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            微課學(xué)習(xí)心得體會

            時間:2024-03-11 09:35:17 心得體會 我要投稿

            (精)微課學(xué)習(xí)心得體會范文

              在平日里,心中難免會有一些新的想法,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編幫大家整理的微課學(xué)習(xí)心得體會范文,希望對大家有所幫助。

            (精)微課學(xué)習(xí)心得體會范文

              學(xué)習(xí)了20xx年《吳江教育》的首篇文章《微課程研究》,我深深地了解到:微課程,是提升研修合力的有效途徑。作者在文章中闡述道:平時的研修活動存在量和質(zhì)的失衡,點和面的脫離,深和廣的沖突。發(fā)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)的思維存在幾個缺陷:糾結(jié)于局限思考,歸罪于外部原因,專注于個別事件,停留在經(jīng)驗思維。提出有效教研的杠桿就是讓教研活動課程化。細讀了董曉群老師的這篇文章后,經(jīng)過瀏覽網(wǎng)上的大量有關(guān)“微課程”的信息,使我相信在忙碌而快節(jié)奏的時代,微型文化的影響和作用必然地有其一席之地。并且,在其它的文化表現(xiàn)和傳播形式出現(xiàn)以前,它的作用和影響會越來越強。

              1、微課程的內(nèi)涵是服務(wù)于學(xué)生的課余學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)的一種課程。課程傳播是通過電腦PPT視頻技術(shù);“微”,就是內(nèi)容小用時少:課程傳播時長為3—12分鐘;微課程的課程形態(tài)體現(xiàn)教育教學(xué)策略,貼近社會,聯(lián)系生活,有針對性地解決問題。微課程起點很低,基于PPT(幻燈片)技術(shù),后期轉(zhuǎn)為視頻文件,人人可做,簡單易學(xué)。每一集內(nèi)容相對獨立,它可獨立使用,也可嵌入學(xué)校任何課題,還可以獨立成系統(tǒng),綜合使用。微課程利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性,使用方便,除了網(wǎng)上學(xué)習(xí),還可利用手機、微博等方式學(xué)習(xí),也可以用于學(xué)校例會、研討會觀看或討論。主要針對教師專業(yè)發(fā)展,內(nèi)容直接指向具體問題,關(guān)注"小現(xiàn)象、小故事、小策略",主題突出,一課一事,層層剖析,有深度,能啟發(fā)有思考。2、回憶暑期培訓(xùn)的mooc慕課翻轉(zhuǎn),其中翻轉(zhuǎn)課堂就運用到了短而精的教學(xué)視頻。多樣的翻轉(zhuǎn)教學(xué)視頻有“演講式,實地拍攝式,綠幕摳屏式,討論課式,采訪式,幻燈片動畫,畫中畫式,課堂實錄式,可汗院式”。它力求“短而精”、“視頻內(nèi)容為核心”、“一對一視頻教學(xué)”,成功突顯了“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)風(fēng)格,在整個翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中處于關(guān)鍵的價值地位。

              微課程和翻轉(zhuǎn)課堂都是是注入現(xiàn)代教學(xué)的新鮮血液,都是現(xiàn)代教學(xué)的新的生命力。試問:兩者有相同之處,那么兩者能夠互溶結(jié)合嗎?這次《微課程》理論的學(xué)習(xí),使我對微課有了更深層次的認識,我將在今后的教學(xué)過程中,不斷的深入研究學(xué)習(xí)并且反思。

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