對(duì)!愛是人世間最真摯的幫助,愛是神圣的,人家?guī)臀,永世不忘;我(guī)腿思,莫記心上。人的一生并非很一帆風(fēng)順,有許多挫折,在挫折的前面只要不屈服,你就是它的克星。愛是樂于助人,幫助別人就是天經(jīng)地義的。
可以說,《愛的教育》這一本書是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心,一顆樂于奉獻(xiàn)的心,一顆勇于進(jìn)取的心。
讀《愛的教育》有感12
《愛的教育》這本書中意大利著名作家德米亞歇用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,給大家展示了各種不同的愛。主人公是一個(gè)名叫安利柯小男孩,他記錄下的“每月故事”都是身邊一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事,包括他父母的諄諄教誨,老師的默默辛勞和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助,都體現(xiàn)了各種不同程度、不同層面,但卻溫暖人心的愛有對(duì)學(xué)習(xí)的愛:有對(duì)朋友的愛,有對(duì)父母的愛,有對(duì)師長的愛,在閱讀中我仿佛融入到了這一個(gè)個(gè)故事里面,感受到了愛的神奇魔力,心里蕩漾著一陣陣感動(dòng),如同大海上的'波濤陣陣,同時(shí)我也得到一個(gè)深刻的教誨,感受到了世界上的真愛無處不在。
感動(dòng)之余,我也在默默反思著:父母那么疼愛我們,為我們打點(diǎn)好一切,讓我們吃飽穿暖用好。我們?cè)诮邮芨改傅奶蹛蹠r(shí),曾抱有一絲絲感恩之心嗎?也許,給他們倒一杯茶,為他們捶捶背,詢問一下他們的工作情況和身體狀況,聽聽我們?cè)V說心中的煩惱或是分享愉快的校園生活,父母就能心滿意足了。
曾經(jīng)有許多老師、同學(xué)幫助過我,老師在學(xué)習(xí)上為我鋪設(shè)基石,同學(xué)在我的學(xué)習(xí)生活中為我加油助力。一個(gè)個(gè)贊許期望的眼神、一份份千叮嚀萬囑咐、一張張溫暖人心的笑臉,我心存感謝嗎?我是否能將這種無私的幫助提供給別人呢?有愛的社會(huì),懂愛的社會(huì),才能將愛傳遞到每一個(gè)角落。
《愛的教育》這本書讓我真正懂得了什么是愛,讓我學(xué)會(huì)了怎么去表達(dá)愛、傳遞愛,讓我從小就心懷一顆感恩的心,關(guān)愛父母、尊敬師長、關(guān)心他人。我們活著,所以豐富多彩;我們愛著所以執(zhí)著勇敢!愛,是一雙可以相執(zhí)的手和一顆理解的心;愛,是無私地奉獻(xiàn);愛,是空氣無時(shí)無刻圍繞在我們身邊。感受著各型各色的愛,我們應(yīng)心懷感恩。感恩大自然的賜予,感恩時(shí)間的公正,感恩父母的悉心照料,感恩老師的教導(dǎo),感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝,更是一種行動(dòng):珍惜大自然的資源,認(rèn)真對(duì)待每一分一秒,給予父母關(guān)懷,用端正的學(xué)習(xí)態(tài)度回應(yīng)老師,懷著同樣助人為樂的心施于困難之人援助。愛讓我學(xué)會(huì)感恩!
教師點(diǎn)評(píng):這篇文章中心突出,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言流暢。以《愛的教育》為閱讀體驗(yàn),闡述了閱讀之后對(duì)感恩的思考,文章運(yùn)用大量排比來抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢、形象生動(dòng),無可爭(zhēng)辯地說明了"因?yàn)閻鄄哦酶卸鳎驗(yàn)楦卸魇澜绮艜?huì)充滿愛"的道理。文章結(jié)構(gòu)上從全書更改入手,再描寫自己的感悟,結(jié)構(gòu)明快,縝密而從容,感情真摯,健康而飽滿。
讀《愛的教育》有感13
最近我看了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了!皭鄣慕逃边@四個(gè)字,說來容易,做起來又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛!稅鄣慕逃分,作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛”是沒有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 愛,無處不在。
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
我們?cè)谏钪,在成長過程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的`進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子!爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。
讀《愛的教育》有感14
暑假里我讀了意大利亞米契斯寫的《愛的教育》,讀《愛的教育》有感600字。它共有9篇,我最喜歡《醫(yī)院的天使》這一篇。這一篇講的是一個(gè)叫齊啟祿的孩子,他的父親病了,他到醫(yī)院去照顧,后來發(fā)現(xiàn)病人不是自己的父親,但是病人孤苦無依,于是齊啟祿一如既往地悉心照顧直到病人離世。
齊啟祿的父親從法國做工回來,一下船就得了急病住進(jìn)了醫(yī)院。因?yàn)閶寢屢疹櫺〉艿,十二三歲的齊啟祿從鄉(xiāng)下趕來服侍父親。因?yàn)樗小,不知道怎么照顧病人,他就喂病人吃流質(zhì)食物,整理一下枕頭、蓋一蓋被褥,或者去摸一摸病人的額頭,還安慰病人說很快就會(huì)好的……
齊啟祿對(duì)父親有著真摯的情感。父子之情是人天性的流露。父親對(duì)孩子有著無私、深沉的愛。我們經(jīng)?梢钥吹礁赣H帶著孩子游泳、踢球、登山,在嬉戲和運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的品性。父親在鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)的同時(shí),會(huì)在一邊默默地保護(hù)。父親著急生氣的時(shí)候也會(huì)打罵孩子,事后則內(nèi)疚不已。為了讓孩子過得更好,他們更加努力地工作,更加勇敢地面對(duì)生活中的困難,讀后感《讀《愛的教育》有感600字》。孩子幼小的心靈能夠體會(huì)到父親對(duì)他們的愛,他們則以自己的方式回報(bào)。齊啟祿的父親為了讓全家過上富裕的生活,遠(yuǎn)渡重洋赴法國工作,他對(duì)家人的愛齊啟祿了然于心,所以齊啟祿全身心地照顧病人。
齊啟祿送走自己的父親后,一如既往地照顧病人。病人去世前的那個(gè)晚上,他一直服侍病人,一夜沒合眼。在送別病人的時(shí)候,他說的.是“一路走好,爸爸!”
人是萬物之靈。我們往往看見人對(duì)不相識(shí)的人伸出援助之手。一絲微笑、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)贊許的眼神,都能溫暖人的心靈。社會(huì)上有越來越多的人加入義工的行列。齊啟祿的善良得到了父親的支持,贏得了醫(yī)護(hù)人員的尊重和贊同。
齊啟祿純真善良,他很小,卻閃耀著人性的光輝。我很感動(dòng),很佩服他。這本《愛的教育》寫得真好。
讀《愛的教育》有感15
世間的愛,無處不在。
《愛的教育》中用真誠的愛,深深地打動(dòng)了我的情感。讀完這本書后,書中的故事久久在我腦海中縈繞,令我不斷地回味。
《愛的教育》是一部日記式的小說,主人公恩利科和我一樣,也是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生,作者通過描寫他在一學(xué)年里發(fā)生的一件件平凡、細(xì)微的小事情,生動(dòng)地描述了人和人之間那種無處不在的樸素的真摯的“愛”,讓人感受到最值得贊美的友善、純潔與美好!皭邸本拖褚槐K明燈照亮了人們的心靈。
在《愛的教育》中,我最有感觸的一篇是“爭(zhēng)吵”。這個(gè)故事講的是,科列帝不小心弄臟了“我”的.作業(yè)本,“我”憤怒極了,盡管科列帝左一個(gè)對(duì)不起右一個(gè)對(duì)不起地向“我”道歉,“我”還是罵了他。而他卻沒有生氣,只是輕輕的說,我在外面等你。一開始“我”還很生氣,認(rèn)為他不在乎,但一想到他平常幫助同學(xué)的種種大度行為,似乎意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么。出去以后,“我”主動(dòng)對(duì)他說對(duì)不起,科列帝也說沒關(guān)系,與我和好如初。這個(gè)故事雖然很平凡,但是科列帝那種跟同學(xué)交往中表現(xiàn)出來的大度、寬容、不斤斤計(jì)較的優(yōu)點(diǎn)深深打動(dòng)了我。
這也讓我想起過去許多和同學(xué)交往的事情。在學(xué)校里我有好多好朋友,但有時(shí)候我跟她(他)們相處時(shí)的態(tài)度卻不是太好,有時(shí)候想當(dāng)然地認(rèn)為自己很對(duì),自己很棒,甚至無人能比,所以不自覺地就有一點(diǎn)點(diǎn)傲慢。慢慢地有些朋友就開始疏遠(yuǎn)我,而我卻不知所“錯(cuò)”,認(rèn)為她們很討厭。有一次,一個(gè)同學(xué)忍不住跟我說“人外有人,天外有天!”聽完之后我頓時(shí)清醒了過來,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò),明白了同學(xué)交往要平等、真誠和友愛,要用“愛”來澆灌友誼,這樣才能有更多的好朋友。從此以后,果然我的好朋友越來越多了。
《愛的教育》真是一本充滿“愛”的好書,我喜歡里面“愛”的故事,也希望我們周圍都有“愛”環(huán)繞。
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