德育工作經(jīng)驗(yàn)交流(精選20篇)
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jī),是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作經(jīng)驗(yàn)交流了。怎樣寫(xiě)工作經(jīng)驗(yàn)交流才更能吸引眼球呢?以下是小編精心整理的德育工作經(jīng)驗(yàn)交流,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 1
德育是學(xué)校教育的重要組成部分,是人的全面發(fā)展的動(dòng)力,是強(qiáng)化學(xué)生非智力因素的重要途徑。幾年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)班子,緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,樹(shù)立先進(jìn)的德育理念,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持德育工作創(chuàng)新,拓寬德育工作渠道,取得了良好的德育成果。我們學(xué)校的校訓(xùn)是:“尚德求真,博采創(chuàng)新”校風(fēng)是:“求真向善,文明務(wù)實(shí)”教風(fēng)是:“敬業(yè)精業(yè)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)”學(xué)風(fēng)是:“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)”我們不但提出了新的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),還確定了“實(shí)施素質(zhì)教育,德育先行,德治、法治并行”的德育工作思路。我校的德育工作主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、強(qiáng)化德育目標(biāo)管理
1、德育工作的方針為:“三十六字”
講法律,獻(xiàn)愛(ài)心;靠方法,抓隊(duì)伍;樹(shù)典型,講系列;多活動(dòng),重參與;勤指導(dǎo),用考評(píng);搞科研,有創(chuàng)新。
2、貫徹一種思想:以學(xué)生為主體的人本主義教育思想。
3、增強(qiáng)一種意識(shí):為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。
4、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:學(xué)校德育管理由隨意型向規(guī)范型轉(zhuǎn)變;教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變;學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。
5、抓住兩條主線:一是養(yǎng)成教育;二是班級(jí)管理。
6、搞好三個(gè)結(jié)合:德育管理與課堂教學(xué)相結(jié)合;家庭、學(xué)校、社會(huì)教育相結(jié)合;規(guī)范工作與重點(diǎn)工作相結(jié)合。
7、學(xué)會(huì)五種能力:實(shí)施素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
二、提高德育隊(duì)伍的素質(zhì)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)。
注重教師自身的示范作用及“隱性”影響,使德育教育的關(guān)鍵。教師不僅是知識(shí)的傳授者,還要用自身高尚的師德來(lái)塑造學(xué)生。學(xué)校以師德建設(shè)年為契機(jī),開(kāi)展師德建設(shè)大討論活動(dòng)。組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》等法律法規(guī)。并通過(guò)“走出去”,到先進(jìn)學(xué)校取經(jīng);“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”請(qǐng)教育專家、心理專家、區(qū)教研員、先進(jìn)教師典型到學(xué)校講學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想與教育方法。通過(guò)這些手段,有效的提高了教師的師德素質(zhì)與德育能力,形成了人人抓德育、事事寓德育、時(shí)時(shí)想德育的全員德育的局面。
三、德育管理工作實(shí)現(xiàn)“五化”。
1、德育管理規(guī)范化
德育管理要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,就要有相應(yīng)的工作制度作保證。為此,學(xué)校制定了《班主任評(píng)估細(xì)則》、《班主任工作職責(zé)》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》、等十余項(xiàng),有效的保證了學(xué)校德育工作的正常進(jìn)行。在常規(guī)管理中,德育處用爭(zhēng)創(chuàng)達(dá)標(biāo)班,開(kāi)展百分競(jìng)賽為紐帶,全面拉動(dòng)德育常規(guī)工作,使學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)管理等工作在高質(zhì)量上運(yùn)行。
2、德育內(nèi)容層次化不同的年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展是不同的,并各有其特點(diǎn),學(xué)校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,對(duì)各年級(jí)有不同的德育重點(diǎn)。初一注重文明行為,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。初二注重培養(yǎng)良好的意志品質(zhì),作好控輟保學(xué),不良行為學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,防止兩極分化。初三加強(qiáng)人生觀、世界觀、科學(xué)觀教育。處理好做人與成才的心理健康教育,作好走入社會(huì)前的良好人格的培養(yǎng),樹(shù)立“三百六十行,行行出狀元”的就業(yè)理念。
3、德育渠道網(wǎng)絡(luò)化
利用更多的現(xiàn)代化宣傳手段,開(kāi)展形式多樣,貼近學(xué)生生活的德育活的,讓每個(gè)學(xué)生都參與感受,加強(qiáng)校園的'文化建設(shè),形成良好的校園文化。德育運(yùn)行機(jī)制四條線:第一條現(xiàn)是社會(huì),由法制校長(zhǎng)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成,發(fā)揮德育輔助功能;第二條線是家庭,以家長(zhǎng)學(xué)校為依托,發(fā)揮家庭教育主動(dòng)功能;第三條線是學(xué)校,由德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),發(fā)揮學(xué)校主陣地的功能;第四條線是學(xué)生,有學(xué)生會(huì)、校團(tuán)支部組成,發(fā)揮學(xué)生德育的自律功能。四條線各成體系,又互相配合,完成德育目標(biāo)。
4、德育方法多樣化
教育有“法”,但無(wú)定“法”,德育也是如此。德育方法要有針對(duì)性,要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),要為學(xué)生的終身服務(wù)。學(xué)校德育以愛(ài)國(guó)主義教育為中心,開(kāi)展“六愛(ài)”教育活動(dòng),即愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)他人;愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)國(guó)家。由小到大,有順序,分層次的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操;開(kāi)展學(xué)、愛(ài)、做歷史名人的弘揚(yáng)民族精神教育,培養(yǎng)學(xué)生自信心和民族自豪感。
5、德育活動(dòng)系列化
學(xué)校即社會(huì),所以學(xué)校的德育不能離開(kāi)社會(huì)的主旋律,要突出時(shí)代的氣息,奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。我們充分利重大節(jié)日和紀(jì)念活動(dòng)日為契機(jī)開(kāi)展有特色的德育系列活動(dòng)。利用培養(yǎng)弘揚(yáng)民族精神月、文明禮貌教育月、法制教育月、安全教育月等開(kāi)展對(duì)學(xué)生各種形式教育,并不斷豐富和完善活動(dòng)內(nèi)容。
四、加強(qiáng)法制教育,做實(shí)綜合治理工作,創(chuàng)學(xué)校德育特色。
1、拓寬法制教育渠道,加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)師生的法制觀念,逐步實(shí)現(xiàn)以法治校、依法執(zhí)教。
2、積極與法制校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員配合,整治校園周邊治安環(huán)境,保證學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。
3、與班主任簽訂《社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任狀》,明確責(zé)任,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、開(kāi)展控輟保學(xué),幫教轉(zhuǎn)化工作,有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。
5、健全學(xué)校綜治工作制度,完善綜治檔案,使綜治工作規(guī)范化、制度化。
五、開(kāi)展“弘揚(yáng)三種精神、奉獻(xiàn)一顆心”德育創(chuàng)新活動(dòng)。
結(jié)合我區(qū)師德建設(shè)年工作要求和學(xué)校的工作實(shí)際,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一致認(rèn)為:搞好師德建設(shè)工作,必須以消除師生情感障礙為切入點(diǎn),要消除師生情感障礙必須從“師愛(ài)”做起。全校開(kāi)展了《展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹(shù)教育新風(fēng)》活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,提高教師的師德修養(yǎng),建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,讓愛(ài)灑滿校園;顒(dòng)分為學(xué)習(xí)階段、自查階段、整改階段、總結(jié)階段四個(gè)階段進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng),全體教師的精神面貌發(fā)生了很大變化。在活動(dòng)中,學(xué)校圍繞師德建設(shè)開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng):每周進(jìn)行一次師德檢查,每月進(jìn)行一次師德總結(jié),每學(xué)期進(jìn)行一次師德經(jīng)驗(yàn)交流。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣典型,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流提高了全體教師對(duì)師德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí),提高了教師的道德素質(zhì),同時(shí)也提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)成果的基礎(chǔ)之上,對(duì)教師提出要求:加強(qiáng)各教研組和各學(xué)科之間合作,形成攻關(guān)型的學(xué)年組和教研組,集中個(gè)方面的智慧,攻三關(guān),即:攻學(xué)生心理關(guān)、教育科研關(guān)、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。結(jié)合師德建設(shè)年工作,在開(kāi)展“萬(wàn)名教師進(jìn)家庭活動(dòng)”中,我校共有800余名在校學(xué)生,每年利用暑假期間,動(dòng)員全校任課教師普遍家訪一次,對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)生每月走訪一次,在萬(wàn)名教師進(jìn)家庭活動(dòng)中,我校本學(xué)年度教師家訪達(dá)915人次。并寫(xiě)了家訪記實(shí)。我校共有20名黨員,每個(gè)黨員幫助兩名學(xué)困生,定期找其談話,做好幫教記實(shí)。有的黨員主動(dòng)幫助學(xué)困生解決生活困難。愛(ài)心是溝通師生心靈的橋梁,是教育的推動(dòng)力,高教師,特別關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,教育方法得當(dāng),處處以身作則,用自己的人格魅力去感染教育學(xué)生,深受學(xué)生的愛(ài)戴。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是樹(shù)立師德形象的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生中不僅要樹(shù)立德高者形象,還要樹(shù)立博學(xué)者形象,我校青年教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,深受學(xué)生歡迎。全體教師按照學(xué)校的要求,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,寫(xiě)一篇《師德案例分析》,學(xué)校建立了師德檔案,主要內(nèi)容有:個(gè)人簡(jiǎn)歷、師德考核表、師德計(jì)劃、師德案例和名言、師德論文、師德反思、師德總結(jié)等。
由于我們?cè)趲煹陆ㄔO(shè)和進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)中拓寬工作思路,堅(jiān)持創(chuàng)新的精神,推動(dòng)學(xué)校整體工作的開(kāi)展。今后我們決心繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)教師和學(xué)生的思想道德建設(shè),增強(qiáng)廣大師生凝聚力,使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 2
德育是學(xué)校教育的靈魂,是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。多年來(lái),在縣教育局的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下,我們始終把德育工作擺在首位,牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想,秉承“以人為本,讓每一個(gè)孩子都受到良好教育”的辦學(xué)理念,著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局,形成了“突出一條主線,三個(gè)結(jié)合育人”的德育模式,全面推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入發(fā)展。
一、突出一條主線,著力提高學(xué)生素質(zhì)。
印度有位哲人說(shuō)過(guò):播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,需要常抓不懈,強(qiáng)化訓(xùn)練。因此,我校以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線,狠抓學(xué)生德育工作,把對(duì)師生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)中,以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我們采取了以下做法:
1、抓制度建設(shè),使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。
為了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,我校除了嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外,還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,制定了一系列的管理制度,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、鍛煉等方面提出要求,讓學(xué)習(xí)強(qiáng)化、督促檢查有章可循。
2、抓強(qiáng)化教育,使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。
(1)新生入學(xué),進(jìn)行入學(xué)教育,以制度學(xué)習(xí)為主,規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣。進(jìn)入一年級(jí)后先進(jìn)行為期一個(gè)月的文明禮貎、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,然后舉行專門(mén)的評(píng)比,評(píng)出文明之星。
(2)營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。提高校園文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn),與養(yǎng)成教育相配合,通過(guò)懸掛標(biāo)語(yǔ)、用學(xué)生作品裝飾教室、表彰優(yōu)秀學(xué)生等形式,營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。
(3)抓細(xì)節(jié),促養(yǎng)成。針對(duì)養(yǎng)成教育內(nèi)容,組織各項(xiàng)檢查、抽查、整治。每天多次檢查或抽查的常規(guī)有:進(jìn)出校秩序,教室、衛(wèi)生區(qū)打掃等;定時(shí)檢查或不定時(shí)抽查的常規(guī)有:課間操、眼保健操、升旗紀(jì)律、教室桌凳、書(shū)本擺放、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生等;整治的常規(guī)有:進(jìn)出校不戴紅領(lǐng)巾,遲到,亂扔垃圾,說(shuō)臟話,違反紀(jì)律,佩戴首飾等。所有的檢查都與學(xué)生操行評(píng)定和班級(jí)、班主任的考核掛鉤,讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
(4)通報(bào)、曝光。輿論的作用是強(qiáng)大的,為了強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,我校利用黑板、廣播站,設(shè)立通報(bào)欄和曝光臺(tái)。對(duì)常規(guī)檢查的結(jié)果予以通報(bào),以表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。
(5)多種教育手段相結(jié)合。對(duì)于部分后進(jìn)生,通過(guò)班主任、家長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)的層層教育,通過(guò)德育培訓(xùn)班、處分等教育手段,督促其養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、抓檢查評(píng)比,使學(xué)生養(yǎng)成教育充滿活力。
(1)對(duì)各項(xiàng)常規(guī)要求檢查評(píng)比,每周評(píng)出 “衛(wèi)生示范班”、“養(yǎng)成教育示范班”,并頒發(fā)流動(dòng)紅旗,評(píng)比結(jié)果與班主任考核、 “優(yōu)秀班主任”的評(píng)選相結(jié)合。
(2)把全校所有的教師分到各班級(jí)任輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)教師的年度考核得分和所輔導(dǎo)班級(jí)的常規(guī)考核掛鉤,促使輔導(dǎo)教師也和班主任一樣抓學(xué)生、班級(jí)常規(guī)管理、養(yǎng)成教育,形成齊抓共管的良好局面。
4、抓各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。
(1)抓德育主題月活動(dòng)。制定具體的主題月實(shí)施方案、細(xì)則,以主題月促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育,一個(gè)主題月抓一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(2)抓整治活動(dòng)。抓一個(gè)專項(xiàng),解決一個(gè)問(wèn)題,抓典型、重落實(shí),擲地有聲。
(3)抓特色活動(dòng)。如:班級(jí)布置比賽,班級(jí)文明公約制定評(píng)比,精神文明班評(píng)比、文明禮儀評(píng)比、爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)文明監(jiān)督崗等。
5、抓學(xué)生群體,發(fā)揮學(xué)生的榜樣監(jiān)督作用。
學(xué)生是班級(jí)、學(xué)校的主人,一個(gè)學(xué)校養(yǎng)成教育的好壞與學(xué)生干部的`培養(yǎng)密不可分。
(1)培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部。培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部,可以使各項(xiàng)監(jiān)督檢查有序進(jìn)行,有充足的人力保證;培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部,可以使學(xué)生之間互相監(jiān)督,形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍;培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部,可以使學(xué)生養(yǎng)成自己教育、自己管理的習(xí)慣;培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部,可以更好地發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用?傊,培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成教育從“他律”到“自律”的重要途徑。
(2)使用好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,為監(jiān)督檢查學(xué)生的養(yǎng)成教育提供充足的人力保證,也讓學(xué)生在體驗(yàn)參與管理的過(guò)程中養(yǎng)成監(jiān)督他人的習(xí)慣。
二、抓好三個(gè)結(jié)合,精心打造特色德育。
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“學(xué)校、家庭和社會(huì)要互相溝通,積極配合,共同開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育新局面”?梢(jiàn),抓好學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合,對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育,是我們義不容辭的責(zé)任。
(一)重視家庭教育的作用。 “父母是孩子的第一位老師,家庭是孩子受教育的第一課堂”,家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。我校十分重視和發(fā)展家庭教育,通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng),把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái),共同關(guān)愛(ài)、教育學(xué)生,凝聚教育力量,形成教育合力,使家長(zhǎng)成為學(xué)校德育的重要力量。
1、成立家長(zhǎng)委員會(huì),讓家長(zhǎng)融入到學(xué)校管理中。我們依據(jù)《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法》的有關(guān)規(guī)定,成立了第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)成員均由關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),熱心學(xué)校教育,熱情支持學(xué)校工作,有較強(qiáng)的組織能力和社會(huì)影響力的在校學(xué)生的家長(zhǎng)組成,他們能定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;他們能就學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)等反映的有關(guān)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商,動(dòng)員和組織家長(zhǎng)參與學(xué);顒(dòng)和家長(zhǎng)培訓(xùn),促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美麗彩虹,使得我們?cè)跍贤ㄖ袑ふ业礁玫慕逃鯔C(jī),讓孩子們得到家長(zhǎng)與學(xué)校的雙重關(guān)注,從而更有利于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
2、家校牽手,合作共贏。一是成立了家長(zhǎng)學(xué)校,組建了家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)。聘任富有家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、教師及校外家教專家擔(dān)任講師團(tuán)成員,定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn),做到了目標(biāo)明確,計(jì)劃落實(shí),規(guī)范嚴(yán)格,內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng),幫助家長(zhǎng)掌握與子女溝通的有效方法,提高家教水平。二是定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況,傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn),進(jìn)一步加強(qiáng)了家校的溝通,大大地增加了教育效益。三是開(kāi)通了校訊通。班主任及任課教師充分發(fā)揮“校訊通”的作用,加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議。四是進(jìn)行家訪。為了更多地了解孩子們?cè)陔p休日、長(zhǎng)假期間的學(xué)習(xí)、生活情況,我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作,做到時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子。五是使用家校聯(lián)系卡,了解家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育的情況,向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的各項(xiàng)教育的目的和教育要求。
不論是學(xué)校教育,還是家庭教育,其目標(biāo)都是一致的,家庭教育只有積極配合學(xué)校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。
(二)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境,整合校外資源優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、建立社會(huì)化德育網(wǎng)絡(luò),我們緊緊依靠社會(huì)各方面的力量做好對(duì)學(xué)生的教育工作。一是在學(xué)校成立了以關(guān)工委成員為主體的書(shū)畫(huà)家工作室,聘請(qǐng)當(dāng)?shù)乩纤囆g(shù)家定期到學(xué)校授課、輔導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生受到耳濡目染的教育和影響;二是村校共建,校企聯(lián)合,共同育人。三是定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校給師生上法制課,提高法律意識(shí),從而增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí),使學(xué)生知法守法,做一個(gè)自覺(jué)遵守法律法規(guī)的好少年。我們的做法也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,團(tuán)省委及市縣關(guān)工委主要領(lǐng)導(dǎo)多次到我校視察,給予高度評(píng)價(jià)。
2、組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極依托社會(huì)資源,組織學(xué)生到敬老院、購(gòu)物廣場(chǎng)等聯(lián)系基地進(jìn)行實(shí)踐和服務(wù),發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育得到有機(jī)整合,形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。
俗話說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育不僅要教書(shū),更要育人。在今后的工作中,我校德育工作將堅(jiān)持以素質(zhì)為根本,以活動(dòng)為載體,以社會(huì)為舞臺(tái),努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 3
德育是學(xué)校教育的靈魂,是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。近年來(lái),在縣委政府和教育局的親切關(guān)懷、精心指導(dǎo)下,xxx小學(xué)始終把德育工作擺在首位,以立德樹(shù)人為根本任務(wù),牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想,秉承“用文化與細(xì)節(jié)做教育”的辦學(xué)理念,著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局,形成“突出一條主線,三個(gè)結(jié)合育人”的德育模式,全面推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入發(fā)展。突顯了德育特色,充分發(fā)揮德育組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用,xxx小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,努力培育有理想、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美全面發(fā)展的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。推進(jìn)了學(xué)校教育的全面發(fā)展,開(kāi)創(chuàng)了德育工作的新局面。
一、突出一條主線,著力提高學(xué)生素質(zhì)。
播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,需要常抓不懈,強(qiáng)化訓(xùn)練。xxx小學(xué)以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線,狠抓學(xué)生德育工作,把對(duì)師生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)中,為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我們采取了以下做法:
。ㄒ唬┳ブ贫冉ㄔO(shè),使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。
為了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,我校除了嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外,還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,制定了一系列的管理制度,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《德育工作實(shí)施方案》、《衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》、《班級(jí)德育量化評(píng)分表》等制度,學(xué)校為表彰行為習(xí)慣優(yōu)秀、精神品質(zhì)高尚的學(xué)生專門(mén)設(shè)立了“拾金不昧好少年”獎(jiǎng)、“學(xué)雷鋒”精神文明獎(jiǎng);每學(xué)期評(píng)定“班級(jí)文明學(xué)生”、表彰優(yōu)秀德育工作者等形式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、鍛煉等方面提出要求,讓學(xué)習(xí)強(qiáng)化、督促檢查有章可循。用表彰的形式激發(fā)學(xué)生更大的積極性,用樹(shù)立榜樣的方法帶動(dòng)更多的學(xué)生。
。ǘ┳(qiáng)化教育,使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。
一是新生入學(xué),進(jìn)行入學(xué)教育,以制度學(xué)習(xí)為主,規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣。進(jìn)入一年級(jí)后先進(jìn)行為期一個(gè)月的文明禮貌、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,然后舉行專門(mén)的評(píng)比,評(píng)出文明之星。
二是營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。提高校園文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn),我校在教學(xué)樓前后設(shè)立活動(dòng)區(qū),設(shè)計(jì)花園、假山,種植花草樹(shù)木,師生共同動(dòng)手建成花園6個(gè),修建假山魚(yú)池1個(gè)、磨盤(pán)書(shū)桌4個(gè),栽培盆景800余盆,并在適當(dāng)位置設(shè)立文化宣傳欄,展示學(xué)生作品和張貼光榮榜、縣域內(nèi)名人書(shū)畫(huà)真跡,美化綠化了整個(gè)校園,使學(xué)校綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。為與養(yǎng)成教育相配合,通過(guò)“道德大講堂”、國(guó)旗下演講、每周召開(kāi)“少先隊(duì)委員會(huì)”、養(yǎng)成教育主題班會(huì)、設(shè)立“紅領(lǐng)巾”廣播站、開(kāi)展“樹(shù)新風(fēng)、講文明、懂禮貌”系列活動(dòng)等形式,營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。
三是抓細(xì)節(jié),促養(yǎng)成。針對(duì)養(yǎng)成教育內(nèi)容,我們以少先隊(duì)為主陣地,設(shè)立校園紅領(lǐng)巾雛鷹小分隊(duì)。大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)佩戴袖標(biāo)以突顯優(yōu)秀,由各中隊(duì)每月組織民主評(píng)比和授章。實(shí)施“雛鷹章流動(dòng)制度”和“雛鷹章簡(jiǎn)化制度”。設(shè)立紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗、文明監(jiān)督崗,組織各項(xiàng)檢查、抽查、整治。每天檢查或抽查的常規(guī)有:進(jìn)出校秩序,教室、衛(wèi)生區(qū)打掃等;定時(shí)檢查或不定時(shí)抽查的常規(guī)有:課間操、升旗紀(jì)律、教室桌凳、書(shū)本擺放、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生等;整治的常規(guī)有:進(jìn)出校不戴紅領(lǐng)巾,遲到,亂扔垃圾,說(shuō)臟話,違反紀(jì)律,佩戴首飾等。所有的檢查都與學(xué)生操行評(píng)定和班級(jí)、班主任的考核掛鉤,讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
四是通報(bào)、曝光。輿論的作用是強(qiáng)大的,為了強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,我校利用黑板、廣播站,設(shè)立通報(bào)欄和曝光臺(tái)。對(duì)常規(guī)檢查的結(jié)果予以通報(bào),以表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。
五是多種教育手段相結(jié)合。對(duì)于部分后進(jìn)生,通過(guò)班主任、家長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)的層層教育,通過(guò)德育培訓(xùn)班、處分等教育手段,督促其養(yǎng)成良好習(xí)慣。
(三)抓檢查評(píng)比,使學(xué)生養(yǎng)成教育充滿活力。
一是對(duì)各項(xiàng)常規(guī)要求檢查評(píng)比,每周評(píng)出“衛(wèi)生示范班”、“養(yǎng)成教育示范班”,并頒發(fā)流動(dòng)紅旗,評(píng)比結(jié)果與班主任考核、“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選相結(jié)合。
二是把全校所有的教師分到各班級(jí)任輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)教師的年度考核得分和所輔導(dǎo)班級(jí)的常規(guī)考核掛鉤,促使輔導(dǎo)教師也和班主任一樣抓學(xué)生、班級(jí)常規(guī)管理、養(yǎng)成教育,形成齊抓共管的良好局面。
。ㄋ模┳ジ黜(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。
一是抓德育主題月活動(dòng)。制定具體的主題月實(shí)施方案、細(xì)則,以主題月促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育,一個(gè)主題月抓一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
二是抓整治活動(dòng)。抓一個(gè)專項(xiàng),解決一個(gè)問(wèn)題,抓典型、重落實(shí),擲地有聲。
三是抓特色活動(dòng)。如:18個(gè)社團(tuán)才藝大比拼、“童心永向黨、爭(zhēng)做好少年”文藝匯演、班級(jí)布置比賽,班級(jí)文明公約制定評(píng)比,精神文明班評(píng)比、文明禮儀評(píng)比、爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)文明監(jiān)督崗等。
。ㄎ澹┳W(xué)生群體,發(fā)揮學(xué)生的榜樣監(jiān)督作用。
學(xué)生是班級(jí)、學(xué)校的主人,一個(gè)學(xué)校養(yǎng)成教育的好壞與學(xué)生干部的培養(yǎng)密不可分。
一是培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部。培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部,可以使各項(xiàng)監(jiān)督檢查有序進(jìn)行,有充足的人力保證;培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部,可以使學(xué)生之間互相監(jiān)督,形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍;培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部,可以使學(xué)生養(yǎng)成自己教育、自己管理的習(xí)慣;培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部,可以更好地發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用。總之,培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成教育從“他律”到“自律”的重要途徑。
二是管理好紅領(lǐng)巾雛鷹小分隊(duì)監(jiān)督崗。為監(jiān)督檢查學(xué)生的養(yǎng)成教育提供充足的人力保證,也讓學(xué)生在體驗(yàn)參與管理的過(guò)程中養(yǎng)成監(jiān)督他人的習(xí)慣。
二、抓好三個(gè)結(jié)合,精心打造特色德育。
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“學(xué)校、家庭和社會(huì)要互相溝通,積極配合,共同開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育新局面”。為抓好學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合,對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育,營(yíng)造良好的育人環(huán)境,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育、法制教育,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和法制觀念,做到環(huán)境育人滲透化,養(yǎng)成教育經(jīng);,道德建設(shè)系列化,教育過(guò)程活動(dòng)化,教育手段先進(jìn)化,教育效果明顯化。
(一)重視家庭教育的作用。
“父母是孩子的第一位老師,家庭是孩子受教育的第一課堂”,家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。我校十分重視和發(fā)展家庭教育,通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)等活動(dòng),把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái),共同關(guān)愛(ài)、教育學(xué)生,凝聚教育力量,形成教育合力,使家長(zhǎng)成為學(xué)校德育的'重要力量。
1、成立家長(zhǎng)委員會(huì),讓家長(zhǎng)融入到學(xué)校管理中。我們依據(jù)《普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法》的有關(guān)規(guī)定,成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)成員均由關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),熱心學(xué)校教育,熱情支持學(xué)校工作,有較強(qiáng)的組織能力和社會(huì)影響力的在校學(xué)生的家長(zhǎng)組成,他們能定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;他們能就學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)等反映的有關(guān)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商,動(dòng)員和組織家長(zhǎng)參與學(xué);顒(dòng),學(xué)校關(guān)乎學(xué)生的重大事項(xiàng)均與家委會(huì)商議、促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美麗彩虹,使得我們?cè)跍贤ㄖ袑ふ业礁玫慕逃鯔C(jī),讓孩子們得到家長(zhǎng)與學(xué)校的雙重關(guān)注,從而更有利于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
2、家校牽手,合作共贏。
一是對(duì)富有家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、教師定期座談,做到了目標(biāo)明確,計(jì)劃落實(shí),規(guī)范嚴(yán)格,內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng),幫助家長(zhǎng)掌握與子女溝通的有效方法,提高家教水平。
二是定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況,傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn),進(jìn)一步加強(qiáng)了家校的溝通,大大地增加了教育效益。
三是開(kāi)通了家長(zhǎng)微信交流群。班主任及任課教師充分發(fā)揮“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)”的作用,加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議。
四是進(jìn)行家訪。為了更多地了解孩子們?cè)陔p休日、長(zhǎng)假期間的學(xué)習(xí)、生活情況,我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作,了解家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育的情況,向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的各項(xiàng)教育的目的和教育要求。不論是學(xué)校教育,還是家庭教育,其目標(biāo)都是一致的,家庭教育只有積極配合學(xué)校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。
(二)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境,整合校外資源優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、建立社會(huì)化德育網(wǎng)絡(luò),我們緊緊依靠社會(huì)各方面的力量做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
一是在學(xué)校邀請(qǐng)當(dāng)?shù)乩纤囆g(shù),老教師定期到學(xué)校授課、輔導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生受到耳濡目染的教育和影響;
二是定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校給師生上法制課,提高法律意識(shí),從而增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí),使學(xué)生知法守法,做一個(gè)自覺(jué)遵守法律法規(guī)的好少年。我們的做法也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,上級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)多次到我校視察,給予高度評(píng)價(jià)并頒發(fā)了獎(jiǎng)牌。
2、組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極依托社會(huì)資源,組織學(xué)生到村里進(jìn)行實(shí)踐和服務(wù),發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育得到有機(jī)整合,形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。
俗話說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育不僅要教書(shū),更要育人。在今后的工作中,我校德育工作將堅(jiān)持以素質(zhì)為根本,以活動(dòng)為載體,以社會(huì)為舞臺(tái),努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 4
馬卡連柯說(shuō)過(guò)”愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界,要用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,如何讓孩子在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)呢?下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí),我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自己表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中,我定期開(kāi)展批評(píng)和自己批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
四、補(bǔ)差方面。針對(duì)本班的學(xué)困生,自己沒(méi)有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)興趣也上去了,學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況,以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
總之,作為教師只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì)把工作做好。蘇霍姆林斯基說(shuō):“老師無(wú)意間的一句話,可能造就一個(gè)天才,也可能毀滅一個(gè)天才!币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫(ài)之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格,讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 5
我校作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué),四川省校風(fēng)示范學(xué)校,向來(lái)重視德育工作,堅(jiān)持把德育工作放在首位,“讓職高生人人成功”是我們的辦學(xué)理想,“以人為本,民主管理,依法治校,以德育人”是我們的德育方略。在長(zhǎng)期的德育工作中我們主要抓了“四個(gè)堅(jiān)持、四個(gè)注重”。
一、堅(jiān)持以人為本,注重民主管理
。ㄒ唬⿲W(xué)生自治,喚起自尊。
針對(duì)職高生自尊心、自信心不強(qiáng)等特點(diǎn),我們逐漸認(rèn)識(shí)到,要提高德育的有效性,不能單靠嚴(yán)格的規(guī)章制度,而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校就是一個(gè)大家庭,自己就是學(xué)校的主人,從而幫助學(xué)生恢復(fù)自信,喚起自尊。
1、自訂公約。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,召開(kāi)班級(jí)學(xué)生大會(huì),讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際制定出“班級(jí)公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約,從而建立自己約束機(jī)制。
2、同伴監(jiān)督。實(shí)踐告訴我們:學(xué)生管學(xué)生,德育主力軍。為充分發(fā)揮學(xué)生自己管理的積極作用,學(xué)校成立了學(xué)生會(huì),設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”等群眾性監(jiān)督組織。在班級(jí)管理中充分實(shí)行學(xué)生自治,民主選舉班干部,輪流擔(dān)任班干部,提倡聘請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任低年級(jí)班主任等做法,既使教師從繁瑣的管理中解放出來(lái),又收到了很好的育人效果。
。ǘ┬纬晌幕,情境熏陶。
校園文化是學(xué)校的第二課堂,我們十分注重校園文化對(duì)學(xué)生德育的作用,通過(guò)創(chuàng)造民主、和諧的文化氛圍,讓學(xué)生在情境中受到感染與熏陶,從而內(nèi)化學(xué)生行為。在實(shí)踐中,我們著重開(kāi)展了“六化”、“六遠(yuǎn)離”活動(dòng)。所謂“六化”即“校園環(huán)境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎(jiǎng)懲制度化、教師行為榜樣化、師生關(guān)系融洽化、學(xué)生行為文明化”。“六遠(yuǎn)離”即“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離不良文化、遠(yuǎn)離不文明行為”。
。ㄈ┣楦薪袒,榜樣引導(dǎo)。
一是在教育中堅(jiān)持依法執(zhí)教,充分利用法制課、班會(huì)課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行法律法規(guī)意識(shí)培養(yǎng),讓師生知法守法、學(xué)法用法,一切教育行為約束在法律許可范圍內(nèi)。在教育方式上堅(jiān)持道德感化,要求教師和管理人員凡事都要認(rèn)真分析,耐心對(duì)待,不粗暴,不粗心,化解學(xué)生心中的每一個(gè)困結(jié),要求班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生每月進(jìn)行一次個(gè)別談話,了解學(xué)生的心聲和疾苦,為學(xué)生排憂解難;要求科任教師每人聯(lián)系5至10名學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育,讓學(xué)生真正意識(shí)到教師的一切行為都是出于關(guān)心和愛(ài)護(hù),從而在內(nèi)心尊重教師,服從教師,體諒教師。
二是充分發(fā)揮榜樣的示范引導(dǎo)作用,凡是要求學(xué)生做到的教師首先要做到,為讓學(xué)生不吃煙,首先在教師中開(kāi)展戒煙活動(dòng),為禁止學(xué)生打架斗毆,首先在教師中杜絕體罰行為;要求學(xué)生晨練,晚練,教師也要同學(xué)生一起跑步,教師與學(xué)生一道進(jìn)餐等收到了言傳身教,潛移默化的教育效果。在學(xué)生中,定期開(kāi)展“五好職高生”、“十佳中學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng),在班級(jí)中開(kāi)展“班級(jí)之星”月評(píng)活動(dòng),樹(shù)立學(xué)生楷模,不定期聘請(qǐng)往屆畢業(yè)生到校進(jìn)行演講,現(xiàn)身說(shuō)法,從而在學(xué)生中形成了“爭(zhēng)優(yōu)”、“創(chuàng)先”的氛圍。
二、堅(jiān)持活動(dòng)育人,注重養(yǎng)成教育。
針對(duì)職高生自制力差,行為不能持久等特點(diǎn),我們堅(jiān)持做到德育工作的六個(gè)結(jié)合:即制度化與人性化相結(jié)合,常規(guī)教育和主題活動(dòng)相結(jié)合,定期檢查和經(jīng)常教育相結(jié)合,短期訓(xùn)練和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合,校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,情感教育與軍事化訓(xùn)練相結(jié)合。強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,在教育實(shí)踐中我們著重開(kāi)展了下列活動(dòng)。
1、主題鮮明愛(ài)國(guó)主義教育。
愛(ài)國(guó)主義是學(xué)校德育工作的最高目標(biāo)和重心,只有加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,才能培養(yǎng)出為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的四有新人,才能使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生為社會(huì)作貢獻(xiàn)。因此我們利用“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“建黨節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日,通過(guò)收看專題紀(jì)錄片、國(guó)旗下講話、演講比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝演出等多種途徑開(kāi)展主題鮮明的教育活動(dòng),教育師生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義。通過(guò)參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動(dòng)。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)集體的情感,樹(shù)立學(xué)生為山鄉(xiāng)服務(wù)的意識(shí)。
2、震撼強(qiáng)烈的感恩教育。
針對(duì)新時(shí)期學(xué)生自己中心強(qiáng)烈,鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,過(guò)分注重攀比等心理特點(diǎn),我們提出感恩教育這一主題教育,充分利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日,開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩,做快樂(lè)人”、“給父母的一封信”、“給老師一個(gè)驚喜”、“關(guān)于母愛(ài)(父愛(ài))的故事”等活動(dòng),通過(guò)專題講座、專題黑板報(bào)、校園廣播等多種途徑,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,體諒父母和老師,使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約,艱苦奮斗,立志創(chuàng)業(yè),關(guān)愛(ài)他人,珍惜他人勞動(dòng)成果等優(yōu)秀品質(zhì),使校園充滿和諧和關(guān)愛(ài)。
3、自強(qiáng)自立的成才教育。
為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀,激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立、成功成才,我們開(kāi)展了“成才教育”專題活動(dòng),通過(guò)“調(diào)整心態(tài),適應(yīng)社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃生涯”、“主動(dòng)交往,提升引力”、“透視愛(ài)情,握住青春”、“贏在起點(diǎn)”、“擁有陽(yáng)光心態(tài),贏得快樂(lè)人生”、“做自己想做的人”、“打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”等系列專題講座或主題班團(tuán)會(huì),使學(xué)生從中考失敗的陰影中恢復(fù)了自信,幫助學(xué)生樹(shù)立了成才創(chuàng)業(yè)的遠(yuǎn)大理想。
4、貼近生活的體驗(yàn)教育。
“在生活中體驗(yàn)快樂(lè),在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦,在實(shí)踐中體驗(yàn)挫折,在創(chuàng)業(yè)中體驗(yàn)成功”是我們的教育目標(biāo)。為此,我們一是通過(guò)組建各種社團(tuán),利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等契機(jī),開(kāi)展送科技下鄉(xiāng),技術(shù)推廣等活動(dòng),讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。二是充分發(fā)揮少年軍校的作用,每?jī)芍苓M(jìn)行一次軍事化訓(xùn)練,讓學(xué)生在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦,在艱苦中磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。三是充分利用社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等契機(jī)。讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)和崗位上體驗(yàn)工作的艱辛,體驗(yàn)勞動(dòng)者背后的淚水與挫折,從而使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。
三、堅(jiān)持德育科研,注重德育隊(duì)伍建設(shè)。
沒(méi)有一支素質(zhì)過(guò)硬的`德育隊(duì)伍,一切目標(biāo)和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn),特別是注重班主任的選拔和任用,通過(guò)送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、專題培訓(xùn)、以老帶新等形式,定期舉辦班主任培訓(xùn)班,堅(jiān)持每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流等提高德育隊(duì)伍的工作能力。通過(guò)提高班主任待遇,加強(qiáng)對(duì)管理人員和班主任的考核與獎(jiǎng)懲,激勵(lì)工作的積極性。定期召開(kāi)德育工作專題總結(jié)表彰會(huì),評(píng)選、表彰優(yōu)秀班主任和管理人員,樹(shù)立典型模范,提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
為探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法,提高德育水平,我們堅(jiān)持德育科研,重視德育工作的校本研究,省級(jí)課題“農(nóng)村職業(yè)中學(xué)社會(huì)適應(yīng)性研究”子課題“學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與考核標(biāo)準(zhǔn)研究”就是一個(gè)以德育為主體的課題,現(xiàn)以進(jìn)入結(jié)題階段。在校本研究中先后開(kāi)展了“農(nóng)村職中留守學(xué)生教育研究”、“家庭貧困學(xué)生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網(wǎng)絡(luò)心理研究”、“德育與信息技術(shù)的結(jié)合研究”等校本課題研究,取得了較好的研究成果。有《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的留守學(xué)生教育》、《淺談學(xué)校德育與社區(qū)教育合作制度的構(gòu)建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經(jīng)驗(yàn)文章在各級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表。
四、堅(jiān)持多方共教,注重德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
為突出德育工作的實(shí)效性,我們?nèi)蚊藢W(xué)校德育工作專干,從思想上進(jìn)一步重視德育工作,完善了“校――處――班“的三級(jí)管理體系,明確了各自的管理職責(zé),加強(qiáng)各層的目標(biāo)考核,從而在組織上保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。
同時(shí)在長(zhǎng)期實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到要真正改變一個(gè)人,要教育好一個(gè)人,特別是轉(zhuǎn)化一個(gè)差生,絕不是某一個(gè)老師或者哪一方能實(shí)現(xiàn)的,必須依賴整個(gè)社會(huì)、多方共教。因此,我們?cè)趫?jiān)持學(xué)校主陣地,班級(jí)主體性的基礎(chǔ)上,完善了學(xué)校――社區(qū)――企業(yè)――家長(zhǎng)的德育管理網(wǎng)絡(luò),大力實(shí)施合作培養(yǎng),認(rèn)真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,提高家長(zhǎng)的育人水平,改變家長(zhǎng)的育人觀念,通過(guò)家訪、電話、信函等定期與家長(zhǎng)溝通。定期聘請(qǐng)派出所、司法所同志到校舉辦法律講座,隨時(shí)與派出所、社區(qū)居委會(huì)碰頭了解有關(guān)學(xué)生在校外表現(xiàn),共同打擊黑網(wǎng)吧、黃色錄相廳等對(duì)學(xué)生的危害。利用“訂單培養(yǎng)”機(jī)會(huì)聘請(qǐng)企業(yè)專家到校上課,作學(xué)校兼職教師向?qū)W生講授企業(yè)文化精神和職業(yè)道德要求,通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”讓學(xué)生實(shí)地在用人單位接受職業(yè)道德教育,大大提高了學(xué)校育人水平和育人效益。
同志們,朋友們,和諧教育是時(shí)代的主題,我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,在“以人為本,民主管理”的德育理念指導(dǎo)下,在各級(jí)部門(mén)的關(guān)懷下,學(xué)校先后榮獲了“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、“廣元市教書(shū)育人先進(jìn)學(xué)!、“廣元市職業(yè)道德先進(jìn)學(xué)校”、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái),先后有298名師生受到國(guó)家、省、市、縣表彰,126名學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨,畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng),王蔓等一大批畢業(yè)生迅速適應(yīng)崗位,在企業(yè)中不到一年的時(shí)間就被提升為總經(jīng)理助理、業(yè)務(wù)主管等職,一致受到企業(yè)的歡迎和好評(píng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮。德育工作是一個(gè)永恒的課題,在新的時(shí)期我們將不斷探索學(xué)校德育工作的新方法、新舉措,為蒼溪教育添磚加瓦!
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 6
一、小學(xué)德育工作目前面臨的問(wèn)題
首先,社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快,但是學(xué)校的德育工作卻相對(duì)滯后,兩者之間形成了一定的矛盾。在很多學(xué)校教育中,盡管堅(jiān)持學(xué)生的道德教育,但事實(shí)上,這一方面的教育還非常欠缺,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)德育觀念的淡化。另外,德育教育目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展目標(biāo)相背離,所謂的德育教育僅僅局限于學(xué)校,并沒(méi)有延伸到社會(huì)中。另一方面,德育教育的內(nèi)容存在問(wèn)題,不能滿足學(xué)生的需要。應(yīng)試教育下的德育教育,往往都是老師在前面講,學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng),一味的灌輸使學(xué)生感到厭煩。因此,傳統(tǒng)的德育教育沒(méi)有重視人的作用,忽視了學(xué)生的主體性,與社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重不符。
然后,家庭、社會(huì)的不良影響與德育教育產(chǎn)生沖突。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),家庭、社會(huì)以及學(xué)校都是它們經(jīng)常生活的環(huán)境。而學(xué)校是這三者中對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀培養(yǎng)的重要陣地。但是,目前來(lái)看,學(xué)校、家庭以及社會(huì)的德育教育目標(biāo)還不統(tǒng)一,在社會(huì)和家庭中的一些不良因素會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念造成一定的影響。
另外,小學(xué)德育工作的實(shí)踐活動(dòng)還嚴(yán)重不足。德育工作要想取得良好的成效一定要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。但是,在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期中,學(xué)校的德育工作僅僅停留在口頭講解的層面,還沒(méi)有深入到實(shí)踐活動(dòng)之中,學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)微乎其微。這樣一來(lái),德育工作不能真正提高質(zhì)量,學(xué)生也失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。有的老師在教育方法上存在問(wèn)題,只知道一味地照著書(shū)本讀,忽視了學(xué)生的厭煩心態(tài),導(dǎo)致德育工作嚴(yán)重缺位。
二、加強(qiáng)小學(xué)德育工作的對(duì)策
。ㄒ唬┰鰪(qiáng)對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)
德育工作要從小抓起,因此,小學(xué)生的德育工作是非常重要的,因此他們是為了社會(huì)主義建設(shè)的接班人,也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的希望。小學(xué)生正確價(jià)值觀的樹(shù)立對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。
首先,堅(jiān)持以人為本的思想。在德育工作中的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生為人處事的道理,這也是教育的重要內(nèi)容。德育工作中的主體是學(xué)生,因此,我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的尊重,和他們交朋友,及時(shí)了解他們的需求。不管是什么樣的教育都要重視人的主體作用,并且他們也需要得到一定的尊重與理解,這不僅是社會(huì)發(fā)展的需要,也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。
其次,堅(jiān)持綜合發(fā)展的思想。我們從事德育教育工作,主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,小學(xué)生的發(fā)展要從多方面入手,讓各個(gè)方面平衡發(fā)展,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后,要堅(jiān)持德育工作的系統(tǒng)性。德育工作是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程,既是各個(gè)學(xué)校的'任務(wù),也是家庭和社會(huì)的任務(wù)。因此需要各方面加強(qiáng)合作。因此,我們需要系統(tǒng)的德育觀念作為指導(dǎo)開(kāi)展小學(xué)德育工作。學(xué)校是一個(gè)小的德育系統(tǒng),而每一個(gè)班級(jí)是該系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)。在這一思想下進(jìn)行德育教育工作可以提高工作質(zhì)量。另外,加上家庭系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)的配合與支持,各個(gè)系統(tǒng)相互交叉,使小學(xué)生的德育工作有效地開(kāi)展。
(二)小學(xué)德育工作的目標(biāo)與內(nèi)容要和諧發(fā)展
小學(xué)的德育工作最終目標(biāo)是使小學(xué)成為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)的良好公民。只有做好德育工作,學(xué)生在今后的社會(huì)生活中才能更好地遵紀(jì)守法,嚴(yán)于律己。另外,德育工作可以使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展,為今后社會(huì)主義的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一、我們可以建立適合小學(xué)生特點(diǎn)的德育課程。針對(duì)目前小學(xué)生德育課程中存在的問(wèn)題加以修改和創(chuàng)新,制定與小學(xué)生發(fā)展一致的目標(biāo)。小學(xué)主要以思想品德課程為主,因此,我們可以通過(guò)班級(jí)例會(huì)來(lái)開(kāi)展德育工作。另外在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)等課程中我們也可以加入德育教育的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)的德育教育課程,其他課程不能隨意占用或者是隨便改動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的年齡特診不同制定不一樣的教學(xué)方法與內(nèi)容。如果學(xué)生的年級(jí)較低,我們可以通過(guò)觀察、模仿等方法讓學(xué)生易于理解,德育內(nèi)容通常比較抽象,我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方法將其表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生可以接觸得到。
第二、改革和創(chuàng)新德育教育方法。通常我們所看到的德育教育方式主要包括:說(shuō)服教育、榜樣教育、實(shí)踐鍛煉等等。例如,在進(jìn)行說(shuō)服教育的時(shí)候,重點(diǎn)要理論聯(lián)系實(shí)際,老師在進(jìn)行德育教育的時(shí)候,態(tài)度要誠(chéng)懇,從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。老師所講的實(shí)例要真實(shí),使學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的,這樣才有說(shuō)服力。因此,在進(jìn)行的德育工作的時(shí)候要實(shí)事求是,根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)有針對(duì)性地教育。
總而言之,目前的小學(xué)德育教育工作還存在很多問(wèn)題,我們要根據(jù)這些問(wèn)題有針對(duì)性地提出解決對(duì)策。小學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的棟梁,因此,他們的德育教育非常重要,我們一定不能松懈,這樣才能為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造出更多合格的接班人。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 7
德育教育是工作之首。雙橋小學(xué)以“從每件小事做起,為生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念為指引,以“讓社會(huì)滿意,家長(zhǎng)放心”為宗旨,以創(chuàng)“德育教育名!睘槭椎摹叭!苯ㄔO(shè)為主線,不求花枝招展,但求腳踏實(shí)地,立足校情,創(chuàng)新方法,探索出以活動(dòng)為載體,常規(guī)活動(dòng)和特色活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)三位一體的德育教育模式。 我校德育教育特色活動(dòng)從“雛鷹爭(zhēng)章”到“陽(yáng)光果園,碩果累累”,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階,任重道遠(yuǎn)鑄品牌。
一、立足校情,培育最適合的德育種子。
現(xiàn)代社會(huì)需要綜合型人才,但對(duì)學(xué)生的思想教育和德育評(píng)價(jià)一直沒(méi)有明確的尺度和可操作的方法。xx年,我校全體教師立足校情,集思廣益,遵循小學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)新了對(duì)學(xué)生的德育多元化綜合評(píng)價(jià)方式,開(kāi)展了“陽(yáng)光果園”德育教育特色活動(dòng)。每周一期、為期一學(xué)期,把學(xué)生們每時(shí)、每天、每周、每月、每學(xué)期的成長(zhǎng)過(guò)程直觀的記錄并展現(xiàn)出來(lái)。
全校師生全員參與,給每位教師指引了方向,并要求大家關(guān)注并記錄每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,引導(dǎo)學(xué)生尋找并挖掘自身潛力,樹(shù)立閃光點(diǎn),樹(shù)立自信。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:只有努力,才能成功,只要努力,就能成功。通過(guò)榜樣帶動(dòng)的作用,以點(diǎn)帶面,全面開(kāi)花。
二、過(guò)程殷實(shí),在躬耕細(xì)作中發(fā)芽開(kāi)花。
1、方案詳細(xì),百花齊放。
學(xué)校制定詳細(xì)的實(shí)施方案,設(shè)計(jì)每位學(xué)生每周、每月、每學(xué)期得花記錄統(tǒng)計(jì)表,師生全員參與,強(qiáng)化過(guò)程管理,一個(gè)也不能少。每位教師圍繞學(xué)校方案,根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)制定學(xué)生分層表,實(shí)施方案及獎(jiǎng)花辦法,有獎(jiǎng)有懲,根據(jù)實(shí)施情況定期交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立典型。列兵式方案、蓋章方法、笑臉記錄等等,每次交流,都有百花齊放,浪花迭起。
2、內(nèi)涵豐富,碩果累累。
陽(yáng)光果園評(píng)選活動(dòng)分別從學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、才藝素質(zhì)、個(gè)人衛(wèi)生的五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。每周五評(píng)比,小組內(nèi)誰(shuí)的果多數(shù)量多,誰(shuí)就是本周的陽(yáng)光少年;月末評(píng)比,小組內(nèi)誰(shuí)的果子多數(shù)量多,誰(shuí)就是本月的陽(yáng)光少年;期末評(píng)比,小組內(nèi)誰(shuí)的果子多數(shù)量多,誰(shuí)就是本學(xué)期的陽(yáng)光少年。
。1)文明的種子:品德高尚,講文明,懂禮儀,守規(guī)范,樂(lè)助人,能以自身行動(dòng)做好大家的榜樣。
(2)勤勞的種子:熱愛(ài)勞動(dòng),能夠尊重別人的勞動(dòng)和勞動(dòng)成果,確立勞動(dòng)光榮的意識(shí)。能夠主動(dòng)幫助別人做好事
。3)智慧的種子:努力學(xué)習(xí),開(kāi)動(dòng)腦筋,閱讀、觀看健康有益的圖書(shū),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。4)藝術(shù)的種子:重視音樂(lè)、美術(shù)、體育、書(shū)法等藝術(shù)課程,積極參加各類藝術(shù)活動(dòng)并有成效。
3、形式新穎,簡(jiǎn)便易行。
(1)我們制作了以水果為主題的幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán),周一升旗時(shí),每班有三個(gè)學(xué)生獲得此榮譽(yù),帶著自己的果實(shí),由家長(zhǎng)到校為學(xué)生喝彩、加油、擁抱鼓勵(lì),同時(shí)還有轉(zhuǎn)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)的`機(jī)會(huì),來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。接受大家的祝賀,家校結(jié)合變得很是容易。家長(zhǎng)從孩子獲得花兒的朵數(shù)、果子的種數(shù)就可以看出孩子哪方面強(qiáng),哪方面弱,既可以就自己孩子的成長(zhǎng)縱向比較,也可以就全班孩子橫向評(píng)價(jià)。周周學(xué)生不同、家長(zhǎng)不同,所以每周的評(píng)比都是新鮮的。
。2)學(xué)校開(kāi)辟了陽(yáng)光果園,碩果累累版面,每班一個(gè)專欄,班主任把每次評(píng)選出的陽(yáng)光少年以風(fēng)采照片方式張?zhí)趯趦?nèi),每次陽(yáng)光少年全家福張貼在學(xué)校宣傳欄,常常引得眾人圍觀。不開(kāi)展活動(dòng)不知道,農(nóng)村學(xué)校,竟然很多孩子沒(méi)有照過(guò)藝術(shù)照,不少學(xué)生用的是百天照片,七彩少年活動(dòng)圓了不少孩子的藝術(shù)照夢(mèng),我們很欣慰。
4、厚積薄發(fā),讓學(xué)生成長(zhǎng)成為證明。 xx年,學(xué)校開(kāi)展“陽(yáng)光果園——碩果累累”的評(píng)選,使活動(dòng)融入集體精神,也更系統(tǒng)。下一步,我們將把教師“陽(yáng)光教研組”評(píng)比納入其中,最終形成雙橋小學(xué)“陽(yáng)光魅力校園”。
三、相映生輝,讓德育、教學(xué)、足球三足穩(wěn)立,共同支撐。
通過(guò)“陽(yáng)光果園——陽(yáng)光少年”活動(dòng)評(píng)比,我們實(shí)現(xiàn)了德育、教學(xué)、足球教育的有機(jī)整合。我們學(xué)校的中隊(duì)基本上是七種水果組成的,七種水果組成陽(yáng)光果園、碩果累累版面。每一種水果后面都有每一中隊(duì)的一個(gè)故事和意義。籃球比賽有德育,課堂中滲透德育。走進(jìn)教師的生命課堂,你會(huì)發(fā)現(xiàn),“花朵印章”的力量更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。個(gè)人榮辱融入小組利益,小組成員為了集體榮譽(yù)自己約束、自主管理,浪花迭起,又井然有序。
德育、教學(xué)、籃球教育三個(gè)巨大的資源巧妙的整合在一起,形成了巨大的道德教育氛圍,讓可愛(ài)的“小猴子”們跳一跳就能、才能摘到桃子,且不斷的跳,越跳越高,越跳越有勁兒。 德育為首,常規(guī)加特色,從雛鷹爭(zhēng)章到陽(yáng)光果園,一花一木總關(guān)情,處處留心皆德育。我們學(xué)校先后被評(píng)為了xx市四星紅領(lǐng)巾示范標(biāo)兵學(xué)校、xx市德育先進(jìn)單位等成績(jī)。同時(shí),我校的“活雷鋒”竇云樂(lè)把撿到的2900元和銀行卡以及失主的重要證件及時(shí)歸還給了失主雷先生,我覺(jué)得這也是我校雙橋小學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,并將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)化為自身素質(zhì)的提高。像竇云樂(lè)這樣拾金不昧、助人為樂(lè)的“雷鋒精神”不僅在雙橋小學(xué),在我們惠濟(jì)區(qū)已蔚然成風(fēng),彰顯了惠濟(jì)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員本色。讓德育教育如虎添翼。同時(shí),以“陽(yáng)光果園”活動(dòng)為帶動(dòng),我校正在實(shí)施開(kāi)展以陽(yáng)光活動(dòng)為主題的一系列教育活動(dòng),“陽(yáng)光果園——水果中隊(duì)”,“陽(yáng)光果園——陽(yáng)光教研組”,“陽(yáng)光果園——陽(yáng)光教師”,最終形成雙橋小學(xué)“陽(yáng)光果園——陽(yáng)光魅力校園”。相信付出辛勤的汗水,會(huì)收獲滿園桃李芬芳。 金戈鐵馬俱往矣,英姿勃發(fā)看今朝,踏平荊棘坎坷路,一路高歌映彩霞!雙橋小學(xué)愿意和大家一道,同心同德,開(kāi)拓進(jìn)取,創(chuàng)新德育教育途徑,讓每位孩子都擁有陽(yáng)光的童年,讓“陽(yáng)光果園、碩果累累”掛滿整個(gè)雙小園!
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 8
幾年來(lái)我校始終用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)德育工作,堅(jiān)定不移地推進(jìn)以“德興!钡膽(zhàn)略方針,堅(jiān)持以人為本,創(chuàng)新德育工作方式,把全員育人作為重點(diǎn),以德育活動(dòng)為主體,以學(xué)科教學(xué)為主陣地,加強(qiáng)校園文化建設(shè),讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng),形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀,促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展。
一、全員參與,打造良好的育人環(huán)境
“全員育人制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。學(xué)校自實(shí)施全員育人制以來(lái),通過(guò)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的共同努力,學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,得到社會(huì)的普遍認(rèn)同。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),確保德育工作落到實(shí)處。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),書(shū)記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),校委會(huì)成員及班主任、政治教師為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。施行四條主線,確保工作落實(shí):校長(zhǎng)──政教處──年級(jí)主任──班主任組成的管理育人主線,由校長(zhǎng)──教導(dǎo)處──教研組長(zhǎng)──任課教師組成的教書(shū)育人主線,由黨支部書(shū)記──團(tuán)委──學(xué)生會(huì)組成的組織育人主線,由校長(zhǎng)──總務(wù)處──工會(huì)──后勤人員組成的服務(wù)育人主線,多渠道安排部署,增強(qiáng)協(xié)調(diào)功能,確保德育工作落到實(shí)處。
2、建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命力所在。為此我校每學(xué)期組織兩次班主任培訓(xùn)會(huì)。組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。許麗麗老師是師生心目中最優(yōu)秀的班主任,曾獲得泰安市骨干班主任稱號(hào),她的事跡最有說(shuō)服力,每次開(kāi)學(xué)初我們都要請(qǐng)她做一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,提高班主任工作的創(chuàng)造性,進(jìn)一步推進(jìn)了我校素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,增進(jìn)了家校聯(lián)系
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入,高新區(qū)的快速發(fā)展,學(xué)生家長(zhǎng)都忙于掙錢,缺少與孩子溝通,只知道孩子要什么就給什么,缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo),致使一部分學(xué)生養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。為此我們學(xué)校成立了班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)期定期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。我們組織了學(xué)生和家長(zhǎng)、老師一起觀看鄒越老師的演講,《讓世界充滿愛(ài)》的教育活動(dòng),從而引導(dǎo)師生以自己微細(xì)的觸角去捕捉每一個(gè)感動(dòng)的瞬間,凝結(jié)成愛(ài)的結(jié)點(diǎn)。我們還請(qǐng)來(lái)了“關(guān)工委”的專家——聞欣老師,為家長(zhǎng)們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)提高了家長(zhǎng)們的社會(huì)責(zé)任感,扭轉(zhuǎn)了他們的片面認(rèn)識(shí),糾正了他們的一些不良做法,拉近了教師和家長(zhǎng)的關(guān)系、促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)生的交流,更重要的是為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用,為構(gòu)建和諧教育環(huán)境打下了堅(jiān)實(shí)的基石!
二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地,大力開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
課堂教學(xué)是實(shí)施德育最基本、最主要的渠道,教師要根據(jù)本學(xué)科的任務(wù)和特點(diǎn)既引導(dǎo)學(xué)生接受相應(yīng)的專項(xiàng)文化知識(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì),真正做到教書(shū)育人。語(yǔ)文學(xué)科充分利用教材的情感因素,積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的.道德情操,體會(huì)人間真情,激發(fā)愛(ài)親人、愛(ài)生活的情感。政治教師教育學(xué)生在努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論的同時(shí),注意陶冶情操,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,把個(gè)人成才同祖國(guó)前途、社會(huì)需要結(jié)合起來(lái),形成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)。美術(shù)課,我們一改“畫(huà)畫(huà)”這一單調(diào)的教學(xué)模式,讓學(xué)生制作手抄報(bào),從內(nèi)容、款式、色彩方面力求新穎。這類課堂的重視,使學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)造、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了互相幫助。其它學(xué)科亦是如此。一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。
我們努力開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在生活中自主學(xué)習(xí)、自己教育、自己成長(zhǎng)、享受幸福,激發(fā)潛能和求知欲。為了解家鄉(xiāng)規(guī)劃,感受家鄉(xiāng)巨變,展望家鄉(xiāng)美好未來(lái),我校每學(xué)期都要帶領(lǐng)新生到高新區(qū)規(guī)劃展示中心進(jìn)行參觀。使學(xué)生全方位了解高新區(qū)的歷史、變遷、文化、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和遠(yuǎn)景規(guī)劃,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)自己所生活的城區(qū)的熱愛(ài),促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通和交流,更使學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了眼界,積累了知識(shí)。同時(shí)我們還組織學(xué)生到鳳凰湖公園、天頤湖、天澤湖等實(shí)地感受家鄉(xiāng)巨變。在這里同學(xué)們與大自然親密接觸,欣賞眼前的美景,感受家鄉(xiāng)巨大變化,洋溢著無(wú)以言表的喜悅,增強(qiáng)了建設(shè)美好家鄉(xiāng)的信心,樹(shù)立了為家鄉(xiāng)的明天發(fā)奮讀書(shū)的決心。
三、開(kāi)展校園活動(dòng),全方位提高學(xué)生思想品質(zhì)
1、為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活,引導(dǎo)學(xué)生在人生新起點(diǎn)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生遵守紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,鍛煉學(xué)生的意志力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)與人相處,做一名優(yōu)秀的新時(shí)代學(xué)子,每學(xué)年開(kāi)始,學(xué)校都開(kāi)展新生入校軍訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校與附近的部隊(duì)取得聯(lián)系,由部分軍官負(fù)責(zé)訓(xùn)練。在訓(xùn)練場(chǎng)上他們以嚴(yán)格的要求領(lǐng)著學(xué)生跨越一個(gè)又一個(gè)障礙。在休息和交流的時(shí)候,他們和藹可親,講述現(xiàn)代科技在軍事領(lǐng)域的重要性,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而取得了良好的育人效果。
2、學(xué)校把心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),圍繞學(xué)校德育要求,開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教育,取得了較為明顯的效果①積極開(kāi)展專題講座,心理宣傳落實(shí)到位。②多種形式結(jié)合,心理咨詢強(qiáng)勢(shì)輻射。③整合教育資源:充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育;通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育;利用學(xué)校各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育。
3、學(xué)校注重校園文化的軟件建設(shè),加強(qiáng)精神文化建設(shè)。
(1)征集格言警句:充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性和主動(dòng)性、群策群力、精心編寫(xiě)和摘選,評(píng)選出富有特色的學(xué)校語(yǔ)言!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”;“折枝花濺淚,踐草鳥(niǎo)驚心”這些標(biāo)語(yǔ)既來(lái)自課本,又源于生活,易于學(xué)生接受。
(2)、我校定期舉辦手抄報(bào)、演講比賽、征文比賽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。這些活動(dòng)不但豐富了同學(xué)們課余文化生活,而且增進(jìn)了同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)合作的能力,讓同學(xué)們深刻體會(huì)到集體榮譽(yù)感,更讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到快樂(lè)。
(3)學(xué)校以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,以思想品德和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn),開(kāi)展了形式多樣、時(shí)代鮮明的主題班會(huì)。例如:“樹(shù)形象,強(qiáng)素質(zhì)——做合格中學(xué)生”,“緬懷先烈,珍惜幸福”另外,我們每學(xué)期還組織兩次“班容班貌”評(píng)比活動(dòng),重大節(jié)日期間,我們組織相關(guān)專題教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。
4、為進(jìn)一步增強(qiáng)在校學(xué)生的法律意識(shí),預(yù)防和減少青少年違法犯罪活動(dòng),營(yíng)造和諧的校園環(huán)境,我校圍繞“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”這個(gè)主題,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“法在校園”法制教育宣傳周活動(dòng)。邀請(qǐng)龍泉派出所所長(zhǎng)等到我校作專題報(bào)告。極大地培養(yǎng)了全校學(xué)生的愛(ài)國(guó)守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和自己保護(hù)意識(shí),自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,為推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境。
通過(guò)幾年的努力,我校教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)活動(dòng)井然有序,師生風(fēng)貌文明誠(chéng)信,校園環(huán)境整潔優(yōu)美。素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。 這都是“德育為先,以人為本”辦學(xué)理念結(jié)出的碩果。在今后的工作中,我們將不斷強(qiáng)化德育意識(shí),堅(jiān)持不懈地將德育工作放在首位,使德育管理科學(xué)化、特色化,使學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我們將永不停歇求索的腳步。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 9
為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境,迎接黨的“十八大”召開(kāi),營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。20xx年7月30日上午,在羅紹建校長(zhǎng)的主持下,召開(kāi)了立化小學(xué)“傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲,走進(jìn)學(xué)生心靈”家訪活動(dòng)部署會(huì),全體教師參加了會(huì)議。會(huì)上,校長(zhǎng)向全體教職工宣講了《荔波縣教育局關(guān)于開(kāi)展“傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲,走進(jìn)學(xué)生心靈”全縣教師大家訪活動(dòng)的通知》,對(duì)全校教職工家訪活動(dòng)作出了詳細(xì)的布署,要求全體教職工家訪實(shí)行“三個(gè)全覆蓋”,即:實(shí)施推進(jìn)覆蓋全縣中小學(xué)校,參與對(duì)象覆蓋全體教師,登門(mén)走訪覆蓋全體學(xué)生家庭。實(shí)施“四個(gè)面對(duì)面”,即:家長(zhǎng)心聲面對(duì)面傾聽(tīng),學(xué)生心靈面對(duì)面溝通,教育政策面對(duì)面解答,育人策略面對(duì)面探討。做到“四個(gè)進(jìn)一步”,學(xué)校與家庭關(guān)系進(jìn)一步緊密,教師與家長(zhǎng)關(guān)系進(jìn)步融洽,教師與學(xué)生關(guān)系進(jìn)一步和諧,家長(zhǎng)與子女關(guān)系進(jìn)一步優(yōu)化。使教師明確了家訪活動(dòng)的目的`、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對(duì)分配的學(xué)生必訪,做好家訪前期準(zhǔn)備工作,對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”,做到心中有數(shù),從而確定家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間。 校長(zhǎng)還要求各位教師結(jié)合實(shí)際,做好家訪計(jì)劃和日程安排,要不顧辛苦,對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行全面走訪,了解
他們的困難,主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的管理模式,教育理念,教師情況,以便推動(dòng)教師家訪工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
通過(guò)這次家訪活動(dòng),雖然很累,卻很欣慰。因?yàn)槲颐靼琢耍褐挥欣蠋熥哌M(jìn)家庭,家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,家校攜手,才能雙進(jìn)共贏。以前我總認(rèn)為教師的舞臺(tái)就是三尺講臺(tái),通過(guò)這次家訪我才明白教師的舞臺(tái)不僅僅局限三尺講臺(tái),更要走進(jìn)家長(zhǎng),走進(jìn)家庭,這樣才能全面地了解自己的學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。原來(lái)教師本應(yīng)該是一個(gè)服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于家庭,服務(wù)于社會(huì)的角色。
10月31日放完學(xué)后,我隨同幾名老師開(kāi)始了今天的家訪活動(dòng)。我家訪的區(qū)域是新建移民點(diǎn),共四位學(xué)生。結(jié)合學(xué)校的要求,在路上匆匆確定了本次家訪的主要任務(wù):了解學(xué)生在家的基本情況以及作業(yè)完成情況;和家長(zhǎng)共同探討孩子的教育。
和孩子們徒步走了大約一二十分鐘才到達(dá)第一家時(shí),我額頭已滲出少量汗水。當(dāng)我想到一個(gè)弱小的身軀背著沉重的書(shū)包在風(fēng)雨中艱難向前移動(dòng)的身影時(shí),我心一陣揪痛。劉洋的父母在外做事還沒(méi)回家,在家的只有奶奶,其實(shí)孩子的父母長(zhǎng)期在外平時(shí)劉洋也是跟著奶奶的,我們就和奶奶聊起來(lái)。奶奶告訴我們,劉洋一放學(xué)總是玩夠了才寫(xiě)作業(yè),平時(shí)還經(jīng)常愛(ài)和奶奶頂嘴。我也向奶奶反映了孩子在校的情況,上課認(rèn)真聽(tīng)講,能按時(shí)完成作業(yè),對(duì)待學(xué)習(xí)缺少上進(jìn)心……
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 10
法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?梢(jiàn),行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講,尤為重要。
如今,在我們學(xué)校有許多同學(xué)的家庭生活水平有了明顯的改善,家庭的收入有所增加,對(duì)生活的要求也越來(lái)越高。同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)條件也發(fā)生了很大變化。艱苦奮斗的觀念在一些同學(xué)們的腦海中日趨淡薄,比吃、比穿、比闊氣成了同學(xué)們之間的重要話題,盲目追求高消費(fèi)、高享受。把艱苦樸素、勤儉節(jié)約的美德置于腦后,出現(xiàn)了不認(rèn)真做好作業(yè)、不認(rèn)真值日和勞動(dòng)的現(xiàn)象。還有一些學(xué)生無(wú)視文明禮貌的重要意義,在公共場(chǎng)所無(wú)所顧忌地大聲喧嘩、起哄;缺乏起碼的衛(wèi)生習(xí)慣,隨地吐痰,隨手亂丟果皮雜物,甚至隨手將剩飯亂到;乘公共汽車搶占座位,見(jiàn)到老師和長(zhǎng)輩不予理睬;同學(xué)之間常為一些雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤,互不相讓,甚至大動(dòng)干戈;更有甚者,以羞辱別人為快樂(lè),把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。
還有些同學(xué)因受社會(huì)環(huán)境的影響,行為取向趨向選擇實(shí)惠和以自己為中心,欠缺公共意識(shí),社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。因而,在學(xué)校的教室里,雪白的墻壁上留下了“試比高”的腳。辉趯W(xué)校公車上,好好的座位傷痕累累;平時(shí)勞動(dòng)、搞衛(wèi)生,計(jì)較個(gè)人得失;面對(duì)社會(huì)上的壞人壞事,缺乏社會(huì)責(zé)任感和見(jiàn)義勇為的勇氣。那么什么是好的行為習(xí)慣呢,它的`主要內(nèi)容包括哪些呢?
1、自覺(jué)遵守紀(jì)律行為習(xí)慣教育
紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī),克服不良行為習(xí)慣的保證。學(xué)生剛踏進(jìn)學(xué)校的第一天,就應(yīng)了解校規(guī)校紀(jì),就應(yīng)知道《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等行為規(guī)范的內(nèi)容,還要根據(jù)本班特點(diǎn),刪減增補(bǔ)適當(dāng)?shù)陌嘁?guī),規(guī)范養(yǎng)成教育。同學(xué)們要明確怎樣做,為什么這樣做,明確自己的目標(biāo):正直、善良、健康。要明白成人比成材更重要。
2、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣教育
良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就可形成的,必須反復(fù)抓,抓反復(fù),尤其對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生,他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,自暴自棄,針對(duì)這些學(xué)生我們也會(huì)要求我們的老師和家長(zhǎng)不能歧視,相反要給你們格外的關(guān)照。我認(rèn)為批評(píng)永遠(yuǎn)不如激勵(lì)奏效,要讓這些同學(xué)找回自尊與自信,這是非常重要的一點(diǎn),要相信他們的潛力,要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我們也會(huì)要求我們的教師應(yīng)更多地肯定學(xué)生回答正確的地方,學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)教師應(yīng)給予更多的關(guān)注,真誠(chéng)地幫助他們。要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要多表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱潮,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能積極主動(dòng)地探索研究,自主學(xué)習(xí)能力大大提高。
3、自己管理習(xí)慣教育
有些同學(xué)在課間午間老師不在教室時(shí),往往自控能力較差,常常有講閑話、搞小動(dòng)作,甚至追逐打鬧,大聲喧嘩的現(xiàn)象,針對(duì)這樣的現(xiàn)象,我們的同學(xué)一定要作好自己管理,自己教育,自覺(jué)投入學(xué)習(xí)中,并實(shí)行民主管理法。班干部要負(fù)起一定的管理班級(jí)的責(zé)任,努力提高我們同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自己管理能力,養(yǎng)成自己管理自己教育行為習(xí)慣。如果這樣的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)相應(yīng)提高,整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)就正、學(xué)風(fēng)就濃。
4、文明禮貌習(xí)慣教育
禮貌看起來(lái)是種外在行為的表現(xiàn),實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng),體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。同學(xué)們應(yīng)學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ),如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙钡。同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止,見(jiàn)人要熱情打招呼,別人問(wèn)話要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并有禮貌地回答,保持服裝整潔得體,站有站相,坐有坐相等。通過(guò)一些列的文明禮貌教育體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神面貌和個(gè)人修養(yǎng)。
5、衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育
衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育包括教育學(xué)生愛(ài)惜勞動(dòng)成果,不亂扔垃圾,積極認(rèn)真完成每天的衛(wèi)生值日工作,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。在家里同學(xué)們自己能做的事情一定要自己做,自己整理書(shū)包、整理房間、自己鋪床疊被等。在力所能及的情況下,還應(yīng)幫助父母干些家務(wù)活,如:掃地、倒垃圾、燒飯、采茶等等。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,做到按時(shí)睡眠、起床,不挑食、不偏食等。
昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,任重道遠(yuǎn)!
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 11
多年來(lái),我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位,堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手 ,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路,在“突出重點(diǎn),注重實(shí)效”上下功夫,開(kāi)展行之有效的德育工作,取得了顯著的成績(jī),形成了鮮明的德育特色。
一、 細(xì)心抓好學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍,堅(jiān)持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操做性很強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。為全面提高班主任工作的能力與水平,推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,期初學(xué)校召開(kāi)班主任會(huì)議,會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī);堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì),并開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等,來(lái)提高班主任的理論水平和工作能力。
。、加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手,只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性,讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人,班集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。(1)建立了小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開(kāi)一次例會(huì),對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。(2)倡導(dǎo)學(xué)生會(huì)值周制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。(3)舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動(dòng),交流各自的工作經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師,對(duì)學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正,將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。
3、嚴(yán)格考核班級(jí)工作制度,包括學(xué)生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律檢查。學(xué)校組織對(duì)全校各班的班容班貌進(jìn)行了檢查評(píng)比,并將評(píng)比結(jié)果納入了班級(jí)工作評(píng)估中。堅(jiān)持每日一檢查,每周一小結(jié),一月一公布,成績(jī)突出的,給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)、存在問(wèn)題的,給予批評(píng)改進(jìn)。
4、、狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周,班級(jí)值周的制度,深入實(shí)施體驗(yàn)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對(duì)各班的清潔、文明禮儀、紀(jì)律、健康、安全等情況進(jìn)行考核,每周小結(jié),對(duì)星級(jí)班級(jí)進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)比。各班充分利用朝會(huì)、班會(huì),通過(guò)樹(shù)典型、班主任示范、學(xué)生比賽等諸多形式,從把書(shū)讀好、把操做好、把地掃好、把字寫(xiě)好、把歌唱好、把路走好、把話說(shuō)好、把飯吃好、把物放好、把覺(jué)睡好等基礎(chǔ)行為入手,狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
二、精心抓好學(xué)校德育陣地建設(shè)
1、用好每周的“國(guó)旗下講話”。
每周安排一位學(xué)生作“國(guó)旗下講話”,講話之前都要認(rèn)真寫(xiě)好講話搞,并收集起來(lái)學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和養(yǎng)成教育,教育學(xué)生孝敬父母,關(guān)心父母的身體健康,積極參加力所能及的勞動(dòng),盡可能地為父母多做家務(wù);引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書(shū)、報(bào)刊、音像作品。收看有利于身心健康成長(zhǎng)的電視節(jié)目。樹(shù)立科學(xué)的世界觀,不參加封建迷信、賭博等違法活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮“才藝展示”活動(dòng)的教育功能
通過(guò)“大家唱,大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)和《麻城市保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)實(shí)施方案》讓學(xué)生參與活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。充分運(yùn)用學(xué)生的“模仿力”和“創(chuàng)造力”,讓他們?cè)诨顒?dòng)中各展才能,同時(shí)也讓大家來(lái)共同學(xué)習(xí),促使少年兒童德、智、體等全面發(fā)展。
3、 充分發(fā)揮班級(jí)主題班會(huì)的教育功能。主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要形式之一,通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展禮儀教育,對(duì)形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要的作用。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真組織學(xué)生召開(kāi)各類主題班會(huì)活動(dòng),要有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)記錄。
三、熱心開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)
1、開(kāi)展“感恩教育”系列活動(dòng)
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母,感謝老師,感恩社會(huì)以何光營(yíng)先生向我校捐贈(zèng)校服事跡為例開(kāi)展“感恩教育”系列活動(dòng)。學(xué)習(xí)有“吃水不忘挖井人”的古訓(xùn)和“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的美德。讓學(xué)生知道沒(méi)有一顆感恩的心,就永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒(méi)有一顆感恩的心,就永遠(yuǎn)不會(huì)明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心,逐步形成了自覺(jué)知恩圖報(bào)、明禮守信的健康品質(zhì)。
2、開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)。在農(nóng)村,他們每天早出晚歸,辛勤勞作,非常辛苦。教育學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情,鼓勵(lì)學(xué)生多參加勞動(dòng),干一些力所能及的莊稼活,利用在家的`時(shí)間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,既能使學(xué)生自己得到鍛煉,也減輕了父母的負(fù)擔(dān),使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。
3、聯(lián)系社會(huì)、家庭,發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。本期我中心繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班主任家訪工作的組織管理,要求班主任每月至少家訪一次,并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核。各校還組織班主任分別針對(duì)各班情況,召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子,每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。
四、突出重點(diǎn),確保師生生命安全。
安全穩(wěn)定是學(xué)校頭等大事,我們牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,時(shí)刻牢記“事事講安全,時(shí)時(shí)講安全”,貫徹落實(shí)“安全高于一切,責(zé)任重于泰山”的安全工作方針,在學(xué)校工作中突出安全工作大局,遇會(huì)必講安全,必強(qiáng)調(diào)安全。具體做法有:
1、政教處、少先隊(duì)經(jīng)常利用廣播、電視、板報(bào),開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng),各班級(jí)經(jīng)常召開(kāi)安全教育主題班會(huì)。
2、每學(xué)期都進(jìn)行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報(bào)告會(huì),學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次緊急避險(xiǎn)逃生演練活動(dòng)。使學(xué)生掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。
3、每學(xué)期初與各位家長(zhǎng)及學(xué)生簽訂安全協(xié)議書(shū),讓家長(zhǎng)明確職責(zé),提高家長(zhǎng)的安全意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感,共同管理,確保學(xué)生平安、健康的成長(zhǎng)。
4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門(mén)衛(wèi)、列隊(duì)集合、上下樓梯、外出活動(dòng)的交通安全等工作作為安全工作重點(diǎn)來(lái)抓。
5、定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行排查,查找隱患。
6、在流行易發(fā)季節(jié),嚴(yán)加防范,建立日查制度,做好檢查記錄。如有情況,及時(shí)上報(bào)。
7、校行政值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)、后勤、安全等工作全面巡查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)
總之,我校通過(guò)落實(shí)有特色的德育工作,有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施,保證了農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí),為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),發(fā)揮了學(xué)校在社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)中的核心作用,提高德育工作實(shí)效,是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工程,我們將不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,注重實(shí)踐,進(jìn)一步打造德育特色品牌,讓德育之花在舒家畈小學(xué)開(kāi)得更加鮮艷美麗。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 12
有人說(shuō):“最好的教育方法,最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!币虼耍鳛橐幻處、一名班主任,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛(ài)得公正,愛(ài)得讓學(xué)生信服;仡欉@幾年的班主任工作,我把它總結(jié)為八個(gè)字:讓青春在杏壇閃光。
教師一個(gè)熱情的微笑,一句真誠(chéng)的祝福,一股進(jìn)取的精神,總會(huì)令學(xué)生激動(dòng)不已,贊嘆不絕,給學(xué)生留下深刻的印象。從一定意義上說(shuō),老師的言行往往會(huì)影響他們、感化他們、教育他們。因此,在教學(xué)工作中我處處嚴(yán)格要求自己,為人師表,用自己的真愛(ài),為學(xué)生撐起一片碧藍(lán)的天空。在教育教學(xué)中,我始終以朋友之心對(duì)待學(xué)生,以信任之心要求學(xué)生,以慈母般的愛(ài)心感化學(xué)生。教師是一種愛(ài)的職業(yè),教學(xué)是一種愛(ài)的藝術(shù),一個(gè)好的教師一定十分注重營(yíng)造一個(gè)有感情的教學(xué)環(huán)境。教師對(duì)學(xué)生的理解、信任、尊重、寬容必然喚起學(xué)生對(duì)教師的親近、信賴、仰慕和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào),勝過(guò)命令與說(shuō)教。如我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員成績(jī)很好,但在一節(jié)語(yǔ)文課討論時(shí),卻與好友高聲談笑,其行為影響了他人的學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)我沒(méi)有批評(píng)他,而是在辦公室里暗示他,作為班干部要樹(shù)立自己的形象,做同學(xué)們的榜樣。這樣點(diǎn)到為止,就收到了良好的效果。因此,寬容,不是姑息,不是遷就,而是一種積極、靈活、適應(yīng)的態(tài)度。如果不注意場(chǎng)合去批評(píng)一通,就達(dá)不到理想的效果。在教育教學(xué)中,我用一顆熾熱的愛(ài)心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使對(duì)他們的德育教育在潛移默化中進(jìn)行。我教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,上課經(jīng)常頂撞老師。經(jīng)過(guò)談心,我了解到,這孩子因?qū)W習(xí)不好失去了上進(jìn)心。從關(guān)心她的思想,輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)入手,讓他參與我的課堂教學(xué),提高他的學(xué)習(xí)自信心。終于,他的課堂紀(jì)律好了學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,師生關(guān)系融洽了。這使我體會(huì)到了關(guān)愛(ài)的力量。我的班級(jí)管理,主要從以下幾方面入手:
1、愛(ài)心
對(duì)于5年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),11、12歲正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,用一種“關(guān)愛(ài)”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng),欣賞他們的可愛(ài)之外,保護(hù)他們珍貴的童心!皭(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。
2、細(xì)心
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心—————細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“6個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的一個(gè)同學(xué),剛從別的小學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫(xiě)字慢吞吞的,說(shuō)話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),他接受就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)他說(shuō):“老師相信你一定能有進(jìn)步。”給予學(xué)生充分的`信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì),F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。
不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、耐心
俗話說(shuō):“10個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短!鞭D(zhuǎn)化學(xué)困生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。
班里的xx是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事,一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄—放棄不等于宣判”不可救藥”了嗎?在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮”。
班主任工作,可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”,“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 13
很欣慰能在這里與各位很班主任一起交流。今年是我第三年當(dāng)班主任,經(jīng)驗(yàn)與在坐的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任不相上下,我的帶班經(jīng)驗(yàn)不足,因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想:
一、制定班規(guī),建立班級(jí)里學(xué)生個(gè)人量化考核制度。
之前在初中當(dāng)學(xué)長(zhǎng),是從初二中途接手,沒(méi)有帶新生的經(jīng)驗(yàn)。于是我就參考并學(xué)習(xí)了學(xué)校給學(xué)生制定的個(gè)人量化考核標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班的實(shí)際情況,制定了一套比較全面的班級(jí)個(gè)人量化考核細(xì)則。主要明確班干部職責(zé),獎(jiǎng)扣分細(xì)則,以及對(duì)學(xué)生的具體要求。從早鍛煉,早自習(xí)早讀,課間操,午休,晚自習(xí),就寢,從衛(wèi)生,紀(jì)律,作業(yè)情況,手機(jī)上交,上才下午第一節(jié)課的發(fā)歌,全都交由有相關(guān)班干部負(fù)責(zé)并登記。這樣一來(lái),學(xué)生什么時(shí)候該做什么,是否違紀(jì),表現(xiàn)是否優(yōu)秀,都有相關(guān)登記。班主任可隨時(shí)查看若是并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。我專門(mén)利用開(kāi)學(xué)的班會(huì)課帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后對(duì)每個(gè)學(xué)生的就按照這個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn),也會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得公平。
二、組建和培養(yǎng)班干部。
我們班到目前為止班級(jí)管理有序進(jìn)行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過(guò)學(xué)生共同和平統(tǒng)一選出來(lái)的,而是班干部心智推薦。因?yàn)槭切律嗉?jí),班主任對(duì)學(xué)生未必了解,學(xué)生之間也相互不知曉,大家只能推選自己認(rèn)識(shí)人因的人,而自己推薦就給了那些有管理能力并且想當(dāng)班干部的學(xué)生機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始他們怕被同學(xué)說(shuō)愛(ài)表現(xiàn)或者自不量力,就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚(yáng)當(dāng)班干部對(duì)鍛煉學(xué)生的重要性。并且當(dāng)著全班學(xué)生的面承諾會(huì)盡自己最大的'努力去幫班干部解決問(wèn)題。這樣一來(lái),大家都不再礙于面子開(kāi)始積極報(bào)名。我們班除了團(tuán)支書(shū),文藝委員以及數(shù)學(xué)和生理課代表生殖系統(tǒng)以外,其他都是心靈推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后,生怕砸了自己的招牌,非常盡職盡責(zé)。比如早自習(xí)我們求學(xué)班有幾個(gè)學(xué)生總是不開(kāi)口讀書(shū),學(xué)習(xí)委員朱小琴就自己將這些不開(kāi)口的學(xué)生走廊上,指出他們沒(méi)做好的地方,問(wèn)明原因,并督促他們口部讀書(shū),完全不用我去找這些學(xué)生。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別折負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生,他們每天都會(huì)按時(shí)檢查,沒(méi)有打掃清爽的就會(huì)督促值日生重新搞衛(wèi)生,如果叫不要緊他們會(huì)再來(lái)告訴先我。生活委員陳金娜負(fù)責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎(jiǎng)扣分登記,只有寢室有扣分,她就會(huì)拿著扣分條找到相關(guān)值日生,提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī),班干部各司其職,幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。上時(shí)上時(shí)個(gè)禮拜我請(qǐng)假兩天,沒(méi)有班主任代理班主任是班長(zhǎng)自主管理的,請(qǐng)假過(guò)后班級(jí)井井有條,都是得益于班干部。
三、傾聽(tīng)學(xué)生心聲,經(jīng)常交流溝通,讓學(xué)生感受到關(guān)心和慈愛(ài)。
因?yàn)槲野嗌?5個(gè)學(xué)生中有45個(gè)女生,男生只有10個(gè)。而女生的小心思比較多,容易“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”。因此做好男同學(xué)的心理工作就要耐心細(xì)致了。于是我經(jīng)常和學(xué)生班上的大學(xué)生聊天,呂塞有時(shí)候課間操的時(shí)候也會(huì)在班上走動(dòng)和學(xué)生聊天。開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月,我?guī)缀跆焯爝^(guò)夜在班上,了解小學(xué)生的家庭情況和日常表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生四肢的心理因素變化和身體變化。天氣冷了會(huì)提醒她們添衣服,生病了會(huì)讓他們多喝水。軍訓(xùn)的時(shí)候班上好幾個(gè)女生的手臂和頭皮曬脫皮了,我買來(lái)蘆薈膠偷來(lái)放在上課時(shí)讓他們涂。開(kāi)學(xué)最忙的第三個(gè)禮拜,班上有教師發(fā)高燒,白天打針不見(jiàn)好,相繼兩個(gè)晚上每到晚上11點(diǎn)多就開(kāi)始發(fā)高燒,我接到電話送她好好醫(yī)院,自己又沒(méi)車,于是吵醒同事一前一后幫忙一起送到醫(yī)院。第三次我實(shí)在也扛不住了,學(xué)生還是反復(fù)發(fā)燒,于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染,腎結(jié)石以及闌尾炎,需要?jiǎng)邮中g(shù)。家里人遠(yuǎn)在廣東一時(shí)間回不來(lái),我?guī)兔|付醫(yī)藥費(fèi)還帶她去打針給她買早餐。也全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生去看望她。讓她感受班級(jí)的關(guān)愛(ài)。用真心去關(guān)心學(xué)生,學(xué)生也會(huì)懂得圣潔,班級(jí)管理就容易得多。現(xiàn)在我們的班級(jí)更像是一個(gè)大家庭,學(xué)生生病請(qǐng)假回到接聽(tīng)電話家會(huì)發(fā)短信告訴我不要擔(dān)心,我身體不舒服的時(shí)候?qū)W生也會(huì)來(lái)關(guān)心師生我。
四、和學(xué)生共同進(jìn)步。
作為一位女老師,發(fā)起脾氣來(lái)沒(méi)有男老師的震懾力,要想用降住學(xué)生就必須從小的方面花心思,讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的榜樣,學(xué)生不能遲到的我也不能遲到,開(kāi)始采取早鍛煉的時(shí)候我甚至和學(xué)生一起跑步,學(xué)生念書(shū)聲音很小的時(shí)候,我就和學(xué)生比賽誰(shuí)的讀書(shū)聲大,醫(yī)衛(wèi)班女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,我就和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué),我會(huì)看數(shù)學(xué)書(shū)做數(shù)學(xué)背單詞書(shū)做數(shù)學(xué)試卷,數(shù)學(xué)考試后會(huì)和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目。周日和周三的晚自習(xí),會(huì)自己裝成小老師在班上講課,我就坐在后面聽(tīng)。學(xué)生我七八年都沒(méi)碰過(guò)數(shù)學(xué)為了他們又開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué),他們就有了動(dòng)力,一個(gè)個(gè)都在內(nèi)心較勁一定要學(xué)好數(shù)學(xué)不讓機(jī)會(huì)有看扁他們的我。現(xiàn)在我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃。而我也發(fā)現(xiàn)以前不感興趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得很酸味有味道,自己也愛(ài)玩去鉆研了,真的和他們共同進(jìn)步。
五、多鼓勵(lì)學(xué)生,多發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們展示自己的風(fēng)彩。
我一直在班上強(qiáng)調(diào)從不輕視任何一個(gè)家長(zhǎng),也非以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每次只要學(xué)生有一丁點(diǎn)多的好的地方,我就會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面內(nèi)面稱頌他。學(xué)生都是沒(méi)出息自尊心比較強(qiáng)的人,哪怕是教師老師同學(xué)對(duì)他一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞,都會(huì)讓他更自信表現(xiàn)更積極。比如我們班成績(jī)不好的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上就表現(xiàn)突出,考試成績(jī)倒數(shù)第一的同學(xué)每次出黑板報(bào)她都非常積極,數(shù)學(xué)學(xué)得好的高等數(shù)學(xué)會(huì)在班上講課,讀書(shū)聲大的會(huì)帶動(dòng)不肯開(kāi)口讀書(shū)多的人,用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染別人,最底層班級(jí)的正能量就會(huì)一直存在。我深感班主任工作責(zé)任重大,需要不斷磨練,學(xué)習(xí),以及提高。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 14
近年來(lái),我們xx中心小學(xué)在市教育局的正確指導(dǎo)和大力推動(dòng)下,十分重視學(xué)校德育工作,把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索,取得了一定的成效。
一、凸顯品德課堂主陣地,構(gòu)建“知行統(tǒng)一”的德育。
學(xué)校的思想品德課、晨會(huì)、班會(huì)課和校會(huì),是實(shí)施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地,是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。近幾年來(lái),我校立足課堂,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),拓展和整合德育和智育的內(nèi)容,切實(shí)改進(jìn)德育課程的方式方法,注重了從以下四方面入手,做到四個(gè)到位,強(qiáng)化品德教學(xué)工作。
一是統(tǒng)籌安排,確保師資、時(shí)間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實(shí)的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對(duì)每天的晨會(huì)課和每周的班隊(duì)會(huì)都必須做好專題安排。學(xué)校通過(guò)日常巡查和學(xué)生座談會(huì),經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。
二是認(rèn)真鉆研,確保教學(xué)研究到位。我校每學(xué)期組織教師進(jìn)行思品課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比,每年的中心校德育工作會(huì)議都安排進(jìn)行思品課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。積極開(kāi)展小學(xué)低、中、高年級(jí)思品課教學(xué)的模式構(gòu)建工作。初步形成了低、中、高各年級(jí)段的品德課的教學(xué)模式。
三是拓展延伸,確保教學(xué)內(nèi)容到位。如今的社會(huì),各種新問(wèn)題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中,給他們的道德判斷帶來(lái)了不小的障礙。因此,在思品課、晨會(huì)課這些主陣地上,學(xué)校要求教師在對(duì)班級(jí)學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上,必須把視角適度地?cái)U(kuò)展到學(xué)生家庭、生活中去,找出學(xué)生的道德薄弱點(diǎn),積極開(kāi)展有針對(duì)性的工作。我校曾出現(xiàn)過(guò)這樣一部分特殊兒童,他們有一個(gè)共同的愛(ài)好,上網(wǎng),有些幾乎發(fā)展成為疑似網(wǎng)癮少年。他們的學(xué)業(yè)受到不小的影響,對(duì)待生活的態(tài)度,待人接物,是與非的觀念等都產(chǎn)生了一些偏激,自己為中心的不健康心理有所表露。針對(duì)這一新情況,學(xué)校及時(shí)拓展德育內(nèi)容,利用校會(huì)集中進(jìn)行了“適度網(wǎng)上交流,培養(yǎng)健康心理”的專題輔導(dǎo)。我們用曾經(jīng)因?yàn)檫^(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)而影響身心發(fā)展,被某中學(xué)勸退的學(xué)生李某的典型案例,教育這些孩子,讓他們懂得,網(wǎng)絡(luò)有積極的一面,也有消極的一面。這樣,在第一時(shí)間內(nèi)防止了這些孩子進(jìn)一步滑向網(wǎng)癮少年的泥潭。
四是制度保障,確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度,品德課課堂評(píng)估和觀摩制度,品德課期末考查評(píng)估制度。結(jié)合晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)工作,每學(xué)期進(jìn)行中隊(duì)活動(dòng)觀摩評(píng)比,通過(guò)以上工作的開(kāi)展,確保教學(xué)效果到位。
二、巧用學(xué)科課程資源,追求“潤(rùn)物無(wú)聲”的德育。
小學(xué)各學(xué)科都蘊(yùn)含著育人的因素,滲透著不同歷史時(shí)期不同民族的精神食糧、人文思想,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著積極的作用。我們要求教師在備課時(shí)自覺(jué)地把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來(lái),使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生,有機(jī)統(tǒng)一。這里,僅以閱讀和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科為例。
一是閱讀育德。我校的語(yǔ)文課注重通過(guò)閱讀欣賞表演,提高學(xué)生自己德育能力。新開(kāi)設(shè)的“閱讀欣賞”課就是熏陶學(xué)生道德情操的一個(gè)良好的切入點(diǎn)。我們注重通過(guò)閱讀欣賞,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級(jí)和班級(jí)兩級(jí)的閱讀交流平臺(tái),通過(guò)對(duì)書(shū)中主人翁介紹、點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生在無(wú)痕無(wú)跡的狀態(tài)下獲得情感體驗(yàn)和道德判斷,建立健康向上,積極向善的道德意志。我們還放手讓學(xué)生通過(guò)多種形式表達(dá)自己的德育成果。學(xué)生自編自導(dǎo)了《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看海》等課本劇,在對(duì)劇中主人公的褒貶中,學(xué)生經(jīng)歷了一次次生動(dòng)的道德洗禮。
二是科學(xué)育德。我校近年來(lái)一直把科學(xué)與德育的聯(lián)姻融合作為研究課題之一。我們?cè)诟吣昙?jí)學(xué)生中推行了“寫(xiě)科學(xué)小論文,做科學(xué)小行家”的.活動(dòng)。在上學(xué)期推薦參加全市小學(xué)生科學(xué)小論文評(píng)比活動(dòng)的小論文中,有五篇榮獲等級(jí)獎(jiǎng)。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)生的思想理念,思維方式,行為習(xí)慣,甚至性格特征,都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導(dǎo)作用。
三、積極開(kāi)展研究,構(gòu)建富有特色的德育。
在加強(qiáng)品德課程教學(xué)的同時(shí),我校不斷強(qiáng)化學(xué)校德育工作的研究,努力構(gòu)建學(xué)校德育工作的特色。
一是改進(jìn)方法,實(shí)現(xiàn)從知識(shí)德育向生命德育的回歸。我校通過(guò)改進(jìn)品德課程教學(xué)的方式方法,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣,培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人,樂(lè)于分享精神收獲的習(xí)慣和意識(shí)。我校五(2)班xxx身患白血病六年多,但她熱愛(ài)生活、自強(qiáng)不息、堅(jiān)持到校,成績(jī)優(yōu)良。我們將該班的品德教育活動(dòng)制成了電視短片,向全校開(kāi)放,介紹xxx的感人事跡,不少學(xué)生在觀看后被感動(dòng)得熱淚盈眶,紛紛表示深受教育,終身難忘。
二是以生為本,充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來(lái),我校調(diào)整了德育工作思路,積極實(shí)施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。我校制訂的“十一五”德育特色規(guī)劃就是《倡導(dǎo)自主道德學(xué)習(xí),構(gòu)建自主教育模式》,以“管好自己的口和手”為抓手,進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成訓(xùn)練。在各班自編“自律兒歌”的基礎(chǔ)上,形成了全校學(xué)生遵守的“婁小學(xué)生自律兒歌”,使兒童在不知不覺(jué)中進(jìn)行愉快的道德學(xué)習(xí),收到了非常明顯的效果。
三是注重整合,不斷提升德育的整體水平。我校加強(qiáng)了對(duì)品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作,組織教師學(xué)習(xí)德育工作的最新理論,樹(shù)立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育,共同發(fā)展德育等新理念。把通過(guò)教學(xué),使學(xué)生在道德建設(shè)方面有所進(jìn)步作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。學(xué)校德育工作計(jì)劃中明確要求全體教師建立了德育手記,對(duì)學(xué)科教學(xué)與德育的整合進(jìn)行思考和創(chuàng)新,引導(dǎo)教師的教學(xué)目光時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的德育。從我校教師撰寫(xiě)的德育手記中,可以看出學(xué)科教學(xué)與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。
研究德育與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合,提高德育工作實(shí)效,是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工程,我們將不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,注重實(shí)踐,進(jìn)一步打造德育特色品牌,讓德育之花在婁小開(kāi)得更加鮮艷美麗。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 15
很榮幸能在這里和大家分享我在德育工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
在多年的教育教學(xué)工作中,我深刻認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的品德修養(yǎng)是他們未來(lái)發(fā)展的基石。在日常教學(xué)中,我注重以身作則。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。比如,守時(shí)守信、尊重他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境等。通過(guò)自己的言行舉止,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
同時(shí),我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),能夠增強(qiáng)他們的自信心和積極性。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,我會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)和方式進(jìn)行教育,以理服人,讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在,并愿意主動(dòng)改正。
此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)組織各種班級(jí)活動(dòng),如小組競(jìng)賽、集體勞動(dòng)等,讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的力量,學(xué)會(huì)相互協(xié)作、相互支持。
總之,德育工作需要我們用心去做,用愛(ài)去感化,才能讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的品德。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 16
在德育工作中,我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。只有當(dāng)學(xué)生信任老師,愿意與老師交流,我們的德育工作才能有效地開(kāi)展。
為了建立這種關(guān)系,我會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)他們的煩惱和困惑。在課余時(shí)間,我會(huì)和學(xué)生一起參加活動(dòng),增進(jìn)彼此的`了解和感情。
在班級(jí)管理方面,我注重營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。通過(guò)制定明確的班級(jí)規(guī)章制度,培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和自律能力。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理,增強(qiáng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
另外,開(kāi)展主題班會(huì)也是我進(jìn)行德育工作的重要方式之一。針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題,如文明禮儀、誠(chéng)實(shí)守信、感恩教育等,組織相應(yīng)的主題班會(huì)。讓學(xué)生在討論和交流中,提高認(rèn)識(shí),形成正確的價(jià)值觀。
總之,德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要我們不斷地探索和創(chuàng)新。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 17
我想和大家分享一下我在德育工作中的一些心得體會(huì)。我認(rèn)為,德育工作要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等,讓他們了解社會(huì),關(guān)心他人,增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
在課堂教學(xué)中,我會(huì)充分挖掘教材中的德育素材,將德育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。例如,在語(yǔ)文教學(xué)中,通過(guò)分析文學(xué)作品中的'人物形象,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;在歷史教學(xué)中,讓學(xué)生了解歷史人物的品德和事跡,從中汲取正能量。
同時(shí),加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作也是非常重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,只有家校形成合力,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況,共同商討教育方法,能夠取得更好的教育效果。
總之,德育工作需要我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊厝ラ_(kāi)展,才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
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在德育工作的實(shí)踐中,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
首先,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是基礎(chǔ)。從學(xué)生的日常行為規(guī)范入手,如坐姿、站姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等,讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等,為他們的`學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。例如,舉辦德育講座、演講比賽、手抄報(bào)展覽等,讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)。
再者,關(guān)注學(xué)生的心理健康,F(xiàn)代社會(huì),學(xué)生面臨著各種各樣的壓力,容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。作為教師,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,給予關(guān)心和疏導(dǎo),幫助他們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
最后,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要注重學(xué)生的品德表現(xiàn)。通過(guò)評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,形成良好的品德。
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在多年的德育工作中,我有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)。
第一,要建立和諧的班級(jí)文化。一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)、尊重和包容的班級(jí)環(huán)境,能夠讓學(xué)生感受到溫暖和安全,從而促進(jìn)他們良好品德的形成。
第二,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而自覺(jué)地調(diào)整自己的行為,提高自我管理能力。
第三,加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的協(xié)作。德育不是某一個(gè)教師的責(zé)任,而是全體教師的共同任務(wù)。通過(guò)學(xué)科融合,將德育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
第四,開(kāi)展挫折教育。讓學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí),學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀,培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的.意志品質(zhì)。
最后,我想說(shuō),德育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又意義非凡的工作,讓我們共同努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 20
歲月如梭,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束;厥淄ィ倚5牡掠ぷ髟谏霞(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,全體師生勵(lì)精圖治,奮發(fā)圖強(qiáng),通過(guò)不懈努力,使這一學(xué)期學(xué)校的德育工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、管理育人
我校以校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作負(fù)總責(zé),形成了由班主任為基本框架的德育工作機(jī)制,確保學(xué)校德育工作得以正常開(kāi)展。每周一至周五早晨的晨讀常住不懈,以致學(xué)生形成了良好地閱讀習(xí)慣,下午兩節(jié)課后開(kāi)展少年宮活動(dòng),豐富孩子們的課余生活,啟發(fā)孩子們的心志。
1、民主管理——喚起學(xué)生自尊。
在德育過(guò)程中,我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成,充分發(fā)揚(yáng)教育民主,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境,使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程,成為師生間雙向交流的過(guò)程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗,班級(jí)中人人有事做,事事有人做;常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施,讓學(xué)生在自我管理中
培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。
2、自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。
各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用,放手讓學(xué)生討論醞釀,在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng),不少班級(jí)還制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神,最能叩擊學(xué)生心靈,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題,由學(xué)生自行策劃主持,取得了明顯的教育效果。
3、德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。
我校要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思,記錄自己的人生感悟,讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。此外,在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí),我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式,在公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)過(guò)程中,讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié),從而受到最真切、最持久的教育。
4、人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。
組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡,上面寫(xiě)著自己的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子,學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思,激勵(lì)自己,做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
二、服務(wù)育人
全體教師牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,時(shí)時(shí)處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。課堂教學(xué)是德育教育工作的主渠道,我校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校教師人人都要成為德育工作者,每位教師都要結(jié)合教學(xué)工作,滲透德育教育。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要做到“四心”,即:耐心、愛(ài)心、細(xì)心、關(guān)心,讓學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、進(jìn)取觀、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
三、環(huán)境育人
播種一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。走到校門(mén)口,首先映入眼簾的是大門(mén)兩側(cè)的溫馨提示:高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去。步入校門(mén),整齊的跑道是一條亮麗的風(fēng)景線,這為學(xué)生文明站隊(duì)離校的養(yǎng)成教育奠定了基礎(chǔ)。校園文化建設(shè),常抓不懈,教學(xué)樓內(nèi)外,隨處可見(jiàn)學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語(yǔ);走廊中,名人名言,偉人畫(huà)像高高懸掛。濃郁的`校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
四、活動(dòng)育人
1、安全教育
安全無(wú)小事,安全大于天,為此,我校大力加強(qiáng)安全教育,并利用安全教育主題班會(huì)進(jìn)行了防震應(yīng)急的演練。
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
制定文明美德伴我成長(zhǎng)活動(dòng)方案,評(píng)選美德之星。利用
節(jié)日開(kāi)展教育活動(dòng),六一兒童節(jié)舉辦“放心去飛”匯報(bào)演出。利用國(guó)慶節(jié)組織學(xué)生到上和王愛(ài)國(guó)主義教育基地參加“勿忘國(guó)恥,振興中華”主題教育活動(dòng),開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”主題演講比賽。同時(shí)參加的“保護(hù)環(huán)境”征文活動(dòng)中,組織學(xué)生到邙山水土保持示范園參加實(shí)踐活動(dòng)…… “教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來(lái),我們以人本主義教育思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),以德育實(shí)踐為主體,將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中,讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟,從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在德育的實(shí)踐與探索中,我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng):
一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。如:在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽,清明節(jié)祭掃烈士墓,五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí),爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng),要求學(xué)生“把飯吃好、把書(shū)讀好、把操做好、把歌唱好”,從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、家;(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)
為了一個(gè)共同的育人目的,我校各年級(jí)精心組織了別開(kāi)生面
的家長(zhǎng)會(huì),與每一位家長(zhǎng)暢所欲言,用心交流,得到了各位家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
4、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
為豐富校園生活,培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,陶冶學(xué)生情操,我校特舉辦了春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),項(xiàng)目有:乒乓球;羽毛球;一分鐘原地跳繩;踢毽;50米短跑等有趣的活動(dòng)。每一位參賽選手精神飽滿,盡情的比賽,盡情的玩耍,賽出了風(fēng)格,賽出了友誼。
五、以學(xué)科教學(xué)為主陣地,重視課堂滲透
學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在人文學(xué)科教學(xué)中,把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位,同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感,從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí),增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中,教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在探索中獲得真知,在實(shí)踐中品味成功,在思索中激活思維,注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。
在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加大研究力度,總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大膽實(shí)踐創(chuàng)新,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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