初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編【9篇】
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
前些日子我看到這樣一句詩：無跡方知流光逝，有夢不覺人生寒。生命在不經(jīng)意間消逝，就像光陰、流水一樣在不知不覺中流逝，幸虧我們有夢，有夢就不會(huì)覺得人生太寒冷。
是啊，在座的每一位老師，都是對教育有著執(zhí)著夢想的人，因?yàn)閴粝胛覀儾⒓缜靶�，因�(yàn)橛袎粝胛覀兛鞓非靶小?/p>
今天我要在各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師面前，分享我的教育夢想，粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。我將從做學(xué)生思想的引路人、做班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師、做具體工作的實(shí)干家這三個(gè)方面，與各位老師交流，不妥之處，敬請大家批評(píng)指正。
一、做學(xué)生思想的引路人
教育家弟斯多惠說，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。做學(xué)生思想工作，正是喚醒、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和激情，讓零星的火苗接觸、交融，最后匯成壯麗的火海。因此，作為班主任，做好學(xué)生各方面的思想工作，對學(xué)生來說至關(guān)重要。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生立志
心學(xué)大師王陽明說，志不立，天下無可成之事。志不立，如無舵之舟，無韁之馬，飄蕩無逸。學(xué)生存在的諸多問題，根本原因在于“未立志”，不知道自己要成為一個(gè)什么樣的人。因此，首先就是我自己立志，并帶領(lǐng)全班42名學(xué)生立志。
就在接手高三3班班主任的那一刻起，我寫下了自己的志向：我立志成為一名積極向上，充滿正能量，全心全意為學(xué)生服務(wù)的班主任，用自己的心喚醒更多的心。
那么，學(xué)生立什么志向呢？
古人說，無志之人長立志，有志之人立長志。引導(dǎo)學(xué)生立長遠(yuǎn)目標(biāo)——高考目標(biāo)，考一所理想的大學(xué)。這也是高中三年應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。
《孫子兵法》上有這樣一句話，求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，必?cái) Ｕf的是：追求上等的，可以得到中等的；追求中等的，可以得到下等的；追求下等的，什么都得不到。因此，我引導(dǎo)學(xué)生立大志，常常利用班會(huì)時(shí)間把全國知名高校宣傳片放給學(xué)生看，并讓學(xué)生在筆記本上、在自己的心中立下自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
在我和學(xué)生立志之后，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變強(qiáng)大了，正能量多了，抱怨少了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了、主動(dòng)性增強(qiáng)了，讓我感受到了立志的神奇力量。
�。ǘ┮龑�(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想觀念
大家都知道，后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、自制力差，我認(rèn)為最主要的還是后進(jìn)生自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。教育家說，優(yōu)等生需要優(yōu)越感，中等生給他失落感，而后進(jìn)生需要關(guān)注感。所以，從關(guān)注感這個(gè)角度出發(fā)，我有以下三點(diǎn)做法。
一是，與學(xué)生平等相處。當(dāng)我們與后進(jìn)生建立一種友好、平等的關(guān)系時(shí)，當(dāng)我們脫下“有色眼鏡”自然而然地把他們當(dāng)朋友時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友。
二是、為學(xué)生樹立信心，自信是成功的保證，在批評(píng)引導(dǎo)的同時(shí)，把更多的關(guān)心灑在他們身上，使他們感知到班主任的關(guān)注和期望，從而幫助他們樹立自信心，戰(zhàn)勝自我，鼓起上進(jìn)的勇氣。
三是、團(tuán)結(jié)班級(jí)科任教師，共同商議制定班級(jí)輔差方案，包抓到人，齊抓共管讓學(xué)生感覺到老師都在關(guān)注他，后進(jìn)生最需要的就是關(guān)注感。
例如，我班的小A同學(xué)，他學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不做作業(yè)，即使做了的作業(yè)也是亂七八糟，上課打瞌睡，學(xué)習(xí)漫無目標(biāo)，對自己的前途毫無信心，家長拿他也沒有辦法。但我發(fā)現(xiàn)他很喜歡跑步，尤其是長跑，于是我馬上找他談話，充分肯定了他的能力，并任命他為體育委員，鼓勵(lì)他積極參加體育活動(dòng)，同時(shí)也指出他平時(shí)的缺點(diǎn)。這樣，我給他指明了方向，使他不但找回了自信，而且認(rèn)清了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
去年在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了長跑第一名的好成績，為班集體爭得了榮譽(yù)�，F(xiàn)在，他已改過自新，不僅體育委員做的好，而且其它文化科目也有了一定的進(jìn)步。
思想教育不是靈丹妙藥，一用就靈，而是要不斷重復(fù)，不斷鞏固。一個(gè)班級(jí)在能有比較好的學(xué)習(xí)氛圍，不是一朝一夕的事，而是長期鼓勵(lì)，長期鞏固的結(jié)果。
二、做班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師
教育名師魏書生說，一個(gè)成功的班集體必須著力打造符合時(shí)代要求的、先進(jìn)的班級(jí)文化，用全班同學(xué)認(rèn)同的文化凝聚人心，才能教永遠(yuǎn)立于不敗之地。
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)文化墻
班級(jí)文化墻可以貼勵(lì)志標(biāo)語、學(xué)生書畫作品、教育政策宣傳等等，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還會(huì)給人帶來視覺上的享受。有著“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作用。
我們班的文化墻除了這些之外，我還專門增加了榜樣欄。
亞歷山大說，命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。
詹姆士也說，人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。
因此，只要學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)我就及時(shí)表揚(yáng)，只要有正能量我就拍照貼在墻上，為其他同學(xué)做榜樣。
每次考試，我是凡考必獎(jiǎng)，凡進(jìn)步必獎(jiǎng)，讓學(xué)體會(huì)到通過一階段時(shí)間的努力，有效果，有人認(rèn)可，給優(yōu)等生和進(jìn)步生一些優(yōu)越感。同時(shí)把他們的照片貼到墻上，讓他們成為中等生和后進(jìn)生的榜樣。
有一次年級(jí)月考，早晨8點(diǎn)考試，我7點(diǎn)在教室外經(jīng)過的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，一個(gè)考場坐了4個(gè)學(xué)生，都是年級(jí)前十的好學(xué)生，正在認(rèn)真?zhèn)淇�，于是我拍照打印，貼在了墻上。
還有一次，下晚自習(xí)后10：20我到班上去看放學(xué)后關(guān)燈了沒有，一去卻發(fā)現(xiàn)，教室里面只有兩個(gè)人，黨琛同學(xué)正在向物理老師請教問題，于是我拍照打印，貼在了墻上。
還有一個(gè)同學(xué)，小龍，每次去查宿，無論早晚都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭大的很，趁他不注意，我拍照，打印后貼在了墻上。
最后，我就這三張照片開了一次班會(huì)，我問同學(xué)們照片中的同學(xué)都是年級(jí)的前十名，他們的好成績是怎么得來的，學(xué)生都回答說努力唄。我趁機(jī)教育學(xué)生，好成績的取得都是平時(shí)努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，成績優(yōu)秀的同學(xué)尚且如此，你們有什么理由和資格貪玩呢？你們?nèi)绻芟裥↓�、小黨一樣好學(xué)，也一定能取得像他們一樣的成績。
通過樹立榜樣，班上早到教室的'同學(xué)多了，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)多了，請教老師問題的學(xué)生多了，讓我感受到榜樣的神奇力量。
�。ǘ┬@文化活動(dòng)
豐富多樣的校園文化活動(dòng)是柞水中學(xué)教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有五彩紛呈的活動(dòng)來讓大家展示自己的風(fēng)采。
比如說：運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)典誦讀、才藝大賽、籃球賽、元旦晚會(huì)等等。面對這些活動(dòng)，班主任盡可能的放手，讓個(gè)體更好地參與、創(chuàng)生班級(jí)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，班級(jí)生活同時(shí)也促進(jìn)個(gè)體幸福成長。
每個(gè)人都能從活動(dòng)中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。這樣可以陶冶大家的情操，開闊大家的眼界，從而使每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展，得到更好的成長。
最終實(shí)現(xiàn)：高品質(zhì)的班級(jí)生活，打造班級(jí)共同體。
文化鑄魂，構(gòu)建共同精神家園。我們高三3班共同信奉：
1、做事者，必敬事，竭盡全力。
2、仁者愛人，與人為善：
�、偕�，即“好”，“優(yōu)秀”，盡力讓自己成為有能力施善者；
②天堂的樣子：靠近你，溫暖我。
三、做具體工作的實(shí)干家
陸游有一句詩：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。告訴我們，如果想要深入理解做事做學(xué)問的道理，必須要親自實(shí)踐才行。我想做教育也是一樣。
（一）勤學(xué)習(xí)：打鐵還需自身硬
“三人行，必有我?guī)煛�。在班�?jí)管理上，每當(dāng)班級(jí)有棘手的問題，我都會(huì)向師徒結(jié)對子的師傅張國富老師請教，張老師總是不厭其煩，為我慷慨的講述他管理班級(jí)的小故事，為我解難。同時(shí)，我還向年級(jí)組其他班主任學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我在接手這個(gè)班的時(shí)候，我感覺壓力很大，不知能否代好這個(gè)班級(jí)，于是我在網(wǎng)上買了兩本如何做班主任的書籍，不時(shí)翻閱學(xué)習(xí)。對我日常管理班級(jí)，或多或少有所啟迪。
我想，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)他人的管理方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。
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勤到班、到宿舍，可以給同學(xué)們樹立良好表率，有利于提高學(xué)生到班、歸宿的自覺性，也有利于觀察了解學(xué)生的思想面貌、情感狀態(tài)、健康狀況、個(gè)性特征等等，根據(jù)實(shí)情制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃，對班級(jí)新出現(xiàn)的不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。
以前，我每次午晚按時(shí)查宿，學(xué)生熟悉我查宿的時(shí)間后，常常作出假象，一副坐姿端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真的樣子，欺騙了我一次又一次。有一天中午我改變行動(dòng)軌跡，1點(diǎn)我去查宿看學(xué)生有沒有午休。結(jié)果，一去，嚇我一跳。一宿舍四個(gè)同學(xué)正在打牌，我敲門的時(shí)候?qū)W生在貓眼看是誰，我一把堵住貓眼，學(xué)生不知道是我，一開門便抓個(gè)現(xiàn)形。一番審問后，學(xué)生交待，最近老是這個(gè)點(diǎn)打牌。最后，按照學(xué)校規(guī)定予以停宿一周處理。
20xx年11月的一個(gè)星期五下午，我在外面吃完飯，正準(zhǔn)備回學(xué)校，突然發(fā)現(xiàn)一品香餃子館有我們班兩個(gè)學(xué)生正在玩手機(jī)，我本想校外玩手機(jī)，我不便管理，隔著玻璃拍個(gè)照準(zhǔn)備離開，可是在我拍照的時(shí)候?qū)W生看見了我，于是我走進(jìn)去二話不說一手一個(gè)手機(jī)。問他們手機(jī)哪里來的，學(xué)生說，問職中同學(xué)借的，剛好我們班級(jí)群里有人發(fā)信息，他們的手機(jī)都出現(xiàn)了班級(jí)微信群信息，我問職中有你爸嗎？他說沒有，我說那為什么職中同學(xué)會(huì)出現(xiàn)我的班級(jí)群里。學(xué)生默然不語。
就這樣反復(fù)詢問之后，他兩交待在9月開學(xué)的時(shí)候省吃儉用買下了手機(jī)，常常在夜深人靜，宿管入睡后拿出來偷偷打游戲。這次校外意外發(fā)現(xiàn)，查出手機(jī)兩部，最后按學(xué)校當(dāng)時(shí)的規(guī)定停宿停課一周處理。
還有一次，下晚自習(xí)后我在小賣部門前閑轉(zhuǎn)，突然發(fā)現(xiàn)，拐角處，有兩個(gè)學(xué)生，一男一女，當(dāng)他們正準(zhǔn)備拉手的時(shí)候，我悄悄的從他們后面走上去，拉住了他們倆的手。他們?nèi)鐚?shí)交代，正在談戀愛。于是，通過一段時(shí)間的思想教育之后，男生女生有了很大的轉(zhuǎn)變，反復(fù)思考之后報(bào)告給我說，當(dāng)前以學(xué)習(xí)為重，他們不再交往了，并送我了一首詞。
長相思。不見
急一時(shí)，緩一時(shí)，心已銀河彼岸辭，漫夜寒燈寂。
冷一分，暖一分，風(fēng)瑟鳴咽夢不成，昨夜無此人。
這首詞寫的情真意切，沒有真情實(shí)感是很難寫出這樣的詩句。
這幾次意外的發(fā)現(xiàn)后，我常常想在我們背后還有多少不為人知的秘密，也許這就是影響學(xué)習(xí)的主要原因吧，于是，我的腿更勤了。有事沒事瀟灑走一回，東看看，西瞧瞧，于健身有益，于管班有益。
�。ㄈ┣诮涣鳌蜷_心的大門
勤與學(xué)生交流，可以獲得許多學(xué)生的信息，及時(shí)掌握班級(jí)的思想動(dòng)向。同時(shí)，有些同學(xué)因?yàn)榈玫嚼蠋煹年P(guān)注，不斷進(jìn)步。
勤與與科任教師交流，了解班級(jí)整體及個(gè)體情況，共探處理辦法。重視科任老師的建議，無條件地幫助解決難題。配合默契，主動(dòng)擺好自己的位置，讓學(xué)生重視科任教師及課程的學(xué)習(xí)。
勤與學(xué)生家長交流，及時(shí)了解學(xué)生在家，有利于更好的管理班級(jí)。學(xué)生進(jìn)步了，必須告訴家長，請家長在家時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生；學(xué)生犯錯(cuò)了，根據(jù)情況選擇是否告訴家長，給學(xué)生留點(diǎn)面子；有事沒事，偶爾聯(lián)系家長，改變班主任打電話給家長就是告狀的觀念。
以上就是我發(fā)言的全部內(nèi)容，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師的一路支持，一路陪伴。
最后與各位老師分享一句話：教育工作艱辛而神圣，我相信每份辛勞都會(huì)有收獲。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，生命不息，奮斗不止！既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
在科任老師的精心協(xié)助下，在全體同學(xué)的齊心努力下，七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。
班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，要想把班級(jí)工作做好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人而言，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任，管理好班級(jí)，需要做到“三心二意”，“三心”即責(zé)任心、愛心、平常心，“二意”指真意和“敵意”：
一、責(zé)任心
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任，我個(gè)人的`簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對學(xué)校負(fù)責(zé)，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪，這一個(gè)半學(xué)期，縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰，在春節(jié)期間，在朱英智段長帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生，個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次，如我班的黃三樂同學(xué)，雖然效果不是很明顯，但至少月考成績比上次進(jìn)步了很大。
二、愛心
“沒有愛的教育就不是教育�！弊鳛榘嘀魅�，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段老師都有舉行募捐，作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他，提供力所能及的幫助。
三、平常心
我們班主任在教育工作中，應(yīng)力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干；不急功近利，而要默默進(jìn)��；結(jié)果不一定完美，應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個(gè)學(xué)生，我們都能夠教育得好的，部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他。但是只要我們曾經(jīng)嘗試過，努力過，我們就問心無愧。
四、真意
所謂真意就是對學(xué)生要“真心實(shí)意”，即要在情感上對學(xué)生真誠相待，密切師生關(guān)系，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們揚(yáng)長避短，在生活上關(guān)心他們衣食住行，苦樂傷悲，同他們交朋友，做他們的貼心人。
五、敵意
所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來，把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”，采取行之有效的手段，跟他們斗智斗勇，讓他們服你，不過，這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛心的基礎(chǔ)之上的。
“百尺竿頭更進(jìn)一步”，我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì)，不斷提高自我，完善自我，爭取更優(yōu)異的成績。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說一說我對班級(jí)管理的一點(diǎn)做法。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級(jí)的常規(guī)管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設(shè)良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
抓思想工作建設(shè)，思想是一個(gè)人的靈魂，直接指導(dǎo)著一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范，思想端正了，學(xué)生就基本不會(huì)犯錯(cuò)，班級(jí)管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的：
1、制定班級(jí)量化考核制度，規(guī)范學(xué)生的行為
通過制度的約束，使學(xué)生知道什么行為是正確的，什么行為是錯(cuò)誤的，做出錯(cuò)誤的行為就會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎(jiǎng)勵(lì)她量化考核10分，并在班上公開表揚(yáng)，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
2、通過召開主題班會(huì)，開展思想教育工作，
（1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，中學(xué)生守則，逐條分析講解，明辨是非。
�。�2）通過班會(huì)上對錯(cuò)誤行為的事例分析，認(rèn)清錯(cuò)誤行為的本質(zhì)和危害。如有個(gè)別班級(jí)學(xué)生發(fā)生打架事件，我就抓住機(jī)會(huì)，在班會(huì)上分析事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果，特別是賠款較大的，通過分析，學(xué)生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經(jīng)濟(jì)后果，自己面臨退學(xué)的后果。通過教育，到目前為止，學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。
3、通過個(gè)別談話，與家長溝通，及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題，剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛，通過與他們的談話，和家長的溝通，家長和學(xué)生的談話，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。
4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。
學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個(gè)別，但卻帶有普遍性，觀察自己班級(jí)，別的班級(jí)出現(xiàn)的偶然問題，防患于未然，及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動(dòng)與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級(jí)的方法與策略，我倍感榮幸。
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：
俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會(huì)眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動(dòng)，多動(dòng)腦。說實(shí)話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20xx年冬，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學(xué)生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時(shí)，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開時(shí)，是我最難過之時(shí)，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過錯(cuò)。
人們都說：“好孩子是夸出來的。”是啊，一句表揚(yáng)的話會(huì)讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會(huì)讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚(yáng)孩子，并且不失時(shí)機(jī)的去表揚(yáng)，比如：考試過后及時(shí)表揚(yáng)成績優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵(lì)；大掃除中積極勞動(dòng)的，衛(wèi)生先進(jìn)的，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的，拾金不昧的都及時(shí)予以表揚(yáng)。我們學(xué)校對學(xué)生有量化，那我就在班中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化，隨時(shí)記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，努力爭做文明小標(biāo)兵，不文明的語言少了，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了；遵守紀(jì)律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。
在表揚(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂成長，在這個(gè)暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學(xué)生的`到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流�？粗p雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭，但我始終堅(jiān)持著，因?yàn)槲疑钌疃�，在這里，我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余，短短的時(shí)間，我勞累并收獲著，我覺得堅(jiān)持做到用愛心關(guān)注，細(xì)心觀察，耐心教育，你一定會(huì)碩果累累。
開學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時(shí)的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相處時(shí)間不長，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點(diǎn)菜�！薄俺燥柫藛�？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了�！焙螢楹�，我覺得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生學(xué)校的家長，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學(xué)習(xí)，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學(xué)時(shí)經(jīng)常買些冰水、雪糕，有時(shí)一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大，我一再強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時(shí)，我時(shí)常在說：“坐正了，注意握筆姿勢�！彼麄冇幸鉄o意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細(xì)心，會(huì)成就孩子美好的一生。
“金無足赤，人無完人”，這么小的孩子，難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，對于犯錯(cuò)誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準(zhǔn)角度，一定會(huì)卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事，學(xué)生在說時(shí)，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅(jiān)決不說，除非事實(shí)證據(jù)擺在眼前，在斷案時(shí)，確實(shí)頗費(fèi)周折，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅(jiān)信在愛心的關(guān)注中，細(xì)心的觀察下，耐心的教育里，一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法，敬請各位予以批評(píng)指正。謝謝大家。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁:
大家下午好！
經(jīng)驗(yàn)談不上，切磋交流還可以。教育是什么？哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂�！蔽艺J(rèn)為，班主任就是在堅(jiān)守責(zé)任底線的基礎(chǔ)上，用廣博的愛時(shí)刻滋潤學(xué)生的心田。
當(dāng)我接手一個(gè)新班級(jí)的第一刻起，就會(huì)以無比的愛心賞識(shí)他們。并給他們?nèi)碌恼宫F(xiàn)機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間，讓他們忘記過去，在這里將開啟人生的新篇章，以前的成績已經(jīng)成為了過去，以往的不足也已經(jīng)隨風(fēng)而去，成為了歷史。老師看重的是現(xiàn)在的你和未來發(fā)展中的你。
我每次接收新學(xué)生時(shí)，必須要進(jìn)行的一件事就是班干部的競選，在我這里沒有準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備的往往就失去了本真。要有公平選拔班干部的機(jī)制，不管哪一屆學(xué)生，從我認(rèn)識(shí)學(xué)生的第一面開始，就讓學(xué)生到講臺(tái)前面競選班干部，這樣選出來的，都是比較純正的。因?yàn)椋麄冞�沒有任何準(zhǔn)備，我對他們也不熟的情況下，能夠大膽走上講臺(tái)，展現(xiàn)出的往往都是真實(shí)的想法，想真心實(shí)意提升自己，為班級(jí)做事鍛煉自己的同學(xué)。就說近三年選的班長吧，今年的是王怡寧同學(xué)，去年是王嘉琪同學(xué)，前年是孫飛羽同學(xué)。這幾位同學(xué)現(xiàn)在是初三和初二中特別優(yōu)秀的班長，他們的共同特點(diǎn)是，以前都沒有當(dāng)過班干部，自從當(dāng)了我的班長以后，卻感受到了從來沒有過的自信，我也感到了無比的欣慰！
只有班長等班干部是不夠的，需要在一個(gè)充滿正氣的班級(jí)氛圍中，班干部才能更好的發(fā)揮作用！正氣來自哪里呢？那自然就是我們班主任了，一個(gè)坦蕩無私充滿正氣的班主任，自然會(huì)給班級(jí)注入源源不斷的正能量。
“樹立正氣，創(chuàng)造公平的環(huán)境，平等對待每一位同學(xué)”，這是一位家長給我發(fā)的切身感受，我認(rèn)為，我可以笑納之。從選拔班干部到學(xué)生座位的安排，再到三好學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選都是公平公開進(jìn)行的，這里避免了拉幫結(jié)派，排除了歪風(fēng)邪氣。班干部的選拔是公平競爭的，前面已經(jīng)說過，我這里就不多說了。很多學(xué)生和家長關(guān)心的座位問題，我是這樣處理的，首先根據(jù)學(xué)生的個(gè)子高矮，再結(jié)合學(xué)生的一些特殊地方適當(dāng)微調(diào)，然后是兩個(gè)星期調(diào)一次位置，這是雷打不動(dòng)的規(guī)則，這樣每一個(gè)人都會(huì)輪流改變座位，所以不可能讓某個(gè)人盡占好位置，或者盡在孬位置�？赡苡行┌嘀魅螘�(huì)擔(dān)心工作量加大，其實(shí)，這些事班長就可以完成了。當(dāng)然，需要微調(diào)時(shí)另當(dāng)別論。
關(guān)于班級(jí)三好學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選，我是有一套班級(jí)成員量化考核機(jī)制的，這個(gè)機(jī)制是每天進(jìn)行的，對班級(jí)管理是一個(gè)很好的動(dòng)態(tài)管理模式。也改變了以前學(xué)生靠拉票獲取榮譽(yù)，助長了一些歪風(fēng)邪氣，現(xiàn)在可以憑著綜合實(shí)力獲取自己想要的。我簡單跟大家介紹一下，考核的范圍包括德智體美日常管理等各個(gè)方面，每天有值日班長做好記錄，比如作業(yè)的完成情況，課堂提問，課堂紀(jì)律，個(gè)人地方的衛(wèi)生（解釋一下，我們沒有負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的值日生，全靠的是自己的維護(hù)和清理），課桌歪了扣分，做好事的加分，積極參加活動(dòng)的加分，給班級(jí)帶來榮譽(yù)的加分，上課遲到的扣分，衣著不規(guī)范的扣分，說臟話的扣分等，其中有些項(xiàng)是要加倍扣分的，比如打架的和帶手機(jī)到校的等，這就給出了一些紅線，在維護(hù)和諧環(huán)境，避免安全隱患的產(chǎn)生等方面，是不能隨便觸碰的。給班級(jí)提出合理化建議的加分，在考試中成績優(yōu)異的和學(xué)習(xí)進(jìn)步大的都有不同的加分。班長每周進(jìn)行全面綜合總結(jié)，及時(shí)通報(bào)給家長，共同見證和督促。這是一個(gè)獎(jiǎng)懲機(jī)制，不僅有獎(jiǎng)勵(lì)還有懲罰。對于扣分多的同學(xué)，達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的措施，比如減分到10分時(shí)班級(jí)通報(bào)，減到20分時(shí)書面檢查，減到30分時(shí)約談家長，減到40分時(shí)家長協(xié)助反省等。真正做到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
當(dāng)然這一切都是建立在愛的基礎(chǔ)上，不要一味的去給學(xué)生扣分，每扣一分的時(shí)候都是很慎重的。相反要想盡辦法，幫助學(xué)生加分，尤其是要協(xié)助扣分多的同學(xué)，以此避免讓學(xué)生受到最嚴(yán)厲的懲罰，因?yàn)槲覀兛鄯值哪康模皇菫榱藨土P，而是為了更好地幫助學(xué)生。其實(shí)這幾天，我就在忙著真心協(xié)助韓延廷同學(xué)，引導(dǎo)他怎樣得到更多的加分，因?yàn)樗呀?jīng)被扣了29分了，這個(gè)過程可以更好的加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，可以更好的引導(dǎo)和改變學(xué)生。
為了幫助學(xué)生加分，連我自己都搭進(jìn)去了，比如讓同學(xué)們給我找錯(cuò)誤和不足，也就是說，我把自己放到了同學(xué)們的監(jiān)督之中，只要同學(xué)們認(rèn)為是我做錯(cuò)了事，我除了改正錯(cuò)誤之外，還要給那位幫我指出錯(cuò)誤的同學(xué)加分，當(dāng)然我是很少犯錯(cuò)的，我也不會(huì)在學(xué)生面前說臟話和諷刺挖苦同學(xué)。學(xué)生能給我指出來的錯(cuò)誤，也主要就是我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)的問題，我這理務(wù)關(guān)普通話聽起來就蹩腳，主要問題就是出在聲調(diào)上，記得上一學(xué)期，我在一堂課上，就能被學(xué)生打斷好幾次，就是因?yàn)橐粽{(diào)出了問題，所以有一些學(xué)生就專門盯著我的說話，時(shí)刻準(zhǔn)備加分，因?yàn)橹荒芙o最先幫我指出錯(cuò)誤的'同學(xué)加分，所以就出現(xiàn)了爭先恐后幫我找毛病的場面了，上一學(xué)期我記得最活躍的有施文龍和顏欣悅等，這些同學(xué)雖然成績不理想，但是聽課特認(rèn)真。這一學(xué)期，為什么給我找的錯(cuò)誤少了呢？是因?yàn)�，我的毛病越來越少了，因�(yàn)槲也荒馨装鬃寣W(xué)生提出毛病啊，所以我會(huì)改過來并牢牢記住的，所以我發(fā)自內(nèi)心的感激學(xué)生。這樣做不僅拉近了師生關(guān)系，還能讓學(xué)生用心的去聽我說的每一句話甚至每一個(gè)字，大家說，這是不是兩全齊美的事呢？
有了愛心，就會(huì)去用心賞識(shí)每一個(gè)孩子，就會(huì)愛著這個(gè)班的整體，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是有閃光的地方的，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這種賞識(shí)是發(fā)自內(nèi)心的，是真情的，這不是裝出來的，而是通過第六感官，就能感悟到的。有些同仁或許會(huì)問，你那里就沒有教育無效的學(xué)生嗎？答案是肯定的，當(dāng)然會(huì)有的。在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)在無奈的情況下，我就在心理反復(fù)問自己一句話，“這是我自己家的孩子，那我會(huì)怎么辦呢？”那肯定要想辦法了，絕對不能放棄，一次不行那就兩次，一種辦法不行，那就想另外一種辦法，總之，我會(huì)靜等花開的。當(dāng)然，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，也只能是假設(shè)的，因?yàn)檫@個(gè)假設(shè)的學(xué)生孩子，我們是不能打的，并且教育他的時(shí)間是有限的。自己家的孩子是可以打的，并且有較長的教育時(shí)間可以陪伴的，那效果肯定是不一樣的，但不管怎樣，要留下我們用心教育的痕跡，至少期待教育效果的影子。
有了愛，就會(huì)盡量給學(xué)生創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境。不苛責(zé)，不臟話，不挖苦，并且盡量少去比較，尤其是班內(nèi)同學(xué)之間的比較，因?yàn)橛斜容^，就會(huì)有傷害，就會(huì)伴有嫉妒等消極的情緒，就不利于班級(jí)這個(gè)溫馨的家庭。那應(yīng)該怎么比較呢，在成績方面那就需要跟他自己的前后比，看一下是進(jìn)步還是落后，這跟自己比是最行之有效的比較！在名次方面的比較，要提高一個(gè)比較的范圍，至少是放到整個(gè)學(xué)�；蛭骱０缎聟^(qū)進(jìn)行比較。這樣，既可以使班級(jí)環(huán)境和諧穩(wěn)定，又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步或不足，從而更好地明確自己的成長之路。
在班級(jí)管理中，我認(rèn)為樹立正氣是至關(guān)重要的，因?yàn)檎龤馐菚?huì)感染的、在環(huán)抱正能量的氛圍里，做事是正能量的，說話是正能量的，刺激的語言不能有，骯臟的話語不能有，這樣的環(huán)境至少可以成就學(xué)生健康的人格，培養(yǎng)安全的心理。其實(shí)很多學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，反而會(huì)有更多閃光的品質(zhì)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和賞識(shí)，而不要一味地去打擊或漠視。實(shí)際上，我們作為班主任，要做的就是用心培養(yǎng)后進(jìn)生，對后進(jìn)生的培養(yǎng)才能更好的體現(xiàn)我們教育的價(jià)值，只要后半部分的學(xué)生動(dòng)起來，那我們的課堂就是愉悅的，我們的感覺也就找到了，自然就會(huì)享受到做教育的成就感。也就會(huì)更好的改進(jìn)我們的課堂，促使我們的成長。
當(dāng)然，光有正氣是不夠的，為什么呢？比如說，我們班主任是不缺少正氣的，那么為什么在以往的班級(jí)中，還存在歪風(fēng)邪氣的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，還缺少一種東西，那就是氣勢，我們老師管理學(xué)生是天經(jīng)地義的，就像警察抓罪犯是一樣，所以我們班主任在處理班級(jí)問題上，雖然需要似水的柔情，但也決不能向歪風(fēng)邪氣低頭，決不能在原則問題上讓步。當(dāng)然，正氣壓倒邪氣，除了自身的正義，更來自于學(xué)校的大環(huán)境，現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殫精竭慮，使我們學(xué)校達(dá)到了風(fēng)清氣正的歷史最好局面，所以我們更有了增強(qiáng)氣勢的底氣。當(dāng)然，有氣勢也不要傷了和氣，家校和，師生和，才會(huì)創(chuàng)造出更加美麗的教育風(fēng)景！
在這樣的班級(jí)管理模式下，我無欲無求，心地坦然，學(xué)生和家長舒暢安心。避免了猜疑和內(nèi)耗，這不也是一種很好的感覺嗎？
有幾句話，我認(rèn)為很適合我們班主任：你強(qiáng)大，但內(nèi)心柔軟；你堅(jiān)定，但溫暖如春；你不完美，但值得信賴；你會(huì)犯錯(cuò)，但心中無私；你沖鋒在前，卻從不居功；你勇于擔(dān)當(dāng)，卻不求回報(bào)；工作時(shí)像學(xué)者一樣認(rèn)真，生活中像孩童一樣傻笑；拼搏時(shí)，像戰(zhàn)士一樣勇猛；感動(dòng)時(shí)，像孩子一樣哭泣；同事們想起你，不是很耀眼，而是很溫暖！
我的交流完畢，謝謝大家！
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
在各位同行，前輩面前班門弄斧，我確實(shí)有點(diǎn)心虛。談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是一些小小的看法與做法，提出來供大家討論，希望起到一個(gè)拋磚引玉的作用。接手七（2）班之后，我主要是從以下幾個(gè)方面開展工作：
一，放大班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生自信心
我一直認(rèn)為心理暗示對一個(gè)人很重要，在接新班級(jí)之初，我便向?qū)W生們說：“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在七（2）班，各科老師對你們的期望值很高，一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的，老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望！”這樣，學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài)，不覺中增強(qiáng)了自信心。只要是班上有好的現(xiàn)象，好的個(gè)人表現(xiàn)，我都會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來了，覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級(jí)，努力為班級(jí)爭光。當(dāng)然，放大班級(jí)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)還應(yīng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)及學(xué)生的不足之處，對于個(gè)別現(xiàn)象我一般是單獨(dú)找學(xué)生談話處理，對于班級(jí)不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起討論解決。
二，開展各種活動(dòng)了解班級(jí)和學(xué)生
我班的男生較多，，如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端，對創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利。針對此，我開展了評(píng)選“你心目中最有正義感的同學(xué)”的投票活動(dòng)，在投票過程中，當(dāng)有別人投了自己一票時(shí)，看得出，他們的內(nèi)心是激動(dòng)的，是開心的。望著滿滿的一黑板的名字，我說：“只要黑板上有你一票，那就說明你是一個(gè)具有正義感的學(xué)生，爭取在下次的評(píng)選活動(dòng)中你能得到更多同學(xué)的認(rèn)可�！倍鴮τ谀切┑闷陛^高的學(xué)生，則號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，樹立榜樣的力量。在這樣的活動(dòng)中，大部分學(xué)生都有一種成就感，并促使他們在今后表現(xiàn)得更出色。類似的活動(dòng)還有“評(píng)出你最佩服的同學(xué)” “評(píng)出你認(rèn)為最負(fù)責(zé)任的班干部”“給班干提提建議”等等。這樣，把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中，既有對他們工作的肯定，也有對他們工作的監(jiān)督。
三，教育學(xué)生“虛心接受批評(píng)”
初中生正處于叛逆時(shí)期，很多時(shí)候，我們苦口婆心地找他談話之后，他們便揚(yáng)長而去，甚至于如果當(dāng)時(shí)思想工作沒有完全做通的話，他還會(huì)有抵觸情緒。為此，我專門在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)，無論老師什么時(shí)候教育你，批評(píng)你時(shí)，這都是在浪
費(fèi)老師的時(shí)間，也是對你在負(fù)責(zé)任，所以，你在接受教育后，應(yīng)該有禮貌地說一聲“謝謝老師”。自我這樣宣布后，每次批評(píng)教育一個(gè)學(xué)生后，都能聽到他說一聲謝謝老師。久而久之，學(xué)生對老師的批評(píng)教育已不再有多少抵觸情緒，這其實(shí)也是一種感恩教育。本學(xué)期，我還打算讓學(xué)生互相當(dāng)面給同學(xué)提意見，讓他們既認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也讓學(xué)生正確對待別人的意見和批評(píng)。
四，做一個(gè)最輕松的班主任
班主任工作繁重而復(fù)雜，我曾經(jīng)在書上看到過提出要“解放班主任”的口號(hào)，所以我總思索著要當(dāng)一個(gè)“最輕松的班主任”。（1）培養(yǎng)學(xué)生自覺性。比如在寢室紀(jì)律的管理方面，我總是會(huì)對學(xué)生說：“如果你們已經(jīng)按時(shí)就寢了，那我還跑去查寢又為何呢？老師一來查你就又能按時(shí)就寢，難道說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成？每天要我同你們道晚安？”然后讓學(xué)生明白減輕老師的'負(fù)擔(dān)那就是要自己自覺守紀(jì)。我還告訴他們，如果哪一天我不需要再去查寢了，這就說明他們有了較強(qiáng)的自覺性，就是一個(gè)能管住自己的人。（2）凡事防“患”于未然。很多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想辦法去挽回教育，都不如事先做好防范的好。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后，你再想著法子怎么樣去罰他，還不如別給他范錯(cuò)的機(jī)會(huì)。將可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。（4）充分利用“班規(guī)”。作為一個(gè)女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”靠集體的力量來制約個(gè)人，做到“有理有據(jù)賞罰分明”。否則等學(xué)生違紀(jì)后我再一一去處理，很容易扎進(jìn)繁瑣的班級(jí)事務(wù)中理不出頭緒，所以我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生制定班規(guī)，然后逐條列出來后進(jìn)行學(xué)習(xí)再張貼出來，這樣當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后，我已做到了“有法可依”，不是我來批評(píng)他，而是要受到同學(xué)們的遣責(zé)，這樣違紀(jì)學(xué)生也減少了逆反心理。（5）允許學(xué)生范錯(cuò)誤�！叭朔鞘ト�，孰能無過？”所以面對學(xué)生的錯(cuò)誤我們要正確面對，如果我們要求過于苛刻，勢必會(huì)失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣，而這樣導(dǎo)致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服，或養(yǎng)成他們過于膽小怕事的個(gè)性。所以要告訴學(xué)生有些錯(cuò)誤可以犯，但是不能明知故犯，同一種錯(cuò)誤，你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)處之后不能再犯第二次。每次當(dāng)我了解到有犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，我都會(huì)在班內(nèi)先點(diǎn)明現(xiàn)象，然后留出一兩天的時(shí)間讓學(xué)生自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。每一次不只我知道的那些同學(xué)來主動(dòng)承認(rèn)，還有一些我不知道的也過來承認(rèn)錯(cuò)誤。
其實(shí)以上各點(diǎn)是相輔相成的，都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)。對于以上的
各種做法，我自己有很多方面也是落實(shí)得不是很到位。學(xué)生是一些豐富多彩的個(gè)體，因此我們不能以不變應(yīng)萬變，而應(yīng)時(shí)時(shí)創(chuàng)新。
班團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)方面：做到“重點(diǎn)培養(yǎng)，知人善用”作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，班主任應(yīng)該注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)也做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位有同仁：
大家好，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我與各位班主任們共同討論、共同交流作為一名班主任的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
來到我們xx中學(xué)已經(jīng)一年半的時(shí)間了，一進(jìn)校就擔(dān)任15班班主任工作，大家也知道15班是一個(gè)特殊的班級(jí)。孩子們都是來自農(nóng)村，成績沒有平行班學(xué)生好，家庭也沒有平行班孩子家庭優(yōu)越，家長文化程度也不高，特別剛進(jìn)校班上足有十多名同學(xué)國語不會(huì)講，也聽不懂老師說話，但xx鎮(zhèn)班這些孩子身上有一種淳樸、善良的本質(zhì)，而且他們都懷揣著一顆感恩的心面對生活的每一天，所以抓住這一特點(diǎn)，將它們身上的這一特點(diǎn)放大，使他們成長更快。目前為止，我們班無論在文體活動(dòng)方面，班級(jí)創(chuàng)建方面還是學(xué)習(xí)方面都有顯著的進(jìn)步，但離我的目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接下來，我對我日常班主任管理工作做一個(gè)詳細(xì)的分享。
在班級(jí)管理上：
我始終秉著兩個(gè)詞“愛”與“責(zé)任”，在日常中我可以用以下幾個(gè)詞對我進(jìn)行概括“父親”、“母親”、“小伙伴”“百度”，那么提到父親，大家能想到什么？對是嚴(yán)格，大家可能感覺我不怎么打?qū)W生。就我這個(gè)身高，學(xué)生都長得人高馬大的，但我也是恨打的，在初一上學(xué)期，我基本就是充當(dāng)了特別嚴(yán)厲的父親角色，愛他們，但是讓他們很怕我，他們見到我就像老鼠見貓一樣。久而久之，班級(jí)紀(jì)律方面已經(jīng)逐漸安穩(wěn)下來，現(xiàn)在他們已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，紀(jì)律方面一般不需要我怎么去操心。多數(shù)同學(xué)基本都可以管住自己，這也就學(xué)生自控力得到了提高。初一下學(xué)期初二上學(xué)期，我從一位嚴(yán)父又轉(zhuǎn)變成一位慈母，因?yàn)閻鬯麄�，我給予了她們我能給予他們的愛，因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)亲⌒Ｉ�，他們衣服爛了，我會(huì)給他們縫補(bǔ)衣服，所以在我的辦公桌上一直會(huì)放著一盒針線。他們犯錯(cuò)誤我也不會(huì)太用粗暴的方式去打他們，取代的更是五花八門的懲罰，（好多都是網(wǎng)絡(luò)上平臺(tái)都有的），比如說，學(xué)生之間打架，我不會(huì)先問誰的原因，一般我會(huì)給他們一個(gè)凳子，孩子們相對而站，腳尖站在凳子上相互擁抱。誰先掉下去我就先收拾誰，兩個(gè)同學(xué)都怕自己摔下來，都把對方抱得死死的。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)問他們抱著感覺好還是打架感覺好？他們都會(huì)說抱著好，在他們抱著過程中，我會(huì)給他們進(jìn)行思想教育，這樣下來矛盾化開，也增加了兩個(gè)人的感情，久而久之，同學(xué)們對我產(chǎn)生了信任，產(chǎn)生了依賴。所以他們的好多心里話都愿意和我去分享，我也慢慢就地走進(jìn)了他們的心理，當(dāng)你能走進(jìn)他們心里的時(shí)候，你的班主任工作做起來是會(huì)越來越順。這樣久而久之，你就成為他們的好朋友，所以在九年級(jí)備戰(zhàn)中考階段，我想我的身份除過嚴(yán)父和慈母的基礎(chǔ)上，我會(huì)變成他們的小伙伴，與他們在奮戰(zhàn)中考的道路上同奮斗，同歡笑。為什么說我是他們的百度？很簡單，他們在生活上遇到各種問題，他們都會(huì)問我，不論是生活還是學(xué)習(xí)都是這樣的，其實(shí)有時(shí)候我也不會(huì)，但我會(huì)去百度，無論我扮演著什么樣的角色，我一定都是本著“愛”與“責(zé)任”進(jìn)行的。
在學(xué)習(xí)方面：
我一直用最笨最累的方法進(jìn)行，雖說我來到新疆只有一年多的時(shí)間。但之前五年的工作，我一直擔(dān)任初中復(fù)習(xí)班的班主任，每年我所帶的班級(jí)中考成績也算不錯(cuò)。長期也總結(jié)出來了一些不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，那就是天天跟班，所以就常常出現(xiàn)任課老師在臺(tái)上講課我推門進(jìn)班坐在后邊的場景，這里我也想對我們班的所有任課老師說聲抱歉，打擾你們了。還有早讀，我會(huì)天天去抓，來到三中的第一天，我每天上班時(shí)間基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早讀，每天比同一起跑線上的人多學(xué)習(xí)20分鐘，久而久之一學(xué)期、一年、三年會(huì)多好多，平時(shí)一些不考試的科目，時(shí)常我也會(huì)占，對他們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。晚自習(xí)一周三天我會(huì)留下來，目的就是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，好多班主任可能覺得我是個(gè)傻子，把自己搞得那么累，但當(dāng)你看到你所有的付出都得到回報(bào)的時(shí)候，你或許覺得你所有的累都是值得的。第二個(gè)寶典，也就是我初三的時(shí)候要實(shí)施的就是刷題，讓學(xué)生在打好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，多刷提，多見題型，多積累，這樣他們無論中考出現(xiàn)什么樣的題型，不至于束手無策，特別對于理科性的知識(shí)。對于文科性開卷考試科目，我一直采用的方法就是“讀”與“抽檢”。比如道法科目，每天早讀，我會(huì)讓課代表從頭到尾只給出的問題進(jìn)行領(lǐng)讀（課代表說問題，其他學(xué)生說答案)到了中午，我每天會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)時(shí)間，拿出他們的道法課本。我隨機(jī)說問題，學(xué)生用最快的時(shí)間從樹上找答案，久而久之，它們的開卷考試科目查閱知識(shí)點(diǎn)速度就又快又精準(zhǔn)，包括歷史都是一樣的，以上學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)僅供大家參考，不一定適合大家。
在家校合作方面：
我用到的辦法就是先斬后奏，什么是先斬后奏？就是學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候。我今天把他打了，打完之后，我會(huì)第一時(shí)間告訴他的家長，說我今天把你的.孩子打了，因?yàn)槭裁创虻摹．?dāng)你主動(dòng)告訴他后他會(huì)覺得你這個(gè)老師對他的孩子很負(fù)責(zé)，他不但不會(huì)怪你，而且還會(huì)感謝你。反過來如果事情是孩子主動(dòng)說出來的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化。所以從頭到尾我班的家長投訴。這樣慢慢和家長建立成朋友關(guān)系會(huì)對你的班主任工作有很大幫助。我們都知道學(xué)生教育不能光靠學(xué)校，家長教育很重要，所以每周我也會(huì)把黑板作業(yè)拍照發(fā)到群里的，不指望所有學(xué)生家長配合你，能有一半家長配合說明你的班級(jí)工作做的已經(jīng)很不錯(cuò)了。
班級(jí)文化建設(shè)方面：
大家可以去看一下我們班班級(jí)布置。基本都是中國傳統(tǒng)文化滲透班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)生一進(jìn)校我就強(qiáng)調(diào)他們學(xué)好語文的重要性，我們都知道語文是最能提高理解能力的科目，特別對于我們新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我們班的黑板前面有分學(xué)習(xí)組。名字基本都是語文古詩詞比方說觀《觀滄�！逢�(duì)、《行路難》隊(duì)、《出師表》隊(duì)等等。包括我們的文化墻我取名分別是“比學(xué)趕超”和春華秋實(shí)“讓他們字里行間滲透學(xué)習(xí)，滲透中國傳統(tǒng)文化。
大家都知道我是一個(gè)音樂生在藝術(shù)領(lǐng)域無論學(xué)校組織什么活動(dòng)一般我都會(huì)拼了命地去拿第一名，因?yàn)樽约褐雷约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)成績差，如果在其他方面不行學(xué)生的自信會(huì)越來越?jīng)]有。只有在其他方面出類拔萃，學(xué)生才會(huì)有自信，慢慢的他們就會(huì)對學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生興趣。大家都知道初一剛開始我們班有好幾個(gè)翻墻跑的學(xué)生，但是現(xiàn)在一個(gè)都沒有。
以上內(nèi)容就是我想與大家分享的希望對大家有所幫助也希望其他班主任有好的方法一起分享出來，為了我們自己的班級(jí)走得更遠(yuǎn)，為了我們?nèi)姓w學(xué)生的素質(zhì)得以提高我們這些班頭兒們一起努力。
好啦，以上就是我今天的分享，謝謝大家。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
自參加工作以來，我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì)換來滿園飄香，果實(shí)累累。
一、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。
班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，帶好班級(jí)，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主任工作的信心。每天，我會(huì)早早地來到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；每天的兩操活動(dòng)，我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當(dāng)選的班干部，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會(huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)。記得在第一個(gè)月的.班委會(huì)上，同學(xué)們對擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意，因?yàn)樾觳┪某煽兒懿�，�?jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí)，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé)，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后，班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。
三、尊重、關(guān)心學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個(gè)孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差。每天早上組長收作業(yè)時(shí)，總會(huì)提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕，因?yàn)閷τ谧鳂I(yè)的評(píng)定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動(dòng)，我和孫老師首先來到了他家里，還沒進(jìn)他家門，就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對家長說的是到補(bǔ)習(xí)班里去，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時(shí)回家，而是與幾個(gè)愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長會(huì)發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢問他不愿意回家的原因，他說因?yàn)楦赣H總在忙生意，自己基本上見不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績，而母親因?yàn)橐粋�(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過后，他母親欣慰地打來電話對我說：孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔(dān)任關(guān)燈員，他非常樂意地接受了我的安排，并做得十分到位�，F(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級(jí)元旦慶�；顒�(dòng)，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛，就會(huì)讓他們樹立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有風(fēng)、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家好：
首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵(lì)。說實(shí)話，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗(yàn)，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，在此，我就怎樣管理xx班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、抓點(diǎn)滴，糾正習(xí)慣。
我所接手的那個(gè)班級(jí)，剛開始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師；男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒；男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后，我對此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服；如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢？我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚，請拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾。
二、糾正班風(fēng)，樹立正氣。
我剛接手該班時(shí)，聽學(xué)生說班上有“八大金剛”，他們在班上形成一股歪風(fēng)邪氣，充當(dāng)了“老大”的形象，其他學(xué)生是敢怒不敢言，沒有正義感，似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài)，針對班上是非不分的狀況，我首先抓典型，廖燦的位置給我留下深刻的印象，開學(xué)報(bào)到那天，她和劉倩坐在一起，開始我給她講這樣的弊端，她卻對我持?jǐn)骋�，認(rèn)為我多管閑事，后來的事證明了我的預(yù)言（劉倩流失），事后我找到廖燦談話：如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置，你想你會(huì)有怎樣的結(jié)果？她沉默不語，相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭吧。然后我逐漸瓦解他們，劉鵬和錢科偉就是明證，雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往，但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁，那是因?yàn)樗麄兤茐牧藙e人聽課的權(quán)利，有一段時(shí)間，讓他們沒有表演的場所。在這一操作過程中，我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。
三、改變觀念，增強(qiáng)競爭意識(shí)。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，戚云成就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級(jí)第18名，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級(jí)第6名，半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng)，張夢娟就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級(jí)46名，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識(shí)，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
四、多多溝通，收買人心。
我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA 、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔；我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。
五、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象；處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的'經(jīng)歷，用自己的語言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì)真心聽你的話。
當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成，那是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的。xx班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師的心血，借此機(jī)會(huì)，我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗，它的成長需要各個(gè)方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是一點(diǎn)體會(huì)和做法跟大家一起聊聊。不足之處，還望批評(píng)指正。
一、低要求
一年級(jí)的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么擺放，書包怎樣整理，寫作業(yè)時(shí)怎樣握筆，讀書時(shí)怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作，有時(shí)我都覺得自己啰嗦。時(shí)間久了，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級(jí)教室旁邊常能聽到“一、二、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛——————看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒，課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如：在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再寫一個(gè)書寫范例在投影儀上打出來，并提出三個(gè)小要求：
1、做作業(yè)時(shí)不講話。
2、不邊做邊玩。
3、作業(yè)書寫要工整，比漂亮不比速度。
二、巧訓(xùn)練
1、用兒歌的形式提高注意力。
我個(gè)人非常注重在一年級(jí)起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn)，也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實(shí)踐中我是這樣做的：課前（我在講臺(tái)上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條；上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水，背紀(jì)律兒歌。）課堂（坐姿、舉手姿勢等）、課后（不許在教室大堂亂跑亂叫），我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)習(xí)慣，就不可能有高效課堂。畢竟，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，又必定會(huì)出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù)，這都需要我們老師不斷地提醒，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。
2、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律。
這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制，最令我頭疼的是每天集會(huì)活動(dòng)中的路隊(duì)紀(jì)律。紀(jì)律散漫的'寶寶們一路牽著手，拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會(huì)課播放解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，集隊(duì)做到快靜齊，集會(huì)守紀(jì)律，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的。接下來在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中，一個(gè)跟著一個(gè)走，不動(dòng)張西望。
3、勤檢查。
�。�1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（大膽任用小干部）
從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子，為挑選班干部做準(zhǔn)備，讓學(xué)生自己管理自己。
�。�2）行為習(xí)慣的培養(yǎng)（值日班長負(fù)責(zé)檢查）
爭取班里人人有事干，事事有人管。
�。�3）勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)（明確分工職責(zé)）
對于每一種養(yǎng)成教育，剛開始時(shí)，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。如每天的值日衛(wèi)生工作，該怎么掃地，怎樣拖地，怎樣擺桌子，我連續(xù)兩個(gè)星期示范，并把當(dāng)天干活最有條理、最會(huì)干活的可以為他們組贏得一面勞動(dòng)彩旗。對于一年級(jí)孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事，屢說屢犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。
4、多鼓勵(lì)。
開學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學(xué)生發(fā)火。因?yàn)樘K霍姆林斯基說過：“關(guān)愛學(xué)生，就連他們的缺點(diǎn)也一起愛。”學(xué)生積極回答問題時(shí)我就會(huì)豎起大拇指說：“我為你點(diǎn)贊！”還會(huì)摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂成長。
5、常示范。
葉圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到，喊破嗓子不如做出樣子！教師整天和學(xué)生生活在一起，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人，自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛好，甚至生活習(xí)慣都會(huì)給他們以深刻的影響，起著潛移默化的作用。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生；要求學(xué)生一絲不茍，自己從備課到板書，從授課到批改作業(yè)，都應(yīng)起示范作用；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，就要從自己講臺(tái)上的紙屑撿起；要求學(xué)生講文明禮貌，自己的嘴里絕對不能吐出任何粗野的話來；要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí)，自己上課下課一定要按時(shí)。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗，盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事，無聲地滲透著對學(xué)生的思想品德教育。
反思這段時(shí)間的班主任工作，也存在很多不足之處：
1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級(jí)，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，這樣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用，現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、班級(jí)書香味不夠濃，學(xué)生能把語文上的課文背得朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對課外書的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀，以豐富他們的視野，在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。
3、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。
以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。
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