班主任工作心得體會(huì)通用
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會(huì)通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作心得體會(huì)通用1
在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
一、加強(qiáng)鼓勵(lì)機(jī)制
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是50人的班級(jí),沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;
、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。
二、用真心感化學(xué)生
當(dāng)看見(jiàn)那些十一、二歲活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛(ài),但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。其實(shí),這種快樂(lè)影響的何止是孩子。在我的'教學(xué)過(guò)程中這樣的事例比比皆是,而這一切都讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師,作為一名班主任任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的探索,讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷研究,不斷創(chuàng)新,將對(duì)學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽(yáng)光,那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子,為了孩子的身心健康和全面發(fā)展,為了孩子有一個(gè)更加美好的明天,為了一切孩子,為了孩子的一切。
教師是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師意義所在。
班主任工作心得體會(huì)通用2
剛接觸班主任的工作,總是感覺(jué)工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺(jué),對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題更是無(wú)從下手,幾個(gè)月下來(lái)雖然還是沒(méi)有什么么收獲,但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式,可能這些方式有些過(guò)份,但就目前來(lái)看它還基本是行之有效的。
特殊方式一:不要圍著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),有時(shí)甚至要故意冷落他。使他有足夠的時(shí)間冷靜
學(xué)生的問(wèn)題不是一天就可以解決的,許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過(guò)多年才養(yǎng)成的。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過(guò)程中,積累大量經(jīng)驗(yàn)驗(yàn),也一天比一天感到其樂(lè)無(wú)窮,所以幾天平安日子過(guò)下來(lái)就要興風(fēng)作浪,你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,我剛接手三班的時(shí)候別人就叫我注意他,有一次勞動(dòng),他和另外幾個(gè)同學(xué)掃教室掃得起勁,我在總結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)了其他幾個(gè)學(xué)生,就是不去表?yè)P(yáng)他。他感到不解,以前他做點(diǎn)好事老師就表?yè)P(yáng)的,今天怎么沒(méi)了?
他朝我看看,我也朝他看看,裝作什么事情也沒(méi)。有的人可能要說(shuō),他勞動(dòng)積極你要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他啊,呵呵,其實(shí)我早就了解過(guò)了,他是一個(gè)軟硬不吃的家伙,你那點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)根本不起作用,與其這樣還不如不表?yè)P(yáng)。不但不去表?yè)P(yáng)他,平時(shí)也不去理睬他。他在的時(shí)候,和他旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,但就是不和他說(shuō)一句話。他上課要睡覺(jué)?睡吧。作業(yè)不交?隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦?當(dāng)著全班的面狠狠批評(píng)那同學(xué),就是不去批評(píng)他,連他的名字都不去提一下,看也不朝他看一眼。他自己也感覺(jué)到了我對(duì)他的冷落,大家也都看出了。這個(gè)時(shí)候他摸不透你的脾氣,可能會(huì)慢慢老實(shí)起來(lái),也可能憋不住了會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過(guò),如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話,他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了,后面再想辦法對(duì)付他。
特殊方式二:讓學(xué)生為自己的過(guò)錯(cuò)付出相應(yīng)的代價(jià)。人應(yīng)該為自己做錯(cuò)的事情付出代價(jià),盡管我們的教育對(duì)象可能還沒(méi)有分清對(duì)與錯(cuò)的能力,但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,F(xiàn)在的`孩子多是獨(dú)生子女,雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好,但這種環(huán)境下家長(zhǎng)更加溺愛(ài)子女,因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會(huì)更多,所以如果在他們讀書的時(shí)候不加以懲罰,那以后走上社會(huì)他怎么會(huì)遵紀(jì)守法?在韓國(guó)法律是允許教師懲罰學(xué)生的,而且制度定得非常細(xì),韓國(guó)人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因,所以韓國(guó)成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。我是要懲罰學(xué)生的,我就是要讓他知道要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé),有了過(guò)錯(cuò)就要付出相應(yīng)的代價(jià)。當(dāng)然啦,我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲罰一氣,而是根據(jù)錯(cuò)誤的程度決定懲罰的輕重。譬如,現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會(huì)慘不忍睹,桌子歪歪扭扭,掃帚東倒西歪,垃圾遍地都是,講臺(tái)積滿灰塵,窗簾象戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟,怎么辦?先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個(gè)人值日的,結(jié)果應(yīng)了三個(gè)和尚沒(méi)水吃的那句老話,你指望他做他指望你做,地掃不干凈了誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得清清楚楚,連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個(gè)減為一個(gè),今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個(gè)人了,做不好我就罰你!有的人說(shuō)他一個(gè)人怎么忙得過(guò)來(lái)?你放心,他會(huì)叫其他同學(xué)幫忙的,其他同學(xué)值日的時(shí)候他也也會(huì)去幫的,我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢!
有個(gè)別壞學(xué)生自己值日的時(shí)候敷衍了事,別人值日的時(shí)候亂扔垃圾,罰!連掃三天,三天不夠就一個(gè)星期,一個(gè)星期不夠就無(wú)限期掃下去,掃到我叫你停為止!不掃教室掃校園也可以,校園大得很,隨便指一塊地方一直讓他掃下去,掃到他向你討?zhàn)垶橹!?dāng)然,你不是說(shuō)聲罰就了事的,他罰的時(shí)候你要去檢查,這樣他才會(huì)怕你的罰。幾個(gè)一罰,后面的就乖了。
班主任工作心得體會(huì)通用3
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任xx班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長(zhǎng),看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著苦并自豪著的感覺(jué)。
一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題
作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的`行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀
同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。
三、積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào),及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
四、完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
五、成績(jī)方面
1、是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好;
2、是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升,并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。
3、成績(jī)的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
六、存在的問(wèn)題
在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
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