諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感
讀完一本書以后，大家一定都收獲不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編收集整理的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感，歡迎閱讀與收藏。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感1
諾貝爾獎(jiǎng)是全世界的人們都矚目見證的獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得者是在各個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人，可以與他們對話，根本就是不可思議。
要是可以與他們對話，那真是太榮興了。當(dāng)我讀了《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對話》這本書，我真感覺是一個(gè)弱者和智者在對話。有時(shí)候，我們時(shí)不時(shí)的會(huì)提出許多奇怪的問題，時(shí)常讓大人回答不上來，而這本書給了我們正確的回答。
為什么1+1=2？這個(gè)問題讓人感到很荒唐，為什么1+1=2？1+1不就是等于2嗎？可問題又來了，為什么1+1就是等于2呢？一連串問題，照這樣下去，這個(gè)問題永遠(yuǎn)都不可能得到答案。遇到這種情況就要讓數(shù)學(xué)若貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺骼锟啤し瓯壤飦斫獯�，好多人想這個(gè)問題應(yīng)該長篇論語可—恩里科。逢比里給出的答案，短短幾句話說的讓你心悅誠服；假如你拿出一顆糖果，再拿出一顆糖果，有人問你有幾顆糖果，你會(huì)說兩顆；這就是1+1=2的答案。
閱讀完這本書使我明白了許許多多道理，同時(shí)也讓我明白了我們提出的小問題，往往都是簡單而糾纏不清的.大問題、小問題、愚蠢的問題……整個(gè)生命都充滿了問題，為了回答這些問題，人們總是不知疲憊的去尋找答案。知道最糟糕的事嗎？那就是沒有問題，那樣人們生活在一個(gè)無趣的萬千變化的世界里，人們甚至自己為什么活著都不知道。
同學(xué)們這不是一本普通的科普書，里面推理的頭頭是道，似乎沒有什么不對；因?yàn)槲覀冞@個(gè)年齡常常會(huì)提出一些不尋常的問題，這本書給了我準(zhǔn)確的回答，所以我對這本書產(chǎn)生了很深的興趣！
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感2
我看到了無數(shù)個(gè)“為什么?”心想：看《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對話》這本書一定很無聊的，跟《十萬個(gè)為什么》差不多。但我還是打開了它，這一打開，它那小小的文字就像磁鐵一樣吸引住我，我便開始認(rèn)真地看了，我越看越覺得很好，里面寫出了每一個(gè)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咦约旱男穆暋?/p>
這本書告訴了我很多我還不知道的事情，還有一些我們想問的問題。這本書教會(huì)了我們怎樣度過自己的生活，怎樣做好每一件事……比如說：為什么布丁是軟的'，石頭是硬的?我立刻有了想法，布丁本身就是軟的嘛，它就是這樣被人類制造出來的，石頭本來就是硬的，是自然界產(chǎn)生出來的東西。還有我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)?在讀的時(shí)候我在想：這是因?yàn)樯蠈W(xué)這個(gè)東西讓我們更好的生活在這個(gè)世界上，不錯(cuò)，這是缺陷的，看了這本書后，我的想法與現(xiàn)在的完全不一樣了，更深一步的了解了我為什么要上學(xué)，我看完《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對話》后我又產(chǎn)生了一種新的想法。為什么樹葉是綠的?為什么會(huì)有男孩兒和女孩兒?……可是我一看了這本書后這一系列的原因我都明白了!原來大自然都是有一個(gè)規(guī)律的，都是由許多不同的物質(zhì)共同演變成一個(gè)大的物質(zhì)，每樣生物都有自己的生活方式，一個(gè)一個(gè)循環(huán)下去，這樣就會(huì)有現(xiàn)在的我們，然后我們也要循環(huán)的規(guī)律下去�？戳酥笪业乃枷胗辛撕艽蟮母淖�!這可不是一本一般的科普書，它里面的推理頭頭是道，但似乎也沒有一點(diǎn)不對，這使我對這本書產(chǎn)生了興趣。
我一看了這本書后我立刻就明白了!這本書里還有很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的心聲，也給我們下一代的提示：其實(shí)大自然中有很多事情需要我們?nèi)ネ诰�，只要我們�?xì)心發(fā)現(xiàn)，就能去找到更多的新鮮事!
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感3
我看到了無數(shù)個(gè)“為什么？”心想：看這本書一定很無聊的，跟《十萬個(gè)為什么》差不多。但我還是打開了它，這一打開，它那小小 的文字就像磁鐵一樣吸引住我，我便開始認(rèn)真地看了，我越看越覺得很好，里面寫出了每一個(gè)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咦约旱男穆暋? 這本書告訴了我很多我還不知道的事情，還有一些我們想問的問題。這本書教會(huì)了我們怎樣度過自己的生活，怎樣做好每一件事……比如說：為什么布丁是軟的，石頭是硬的？我立刻有了想法，布丁本身就是軟的嘛，它就是這樣被人類制造出來的，石頭本來就是硬的，是自然界產(chǎn)生出來的東西。還有我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？在讀的時(shí)候我在想：這是因?yàn)樯蠈W(xué)這個(gè)東西讓我們更好的生活在這個(gè)世界上，不錯(cuò)，這是缺陷的，看了這本書后，我的想法與現(xiàn)在的完全不一樣了，更深一步的了解了我為什么要上學(xué)，我看完《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對話》后我又產(chǎn)生了一種新的想法。
為什么樹葉是綠的？為什么會(huì)有男孩兒和女孩兒？……可是我一看了這本書后這一系列的原因我都明白了！原來大自然都是有一個(gè)規(guī)律的`，都是由許多不同的物質(zhì)共同演變成一個(gè)大的物質(zhì)，每樣生物都有自己的生活方式，一個(gè)一個(gè)循環(huán)下去，這樣就會(huì)有現(xiàn)在的我們，然后我們也要循環(huán)的規(guī)律下去�？戳酥笪业乃枷胗辛撕艽蟮母淖儯� 這可不是一本一般的科普書，它里面的推理頭頭是道，但似乎也沒有一點(diǎn)不對，這使我對這本書產(chǎn)生了興趣。 我一看了這本書后我立刻就明白了！這本書里還有很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的心聲，也給我們下一代的提示：其實(shí)大自然中有很多事情需要我們?nèi)ネ诰颍灰覀兗?xì)心發(fā)現(xiàn)，就能去找到更多的新鮮事！
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感4
但是，大家人們有一種與眾不同的溝通方式，那便是：讀書。當(dāng)我讀著《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對話》這本書的情況下，就覺得仿佛在和一個(gè)個(gè)聰明人溝通交流。
這本書一共有21個(gè)小故事，邀約了在數(shù)學(xué)課、政冶、物理學(xué)、有機(jī)化學(xué)、微生物、醫(yī)藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文學(xué)類等各行各業(yè)的21位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者為少年兒童寫故事。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者探討為什么有貧困和富有？諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者剖析為何牛奶布丁是軟的，石塊是硬的？諾獎(jiǎng)獲得者研究到底誰創(chuàng)造發(fā)明了戲劇表演？諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者用一個(gè)人的故事我怎樣變成諾貝爾獎(jiǎng)獲得者？激勵(lì)我不斷進(jìn)取。
根據(jù)讀這本書，我發(fā)現(xiàn)了大師的聰慧竟然可以用簡單易懂的語言，風(fēng)趣栩栩如生的小故事來敘述，曾經(jīng)的我提及的難題，日常生活碰到的趣味狀況，想搞不懂的事兒，在書中都找到令人相信的回答，有的`小故事我讀著讀著還會(huì)繼續(xù)笑出眼淚說話來。每一個(gè)故事，都能從一字一句讀取這種著名人物寫的情況下很是費(fèi)盡心思和別具匠心，我覺得，寫那么一個(gè)小故事，對她們而言，是否會(huì)比寫一篇畢業(yè)論文還費(fèi)力呢？由于她們得用大家小孩子能明白話而言道理��！這本書上的專業(yè)知識，和百科辭典上的敘述迥然不同，能看得出這種偉大的人物對少年兒童的細(xì)心、關(guān)愛和愛惜，這簡直一本別具一格的書啊。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感5
其實(shí)，得諾貝爾獎(jiǎng)。對許多人而言，是一件非常難的事！但為什么美國得諾貝爾的人比中國的多很多呢？其實(shí)關(guān)鍵就在于教育！我將為你分析！
在美國，一些孩子他們每天不用上早晚自習(xí)，而且每次還不用考試，上完小學(xué)可以直接進(jìn)入中，每個(gè)人學(xué)的課本都不一樣。但都是同樣的進(jìn)入初中或其他等！他們每天還有校車接送。
我們可以看出，美國孩子比中國孩子在教育上有美好很好。但，我們可以從美國一些得諾貝爾的分析出一些道理，像愛因斯坦，在小學(xué)生，學(xué)校是非常爛的，時(shí)長搞破壞。像許多得諾貝爾獎(jiǎng)的人在小學(xué)或初中時(shí)學(xué)習(xí)是非常爛的。但他們?yōu)槭裁催�能得諾貝爾呢！因?yàn)槊绹刻焐蠈W(xué)的.時(shí)間特別少。其中都還包括一些手動(dòng)課，其它的。小學(xué)就可以選擇自己所想的興趣愛好！從而在小學(xué)時(shí)就可以對他的興趣愛好進(jìn)行特別大的發(fā)展。而在中國，孩子每天上一天的課，學(xué)習(xí)不好的還要去上學(xué)！學(xué)習(xí)不好是他的缺點(diǎn)！但他還有許多優(yōu)點(diǎn)！可是在中國，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一，從而讓一些學(xué)習(xí)不好而擁有其它的優(yōu)點(diǎn)的孩子丟棄了自己本有的優(yōu)點(diǎn)。苦逼孩子讀書，你認(rèn)為這跟美國孩子比起來中國孩子非常的沒有他們寬松。
也許有人會(huì)說：“學(xué)習(xí)緊要好點(diǎn)�！笨梢恍└揪筒粫�(huì)學(xué)習(xí)的人！他酷愛物理，地理等。那如果逼迫他們學(xué)習(xí)。那么他們是不是就會(huì)丟掉自己所唉的物理，地理呢？從而去學(xué)習(xí)。但他們不會(huì)學(xué)習(xí)，最終以失敗告終。
希望每個(gè)看到這篇論文的人都能夠發(fā)掘自己的潛力！如果學(xué)習(xí)不好！那么就專門選擇一科，一定學(xué)好他！不管他人的議論。相信自己能夠成功
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感6
諾貝爾獎(jiǎng)是全世界的人們都矚目見證的獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得者是在各個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人，可以與他們對話，根本就是不可思議。
要是可以與他們對話，那真是太榮興了。當(dāng)我讀了《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對話》這本書，我真感覺是一個(gè)弱者和智者在對話。有時(shí)候，我們時(shí)不時(shí)的會(huì)提出許多奇怪的問題，時(shí)常讓大人回答不上來，而這本書給了我們正確的回答。
為什么1+1=2？這個(gè)問題讓人感到很荒唐，為什么1+1=2？1+1不就是等于2嗎？可問題又來了，為什么1+1就是等于2呢？一連串問題，照這樣下去，這個(gè)問題永遠(yuǎn)都不可能得到答案。遇到這種情況就要讓數(shù)學(xué)若貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺骼锟�。逢比里來解答，好多人想這個(gè)問題應(yīng)該長篇論語可—恩里科。逢比里給出的答案，短短幾句話說的讓你心悅誠服；假如你拿出一顆糖果，再拿出一顆糖果，有人問你有幾顆糖果，你會(huì)說兩顆；這就是1+1=2的答案。
閱讀完這本書使我明白了許許多多道理，同時(shí)也讓我明白了我們提出的小問題，往往都是簡單而糾纏不清的大問題、小問題、愚蠢的問題…。。。整個(gè)生命都充滿了問題，為了回答這些問題，人們總是不知疲憊的.去尋找答案。知道最糟糕的事嗎？那就是沒有問題，那樣人們生活在一個(gè)無趣的萬千變化的世界里，人們甚至自己為什么活著都不知道。
同學(xué)們這不是一本普通的科普書，里面推理的頭頭是道，似乎沒有什么不對；因?yàn)槲覀冞@個(gè)年齡常常會(huì)提出一些不尋常的問題，這本書給了我準(zhǔn)確的回答，所以我對這本書產(chǎn)生了很深的興趣！
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感7
暑假的時(shí)候媽媽給我買了很多書，當(dāng)我拿起《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對話》這本書，剛打開這本書的目錄時(shí)候，我便看到了無數(shù)個(gè)“為什么？”心想：看這本書一定很無聊的。但就是有一天我實(shí)在閑著沒事干的時(shí)候我還是打開了它，這一打開，它那小小的文字就像磁鐵一樣吸引住我的眼球，我便開始認(rèn)真地看了，我越看越覺得新奇。
這本書告訴了我很多我不知道的事情，還有一些我們想問的問題。這本書教會(huì)了我們怎樣生活，怎樣辦事……比如說：為什么布丁是軟的，石頭是硬的？按照我們的想法，布丁本來就是軟的，它就是這樣被制造出來的，石頭本來就是硬的。還有我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？我在想：這是因?yàn)樽屛覀兏玫纳媾c這個(gè)世界，為國家的事業(yè)付出。看上去我這種想法回答的還不錯(cuò)，其實(shí)是有缺陷的。我看了這本《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對話》后我又產(chǎn)生了一種新的`想法。我為什么會(huì)生病？為什么樹葉是綠的？……可是我一看了這本書后我立刻就明白了！看了之后我的思想有了很大的改變！這本書里還有很多有趣的故事，等著我們?nèi)グl(fā)掘……
這可不是一本一般的科普書，它里面的推理頭頭是道，但似乎也沒有一點(diǎn)不對，這使我對這本書產(chǎn)生了興趣。因?yàn)槲覀冞@個(gè)年齡，經(jīng)常會(huì)冒出一些奇怪的想法、問題。很多問題我都是在這本書上找的答案。我很喜歡這本書，每天早上一吃完早餐，就急急忙忙的把這本書拿出來看。
其實(shí)大自然中有很多事情需要我們?nèi)ネ诰�，只要我們�?xì)心發(fā)現(xiàn)，就能去找到更多的新鮮事！
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