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            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得

            時(shí)間:2024-05-28 10:33:36 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得(精華)

              當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得,希望對(duì)大家有所幫助。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得(精華)

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得1

              各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家晚上下午好:

              今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,老師們?cè)趽?dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),而且是比較成功的,“他山之石,可以攻玉”,今天我就借這幾位老師的花結(jié)合自己的一些做法獻(xiàn)給在座的各位佛。

              一、自己在班級(jí)管理方面的一些做法:

              (一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論,班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法,一是通過(guò)故事感悟來(lái)凈化學(xué)生的心靈,給學(xué)生洗腦。二是借力用力,借助集體的力量。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

              一開(kāi)始接這個(gè)班,就知道有一個(gè)學(xué)生是全校聞名的問(wèn)題學(xué)生。任性、調(diào)皮、自制力差、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,但他自尊心很強(qiáng),很想引起大家的關(guān)注,而且很講“義氣”。第一天開(kāi)學(xué),耿老師安排我班打掃廁所。借這個(gè)機(jī)會(huì),我開(kāi)始觀察所有的孩子,包括他。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子干活很積極,也很利索,有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,結(jié)合他原先有過(guò)體育委員的工作經(jīng)驗(yàn),就安排他擔(dān)任臨時(shí)體育委員。

              第二天,他就給我出難題,早上來(lái)到,當(dāng)我發(fā)出了集合的命令,大家紛紛出去站隊(duì)。他走在了最后,忽然“咵”的一聲,倒在了地上“老師,我骨折了,去不了了。”“好,你不用三了,身體要緊,我打電話(huà),讓你爸爸來(lái)接你,上醫(yī)院先看病!薄安挥谩!薄氨仨毴タ矗也幌M业膶W(xué)生帶病參加軍訓(xùn)。請(qǐng)你告訴我你爸爸的電話(huà)號(hào)碼吧!笨次艺娴囊,他急了,“唰”的一下站了起來(lái),“不疼了,老師,我能行!薄罢娴臎](méi)事嗎?”“真的!薄拔抑滥銢](méi)事。以后別再耍這樣的花招!

              第三周開(kāi)始上課了,許多問(wèn)題慢慢出現(xiàn)了。遲到的、上課說(shuō)話(huà)的、不干值日的、不完成作業(yè)的,其中張文博的問(wèn)題最多,竟然出現(xiàn)了一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,我利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開(kāi)了討論,大家認(rèn)識(shí)到:為了自己、為了同學(xué)、為了班集體,自己應(yīng)該做一個(gè)大家喜歡的人。張文博作了典型發(fā)言,他歷數(shù)自己的不當(dāng)行為,決心做一個(gè)人人喜歡的人。我肯定了張文博的說(shuō)法,表?yè)P(yáng)了他敢于面對(duì)自己缺點(diǎn)的直率和勇氣。告訴大家“張文博同學(xué)只是習(xí)慣不好,但他本質(zhì)上是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子!卑l(fā)動(dòng)同學(xué)們一起來(lái)幫助他,通過(guò)這件事,讓大家明辨是非、分清美丑,弘揚(yáng)正氣,讓大家達(dá)成共識(shí):不利于大家的就是不好的,我們就堅(jiān)決反對(duì)他。引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的八年級(jí)三班榮辱觀:“以熱愛(ài)集體為榮,以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮,以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮,以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮,以逃避依賴(lài)為恥;以認(rèn)真聽(tīng)課為榮,以上課說(shuō)話(huà)為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮,以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮,以污言穢語(yǔ)為恥;以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以作弊抄襲為恥!

              現(xiàn)在有誰(shuí)的原因給班里扣了分,大家就都反對(duì)他。學(xué)校一開(kāi)展文明課堂評(píng)選,大家紛紛表了決心,無(wú)論如何不能拖集體的后腿,都希望能在班集體中有一個(gè)好的形象。

              (二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“我們這個(gè)班,就是一個(gè)大家庭,無(wú)論老師還是同學(xué),都是這個(gè)家庭中的一員,要想家庭興旺,就必須大家一起努力!痹诎嗉(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。

              紀(jì)律上我積極主張老師的“先專(zhuān)政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。

              (1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí),班中大小事務(wù)責(zé)任到人,從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”,“人人為我,我為人人”。

              (2)制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度!皼](méi)有規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。學(xué)期一開(kāi)始,我們就利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件,從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的'要求,并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng),使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過(guò)一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。

              (3)繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度,實(shí)行部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前,人人平等”,客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。

              (4)繼續(xù)實(shí)行執(zhí)勤班長(zhǎng)與執(zhí)勤小組制度,當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。

              例如:班級(jí)管理制度中規(guī)定了:每位同學(xué)要鎖好自行車(chē)并掛學(xué)校的車(chē)牌,違反者按學(xué)校量化加倍扣分。不上鎖、不掛牌者一次扣2分,并一周內(nèi)禁止騎自行車(chē),一周若發(fā)現(xiàn)兩次則一個(gè)月禁止騎自行車(chē),嚴(yán)重者則一學(xué)期禁止騎自行車(chē)。

              一天下午,管理員告訴我:宋永剛的自行車(chē)沒(méi)上鎖。作出了扣2分,禁騎自行車(chē)一周的處理?傻诙煸缟蟻(lái)到后,宋又騎自行車(chē)來(lái)了,站在樓道口等我,向我解釋“昨天的事怨鄰居,不能怨自己”,“雖然怨鄰居,可法不容情呀,你的行為已經(jīng)違反了班規(guī),必須受到處理。今天你不聽(tīng),再扣5分,寫(xiě)出500字的反思書(shū)。”他哭了。晨讀鈴聲響了,我發(fā)現(xiàn)教室里唯獨(dú)少了宋,在男生廁所找到了他,躲在那兒哭呢!八危悴簧险n了嗎?”“你傷我自尊,我上什么課?”“我沒(méi)傷你自尊啊!薄澳悴蛔屛因T自行車(chē)。”啊,我明白了。于是對(duì)他進(jìn)行了耐心的說(shuō)服教育。他最后終于認(rèn)識(shí)到:老師沒(méi)傷他自尊,是他自己違反了班規(guī),自作必須自受。

              所以在以后,當(dāng)張文博、李沾濱、謝瑞的常規(guī)分超過(guò)了15分,我給他們發(fā)病例通知書(shū)的時(shí)候,他們都沒(méi)有異議。另外,這一年還在各個(gè)方面增加了獎(jiǎng)勵(lì)措施,以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

              (三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

              在選擇班干部時(shí),遵循三個(gè)原則:

              (1)責(zé)任心強(qiáng),辦事公正,品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易于他人溝通的學(xué)生。

              (2)各類(lèi)特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大限度地展示他們的能力。

              (3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,在民主選舉班委會(huì)時(shí),我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,利于體現(xiàn)老師的要求。

              培養(yǎng)班干部的方法有

              (1)給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。

              (2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

              (四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生,使學(xué)生虛心接受批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?

              (五)對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī),無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)500字左右的說(shuō)明書(shū),描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,請(qǐng)大家注意說(shuō)明書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法。

              二、自己在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題:

              1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。有的學(xué)生交上了但沒(méi)做完。

              2.學(xué)生忘記作業(yè),建立了備忘錄仍不奏效。

              3.課堂氣氛不活躍。

              4.晨讀收作業(yè)忙亂。

              5.沒(méi)時(shí)間和學(xué)生談心。

              當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有時(shí)還會(huì)很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你孩子變了,變得懂事聽(tīng)話(huà)了那快樂(lè)是從心里往外涌的。工作著是美麗的!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得2

              20xx年4月16日,我參加了xx市初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),認(rèn)真聆聽(tīng)了26位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我耳目一新,大開(kāi)眼界。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有豐富案例,沒(méi)有絲毫抱怨,只有無(wú)私奉獻(xiàn)。會(huì)上很多班主任都強(qiáng)調(diào)了自己工作中的側(cè)重點(diǎn),有多樣的主題班會(huì),關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生,幫助孩子走出自卑,讓師愛(ài)澆灌學(xué)生,用自己的善良打開(kāi)一扇扇閉封的心窗這次活動(dòng),我知道了很多先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新做法,學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題處理技巧,這實(shí)在是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。我感動(dòng)了,為班主任們感動(dòng),我收獲了,知道自己的工作還有缺憾。下面我把自己的心得體會(huì)與大家分享,讓我們共同為班級(jí),為孩子們?nèi)ヅΑ?/p>

              班主任需要對(duì)學(xué)生放開(kāi)手

              班主任對(duì)班級(jí)的管理主要是自主管理,原則是:人人有事做,事事有人做。學(xué)生自主管理可以滿(mǎn)足學(xué)生興趣,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感,調(diào)動(dòng)積極性,讓他覺(jué)得自己在班級(jí)里不能缺少。班主任老師放手了,也不是大撒把,什么也不管了,只是退居后線于旁指點(diǎn)監(jiān)督。孩子的鍛煉就是心胸的一次開(kāi)闊,是能力的一種提高,是責(zé)任的一份擔(dān)當(dāng),是一種最好的教育。班主任只有放開(kāi)手,學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)走路

              班主任需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)

              人都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)注細(xì)節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣,才能是學(xué)生的楷模,才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生。一張紙,一投足,一句話(huà),一聲笑,一個(gè)動(dòng)作都是教育的方式,都是教育的途徑。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié),就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣。作為班主任要了解孩子的世界,走進(jìn)還得內(nèi)心,就要用自己敏銳的眼睛,時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的微小變化,抓住一切時(shí)機(jī),教育孩子。只有關(guān)注了細(xì)節(jié),我們的教育才能成功。

              班主任需要用心工作

              班主任的工作很瑣碎,很麻煩,要想把班級(jí)帶好,需要班主任真心付出,用心工作。人都說(shuō)一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。班主任用心工作了,就會(huì)感到自己身上的責(zé)任重大,有一種使命感,責(zé)任是一名班主任工作的動(dòng)力。班主任有了責(zé)任心,就一定會(huì)有愛(ài)心,老師一定要保護(hù)孩子們的閃光點(diǎn),增加他們的正能量,幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量,通過(guò)自己的行為,讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化學(xué)生是教育的本真。

              班主任需要關(guān)注弱生

              每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤,稱(chēng)為問(wèn)題學(xué)生;還有學(xué)科成績(jī)一直落后的,叫落后學(xué)生;也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生他們與班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生比,要讓老師們多花費(fèi)不少心血,可效果還不明顯,很多老師都堅(jiān)持不多長(zhǎng)時(shí)間,就舍棄了他們,導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔,失去了獲得教育的良好機(jī)會(huì)。我想這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),不久的未來(lái)是一個(gè)最大的遺憾。,而且這種遺憾無(wú)法擬補(bǔ),失去了,就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。我認(rèn)為,一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄,不拋棄他們的精神,掏出自己的真心,去感化這些堅(jiān)硬的頑石。其實(shí)老師就是水,只有遇到頑石,才能泛起波瀾,激起浪花。

              班主任需要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通

              家庭是孩子的第一任學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。為了教育好孩子,班主任必須要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。溝通是了解的橋梁,是互助的紐帶。教育是理性的行為,需要班主任與家長(zhǎng)之間相互尊重,相互理解和相互智慧,取得家長(zhǎng)的支持與配合。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。其實(shí)與家長(zhǎng)溝通,不僅是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更多是孩子進(jìn)步的時(shí)候,給孩子持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。與家長(zhǎng)溝通可以是家長(zhǎng)會(huì),可以單獨(dú)家訪,也可以單獨(dú)交流,或者利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)都可以的。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)要求,有利于班主任更好的開(kāi)展工作。

              班主任需要自我反思

              作為一名班主任,要想讓學(xué)生們優(yōu)秀,班級(jí)優(yōu)秀,自己要不時(shí)的反思。反思是前進(jìn)的力量,是查漏補(bǔ)缺的黏合劑。教育是一項(xiàng)為孩子打底;的工程,天然地需要一種虔誠(chéng)的情懷、開(kāi)放的心態(tài)、高度的.責(zé)任感和追求完美的精神。而我們?cè)谧晕曳此紩r(shí)總是照貓畫(huà)虎、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍,平時(shí)宗教與別人了,好像自己是完美的,高大的一樣,我們?nèi)鄙僮晕遗u(píng),自我反思。沒(méi)有任何人的教育教學(xué)行為是完美無(wú)缺的,從而也就沒(méi)有哪一個(gè)教師可以享有自我反思的赦免權(quán)。只要我們還是一個(gè)教師,只要我們心中還有一份對(duì)教育理想的追求,自我反思、自我追問(wèn)就將是永遠(yuǎn)的。

              班主任需要開(kāi)好主題班會(huì)

              主題班會(huì)是教育孩子的最好時(shí)機(jī),有利于深化養(yǎng)成教育,讓好習(xí)慣成就美好人生。當(dāng)然主題班會(huì)的內(nèi)容:感恩,節(jié)儉,安全,夢(mèng)想,青春,快樂(lè),學(xué)習(xí),勵(lì)志,壓力形式可以多樣:演講,辯論,話(huà)劇,小品,說(shuō)唱,看視頻,講故事主題班會(huì)課既是學(xué)生思想展示課,也是自我批評(píng)課,更是取長(zhǎng)補(bǔ)短課,在交流中看到差距,找到不足,是向優(yōu)秀人看齊的好途徑。

              班主任需要多讀書(shū)

              溫家寶說(shuō)過(guò):讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,一個(gè)不讀書(shū)的人,一個(gè)不讀書(shū)的民族,是沒(méi)有希望的。班主任要了解孩子們的世界,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,就要有好學(xué)之心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):一位教師如果一年不讀四、五本書(shū),將無(wú)法勝任教師這項(xiàng)工作。;讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)、教師的教育素養(yǎng)就取決于此。;因?yàn)橐粋(gè)人的智慧是有限的,班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想,內(nèi)化為自身的教育素質(zhì),做一個(gè)學(xué)生信服的德師、能師、慧師。只要多讀書(shū),多交流,多總結(jié),就會(huì)不斷提升班主任管理水平

              班主任需要活力創(chuàng)新

              創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力,是班級(jí)生動(dòng)的力量,可以讓孩子們興趣盎然,斗志昂揚(yáng)。每一名學(xué)生都將從班級(jí)的不斷創(chuàng)新、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活,學(xué)生幸福感強(qiáng)烈,態(tài)度積極,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待并愿意為此付出努力。創(chuàng)新總是會(huì)給人帶來(lái)驚喜,對(duì)班級(jí)同樣如此,沒(méi)有人知道班級(jí)在下一次活動(dòng)中還會(huì)拿出什么精彩的創(chuàng)意,能有什么出色的表現(xiàn),但是,學(xué)生一定很自信,一定相信自己所在的班級(jí)會(huì)不斷成功。班級(jí)的發(fā)展過(guò)程,也就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程,一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不斷積累成功的過(guò)程。班主任工作是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng)新。讓我們與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育理念,使班主任工作見(jiàn)實(shí)效,真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

              參加這次交流會(huì),讓我看到了自己的差距,我收獲了很多,積累了很多,給自己增添了更多的責(zé)任意識(shí),用心意識(shí)。在自己未來(lái)的班級(jí)管理中,我會(huì)盡職盡責(zé),為孩子們的人生墊底!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得3

              我并不是想取悅于大眾,讓所有人難過(guò),我的專(zhuān)業(yè)也并非多愁善感,可是,我知道我的靈魂深處依附著一撮永不退色的陰霾,它指引我去探索人間的摯情摯愛(ài)。

              《野性的呼喚》一書(shū),我不能說(shuō)它是塵世間最有價(jià)值的書(shū),那會(huì)是對(duì)其他優(yōu)秀文學(xué)作品的一種否定和打擊,甚至是誹謗,的確,它沒(méi)有四大名著般顯赫的名聲,所以它鮮為人知,然而它的`魅力毋庸置疑,它的吸引力直到我的骨髓里,同時(shí)也帶給我人性的感悟。

              感悟終究是一個(gè)過(guò)程,無(wú)法用只言片語(yǔ)來(lái)做完美的闡述,一切只能用心去聆聽(tīng),因?yàn),世界的聲音是屬于每個(gè)人的。

              在此,我并不同情人類(lèi),反而憎惡他們的欲望,一批又一批的淘金人潮令我反感,欲望越大,心就越貪婪。其實(shí),一個(gè)人從生活中汲取的蜜漿越多,那么儲(chǔ)存在他體內(nèi)的“脂肪”也就越多,最終人類(lèi)自己也會(huì)覺(jué)得臃腫甚至累贅,于是又開(kāi)始盲目的虛偽的“減肥”。

              我懂得不多,只是我不想裝傻,世界沒(méi)有那么渾濁,我也沒(méi)有那么單純,卻也沒(méi)有那么復(fù)雜。天空永遠(yuǎn)不可能是透明的,我要的高度絕不是地平線。生活,我不要重疊,更不要空隙,我只要不反復(fù)的充實(shí)。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得4

              一、班主任作的成敗,很大程度上在于思想統(tǒng)一,在于政令統(tǒng)一,在于執(zhí)行統(tǒng)一,一名優(yōu)秀的班主任必須嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)部的規(guī)定和要求辦事。

              1、在思想上不打折,不推諉,抓落實(shí),抓成效。

              2、在行動(dòng)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)陳超鳳校長(zhǎng)分發(fā)的關(guān)于提升班主任能力的書(shū)籍,積極實(shí)施魏忠勝主任主題班會(huì)的活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)級(jí)部會(huì)議并及時(shí)傳達(dá),做到上行下效。

              二、如果一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍良好,學(xué)習(xí)興趣濃厚,班級(jí)積極向上,那這樣的班級(jí)肯定是優(yōu)秀的。為此所采取的'措施有:

              1、制定班級(jí)口號(hào):敢想、敢干、敢拼命

              2、做好學(xué)生幫扶工作:重點(diǎn)幫扶,按照學(xué)校的幫扶對(duì)策,各任課老師積極協(xié)助。

              3、我們的班級(jí)特色:晚三之前組織一位學(xué)生發(fā)言,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(目前已發(fā)言同學(xué)有68人)。

              4、班級(jí)管理方面:平等對(duì)待,一視同仁;事無(wú)巨細(xì),當(dāng)天解決;一人犯錯(cuò),警示全班等。

              三、在步入高二時(shí)間里,班級(jí)組織了多次班會(huì)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生緊密團(tuán)結(jié),樹(shù)立信心,并找到學(xué)習(xí)方法。例如:

              1、主題:做真正的“問(wèn)題少年”

              共勉:不是每個(gè)人都有年輕過(guò),但是每個(gè)人只會(huì)年輕一次

              2、主題:你拼過(guò)命嗎?

             。1)共勉:我不相信上天注定,我也不相信人定勝天,我相信我自己

             。2)共勉:以校為家,寒窗數(shù)載,博取功名,莫欺少年窮;

              學(xué)海無(wú)涯,前程似錦,光耀門(mén)楣,少年當(dāng)自強(qiáng)。

              四、班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路人,班主任的一言一行也會(huì)在很多方面影響著他們。生活學(xué)習(xí)中的一些切中要害的語(yǔ)句,能夠讓學(xué)生懂得自身學(xué)習(xí)的意義所在。

              1、在你沒(méi)有能力改變規(guī)則的時(shí)候,你只能順從

              2、每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),犯錯(cuò)了沒(méi)事,敢承擔(dān)就行

              3、但凡你考慮過(guò)后果,你就不會(huì)往扣分的路上緊走

              4、到了我這個(gè)班,你就得聽(tīng)我的

              5、我們這個(gè)班是一個(gè)積極向上的班,這個(gè)班不養(yǎng)懶人,所有人都得拼命

              6、做阜中最牛的事,當(dāng)阜中最靚的仔

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得5

              隨著數(shù)字化教學(xué)的不斷發(fā)展,微課已經(jīng)成為越來(lái)越多教師傳授知識(shí)的新方式。微課不僅能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù),還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。近期,許多高中教師都開(kāi)始積極分享微課制作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),讓我們來(lái)看看他們分享的心得體會(huì)吧。

              第一段:了解微課并理解分享的意義。

              首先,我們需要理解微課的概念和意義。微課是短小精煉的教學(xué)視頻,通常包含教學(xué)理念、師生互動(dòng)、課堂案例、學(xué)情分析等要素。教師分享微課不僅能夠讓別人更好地學(xué)習(xí),還能夠提高自己的教學(xué)水平。因此,高中教師應(yīng)該意識(shí)到微課的重要性,并積極分享自己制作的微課,讓更多的人受益。

              第二段:分享前需準(zhǔn)備。

              為了更好地分享微課,教師們?cè)诜窒砬靶枰龊眯?zhǔn)備。首先,需要準(zhǔn)備好PPT或Keynote,以及其他相關(guān)材料;其次,需要了解所要分享的微課的主題、目標(biāo)和重點(diǎn);最后,還需要做好授課的準(zhǔn)備工作,例如準(zhǔn)備好講義或筆記等。

              第三段:分享時(shí)需掌握技巧。

              教師要分享好自己的微課,需要掌握一些技巧。首先,需要注重講述的重點(diǎn),控制好講述范圍;其次,要把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),確保講述清晰、流暢;最后,需要注重與聽(tīng)眾的互動(dòng),及時(shí)吸收他們的反饋并做出調(diào)整。這些技巧都能夠幫助教師更好地分享微課,讓聽(tīng)眾容易理解攝取。

              第四段:分享后需要總結(jié)。

              分享完畢后,教師需要進(jìn)行總結(jié)。教師可以從聽(tīng)眾的反饋中去分析自己的分享內(nèi)容是否清晰、接地氣,同時(shí)也可以把聽(tīng)眾提出的問(wèn)題作為自己提升的.方向?傊,分享后的總結(jié)是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié),教師通過(guò)總結(jié)不斷提升分享能力和實(shí)際效果。

              第五段:結(jié)語(yǔ)。

              綜上所述,高中教師們積極分享微課的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),展示了他們?cè)诮虒W(xué)上的高超水平和精湛技巧。分享微課不僅能夠提高教師的教學(xué)能力,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此,高中教師們應(yīng)該繼續(xù)推廣微課,讓更多的學(xué)生受益,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得6

              今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。

              從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

              首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友,寓教于樂(lè),大家共同進(jìn)步。

              其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

              第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對(duì)待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們都是大孩子了,不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。

              第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長(zhǎng)的配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。

              我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的`本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。

              聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得7

              為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育工作,促進(jìn)班主任間的交流與合作,讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用,11月19日下午,我們?cè)诙嗝襟w教室召開(kāi)了“智慧論壇——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。

              楊z、張z、伍z、蔡z、張z、宋z、王z八位班主任代表,分別根據(jù)自己的班級(jí)情況和工作經(jīng)驗(yàn),就如何培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、如何激勵(lì)學(xué)生、如何有效加強(qiáng)家校聯(lián)系、如何留住孩子童年、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)以及書(shū)法特色班級(jí)的創(chuàng)建等經(jīng)驗(yàn)做了介紹,班主任通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例,詮釋了自己帶班的理念和風(fēng)格。之后,陳z老師以“我耕耘我快樂(lè)我收獲”為題分享了在簡(jiǎn)單與平凡中書(shū)寫(xiě)出絢麗的教師人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

              我一直在下面認(rèn)真的聽(tīng)、認(rèn)真的記,因?yàn)槲疑钪约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏,更知道此次機(jī)會(huì)的難得。楊z老師的《留住童年》,我很喜歡。楊老師是一位有心又有智慧的老師,留住學(xué)生的童年,讓學(xué)生在將來(lái)有一段美好的回憶。她的每一個(gè)留住都讓我感覺(jué)都她對(duì)孩子的用心。

              1.留住孩子的故事。

              2.留住一個(gè)親切的名字。

              3.留住擁有音樂(lè)的童年。

              4.留住寶貴的童年。

              5.留住師生之間的語(yǔ)言。

              真正的從各個(gè)方面為學(xué)生考慮。其實(shí)我也深知楊老師能夠堅(jiān)持下來(lái)的不容易,要時(shí)時(shí)、事事用心,面對(duì)不同性格的孩子選擇不同的教育方法,她根據(jù)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)為孩子取了不同的名字,經(jīng)常與孩子留言交流,給孩子言語(yǔ)上的鼓勵(lì),我想一年級(jí)一班的孩子是幸福的,楊老師也是幸福的。

              張z老師也說(shuō)出了她的教育訣竅!耙杂H為主,以勤為輔”一句話(huà)道出了與學(xué)生融洽的師生關(guān)系。要給學(xué)生玩的時(shí)間(課上學(xué),課下玩),玩是學(xué)生的天性,也是童真的體現(xiàn),因此每天要給學(xué)生有足夠玩的時(shí)間。抓住教育時(shí)機(jī)。表?yè)P(yáng)時(shí)公開(kāi)表?yè)P(yáng),批評(píng)時(shí)課下批評(píng),這樣既讓學(xué)生有了自信,懂得了該如何做,又避免了壞習(xí)慣的影響。要抓住學(xué)生閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)。抓住契機(jī),及時(shí)鼓勵(lì)上進(jìn)。更要充分利用家長(zhǎng)會(huì)。有了家長(zhǎng)的支持教育工作會(huì)做的更好。

              伍z老師從智慧與愛(ài)心兩方面闡述了教育的關(guān)鍵,既要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,又要有智慧的教育學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的智力更要關(guān)注學(xué)生的情感,關(guān)注學(xué)生的今天更要關(guān)注學(xué)生的明天,充分體現(xiàn)了教育的智慧。做到尊重學(xué)生,全面接納、包容的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。不斷讀書(shū)反思,了解學(xué)生的精神世界、家庭背景,經(jīng)常與學(xué)生商量事情。

              蔡z老師更從很多細(xì)節(jié)方面說(shuō)出了她對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的辦法。為人師表,以自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。拒當(dāng)保姆,遠(yuǎn)距離遙控。讓學(xué)生當(dāng)家做主,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的觀念。

              張z老師主要從家校攜手方面介紹了經(jīng)驗(yàn)。要注重家長(zhǎng)的支持。重視第一次家長(zhǎng)會(huì),鼓勵(lì)家長(zhǎng),特別是有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生?吹竭M(jìn)步,給學(xué)生家長(zhǎng)打一個(gè)電話(huà),發(fā)一條短信。平時(shí)教學(xué),班級(jí)管理。扎實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生。用心經(jīng)營(yíng)班級(jí),站得高,看得遠(yuǎn)。共同沐浴書(shū)香。與學(xué)生共同分享閱讀的快樂(lè),把好書(shū)推薦給學(xué)生,與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,并鼓勵(lì)同學(xué)之間交流讀書(shū)的快樂(lè),把作文發(fā)在網(wǎng)上。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都飽含愛(ài)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,相信學(xué)生。精心策劃活動(dòng),給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。

              宋z老師從各方面說(shuō)出了她的教育方法。要抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任要做到嘴勤,腿勤。課本教材與平時(shí)重大活動(dòng)相結(jié)合,在生活中教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)。

              王z老師主要是針對(duì)構(gòu)建書(shū)法特色班級(jí)做了經(jīng)驗(yàn)交流,以前我只知道六一班孩子的書(shū)法都很好,羨慕者他們小小的年紀(jì),居然能寫(xiě)出一筆這么好的.字,一直不知道原因是什么,今天終于知道了,原來(lái)這與王老師的努力是分不開(kāi)的,這與我們學(xué)校書(shū)法特色興校的理念也是相一致的,我希望我也能像他們一樣寫(xiě)出讓人羨慕的好字。

              陳z老師最后用她自身切實(shí)的經(jīng)歷,用著樸實(shí)、詼諧的話(huà)語(yǔ)向我們講述著教師路上的彷徨與幸福,我想,不光是對(duì)我們年輕老師是一次意義非凡的經(jīng)歷,對(duì)每一個(gè)老師都有著一些啟發(fā),聽(tīng)過(guò)陳老師所講的,我更深刻的認(rèn)識(shí)到,只要我夠努力,自己現(xiàn)在的不成熟是可以慢慢變好的,對(duì)課堂的駕馭能力是可以更好的鍛煉學(xué)習(xí)的,當(dāng)我彷徨時(shí),更要站在學(xué)生的角度,幫助我更好的學(xué)習(xí)、思考、反思。

              交流在會(huì)心的微笑、熱烈的掌聲中結(jié)束……

              這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),是一次思想的碰撞、心與心的交流,更是快樂(lè)的分享,尤其是對(duì)于像我一樣的年輕老師來(lái)說(shuō),更是一次難得機(jī)會(huì),需要我們不斷的學(xué)習(xí)、反思,好好的在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),慢慢加強(qiáng)自身能力,提高自己的教育教學(xué)水平,不光是對(duì)我們自身好,對(duì)于我們的學(xué)生,我想也是幸運(yùn)、幸福的。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得8

              今天參加了我系組織的假期培訓(xùn)之“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,讓我收獲很多,感受很深。本次會(huì)議不但讓我學(xué)習(xí)到了關(guān)于班級(jí)管理工作等方面的好的管理辦法,班級(jí)政策等,而且讓我體會(huì)到了作為一個(gè)班主任教師,擺正自己的位置,充分發(fā)揮自己的作用是很重要的。作為一個(gè)班主任新手,對(duì)班主任工作業(yè)務(wù)了解少,對(duì)班級(jí)管理方法經(jīng)驗(yàn)欠缺,通過(guò)這次會(huì)議,讓我這個(gè)新手班主任有了很大的收獲,有了很大的成長(zhǎng)。非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)組織本次交流會(huì),也感謝各位班主任教師聲情并茂的演講,你們讓我收獲了成長(zhǎng)。

              以下是我的心得體會(huì):

              第一、作為班主任教師,要充分發(fā)揮自己的'班主任作用。作為班主任老師,要為自己的班級(jí)同學(xué)做主。我認(rèn)為,作為班主任,要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,尤其是在學(xué)生請(qǐng)假離校方面,讓家長(zhǎng)時(shí)刻清楚自己的孩子在學(xué)校的情況,要跟家長(zhǎng)一起來(lái)教育孩子,而不能讓家長(zhǎng)感覺(jué)孩子送到學(xué)校里就完全托負(fù)給老師來(lái)管理、教育。同時(shí),作為家長(zhǎng)型班主任,要時(shí)刻關(guān)心本班學(xué)生的情況,像交流會(huì)上宿寶芝老師講的一樣,要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待自己班的學(xué)生,多跟學(xué)生交流談心,多關(guān)心學(xué)生的生活情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。我也不只一次的遇見(jiàn)宿寶芝老師經(jīng)常出入學(xué)生宿舍、教室,對(duì)本班學(xué)生關(guān)心、照顧。爭(zhēng)取在學(xué)校里做學(xué)生的家長(zhǎng),關(guān)心照顧學(xué)生,為學(xué)生做主,讓學(xué)生能在學(xué)校感受到溫暖,進(jìn)而能把學(xué)生留住,再進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

              第二、作為班主任教師,要熟練自己的班主任業(yè)務(wù),及時(shí)完成系里安排的任務(wù),傳達(dá)好系里學(xué)校的相關(guān)通知等。首先,要明確班主任的本職職責(zé),及時(shí)為學(xué)生解決問(wèn)題,學(xué)生不能解決的問(wèn)題,班主任要及時(shí)出面,例如:學(xué)生需要開(kāi)一些證明材料,學(xué)生招生等,這方面還是需要我多學(xué)習(xí)體會(huì)的。其次,及時(shí)認(rèn)真高質(zhì)量的完成系里安排的相關(guān)工作,例如:統(tǒng)計(jì)信息等。在這些方面是體現(xiàn)一個(gè)班主任業(yè)務(wù)熟練情況的具體體現(xiàn),班主任工作是否認(rèn)真的表現(xiàn)。在這方面做好本職工作,避免學(xué)生的利益損失。

              第三、作為班主任教師,要對(duì)本班學(xué)生做好思想教育,讓學(xué)生安心學(xué)點(diǎn)東西,這也是一名教師的本職責(zé)任。交流會(huì)中,孫兆堂老師所講的要學(xué)習(xí)心理學(xué),抓住學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,我覺(jué)得孫老師說(shuō)的非常有道理。對(duì)世界觀的改造不是件容易的事,畢竟“江山易改,稟性難移”。我覺(jué)得,可以利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生放一些具有教育意義的視頻、影片,或者看一些電視節(jié)目,例如:《新聞聯(lián)播》《法制在線》等,通過(guò)一些真實(shí)的故事讓學(xué)生從中體會(huì)什么是對(duì),什么是錯(cuò),進(jìn)而樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。其次再是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

              最后,我深知我自身的不足,做班主任的資歷太淺,還有許多的觀點(diǎn)或許不正確,很多的地方需要改進(jìn)提高,但我會(huì)不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取更大的收獲,也請(qǐng)主任多費(fèi)心指點(diǎn),多批評(píng)指導(dǎo),我不勝感激。

              趙斌

              20xx年1月20日

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得9

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),給我們創(chuàng)造了這次暢說(shuō)心聲,交流經(jīng)驗(yàn),共同提高,共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)!在座的各位老師,都有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn),都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。你們既是我的合作伙伴,又可堪稱(chēng)我的老師,因?yàn)槲业墓芾碛泻芏嗍堑玫搅舜蠹业膸椭蚴鞘艿酱蠹业膯l(fā)!今天我參加這次活動(dòng)的目的:一是向各位老師學(xué)習(xí);二是回顧自己這些年的班級(jí)管理,梳理思路,找問(wèn)題,總結(jié)得失;三是希望通過(guò)我的發(fā)言,能起到拋磚引玉的作用。我這次發(fā)言的主題是“班級(jí)管理中給我印象深刻的幾件事”。

              我參加工作后,一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,迄今為止,一共接過(guò)七屆學(xué)生:十五級(jí)、十八級(jí)、二十二級(jí)、二十四級(jí)、二十七級(jí)、三十級(jí)和現(xiàn)在的三十三級(jí)。

              十五級(jí)學(xué)生。是我接的第一屆學(xué)生。這屆學(xué)生是從初二接任班主任。當(dāng)時(shí)班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律非常糟糕,甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時(shí)全鄉(xiāng)十個(gè)班集體,我接的這個(gè)班集體全鄉(xiāng)倒數(shù)第一名。接了全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的班,我還高興得不得了,原因是我可以做老師了,我可以當(dāng)班主任了。當(dāng)時(shí)也沒(méi)想這個(gè)班級(jí)在我的帶領(lǐng)下,是進(jìn)步還是倒退,但我下定決心,一定要好好的干!經(jīng)歷了我們師生一年的努力,升初三時(shí)我班獲得了全鄉(xiāng)總評(píng)第四名的好成績(jī)。至今這個(gè)成績(jī)我還記得!接任了班主任,我開(kāi)始向老師們了解學(xué)生的情況,據(jù)當(dāng)時(shí)老師們反映,這個(gè)班的學(xué)習(xí)主要是紀(jì)律亂,管理跟不上,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,聰明的學(xué)生還真不少。我主要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面去管理學(xué)生。紀(jì)律方面:首先從思想教育入手,教學(xué)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義,一個(gè)班級(jí)有良好紀(jì)律的重要性;然后制定班級(jí)紀(jì)律約定,要求人人遵守,并附有相應(yīng)的措施,任何人都不能凌駕于制度之上,不論男生女生,不論學(xué)習(xí)成績(jī),人人平等。再者就是抓好落實(shí)。落實(shí)才是關(guān)鍵。我采取的是說(shuō)服教育與古老的懲戒教育相結(jié)合的方法。希望最終形成良好的自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣!學(xué)習(xí)方面:主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。那時(shí)自習(xí)都有班主任負(fù)責(zé),記得那時(shí)自習(xí)時(shí)間,我大部分時(shí)間都靠在班里,一是維持紀(jì)律創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,二是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這一級(jí)學(xué)生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學(xué)生、自習(xí)時(shí)間為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、一起與學(xué)生活動(dòng)、一起與學(xué)生參加勞動(dòng)。

              十八級(jí)學(xué)生。十五級(jí)學(xué)生是半路接的,帶了兩年,十八級(jí)學(xué)生才是我從初一接的第一批學(xué)生,所以我格外上心。在這屆學(xué)生中,我第一次獲得了鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),班級(jí)成長(zhǎng)可謂一步一個(gè)腳印,穩(wěn)步提高。我的這一級(jí)學(xué)生在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽中,曾獲得三連冠的好成績(jī);他們初二那年冬季越野賽時(shí),獲得全校第一的好成績(jī)。常規(guī)管理中,多次獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)!現(xiàn)在回顧一下,這兩屆學(xué)生管理中的得與失:

              一是給了學(xué)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),一種不服輸?shù)木,一種向上的動(dòng)力。這也許是我給學(xué)生的做好的禮物。

              二是根據(jù)校規(guī)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。三是給了學(xué)生一個(gè)公平成長(zhǎng)的環(huán)境。四是讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。還有一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尤其是在落實(shí)班規(guī)上對(duì)學(xué)生的懲戒,它是我班級(jí)管理中成功的一面,也是我失敗的一面。這種失敗主要在兩個(gè)調(diào)皮的、倔強(qiáng)的學(xué)生身上。一般我本著事不過(guò)三的原則,因?yàn)檫@兩的學(xué)生屢屢犯錯(cuò),在當(dāng)時(shí)非常氣憤的情境下,我懲戒了這兩個(gè)學(xué)生,事后也沒(méi)有思考對(duì)

              學(xué)生的懲戒是否過(guò)了,只是本著學(xué)生犯錯(cuò)就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。現(xiàn)在想來(lái),當(dāng)時(shí)的做法確實(shí)過(guò)了,然已無(wú)法挽回,F(xiàn)在看傳統(tǒng)的懲戒教育,確實(shí)在維護(hù)班級(jí)紀(jì)律上起到了很大的作用,確保了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境!但我們細(xì)細(xì)想來(lái),懲戒的效果,是達(dá)到威懾學(xué)生,讓學(xué)生不敢違反紀(jì)律。所以在懲戒學(xué)生時(shí),不是看懲戒的程度,而是看威懾力。威懾力的產(chǎn)生,與教師的人格魅力、教學(xué)水平等自身素質(zhì)有關(guān),與教育的時(shí)機(jī)有關(guān)。實(shí)際不在了,當(dāng)時(shí)的情景不在了,老師的威懾力就減了大半,即使懲戒的再厲害,效果也不會(huì)好!我們一定要記住,管理學(xué)生不是在懲戒的程度上加重,是在威懾力上加強(qiáng)!不痛不癢的懲戒,微笑的懲戒是不起一點(diǎn)作用的。后來(lái)教育提出了不能體罰和變相體罰學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不敢越雷池,班主任也望之畏懼!有這個(gè)高壓線在,誰(shuí)敢去碰,有制度在,學(xué)生不遵守紀(jì)律的越來(lái)越多,所以班級(jí)管理越來(lái)越難!

              二十二級(jí)學(xué)生我只教了兩年,二十四級(jí)學(xué)生比較特殊,那時(shí)學(xué)校與實(shí)驗(yàn)班,我擔(dān)任的是普通班的班主任。這批學(xué)生給我印象深刻的是劉某某。入學(xué)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)中游偏下,到升初三時(shí),全校教學(xué)成績(jī)前十名。

              是因?yàn)樵谝还?jié)語(yǔ)文課上,我發(fā)現(xiàn)了他很聰明,在以后的教學(xué)中我對(duì)他特別關(guān)注,時(shí)常的鼓勵(lì)他,在他的思想成上及時(shí)關(guān)注他,行為習(xí)慣及時(shí)指導(dǎo)他。才有了大的進(jìn)步!十八級(jí)學(xué)生中有一個(gè)學(xué)生,入學(xué)成績(jī)很好,也非常聰明,但就是學(xué)習(xí)上不夠努力,我對(duì)其進(jìn)行了長(zhǎng)期的教育,但效果不明顯!反思這兩個(gè)學(xué)生,劉某某得到進(jìn)步的原因:老師的指導(dǎo)起到了大的作用,學(xué)生自身的上進(jìn)更能起到重要的作用。因此,老師在教學(xué)管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),尤其是在學(xué)生的`上升期,要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)!現(xiàn)在我班中就有兩個(gè)同學(xué),自升入初二以來(lái),有了大的進(jìn)步!在這些年的教學(xué)中我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),老師特別關(guān)注的學(xué)生,喜歡的學(xué)生都會(huì)有大的提高!所以我們千萬(wàn)不要根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)給學(xué)生定位!

              二十七級(jí)、三十級(jí)學(xué)生是兩級(jí)我從初一完完整整帶到畢業(yè)的學(xué)生,二十七級(jí)學(xué)生和我的感情最好,至今保持聯(lián)系最多的一級(jí)學(xué)生。從這級(jí)學(xué)生開(kāi)始,我總結(jié)以前管理中的弊端,實(shí)行法網(wǎng)柔情似的管理,法與情不再偏袒。從這一年開(kāi)始我在教學(xué)上也有了不少的收獲。教學(xué)與管理也更加的自信。三十級(jí)學(xué)生,班主任研修的到來(lái),我的班級(jí)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。更多是受魏書(shū)生老師的影響,管理思想上發(fā)生了大的變化。在這級(jí)學(xué)生中我開(kāi)始關(guān)注初一初二初三學(xué)生的不同,實(shí)施計(jì)劃管理。在這兩級(jí)學(xué)生中,給我印象深刻的是處理學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題,成功了兩次,失敗了一次。中學(xué)生時(shí)期,產(chǎn)生對(duì)異性的好感,是非常正常的,一定要做好合理的、合適的引導(dǎo)。必須肯定他的美好,不能帶有一點(diǎn)批判性質(zhì)的懲戒,更不可在班內(nèi)集體批評(píng)。兩次成功的例子,是引導(dǎo)教育與制度約束相結(jié)合。失敗的例子是教育引導(dǎo)沒(méi)有起多大事的作用,致使三十級(jí)有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有考出理想的成績(jī)!沒(méi)有找到好的教育方法,F(xiàn)在想來(lái)除了引導(dǎo)教育、制度約束外,要加強(qiáng)管理,爭(zhēng)取更多的老師參與管理,齊抓共管。課上多關(guān)注,課下嚴(yán)要求。讓他有事干!這就是無(wú)事生非的道理吧!

              再說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的這屆學(xué)生,我正在努力打造,我們班這些,老師們所說(shuō)的高智商的學(xué)生。我們班確實(shí)有些學(xué)生很聰明,但管理起來(lái)難度卻很大。用三十六計(jì)中的一計(jì)擒賊擒王。但慣用的方法,卻見(jiàn)效不大!我正在嘗試應(yīng)如何“擒”,現(xiàn)在還沒(méi)有找到更好的方法!

              我想班級(jí)管理,就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷解決問(wèn)題,不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。自身的實(shí)踐上進(jìn)很重要,學(xué)習(xí)也不容忽視!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得10

              茶,是上蒼賜給人類(lèi)的珍物,自古無(wú)論貧富貴賤,人們都在享用它。北京人喝大碗茶,一邊大口喝茶,一邊侃大山——粗纊;杭州人品龍井,看杯中翠葉碧水,觀察多變的葉姿——詩(shī)意;而廈門(mén)人啜烏龍,手持紫砂杯,小飲細(xì)品——自在。

              閩南人喝茶,用拳頭大的紫砂壺,放入半滿(mǎn)的鐵觀音,用沸水沖泡,洗茶之后,再續(xù)水沖泡,倒入只有半個(gè)乒乓球大小的杯中。喝茶的人先要舉杯將茶湯送入鼻端聞香,只覺(jué)濃香透鼻。接著用拇指和食指按住杯沿,中指托住杯底,舉杯傾茶湯入口,含湯在口中迥旋品味,頓覺(jué)口有余甘。一旦茶湯入肚,口中“嘖!嘖”回味,又覺(jué)鼻口生香,咽喉生津,“兩腋生風(fēng)”,回味無(wú)窮。

              只要是地道的閩南人家,家里總是會(huì)備有茶具。但凡有客上門(mén),主人家便會(huì)拿出上好的茶葉。好友相聚,看著小茶爐上湖中的水一點(diǎn)點(diǎn)地沸騰,用這水沖一壺茶,泡上小小的一杯。這可不是主人家吝嗇,小小一杯茶,雖不能止渴,卻也能生津,不像大碗茶和平時(shí)喝的綠茶,廈門(mén)人喝茶講究少而巧。這就是廈門(mén)人的細(xì)致,做事不求多但求好,點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻盡了心思,無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)可都可感到廈門(mén)人的真誠(chéng),廈門(mén)的溫馨。廈門(mén)人待友,就如茶一般,甘美,純凈!坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái),對(duì)啜清茶,不亦樂(lè)乎!”朋友不在多,知心的一兩個(gè)就夠。這也多多少少是茶教給廈門(mén)人的。沒(méi)有酒的濃烈,卻也醉人。就如朋友,不必甘醴,清清淡淡,不亦快哉。送客時(shí),主人也總會(huì)用地道的廈門(mén)話(huà)說(shuō)道:“有閑擱來(lái)泡茶哦!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ),卻樸實(shí)得貼心。

              廈門(mén)人無(wú)茶不成飲。每天早上,燒一壺?zé)崴,沖壺滾燙的鐵觀音,細(xì)呷細(xì)品,只覺(jué)通身舒暢,一天都精神百倍;到了午后,飯后細(xì)酌一杯,洗去了腸胃的油膩,閑適;到了傍晚,再飲上一杯,褪去了一天的疲倦,好不自在。

              老廈門(mén)人,除了喝茶閑談,還喜歡一邊品茶,一邊聽(tīng)“講古”。廈門(mén)的“講古”,形式不同于北方的評(píng)彈,也不像揚(yáng)州、蘇州、福州的'評(píng)書(shū)!爸v古仙”沒(méi)有借助任何道具,只手里拿一本書(shū),有的還拿把折扇或蒲扇;但是少不了茶桌仔,放著茶具,泡壺茶,講渴時(shí)泯口茶。經(jīng)驗(yàn)豐富的“講古仙”,什么都不帶,單憑口若懸河的生動(dòng)語(yǔ)匯,滔滔不絕。富有表情的面部,和形象的動(dòng)作,繪影繪色地“講古”,引人入勝。隨意的幾塊木凳,幾塊“茶桌仔”,聽(tīng)“講古”的人,手持著小杯,那流傳已久的故事加上茶的韻味,還有一份閑適的心情,不失為最美的享受。這就是廈門(mén)人的生活。

              中國(guó)人都喜茶,而閩南人嗜茶。無(wú)怪魯迅先生說(shuō):“有好茶喝,會(huì)喝好茶,是一種清福。不過(guò)要享這清福,首先就需有工夫,其次是練習(xí)出來(lái)的特別感覺(jué)!倍鴱B門(mén)人就注定了可以受用這茶帶來(lái)的清福。廈門(mén)與“茶鄉(xiāng)”安溪比鄰,自然占了地利?筛饕氖菑B門(mén)人有喝茶的工夫,更有品茶的感覺(jué)。雖然廈門(mén)市經(jīng)濟(jì)特區(qū),可讓人感到的不是喧囂,而是休閑,愜意。廈門(mén)人總可以從百忙中擠出一點(diǎn)兒功夫,泡壺好茶,極目遠(yuǎn)眺,任由茶香將自己包圍,茶味將自己融化,每一寸肌膚都被熏染。廈門(mén)人信奉:“休息,是為了走更長(zhǎng)的路!笔遣,給了廈門(mén)人一顆平凡的享受之心,品杯茶,自?shī)首詷?lè),不失為一種美的消遣。不僅是生活態(tài)度,廈門(mén)人的性格也多多少少受到茶的影響。細(xì)看那小小一杯茶湯,青中帶點(diǎn)兒土黃,一點(diǎn)兒也不起眼,可喝下去卻才知不一般。就如廈門(mén)人,平凡,不彰顯自己,可骨子里卻透著一種“真”。

              一杯清茶,洗凈了心靈的塵埃,烘托了人生的愜意。如果沒(méi)有茶,廈門(mén)不會(huì)美得那么自然、溫馨。歷史的變更,孕育了閩南的茶文化,而那深遠(yuǎn)的茶文化,更孕育了廈門(mén)人。品茶,品到的是甘醇,回味的是韻致。茶意香濃——品味人生。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得11

              今天參加了班主任交流會(huì),真的是受益匪淺。在擔(dān)任班主任的這兩個(gè)多月里,自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑,今天的交流會(huì)給自己處理班級(jí)存在的問(wèn)題指出了方向,而且王校長(zhǎng)和楊主任從教育理念上的一番講話(huà),讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的見(jiàn)解。以前認(rèn)為教師就是教好書(shū),把學(xué)生的成績(jī)提上去,而會(huì)議后我認(rèn)為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)上,而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀,讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展,一生過(guò)得幸福。

              對(duì)于自身,要在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立自己的教育理念,要與自己的教育追求,不能像現(xiàn)在這樣為教學(xué)而教學(xué),要不斷地學(xué)習(xí),以提高自己,全面發(fā)展自己。同時(shí)讓自身的發(fā)展與教育過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái),即,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,并且是與學(xué)生共同進(jìn)步。

              由于自己擔(dān)任班主任僅僅兩個(gè)多月,那么要想管理好一個(gè)班級(jí)我還有非常多的東西學(xué),那么在以后,我要勤讀書(shū)籍,多請(qǐng)教他人。從書(shū)中汲取經(jīng)驗(yàn),從他人處學(xué)習(xí)方法,不斷充實(shí)自己,提高自己。

              在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式,并且持之以恒的去實(shí)行。在高一階段,注重班主任的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的,什么是不對(duì)的。此外,注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),這一點(diǎn)我要通過(guò)三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫。

              此外,我要學(xué)習(xí)如何較好的.利用班干部,那么首先要培養(yǎng)班委,

              與班委多交流談話(huà),然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。

              在管理過(guò)程中,要始終心存著對(duì)學(xué)生們的愛(ài),做一個(gè)好的榜樣,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生,讓他們感到教師的溫暖,從而使其親其師,信其道。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,要注重挖掘他們的興趣點(diǎn),是學(xué)習(xí)成為快樂(lè),使其更大限度的開(kāi)發(fā)自己的潛力;對(duì)于學(xué)困生要多關(guān)心,多交流,樹(shù)立他們的自信,使其對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活充滿(mǎn)信心,然后自覺(jué)地快樂(lè)的投入學(xué)習(xí)。

              我始終相信,愛(ài)可以融化一切堅(jiān)冰,當(dāng)冰融花開(kāi)了,我會(huì)看到奇跡。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得12

              今年我擔(dān)任了高一班的班主任,有幸參加了學(xué)校組織的第二屆班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),其間收獲頗多,感受很深,為我以后的班主任工作指明了方向,提供了新的方法。

              曹莉老師的班級(jí)干部匯報(bào)制。讓每個(gè)班級(jí)干部將一天內(nèi)發(fā)生的大小事記錄在案,這樣老師可以獲得第一手的材料,便于及時(shí)進(jìn)行處理,而干部總結(jié)時(shí)也有理?yè)?jù),學(xué)生聽(tīng)了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛(ài)生如子很是讓我感動(dòng)。是啊為什么要讓學(xué)生怕老師呢?讓他們愛(ài)老師敬老師不是更好嗎?古人不就說(shuō)親其師信其道嗎?為什么我們就不能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我們而與我們親近呢?只要我們多付出一點(diǎn)耐心,真心,誠(chéng)心相信學(xué)生能夠更好的發(fā)展的。侯小倩老師交流的鼓勵(lì)政策。當(dāng)班級(jí)考核位于最后時(shí)不是去一味的批評(píng)埋怨,而是鼓勵(lì),告訴大家一次的失敗不代表什么,只要我們努力了盡力了我們就無(wú)悔,甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢(shì),因?yàn)榈谝灰呀?jīng)無(wú)處可進(jìn),而我們進(jìn)步的余地還很大呢。如此鼓勵(lì)學(xué)生怎能不信心十足呢怎能不進(jìn)步呢?回頭想想自己真的很慚愧,我很少鼓勵(lì)學(xué)生,大部分時(shí)候是批評(píng)說(shuō)教,對(duì)于表?yè)P(yáng)真的很欠缺。劉威老師交流的愉快班會(huì)和班長(zhǎng)值日制也讓我很受感觸。班會(huì)大多數(shù)老師都把它當(dāng)作了整頓班級(jí)的最好時(shí)機(jī),而劉老師卻在班會(huì)上與學(xué)生一起玩,大大拉近了與學(xué)生的距離,增進(jìn)了彼此的感情,而利用晚飯后自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍。班長(zhǎng)值日制更是調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性,為班級(jí)管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級(jí)情況不盡人意時(shí),能夠耐心引導(dǎo),循循善誘,同時(shí)發(fā)揮粘、貼、靠精神,讓班級(jí)能夠得以發(fā)展,學(xué)生能夠有所進(jìn)步,聽(tīng)了這些我真得很感動(dòng)。

              反思自己,今年做得確實(shí)不夠,開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,沒(méi)有及時(shí)的'穩(wěn)定班級(jí),以導(dǎo)致一大批學(xué)生的不穩(wěn)定。班委會(huì)始終不能令人滿(mǎn)意,班級(jí)干部工作能力不強(qiáng),我僅是偶爾批評(píng)一兩次從來(lái)也沒(méi)有靜下心來(lái)好好幫他們分析一下,指導(dǎo)一下,總感覺(jué)的部就該用現(xiàn)成的。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題不能作出及時(shí)反應(yīng)、恰當(dāng)處理,導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧。我想我不該再如此了,我要行動(dòng)起來(lái),在剩下的日子里,干好每一件事,爭(zhēng)取明年交出一份滿(mǎn)意的答卷.

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得13

              今天下午,在政教處兩周時(shí)間各個(gè)年級(jí)組班主任經(jīng)驗(yàn)交流初賽的基礎(chǔ)上,召開(kāi)了校級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在開(kāi)始之前,十分鐘我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。本來(lái)是沒(méi)打算去的,因?yàn)槲壹液⒆痈邿柝。但最后孩子燒退了,我才放心地感到比賽現(xiàn)場(chǎng)。因?yàn),我知道全體班主任參與的這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)很重要,作為分管本部工作的人必須到場(chǎng)。至少我是這么想也這么做的。在聽(tīng)的過(guò)程中,對(duì)每一位教師的發(fā)言我都認(rèn)真地記錄。每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)我都把它記在紙上,這是班主任的工作點(diǎn)滴中匯集的精華和發(fā)在內(nèi)心的聲音。有愛(ài),在班主任的發(fā)言中體現(xiàn)最多;用心,是班主任真情實(shí)感的流露。聽(tīng)完后,主持讓我說(shuō)兩句。上去時(shí),我哭了。是對(duì)班主任的'辛酸付出表示感謝,是和班主任的心靈有了一點(diǎn)點(diǎn)的碰撞。我要說(shuō):“各位班主任,謝謝你們,學(xué)校的發(fā)展是你們辛勤付出的結(jié)果。”但是,在現(xiàn)場(chǎng)我沒(méi)能說(shuō)出這句話(huà)。最后,我只是簡(jiǎn)單地為在場(chǎng)的班主任鞠了一躬。謝謝!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得14

              在這次交流會(huì)上,我學(xué)到了以下幾點(diǎn):

              首先,班主任要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí),要充分利用班干部的力量,讓班級(jí)工作更加民主、公平、公正、公開(kāi),讓學(xué)生感到自己的價(jià)值和重要性。

              其次,班主任要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己的位置和優(yōu)點(diǎn),不要盲目攀比,也不要自卑。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生,要告誡他們不要驕傲;對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,要多給予鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到班主任的關(guān)愛(ài)和支持。

              第三,班主任要用自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新。同時(shí),班主任要有耐心和信心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。

              最后,班主任的工作需要家長(zhǎng)的配合和支持,班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

              通過(guò)這次交流會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和復(fù)雜性,也明確了自己在今后的工作中需要加強(qiáng)的方面。我會(huì)在今后的工作中更加努力,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

              我第一次見(jiàn)到她是在20xx年9月,xxx把她帶到我面前。她是個(gè)小小的女孩,瘦瘦的身材,蒼白的臉色,微卷的頭發(fā),的黑亮眼睛和不健康的紅唇。她緊緊地拉著媽媽的衣角,望著我。xxx告訴我她是插班生,情況有些特殊,她有先天性心臟病。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到這意味著什么,但是當(dāng)我意識(shí)到后,我覺(jué)得不能接她,因?yàn)檫@個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接。我找到搭檔商量,要求抓鬮,最終我沒(méi)有接她。雖然覺(jué)得對(duì)她很殘忍,但是我告訴自己不能心軟。

              她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,我有些安慰。但是我還是放心不下,叫了她的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校,我們好好地懇談了一次。我想讓她的家長(zhǎng)寫(xiě)一份書(shū)面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書(shū),但是他們得保證,如果不是我們老師的責(zé)任,她發(fā)了病的話(huà),不得追究我們的責(zé)任。她的家長(zhǎng)答應(yīng)了,但是我一直沒(méi)有催他們交保證書(shū)。最終這份保證書(shū)始終沒(méi)有交上來(lái),就這樣不了了之了。

              時(shí)光飛快地來(lái)到了20xx年,她已經(jīng)完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂(lè)意和她一起玩。但是我常?吹剿谝慌造o靜地看著其他孩子盡情奔跑,做廣播體操和上體育課。她只能靜靜地坐在一旁,其他健康的孩子能享受的,她卻不能。我開(kāi)始心疼,想做些什么,但是我只是一個(gè)普通的人民教師,我什么也做不了。

              在20xx年3月,縣里有一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)“先天性心臟病”病童的xxx來(lái)到了我們學(xué)校,我迅速通知了她的家長(zhǎng)并幫助填寫(xiě)了申請(qǐng)表。我們一起等待手術(shù)通知,她的媽媽一直陪伴在她身邊,而我則默默祈禱。終于在4月,我們收到了手術(shù)成功的消息,F(xiàn)在,她已經(jīng)康復(fù)了,看起來(lái)非常健康,她的笑容也越來(lái)越多。這讓我覺(jué)得我的班主任工作變得更有意義了。

              作為一名班主任,我教過(guò)很多孩子,但是她給我留下了深刻的印象。她讓我感到心疼,也讓我覺(jué)得生命更有意義。我相信,我會(huì)一直記得她,即使我還會(huì)遇到更多的孩子,也會(huì)一直堅(jiān)持我的班主任工作,因?yàn)槲覟榇烁械阶院馈?/p>

              在20xx年的`9月11日,我們學(xué)校組織了一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我從兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任那里學(xué)到了很多,其中xxx老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。她謙虛團(tuán)結(jié),善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并虛心研究,讓我深受啟發(fā)。她還介紹了一種特別的溝通方式——寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,這種方式可以真誠(chéng)傾訴,激勵(lì)學(xué)生,幫助他們樹(shù)立信心。她還實(shí)行了加分制,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了他們的進(jìn)取心。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,也讓我反思自己的工作方式。

              xxx獻(xiàn)老師遺憾地未能形成一個(gè)系列性的材料,但他將幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我。他的工作非常細(xì)致,值得我們研究。

              xxx工作細(xì)致,樂(lè)于研究,從不拖沓,總是積極樂(lè)觀地處理問(wèn)題。這是我需要研究的地方。遇到問(wèn)題時(shí),我們不能心煩意亂,而要尋找解決方法。相信總有解決問(wèn)題的方法。

              我認(rèn)為班主任的工作需要講究策略和方法。作為班主任,要具備一定的策略和方法。只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。xxx給了我們一些建議:

              1.用良好的師德感染學(xué)生。

              2.用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生。

              3.以和諧的氛圍凝聚學(xué)生。

              4.以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

              作為班主任,我們需要具備良好的師德,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣。我們還需要用愛(ài)心感化學(xué)生,以及通過(guò)心靈的溝通來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)生。這樣,我們的班主任工作才能順利開(kāi)展,也更加得心應(yīng)手。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得15

              學(xué)校為了提升班主任的班級(jí)管理能力,周五上午給我們請(qǐng)來(lái)了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)特別豐富的孫鶯燕老師和高軍紅老師。本次我們交流會(huì)的主題是問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。作為今年剛上崗的新老師,又是第一次擔(dān)任班主任,在班級(jí)管理方面存在很多方面的欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。本次交流會(huì)剛好能夠讓我學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn),以此來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)工作,特別感謝學(xué)校的本次培訓(xùn)活動(dòng),讓我能夠?qū)W有所獲,學(xué)有所用。

              問(wèn)題學(xué)生在每個(gè)班級(jí)都存在,而且他們有鮮明的個(gè)性,并沒(méi)有特別針對(duì)性的方法。我特別贊同孫老師的一句話(huà):教育不是拿來(lái)主義。的確,孔子在教育上還追求因材施教呢!每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的課堂表現(xiàn)不同,家庭背景也不同,我們不能用同一種辦法去面對(duì)所有的問(wèn)題學(xué)生。因此,面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,老師首先不要輕易下定義。每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),劣勢(shì)不同,學(xué)習(xí)上沒(méi)有找到辦法,可能他擅長(zhǎng)唱歌畫(huà)畫(huà)呢!老師一定要能夠看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn),以此為契機(jī)多表?yè)P(yáng)學(xué)生,表?yè)P(yáng)的同時(shí)恰當(dāng)?shù)刂赋鰜?lái)存在的不足并指明努力的方向。我們常把學(xué)生比喻成祖國(guó)的花朵。所以老師們一定要懂得“靜等花開(kāi)”的道理。

              剛才我們說(shuō)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的方法。如果真的要說(shuō)的話(huà),那就是讀書(shū)。關(guān)于讀書(shū),教師自己要讀書(shū),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生也要愛(ài)讀書(shū)。相信一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生(班級(jí))都不會(huì)太差。教師讀書(shū),肯定能夠從書(shū)中有所感悟,從中找到一些管理班級(jí)的方法。學(xué)生讀書(shū),他會(huì)發(fā)現(xiàn)做人、做事的道理。學(xué)校對(duì)閱讀這一塊也非常重視,圖書(shū)室的圖書(shū)都分發(fā)到各個(gè)班上,這次期中考試的`獎(jiǎng)勵(lì)也是圖書(shū)。學(xué)校提供了這么便利的資源,作為老師我要好好利用這些資源,多抽出時(shí)間和學(xué)生一起閱讀。

              本次培訓(xùn)收獲滿(mǎn)滿(mǎn),讓我看到了自己的差距,也讓我學(xué)到了很多管理班級(jí)的策略。在今后的工作過(guò)程中,我會(huì)用更積極的態(tài)度做好班級(jí)管理的工作,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

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