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            卓有成效的管理者讀后感

            時(shí)間:2024-08-25 07:47:58 讀后感 我要投稿

            卓有成效的管理者讀后感[范例13篇]

              當(dāng)看完一本著作后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編精心整理的卓有成效的管理者讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            卓有成效的管理者讀后感[范例13篇]

              卓有成效的管理者讀后感 篇1

              根據(jù)MBA專業(yè)老師的推薦,有幸拜讀了德魯克大師的名著《卓有成效的管理者》一書,可謂受益匪淺。這本書的核心觀點(diǎn)是:管理者的工作必須是卓有成效,卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。

              這本書主要內(nèi)容是:管理者必須學(xué)會(huì)如何讓自己的工作卓有成效,先要從管理好自己的時(shí)間開始,通過時(shí)間管理四象限法,做好決策,要事優(yōu)先,讓自己的工作有貢獻(xiàn)值,并能夠用人之長(zhǎng),激發(fā)別人的潛質(zhì),通過人力資源管理的基本措施,取得最佳績(jī)效。而我認(rèn)為,要取得最佳績(jī)效,這與個(gè)人的素質(zhì)修煉、經(jīng)歷認(rèn)知、融會(huì)貫通、有效溝通、身體力行等密切相關(guān)。而其中,掌握基本的業(yè)務(wù)信息、操作規(guī)則和每個(gè)組織的文化底蘊(yùn),進(jìn)行有效決策是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

              通過學(xué)習(xí),我感觸頗深,認(rèn)為要當(dāng)一個(gè)卓有成效的管理者,應(yīng)做到:

              1、具有明確的目標(biāo):

              通過目標(biāo)的確定讓自己的工作具有計(jì)劃性,把自己的日常工作與目標(biāo)掛鉤,心系責(zé)任,勤奮努力,通過各項(xiàng)工作的開展圍繞目標(biāo)不離不棄,日常工作計(jì)劃的執(zhí)行到位,也就是做好OEC,來達(dá)成自己的目標(biāo),保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),并通過實(shí)現(xiàn)小組織的目標(biāo),來保證實(shí)現(xiàn)組織的整體目標(biāo)。在這個(gè)過程中,加強(qiáng)溝通和組織內(nèi)部的互相認(rèn)同、團(tuán)隊(duì)合作、自我激勵(lì)和人才培育是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的根本措施。

              2、做好時(shí)間管理:

              書中所說的某公司董事長(zhǎng)所想的三部分時(shí)間的安排都不能兌現(xiàn),某大公司負(fù)責(zé)人經(jīng)常參加對(duì)公司發(fā)展沒什么好處的應(yīng)酬,可想我們普通管理者的時(shí)間管理會(huì)有多么難,會(huì)經(jīng)常被上司干擾,計(jì)劃工作難以保障。由此可以看出,工作有計(jì)劃、時(shí)間有管理、溝通要及時(shí)的重要性,學(xué)習(xí)那個(gè)財(cái)務(wù)經(jīng)理用一個(gè)通知方式解決會(huì)議時(shí)間過長(zhǎng)、同時(shí)兼顧他人不會(huì)覺得被忽視以及某公司三個(gè)部門合并的做法,實(shí)在必要。合理安排臨時(shí)性工作,忙而不亂,抓住核心工作的進(jìn)展,不讓自己的時(shí)間被外界所左右,是讓自己的工作有序進(jìn)行的基礎(chǔ),是保證工作實(shí)現(xiàn)最佳績(jī)效的根本措施。

              3、用人之長(zhǎng),建好團(tuán)隊(duì):

              掌握人力資源管理的基本方法,合理搭配班子、進(jìn)行性格互補(bǔ)和工作按流程咬合、做好人性的制衡,知人善用,善于挖掘人才、激發(fā)潛力,做好授權(quán)和及時(shí)溝通,就像越南叢林作戰(zhàn)的青年上尉尚未所說的游擊戰(zhàn)中,每個(gè)人都是管理者一樣,必須根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)和形勢(shì),區(qū)別對(duì)待;學(xué)習(xí)那個(gè)財(cái)務(wù)出身的新總經(jīng)理一心為公司發(fā)展想方設(shè)法關(guān)注青年人才的做法,還要學(xué)習(xí)那個(gè)將自己一個(gè)文件處理部門轉(zhuǎn)變成銀行的推銷部門的做法。而保證團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公平競(jìng)爭(zhēng),并進(jìn)行及時(shí)激勵(lì),才能建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍,取得最佳績(jī)效。

              4、關(guān)注經(jīng)營(yíng)核心,發(fā)揮集中優(yōu)勢(shì),進(jìn)行有效決策:

              管理者應(yīng)該把自己有限的精力投入到影響經(jīng)營(yíng)結(jié)果的核心業(yè)務(wù)上,著眼于戰(zhàn)略目標(biāo),著手于戰(zhàn)術(shù)策略和行動(dòng)措施,按時(shí)間管理四象限法處理好輕重緩急的工作,并且充分利用自己專業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長(zhǎng),做好綜合分析和換位思考,善于以史為鑒、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),檢討自己,把握機(jī)遇,有膽有謀,大事宜簡(jiǎn),小事宜柔,進(jìn)行及時(shí)有效的決策,方能成就大業(yè)。學(xué)習(xí)那位醫(yī)藥公司能夠分析全世界藥品消耗趨勢(shì),研發(fā)突破領(lǐng)先并結(jié)合某國(guó)健康保險(xiǎn)的宏觀思路和高—瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維方式,超前思維、準(zhǔn)確定位,必然發(fā)展不斷。還有美國(guó)貝爾公司組織管理架構(gòu)的調(diào)整策略,帶來了集權(quán)和管理方式、經(jīng)營(yíng)發(fā)展的良好結(jié)局,非洲兩個(gè)熱帶水果加工廠中一個(gè)廠因管理和決策不到位引發(fā)的難以全身而退的慘痛教訓(xùn)。

              5、大事講原則,小事講方法:

              責(zé)任與義務(wù)同在,關(guān)注結(jié)果,更要講究方法策略。同樣是為了讓下屬認(rèn)知不足,提高業(yè)務(wù)操作水平,批評(píng)和表揚(yáng)甚至兩者結(jié)合用漢堡包的方法效果不會(huì)是一樣的。在這個(gè)過程中,我們一定要為了結(jié)果采取一個(gè)下屬接受、認(rèn)同并能積極付諸行動(dòng)的方式。從書中的案例日本人只看員工優(yōu)點(diǎn)不重員工缺點(diǎn)、“終身雇傭”的晉級(jí)制度可以看出,管理方法的不同,會(huì)帶來不同的結(jié)果。

              結(jié)合本書對(duì)照自身,我將采取以下措施來爭(zhēng)取有效管理:

              1、積極推行績(jī)效管理:把握公司的戰(zhàn)略、目標(biāo),做好店鋪定位,抓好店鋪的宏觀決策,把公司戰(zhàn)略、店鋪目標(biāo)有效結(jié)合,在全員中實(shí)施績(jī)效管理的辦法,加強(qiáng)過程監(jiān)控,關(guān)注員工績(jī)效,以時(shí)段、天、周、月、季度等為單位做好跟進(jìn),并最終達(dá)成年度績(jī)效。

              2、營(yíng)造高效的'團(tuán)隊(duì)氛圍:利用好公司的培訓(xùn)系統(tǒng),通過高效率的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。合理分配任務(wù),責(zé)任到人,工作制定預(yù)定計(jì)劃時(shí)間,總結(jié)方法高效完成。

              3、利用好管理日志:做好周工作計(jì)劃和日清工作的實(shí)施和指導(dǎo),抓好現(xiàn)場(chǎng)管理和細(xì)節(jié)管理,做到日事日畢,日清日高。

              4、抓好核心工作的督辦:每個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的,采取要事優(yōu)先和工作計(jì)劃相結(jié)合的管理方法,明確核心工作的進(jìn)展節(jié)點(diǎn)和完成時(shí)限,要求定期反饋,掌握核心工作的日常進(jìn)展,關(guān)注核心工作的績(jī)效,是保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本措施。

              書中的管理理念,許都讓我受用,工作中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)的問題,通過德魯克先生的總結(jié)、分析變得條理分明,曾經(jīng)出現(xiàn)的難題,全部可以通過“訓(xùn)練”,得以解決。

              總之,作為一個(gè)管理者,擁有一顆包容、博愛、奉獻(xiàn)的心,具備守時(shí)、高效、尊重、溝通等良好的職業(yè)素養(yǎng)是必不可少,時(shí)間管理、進(jìn)度控制和有效決策無處不在,將管理的基本常識(shí)用到日常工作中,關(guān)注核心工作績(jī)效,重視長(zhǎng)久利益,做到順時(shí)應(yīng)勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn),必將取得卓越績(jī)效。同樣本書中海油許多不懂之處,之后還需要多學(xué)習(xí)了解。

              卓有成效的管理者讀后感 篇2

              實(shí)事求是的說,在接到院辦要求寫讀后感時(shí),我多少有些懈怠情緒,這源于對(duì)標(biāo)題狹隘的理解。但當(dāng)我打開文檔章節(jié),讀到推薦序時(shí)就深深地被其吸引,原因來源3個(gè)方面:

              1、不是純粹的心靈雞湯類;

              2、不是強(qiáng)行教導(dǎo)灌輸式;

              3、語言平實(shí),話語邏輯性強(qiáng),實(shí)際案例影射出日常工作的操作流程。

              進(jìn)入正式章節(jié),我的思維完全處于一種共鳴且汗顏的狀態(tài),《卓有成效的管理者》給我?guī)淼腵沖擊猶如醍醐灌頂,從而產(chǎn)生如下三個(gè)方面的感悟:

              1、理性人際關(guān)系的思考

              良好的人際關(guān)系,必須具備利他性,相互成就。常懷之心,彼此忠誠(chéng)有效的人際關(guān)系,著眼于奉獻(xiàn)。認(rèn)同相互溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我發(fā)展、培養(yǎng)他人的理念。

              2、管理者自身的思考

              管理者,首當(dāng)其沖就是對(duì)自己的有效管理,打鐵還需自身硬以實(shí)踐行為垂范以正視聽,從而有效幫助下屬,協(xié)作同行,協(xié)助上司,形成團(tuán)隊(duì)合力,使工作卓有成效。

              3、如何卓有成效的思考

              時(shí)間管理如何做到有效性,不被次要事情所束縛,要事優(yōu)先如何做到條理清晰,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能給團(tuán)隊(duì)作出怎樣的貢獻(xiàn)。

              我們?cè)谌粘9ぷ髦校瑧?yīng)善于冷靜思考,不能為適應(yīng)工作而不知思考,也不能單憑感覺而失去理智分析,不然,作為執(zhí)行層面的角色永遠(yuǎn)得不到鍛煉和進(jìn)步。

              僅靠天賦異稟,工作努力或知識(shí)淵博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須親自實(shí)踐得到經(jīng)驗(yàn),哪怕是教訓(xùn),都是必須的經(jīng)歷。我們應(yīng)該把追求成效當(dāng)成一種習(xí)慣,務(wù)實(shí)的做一個(gè)行動(dòng)派,并自信地告訴自己:成為卓有成效的管理者是可以學(xué)會(huì)的。

              團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人為其作出貢獻(xiàn),個(gè)人需要把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的載體,兩者相輔相成。人生上一新臺(tái)階,卓有成效必須學(xué)會(huì)。卓有成效的管理才算有真正的意義。

              相信自己:做一個(gè)卓有成效的管理者,我能行!

              卓有成效的管理者讀后感 篇3

              在宿舍看了一天《卓有成效的管理者》,原本是要寫個(gè)讀后感的,可宿舍的姐妹說讀后感什么的太XX了,最討厭了,直接影響了我的寫作興趣,所以來寫個(gè)日志調(diào)節(jié)一下·····來寫一些不知所謂的東西,發(fā)泄一下,卓有成效的管理者讀后感。

              不知道你們的世界里有沒有這樣的一個(gè)人,TA不經(jīng)過你的同意闖入你的世界,肆意橫行,你卻只能咬牙切齒的看著TA橫沖直撞,恨到想死!。≡(jīng),我用這樣的句子形容這樣的人:“你讓我的十七歲潰不成軍”,站在二十二的年齡回去看這樣的日子,我真的覺得好羞愧啊。!

              今天在淘寶上買的衣服到了,穿上再戴上帽子,頭就沒有了,舍友說“呀,曉梅,你在哪兒啊?”我就絕望了,我這是“袋子里的人”的升級(jí)版啊,是“衣服里的人”,我連哭都沒地方。

              我覺得自己是很能鬧笑話的人,說直白了就是“缺心眼”,傻,白癡。現(xiàn)舉例如下:有一天,宿舍孩子講《天龍八部》呢,我就插了一句“和虛竹搞在一起的不是天山童姥么?”她們就笑瘋了,我的一世英名啊····

              我覺得以前的我可有上進(jìn)心了,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的有志青年啊,小學(xué)我說“考不上清華北大我誓不為人”,好吧,現(xiàn)在我真不是人了,這不是“一語成讖”么,自己害了自己現(xiàn)在我覺得我像個(gè)米蟲,說重點(diǎn)就是社會(huì)的蛀蟲,好吧,其實(shí)我真不想這樣形容自己,但是,我的生活貌似除了吃飯睡覺沒啥其他的了,我這沒營(yíng)養(yǎng)的大學(xué)生活,看我把自己過得多無趣!

              北京開始冷了,我總是在季節(jié)開始蕭瑟的時(shí)候想家,想著想著我就不想了,其實(shí)也沒啥的`,出來混的時(shí)候太小了,天天躲在被窩里哭,哭個(gè)十天半個(gè)月的就習(xí)慣了,習(xí)慣真是一種強(qiáng)大而可怕的力量,讓所有的不適應(yīng)最后都變?yōu)榱诵陌怖淼,真是要命···?/p>

              天黑了,宿舍安靜了,我又想睡了,我真是對(duì)自己很無語,讀后感《卓有成效的管理者讀后感》。拿長(zhǎng)身體做借口的年齡都過去了,所以我的找其他的借口說服自己做一些不正常的、不符合這個(gè)年齡的事,人總是會(huì)為自己的一切找到借口的,這是本能!

              有很多的作業(yè)要做,每次看到作業(yè)清單,我都會(huì)心跳加速,然后翻翻白眼,在心里默默為自己默哀,順便排一下時(shí)間表做做意思,然后又忘了這事,在要交的時(shí)候再拼命趕,德魯克說了,這不是一個(gè)成功的管理者的表現(xiàn),好吧,我就知道,我適合被領(lǐng)導(dǎo)著。

              不寫了,我沒的說了,想到那篇長(zhǎng)長(zhǎng)的讀后感,我就汗毛直豎,我還是去奮斗吧。祝我好運(yùn)!!

              卓有成效的管理者讀后感 篇4

              卓有成效是可以被后天培養(yǎng)的,在這本書里,就是教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋(gè)卓有成效的管理者。

              同時(shí),讓每一個(gè)讀過此書的讀者明白,每一個(gè)智力工作者都是一個(gè)管理者,是否在履行管理職能不在于是否身處管理崗位,而在于是否像一個(gè)管理者一樣在思考,是否以做出貢獻(xiàn)作為自己的信條。

              書中對(duì)我觸動(dòng)比較大的幾句話:

              “才能本身并不是成果”,這一句解釋了一個(gè)現(xiàn)象,很多很有才能的人并沒有做出耀眼的成果。

              關(guān)聯(lián)到現(xiàn)實(shí)環(huán)境里,時(shí)常以為只要具備了專業(yè)知識(shí)、有才能就一定可以取得成功,這種想法并不可取。

              如今,智力工作者越來越多,每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的專長(zhǎng)和才能。然而,將眾多有才能的人們聚集在一起可能會(huì)產(chǎn)生相反的效果。往往那些擁有出眾才能的人更容易自視甚高,逐漸迷失在自己的才能中無法自拔,這對(duì)于組織來說是一種傷害。

              每個(gè)人都應(yīng)該反思自己,是否“恃才傲物”,是否仗著自己的一點(diǎn)小技能沾沾自喜而不自知。

              對(duì)于組織而言、好的.成果才是王道,這要求每個(gè)智力工作者要自省,以貢獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)來思考工作,規(guī)劃行為,唯有如此才能真正將才能轉(zhuǎn)化為成果。

              “博學(xué)而后精”,常常被一個(gè)全能人才的神話所吸引,認(rèn)為某個(gè)崗位需要一個(gè)樣樣通的行家。然而在現(xiàn)實(shí)中,很少有這樣的人存在。畢竟一個(gè)人的精力是有限的,不可能同時(shí)精通多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。

              作為普通的一員,應(yīng)該有專長(zhǎng),精通某一項(xiàng)技能之后自然會(huì)有一些東西觸類旁通,加之輔修一些其他的跨學(xué)科知識(shí),成為一個(gè)既精又博的人,因此,專注于自己的領(lǐng)域先做精再圖博。

              根據(jù)我個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn),過多的會(huì)議可能是組織不健全的一個(gè)體現(xiàn)。然而,這種情況也可能與流程問題有關(guān),或者可能涉及一些與組織無關(guān)的因素。

              然而,不管是出于何種原因,過多的會(huì)議都會(huì)占用大量工作時(shí)間,使得個(gè)人本已有限的自主支配時(shí)間變得更為有限。這對(duì)于組織的健康運(yùn)轉(zhuǎn)造成了一定的傷害。

              就現(xiàn)實(shí)工作而言,作為會(huì)議組織者,我們需要仔細(xì)考慮是否有必要召開一個(gè)大型會(huì)議,并邀請(qǐng)?jiān)S多人參與其中。同樣,作為參與者,我們也需要慎重考慮是否有必要參加許多會(huì)議。在組織會(huì)議時(shí),我們應(yīng)該考慮以下幾個(gè)因素:首先,會(huì)議的目的和議題是否適合進(jìn)行大規(guī)模的討論和決策。如果議題只涉及少數(shù)幾個(gè)人,或者可以通過其他溝通方式解決,那么召開一場(chǎng)大型會(huì)議可能是浪費(fèi)時(shí)間和資源。其次,我們還應(yīng)該考慮會(huì)議的效率和效果。大型會(huì)議可能會(huì)導(dǎo)致參與者過多,討論不深入、效率低下,甚至出現(xiàn)混亂和沖突。最后,我們還需要評(píng)估召集大量人員參與會(huì)議所需的成本和安排。這包括場(chǎng)地、設(shè)備、時(shí)間、人力等方面的考慮。作為會(huì)議參與者,我們應(yīng)該審慎選擇參加哪些會(huì)議。首先,我們應(yīng)該關(guān)注會(huì)議的主題和議題是否與我們的工作職責(zé)相關(guān)。如果與自己工作無直接關(guān)聯(lián),或者是其他團(tuán)隊(duì)或部門的事務(wù),我們可能可以選擇放棄參加,以便更好地利用時(shí)間和資源。其次,我們還應(yīng)該考慮會(huì)議的重要性和緊急程度。如果會(huì)議對(duì)于決策、合作或團(tuán)隊(duì)協(xié)作至關(guān)重要,我們應(yīng)該優(yōu)先參與。最后,我們還需要平衡參加會(huì)議所需的時(shí)間與自身工作的安排,并確保能夠充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和價(jià)值。綜上所述,無論是作為會(huì)議組織者還是參與者,我們都需要權(quán)衡是否召開或參與大型會(huì)議的必要性。只有經(jīng)過理性思考和綜合考慮各種因素,我們才能做出明智的決策,提高會(huì)議效率和工作效果。

              這本書的內(nèi)容雖然不是很長(zhǎng),但其中包含了一些令人深思的重要觀點(diǎn)和實(shí)用的方法。例如,書中談到了如何有效管理時(shí)間,合理利用時(shí)間的方法。閱讀整本書可以獲得很多收益和啟發(fā)。

              要掌握自己的時(shí)間,以貢獻(xiàn)為己任,發(fā)揮自己和同事的長(zhǎng)處。

              厘清事情的輕重緩急,做有效的決策,做卓有成效的管理者,建設(shè)、發(fā)展組織,實(shí)現(xiàn)愿景目標(biāo)。

              卓有成效的管理者讀后感 篇5

              最近讀了《卓有成效的管理者》一書。這本管理類的書并沒有很難懂的概念,也非常的接地氣,講的都是我們工作中經(jīng)常會(huì)遇到的問題。

              首先卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。卓有成效并沒有想象中那樣高不可攀,每個(gè)管理者只要肯學(xué),都能學(xué)會(huì)。

              第二掌握自己的時(shí)間。對(duì)于管理者來說時(shí)間總是不夠的,如何管理好自己的時(shí)間就顯得尤為重要了。要管理自己的時(shí)間,首先要記錄時(shí)間,了解時(shí)間都用到了哪里,哪些事情是不必要做的,哪些事情是可以消除的。然后是如何管理時(shí)間,將自由時(shí)間盡量集中起來,來做幾件重要的事情。最后,消除浪費(fèi)時(shí)間的事項(xiàng)。只參加必要的會(huì)議,只做必要和重要的事情。

              第三是管理者的貢獻(xiàn)。管理者應(yīng)更多考慮能為組織貢獻(xiàn)什么,而不是擁有多少職權(quán)。重視對(duì)成果的貢獻(xiàn),明確自己能做到的事情。

              第四是要發(fā)揮人的長(zhǎng)處。管理者要能充分利用自己的長(zhǎng)處、上司的長(zhǎng)處、同事的長(zhǎng)處或下屬的長(zhǎng)處。要注重能做什么,而不要只盯著缺點(diǎn)。在崗位的設(shè)置上,也要能充分發(fā)揮員工的長(zhǎng)處,利用長(zhǎng)處,共同完成任務(wù)。

              第五是要事優(yōu)先。因?yàn)楣芾碚叩臅r(shí)間有限,因此在有限的`時(shí)間里更應(yīng)該將要事排在其他事情之前,一次只做一件事,把事情做好。

              第六是決策的要素。有效的管理者不做太多的決策,他們所做的都是重大的決策。他們重視的是分辨什么問題是例行性的,什么問題是策略性的,而不重視“解決問題”。

              第七是有效的決策。管理者有效的決策,來自于多種不同而且互相沖突的見解中產(chǎn)生,而不僅僅只有一種方案。有效的決策才是真正需要的決策。

              最后管理者的工作必須要卓有成效,而管理者也必須學(xué)會(huì)卓有成效。

              其中我對(duì)會(huì)議的描述頗有感觸。確實(shí)我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)參加各種各樣的會(huì)議,有些會(huì)議并不需要那么多人參加,但出于一些原因,往往會(huì)要求很多不相關(guān)的人列席,其實(shí)這就是一種時(shí)間浪費(fèi)。如何改善這種浪費(fèi),也是對(duì)管理者時(shí)間的一種釋放。管理者要學(xué)會(huì)對(duì)自己時(shí)間進(jìn)行有效的管理,才能不斷完成真正的要事。

              卓有成效的管理者讀后感 篇6

              讀《卓有成效的管理者》一書猶如陽光鋪灑照耀、咖啡裊裊飄香濃情四射、讓人有一種愛不釋手的感覺。初讀第一遍時(shí)處于斷斷續(xù)續(xù)閱讀過程中,感覺頗好,腦袋卻依然很空。再次拜讀,每每讀完一段,閉目思考,對(duì)照自己,仿佛可以看到前行之燈,讓人茅塞頓開。

              本書一共分為七章,前五章主要講管理者如何管理自己,如何使管理者本身變得更加卓有成效。后兩者主要講的是管理者如何決策。書中詳細(xì)闡述了要成為一個(gè)卓有成效的管理者,必須在思想上養(yǎng)成以下五個(gè)習(xí)慣:一是有效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方;二是有效的的管理者非常重視自己的貢獻(xiàn)程度。三是有效的管理者很善于利用他人長(zhǎng)處。四是有效的管理者會(huì)集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域。五是有效的管理者善于做有效的決策,這是成為卓有成效的管理者必備要素,也是這本書的主題和核心所在。

              所有管理者在日常的工作都明顯感覺時(shí)間好緊,沒時(shí)間,工作永遠(yuǎn)做不完,猶如歌詞中所講:時(shí)間都去哪里了?其實(shí)作為一名管理者要學(xué)會(huì)善用時(shí)間,要合理合排時(shí)間,必須要“抓大放小”,分清“輕重緩急”,選擇關(guān)鍵的事情去做,要將碎片化的時(shí)間集中進(jìn)行去處理某一件事,在進(jìn)行工作安排的時(shí)候要謀定而動(dòng),而不是被牽著鼻子亂走。要學(xué)會(huì)做工作計(jì)劃,重要的事情要優(yōu)先,不能眉毛胡子一把抓,亂了章法,亂了分寸、亂了陣腳。

              在人員的使用方面,管理者要有胸襟,要學(xué)會(huì)容忍他人短處。每個(gè)人都有短處,包括弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、不足甚至錯(cuò)誤。人之“短處”與“長(zhǎng)處”就像高峰與低點(diǎn),同時(shí)存在且無法改變。所以管理者在用人之時(shí)不要企圖使人成為“完人”、“全才,要充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì),包容其短處?燎蟮墓芾碚卟⒉荒艹删鸵恢昝赖膱F(tuán)隊(duì),卻往往讓人變成”孤家寡人”。在人員的安排上要打破以往“因事用人”的理念,學(xué)會(huì)“因人設(shè)事”,摒棄所有的客觀因素,公平公正、嚴(yán)格地去設(shè)置崗位,將人安置于某崗位之前,仔細(xì)考慮此人的條件,他能做什么,而不是局限于這個(gè)崗位要求做什么,否則容易按既定的.模式去考量他人,他人只有缺點(diǎn)卻無成績(jī),同時(shí)降低人員對(duì)職務(wù)未來的期望值。

              管理者的基本工作就是“決策”,也只有管理者才需要做決策,有效的管理者在做一個(gè)決策時(shí)首先會(huì)弄清決策事項(xiàng)的性質(zhì)。有效的決策者絕不會(huì)就事論事只看問題的表面而輕言結(jié)論,而是會(huì)透過表面深層挖掘事情的本質(zhì)所在。有效的管理者在決策時(shí)都非常明確決策事情的目的與作用,目標(biāo)越明確,決策越有效。有效的決策者在決策時(shí)都會(huì)心思縝密地思考決策后方案的執(zhí)行與成效,做到走一步、看兩步,想三步,整個(gè)決策方案心中有底,心中有數(shù)。管理者在做決策時(shí)一定要克服“偏見”,杜絕“以偏概全”或者只看到問題的部分,沒有看清全貌的現(xiàn)象發(fā)生,否則容易被假相所蒙蔽,形成錯(cuò)誤決策。

              作為一名管理者整本書中我非常喜歡德魯克對(duì)管理者的一個(gè)描述:管理者就是貢獻(xiàn)價(jià)值。德魯克先生清晰地告訴我們:什么是管理者,“管理者本身的工作績(jī)效依賴于許多人,而他必須對(duì)這些人的工作績(jī)效負(fù)責(zé)。管理的主要工作就是幫助同事(包括上級(jí)與下屬)發(fā)揮其長(zhǎng)處,并避免用到他們的短處。這段話直接有效地詮釋了管理者應(yīng)負(fù)有的職責(zé)和具備的管理素養(yǎng)。一名管理者假如你的工作不能幫助你的同事解決問題,那管理者的意義何在?

              我還喜歡德魯克所言:有效性雖然人人可學(xué),但卻無人可教“的理念,德魯克的這句話告訴我們,管理者的有效性作為一個(gè)習(xí)慣可以學(xué)會(huì),但不可以教會(huì)。你想學(xué)習(xí)有效性,但又不肯在實(shí)踐中思考問題背后的問題是什么,不去創(chuàng)新,只想找一個(gè)捷徑或一個(gè)模式讓你的管理變得有效,那你與有效肯定無緣。借來的火,點(diǎn)不亮自己的心靈。

              我想一本好書,會(huì)對(duì)每一個(gè)人終身受益,每一遍的閱讀,收獲肯定也會(huì)有所不同。目前的我對(duì)這本書的理解還很淺顯,但我相信未來我還會(huì)去精讀這本書,去品味書中的精華,沿著德魯克的指引,在通往卓有成效的路上不斷前行。

              卓有成效的管理者讀后感 篇7

              《卓有成效的管理者》是一部經(jīng)典暢銷的管理學(xué)方面的書,比爾蓋茨都對(duì)它推崇備至,稱自己的管理者生涯受到了這本書巨大的影響。德魯克的這部著作50年來一直受到廣泛好評(píng),經(jīng)久不衰,被業(yè)界奉為必讀書籍。

              管理學(xué)是一門很深的學(xué)問,但是身為管理者,首先要做好的是自我的企業(yè)家、管理者的素養(yǎng),正如德魯克所說,管理別人之前要先學(xué)會(huì)如何做我管理,自己都做不到的事情,談何讓員工去遵守呢?先做人后做事,做事之前要先學(xué)會(huì)做人,這是我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化,孔孟之道。選用員工用同樣的標(biāo)準(zhǔn),除了耀眼的績(jī)效表現(xiàn),更重要的.是這個(gè)人的人品,人品不行,做什么事都不被人信任。每個(gè)人工作中都有亮點(diǎn),要把他安排到合適的崗位上去,所謂“物盡其用,人盡其才”,這是孔子在《尚書》中典故由來,全才難覓,要揚(yáng)長(zhǎng)避短,用人長(zhǎng)處。德魯克提出的管理者必須養(yǎng)成的五種習(xí)慣,多年來一直是大家爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是管理者自我衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

              還有哪些感悟呢?我認(rèn)為維系團(tuán)隊(duì)和諧是團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的必要條件,這需要管理者擁有很高的情商,關(guān)系處理在于情商發(fā)揮。有效管理模式應(yīng)該是“俱樂部管理”,喝茶俱樂部,喝酒俱樂部,咖啡俱樂部等,挑一個(gè)遠(yuǎn)離公司的地方談心。一個(gè)人往往在思維懶惰,沒有防備的情況下顯得智慧低下,萌發(fā)禪意的茶,麻痹神經(jīng)的酒,翻墻的咖啡……只要不是在公司對(duì)面就行。

              管理者的氣度決定他的高度,他的格局決定企業(yè)的結(jié)局。

              卓有成效的管理者讀后感 篇8

              亞馬遜創(chuàng)始人貝佐斯曾說過,高管一天做三個(gè)決定就夠了。 如果一個(gè)高管一天要做很多決定,他可能會(huì)卡在“解決具體事情”上,事事親力親為,累死自己,拖累下屬的工作;

              德魯克認(rèn)為,“有效的管理者不會(huì)做太多的決定,他們所做的就是重大決定”。 決策時(shí),首先要“真正了解問題的本質(zhì)”,即明確問題的本質(zhì)。 當(dāng)一個(gè)有效的管理者定義一個(gè)問題時(shí),他必須設(shè)法通過表面現(xiàn)象找到真正的問題。 這個(gè)問題的本質(zhì)往往與某些想法和概念,或者底層邏輯有很大關(guān)系。 因此,一個(gè)有效的管理者應(yīng)該著眼于更高的層次——思考某些想法和概念(conceptual understanding),并做出幾個(gè)重大的決定,這就是從根本上尋求解決方案。

              此外,管理者在界定重大問題的性質(zhì)時(shí),自身的'觀念和認(rèn)知往往會(huì)影響其對(duì)問題的界定,觀念和認(rèn)知的局限性會(huì)導(dǎo)致問題界定出現(xiàn)偏差。

              筆者曾在一家生產(chǎn)軌道交通配件的民營(yíng)小企業(yè)工作。 企業(yè)經(jīng)常為無法及時(shí)交付質(zhì)量合格的產(chǎn)品而苦惱。 出身銷售的老板和銷售人員始終認(rèn)為,這是生產(chǎn)部門組織不善、工人操作粗心、不負(fù)責(zé)任造成的。 原因。 也就是說,他們把問題定性為生產(chǎn)管理的問題,所以頻繁更換生產(chǎn)部門的負(fù)責(zé)人。 其實(shí)這個(gè)問題本質(zhì)上不是生產(chǎn)問題。

              軌道交通配件制造行業(yè)的特點(diǎn)是品種多、種類雜、質(zhì)量要求嚴(yán)、交貨期短、新產(chǎn)品加工不斷。 - 簽約產(chǎn)品種類不多,質(zhì)量要求嚴(yán)格,交期短,新品訂單不斷。

              卓有成效的管理者讀后感 篇9

              最近初略拜讀了管理大師德魯克的《卓有成效的管理者》,書中重點(diǎn)闡述了成為一個(gè)卓有成效管理者的五項(xiàng)要素,包括:有效的善用有限的時(shí)間,重視工作的貢獻(xiàn),善于利用各人的長(zhǎng)處,集中精力于重要領(lǐng)域,善于做有效的決策。上述五點(diǎn)可謂言簡(jiǎn)意賅,通俗易懂,但細(xì)細(xì)想來,確實(shí)也是切中要害!吧朴脮r(shí)間、關(guān)注結(jié)果、善用人才、要事第一、有效決策”此五項(xiàng)說起來容易,落實(shí)到具體問題中,無不關(guān)系到個(gè)人的認(rèn)知、領(lǐng)悟、溝通、總體掌控能力。對(duì)于管理者而言,有效決策應(yīng)該是至關(guān)重要的,修煉有效的決策能力,必須掌握足夠的信息、規(guī)則、文化。

              那么,什么是卓有成效的管理者呢?德魯克指出一位卓有成效的管理者,一般具有以下六個(gè)特征:

              第一、重視目標(biāo)和績(jī)效;只做正確的事情。

              第二、一次只做一件事情,并只做最重要的事情;他極為審慎地設(shè)定自己的優(yōu)先順序,隨時(shí)進(jìn)行必要的檢討,毅然決然地拋棄那些過時(shí)的任務(wù),或者推遲做那些次要的任務(wù);他知道時(shí)間是他最為珍貴的資源,必須極為仔細(xì)地使用它。

              第三、作為一名知識(shí)工作者,他知道自己所能作出的貢獻(xiàn)在于:創(chuàng)造新思想、遠(yuǎn)景和理念;他的原則是:我能做哪些貢獻(xiàn)?

              第四、在選用高層管理者時(shí),他注重的是出色的績(jī)效和正直的品格。

              第五、他知道增進(jìn)溝通的重要性;他有選擇性地搜集所需要的信息。他知道有些事物不能被量化,而過多的信息會(huì)導(dǎo)致混淆和混亂。

              第六、他只做有效的決策。

              作為管理者怎樣才能做好管理?怎樣養(yǎng)成好的管理習(xí)慣呢?以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì):第一,有效的管理者要善于管理時(shí)間。《卓有成效的管理者》針對(duì)時(shí)間對(duì)管理者的壓力、如何診斷自己的時(shí)間、消除浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)、統(tǒng)一安排自己支配的時(shí)間等具體問題作了深入淺出的講解,讓我們相信卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。

              時(shí)間是最特殊的、最不可或缺的一項(xiàng)資源。上帝非常公平,給予每個(gè)人一天的時(shí)間都是同樣的二十四個(gè)小時(shí)。有效的管理者與其他人最大的區(qū)別,就是他們非常

              珍惜自己的時(shí)間。但時(shí)間的診斷僅憑個(gè)人感覺是不行的,書中列舉了某公司董事長(zhǎng)的時(shí)間管理實(shí)例。他十分肯定自己的時(shí)間大致分成三個(gè)部分:三分之一用于與公司高級(jí)管理人員研討業(yè)務(wù),三分之一用于接待重要客戶,三分之一用于參加各種社會(huì)活動(dòng)。但實(shí)際上他在這些方面幾乎沒花什么時(shí)間。所以,有效的管理者要管理好自己的時(shí)間,對(duì)“時(shí)間花費(fèi)”進(jìn)行診斷,了解自己的時(shí)間是怎么耗用的。

              管理者實(shí)際可掌握、可自由支配的時(shí)間非常有限,因此更應(yīng)該知道自己的時(shí)間用在什么地方,并且更應(yīng)該妥善運(yùn)用那剩下來的可自由支配的少量時(shí)間了。善用時(shí)間的管理者,要想有效就必須能將時(shí)間做整塊的運(yùn)用,集中時(shí)間和精力致力于一件最重要的事情。如果將時(shí)間分割開來零星使用,縱然總時(shí)間相同,時(shí)間也肯定不夠用。在這一點(diǎn),我深有感觸,剛來湖南大學(xué)的一段時(shí)間,心里盤算著:在學(xué)校里,沒有他因素的干擾,一定有大把的時(shí)間來享用。上課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),下課好好鍛煉身體,可以打籃球、乒乓球、跑步,和同學(xué)交流談心,可結(jié)果呢,發(fā)現(xiàn)白天時(shí)間基本用于聽老師講課,晚上又要看資料和做作業(yè),又要進(jìn)行體育鍛煉,還想兼顧一下看中央二臺(tái)。一天下來忙忙碌碌,感覺什么也沒做,要做的作業(yè)沒做完,要看的電視沒看完,要打的球沒打,要睡的覺也沒睡夠。一段時(shí)間下來,我發(fā)現(xiàn)這樣不行,于是把時(shí)間作了調(diào)整,先完成必須要做的作業(yè),再保證睡眠時(shí)間。電視每周看一兩次,有時(shí)間了就在鍛煉身體的同時(shí)和同學(xué)交流溝通。德魯克教授教會(huì)我們:每個(gè)管理者,只有通過研究,才能下定決心,該放就放下。放下那些次要事情,或不重要、無關(guān)緊要的事情,全身心投入最緊要的事情,爭(zhēng)取時(shí)間上的主動(dòng)權(quán)。

              讓我們?cè)倩匚兑幌碌卖斂私淌诘慕?jīng)典話語:“認(rèn)識(shí)你自己”這句充滿智慧的哲言,對(duì)我們一般人來說,真是太難理解了?墒,“認(rèn)識(shí)你的時(shí)間”卻是任何人只要肯做就能做到的,這是通向貢獻(xiàn)和有效性之路。

              第二,有效的管理者要重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)。有效的管理者懂得將自己的工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來,常自問:“對(duì)我服務(wù)的機(jī)構(gòu),在績(jī)效和成果上,我能有什么貢獻(xiàn)?”永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)的`是責(zé)任。大多數(shù)人都做不到這一點(diǎn)。我們重視勤奮,但忽略成果。對(duì)于重視對(duì)外界貢獻(xiàn)的人來說,他們能為適應(yīng)新職位而變,能適應(yīng)不同的價(jià)值觀承諾而變。重視貢獻(xiàn)的人,因?yàn)槎加邪压ぷ鞲傻酶玫男睦韯?dòng)力,會(huì)讓別人充分了解自己,也總想了解別人需要什么,發(fā)現(xiàn)了什么以及理解了什么,因此會(huì)重視互相溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我發(fā)展以及培養(yǎng)他人,不為組織的內(nèi)部所惑,跳出組織之外,視線從“內(nèi)

              部事務(wù)、內(nèi)部工作、內(nèi)部關(guān)系”轉(zhuǎn)移到“外部世界”――組織的成果,從而達(dá)到組織的真正目的。

              第三,有效的管理者要善于利用人的長(zhǎng)處,包括自己的長(zhǎng)處,上司的長(zhǎng)處,同事的長(zhǎng)處,下屬的長(zhǎng)處!耙娙酥L(zhǎng)以及用人之所長(zhǎng)”管理者要善于抓住有利形勢(shì),做他們想做的事。企業(yè)管理工作做得好不好,歸根到底要看善不善于發(fā)現(xiàn)人才和使用人才。只有善于發(fā)現(xiàn)和使用人才,才能讓員工感到自己受到重視和賞識(shí),并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,為企業(yè)做出卓越的貢獻(xiàn)。因此,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處、視才而用是一個(gè)管理者、一個(gè)企業(yè)必須堅(jiān)持的管理觀點(diǎn),否則就會(huì)不分良莠,沖淡那些有用之才的積極性和創(chuàng)造性。而要使用人才,首先就是要去了解他的特點(diǎn),了解他的長(zhǎng)處。十個(gè)人才十個(gè)樣,有的工作起來利落迅速,有的則非常謹(jǐn)慎小心,有的擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系,有的卻喜歡潛心鉆研技術(shù)。管理者在對(duì)人才的具體使用中,要盡量使人才的性格特征,所長(zhǎng)之處與崗位的客觀需求達(dá)到最佳配合。

              第四,有效的管理者要集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域。在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中,如果能有優(yōu)秀的績(jī)效就可以產(chǎn)生卓越的成果。按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序,而且堅(jiān)守優(yōu)先次序,把握要事第一的原則。重要的事情先做,不重要的事情放一放,否則反倒會(huì)一事無成。

              第一項(xiàng)原則是擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過去。人遭遇了重大的失敗,改正并不太難,他們能檢討自己。可是昨天的失敗和成功,卻能留下無盡的影響,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其有效期。所以有效管理者必須經(jīng)常檢討自己是否存在著這方面的問題。

              其次是先后次序的考慮。以下是幾條可幫助確定先后次序的重要原則,每條都與勇氣密切相關(guān):1)重將來而不重過去;2)重視機(jī)會(huì),不能只看到困難;3)選擇自己的方向,而不能盲從;4)目標(biāo)要高,要有新意,不能只求安全和方便。試看許多研究方面卓有成效的科學(xué)家,與其說他們的研究能力決定了研究成果,倒不如說他們尋求機(jī)會(huì)的勇氣決定了研究成果。

              第五,有效的管理者要善于做有效的決策。管理者的基本工作就是“決策”,也只有管理者需要做決策。有效的管理者善于做有效的決策。他們知道有效的決策事關(guān)處事的條理和秩序問題,即怎樣按正確的順序采取正確的行動(dòng)。一項(xiàng)有效的決策,總是在“不同意見討論”的基礎(chǔ)上做出的判斷,它決不會(huì)是“一致意見的”產(chǎn)

              物。他們需要的是正確的思考和研究,一個(gè)人是否可以做正確的決策是長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累,德魯克認(rèn)為,快速的決策多為錯(cuò)誤的決策,不可或缺的決策數(shù)量并不多。

              雖然我讀完了彼得德魯克的著作《卓有成效的管理者》,但是對(duì)于管理學(xué)的學(xué)習(xí)才剛剛開始。這本著作就像一盞照明燈,也像一本書的一個(gè)“引言”,它向我展示了管理學(xué)的奧妙和浩瀚,引導(dǎo)和指引我閱讀更多的管理書籍、學(xué)習(xí)更多的管理知識(shí)。

              卓有成效的管理者讀后感 篇10

              《卓有成效的管理者》是被譽(yù)為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的彼得·德魯克的最有影響力的代表作之一,主要講述管理者自己工作的有效性如何決定著一個(gè)現(xiàn)代組織的命運(yùn)。該書是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的奠基之作,是世界上眾多企業(yè)管理者的必讀書籍。

              誰是管理者?是不是只有管理別人的人才稱得上是管理者?德魯克在本書中對(duì)管理者的定義獨(dú)樹一幟。他認(rèn)為“那些促進(jìn)機(jī)構(gòu)有效運(yùn)轉(zhuǎn),負(fù)有行動(dòng)和決策責(zé)任的知識(shí)工作者”都稱為管理者。在知識(shí)工作者或者專業(yè)人士云集的組織中,企圖像對(duì)待“體力工作者”一樣去管理別人,結(jié)果只能適得其反。德魯克提出由于知識(shí)工作者難以監(jiān)督,因而組織效率將取決于組織成員能夠有效的“管理自己”。

              對(duì)每一個(gè)知識(shí)工作者而言,一定要注重自己對(duì)工作的貢獻(xiàn)!皩W(xué)之不如好之,好之不如樂之”,只有對(duì)自己所從事的工作有著濃厚的興趣和發(fā)自內(nèi)心的喜愛,才能在工作中用心思考,努力完成。知識(shí)工作者不生產(chǎn)“實(shí)物”,他生產(chǎn)的是構(gòu)想、信息和觀念,他的產(chǎn)出必須與其他人的產(chǎn)出結(jié)合起來,才能產(chǎn)生成果。因此,每個(gè)管理者一方面要建立向上的貢獻(xiàn)意識(shí),可以讓上司做出正確的決策;同時(shí)還要建立橫向的貢獻(xiàn)意識(shí),滿足其他人、其他部門、整個(gè)組織乃至社會(huì)的需要。

              管理者要善于用人的長(zhǎng)處,容忍他人的短處。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),僅發(fā)揮下屬所長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,現(xiàn)代的管理者還應(yīng)該懂得如何發(fā)揮上司所長(zhǎng)和自己所長(zhǎng),這樣才能使每一個(gè)管理者的各方關(guān)系協(xié)調(diào)起來,才能使管理工作變得更加有效。最后一部分內(nèi)容是關(guān)于管理者如何有效決策。決策,必須建立在互相沖突的意見的基礎(chǔ)上,從不同的見解和觀點(diǎn)中做出決策。如果“眾口一詞”,反而不能進(jìn)行決策。

              管理方面的著作通常都是談如何管理別人,而該書的主題卻是關(guān)于如何才能使自己成為卓有成效的管理者。正如書中所說:“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗(yàn)證過,但管理者卻完全可以管理好自己”。因此,這是一本關(guān)于管理者如何實(shí)現(xiàn)“自我管理”的書,也是一本提高領(lǐng)導(dǎo)者四大核心能力之一的自我提升力有益的參考書。

              閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得要成為一名有效的管理者,必須要有良好的習(xí)慣,熱愛自己的本職工作;善于利用時(shí)間,集中精力與重要領(lǐng)域;知人善用,懂得放權(quán);善于做出有效的決策。要實(shí)現(xiàn)這些,只有通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,身體力行,才能有新的收獲,成為卓有成效的人。

              一口氣把此書讀完,深有感觸,全書以提問牽引與實(shí)際的管理實(shí)踐聯(lián)系甚為緊密,此書還非常確定的回答了一個(gè)問題“卓有成效是否可以學(xué)會(huì)?”答案是肯定的。與此同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在管理實(shí)踐中確有很多方面考慮欠周全。記錄心得以備后鑒。

              書中開篇向我們展示了什么是管理者,書中將“管理者”的定義擴(kuò)大為能為組織作出貢獻(xiàn)的知識(shí)工作者均可稱之為“管理者”。我認(rèn)為,現(xiàn)代意義的管理者可以有更為寬泛的理解,即擁有“管理需求”的人均可稱之為管理者。這是一個(gè)泛概念。例如一個(gè)清潔工,他需要管理自己的工作以及支配自己因以怎樣的方式和時(shí)間來完成工作,只要自身有“管理”這方面的需求,那么,我認(rèn)為他就可以稱之為管理者,至少是自我管理者。

              管理者自身還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位自己在組織中的位置,想清楚,我能貢獻(xiàn)什么。這是我作為SIFE隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)副主席欠思考的問題,在SIFE,考慮的事項(xiàng)過于細(xì)節(jié),求全責(zé)備。結(jié)果弄得自己比較疲憊,周邊的伙伴也跟陀螺一樣跟著我轉(zhuǎn);與此相比,在學(xué)生會(huì)我就不盡責(zé)了,很少主動(dòng)策劃事情,更多的是事來受命,雖能解決問題,但畢竟未能作到自己的最好(做到自己的最好也未必就是最好,人際關(guān)系等方面的考慮),如此說來只是說明自身未能很好的給自己定位,以明確自己在組織中的“貢獻(xiàn)點(diǎn)”在何處。想清楚這個(gè),還需要重點(diǎn)花功夫的就是人際關(guān)系和有效會(huì)議了,通過這兩者來控制組織的作為以及體現(xiàn)自身的貢獻(xiàn)。

              組織中的人不可能勸全是“通才”,往往是各種人才都有,這樣的組織也才平衡。從我的角度來成效是否可以學(xué)會(huì)?”答案是肯定的。與此同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在管理實(shí)踐中確有很多方面考慮欠周全。記錄心得以備后鑒。書中開篇向我們展示了什么是管理者,書中將“管理者”的定義擴(kuò)大為能為組織作出貢獻(xiàn)的知識(shí)工作者均可稱之為“管理者”。我認(rèn)為,現(xiàn)代意義的管理者可以有更為寬泛的理解,即擁有“管理需求”的人均可稱之為管理者。這是一個(gè)泛概念。例如一個(gè)清潔工,他需要管理自己的工作以及支配自己因以怎樣的方式和時(shí)間來完成工作,只要自身有“管理”這方面的需求,那么,我認(rèn)為他就可以稱之為管理者,至少是自我管理者。

              管理者自身還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位自己在組織中的位置,想清楚,我能貢獻(xiàn)什么。這是我作為SIFE隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)副主席欠思考的問題,在SIFE,考慮的事項(xiàng)過于細(xì)節(jié),求全責(zé)備。結(jié)果弄得自己比較疲憊,周邊的伙伴也跟陀螺一樣跟著我轉(zhuǎn);與此相比,在學(xué)生會(huì)我就不盡責(zé)了,很少主動(dòng)策劃事情,更多的是事來受命,雖能解決問題,但畢竟未能作到自己的最好(做到自己的最好也未必就是最好,人際關(guān)系等方面的考慮),如此說來只是說明自身未能很好的給自己定位,以明確自己在組織中的“貢獻(xiàn)點(diǎn)”在何處。想清楚這個(gè),還需要重點(diǎn)花功夫的就是人際關(guān)系和有效會(huì)議了,通過這兩者來控制組織的作為以及體現(xiàn)自身的貢獻(xiàn)。

              組織中的人不可能勸全是“通才”,往往是各種人才都有,這樣的組織也才平衡。從我的角度來開展工作就需要明確他們各自的長(zhǎng)處和需求是什么,然后關(guān)注他們的'長(zhǎng)處并發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處來提高業(yè)績(jī),而不是把焦點(diǎn)放在短處,這樣往往選出來的人是“不差的人”,而組織需要的是“優(yōu)秀的人”哪怕只在一方面。但這并不是不考慮短板,這對(duì)于不同的工作或崗位來說有不同的標(biāo)準(zhǔn)和底線,這是我需要把握清楚的。同時(shí),應(yīng)該明確什么事情是重要的事情,可以按照“緊急”、“重要”來劃分四個(gè)維度從而決定做事的先后順序。

              小結(jié)一下自身要明確的項(xiàng)目:

              1、自身在組織中的位置;

              2、自身的貢獻(xiàn)點(diǎn)在哪;

              3、明確成員的長(zhǎng)處;

              4、明確事情的性質(zhì)。

              我在組織中的工作其實(shí)大部分就是做決策,那么決策的有效性就直接決定組織工作和我自身貢獻(xiàn)的有效性。德魯克給出了很好的參考準(zhǔn)繩,即,以結(jié)果為導(dǎo)向。把所有決策的焦點(diǎn)放在最后的結(jié)果上,這樣就不至于偏頗。

              通過此書的一些啟迪,我非常贊同德魯克先生的觀點(diǎn),“管理者必須卓有成效”。否則,是對(duì)社會(huì)資源的一種浪費(fèi)。近日,閱讀了德魯克的經(jīng)典著作之一《卓有成效的管理者》,此書雖然寫于1966年,但是其基本的理論和思想,在四十多年后,仍然影響著許多現(xiàn)代的管理者,在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮著重要的作用。本書圍繞著“管理者的工作必須是卓有成效的,而卓有成效是可以學(xué)會(huì)的”的核心觀點(diǎn),分為八章展開。第一章主要論述了管理者為什么要卓有成效及先關(guān)問題,二到七章則針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)卓有成效的五點(diǎn)要求分別進(jìn)行了詳細(xì)的論述,最后一章回扣主題。整部著述結(jié)構(gòu)清楚,層次分明,使人一目了然。雖然,書中有些專業(yè)的內(nèi)容我并不能完全理解,但是,讀過此書,仍然使我受益匪淺。在我看來,書中的許多觀點(diǎn)并不僅僅適用于管理者,對(duì)我們?nèi)粘5纳罴皩W(xué)習(xí)也有著許多的幫助。

              一直以來,我在很大程度上認(rèn)為管理是需要天分的,而書本的知識(shí)更多的是紙上談兵,無法真正的在真實(shí)的管理中發(fā)揮作用。但是《卓有成效的管理者》一書卻改變了我的想法。德魯克講到“知識(shí)工作者的生產(chǎn)力,就是‘做好該做的事情‘的能力,也就是有效性!倍耙粋(gè)人的有效性,與他的智力、想象力或知識(shí)之間,幾乎沒有太大的關(guān)聯(lián)。有才能的人往往最為無效,因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)識(shí)到才能本身并不是成果!边@些論述,激發(fā)了我學(xué)習(xí)管理的動(dòng)力,并了解到有效性才是管理者所應(yīng)追求的目的。同樣令我改觀的還有德魯克對(duì)管理者范圍的限定。在書中作者將管理者的范疇擴(kuò)大到了更寬的領(lǐng)域,不僅僅是企業(yè),政府,軍隊(duì),醫(yī)院也都需要管理。而管理者也并不都是經(jīng)理人,而是泛指知識(shí)工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員。他們可以下屬眾多,也可以沒有下屬,可以職位崇高,也可以職位低微,但是他們必須有一個(gè)共通點(diǎn),就是要在工作中作影響整體績(jī)效和成果的決策。這一概念的提出,改變了人們對(duì)管理者的傳統(tǒng)理解,在我看來,在一定程度上,日常生活的我們也都是一位管理者,因?yàn)槲覀冊(cè)S多時(shí)候要為自己的未來決策,因此,無論是為了將來踏上工作崗位,或者僅僅是為自己的現(xiàn)實(shí)生活,我們都應(yīng)學(xué)會(huì)使自己的工作卓有成效。

              針對(duì)如何卓有成效,德魯克先生提出了五點(diǎn)要求,分別是掌握時(shí)間、講求貢獻(xiàn)、發(fā)揮人的長(zhǎng)處、要事優(yōu)先及有效的決策。而這五點(diǎn),必須成為管理者思想上的習(xí)慣。換言之,“有效性是一種后天的習(xí)慣,是一種綜合的實(shí)踐!倍凹热皇且环N習(xí)慣,便是可以學(xué)會(huì)的”。管理者要學(xué)會(huì)這種習(xí)慣,必須經(jīng)過訓(xùn)練!耙粋(gè)人如果沒有經(jīng)過這些訓(xùn)練,則無論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識(shí),也必是一位缺乏有效性的管理者!币虼,在日常的生活中,我們就應(yīng)該努力的去接受訓(xùn)練,培養(yǎng)使自己有效的習(xí)慣。

              盡管德魯克先生的五點(diǎn)要求,部分內(nèi)容我還無法會(huì)意,而且對(duì)于并未踏上工作崗位的我們來說,實(shí)踐起來有些困難。但是他對(duì)時(shí)間、發(fā)揮人的長(zhǎng)處等方面的論述,仍然給了我很多啟示。首先是在時(shí)間方面,德魯克先生強(qiáng)調(diào)了管理者的時(shí)間總是被一些并不重要的事情占據(jù),而且職位越高,時(shí)間被占用的比例就越大,因此,管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)管理時(shí)間,用有限的時(shí)間創(chuàng)造更多的成果。他在時(shí)間上的論述對(duì)我啟發(fā)很大,因?yàn)殡m然身為一名學(xué)生,我同樣也有感到時(shí)間不足的經(jīng)歷。而且很多時(shí)候,原本感覺時(shí)間充分,但依然不能完成預(yù)定的計(jì)劃。對(duì)此,我認(rèn)為德魯克先生的解決方法是值得借鑒的。他告訴我們,首先應(yīng)該進(jìn)行時(shí)間的記錄,認(rèn)識(shí)自己的時(shí)間究竟用在哪些事情之上,從而針對(duì)性的避免不必要的時(shí)間浪費(fèi),其次,要進(jìn)行系統(tǒng)的時(shí)間管理。德魯克先生特別強(qiáng)調(diào)了要整塊的運(yùn)用時(shí)間,多數(shù)情況下,一些事情需要連續(xù)的時(shí)間才能完成,例如寫一份計(jì)劃書,連續(xù)的3個(gè)小時(shí)可以完成,但如果分成6個(gè)30分鐘,則可能毫無進(jìn)展,我便常常范此類的錯(cuò)誤,經(jīng)常把幾件事情一起來做,一件事情沒完成又去進(jìn)行另一項(xiàng)工作,而結(jié)果往往是浪費(fèi)了大量的時(shí)間。相信,如果可以如德魯克先生所講,整塊的運(yùn)用時(shí)間,我的效率可以提高很多。另一使我印象深刻的是德魯克先生對(duì)發(fā)揮人長(zhǎng)處觀點(diǎn)的論述。他講到“充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處,才是組織存在的唯一目的!币?yàn)椤笆澜缟蠜]有真正全能的人”我們要做的是充分的發(fā)揮人的長(zhǎng)處,而“使人的弱點(diǎn)不影響其工作和成就!彼信e了許多名人,都有著各樣的缺點(diǎn),但是最終這些缺點(diǎn)并沒有影響他們的成就。這一點(diǎn)也可以運(yùn)用在我們的實(shí)際生活中,對(duì)自己來講,我們不應(yīng)該總關(guān)注與自己的弱點(diǎn),的確,彌補(bǔ)不足很重要,但更重要的是應(yīng)該努力發(fā)揮自身的長(zhǎng)處,這樣,才能取得更多的成就;對(duì)待他人,我們更應(yīng)該著眼于對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),包容他人的不足,畢竟,人無完人,發(fā)揮他人的長(zhǎng)處,不僅可以與他人更融洽的相處,而且可以獲得更多的價(jià)值。

              在這一章中,德魯克列舉了日本的例子,使我感觸頗深,他講,日本不注重考核,也基本不解雇職員,而是注重怎樣培養(yǎng)職員,這一例子我的日語老師也曾講過,他講到日本企業(yè)寧愿用更高的工資留住職員,而不會(huì)用更低的費(fèi)用聘請(qǐng)更多的人。拋開這一制度其他的缺點(diǎn)不談,日本企業(yè)這種注重人力的做法,確實(shí)令我怦然心動(dòng),因?yàn)樗幼⒅厝说膬r(jià)值和長(zhǎng)處,使職員可以更有動(dòng)力和激情的投入到工作中,從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。以上僅僅是我此次閱讀的感受,相信,隨著生活和工作經(jīng)驗(yàn)的增加,我會(huì)從這一書中獲得更多的啟發(fā)。經(jīng)典之所以被稱之為經(jīng)典,就在于其經(jīng)久不衰的價(jià)值,我相信,會(huì)有更多的人因此書而受益。

              卓有成效的管理者讀后感 篇11

              管理大師德魯克在《卓有成效的管理者》一書中重點(diǎn)闡述了成為一個(gè)卓有成效管理者的五項(xiàng)要素,包括:有效的善用有限的時(shí)間,重視工作的貢獻(xiàn),善于利用個(gè)人的長(zhǎng)處,集中精力于重要領(lǐng)域,善于做有效的決策。上述五點(diǎn)可謂言簡(jiǎn)意賅,通俗易懂,但細(xì)細(xì)想來,確實(shí)也是切中要害。對(duì)于高層管理者而言,有效決策應(yīng)該是至關(guān)重要的。

              管理者不同于技術(shù)和資本,不可能依賴進(jìn)口,即便引進(jìn)管理者也是權(quán)宜之計(jì),而且引進(jìn)的人數(shù)也將是寥寥無幾。他們應(yīng)該是中國(guó)自己培養(yǎng)的管理者,熟悉并了解自己的國(guó)家和人民,并深深植根于中國(guó)文化、社會(huì)和環(huán)境當(dāng)中。只有中國(guó)人才能建設(shè)中國(guó)。目前中國(guó)面臨的最大需求和面臨的最好的機(jī)遇,應(yīng)該是迅速培養(yǎng)卓有成效的管理者。

              那么,什么事卓有成效的管理者呢?德魯克指出一位卓有成效的管理者一般具有以下六個(gè)特征:

              第一,重視目標(biāo)和業(yè)績(jī),只做正確的事情。

              第二,一次只做一件事,并只做最重要的事情;他極力審慎地制定自己的優(yōu)先順序,隨時(shí)進(jìn)行必要的檢討,毅然決然地拋棄那些過時(shí)的任務(wù),或者推遲做那些次要的任務(wù);他知道時(shí)間是他最為珍貴的資源,必須極為仔細(xì)地使用它。

              第三,作為一名知識(shí)工作者,他知道自己所能做出的貢獻(xiàn)在于:創(chuàng)造新思想,遠(yuǎn)景和觀念;他的原則是:我能做哪些貢獻(xiàn)?

              第四,在選用高層管理者時(shí),他注重的是出色的績(jī)效和正直的品格。

              第五,他知道增進(jìn)溝通的重要性;他有選擇性地搜集所需要的信息。他知道,有些事情不能被量化,而過多的信息會(huì)導(dǎo)致混淆和混亂。

              第六,他只做有效的決策。

              但是,另一方面,作為一個(gè)管理者,作為一個(gè)自然人,他也和正常人一樣受到各種各樣的條件的約束,他所能利用的資源也是相當(dāng)有限的,于是,如何最大限度地優(yōu)化配置資源,也成為管理者的一大能力要求之一。

              有效的管理者知道,時(shí)間是一項(xiàng)限制因素。任何生產(chǎn)程序的產(chǎn)出量,都會(huì)受到最稀有資源的制約。而在我們稱之為“工作成就”的生產(chǎn)程序里,最稀缺的資源,就是時(shí)間。

              有效的管理者也知道,人力也是一種重要的資源,每一個(gè)工作者都必定有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而缺點(diǎn)和短處幾乎是不可能改變的。管理者的任務(wù)就是,最優(yōu)化地利用人力資源,使人發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,利用好人的長(zhǎng)處,而同時(shí)使人的短處和缺點(diǎn)不發(fā)生作用。

              時(shí)間是最有限也最有彈性的'資源。人力資源具有“協(xié)調(diào)、整合、判斷和想像”的能力,有它的特殊優(yōu)勢(shì)。大師德魯克也著重寫了這兩種資源的使用原則。管理者要主動(dòng)地按照事情的輕重緩急合理安排時(shí)間,而不是被時(shí)間安排。聯(lián)系到我們的現(xiàn)實(shí)工作:理想狀態(tài)下我們最好能主動(dòng)地面對(duì)和管理一切工作事務(wù),是人安排事情,不是事情推著人走。我們的銷售管理活動(dòng)要把工作中消耗的時(shí)間和處理的事項(xiàng)標(biāo)列出來,同時(shí)持續(xù)地進(jìn)行改進(jìn)。比如市場(chǎng)與客戶工作,我們絕不能被動(dòng)地被所謂項(xiàng)目和機(jī)遇牽著鼻子走,要主動(dòng)地設(shè)計(jì)規(guī)劃客戶管理工作,主動(dòng)地開發(fā)市場(chǎng),主動(dòng)地維護(hù)客戶。

              關(guān)于人力資源的論述,也讓人茅塞頓開。簡(jiǎn)言之,就是“用人所長(zhǎng)”。無論是上司、同事、下屬還是自己,要多運(yùn)用大家的強(qiáng)項(xiàng),互相補(bǔ)充,團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。書里面一個(gè)很妙的地方在于,在論述“如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處”之前的一個(gè)小章節(jié),講的是人際關(guān)系;ハ嘧鹬、講求貢獻(xiàn)是合理的人際關(guān)系的基石。有合適的人際關(guān)系,才有大家各展所長(zhǎng)的環(huán)境和土壤。管理可以學(xué)會(huì),卻不可以教會(huì)。同樣,一個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)也只能通過自身的努力探索實(shí)踐來完成。一個(gè)組織的成長(zhǎng)、成功也要靠組織內(nèi)部的精神磨礪才能實(shí)現(xiàn)。因此,我們要著重建設(shè)良好的人際關(guān)系,重視貢獻(xiàn),讓每個(gè)人通過自己的努力做出自己的貢獻(xiàn),促使我們的團(tuán)隊(duì)做得更好。

              讀了德魯克先生的《卓有成效的管理者》之后,真的受益匪淺,特別對(duì)于我們?cè)谌粘I詈桶嗉?jí)里的事務(wù)起到一個(gè)很好的幫助。在學(xué)習(xí)上,特別進(jìn)入大學(xué)生活以來,學(xué)習(xí)和人際交往都發(fā)生了很大的變化,如何更好統(tǒng)籌學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)之間的關(guān)系,如何更好的安排和利用時(shí)間,如何更好地協(xié)調(diào)和處理同學(xué)們之間的人際的關(guān)系,這些都是我們面臨著的問題,《卓有成效的管理者》在一定程度上為我們指明了方向了,將指導(dǎo)我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活和更好地在大學(xué)生活。

              卓有成效的管理者讀后感 篇12

              在閱讀《卓有成效的管理者》一書的過程中,由于工作事情較多,大多利用業(yè)余時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)地閱讀,讀完后感覺腦袋卻依然很空。再次回讀,每讀完一段,仔細(xì)思考,受益匪淺。

              本書主要講管理者如何管理時(shí)間、管理自己,如何使管理者本身變得更加卓有成效,如何有效決策。書中詳細(xì)闡述了要成為一個(gè)卓有成效的管理者,必須在思想上養(yǎng)成習(xí)慣,有效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方、如何有效利用時(shí)間、非常重視自己的貢獻(xiàn)程度、很善于利用他人長(zhǎng)處、集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域、善于做有效的決策,這是成為卓有成效的管理者必備要素,也是這本書的主旨所在。

              大多數(shù)管理者在具體的工作中都覺得時(shí)間不夠用,工作永遠(yuǎn)做不完,其實(shí)作為一名管理者要學(xué)會(huì)善用時(shí)間,要合理安排時(shí)間,分清主次及輕重緩急,選擇關(guān)鍵的事情去做。要學(xué)會(huì)制訂工作計(jì)劃,重要的事情要優(yōu)先去做,不能大事小事一把抓,像無頭的蒼蠅亂撞,到最后事情一團(tuán)糟,工作的時(shí)間用完了事情也沒有做好,要按計(jì)劃有條理去執(zhí)行。

              在用人方面深有體會(huì),正如有句老話“用人所長(zhǎng)無人不可用,用人短處將無人可用”,管理者要有胸襟學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。每個(gè)人都有短處,包括弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、不足甚至錯(cuò)誤,人之短處與長(zhǎng)處是同時(shí)存在且無法改變。所以管理者在用人之時(shí)不要企圖使人成為完人,要充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì),包容其短處。管理者將人安置于某崗位之前,要仔細(xì)考慮此人的各項(xiàng)條件,他能做什么,而不是局限于這個(gè)崗位要求做什么,否則容易按既定的模式去考量他人,他人只有缺點(diǎn)卻無成績(jī),管理者要建設(shè)成就一支具有高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。

              有效的管理者在做一個(gè)決策時(shí)首先要弄清決策事項(xiàng)的性質(zhì)。有效的決策者絕不會(huì)就事論事只看問題的表面而輕言結(jié)論,而是會(huì)透過表面深層挖掘事情的本質(zhì)所在。有效的管理者在決策時(shí)都非常明確決策事情的目的與作用,目標(biāo)越明確,決策越有效。有效的決策者在決策時(shí)都會(huì)心思縝密地思考決策后方案的執(zhí)行與成效,管理者在做決策時(shí)一定要克服偏見,杜絕以偏概全或者只看到問題的部分,沒有看清全貌的現(xiàn)象發(fā)生,否則容易被假相所蒙蔽,形成錯(cuò)誤決策。

              在管理者貢獻(xiàn)價(jià)值方面,書中清晰地告訴我們:什么是管理者,管理者本身的工作績(jī)效依賴于許多人,必須對(duì)這些人的工作績(jī)效負(fù)責(zé)。管理的主要工作就是發(fā)揮其長(zhǎng)處,并避免用到他們的短處。這段話直接有效地詮釋了管理者應(yīng)負(fù)有的職責(zé)和具備的管理素養(yǎng)。

              很喜歡書中所言:有效性雖然人人可學(xué),但卻無人可教的理念,這句話告訴我們,管理者的`有效性作為一個(gè)習(xí)慣可以學(xué)會(huì),但不可以教會(huì)。你想學(xué)習(xí)有效性,但又不肯在實(shí)踐中思考問題背后的問題是什么,不去創(chuàng)新,只想找一個(gè)捷徑或一個(gè)模式讓你的管理變得有效,那你與有效肯定無緣。必須在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣,才能提高自己的能力。

              一本好書,會(huì)對(duì)一個(gè)人終身受益,收獲肯定也會(huì)有所不同。目前的我對(duì)這本書的理解還很淺顯,但我相信未來我還會(huì)去復(fù)讀這本書,去品味書中的精華,沿著德魯克的指引,在通往卓有成效的路上不斷前行。

              卓有成效的管理者讀后感 篇13

              管理大師德魯克在《卓有成效的管理者》一書中重點(diǎn)闡述了成為一個(gè)卓有成效管理者的五項(xiàng)要素,包含:有效的善用有限的時(shí)間,重視工作的貢獻(xiàn),善于利用個(gè)人的長(zhǎng)處,集中精力于重要領(lǐng)域,善于做有效的決策。上述五點(diǎn)可謂言簡(jiǎn)意賅,通俗易懂,但細(xì)細(xì)想來,確實(shí)也是切中要害。對(duì)于高層管理者而言,有效決策應(yīng)該是至關(guān)重要的。

              管理者不同于技術(shù)和資本,不可能依賴進(jìn)口,即便引進(jìn)管理者也是權(quán)宜之計(jì),而且引進(jìn)的人數(shù)也將是寥寥無幾。他們應(yīng)該是中國(guó)自身培養(yǎng)的管理者,了解并了解自身的國(guó)家和人民,并深深植根于中國(guó)文化、社會(huì)和環(huán)境當(dāng)中。只有中國(guó)人才能建設(shè)中國(guó)。目前中國(guó)面臨的最大需求和面臨的最好的機(jī)遇,應(yīng)該是迅速培養(yǎng)卓有成效的管理者。

              那,什么事卓有成效的管理者呢?德魯克指出一位卓有成效的管理者一般有以下六個(gè)特征:

              第一,重視目標(biāo)和業(yè)績(jī),只做正確的事情。

              第二,一次只做一件事,并只做最重要的事情;他極力審慎地制定自身的優(yōu)先順序,隨時(shí)進(jìn)行必要的檢討,毅然決然地拋棄那些過時(shí)的任務(wù),或者推遲做那些次要的任務(wù);他知道時(shí)間是他最為珍貴的資源,必須極為仔細(xì)地使用它。

              第三,作為一名知識(shí)工作者,他知道自身所能做出的貢獻(xiàn)在于:創(chuàng)造新思想,遠(yuǎn)景和觀念;他的原則是:我能做哪些貢獻(xiàn)?

              第四,在選用高層管理者時(shí),他重視的是出色的績(jī)效和正直的品格。

              第五,他知道增進(jìn)溝通的重要性;他有選擇性地搜集所需要的信息。他知道,有些事情不能被量化,而過多的信息會(huì)導(dǎo)致混淆和混亂。

              第六,他只做有效的決策。

              但,另一方面,作為一個(gè)管理者,作為一個(gè)自然人,他也和正常人一樣受到各種各樣的條件的約束,他所能利用的資源也是相當(dāng)有限的,于是,如何最大限度地優(yōu)化配置資源,也成為管理者的一大能力要求之一。

              有效的管理者知道,時(shí)間是一項(xiàng)限制因素。任何生產(chǎn)程序的產(chǎn)出量,都會(huì)受到最稀有資源的制約。而在我們稱之為“工作成就”的生產(chǎn)程序里,最稀缺的資源,就是時(shí)間。

              有效的管理者也知道,人力也是一種重要的資源,每一個(gè)工作者都必定有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而缺點(diǎn)和短處幾乎是不可能改變的。管理者的任務(wù)就是,最優(yōu)化地利用人力資源,使人發(fā)揮自身的長(zhǎng)處,利用好人的長(zhǎng)處,而同時(shí)使人的短處和缺點(diǎn)不發(fā)生作用。

              時(shí)間是最有限也最有彈性的資源。人力資源有“協(xié)調(diào)、整合、判斷和想像”的能力,有它的特殊優(yōu)勢(shì)。大師德魯克也著重寫了這兩種資源的使用原則。管理者要主動(dòng)地按照事情的輕重緩急合理安排時(shí)間,而不是被時(shí)間安排。聯(lián)系到我們的現(xiàn)實(shí)工作:理想狀態(tài)下我們最好能主動(dòng)地面對(duì)和管理一切工作事務(wù),是人安排事情,不是事情推著人走。我們的`銷售管理活動(dòng)要把工作中消耗的時(shí)間和處理的事項(xiàng)標(biāo)列出來,同時(shí)持續(xù)地進(jìn)行改善。例如市場(chǎng)與客戶工作,我們絕不能被動(dòng)地被所謂項(xiàng)目和機(jī)遇牽著鼻子走,要主動(dòng)地設(shè)計(jì)規(guī)劃客戶管理工作,主動(dòng)地開發(fā)市場(chǎng),主動(dòng)地維護(hù)客戶。

              關(guān)于人力資源的論述,也讓人茅塞頓開。簡(jiǎn)言之,就是“用人所長(zhǎng)”。無論是上司、同事、下屬還是自身,要多利用大家的強(qiáng)項(xiàng),互相補(bǔ)充,團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。書里面一個(gè)很妙的地方在于,在論述“如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處”之前的一個(gè)小章節(jié),講的是人際關(guān)系;ハ嘧鹬亍⒅v求貢獻(xiàn)是合理的人際關(guān)系的基石。有合適的人際關(guān)系,才有大家各展所長(zhǎng)的環(huán)境和土壤。管理可以學(xué)會(huì),卻不可以教會(huì)。同樣,一個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)也只能通過自身的努力探索實(shí)踐來完成。一個(gè)組織的成長(zhǎng)、成功也要靠組織內(nèi)部的精神磨礪才能實(shí)現(xiàn)。因此,我們要著重建設(shè)不錯(cuò)的人際關(guān)系,重視貢獻(xiàn),讓每個(gè)人通過自身的努力做出自身的貢獻(xiàn),促使我們的團(tuán)隊(duì)做得更好。

              讀了德魯克先生的《卓有成效的管理者》之后,真的受益匪淺,特別對(duì)于我們?cè)谌粘I詈桶嗉?jí)里的事務(wù)起到一個(gè)很好的幫助。在學(xué)習(xí)上,特別進(jìn)入大學(xué)生活以來,學(xué)習(xí)和人際交往都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變,如何更好統(tǒng)籌學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)之間的關(guān)系,如何更好的安排和利用時(shí)間,如何更好地協(xié)調(diào)和處理同學(xué)們之間的人際的關(guān)系,這些都是我們面臨著的問題,《卓有成效的管理者》在一定程度上為我們指明了方向了,將指導(dǎo)我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活和更好地在大學(xué)生活。

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