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            讀后感該怎么寫

            時間:2024-04-26 12:31:35 讀后感 我要投稿
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            讀后感該怎么寫

              認(rèn)真讀完一本著作后,你心中有什么感想呢?是時候抽出時間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的讀后感該怎么寫,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            讀后感該怎么寫

            讀后感該怎么寫1

              德國詩人荷爾德林在詩中歌唱:“世界充滿勞績,然而人詩意地棲居在大地上!蔽覀冊谌諒(fù)一日的勞作中渴望精神家園的富足。我想無論是教師還是學(xué)生都渴望幸福的教育。

              讀楊九俊先生的《幸福教育的樣子》這本書,受益匪淺。印象最深的是介紹特級教師于永正的一篇文章,讓我感受到于永正老師的教學(xué)藝術(shù),也感受到幸福教育的樣子。

              盤點(diǎn)著于永正老師的累累碩果,感受著他的精彩人生。我在想:他的專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和精彩的教學(xué)藝術(shù),有哪些值得我們總結(jié)、吸取呢?

              (一)深愛學(xué)生━━于永正專業(yè)成長的前提

              一次,有記者問于老師:“您從事小學(xué)語文教育四十多年了,感受最深的是什么?”于老師回答說:“經(jīng)過幾十年的探索思考,終于弄明白了━━教語文,其實(shí)很簡單就是讓學(xué)生識字、寫字、讀書、作文;在教學(xué)過程中,要深愛學(xué)生,尊重學(xué)生,善待學(xué)生,區(qū)別對待,因材施教,多鼓勵,嚴(yán)要求,這樣就能獲得成功。”

              深愛學(xué)生,首先就要尊重學(xué)生。于老師說過:“每一個學(xué)生都是一個‘人’,都是‘上帝’賜予我們的一件藝術(shù)品。尊重是教育的第一原則,也是‘愛’的主要表現(xiàn)之

              一。我尊重每個學(xué)生,不僅僅讓他們感到和藹可親,更重要的是我理解并盡力滿足他們的內(nèi)在需求,無論是學(xué)習(xí)上的、心理上的,還是生活上的。”于老師是這樣說的,更是這樣做的。綜觀他的課,他始終是將學(xué)生擺在課堂的主體位置上,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性;對學(xué)生的答案,即使是有誤時也不是全盤否定,而是用他那特有的“于氏引導(dǎo)法”進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo),將學(xué)生思維一步步導(dǎo)向正確的一面。

              (二)酷愛藝術(shù)━━于永正專業(yè)成長的翅膀

              有人這樣評價于永正老師:如同一幕充滿兒童生活情趣的'輕喜劇,一首清新雅致情景交融的兒童詩。他以人格魅力、專業(yè)魅力和藝術(shù)魅力,征服了千萬個聽過他的課、欣賞過他的京劇的老師們。可于老師卻謙虛地說:“如果說,我對教材的理解比較深,教學(xué)設(shè)計比較新,教學(xué)的情感比較充沛,思維比較活躍,想象力比較豐富,那么,應(yīng)該說,是得益于藝術(shù)對我的熏陶,毫不夸張地說,我是首先步入藝術(shù)的殿堂,而后才步入教學(xué)的殿堂,當(dāng)然僅僅是‘步入’而已。”

              想起有一次觀摩教師素養(yǎng)大賽,選手們或以歌舞、或以朗誦展示自己的才藝,

              有兩位選手吸引了我。其中一位是中年男教師,他表演的主題看似平淡無奇:老師的手。在童聲朗誦的兒童詩《老師的手》的配樂中,這位老師利用手形的變化創(chuàng)作了一幅幅生動有趣的簡筆畫,不禁讓人嘖嘖贊嘆:老師的手真神奇啊!另一位女教師表演情景。汉康镍唻寢,她一人兼任幾個角色,卻個性鮮明、妙趣橫生,贏得了大家的贊嘆。后來我注意看這兩位教師的課堂教學(xué),果然如他們的表演一樣精彩。是啊,一個愛藝術(shù)、愛孩子的老師更能融入孩子中去,更能激發(fā)孩子的思維和情感。

             。ㄈ┎粩嘧非螬ォビ谟勒龑I(yè)成長的關(guān)鍵

              有人問于老師:“你當(dāng)了特級教師后,最大的感受是什么?”他說:“最大的 感受是覺得我應(yīng)該是一本寫著一個大大的‘人’字的教科書。我要使我的每一節(jié)語文課藝術(shù)化!憋@然,在他看來,當(dāng)學(xué)生用稚嫩的小手輕輕翻開語文書的第一頁時,也就翻開了“老師”這本書的第一頁。所以,他總是要求自己一方面不斷為自己寫上新的內(nèi)容,一方面不斷修改過去已經(jīng)寫好的那一部分。這樣才能逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。

              學(xué)習(xí)于永正老師的專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和精彩的教學(xué)藝術(shù),我的學(xué)習(xí)體會很多。

              首先,有一顆熱愛學(xué)生的心,傾注師愛,收獲幸福。

              育人之道,愛心為先。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!

              我有一個朋友在qq中幸福地曬出了學(xué)生送給她的畫。 畫面中是一位戴著眼鏡,穿著漂亮連衣裙的笑瞇瞇的女教師。雖然我的朋友從不穿裙子,但在喜愛她的學(xué)生心目中就是一個仙女!

              其次,有敏捷的思維,在與學(xué)生的思維碰撞與情感交流中享受幸福。

              機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,實(shí)質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),或拋磚引玉,或移花接木,巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,才能左右逢源,化險為夷。讓學(xué)生靈動的思維火花不斷迸發(fā),充分享受學(xué)習(xí)的樂趣,是富有實(shí)踐智慧教師的明智之舉。

              第三,通過閱讀,在不斷學(xué)習(xí)中體會幸福。

              蘇霍姆林斯基曾說過:“讀書、讀書,再讀書!彼炎x書看作是一個教師最 重要的素質(zhì)。我想我們青年教師要盡快成長起來,要把讀書看作是一種自覺的學(xué)習(xí)方

              式,多閱讀,勤閱讀,不斷豐厚自己的精神底蘊(yùn),更好地適應(yīng)信息時代的需求。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,融匯到教育教學(xué)活動中,保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。

              第四,在教學(xué)實(shí)踐中反思,探尋幸福。

              蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)無味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師走上從事研究這條幸福的道路上來!睂τ谖覀円痪教師來說,反思就是一種操作性很強(qiáng)、很有價值的研究,它在教師專業(yè)成長過程中起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)榻處熋刻於紩龅叫聠栴},每天都會上演不同的故事。在反思過程中,教師具有雙重角色,既是演員,又是評論者。于是,反思成為教育理論和實(shí)踐之間的對話方式,并且是它們兩者之間相互溝通的橋梁,當(dāng)然,更是教師享受教育幸福感的源泉。

              多閱讀,多琢磨,充實(shí)自己,超越自我,我想幸福的教育就在我們身邊。

            讀后感該怎么寫2

              1、也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù)

              2、情感體驗(yàn):

              3、寫好讀后感活用"四字訣"

              4、首先要審清題目。在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到"讀"能抓住重點(diǎn),"感"能寫出體會。

              5、本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

              6、初學(xué)者對讀后感和評論這兩種文體的寫作掌握不夠好,常將讀后感寫成了評論,或?qū)⒃u論寫成讀后惑,為此,談?wù)勥@兩種文體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

              7、需要注意的是,讀后感不是簡單的內(nèi)容摘抄或者純粹的情感宣泄。

              8、一般是根據(jù)你對文章的理解,感受,你所體會到的心靈感受用自己的話給講述出來

              9、評論要實(shí)事求是。

              10、在寫作過程中,需要注重情感表達(dá),言之有物,重點(diǎn)突出。

              11、隨后,可以結(jié)合自身經(jīng)歷將書中的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)情況相接合,深刻闡述自己的感受和反思。

              12、六,學(xué)生動筆寫習(xí)作。

              13、短評是針對某一人物,某一事件,某一現(xiàn)象或某一觀點(diǎn)進(jìn)行的簡短評說。

              14、體現(xiàn)作者的寫作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

              15、第三,寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭,然后,再寫體會。原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在"感"字上,切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

              16、當(dāng)然要寫好讀后感,關(guān)鍵還要讀透材料,抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料一般說,如果是記敘文,就要抓住人物最突出的某種品質(zhì),最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文,就要把握中心論點(diǎn);如果是寓言或哲理性的散文,就要領(lǐng)會其深刻的寓意。當(dāng)然,讀一篇文章,感可能是多方面的,要在分析,思考的基礎(chǔ)上,選擇最值得發(fā)表,感受最深,見解新穎獨(dú)到,最有針對性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫,一篇讀后感只能容納一個感點(diǎn),其他感點(diǎn)無論多么好,都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點(diǎn),不及其余,并圍繞一個感點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,談深談透。

              17、寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思

              18、一是要重視"讀"

              19、分析語言,也是對作品進(jìn)行藝術(shù)分析的一個重要內(nèi)容。分析語言要求具體細(xì)致,不籠統(tǒng),不抽象,使人一讀便知作品語言的特點(diǎn)。同學(xué)們寫作評論時,往往分不清評論與讀后感的區(qū)別,每每把評論寫成讀后感,這一點(diǎn)當(dāng)引起注意。

              20、分析閱讀體驗(yàn):討論你在閱讀過程中產(chǎn)生的感受和反應(yīng)?梢苑窒砟阍陂喿x時的情緒變化,如悲傷、憤怒、喜悅等。并舉例說明哪些情節(jié)或描述引起了這些情緒。

              21、不落俗套。文藝評論貴在有新意,不要陳詞濫調(diào)。對于文藝作品,要注意多角度,全方位進(jìn)行評論分析,力求有新的發(fā)現(xiàn),新的見解。

              22、讀后感是一種個人看待一篇文章、一個活動或者一部電影的看法和感受,它反映出讀者對文章、活動或者電影的理解和消化。

              23、寫讀后感應(yīng)注意以下問題:

              24、二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的'角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”,廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇。作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),作為全文議論的中心。

              25、"觀點(diǎn)句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。

              26、編輯和潤色:對讀后感進(jìn)行編輯和潤色,確保結(jié)構(gòu),寫讀后感時要坦誠、真實(shí)地表達(dá)個人觀點(diǎn)和感受。同時,也可以嘗試用一些例子或細(xì)節(jié)來具體說明自己的觀點(diǎn)Q,讓讀者更好地了解你的閱讀體驗(yàn)。

              27、任務(wù)不同

              28、的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管

              29、概括主題:首先簡要概括讀物的主題或故事情節(jié)?梢蕴峒白髡咴噲D傳達(dá)的主要信息或故事背景。

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