小學(xué)課文讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的小學(xué)課文讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)課文讀后感1
俞伯牙是古代的音樂(lè)家，他琴?gòu)椀奶貏e好，可是他為什么要絕弦呢？他為什么要放棄彈琴呢？他因?yàn)槭裁匆艞墢椙倌�？別急，我下面就給你們講講吧！
伯牙喜歡彈琴，鐘子期善于聽(tīng)琴。伯牙把感情都融入了進(jìn)樂(lè)曲當(dāng)中去，用琴聲表達(dá)了他像高山一樣巍然屹立于 天地之間的情操，以及向大海一樣奔騰于宇宙之間的智慧，琴技達(dá)到了爐火純青的地步。而鐘子期的情操，智慧正好與伯牙產(chǎn)生了共鳴。伯牙因得知音而大喜，鐘子期死后，伯牙悲痛欲絕，"乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。"古人說(shuō)：士為知己者死"伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也是它千百年廣為流傳的魅力所在。
培根說(shuō)：沒(méi)有真正知己的人，是真正孤獨(dú)的人。羅曼-羅蘭說(shuō)：有了朋友，生命才顯出它真正的.價(jià)值。愛(ài)迪生說(shuō)：友誼能增漲友誼，減輕痛苦，因?yàn)樗鼙对鰷p我們的喜悅，分擔(dān)我們的痛苦。知己，不是人人想有就有的，在這一方面，我深有體會(huì)，就像伯牙和鐘子期一樣，我在班里也又兩個(gè)好知己。今后，我會(huì)和好朋友互相信任，做真正的知己！
小學(xué)課文讀后感2
最近，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文，使我深有感觸，受益匪淺。 在這篇課文中，我認(rèn)識(shí)了獨(dú)立自主、自強(qiáng)的14歲的德國(guó)女孩烏塔，她十分細(xì)心，用了足足三年時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這次旅行，她每天一個(gè)地方便查清警察局的電話(huà)號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)求助。 她自強(qiáng)。中國(guó)人都認(rèn)為孩子是小皇帝、小公主，都是掌上明珠，必須捧在手心上。他們把孩子當(dāng)成很弱小的人，不能受到一點(diǎn)委屈。我和烏塔比起來(lái)，烏塔比我可強(qiáng)多了：她可以耐心地用三年時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備旅行，而我卻只準(zhǔn)備幾個(gè)月就耐煩了；她可以在陌生的外國(guó)鎮(zhèn)定自若，而我卻獨(dú)自一個(gè)在一個(gè)陌生的地方，就嚇得出了一身冷汗；她可以在外國(guó)掙錢(qián)養(yǎng)活自己，而我卻只能向爸爸媽媽伸手要錢(qián)...... 在我們當(dāng)中，有些人連過(guò)馬路都畏畏縮縮，烏塔卻十分大膽，穿過(guò)帶風(fēng)塵的，有許多危險(xiǎn)的大道上是理所當(dāng)然的.。 我們就像溫室的花朵，需要爸媽精心呵護(hù)，而烏塔像原野的花朵，必須有頑強(qiáng)的生命，還要堅(jiān)強(qiáng)，而這種可貴的精神，正是我們所需要的學(xué)習(xí)的。 我們是雄鷹！我們要展翅高飛！這是我們要有的精神！
小學(xué)課文讀后感3
金碧輝煌的殿堂哪里去了？玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣哪里去了？美麗的圓明園哪里去了？這些中國(guó)人民的智慧結(jié)晶被如魔鬼一般的殘忍地毀滅了，看完了這篇文章，讓我感到無(wú)比的憤怒和深深的惋惜。
1860年，侵入北京，闖進(jìn)圓明園里把把圓明園里凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的就用牲口搬運(yùn)，更可惡的是，他們把拿不動(dòng)的東西統(tǒng)統(tǒng)破壞毀滅掉還放火燒掉圓明園，我國(guó)中園皇家園林，藝術(shù)瑰寶，的.精華，就這樣化成了一片灰燼，
這些可惡的侵略者，在和平的祖國(guó)上橫行霸道，要和平的生活成為人們的白日夢(mèng)，他們搶奪了圓明園的十肖的獸頭，十二個(gè)呀！在的搶奪這些現(xiàn)在只剩下兩個(gè)了，中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，卻在外國(guó)的博物館里展出。
圓明園的悲劇，在古老的舊中國(guó)豈止一次？人們忘不了那喪權(quán)辱國(guó)，忘不了租界華人與狗不得入內(nèi)的工告牌，忘不了那巴百尊說(shuō)出的那句可恥的話(huà)，忘不了東亞病夫的稱(chēng)號(hào)，
美麗的圓明園已經(jīng)被侵略者奪走了，昔日的輝煌，我們?cè)僖部床坏浇鸨梯x煌的殿堂和玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣了，為了讓圓明園的悲劇不再重演，為了讓我們的祖國(guó)屹立世界，我們要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，讓五星紅旗高高飄揚(yáng)，永放光彩。
小學(xué)課文讀后感4
在這個(gè)寒假里我讀了一本是作家曹文軒在2005年激情奉獻(xiàn)、心愛(ài)備至的最新力作。名叫《青銅葵花》的優(yōu)秀書(shū)籍。
這本書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容是關(guān)于城市女孩葵花和爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，城市女孩葵花認(rèn)識(shí)了一個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的鄉(xiāng)村啞巴男孩，他叫做青銅。城市女孩葵花爸爸的.意外死亡使城市女孩葵花成了一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽的孤兒，雖貧窮但是很善良的青銅一家家認(rèn)領(lǐng)了她，葵花成了青銅的妹妹，而青銅成了葵花的哥哥，他們一起生活、一起長(zhǎng)大、一起玩耍、一起看馬戲、一起找蘆根……后來(lái)跟葵花的爸爸認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨把葵花帶走了，鄉(xiāng)村啞巴男孩青銅在一天突然大聲喊叫到：“葵花——葵花————”雖然咬字不清但啞巴居然可已說(shuō)話(huà)在實(shí)在對(duì)大麥地的村莊生活的大麥地人來(lái)說(shuō)實(shí)在是太神奇了。
青銅和葵花雖然過(guò)的是苦日子：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想；為了讓葵花照一張相，青銅甚至在寒冷的冬天賣(mài)掉了自己腳上唯一的一雙蘆花鞋，赤腳走在雪里；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)，青銅駕船到湖心捉來(lái)螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花看馬戲，青銅頂著葵花默默地站立了一個(gè)夜晚；但他們感到幸福、快樂(lè)。而我們可是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，上的都是好學(xué)校，但青銅和葵花只有葵花一人去讀書(shū)了青銅從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)書(shū)。我們的生活條件這么好，我們要好好學(xué)習(xí)，不然怎么對(duì)得起這么好的生活條件呢？
小學(xué)課文讀后感5
近，我讀了丹尼爾笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》。我被這本書(shū)深深地吸引了，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了平凡的魯濱遜那驚人的毅力和不屈不撓的精神。
《魯濱遜漂流記》的故事情節(jié)非常新奇，引人入勝。它講述了從小就喜歡航海的魯濱遜三次航海探險(xiǎn)的過(guò)程。在第三次海上航行中，魯濱遜所乘的船在一個(gè)荒島附近撞到了巨大的`的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地存活了下來(lái)。他孤身一人流落到一個(gè)荒島上，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，勇敢地向各種困難挑戰(zhàn)，以他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，獲得了重生。憑著他積極的人生態(tài)度，不僅使自己存活了下來(lái)，而且還救出了即將被野人吃掉的俘虜有一天：星期五。二十八年兩個(gè)月零十九天后，魯濱遜終于有機(jī)會(huì)離開(kāi)荒島了。
二十八年的荒島生活，是對(duì)魯濱遜的勇氣和毅力的考驗(yàn)。
二十八年的荒島生活，是對(duì)我們讀者心靈的一次洗禮。
二十八年的荒島生活，更給了我們無(wú)限多的啟發(fā)：如何面對(duì)困難，在困境中如何保持樂(lè)觀、自信的精神狀態(tài)。
我想一個(gè)人不論何時(shí)何地，不管遇到的困難，挫折等不幸時(shí)，都不能被嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)厄運(yùn)，挑戰(zhàn)自我，就可以做出超出自己想象的奇跡來(lái)。只有這樣，才能像偉大的魯賓遜那樣，成為一個(gè)的勝利者。
小學(xué)課文讀后感6
讀《林海》有感這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)言大師老舍先生的作品——《林海》，這篇文章形象地介紹了大興安嶺的優(yōu)美風(fēng)景，還抒發(fā)了老舍先生對(duì)大興安嶺自然資源在國(guó)家建設(shè)中起的重要作用的感慨，使我也不禁浮想連翩�？粗@一處處美麗的風(fēng)景，感受著一句句優(yōu)美詞句，心中卻美不起來(lái)：這片林海到底還有多少幸�？裳裕炕蛟S幾十年，甚至幾年后，你再也看不到它們了。因?yàn)槿祟?lèi)無(wú)休無(wú)止地亂砍亂伐，破壞了生態(tài)平衡。如今，我們同在一片灰色天空下，只看到一條小縫的灰色天空而一臉無(wú)奈，我們已被囚禁在石灰、水泥所鑄造的森林里舉目遠(yuǎn)望看不到一絲一毫的綠。人類(lèi)舉起刀斧的同時(shí)樹(shù)木紛紛倒下，受酸雨影響而枯死的森林?jǐn)?shù)以萬(wàn)計(jì)。最近，一些國(guó)家又接連發(fā)生幾起山火……
看看灰色天空，又看看這光禿禿的'地球，難道我們不感到羞恥嗎？難道你們不會(huì)擔(dān)心人類(lèi)就快遭自然的報(bào)復(fù)而毀滅嗎？停止一切破壞地球的行為吧！
我有時(shí)候吃零食，吃完就亂丟零食帶。有一次，我吃完零食就丟，突然有一位小弟弟過(guò)來(lái)就把我的零食帶撿起來(lái)，這時(shí)我仿佛從小弟弟身上看到光芒，這不就是愛(ài)護(hù)地球發(fā)出來(lái)的嗎？愿森林永存，愿灰色的天空不久后能晴朗起來(lái)
小學(xué)課文讀后感7
自從前幾天認(rèn)真看完冰心奶奶的《星星》，總會(huì)喚起我無(wú)限的遐想和感受，就像一滴滴的泉水敲打著我的心，“滴滴滴滴……”
“殘花點(diǎn)綴在繁枝上；
鳥(niǎo)兒飛了，
撒得落紅滿(mǎn)地——
生命也是這樣一瞥嗎？”
是的，生活真的就是這樣。一瞥嗎？生活就像涓涓細(xì)流，匆匆流過(guò)。當(dāng)你沒(méi)有時(shí)間回頭看的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄地匯入了死亡的海洋，生命是短暫的，所以...
我仍然記得躺在病床上的祖母是如此的無(wú)神！干燥的嘴唇，幾乎無(wú)聲的“孫女”是她嘶嘶作響的；她撫摸著我粗糙的手，盡力抬起來(lái)；晶瑩剔透的液體，卻毫不費(fèi)力，靜靜地流下來(lái)
如今，奶奶就像冰心奶奶筆下的嬌花一樣，在我心中落紅滿(mǎn)地，花謝了，再也不會(huì)...
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己，我為奶奶做了什么？是一句生硬的'“奶奶”？還是她流淚時(shí)遞的紙巾？
也許，生活真的只是這樣一瞥......想撫順奶奶銀絲的沖動(dòng)，在我害羞地把手停在空中，知道放下的那一刻，也隨之消失，再也找不到了......我只能后悔，嘆息落花的短暫
人們總是說(shuō)還有很多時(shí)間，但一年只有12個(gè)月，365天，525600秒，3153600秒。。僅此而已�；厥淄拢慊硕嗌倌�，多少天，多少分鐘，多少秒？
生活就像一朵落花，只是這樣一瞥。有些人，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再來(lái)了；有些事情，發(fā)生了就不會(huì)重復(fù)了...
唉，生命啊，為什么沒(méi)有人珍惜你呢？
小學(xué)課文讀后感8
今天我看了一個(gè)故事，名叫《負(fù)荊請(qǐng)罪》，這個(gè)故事教育我們要勇于承認(rèn)自己的，知錯(cuò)就改，不能一錯(cuò)在錯(cuò)。同時(shí)，他還教育我們要學(xué)會(huì)寬容。
寬容，不是一件容易的事，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。但是藺丞相就做到了。他寬恕了廉將軍的罪過(guò)，對(duì)廉將軍說(shuō)：“哈哈哈，廉將軍，和為貴嘛！”
俗話(huà)說(shuō)得好，“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)�！币环輰捜�，一份理解，一句問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作。愛(ài)心和大度給了人們春天的溫暖，別人會(huì)報(bào)以陽(yáng)光般的微笑，而自己終收獲的是沉甸甸的歡樂(lè)。如果人人都學(xué)會(huì)寬容，那么世界將會(huì)少去爭(zhēng)執(zhí)。藺相如寬容大度的`精神值得我們學(xué)習(xí)。
面對(duì)錯(cuò)誤，我們要正確地、像廉頗將軍那樣勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。“藺大人，請(qǐng)你原諒我這個(gè)老邁昏庸的人吧！我自以為功比天高，常常在別人面前侮辱你，可每次你都不跟我計(jì)較，現(xiàn)在想起來(lái)，我真是羞得無(wú)地自容��！”這句話(huà)仿佛是人間美的語(yǔ)言。
我知道，承認(rèn)錯(cuò)誤要很大的勇氣。雖然需要很大的勇氣，但我們還是要面對(duì)它。假如不去面對(duì)，就等于逃避，你會(huì)很難受的。錯(cuò)誤是人生必修的一課，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)研讀。錯(cuò)誤很有可能是再一次錯(cuò)誤的開(kāi)始，如果知道錯(cuò)了，就不難把錯(cuò)誤根除。
我們既要“大度能容，容天下之事”，也要勇于面對(duì)錯(cuò)誤并把錯(cuò)誤根除。
小學(xué)課文讀后感9
為了強(qiáng)調(diào)某一個(gè)意思，突出某種情感，文章的作者往往將某些詞語(yǔ)或句子重復(fù)使用，稱(chēng)為反復(fù)�！缎∮⑿塾陙�(lái)》中多處出現(xiàn)了反復(fù)，它的作用有以下三方面：
�。�、突出人物形象：
例：扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”句子中的詞語(yǔ)反復(fù)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了鬼子軍官在無(wú)計(jì)可施的情況下，露出的氣急敗壞的情態(tài)，表現(xiàn)了敵人窮兇極惡的性格特征。反復(fù)的妙用，成了塑造反面人物的點(diǎn)睛之筆，給讀者留下了深刻的印象。
�。病⒃鰪�(qiáng)抒情效果：
例：大家都高興得叫起來(lái)，“雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死�！边@是句子的反復(fù)，抒發(fā)了大家見(jiàn)到雨來(lái)活著之后的萬(wàn)分欣喜和激動(dòng)的感情。反復(fù)的作用，把人們又驚又喜的情態(tài)、又疼又愛(ài)的內(nèi)心刻畫(huà)得淋漓盡致，躍然紙上。
�。场⑸罨行乃枷耄�
例：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”大家都隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們──是──中國(guó)人，我們──愛(ài)──自己的──祖國(guó)�！�
這是雨來(lái)的'識(shí)字課本上的兩句話(huà)，作者精心地選擇它，并安排在師生的誦讀中，它會(huì)深深地?fù)軇?dòng)讀者的心弦。反復(fù)地使用，也暗點(diǎn)了小英雄雨來(lái)機(jī)智勇敢的力量源泉──“愛(ài)自己的祖國(guó)”，所以它起到了深化中心思想的作用。
【小學(xué)課文讀后感】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文課文的教案01-16
小學(xué)課文讀后感08-24
小學(xué)語(yǔ)文課文教案08-25
小學(xué)語(yǔ)文課文《家》教案01-10
小學(xué)語(yǔ)文爺爺課文教案01-15
小學(xué)語(yǔ)文課文《太陽(yáng)》教案01-12
小學(xué)語(yǔ)文課文教案10-17