亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>教學(xué)反思>《千人糕》教學(xué)反思

            《千人糕》教學(xué)反思

            時間:2024-05-25 12:41:55 教學(xué)反思 我要投稿

            《千人糕》教學(xué)反思

              身為一名剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編收集整理的《千人糕》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

            《千人糕》教學(xué)反思

            《千人糕》教學(xué)反思1

              《千人糕》這篇課文內(nèi)容生動易懂,適合學(xué)生理解,我認(rèn)為在新課標(biāo)的指導(dǎo)下教學(xué)時,應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生從文化認(rèn)知、知識積累和情感熏陶三個方面來理解這篇課文。

              優(yōu)點(diǎn)之處:

              1、文化認(rèn)識,共同努力互相協(xié)作。

              合作精神是人類社會發(fā)展的動力之一,學(xué)習(xí)也需要合作精神的支持。學(xué)習(xí)的過程中,我們需要意識到任何一樣知識、技能都是通過無數(shù)人共同勞動的成果。因此,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,讓他們學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,我們可以從導(dǎo)入課文開始著手。引導(dǎo)學(xué)生思考,讓他們主動思考課文內(nèi)容,找出文章的`中心思想。這樣可以幫助他們更快地理解文章,從而更好地把握文章的要點(diǎn)。在細(xì)節(jié)處理上,我們可以注重口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感的能力。因?yàn)榭谡Z表達(dá)是語文能力的一部分,通過口語訓(xùn)練,可以幫助學(xué)生更好地理解文章,增強(qiáng)對知識的掌握和運(yùn)用能力。在閱讀中加以認(rèn)識,在認(rèn)識中加以理解,在理解中引發(fā)感悟,這是學(xué)習(xí)的重要路徑。

              2、知識積累。

              知識積累是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時,將舊知識進(jìn)行整合和運(yùn)用的過程。只有將新舊知識相互聯(lián)系,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深他們的理解。在我的教學(xué)中,我注重啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識,將課堂內(nèi)容與他們的日常生活聯(lián)系起來,使語文學(xué)習(xí)更具人文性和生活性,貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活。

              3、情感熏陶。

              這節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過了解傳統(tǒng)節(jié)日,培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng),讓他們感受到中華文化的博大精深。這種教學(xué)方式不僅僅是傳授知識,更重要的是讓學(xué)生從情感上接受和體會文化的魅力。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我向?qū)W生介紹傳統(tǒng)節(jié)日時,他們眼中充滿著好奇和興趣,這讓我深感教學(xué)的意義所在。只有激發(fā)學(xué)生的興趣,用心去教,才能成為學(xué)生的良師益友,只有滿足學(xué)生的情感需求,才能真正實(shí)現(xiàn)一堂課的成功。

              不足之處:

              通過本節(jié)課的教學(xué),我意識到學(xué)生的表現(xiàn)是多樣的,有的學(xué)生思維敏捷,有的學(xué)生進(jìn)步較慢。因此,我認(rèn)識到我的教學(xué)設(shè)計(jì)需要更全面地考慮到所有學(xué)生,確保他們都能夠受益。如何更好地設(shè)計(jì)課程,使得每個學(xué)生都能夠參與其中,是我需要思考和解決的問題。

              改進(jìn)措施:

              激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,但我們也需要確保每個學(xué)生都能全面發(fā)展,細(xì)節(jié)處理要周密,操作過程要精準(zhǔn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時,更要注重設(shè)置達(dá)到目標(biāo)的過渡目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,銜接緊密。

            《千人糕》教學(xué)反思2

              《千人糕》是一篇以對話的形式說明了這樣一個道理:只有我們共同努力、互相合作,才能使我們的社會更加美好。這是一篇很有教育意義的文章,不單單讓學(xué)生領(lǐng)會到珍惜糧食、珍惜他人的勞動成果,同時也領(lǐng)會到要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作。

              本節(jié)課的成功之處:

              1、創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié),我由美食引出話題,學(xué)生對此很感興趣,個個都有發(fā)言的`欲望,帶著這種親近的感覺和興趣自然地走進(jìn)對課文的學(xué)習(xí),起到了成功過渡的作用。

              2、根據(jù)學(xué)習(xí)提示自主朗讀課文之后,發(fā)送語音條檢查自讀,學(xué)生參與度高,教師省力。

              本節(jié)課的不足:

              1、學(xué)生在朗讀課文方面渙散無力,沒有把自己當(dāng)成文中的孩子。要提高自身授課激情,讓學(xué)生聽課不覺得乏累。時刻調(diào)整學(xué)生的聽課狀態(tài),實(shí)施課堂口令。

              2、在處理課后習(xí)題中,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的?學(xué)生回答片面,語無倫次。理清授課思路,讓學(xué)生聽得清晰明了,知道學(xué)生組織回答用語,使之連貫,提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。

              3、本課的多音字較多,學(xué)生沒有很好的把握,導(dǎo)致在讀文的過程中,字音誤讀。注重對多音字的識記認(rèn)讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀文的過程中,把音讀正確、把句讀連貫。

            《千人糕》教學(xué)反思3

              《千人糕》是一篇文淺情深,易于理解的課文而作為在新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué),我首先想到的是重在對學(xué)生文化的認(rèn)識,知識的積累和情感的熏陶,在教學(xué)這篇課文時引導(dǎo)學(xué)生從這三方面加以理解。

              一、文化認(rèn)識,共同努力互相協(xié)作。

              全文的中心是贊美合作精神,要讓學(xué)習(xí)懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬人共同勞動的結(jié)果,怎樣讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情,我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸,讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認(rèn)識,基于這一點(diǎn),學(xué)生能較快找出文章的中心,從而從客觀上實(shí)現(xiàn)時文章的`突破,在細(xì)節(jié)的處理上我注重口語訓(xùn)練,表達(dá)情感,在讀中認(rèn)識,在認(rèn)識中理解,在理解后方有感悟。

              二、知識積累。

              所謂知識積累,就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識的同時同舊有的知識加以融會貫通,只有在學(xué)習(xí)的過程中加以鏈接,才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣,加深理解。比如我在教學(xué)時,注重啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識,在學(xué)習(xí)課文時,注重同學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來,從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的人文性、生活性,讓語文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。

              不足之處:

              最后通過對本節(jié)課的教學(xué),我也認(rèn)識到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的,中間有思維敏捷的,有后進(jìn)的,在這個過程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對全體學(xué)生,怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好,是我本節(jié)課留下的問題。

              改進(jìn)措施:

              調(diào)動了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提,但我們還應(yīng)面對全體學(xué)生,把每一個細(xì)節(jié)都要落實(shí)好,把具體的操作過程要把握好,在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過渡目標(biāo)的設(shè)置,一環(huán)扣一環(huán),一脈相承。

            《千人糕》教學(xué)反思4

              《千人糕》是一篇以對話的形式說明了這樣一個道理:只有我們共同努力、互相合作,才能使我們的社會更加美好。這是一篇很有教育意義的文章,不單單讓學(xué)生領(lǐng)會到珍惜糧食、珍惜他人的勞動成果,同時也領(lǐng)會到要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作。

              本節(jié)課的成功之處:

              1、創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié),我由美食引出話題,學(xué)生對此很感興趣,個個都有發(fā)言的欲望,帶著這種親近的感覺和興趣自然地走進(jìn)對課文的學(xué)習(xí),起到了成功過渡的作用。

              2、根據(jù)學(xué)習(xí)提示自主朗讀課文之后,我檢查孩子的自讀情況時,采用同桌之間互查,學(xué)生參與度高,教師省力。

              本節(jié)課的不足:

              1、學(xué)生在朗讀課文方面渙散無力,沒有把自己當(dāng)成文中的孩子。

              2、在處理課后習(xí)題中,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的?學(xué)生回答片面,語無倫次。

              3、本課的'多音字較多,學(xué)生沒有很好的把握,導(dǎo)致在讀文的過程中,字音誤讀。

              改進(jìn)措施:

              1、時刻調(diào)整學(xué)生的聽課狀態(tài),實(shí)施課堂口令。

              2、提高自身授課激情,讓學(xué)生聽課不覺得乏累。

              3、理清授課思路,讓學(xué)生聽得清晰明了,知道學(xué)生組織回答用語,使之連貫,提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。

              4、注重對多音字的識記認(rèn)讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀文的過程中,把音讀正確、把句讀連貫。

              二年級語文下冊《千人糕》教學(xué)反思3

              《千人糕》是部編版教材第四冊第二組中的一篇看圖學(xué)文,這篇故事共有十一個自然段,淺顯易懂。課文通過爸爸地話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。課文的重點(diǎn)是認(rèn)讀生字、學(xué)會生字,有感情地朗讀課文,了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。難點(diǎn)是任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。我的教學(xué)流程大致是這樣的:

              環(huán)節(jié)一:揭示課題。

              板書課題。我指導(dǎo)課題中“糕”讀音,了解形聲字“糕”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己日常生活經(jīng)驗(yàn)理解“糕”,達(dá)到音、形、義的結(jié)合。讀準(zhǔn)課題的讀音。學(xué)生看課題質(zhì)疑,走進(jìn)文本。

              環(huán)節(jié)二:初讀課文感知大意。

              我出示默讀的具體要求,默讀課文,生邊讀邊想:一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,指名看插圖交流。我明白了有默讀方法的具體指導(dǎo)很好,落實(shí)了本課課后習(xí)題的要求,但在低段教學(xué)的初讀課文時最好采用自由出聲朗讀的形式,這樣可以有效鞏固生字的讀音,默讀可以放在第二課時文段理解中處理。另外,學(xué)生初讀課文后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時應(yīng)給足學(xué)生交流的時間,尊重并重視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。

              環(huán)節(jié)三:隨文識字、讀通課文。

              活動一學(xué)習(xí)第一至五自然段。指名讀一至五自然段,學(xué)生說出這部分內(nèi)容所含生字,師出示標(biāo)紅,相機(jī)指導(dǎo)。

              出示選一選,在具體語境中識字區(qū)分“買與賣”。出示園地課后習(xí)題兩句話,根據(jù)語境體會相同詞語的不同意思。

              在識字教學(xué)環(huán)節(jié),我重視多種形式識字和積累,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際交流自己的識字方法。學(xué)生在識記生字時有的用猜謎法記生字,有的用兒歌法記生字,有的用分部件法記生字,有的用換偏旁的方法記生字,有的用熟字稍作變化記生字……

              遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買與賣”時,對本課生字“買”進(jìn)行了追本溯源,出示該漢字的甲骨文,但沒有對“賣”進(jìn)行同樣形式的講解,就出示生活中具體語境讓學(xué)生進(jìn)行選擇,有重視語用的意識,但比較突兀,練習(xí)缺乏梯度。

              通過給生詞組詞,達(dá)到對文字的運(yùn)用,正確認(rèn)讀十六個生字。多種識字形式,學(xué)生比較喜歡。

              環(huán)節(jié)四:識記字形指導(dǎo)書寫。

              通過生觀察識記、師范寫、生練寫、評價等方式,正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。在生字教學(xué)中,通過反思我明白最好隨文識字的同時進(jìn)行書寫,這樣可以保證生字音、形、義的完整性。

            《千人糕》教學(xué)反思5

              千人糕作為一種傳統(tǒng)的美食,在我們的日常生活中占有著不可忽視的地位。在二年級下千人糕教學(xué)中,我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)中存在的不足之處,同時也對教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié),進(jìn)一步完善了教學(xué)內(nèi)容。下面,我將結(jié)合實(shí)際情況,從不足之處和改進(jìn)措施兩個方面進(jìn)行闡述。

              不足之處:

              1.教學(xué)內(nèi)容過于簡單。

              在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)千人糕的制作過程并沒有多少難度和技巧,學(xué)生很快就掌握了相關(guān)的操作方法,但是這樣傳統(tǒng)美食的制作背后的文化內(nèi)涵并沒有得到足夠的呈現(xiàn)和傳承。

              2.操作流程安排不合理。

              在實(shí)際的教學(xué)過程中,我安排的操作流程并不是很合理,學(xué)生在一些具體的'細(xì)節(jié)方面走了彎路,而我沒有及時給予幫助和指導(dǎo),這也影響了教學(xué)效果。

              3.教學(xué)方法單一。

              在教學(xué)方法方面,我主要采取了口頭講解和實(shí)操演示兩種方式,雖然講解的過程中耐心傳授了學(xué)生制作千人糕的相關(guān)知識,但是這樣的教學(xué)方式顯得過于單一,沒有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              改進(jìn)措施:

              1.注重文化內(nèi)涵的傳承。

              在教學(xué)時,我可以加強(qiáng)與千人糕相關(guān)的文化知識的介紹和傳授,這樣有利于學(xué)生更好地了解千人糕的背后故事和文化內(nèi)涵,提高他們對傳統(tǒng)美食的認(rèn)知和尊重。

              2.合理安排操作流程。

              在實(shí)際教學(xué)中,我應(yīng)該更加注意操作流程的合理安排,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作失誤并及時糾正,這樣有利于提高制作千人糕的效率和質(zhì)量。

              3.多樣化的教學(xué)方法。

              在教學(xué)方法方面,我可以加入更多的多樣化的教學(xué)方式,如圖示、動態(tài)演示等,這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

              通過對二年級下千人糕教學(xué)過程的反思與總結(jié),我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處,也提出了相關(guān)的解決方案和改進(jìn)措施。相信在今后的教學(xué)過程中,我會更加注重教學(xué)的實(shí)效和效率,不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。

            《千人糕》教學(xué)反思6

              《千人糕》這篇文章,通過孩子經(jīng)常吃到的糕點(diǎn),揭示一個生活哲理:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬的'人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使社會變得更加美好。教師主要抓住這個中心點(diǎn)展開教學(xué)。首先重視朗讀訓(xùn)練,在讀中理解課文,在讀中體會感情。讀的訓(xùn)練要有層次性,初讀時要求學(xué)生勾畫生字詞;再讀時要求理解內(nèi)容,知道寫什么;深入讀時體會感情,讀出情,讀出味。其次通過比較句子,理解句子的不同,讓學(xué)生感受到任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動,才能創(chuàng)造出來。通過多種形式的教學(xué),學(xué)生不知不覺地就明白了課文蘊(yùn)含的道理。

            《千人糕》教學(xué)反思7

             。ㄒ唬┦斋@

              1、學(xué)生、教師精神飽滿,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),教學(xué)過程流暢,一氣呵成。

              2、注重朗讀,學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟,指導(dǎo)重點(diǎn)語句的朗讀。

              3、學(xué)生的朗讀、思維、自學(xué)、合作、語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)。

              4、學(xué)生由讀課文,到理解課文主題,再升華主題,由易到難,層層推進(jìn)。

              5、文本與實(shí)際生活相結(jié)合,再融合時政。使學(xué)生貼近生活、感受生活、創(chuàng)造生活。

              6、媒體的運(yùn)用,大大提高了教學(xué)效率和效果。

              7、教師的語言及情感默默的感染著學(xué)生,帶動著學(xué)生。

              8、我們即享受著‘千人糕’,也創(chuàng)造著‘千人糕’。

             。ǘ┎蛔

              1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間安排不夠。沒有展示出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個性。

              2、教學(xué)中教師的'語言錘煉不夠。

              3、過于依賴課件,板書設(shè)計(jì)不能反映課文主題。

              4、聽、說、讀、思和悟都有了,學(xué)生動手能力沒有得到鍛煉,覺得學(xué)生的寫設(shè)計(jì)不足。

            《千人糕》教學(xué)反思8

              《千人糕》是部編版教材第四冊第二組中的一篇看圖學(xué)文,這篇故事共有十一個自然段,淺顯易懂。課文通過爸爸地話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。課文的重點(diǎn)是認(rèn)讀生字、學(xué)會生字,有感情地朗讀課文,了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。難點(diǎn)是任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。我講的是本課第一課時。

              一、我的教學(xué)流程

              環(huán)節(jié)一揭示課題。

              板書課題。我指導(dǎo)課題中“糕”讀音,了解形聲字“糕”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己日常生活經(jīng)驗(yàn)理解“糕”,達(dá)到音、形、義的結(jié)合。讀準(zhǔn)課題的讀音。學(xué)生看課題質(zhì)疑,走進(jìn)文本。

              環(huán)節(jié)二初讀課文感知大意。

              我出示默讀的具體要求,默讀課文,生邊讀邊想:一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,指名看插圖交流。

              經(jīng)過皇甫主任對我課的點(diǎn)評和指導(dǎo),我明白了有默讀方法的具體指導(dǎo)很好,落實(shí)了本課課后習(xí)題的要求,但在低段教學(xué)的初讀課文時最好采用自由出聲朗讀的形式,這樣可以有效鞏固生字的讀音,默讀可以放在第二課時文段理解中處理。另外,學(xué)生初讀課文后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時應(yīng)給足學(xué)生交流的時間,尊重并重視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。

              環(huán)節(jié)三隨文識字、讀通課文。

              活動一學(xué)習(xí)第一至五自然段。指名讀一至五自然段,學(xué)生說出這部分內(nèi)容所含生字,師出示標(biāo)紅,相機(jī)指導(dǎo)。

              出示選一選,在具體語境中識字區(qū)分“買與賣”。出示園地課后習(xí)題兩句話,根據(jù)語境體會相同詞語的不同意思。

              在識字教學(xué)環(huán)節(jié),我重視多種形式識字和積累,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際交流自己的識字方法。學(xué)生在識記生字時有的用猜謎法記生字,有的用兒歌法記生字,有的用分部件法記生字,有的用換偏旁的方法記生字,有的用熟字稍作變化記生字……

              遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買與賣”時,對本課生字“買”進(jìn)行了追本溯源,出示該漢字的甲骨文,但沒有對“賣”進(jìn)行同樣形式的講解,就出示生活中具體語境讓學(xué)生進(jìn)行選擇,有重視語用的意識,但比較突兀,練習(xí)缺乏梯度。

              活動二:老師范讀第六至十一自然段。學(xué)生聽讀。集中識字,夾米糕游戲、小猴過河游戲等多種形式會讀“糕、特、嘛、”等十六個生字。通過給生詞組詞,達(dá)到對文字的運(yùn)用,正確認(rèn)讀十六個生字。多種識字形式,學(xué)生比較喜歡。

              環(huán)節(jié)四識記字形指導(dǎo)書寫。

              通過生觀察識記、師范寫、生練寫、評價等方式,正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。

              在生字教學(xué)中,通過反思我明白最好隨文識字的同時進(jìn)行書寫,這樣可以保證生字音、形、義的'完整性。

              二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了嗎?

              這篇課文第一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

              1.正確認(rèn)識“糕、特、嘛、買”等16個字。正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個生字。

              2.正確、流利地朗讀課文。

              3.能結(jié)合插圖,說出課文大意,初步了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。

              皇甫主任評點(diǎn)我的課時提出,整體來說識字教學(xué)比較扎實(shí)有效,不足時學(xué)生朗讀的時間少、互動交流的時間少,這點(diǎn)我將在今后的教學(xué)中著重調(diào)整改善。

              三、怎樣完善課堂?

              基于皇甫主任的點(diǎn)撥,我意識到了小學(xué)語文是需要“讀出來”,我需要把大量的時間交給學(xué)生,這樣學(xué)生才能真正“流利地朗讀課文”,才能通過不斷的練習(xí)來“有感情地朗讀課文”。同時,我會多建立一些獎勵機(jī)制,例如:給表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵紅花,給積極回答問題的學(xué)生貼表揚(yáng)貼紙等等,這樣學(xué)生才會更加積極主動的聽老師講課,課堂氣氛活躍起來。

            《千人糕》教學(xué)反思9

              《千人糕》是一篇文淺情深,易于理解的課文而作為在新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué),我首先想到的是重在對學(xué)生文化的認(rèn)識,知識的積累和情感的熏陶,在教學(xué)這篇課文時引導(dǎo)學(xué)生從這三方面加以理解。

              一、文化認(rèn)識,共同努力互相協(xié)作。

              全文的中心是贊美合作精神,要讓學(xué)習(xí)懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬人共同勞動的結(jié)果,怎樣讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情,我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸,讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認(rèn)識,基于這一點(diǎn),學(xué)生能較快找出文章的中心,從而從客觀上實(shí)現(xiàn)時文章的突破,在細(xì)節(jié)的處理上我注重口語訓(xùn)練,表達(dá)情感,因?yàn)榭谡Z表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外?在讀中加以認(rèn)識,在認(rèn)識中加以理解,在理解后方有感悟。

              二、知識積累。

              所謂知識積累,就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識的同時同舊有的知識加以融會貫通,只有在學(xué)習(xí)的過程中加以鏈接,才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣,加深理解。比如我在教學(xué)時,注重啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識,在學(xué)習(xí)課文時,注重同學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來,從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的人文性、生活性,讓語文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。

              三、情感熏陶。

              本節(jié)課我認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)就是在于對學(xué)生情感的熏陶,讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識,豐富自身的情感,感受到中華文化的博大精深。這種拓展,不僅僅體現(xiàn)為知識性,更重要的是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感的接受,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我打開這些傳統(tǒng)節(jié)日時,學(xué)生眼中充滿著新奇,這不是我們教學(xué)收到的最佳效果,只有興趣才是最好的老師,只有用心的老師才是學(xué)生的良師益友,只有情感上得到滿足的學(xué)生,才能真正證明一堂課的成功。

              最后通過對本節(jié)課的`教學(xué),我也認(rèn)識到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的,中間有思維敏捷的,有后進(jìn)的,在這個過程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對全體學(xué)生,怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好,是我本節(jié)課留下的問題,調(diào)動了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提,但我們還應(yīng)面對全體學(xué)生,把每一個細(xì)節(jié)都要落實(shí)好,把具體的操作過程要把握好,在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過渡目標(biāo)的設(shè)置,一環(huán)扣一環(huán),一脈相承。

            《千人糕》教學(xué)反思10

              《千人糕》這篇課文主要講的是一份糕點(diǎn)的制作過程,一塊普普通通的,有形可見的`糕點(diǎn),把學(xué)生帶進(jìn)一個復(fù)雜、艱辛的社會勞作過程中。

              我在講授這篇課文的時候,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從人物對話中感受、理解多與人合作的重要性。在教學(xué)過程中,我多次引導(dǎo)學(xué)生思考,逐漸把學(xué)生帶入千人糕的制作過程中,從讀課文中理解合作的重要性。其實(shí)這個故事主要是借助學(xué)生們經(jīng)常吃糕點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生一個道理:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

              另外,我堅(jiān)持要求學(xué)生自主識字,合作交流識字等識字技巧,進(jìn)行識字比賽等形式,提高學(xué)生們的識字興趣,激發(fā)求知欲。同時注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生們規(guī)范書寫,講解生字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確書寫,使學(xué)生能夠養(yǎng)成正確、良好的書寫習(xí)慣。

            《千人糕》教學(xué)反思11

              《千人糕》講述的是一個故事。故事的`內(nèi)容雖然比較簡單,但所講的道理深刻。教學(xué)時不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容,還要明白文章所蘊(yùn)含的道理。

              在教學(xué)中,我先由“千人糕”名字的來歷講起,在這個過程中,讓學(xué)生懂得做成千人糕,需要許許多多的人來共同完成,缺少哪個環(huán)節(jié),千人糕都到不了我們的口中。

              學(xué)生明白了千人糕的來歷后,基本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。為了鞏固學(xué)生的理解,教師可以在教學(xué)中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動,從課本內(nèi)容遷移到生活之中,這樣,將語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系一起,突出了語文基礎(chǔ)性和工具性的特點(diǎn)。

              《千人糕》這個活動,帶領(lǐng)學(xué)生逐漸步入各種“社會勞動場景”中!肚烁狻愤@個主題讓學(xué)生產(chǎn)生好奇什么是千人糕呢?是千人制作的蛋糕嗎?

              以一塊普普通通的、有形可見的糕點(diǎn),把學(xué)生帶入到了一個個復(fù)雜的、艱辛的社會勞作過程中。比如:做糕點(diǎn)的.米,是農(nóng)民伯伯種出來的;然后要拿到磨坊磨成粉;糕點(diǎn)中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出來的;熬糖又需要鐵鍋、煤……可以說是一個龐大的勞作系統(tǒng),做出來一塊普通的糕點(diǎn)。這是學(xué)生以往根本沒有想到過的。

              當(dāng)然,這些還只是故事表面所表達(dá)的內(nèi)容,其實(shí)《千人糕》這個故事,主要的借助孩子經(jīng)常吃到糕點(diǎn),揭示一個生活哲理:每一樣物品都凝聚了大量的勞動,享用時,應(yīng)該對勞動者心生感激之情,而且明白生活中很多東西都是好多人共同勞動的成果,我們要珍惜他的勞動成果。我們也只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更加美好。

              但這個故事的教育性十分明顯,而趣味性卻不強(qiáng)。所以我在講述故事時,盡量淡。

            《千人糕》教學(xué)反思12

              一是以“讀”為主線,貫穿始終。首先,我指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;然后讓學(xué)生通過默讀,整體感知課文內(nèi)容;在此基礎(chǔ)上,再指導(dǎo)學(xué)生通過分角色朗讀,體會人物心理,逐步走進(jìn)文中人物的情感變化之中。二是探究“千人糕”名字的含義,體會文章主題。教學(xué)開始,我以課題設(shè)疑,激起學(xué)生對千人糕來歷的興趣,然后在引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充米和糖生產(chǎn)過程的圖文資料,讓學(xué)生對其生產(chǎn)過程有更直觀、具體的感知,從而體會到一塊普通的.米糕背后蘊(yùn)藏著許多人的辛勤勞動。最后由“千人糕”向生活中其他勞動成果延伸,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到任何勞動成果都來之不易,要懂得珍惜,實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步深化對課文主題理解的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

            《千人糕》教學(xué)反思13

              教材簡析

              《千人糕》是統(tǒng)編版二年級下冊第二單元的第二篇課文。單元語文主題是“關(guān)愛”,要素為“讀句子,想象畫面”。這篇記敘文兼具說明性和思想性,旨在通過一塊小小的米糕,引導(dǎo)學(xué)生明白勞動的意義,懂得珍惜勞動者的勞動成果。

              二下課文,語言運(yùn)用的任務(wù)比相對重了,本課課后練習(xí)題“借助插圖,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的!焙汀拔覀兇┑囊路、用的文具等,都經(jīng)過了很多人的勞動,舉個例子說一說!倍际菍W(xué)習(xí)表達(dá)的練習(xí),前一個屬于借助提示復(fù)述課文的練習(xí),后一個屬于遷移表達(dá),體現(xiàn)了新課標(biāo)中對“閱讀與表達(dá)”語言運(yùn)用的要求,需要學(xué)生先閱讀和理解,再經(jīng)過內(nèi)化轉(zhuǎn)化為自己的東西,然后進(jìn)行說話表達(dá),這一過程對于二年級的孩子是有一定難度的。

              教學(xué)目標(biāo)

              文化自信:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,要愛惜和珍惜別人的勞動成果,只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更加美好。

              語言運(yùn)用:學(xué)會借助文中的關(guān)鍵信息,說清楚米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

              思維能力:能借助插圖,結(jié)合課文內(nèi)容,敘述身邊常見物品的生產(chǎn)過程。

              審美創(chuàng)造:體會勞動創(chuàng)造美好生活,勞動使我們的生活更美麗。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1.圖文結(jié)合,提取關(guān)鍵信息,借助思維導(dǎo)圖,說清楚米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

              2.拓展遷移,舉例說說我們穿的衣服、用的文具等,都經(jīng)過了哪些勞動。懂得珍惜來之不易的勞動成果。

              教學(xué)過程

              一、鏈接舊知,順疑而導(dǎo)

              同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課,齊讀課題:千人糕。

              任務(wù)一:復(fù)習(xí)詞語,為本課時學(xué)習(xí)做鋪墊。

              2.上一節(jié)課我們在課文中找到了和千人糕相關(guān)的詞語,請同學(xué)來讀一讀。

              第一組:種子、農(nóng)具、肥料、稻子、大米、磨成粉

              第二組:甘蔗、甜菜、甘蔗汁、甜菜汁、熬糖

              第三組:包裝、送貨、銷售、勞動

              3.鏈接舊知:上節(jié)課根據(jù)這個課題,我們提出了三個很有價值的問題:千人糕是什么?千人糕是怎么做成的?它為什么叫千人糕?并學(xué)習(xí)了1~5自然段,弄明白了第一個問題:千人糕是什么?

              我們一起來回憶一下:爸爸說千人糕是(很多很多人)才能制作完成的糕,孩子嘗了嘗卻說,這不就是(平平常常)的米糕嗎?

              4.引出下文:爸爸為什么要把平平常常的米糕叫做千人糕呢?讓我們一起走進(jìn)課文,繼續(xù)探究千人糕是如何做成的。

              二、圖文結(jié)合,問題探究

              任務(wù)二:探究“千人糕”的制作不易

              1.千人糕是怎么做成的,其實(shí)在課文當(dāng)中已經(jīng)用一句話告訴了我們,請你找出來,讀一讀。

             。1)第7自然段“是把大米磨成粉做的,還加了糖!

             、僦该f,齊讀

             、谧x完這個自然段,我們可以發(fā)現(xiàn)千人糕是由兩樣?xùn)|西做成的,分別是“大米粉”“糖”,請你在語文書中圈一圈。

             、圻@里老師有問題了,我想問一問,米粉是怎么來的呢?

              是由大米磨成的。

             、芙酉聛恚埬愫屠蠋熞黄,把這些詞語都請到黑板上,在合適的位置貼一貼。(板貼:做、米粉、糖、大米、磨)

             、莠F(xiàn)在就請你對照黑板上的思維導(dǎo)圖,用自己的話說一說米糕是怎么做的?

             。2)剛才我們是怎樣來學(xué)習(xí)第7自然段的?回憶方法

             。3)再來讀一讀第7自然段,現(xiàn)在你能不能提出新的問題呢?

              預(yù)設(shè):大米是怎么做成的?糖是怎么做成的?

              2.學(xué)習(xí)第8自然段

             。1)大米是怎么來的?這個問題的答案在第幾自然段?好,一起聚焦第8自然段。

              (2)首先第一步做什么?讀課文,齊讀第8自然段。

              (3)接下來呢?我們要來圈一圈關(guān)鍵信息,請拿起小鉛筆完成吧!完成之后請坐端正。

              哪位小朋友來匯報一下?指名回答,相機(jī)補(bǔ)充

              (4)第三步就是問一問。

             、倮蠋熛冉o你們提個問題:大米是怎么來的?誰能從第8自然段中找到答案呢?

              預(yù)設(shè):用稻子加工出來的。出示成熟稻子,割稻子,脫粒,去殼圖片,解說:原來,水稻要想變成大米,需要在稻子成熟后,進(jìn)行收割、脫粒,再用機(jī)器去殼。還真不簡單呢!

             、诂F(xiàn)在你能像老師一樣,也根據(jù)第8自然段的內(nèi)容,提出一個新的問題嗎?

              a.稻子是怎么來的呢?

              這個問題該怎么回答呢?請你繼續(xù)從課文中找答案。

              預(yù)設(shè):農(nóng)民伯伯種出來的。

              b.追問:想一想,農(nóng)民伯伯種稻子的過程中,會付出哪些勞動呢?

              提示:我們可以把文中這些詞語的`前面加上動詞,你就知道了。撒種子、用農(nóng)具、施肥、澆水……。

              c.創(chuàng)設(shè)情境,反復(fù)引讀。

              是啊,數(shù)不清的農(nóng)民伯伯彎下腰,在農(nóng)田里種稻子;

              數(shù)不清的農(nóng)民伯伯在田里撒種子;

              數(shù)不清的農(nóng)民伯伯用農(nóng)具在田里除草;

              數(shù)不清的農(nóng)民伯伯在太陽底下給莊稼施肥;

              數(shù)不清的農(nóng)民伯伯在太陽底下給莊稼澆水;

              稻子成熟了,數(shù)不清的農(nóng)民伯伯在田里收稻子。

              ……

              d.農(nóng)民伯伯還要做哪些事呢?

              老師給大家準(zhǔn)備了一個視頻,我們一起去看一看大米的一生,希望你認(rèn)真看,用心去感受。

              看完了視頻,你有什么感受?

              預(yù)設(shè):我感到了要很多很多人才能勞動才能做成的,這個非常辛苦。

              是啊,在從小小一粒種子,到成為大米的過程中,有很多人付出了許多的勞動。掌聲送給他。

             。5)現(xiàn)在我們一起完成第四步:貼一貼。(板貼:稻子、加工、種、種子、農(nóng)具、肥料、水)

              貼完后:接下來,老師把這些詞語連起來,就完成了關(guān)于大米的思維導(dǎo)圖了。

              (6)孩子們,接下來我們來完成最后一步:說一說。誰來試著根據(jù)黑板上的思維導(dǎo)圖說一說大米是怎么來的?

             、僦该f

             、诤⒆觽,你們看,用思維導(dǎo)圖我們就一下子清楚地知道了大米的由來。

              3.學(xué)習(xí)第9自然段

             。1)小朋友們,糖又是怎么來的呢?現(xiàn)在請你和同桌合作,在第9自然段中探究糖的制作過程,試著完成老師發(fā)給你的思維導(dǎo)圖。注意聽清楚要求,按步驟去做。課件出示:

              同桌合作:

              1.讀一讀:一起讀第9自然段。

              2.圈一圈:制作糖需要的原材料和工具等。

              3.問一問:試著給同桌提個小問題。

              4.貼一貼(寫一寫):試著完成思維導(dǎo)圖。

              5.說一說:借助思維導(dǎo)圖說說糖是怎么來的?

             。2)請你拿出老師課前發(fā)給你們的學(xué)習(xí)單,按照以上方法開始自己的學(xué)習(xí)吧!

             。3)同桌探究,教師巡視指導(dǎo)。(計(jì)時5分鐘)

             。4)全班交流:請一組同學(xué)上前展示。

             、賹W(xué)生齊讀第9自然段。

             、趯W(xué)生說,教師圈。

              ③可以一邊貼一貼,一邊問一問:糖是怎么來的?(甘蔗汁或者甜菜汁熬出來的)

              甘蔗汁或者甜菜汁是怎么來的?(甘蔗或者甜菜榨出來的)(板貼:甘蔗汁、甜菜汁、甘蔗、甜菜、熬、榨、火、工具、種、……)

             、軐φ账季S導(dǎo)圖,兩人合作試著說一說糖是怎么來的?

             、菅a(bǔ)充資料:如何熬糖

              出示插圖和資料:先用小火慢慢熬制。糖水逐漸變得濃稠,熬制過程中要不停攪拌,熬糖要經(jīng)歷5—6個小時的高溫。

              孩子們,聽了老師的補(bǔ)充,你感覺熬糖這項(xiàng)工作怎么樣?

              很辛苦,是呀,熬糖工人也多么辛苦。∷晕覀円欢ㄒ湎e人的勞動成果呀!

             。5)在第9自然段,不僅告訴了我們糖的制作過程,還幫助我們了解到米糕最終是怎么到達(dá)我們手里的,誰找到了?

             、俪鍪荆骸熬退忝赘庾龊昧,還得要人包裝、送貨、銷售,這些有需要很多人的勞動!

              ②教師相機(jī)板貼:包裝、送貨、銷售

              ③提問:這個過程中,都有誰付出了勞動呢?(包裝工人、送貨工人、銷售員)所以我們的課文中說,就算……還得……(板貼:就算、還得)

              4.師生合作讀第10—11自然段,邊讀邊悟。

             。1)是啊,我們終于明白了,每一塊米糕的背后,都有無數(shù)勞動人民的努力。

             。2)引讀:難怪在第10自然段爸爸這樣說——(齊讀)“你看,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前!

             。2)引讀:難怪孩子聽了爸爸的話,仔細(xì)想了想,說——(齊讀)“爸爸,這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’。 

              5.孩子們,經(jīng)過合作,我們一起弄清楚了米糕的來歷,F(xiàn)在請同學(xué)們看一看我們書中的插圖,根據(jù)插圖和老師黑板上的思維導(dǎo)圖,試著完整地說一說米糕的制作過程吧!

              出示要求:

              1、聲音響亮,自信大方。(一顆星)

              2、用上黑板上的詞語。(兩顆星)

              3、能說清楚千人糕的生產(chǎn)過程。(三顆星)

              三、拓展延伸,學(xué)以致用

            《千人糕》教學(xué)反思14

              在教學(xué)中,我們不能讓學(xué)生被動地接受文本所承載的內(nèi)容、所表達(dá)的觀點(diǎn)和情感,而是要引導(dǎo)學(xué)生對文本中的觀點(diǎn)和情感進(jìn)行獨(dú)立體驗(yàn),借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)、情感經(jīng)驗(yàn)、語文經(jīng)驗(yàn)親近并思考文本。

              一、角色扮演,體驗(yàn)人物情感。文章中孩子的情感經(jīng)歷了多次變化,每一次情感變化都建立在與父親交流后的心理活動中。教學(xué)時,我注意引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)歷,把自己想象成文中的孩子,設(shè)身處地地感知人物所處的情境。在這個過程中,學(xué)生的感受是真實(shí)的.、深刻的。

              二、以“讀”為主線,貫穿始終,讀中感悟,以悟促讀。抓住文中的重點(diǎn)句,例如孩子的語言、爸爸的語言,引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的心理,引起學(xué)生情感上的共鳴,再通過角色扮演強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),把課文中的人物形象、情感、語言三者融為一體。

            《千人糕》教學(xué)反思15

              《千人糕》是部編版教材第四冊第二組中的一篇看圖學(xué)文,這篇故事共有十一個自然段,淺顯易懂。課文通過爸爸地話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。課文的重點(diǎn)是認(rèn)讀生字、學(xué)會生字,有感情地朗讀課文,了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。難點(diǎn)是任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。我講的是本課第一課時。

              一、我的教學(xué)流程

              環(huán)節(jié)一提醒課題。

              后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時應(yīng)給足學(xué)生交流的時間,尊重并重視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。環(huán)節(jié)三隨文識字、讀通課文。

              活動一學(xué)習(xí)第一至五自然段。指名讀一至五自然段,學(xué)生說出這局部內(nèi)容所含生字,師出示標(biāo)紅,相機(jī)指導(dǎo)。

              出示選一選,在詳細(xì)語境中識字區(qū)分“買與賣”。出示園地課后習(xí)題兩句話,根據(jù)語境體會相同詞語的不同意思。

              在識字教學(xué)環(huán)節(jié),我重視多種形式識字和積累,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際交流自己的識字方法。學(xué)生在識記生字時有的用猜謎法記生字,有的用兒歌法記生字,有的用分部件法記生字,有的用換偏旁的方法記生字,有的用熟字稍作變化記生字……

              遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買與賣”時,對本課生字“買”進(jìn)展了追本溯源,出示該漢字的甲骨文,但沒有對“賣”進(jìn)展同樣形式的講解,就出示生活中詳細(xì)語境讓學(xué)生進(jìn)展選擇,有重視語用的`意識,但比擬突兀,練習(xí)缺乏梯度。

              活動二:老師范讀第六至十一自然段。學(xué)生聽讀。集中識字,夾米糕游戲、小猴過河游戲等多種形式會讀“糕、特、嘛、”等十六個生字。通過給生詞組詞,到達(dá)對文字的運(yùn)用,正確認(rèn)讀十六個生字。多種識字形式,學(xué)生比擬喜歡。環(huán)節(jié)四識記字形指導(dǎo)書寫。

              通過生觀察識記、師范寫、生練寫、評價等方式,正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。

              在生字教學(xué)中,通過反思我明白最好隨文識字的同時進(jìn)展書寫,這樣可以保證生字音、形、義的完整性。

              二、教學(xué)目標(biāo)到達(dá)了嗎?

              這篇課文第一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

              1.正確認(rèn)識“糕、特、嘛、買”等16個字。正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正書寫“能、桌、味、買”4個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。

              3.能結(jié)合插圖,說出課文大意,初步了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。

              皇甫主任評點(diǎn)我的課時提出,整體來說識字教學(xué)比擬扎實(shí)有效,缺乏時學(xué)生朗讀的時間少、互動交流的時間少,這點(diǎn)我將在今后的教學(xué)中著重調(diào)整改善。

              三、怎樣完善課堂?

              基于皇甫主任的點(diǎn)撥,我意識到了小學(xué)語文是需要“讀出來”,我需要把大量的時間交給學(xué)生,這樣學(xué)生才能真正“流利地朗讀課文”,才能通過不斷的練習(xí)來“有感情地朗讀課文”。同時,我會多建立一些獎勵機(jī)制,例如:給表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵紅花,給積極答復(fù)下列問題的學(xué)生貼表揚(yáng)貼紙等等,這樣學(xué)生才會更加積極主動的聽老師講課,課堂氣氛活潑起來。

            【《千人糕》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

            《千人糕》教學(xué)反思01-07

            千人糕教學(xué)反思04-09

            《千人糕》教學(xué)反思范文04-13

            《千人糕》教學(xué)反思10篇03-28

            《千人糕》教學(xué)反思(10篇)04-05

            關(guān)于《千人糕》教學(xué)反思(通用5篇)06-03

            語文《千人糕》教案09-07

            小學(xué)二年級語文《千人糕》教學(xué)反思04-10

            二年級下冊語文《千人糕》教學(xué)反思03-25