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新教育學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀8篇(通用)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,好好地寫一份心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編整理的新教育學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
新教育學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀1
讀了朱永新的《新教育》,讓我對新教育又有了一個更系統(tǒng)的認識更全新的了解。
新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點,幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。
新教育把閱讀作為實驗最重要的基礎(chǔ)活動。讓我感受最深的就是新教育對閱讀的重視。
朱永新老師認為:一個人的精神發(fā)育史就是一個人閱讀史,一個民族的精神境界取決于閱讀的水平,一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的`教育。世界已進入知識世紀(jì),一切的競爭與價值都以知識為主,而一切知識的基礎(chǔ)都自閱讀開始?v觀世界各國,凡是崇尚閱讀的民族,大多是生命力頑強的民族。一個國家不能靠巨大的人口屹立于世界民族之林,靠的是人口素質(zhì),只有重視全社會范圍內(nèi)倡導(dǎo)閱讀,才能真正為中華民族的偉大復(fù)興提供不竭動力。
《新教育》中提到的六大行動之一是“營造書香校園”,倡導(dǎo)閱讀生活,F(xiàn)在的教育在很大程度上擠占了學(xué)生讀書的空間,學(xué)校中無書可讀的現(xiàn)象遠未銷聲匿跡,學(xué)生無暇讀書、不想讀書的情形也不少見。除了幾本干巴巴的教科書,學(xué)生幾乎不再有也不再讀其他的書。新教育就在這時給我們倡導(dǎo)一種積極的生活方式,培養(yǎng)他們健全的心智。朱老師說,在學(xué)校就要讀書,讀書就意味著教育,學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個教育的前提。“晨誦—午讀—暮省”,這一兒童生活方式課程是新教育探尋的重要成果之一。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇,讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景,從而開啟美好的。人生。
讓我們和學(xué)生共同閱讀,共同成長,共同享受教育的幸福!
新教育學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀2
新教育實驗,是教育史上一場新的變革,在這之前,我根本不知道什么是新教育,即使去年校長帶領(lǐng)我們一起去了宋店中心小學(xué),學(xué)習(xí)人家學(xué)校的新教育開展情況,也是一知半解,這次的學(xué)習(xí)使我在理論方面對新教育有了新的認識。
新教育的核心理念:過一種幸福完整的教育生活。給我了很深的感觸,新核心理念的提出,是想從根本上改變過去那樣傳統(tǒng)的教育方式和學(xué)習(xí)方式,讓教育回歸生活本身,是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計劃。在長期應(yīng)試教育的主導(dǎo)下,素質(zhì)教育舉步維艱的今天,新教育的橫空出世,使我們對未來的教育充滿了希望。
現(xiàn)在的教育,使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),在繁多的作業(yè),在家長所灌輸?shù)某刹耪撓,他們的學(xué)習(xí)更象是一場馬拉松比賽,更象是一場曠日持久的戰(zhàn)爭,更多的人是在疲于奔命,更多的人成了犧牲品,也使孩子們失去了本該屬于他們的那份童真與快樂。許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸,失去了追求理想的沖動,失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實驗提出“教育幸!,首先針對的就是這些脫離人性摧殘童心的畸形的教育而言的。
新教育中對服務(wù)于學(xué)生的'教師也提出了更高的要求,提出了“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”思想。它有兩層意思:
一是要有效地促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二是教師本身的教育生活也應(yīng)該是教育的目的,應(yīng)該是幸福完整的。
新教育的主體是學(xué)生,但能否取得成功的關(guān)鍵在教師,要想使新教育這種新的教育形式,順利地、不打折扣的有效開展下去,就首先需要教師要轉(zhuǎn)變思想,轉(zhuǎn)變觀念,改變的傳統(tǒng)的教育方式,以及學(xué)習(xí)新的知識架構(gòu);谶@些,就需要教師不斷地充電,不斷地武裝自己,提高自己的專業(yè)水平、專業(yè)素質(zhì),做到與時俱進。就這一點而言,要想在短時間內(nèi)有新的突破,仿佛是很難實現(xiàn),最起碼我認為在我們學(xué)校很難。似乎在以往的觀念里面,小學(xué)的教師就應(yīng)該是“全能型”的,不存在什么專業(yè)發(fā)展,每個老師不管什么專業(yè),學(xué)校里所開設(shè)的每門課都可以勝任,用“通吃”來形容再恰當(dāng)不過了。而這本身又與新教育中倡導(dǎo)的教師專業(yè)發(fā)展是相背離的。
新教育理念的提出,使得在實施教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),變得更加的清晰、立體。雖然新教育還沒有在我們學(xué)校正式得到開展,但我想很快就會來到我們的身邊,但愿當(dāng)它真正走進我們的時候,不再只是成為一種形式。不管怎樣,這都不是一朝一夕的,必將是一個長期的過程。希望不管是老師還是學(xué)生,都能夠在新教育中得到快樂,體會到新教育帶給我們的成功體驗。
新教育學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀3
前一段時間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。古語云:“書讀百遍,其意自現(xiàn)”,身為教師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目,又怎么能期待我們的學(xué)生認真審題呢?我們不能因為自己在備課時候充分把握了教材。熟悉了教學(xué)內(nèi)容,就認為學(xué)生也熟悉了。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是知識。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法。如果教師在每次讀題時能做到讀兩遍、三遍,指導(dǎo)學(xué)生如何來讀題。讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想,能指導(dǎo)我們不斷地開拓自己的事業(yè),努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法,使自己在教學(xué)活動中不斷地完善。但思想、主見不是天上掉下來的,“拿來”之后也要善于與時俱進,并且在長期實踐基礎(chǔ)上進行艱苦卓絕的思考。
在這其中,我最想做的是一位極有愛心的教師。因為愛可以包容一切,可以逾越一切。教師愛學(xué)生,一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個學(xué)生。每個孩子都有巨大的潛能,而且每個孩子的潛能是不一樣的。有人可能認為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘。我愛我的學(xué)生,常會有這樣的一個念頭:某一天一個學(xué)生割破了手,我就不由自主地想到自己的兒子,要是自己的兒子割破了手,我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然,學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,他都會找你訴說。師生關(guān)系的融洽,正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛學(xué)生,就會換來更多的愛。教育離不開愛。愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
就如夏丐尊先生所說的`那樣:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!弊鳛橐幻處,我們的工作對象是學(xué)生。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生。教師愛學(xué)生,首先要做到的是尊重學(xué)生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,輕者就此一撅不振,重者進而憤世嫉俗。其次,要相信每一個學(xué)生。為人師表還要能推己及人,以彼之心,度己之腹。一件事情,從某一角度看是不可忍受的,而從另一個角度看,卻未必沒有可諒之處。對于個別學(xué)生總無法及時完成作業(yè),對于老師而言,這就是一個不認真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來看,或許有別的原因,可能是客觀原因如家庭因素,可能是自身原因,如這個學(xué)生可能上課沒聽懂,作業(yè)不會做。也可能是作業(yè)量超出了他能負荷的范圍……。
作為教師,應(yīng)設(shè)身處地思考,才能解決問題。時時用“己所不欲勿施于人”告誡自己,做到為人師表,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,贏得尊重,贏得信任。理想確實是理想,真的想做到也許很難,但它又給我們提供了一個前進的階梯,這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以,要做一名理想的教師,首先必須具有遠大的理想,至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,首先就認識教師是什么?要教好自己的學(xué)生,首先必須認識學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人。我們一起行動,一起堅持,一起成長。只要行動就有收獲,只有堅持才有奇跡。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來創(chuàng)造。
新教育學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀4
在愉快的寒假里,我?guī)е环菪缕,帶著一份崇拜,帶著一份激動,我細細品味了朱永新教授的一部新作《新教育》,看完這本書后,我心潮澎湃、思緒萬千,我回到了當(dāng)年畢業(yè)時對教育事業(yè)的那份執(zhí)著,找回了當(dāng)年立下的遠大的教育理想,也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。為如今我在感覺上有點職業(yè)疲倦的時刻迷茫,指明了方向。
新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項教育行動。新教育的四大改變、六大行動、及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后幼兒教學(xué)的努力方向,現(xiàn)將從以下幾個方面作以詳解:
俗話說得好:“一日無書,百事荒蕪!皶侨祟愡M步的階梯。”這些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗也這還是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出:“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育,一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市!痹诮虒W(xué)中,首先可以把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹薄K^的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的營造書香校園,營造書香班級,讓孩子們與黎明共舞,晨間誦詩,午間午讀,下午暮醒,最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動,如:小小圖書推薦會,心得交流會,圖書益讀,等。通過這三條途徑,讓孩子們喜歡閱讀,讓童書戰(zhàn)勝電視,讓童書戰(zhàn)勝電腦,讓童書戰(zhàn)勝游戲機。
我認真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個度(參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度)使理想課堂達到三重境界即(第一種境界:落實有效教學(xué)框架。第二重境界:發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界,體會師生生命的深刻共鳴。)同時,新教育還研究出《有效課堂的教學(xué)框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個維度整合,也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”,即,師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍,進行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的鈉鹽創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個同時展開的三重對話:人與知識的'對話、人與他人的對話,人與自己的對話。
新教育中的科研在教室、在課堂,倡導(dǎo)的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有兩條,新教育走出來的名師都是情,二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來的名師都是能夠放下心事,堅持不懈,持之以恒,每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作,每一部巨作都有真切的可行的理論。書中告訴我們成為一名名師的途徑,那就是從現(xiàn)在起,堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。幾年后,你抱著自己積累的教學(xué)日記時,你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認真教學(xué)”的深刻含義
總之,讀完朱永新教授的這部著作,我更加堅定的認為:“誰在保持夢想,誰就能實現(xiàn)夢想。誰不懈追求夢想,誰就能不斷地實現(xiàn)夢想。
新教育學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀5
學(xué)校掀起搜查手機的突擊行動。全校大會上,分管主任發(fā)話:如果學(xué)生私帶手機沒有上交老師保管,一旦搜出,就會被當(dāng)場砸爛。5月25日晚自習(xí),武漢某高中高二某班,老師搜出3部手機后,在眾目睽睽之下摔碎。對于這一“嚴(yán)打”行動,學(xué)生們大都覺得有點過頭。家長們支持嚴(yán)查,但反對摔壞手機。教育專家及法律人士稱:這是故意損壞私人財物的行為,應(yīng)當(dāng)賠償。
如今,手機這一類電子產(chǎn)品已經(jīng)越來越普及。在給人們的生活帶來便利的同時,手機也同樣給人們的生活帶來了不良影響。大街上,“低頭族”隨處可見。聚會時,“手機成癮癥”也疏遠了人與人之間的距離。成年人尚且難以抵制手機的誘惑,青少年就更是如此。在學(xué)校里,很多孩子都有手機。除了和親人打電話、發(fā)短信以外,學(xué)生們還普遍使用手機來讀小說、玩游戲。有學(xué)生上課時心不在焉,甚至是偷偷地玩,還有的晚上躲在被子里,玩手機到深夜,而白天卻時常昏昏欲睡,無精打采。過度使用手機不僅影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,讓他們玩物喪志,還會對眼睛、頸部等造成損害。所以,如何有效地管控手機也成了老師們最頭疼的一個問題。
為了管控好手機,很多學(xué)校的老師們可謂是煞費苦心。有時候,當(dāng)苦口婆心的事先勸解達不到效果之后,老師們只能來點“硬的”,要么就告訴家長不要讓孩子再把手機帶到學(xué)校,要么就自己動手先把手機沒收然后自己先幫忙保管。然而,武漢某高中的老師們卻做得有些過了,搜到學(xué)生的手機后直接砸碎,這樣的教育方法或許可以在短期內(nèi)給學(xué)生以震懾,但就長期而言效果可能難以維持,因為頻繁的搜查必然引起學(xué)生的反感,讓他們覺得自己的權(quán)利收到了侵犯,所以很容易引發(fā)師生沖突事件。如此一來,師生矛盾激化,教育就難以推進。此外,無論是否出于好意,故意毀壞學(xué)生手機的確是一種違法,甚至是犯罪行為。根據(jù)我國《刑法》規(guī)定,故意毀壞他人財物價值達5000元以上,公安機關(guān)就可刑事立案偵查。從這個角度來說,老師砸壞學(xué)生手機無異于引火燒身,不僅達不到教育的目的,反而還害了自己。
當(dāng)管控手機成了一個新的教育難題,老師們對此有著太多的無奈與嘆息。僅是管控手機這一事就可以讓很多老師焦頭爛額,無所適從。畢竟,苦口婆心的勸說不一定能起到效果,而稍微暴力一些的行為又不可取,如果聽之任之,更是會導(dǎo)致手機泛濫,教學(xué)都難以推進。對于玩手機太過的學(xué)生,老師或許可以采取學(xué)生紀(jì)律處分的方式,但是處罰畢竟只是手段,而不是目的,這樣的方法對學(xué)生的“手機依賴癥”也無法根治。
管控學(xué)生手機,關(guān)鍵還在于學(xué)生父母。很多父母對孩子有些溺愛,即便孩子的很多不合理的`要求都會盡力滿足。就拿手機來說,學(xué)校里大多都有公用電話,學(xué)生使用專用卡片就可以撥打。如果真有需要,也可以給老師借手機打電話。所以,手機對于很多學(xué)生來說其實并不是必需品。所以說,管控學(xué)生手機的第一責(zé)任人應(yīng)該是學(xué)生父母。此外,在學(xué)生宿舍等區(qū)域,如果條件具備,或許可以安裝信號屏蔽儀器,讓學(xué)生的智能手機無用武之地。當(dāng)然,管控學(xué)生手機,老師們也責(zé)無旁貸。教育需要春風(fēng)化雨而不是狂風(fēng)暴雨。耐心的勸說,用心的關(guān)愛,對愛玩手機的學(xué)生動之以情,曉之以理,或者也可以使用一些“半強制”的手段,比如臨時代管學(xué)生手機,周末交給其帶回家,這雖然麻煩了一點,但肯定是能收到失效的。
如何管控好學(xué)生的手機問題,考驗著教師們的教育智慧,也要靠整個社會的支持配合。只有學(xué)校、家庭、社會共同配合,青少年過度使用手機的問題才不會是一個教育難題。
新教育學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀6
我按照中心的安排,認真學(xué)習(xí)了”服務(wù)新跨越”教育活動中的各項學(xué)習(xí)安排,進一步端正了個人的'世界觀、人生觀和價值觀,做到了個人利益服從集體利益,全心投入工作,不計個人得失。能自覺根據(jù)工作需要,學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)理論和法律知識,工作中充分樹立“聯(lián)系基層、執(zhí)法為民”的意識,進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng),理論聯(lián)系實際,堅持以實踐指導(dǎo)日常工作,積極開拓進取,同時講究方法,注重實際,加強自己工作能力和修養(yǎng),把工作提高到一個新的水平。平時,能密切聯(lián)系周圍群眾,虛心接受批評、認真改正缺點。尊重同志,發(fā)揮團隊精神,與同事合作融洽。自覺遵守黨章黨紀(jì),堅決執(zhí)行組織決議,嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和公安紀(jì)律。在工作中,我堅持做到領(lǐng)導(dǎo)和群眾一樣、工部職工和居民一樣,城市和農(nóng)村一樣,耐心前來辦事的群眾,始終堅持“四個一”和“三個聲”,即對待辦事群眾,始終做到“一張笑臉、一把椅子、一聲問候,一樣對待”,始終做到“來有迎聲、問有答聲、走有送聲”,對待辦事的群眾,凡是手續(xù)齊全的,一次辦到位,凡是手續(xù)不全的,一次告知到位,決不讓群眾跑冤枉路。切切實實將全心全意為人民服務(wù)的宗旨融于實際工作中。
我將進一步增強紀(jì)律觀念,增強紀(jì)律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,自覺地加強黨性煅煉,遵紀(jì)守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)切實提高行政執(zhí)法效率,真正成為一名便民、利民,保障人民安居樂業(yè)的合格警察。
新教育學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀7
聽了王局長就“立志、孝親、尊師、友學(xué)、常善、救失、守法”和落實《弟子規(guī)》等八德方面的教育內(nèi)容,給我們上了一堂生動的法制與道德教育課,王局針就日常教育教學(xué)中如何進行孝親和法治教育,講述了道德教育和技能教育的重要性,并從司法理論與實踐的'視角研究現(xiàn)代青少年成長方向目標(biāo)、素質(zhì)培養(yǎng)和道德與法制教育等問題。王局長全面透徹的講解在會上大感人心,深受啟迪和震撼。
聽了王局長講座后我園依據(jù)教育局20xx年重點工作的要求,進一步弘揚傳統(tǒng)文化,深入落實立志、孝親、尊師、友學(xué)、長善、救失、守法和落實弟子規(guī)“新八德”教育理念,全面提升師幼的文明形象,結(jié)合我園實際,制定了相關(guān)實施方案。以學(xué)習(xí)落實“新八德”為具體內(nèi)容,廣泛深入開展學(xué)習(xí)教育實踐活動,讓新八德內(nèi)容融入幼兒的一日生活常規(guī)活動之中。從《弟子規(guī)》吸取營養(yǎng),并結(jié)合我園實際情況,通過主題教育活動及家園共育等方式讓校園、家庭、社會形成合力,融入“新八德”教育思想,以達到更好的效果學(xué)習(xí)。組織全體教師學(xué)習(xí)王啟順及王歡著《道德與法制教育——183創(chuàng)新模式指導(dǎo)教程》及《成才之路,必由之路》,使我園教師深刻理解和認識學(xué)習(xí)實踐“新八德”活動的目的和意義,加強教師工作的積極性和主動性。
總之,通過學(xué)習(xí)活動,全園師生提高了道德意識和增強了法制觀念,收獲極大。今后我校將“新八德”落實到德育教育中,使法律、道德根植于教師的心中,讓“新八德”伴隨著幼兒的茁壯成長。
新教育學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀8
通過暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí),我的心靈受到了強烈的震撼,對學(xué)生,對課堂,對自己的教育工作也有了新的認識。下面我就一些“新教育”提出的先進理念談一點自己的體會。新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,使我眼睛一亮。最新的理念是:為了一切的人,為了人的一切。為了學(xué)生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念,做教師不為學(xué)生為誰?在此理念下,我們勤勤肯肯地工作,默默無聞地奉獻。然而,朱教授卻認為,教育是為了一切的人,為了人的一切。他說,教育是為了學(xué)生未免太狹隘了,人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),關(guān)注人的發(fā)展空間,教育就是為了人,為了一切人的發(fā)展,他將此理念作為新教育理念的核心。
我最欣賞的一句話:只要行動,就有收獲。朱教授提出新教育。大基本觀點,其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗。他引用米盧的一句話說:態(tài)度決定一切,并將以改版為"只要行動,就有收獲。"他說你去做,你就行。你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面對太多的理想,一路走過,我們總是實現(xiàn)的少,憧憬的多,人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號,我們需要的是行動,記住朱教授的話,只要行動,就有收獲。最震撼的一個工程:營造書香樂園。朱教授認為,一所學(xué)校如果沒有一定量的書,就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞,但只要有書,這就足以稱得上是學(xué)校了。
一個不讀書的教師,窮其終生,也只能一個教書匠。而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。教給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”,這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達成的共識,也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得杜拉克提醒世人:“這個世代和前一世時代最大的不同之處是,以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束,當(dāng)下的社會則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始。”世界首富比爾蓋茨說:“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí),這個人一定會被淘汰!因為未來的東西他全都不會!币虼,今天多讀幾本書,就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長,未來才有立足的空間。
我認為,新教育一個重要的特點就是促進教師和學(xué)生的共同成長。以前,我們只知道學(xué)生成長,從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長,我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢?新教育,就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育,在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長。今天的我和昨天的我應(yīng)該是不同的,今天的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機會。給一點時間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情。找一點時間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向。擠一點時間給閱讀,開啟我們因機械學(xué)習(xí)而遮掩了的'心扉。努力讀書,用書的厚度提升人生的高度,力爭做一個永遠富有魅力的老師。
要很好地行走在新教育的行列里,教師的行走方式極為重要,今后我要加強自我反思的能力,善于學(xué)習(xí),隨時反思,反思自己的教育,反思自己的教學(xué)。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。教師在改變自己行走方式的同時,也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行,讓學(xué)生在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展,這對教師來說,是一個不小的挑戰(zhàn),這就要求教師必須具備較強的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力,有效組織教學(xué),協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系,隨時解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長。
新教育這條路還很漫長,但“行動,就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我,雖然我不夠優(yōu)秀,雖然我起步很晚。在以后的教育教學(xué)中,我會勤于學(xué)習(xí),勤于反思,不斷充實提升自己,讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……
總之,通過這段時間的學(xué)習(xí),我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,以朱永新的新教育理念和思想為我所范,努力學(xué)習(xí),進一步學(xué)習(xí)"我的教育理想",使自己的思想不斷進步,工作也有更大的起色。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí),做一名對未來有理想的教師,做一名對社會有個性的教師,做一名對事業(yè)有思考的教師,做一名對自我會學(xué)習(xí)的教師。
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