【必備】班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)14篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇1
1、親其師,信其道。
當(dāng)班主任首先要營造平等、信任的師生關(guān)系。真誠贏得信任,虛假必然換來虛假,在學(xué)生面前寧愿不說不做,也絕不能來一絲一毫的虛假。班主任沒有必要掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,你只要真誠的對待學(xué)生,在學(xué)生面前展現(xiàn)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的自我,隨著時(shí)間的推移,學(xué)生必然回報(bào)以真誠,你得管理工作必然會(huì)越來越得心應(yīng)手,威信也會(huì)越來越高。學(xué)生才能“親其師,信其道”,認(rèn)為你既是他們學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師,又是他們?nèi)松猛旧系呐笥眩∵@樣我們就成功了!師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì)建立起來。
但這樣的成功要有兩個(gè)前提:
其一,就是我們班主任要不斷的學(xué)習(xí)提高自己,保證你要展現(xiàn)的真實(shí)的自我是高于學(xué)生的,你的人生觀價(jià)值觀是健康的,是進(jìn)步的,你的知識是淵博的,至少學(xué)生要這樣認(rèn)為。否則,學(xué)生越看我們越?jīng)]水平,還親什么師?信什么道?
其二,讓學(xué)生相信我們的同時(shí),我們也要相信學(xué)生。我一再給班委強(qiáng)調(diào),對待任何同學(xué),任何問題都不能全盤否定,不能說我們班太差了,你們整天上課亂說話,衛(wèi)生掃除都不干,諸如此類的言語都是錯(cuò)誤的。我們差是個(gè)別的,是有時(shí)候的!每天都給學(xué)生強(qiáng)調(diào),老師相信大家表現(xiàn)很好,以后能表現(xiàn)得更好,而且要發(fā)自內(nèi)心,真的相信,如果自己都不相信自己的話,更不要指望學(xué)生會(huì)相信。
雖然我們班是B班,但我自己確實(shí)相信學(xué)生們大部分表現(xiàn)很好,而且會(huì)表現(xiàn)得更好。一有什么比賽性的活動(dòng),就會(huì)有同學(xué)問,班主任,你對我們班有信心嗎?學(xué)生值周打掃衛(wèi)生時(shí),我去看看情況,學(xué)生就會(huì)說,老師你別不相信我們。每次聽到這樣的話,我都會(huì)很感動(dòng),雖然他們并不一定能做的.很好,但這表明他們想做好,想獲得班主任的相信。班主任的心態(tài)對班級學(xué)生整體的心態(tài)影響至關(guān)重要,所以,班主任一定要相信學(xué)生!
2、責(zé)任要明確,責(zé)任不明確會(huì)造成學(xué)生素質(zhì)的整體下降。
這個(gè)問題在班級進(jìn)行衛(wèi)生掃除時(shí)表現(xiàn)得最直接、最突出。我們班衛(wèi)生委員劉珊,在上任之初,學(xué)校一安排衛(wèi)生掃除就向我訴苦,老師,你不知道,咱班人有多難,都不好好干,你說一句,他有十句,真氣死我了。我就每次都交代她,你哪那么多氣,工作帶情緒,怎么能干好?你分工一定要細(xì),責(zé)任一定要明確。分工之前,要在筆記本上寫好,誰干什么,一定要分細(xì),哪一點(diǎn)出現(xiàn)問題,一定要能找到責(zé)任人。兩次以后,大掃除還不順利,她還向我訴苦,我當(dāng)時(shí)就很生氣,把她叫到辦公室,狠批了一頓:我說,你氣,我都快讓你氣死了。你按我說的做了嗎?把你記的分工拿給我看看,記了嗎?為什么我教你的你不聽?他們不好好干,他們素質(zhì)低,是因?yàn)槲野嘀魅螞]管好,是因?yàn)槟阈l(wèi)生委員沒管好。誰素質(zhì)高,沒有管理,沒有制度,誰素質(zhì)都不高!我當(dāng)老師還不想上課呢,我還想光拿錢不干活呢。你就按我說的做,分細(xì)、記清,比如擦玻璃,一塊玻璃一個(gè)人,就不能一口窗戶兩個(gè)人。你自己什么不要干,就負(fù)責(zé)拿紙給我記。你記不清,不干的下次更不干,干的下次也不想干。那一次以后,我們班的衛(wèi)生掃除就不難了,同學(xué)們的素質(zhì)也變高了。因?yàn)樾l(wèi)生委員分工很細(xì),記的很清,誰不干或者干不好,我馬上就能找到誰頭上。干得越好越有成就感,就越想干好;越差就會(huì)越差,破罐子破摔。素質(zhì)就會(huì)整體下降。
3、管理學(xué)生要講辯證法
不能一刀切,AB班要有兩套評價(jià)機(jī)制,學(xué)校對AB班已經(jīng)分開量化,但一個(gè)班級之內(nèi),優(yōu)差生也要有兩套評價(jià)機(jī)制,否則,差生永遠(yuǎn)都不會(huì)有成功的體驗(yàn),也可以說管理永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。
例如,高三一調(diào),我們班獎(jiǎng)勵(lì)總分前十名,總分20—30名的獎(jiǎng)勵(lì)單科前5名,總分30名以后的還獎(jiǎng)勵(lì)單科前5名。創(chuàng)優(yōu)秀文明宿舍成功的每個(gè)人都獎(jiǎng)勵(lì),參加拔河的,雖然沒拿到名次也全部獎(jiǎng)勵(lì),總之盡可能的讓差生也有成功的體驗(yàn)。還有一個(gè)例子,我班某某同學(xué),是一位腿部嚴(yán)重殘疾的女生,經(jīng)常遲到,我發(fā)現(xiàn)以后,沒有直接批評她,而是聯(lián)想到平時(shí)在校園內(nèi)每次與他相遇的情景:每次她見到我時(shí),如果她正在行走,她總是停下來并轉(zhuǎn)過身去,背對著我。由此,我發(fā)現(xiàn)她由于身體殘疾,心理特別敏感,不愿意讓別人看到她走路的姿勢,而且她走路、上下樓特別慢,既怕耽誤別人走路,又怕被別人碰到。所以,她總是在其他同學(xué)都走了,宿舍樓沒有人以后,才艱難而緩慢地向教室出發(fā)。當(dāng)然,就經(jīng)常遲到。我對她遲到一句不提,就給他特權(quán),平時(shí)該提問題問,該批評批評,像對待不遲到的同學(xué)一樣。逐漸的,她變得更開朗了,學(xué)習(xí)更認(rèn)真了,對班級工作也更熱心了,每次團(tuán)委布置手抄報(bào),都是她負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、抄寫。對于這種情況的學(xué)生就不能一刀切,對她放寬要求,不會(huì)對其他同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響,還會(huì)使他們更加富有愛心,更善于體貼他人。管理學(xué)生要細(xì)心觀察,三思后行,要習(xí)慣于換位思考,遇到問題多從學(xué)生的角度想一想,絕不能搞一刀切。
4、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育
做學(xué)生思想工作,我主要采取班會(huì)、晚點(diǎn)整體灌輸為主,個(gè)別談話為輔。我們教室前墻的標(biāo)語是“自我定位,自我發(fā)展,拒絕頹廢”后墻的是“人才者,一是健康的身體,一是健全的心靈”這是我找一位書法老師幫忙寫的。后墻的標(biāo)語,我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班就用,我覺得B班學(xué)生就應(yīng)該定位于此,這更符合素質(zhì)教育的要求。我給他們整體灌輸一些做人的道理,比如,同學(xué)們之間能不能做到互相信任,同學(xué)與老師之間能不能互相信任。長大一天應(yīng)該有一天的收獲,今天就應(yīng)該比昨天表現(xiàn)的更好。人要有自知之明,你有哪些缺點(diǎn),哪些優(yōu)點(diǎn),哪些好習(xí)慣,哪些壞習(xí)慣,自己要列個(gè)清單,經(jīng)?纯。性格決定命運(yùn),習(xí)慣也決定命運(yùn),我從來不提高考改變命運(yùn)。不要亂扔垃圾,最好不要制造垃圾。不要說臟話,以前我們班說一句臟話,只要被我抓住就兩元錢。你在班級在學(xué)校不能夠遵守紀(jì)律,說明適應(yīng)環(huán)境的能力差,到社會(huì)上更不適應(yīng),要抓緊時(shí)間改正,否則,將來必然后悔莫及。等等,不厭其煩的灌輸。
這樣的灌輸還有兩個(gè)前提:
一是,要做到我說的第一條,使學(xué)生“親其師,信其道”,學(xué)生要信服你。
二是,我們灌輸?shù)乃枷胍e極健康,必須是正面的。否則,即使學(xué)生當(dāng)時(shí)不反感,過兩天或者過兩年學(xué)生是會(huì)看透我們的,要一直看不透,那就更危險(xiǎn)了,學(xué)生的一生就算毀在我們手里了。師生間的個(gè)別談話應(yīng)在雙方關(guān)系融洽時(shí)進(jìn)行,當(dāng)然有時(shí)雙方矛盾尖銳時(shí),更需要主動(dòng)及時(shí)的與學(xué)生溝通,矛盾尖銳時(shí),班主任采取主動(dòng)效果往往出奇的好,一定不要?jiǎng)硬粍?dòng)就擺老師架子。
我們要微笑著去處理問題,不和個(gè)性學(xué)生激化矛盾。讓對方感受到我們的真誠、親切,消除學(xué)生的緊張心理,使他靜有所思,能循序漸進(jìn)地達(dá)到教育他的目的。
一個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)常常違規(guī)的學(xué)生他們?nèi)藬?shù)雖少,但影響很大。教育這類學(xué)生常是班主任無可奈何的問題。對這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上要松辮子,在行動(dòng)上要給路子,要給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變過程,要給他足夠的機(jī)會(huì),要有耐心等待他們轉(zhuǎn)變?梢越o他們說,不學(xué)習(xí)也行,上課可以練練字,看看課外書,前提必須是健康書籍,課下可以打打籃球、乒乓球,練練單杠雙杠,總之,讓他們培養(yǎng)一項(xiàng)愛好,好釋放過剩的精力,填充空虛的心靈。遇到這類學(xué)生我們要多一份寬容,少一點(diǎn)斥責(zé),效果會(huì)好些。每一個(gè)學(xué)生都有自尊心,過分嚴(yán)格要求,極易激化矛盾,不利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。
5、建議學(xué)校與班主任商量
怎樣管理學(xué)生,特別是怎樣懲罰學(xué)生,沒有懲罰的教育是不是完善的教育,是不是素質(zhì)教育?不準(zhǔn)心罰,不準(zhǔn)體罰,不準(zhǔn)罰錢,除此以外,還有沒有教育懲戒?
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇2
各位班主任:
大家下午好!
我校今天下午在多媒體教室召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),目的是不斷改革班主任工作方法,創(chuàng)新工作思路,促進(jìn)班主任之間的相互啟發(fā)、共同提高,將工作做到“深化、細(xì)化、新化”,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)涵有德、外顯有規(guī),創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的個(gè)性教育。
參加本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的有學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和11個(gè)班的班主任。11名班主任依次上臺(tái)發(fā)言交流,從不同的角度、不同的案例、不同的感受、有的進(jìn)行自我反思,闡述著班主任工作的永恒主題——責(zé)任和愛心。李書雅等老師的與家長溝通;張恒等老師培養(yǎng)小干部,充分發(fā)揮小助手的作用;xxx等老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);xxx老師的輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境;xx等老師的培養(yǎng)學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣和培優(yōu)補(bǔ)差工作;趙文煥老師的換位思考;徐潔老師的自我反思和煩惱及向他人請教學(xué)習(xí);王xx老師的.“管住自己、比管別人強(qiáng)”的管理方法。這些精彩的呈現(xiàn)、深情的敘說,讓每個(gè)與會(huì)者感悟到班主任老師教育與管理的高招、新招、妙招,共同分享著他們行走在班主任路的幸福與從容。我們都知道班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要。
那么怎樣做才算合格的班主任呢?
一、班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者、是學(xué)校決策的執(zhí)行者、是家庭社會(huì)的調(diào)節(jié)者;
二、要求在座的各位班主任:
1、從宏觀上做一個(gè)智慧型,有成就感的班主任,在日常工作中把想法變成思考,把思考變成研究,思考要全面、系統(tǒng)、徹底、批判,研究即行動(dòng);
2、要銘記責(zé)任,充滿愛心;
3、要傾注身心,不能成為事務(wù)型(維持會(huì)會(huì)長)、經(jīng)驗(yàn)型的班主任;
4、要有胸懷,維護(hù)團(tuán)隊(duì)形象;
5、要大力加強(qiáng)班隊(duì)工作的宣傳,給力展示;
6、班主任工作要講究藝術(shù):懂(了解教育對象,便于溝通)、實(shí)(處理事情公正,言必信,行必果,讓學(xué)生心服,家長信服)、點(diǎn)(工作要有重點(diǎn),如周重點(diǎn)、月重點(diǎn),明了難點(diǎn))、信(打造班級要有自信,對待學(xué)生要有信心,同事之間處處誠信)、度(即火候,處理方法把握好尺度);
三、著力做好以下四個(gè)方面工作:
1、重視加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范教育;
2、要認(rèn)真、真實(shí)記載班主任工作手冊,記錄班級日志;
3、結(jié)合學(xué)校要求,多形式,積極開展好主題班隊(duì)會(huì);
4、要加強(qiáng)與問題學(xué)生、家庭的溝通。
結(jié)合我校實(shí)際班主任的主要工作有哪些呢?
一、做好一日常規(guī)工作,履行好班主任工作職責(zé)
1.出勤:早上7點(diǎn)30以前準(zhǔn)時(shí)到校(有自習(xí)的從起床就開始),及時(shí)了解學(xué)生出勤情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時(shí)查明原因,對一天以上未到校的學(xué)生及時(shí)上報(bào)學(xué)校。上課期間因故離校必須有請假條,班主任簽字。要求學(xué)生只要進(jìn)校后,堅(jiān)決不許再隨意出入校門。
2.衛(wèi)生:每天早晨、中午、放學(xué)對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查(你能行的話可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行),及時(shí)督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。每天兩次督促住宿生搞好宿舍衛(wèi)生,及時(shí)檢查。
3.課間操:本班學(xué)生良好行為習(xí)慣展示的窗口。出操鈴聲一響,班主任督促,學(xué)生快、靜、齊整好隊(duì)前往操場指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,班主任站在隊(duì)伍的中間,監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,關(guān)照學(xué)生的集合情況,要做到勻速、輕聲。學(xué)生在做操時(shí),班主任站在班級隊(duì)伍的最前列,不隨意與他人交談,認(rèn)真巡視學(xué)生做操,并指導(dǎo)、糾正動(dòng)作。到條件成熟了,在前面領(lǐng)做。
4.晨會(huì):早操過后利用早上時(shí)間及時(shí)總結(jié)班級近期的情況,有針對性、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行禮儀、安全、法制、愛護(hù)公物、學(xué)習(xí)等方面的教育。
5.領(lǐng)營養(yǎng)餐:安排專門幾個(gè)學(xué)生在第三節(jié)下課后按照指定的時(shí)間到指定地點(diǎn)領(lǐng)取營養(yǎng)餐,做到文明領(lǐng)餐,做到不跑不擠。
6.升旗儀式:升旗儀式時(shí),班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,不隨意與他人談笑。教育學(xué)生升國旗時(shí)要肅立敬禮,唱國歌時(shí)聲音要響亮。
二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成
1.儀容儀表:每天到校精神飽滿,不著奇裝異服。及時(shí)觀察學(xué)生的儀容儀表,對不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象:如留長指甲、頭發(fā)臟亂等,及時(shí)督促整改。
2.衛(wèi)生習(xí)慣:時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
3.文明禮儀:時(shí)刻提醒學(xué)生見到老師主動(dòng)問好、課間不大聲喧嘩,行走輕聲慢步,進(jìn)入辦公室喊報(bào)告。
4.午、晚間用餐:及時(shí)了解在校學(xué)生用餐人數(shù),鈴響后,班主任及時(shí)組織學(xué)生整隊(duì),帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂,督促學(xué)生文明排隊(duì)打飯,安靜用餐,用餐完畢,督促學(xué)生清理桌面米粒,確保桌面整潔后再帶領(lǐng)學(xué)生洗飯缸。
5.休息:制止課間追逐打鬧現(xiàn)象,做文明游戲,合理安排學(xué)生午間文明休息。12點(diǎn)30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午休。時(shí)常提醒學(xué)生遵守住宿紀(jì)律,按時(shí)起床,搞好衛(wèi)生,準(zhǔn)時(shí)出早操,做到有制度、有紀(jì)律。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.作業(yè):及時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。
2.課堂學(xué)習(xí):經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生課堂情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)談話。要關(guān)注、培養(yǎng)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(聽課、作業(yè)等)
四、班級活動(dòng)
1.班會(huì)課:不得隨意占用班會(huì)課,認(rèn)真組織有計(jì)劃開展班隊(duì)活動(dòng)和常規(guī)教育活動(dòng)。
2.課外活動(dòng):及時(shí)到場組織、督促學(xué)生積極參加活動(dòng)。
3.談話:每天要有針對性地與學(xué)生進(jìn)行談話,既可整體也可個(gè)別,談話前及時(shí)了解情況,談話后及時(shí)記錄相關(guān)的談話內(nèi)容(班主任工作手冊上)。
當(dāng)然,班主任工作不僅僅這些,需要做的工作有很多很多,需要我們?nèi)ヅ。本次班主任工作?jīng)驗(yàn)交流會(huì)準(zhǔn)備充足,交流經(jīng)驗(yàn)言之有物,班級管理匠心獨(dú)運(yùn),無不碰撞著思想智慧的火花。最后,我對各位班主任老師提出真誠的希望和要求:一是“嚴(yán)”字當(dāng)先,奉獻(xiàn)真愛;二是“規(guī)”字立足,抓實(shí)抓嚴(yán);三是“恒”字見效,做出特色;四是“變”字不斷,追求卓越。
最后,我堅(jiān)信,只要大家不斷總結(jié),勇于探索,大膽創(chuàng)新,就一定會(huì)開啟自己的智慧之門,揭開班級管理的奧秘!最后祝大家工作進(jìn)步、順利!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇3
準(zhǔn)備了近于半個(gè)多月的“說說我的教育故事”班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),終于在大家的精心準(zhǔn)備下,終于來開了帷幕。十二位班主任經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,終于在屬于自己的舞臺(tái)上綻放出屬于自己的美麗。
班主任在一個(gè)學(xué)校是起支柱作用的,無論是辦公、后勤、宿舍……各種各樣的事情都會(huì)找到班主任的頭上,校長對班主任的要求是,做領(lǐng)導(dǎo)的好助手,做學(xué)生的好老師,做家長的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量,又要有份量?梢,班主任的工作之重要,趙雙穩(wěn)老師的《給差生一條“生路”》、盧艷琴老師的《遇事不沖動(dòng)》、張曉燕老師的《班主任的心態(tài)》、趙俊杰老師的《對差生的待遇》、李英老師的《“打”醒自己,“喚”醒教育》、宋曉翠老師《“改卷”風(fēng)波》、楊曉靜老師的《與差生的交往》、溫宏遠(yuǎn)老師的`《提高“調(diào)皮生的”自豪感》、王萍老師的《愛每一個(gè)差生》、曉玲老師的《你好!孩子》還有實(shí)習(xí)老師張香蕊(當(dāng)然就是我了)的《或許只是一種溫和》,最后高校長進(jìn)行了精彩的總結(jié)。
給我最深的感悟大致有三點(diǎn),給我的觸動(dòng)很大,(當(dāng)然不僅僅是這三點(diǎn)):
一、做為班主任,應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),用有一個(gè)陽光的心態(tài),才能帶好一個(gè)班的學(xué)生,帶著這種心態(tài),無論是教學(xué)生功課,還是處理學(xué)生的問題,“和風(fēng)細(xì)雨”地處理問題才是最好,學(xué)會(huì)冷處理一些問題,以寬容之心看芳草,天涯何處無春風(fēng)。
二、作為班主任,還要教給學(xué)生如何做人。譬如李英老師的文章《“打”醒自己,“喚”醒教育》,就是教給學(xué)生一種如何正直誠實(shí)的人,宋曉翠老師的文章《“改卷”風(fēng)波》,就是教給學(xué)生如何檢討自己,學(xué)會(huì)和學(xué)生多多溝通,學(xué)會(huì)“冷處理”問題,很多時(shí)候,一旦觸及精神需要,就會(huì)發(fā)生巨大的作用。
三、對待“差生”,世界上沒有“差生”這樣一說,關(guān)鍵是一個(gè)老師該如何對待他,首先要給予的是同樣的愛,一樣的關(guān)心與關(guān)注;一般意義上,“差生”只是成績很不好,接下來,就要給孩子一種“自豪感”,比如當(dāng)班干部啊,給孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì);最后,教給孩子一些學(xué)習(xí)的方法,多少要有些進(jìn)步,但不能一口吃成胖子。
特別感謝高校長給我一個(gè)機(jī)會(huì),能夠讓我在全校老師的面前演講,這給一個(gè)實(shí)習(xí)生,一個(gè)莫大的鼓勵(lì),老師們的經(jīng)驗(yàn)給了我很多幫助,為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè),貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和新《守則》、《規(guī)范》的精神,同時(shí)也為了提高班主任對班級管理的`工作水平,增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性。根據(jù)我校工作周歷安排,經(jīng)研究決定召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、時(shí)間:20xx年11月20日下午14:4015:40
二、地點(diǎn):三樓會(huì)議室
三、參加人員:校委會(huì)成員和全校各班班主任四、注意事項(xiàng):
1、各班班主任要把自己工作中的經(jīng)驗(yàn)、特色認(rèn)真總結(jié),寫成不低于1500字的交流材料打印一份于11月22日前上交班主任領(lǐng)導(dǎo)小組組長張秀桃處。
2、20xx~20xx年度的先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀班主任在會(huì)上要進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流德育特色工作匯報(bào)請做好準(zhǔn)備。
3、班主任考核小組將對經(jīng)驗(yàn)交流稿進(jìn)行評選,記入11月考核。
4、各班班主任可以針對我校德育工作中存在的問題或不足提出合理化的建議。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇5
我校各班在xxxx年的班主任工作中均取得了一些成績,對此我有不少感悟和體會(huì),為此我將體會(huì)最深的四個(gè)方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,善于借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。比方,在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,四位班主任發(fā)言令我獲益匪淺,感受極深。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)外,特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識,比方,學(xué)校征訂的《班主任之友》和電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)文章時(shí)便迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,及時(shí)將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我們的班主任工作幫助將會(huì)極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂。
二、標(biāo)準(zhǔn)班級制度,敢于放手學(xué)生管理
班主任要管理好一個(gè)班級,該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考:深深認(rèn)為在我們決定培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí),一定要制定詳實(shí)而可行的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是磨刀不誤砍柴功這個(gè)道理大家都知道。班規(guī)定下之后,班主任工作就輕松了許多。當(dāng)然班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的:首先,對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),培養(yǎng)其管理能力,提高自制力,樹立正確的思想。其次,在班級制造聲勢,讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后,付諸實(shí)踐,班主任在一邊也要大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),便會(huì)逐漸形成良好的班風(fēng)。
那么在整個(gè)管理班級的過程中,我認(rèn)為有一點(diǎn)最大的體會(huì):就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉,相信學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動(dòng)效果也會(huì)越來越顯著。
三、充分利用班會(huì),努力做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我認(rèn)為有以下3點(diǎn)做法:
1、在班會(huì)課上對全班進(jìn)行思想教育;
班會(huì)可以先由學(xué)生自己總結(jié),然后是再講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比擬多元化,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對性的做好全體學(xué)生的思想工作。比方,開誠布分的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;要學(xué)生遵守的班規(guī),班主任就要在班會(huì)上詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要違紀(jì),首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,然后分析自己的切身行為,同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī),是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信、充滿勇氣的人;講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。另外,在班會(huì)上提出的各種問題最好經(jīng)常讓學(xué)生去講,同時(shí)鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我們班主任表現(xiàn)的就要非常尊重他們的`意見。
2、每一次活動(dòng)前后作好思想發(fā)動(dòng)和總結(jié);
在組織同學(xué)的每次活動(dòng)之前,我們事前要作好思想發(fā)動(dòng)工作。這樣,使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心,因此每次活動(dòng)才能順利地開展。
3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;
對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批語是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后,我們盡量采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能到達(dá)最好的效果。
四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),創(chuàng)新多種途徑教育
在實(shí)施教育的過程中,我深感做好班主任工作,是需要我們多動(dòng)腦筋想方法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,同時(shí)讓我們多學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批語鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我們的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),建議大家馬上把它記下來,并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我們要給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì),在班里多設(shè)各種名目的精神獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。
以上是我的一點(diǎn)不成熟想法和體會(huì),要做好班主任工作,還需要我們大家不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過努力,把班主任的各項(xiàng)工作做得更好更圓滿。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇6
昨天,我們?nèi)=處熢趫D書館召開了一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流會(huì)上共有六位優(yōu)秀班主任做了精彩感人的發(fā)言。聽了六位老師的經(jīng)驗(yàn)交流后,真的為之感動(dòng),感受頗深。用校長的話說這次會(huì)議真是成功、感動(dòng)、思索……
她們都結(jié)合自己的工作,依據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際談了各自工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。真不愧為是典型,很多做法都行之有效,很多實(shí)例都很感人。
一年級的宋老師說到要賞識孩子,的確這樣,沒有賞識就沒有教育。賞識能讓孩子成功,埋怨能讓孩子越來越失敗。好孩子需要賞識,賞識會(huì)使他們變得越來越好;壞孩子更需要賞識,賞識會(huì)讓他們覺得自己并不是那么差,而后會(huì)越來越努力,成為好孩子。賞識教育要注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長,讓孩子在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒;反之,埋怨教育的特點(diǎn)是注意學(xué)生的弱點(diǎn)和短處,使孩子自暴自棄,在“我是壞學(xué)生”的意念中沉淪。老師們有時(shí)為了孩子聰慧,老說孩子笨;為了孩子快,老說孩子慢;為了孩子細(xì)心,老說孩子馬虎……總是揪住孩子的缺點(diǎn)不放,“小題大作”、“無限夸張”,讓負(fù)面心情成惡性循環(huán),讓孩子在“我不行”、“我是壞孩子”的心態(tài)中歸于失敗。而賞識教育恰恰相反,期望孩子朝哪方面發(fā)展,就在哪方面抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)不放,“小題大作”、“無限夸張”,讓星星之火成燎原之勢,讓孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺中走向成功。我任教的也是低年級的孩子以后教學(xué)中要多多賞識孩子,關(guān)注她的'優(yōu)點(diǎn)并忽視他的缺點(diǎn)和不足。
此外我覺得作為老師,尤其班主任,對學(xué)生要傾注滿腔愛心,對班級要有劇烈的責(zé)任心。在教育學(xué)生時(shí),尤其是對后進(jìn)生應(yīng)多鼓舞,表揚(yáng),少處罰。發(fā)揮利用各種可以利用的教育因素。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),準(zhǔn)時(shí)記錄,以至學(xué)期末兌現(xiàn)學(xué)期初計(jì)劃中的嘉獎(jiǎng)或“小處罰”。還有日常生活中,多多注意學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對后進(jìn)生多發(fā)覺其閃光點(diǎn)鼓舞他,培育其自信念。
沙里淘金,放大優(yōu)點(diǎn),讓我們發(fā)自內(nèi)心的賞識孩子吧,你就會(huì)發(fā)覺,你的真誠和贊美會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的一生。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇7
拿破侖有句名言:“由獅子率領(lǐng)的綿羊部隊(duì)遠(yuǎn)勝于由綿羊率領(lǐng)的獅子部隊(duì)”,這說明了帶頭人的重要性。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是班級建設(shè)的第一責(zé)任人。因此,班主任的能力對班級的建設(shè)起著關(guān)鍵性的作用。優(yōu)秀的班主任不是天生的,是自己努力的結(jié)果。大家剛才就班級管理方面談了許多好的方法,我這里重點(diǎn)談一談如何做才能成為一位優(yōu)秀的班主任。
1、有理想。
談到理想,我就想起高金英老師講的一則寓言:貞觀年間,有一個(gè)磨坊,磨坊里養(yǎng)著一匹馬和一頭驢,驢在里邊拉磨,馬在外邊拉東西。貞觀三年,這匹馬被玄奘大師選中,到西天取經(jīng)。17年之后,馬馱著經(jīng)書回來了,到磨房里看望自己的老朋友。他向驢講述了這十七年經(jīng)過了浩瀚無垠的沙漠,高入云端的高山,驢聽呆了,說你走了這么遠(yuǎn)的路,我連想都沒敢想。馬說:你錯(cuò)了,其實(shí),這17年,你和我走的路差不了幾步,不同的是,我和大師有個(gè)目標(biāo),我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮斗,你的眼睛被布蒙住了,在一個(gè)地方一圈一圈的打轉(zhuǎn)。這個(gè)寓言生動(dòng)的揭示了一個(gè)道理:由于一個(gè)人的目標(biāo)不同,對待工作的態(tài)度不同,結(jié)果就不同。魏書生、高金英、李鎮(zhèn)西等,他們和我們一樣,從事的也是平凡的工作,但他們熱愛自己的工作,有著崇高的理想和追求,心中裝的是整個(gè)學(xué)校,思考的是整個(gè)教育,因此,在平凡的崗位上干出了不平凡的事業(yè)。人生的黃金時(shí)代就是20到40歲,我們的班主任大多都處于這個(gè)年齡段,既然選擇了這個(gè)職業(yè),要有創(chuàng)造一流名校的志氣,要有朝氣蓬勃的朝氣,要有克服困難的銳氣,要有獻(xiàn)身教育的豪氣,要有教學(xué)帶班,勇于創(chuàng)新的名氣。
2、有思想。
思想是人的生命和靈魂的火花,思想具有時(shí)空的穿透力,沒有思想的人就如浮云,隨風(fēng)飄蕩。一個(gè)班就是一個(gè)小社會(huì),麻雀雖小,五臟俱全。作為班主任,必須要有自己的治班思想。這種思想從哪里來,從學(xué)習(xí)中來,從鮮活的教育生活中來,從教育反思中來,從教育夢想和教育追求中來。班主任要經(jīng)常閱讀有關(guān)教育方面的書籍,留意身邊發(fā)生的事,善于寫一些教育案例,堅(jiān)持每天寫工作日記。寫作的目的不僅僅是為了發(fā)表,更重要的是為了提高自己的工作能力。李鎮(zhèn)西說:“反思自己,讀書寫作,老師才能成長”。只要你打開李鎮(zhèn)西的博客網(wǎng)站,你就發(fā)現(xiàn)他不僅是這樣說的,而且也是這樣做的。他每天記錄的也是我們周圍發(fā)生的事,區(qū)別是他能通過不斷的反思,拷問自己的成功與失敗,日積月累,經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,解決問題就越來越得心應(yīng)手。全國勞模李素麗說:認(rèn)真做事只能把事情做對,用心做事才能把事情做好。一個(gè)有思想的班主任,不會(huì)照本宣科、不會(huì)按部就班,不會(huì)人云亦云,而是善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新;一個(gè)有思想的班主任,一定會(huì)是一個(gè)用心做事的人,一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任,一個(gè)有魅力的班主任、一個(gè)有感召力的班主任。
3、有愛心。
周濟(jì)說:“沒有愛就沒有教育”,近代教育學(xué)家夏丐尊曾說過這樣一句話:“教育不能沒有感情,沒有愛的教育,就如同池塘沒有水,不能稱之為池塘,沒有情感,沒有愛,便沒有教育。”愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)作為所有教師的底線。我們經(jīng)常會(huì)聽到老師有這樣的怨言:煩死了,我討厭進(jìn)那個(gè)班等等,那個(gè)誰,笨死了,簡直像頭豬……當(dāng)你有這種感覺得時(shí)候,學(xué)生肯定會(huì)說:怎么又是他來了,煩死了。有人說,人與人的關(guān)系,就像大山的回音,你對他喊:“我愛你!”,他的回音也是”我愛你!“,你大喊:“我恨你!”,他也說:“我恨你”!愛是真誠的,無私的,平等的,那種體罰或變相體罰學(xué)生;挖苦、諷刺學(xué)生,傷害學(xué)生人格;隨意將學(xué)生停課或趕出教室;甚至想辦法把學(xué)生開除,從自己的班級里弄走,這種老師缺少了真愛,也就失去了學(xué)生和家長的信任,我們的任何說教都是假、大、空。在此基礎(chǔ)上再談我是為了學(xué)生,那就是虛偽。我們也經(jīng)常聽到一些老師抱怨:現(xiàn)在的班主任真不是人干的,管也不是,不管也不是,那怎么干?這里,我們聽聽魏書生是怎么做的?魏書生認(rèn)為,對違紀(jì)的學(xué)生必須嚴(yán)格要求,不嚴(yán),他們不可能改過,也不可能進(jìn)步,但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲,更不等于嚴(yán)酷。所謂嚴(yán)格,就是要求學(xué)生做到令行禁止,要達(dá)到這個(gè)目的,也就是說讓學(xué)生去做某件事,或不讓學(xué)生做某件事,或不讓學(xué)生做某件事的方法,可以說成千上萬,但總起來不外乎兩種:一種是強(qiáng)迫——用壓力、批評、懲處甚至法律制裁,另一種是說服——擺事實(shí)、講道理、正面引導(dǎo)、心理穿透。有些班主任又走向另一個(gè)極端,那就干脆不管,放任自流。最有成效的,從表面來看常常是前者,但當(dāng)我們冷靜下來,細(xì)細(xì)分析的時(shí)候,才感到前者其實(shí)并無效,甚至還有害。因?yàn),乍一看,這些學(xué)生經(jīng)過一頓嚴(yán)厲的訓(xùn)斥、推搡,可能馬上就變得老實(shí)了,馴服了,表示要悔過,要自新,實(shí)際上他的心理并不服,甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的對抗情緒。魏書生在他的日記中寫道:“自今日始,應(yīng)堅(jiān)決廢除對學(xué)生嚴(yán)厲的批評,大聲地指責(zé),傷害自尊心的處罰等。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,一定要在批評學(xué)生前先找自己的責(zé)任,先進(jìn)行自我批評。然后再耐心、實(shí)事求是的分析他犯錯(cuò)誤的`原因,幫助他想出改正的辦法。更重要的是把注意力從堵移到導(dǎo),從看學(xué)生的短處移到努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,從糾正錯(cuò)誤傾向移到宣傳先進(jìn)上去。”魏書生的做法會(huì)對我們的班主任有一定的啟發(fā)吧?
4、善合作。
我們每個(gè)人都生活在群體中,生活在社會(huì)中,時(shí)時(shí)刻刻都要與人交往。一個(gè)優(yōu)秀的班主任一定是一個(gè)善于與學(xué)生合作、與同事合作,與領(lǐng)導(dǎo)合作,與他人合作的人,因?yàn)榻逃枰狭。我們每個(gè)班有六七十個(gè)學(xué)生,十幾位老師,有校長、主任、教輔后勤人員,還有幾十個(gè)家長,這時(shí)一個(gè)龐大的社會(huì)組織。如果你是一位善于合作的人,這個(gè)社會(huì)體系中的每一員,都會(huì)為你的教育和管理起到積極的作用,否則,都會(huì)成為不利因素,你的工作就寸步難行,還談什么教育?合作是一門科學(xué),一門藝術(shù),它需要理解,需要尊重,需要信任,需要溝通,需要站在別人的立場上去思考?鬃佑幸粋(gè)得意門生叫顏回。有一次,顏回看到一個(gè)賣布的人和買布的人吵架。買布的人說:“三八二十三,你為什么收我二十四個(gè)錢“!顏加上前勸架說:“是三八二十四,你算錯(cuò)啦。別吵了。“買布的人指著顏回鼻子說:“你算老幾?我只聽孔夫子的,咱們找他評理去”。顏回問:“如果你錯(cuò)了,怎么辦?”買布的人說:“我把腦袋給你。你錯(cuò)了怎么辦?”顏回說:“我把帽子輸給你”。兩人找到孔子?鬃訂柮髑闆r,對顏回笑笑說:“三八就是二十三。顏回,你輸了,把帽子給人家吧”。顏回想;三八二十四才對呀?老師一定是老糊涂了。他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時(shí)孔子告訴顏回:“說你輸了,只是輸一頂帽子,說他輸了,那可是一條人命。∧阏f帽子重要還是人命重要呢?”“顏回跪在孔子面前說:“老師重大義而輕小非,學(xué)生慚愧萬分”!只要我們每個(gè)人能像孔子那樣,重大義而輕小非,我們就能處理好各種關(guān)系,爭取到更多的教育資源,使教育形成合力,這不僅會(huì)大大提高我們的教育效果,而且也會(huì)使自己的心靈得到解放,成為一個(gè)快樂的人,一個(gè)受大家尊重的人。
總之,班主任的功績雖不會(huì)像政治家那樣顯赫,班主任的名字雖不會(huì)像科學(xué)家那樣名垂青史,班主任的形象也不會(huì)像影視明星那樣路人皆知,班主任也不會(huì)像大款那樣腰纏萬貫,但是,在平凡偉大的事業(yè)中,我們得到了精神的歡樂,在繁忙艱苦的工作中,我們得到了情感的充實(shí),這一切卻是因?yàn)椤覀兠鎸Φ氖墙裉斓膶W(xué)生,設(shè)計(jì)的卻是祖國的未來。因此,我們要本著“以生為本”的理念,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一生著想,爭取做一位有理想、有思想、有愛心和善于合作的班主任,只要做到上述4點(diǎn),你就會(huì)成為一位優(yōu)秀班主任的。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇8
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用,及時(shí)的總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的,切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的.需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年6月6日下上午三、四節(jié)。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
校圖書館
四、會(huì)議主持人:
XXX(政教處主任)
五、參加對象:
全體班主任及領(lǐng)導(dǎo)組成員
六、發(fā)言內(nèi)容及要求
。ㄒ唬┲髦v人:各年級優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
。ǘ┍贿x聘的優(yōu)秀班主任可以圍繞班級管理中取得的成功經(jīng)驗(yàn)來談,戒空談?wù)f教;同時(shí)其余班主任也可以談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械睦Щ蟆?/p>
交流內(nèi)容:
1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級文化建設(shè)、民主和自主管理以及與其他學(xué)科老師之間的配合等。
2、班級活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教育等。
3、心理健康、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗(yàn)。包括異性交往、對學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和引導(dǎo)等。
4、單親家庭學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生教育,家長會(huì)、家庭教育指導(dǎo)等。
5、生命和幸福教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長生的培養(yǎng)、預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件等。
6、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗(yàn)。
7、班級的衛(wèi)生管理,學(xué)生學(xué)科質(zhì)量管理等。
七、會(huì)議議程
1、主持人介紹召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的意義。
2、班級管理經(jīng)驗(yàn)交流。
3、校領(lǐng)導(dǎo)講話
4、會(huì)議小結(jié)
八、注意事項(xiàng)
請年級優(yōu)秀班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級管理和學(xué)生思想教育實(shí)踐中解決問題的做法、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等,戒空談?wù)f教。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇9
時(shí)間延遲一晃已有幾個(gè)多月過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下用,我班在多方位佳績?nèi)〉昧丝上驳某煽儭0嗉夛L(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰。就把這幾個(gè)月來的情況一個(gè)簡單的匯報(bào):
第一,走近學(xué)生,了解班級情況,樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況。建立了詳細(xì)的分析注記。加上平時(shí)觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的運(yùn)營管理思路:在乎支持家庭困難學(xué)生,如彭貴強(qiáng),劉小紅等;積極教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到中其自己的位置;嚴(yán)格管理風(fēng)險(xiǎn)問題學(xué)生,以說服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的演算法,使他們找到濃厚的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等。“知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝!边@為我班班級工作的開展奠定了全;A(chǔ)。
第二,不懈創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下所,我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)??cè)蝿?wù)指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長充分展示可說是出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活勞作在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第三,加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻揭示的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了小量的努力。首先,我名噪一時(shí)特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)多方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于婦女解放” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重他人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊(duì)工作,通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)再造”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為新起點(diǎn),舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中所取得實(shí)效,獲得高段三等獎(jiǎng),做到班級階段性突破。通過這幾種形式,班級凝聚力得到進(jìn)一步增強(qiáng),英雄主義感顯著提高。
第四,加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的'學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),能夠幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽教育工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上面取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上所以身作則,力求從各方面給全班模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度,形成集體的目的性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到該處無師當(dāng)有師的效果。
第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮出來好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人,單靠一個(gè)人能是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同后處理商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé),很多事情設(shè)法代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情形。爭取文化教育他們對教育工作的提供支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以有所不同的方式,和各學(xué)生家長通上了話,事實(shí)證明效果輕微。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下所,我通過以下幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,提高學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的降低,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。
一、高年級的學(xué)風(fēng)建設(shè)注重上雖有重視,但涉足未深。
二、班規(guī)的形成和成形落實(shí)未能落到實(shí)處。
三、學(xué)生的教育評分體系沒有定案,不想能形成評價(jià)完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理畢業(yè)班任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面能夠?qū)W習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的潛能以熱情無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇10
20xx年11月22日,星期五,班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,九位班主任發(fā)言,然后是校長宋斌校長和李校長總結(jié)講話。聽后感覺受益匪淺。
首先,各班主任的發(fā)言集中體現(xiàn)了班主任工作的共同之處,對學(xué)生要有愛心。
學(xué)生雖不是自己的孩子,但是他們的成長處處浸透著班主任的辛勤與汗水,在班主任的愛護(hù)與關(guān)懷下茁壯成長。其中第一小學(xué)的張俊香老師提出了“把愛送給后進(jìn)生”。的確如此,后進(jìn)生往往是被愛遺忘的角落,這一群體往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績落后而被老師們忽視,或因此而自卑,自甘墮落,表現(xiàn)為不合群,成為學(xué)生群中的“丑小鴨”;或因此產(chǎn)生逆反心理,處處張揚(yáng),充分發(fā)揮其破壞力,成為老師的對立面。其實(shí),人人都有自己的潛在的能力,只是是否能被別人或自己發(fā)現(xiàn),細(xì)想我們那個(gè)年代的許多后進(jìn)生不是有很多成為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的弄潮兒么?后進(jìn)生作為一個(gè)群體在什么時(shí)候,再好的教育也不會(huì)消失,因?yàn)閷W(xué)生的本體素質(zhì)和教育的內(nèi)在矛盾決定了學(xué)生的發(fā)展勢必存在著不均衡性。作為一名當(dāng)代的班主任,我們理應(yīng)拿出我們的愛心去幫助、關(guān)心和呵護(hù)他們。記得曾讀過一篇文章《舉起你的左手》,一位老師發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一名學(xué)生曾舉過幾次手,而對少錯(cuò)多,他為了保護(hù)這種積極性,課下告訴這名學(xué)生,如果
你確定自己能回答正確就舉起右手,否則就舉起左手,這樣別的同學(xué)就會(huì)認(rèn)為你很厲害。正如丁玉榮老師的發(fā)言中有這樣一句話“老師的個(gè)人范例,對學(xué)生的心靈是任何東西不能代替的最有用的陽光”。這不正是老班主任愛心的強(qiáng)大力量的寫照嗎?
其次,各班主任的工作方法各具特色,鮮招層出,為班主任工作的開展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。梁玉海老師提出“以心育心,以德育德,以人格育人格,以精神關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷精神”,這正如我們中國的一句俗語“龍生龍,鳳生鳳”。學(xué)生們一天中有一半的時(shí)間是和我們一起度過的,班主任的行為和精神對他們的影響是潛移默化的。一個(gè)班主任是否具有良好的品德、健全的人格、人文的的關(guān)懷精神,必將對本班學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。王美霞老師勇敢的提出《當(dāng)老師就當(dāng)班主任》,在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,班主任對學(xué)生的影響是最大的,從學(xué)習(xí)到生活,從習(xí)慣的養(yǎng)成到人生觀的定位,處處都有班主任的影子;他在發(fā)言中還提出,學(xué)生管理要家校聯(lián)合,這種做法是符合教育規(guī)律的,家庭是學(xué)生成長的第一個(gè)“學(xué)!,作為家庭的一員,家長的行為習(xí)慣對學(xué)生的成長的影響更是巨大的;老師經(jīng)常與家長聯(lián)系,不僅可以了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),輔助于學(xué)校工作,而且也會(huì)給家長的教育予以指導(dǎo),以保證學(xué)生在人生的道路上朝著正確的方向發(fā)展。田國軍校長在發(fā)言中,一針見血的提出“愛就是了解,愛就是關(guān)懷,愛就是責(zé)任”。誠然,
班主任與學(xué)生的交流是心與心的交流,如何贏得學(xué)生的.信任,如何實(shí)現(xiàn)班主任的工作目的,唯有了解、關(guān)懷與責(zé)任。
再次,班主任工作有了方向和定位。
在宋校長的報(bào)告里,高屋建瓴的對班主任工作給予的方向性的指導(dǎo)和定位。在報(bào)告中,他根據(jù)自己做班主任的經(jīng)歷,肯定了大家所講的“愛”的管理理念;在詮釋“班主任工作規(guī)定”中,他將“親其師,信其道”和“信其道,親其師”正反雙用,從魅力、能力、毅力等方面分析了班主任親和力的問題,班主任的心底、外表、語言、學(xué)識的魅力,都可以給學(xué)生以心靈的震撼;在講到能力時(shí),他指出班主任不僅應(yīng)該具有精湛的業(yè)務(wù)能力,還應(yīng)該具備靈活的社交能力和高超的管理能力等。關(guān)于班主任該如何做,其中,“發(fā)動(dòng)群眾,廣思博聞”值得我們深思,作為班主任,渾身是鐵能打幾顆釘,在班主任工作中,我們要充分利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力,充分發(fā)揮學(xué)生的群體優(yōu)勢和輿論氛圍,使班主任工作做的有條有理。
班主任工作固然是辛苦的,也是自豪的。在與學(xué)生的相處中,我們收獲一份童心,收獲一種希望,收獲一身豪邁。因此班主任工作也應(yīng)該是幸福的。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇11
一、活動(dòng)籌劃——用認(rèn)可的心態(tài)來聆聽
在參與籌劃此次活動(dòng)過程中,就和幾位同仁討論如何讓交流活動(dòng)更有實(shí)效?
以往的許多班主任培訓(xùn)會(huì)或座談會(huì),更多是組織者或管理者在上面說的多,班主任只是在下面聽講,沒有深入交流的對話,雙方總是有距離的?煞癜言捦步唤o班主任,讓班主任享有充分的話語權(quán),讓班主任盡情地說。這個(gè)想法大家覺得有意思。于是,便讓每位班主任提前寫好發(fā)言稿,我們很期待班主任字里行間的精彩故事。
既然是交流,必須給機(jī)會(huì)讓班主任痛快地說心里話。我們要求班主任只需說自己班級管理工作中的亮點(diǎn)。如此要求,目的是,先把各自的不足與問題擱置一邊,突出個(gè)人工作中的長處和亮點(diǎn),在交流中互相借鑒,取長補(bǔ)短;原因是,我們班主任團(tuán)隊(duì)太需要在交流中互相“認(rèn)可”,以往工作中一貫個(gè)人封閉式的“問題反思”,讓大家越來越辛苦而且沒了自信。
我們需要放大每個(gè)人的亮點(diǎn),匯聚亮點(diǎn),攜手同行,這是一種樂觀追求的姿態(tài)。我們更需要學(xué)會(huì)認(rèn)可,認(rèn)可自我,能自知,有自信和方向;認(rèn)可他人,能包容,不自大,視野寬了,心胸大了,煩惱少了,生活和工作便多了成長的機(jī)遇和快樂。
所以,讓班主任說,我們來聆聽,聽班主任開心地講述育人的故事,聽班主任得意地介紹育人的藝術(shù)。我們需要用認(rèn)可的心態(tài)去聆聽這——“花開的聲音”。
二、會(huì)場交流——用欣賞的角度來學(xué)習(xí)
主持人簡短開場,介紹活動(dòng)的內(nèi)容和流程之后,便讓每位班主任依次開講。因?yàn)橛姓J(rèn)可的心態(tài),便能靜心,用欣賞的眼光去捕捉每位班主任表現(xiàn)出的閃光點(diǎn),每位都有我們學(xué)習(xí)的地方。
陶鋒老師首先開講,雖略有緊張,但有精心的準(zhǔn)備,他的班級管理有長遠(yuǎn)規(guī)劃,且在學(xué)習(xí)管理上有一套,這兩點(diǎn)值我們學(xué)習(xí);劉培鳳老師講述的語速適中,聽得出有用心操練和作為名班主任角色的滿滿自信;尹德春老師和夏貴花老師是班主任團(tuán)隊(duì)中的老前輩,他倆的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神是我們年輕后輩學(xué)習(xí)的'榜樣,特別是他倆能堅(jiān)守在班主任團(tuán)隊(duì)之列,更讓人敬仰;陶斌老師關(guān)注留守女生的健康成長,典型案例的講述中可見平時(shí)育人的細(xì)節(jié)之美;徐家貴老師能夠關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展,有“百花齊放、百家爭鳴”的包容情懷和智慧,給我們開展素質(zhì)教育提供了啟示;王勝強(qiáng)老師談“敬畏學(xué)生”,用真實(shí)的案例和體驗(yàn)來解讀育人需要“從長計(jì)議”,善思和長于文筆,兩個(gè)特長讓人羨慕。
劉曉平老師是個(gè)很有個(gè)性的“小”班主任,樂觀開朗,用微笑和快樂管理班級,這是別人難以偷學(xué)的亮點(diǎn);陶家銅老師、周麗老師、黃玉霞老師、羊尊芳老師、丁健老師和夏同云老師雖不善言辭,但無論為人處事,還是管理班級,認(rèn)真、敬業(yè)、實(shí)在,這共性的閃光點(diǎn),是今后咱們班主任團(tuán)隊(duì)能夠變得更優(yōu)秀的精神基石,也是學(xué)校未來向前發(fā)展的希望之光。我們每個(gè)人躋身其間,朝夕相處,一起工作,有一份職責(zé),更有一份自豪。另,陶承林老師、王蕙老師、尹傳海老師沒有發(fā)言,沒有聆聽精彩講述,故暫不欣賞學(xué)習(xí)。
三、會(huì)后心得——用理性的方法來思考
班主任逐一發(fā)言之后,安排我五分鐘發(fā)言,把握機(jī)會(huì),很榮幸與大家分享聆聽過程中思考所得。
我的第一個(gè)心得是:如果我要當(dāng)一個(gè)好班主任,應(yīng)該是這樣的——
也許我的能力不強(qiáng),但我有激情和干勁,我的“勤快”大家看在眼里,我有言傳身教的敬業(yè)精神,我一定能在學(xué)生面前樹立“威信”。
也許我的腦瓜機(jī)靈,我喜歡進(jìn)行案例研究,我的“方法”大家看在眼里,我有一套一套實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng),我一定能在工作中找到“自信”。
也許我的情感細(xì)膩,我擅長心靈的對話,我的“愛心”大家看在眼里,我有心將學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)和未來希望一手抓,我一定能在孩子心中播下“幸!钡姆N子。
我的第二個(gè)心愿是:如果我是一名班主任,我渴望快速成長,應(yīng)該這樣去努力——
我會(huì)樂于學(xué)習(xí),讓自己站得更高;
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇12
各位班主任老師、各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
我們各位班主任在實(shí)際工作中,從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),本應(yīng)做全方位,多角度的交流,但由于人員多,時(shí)間短不能一一交流,今后我們要逐步探討其它的交流方式,做更廣泛、更細(xì)致的交流。
有人說,一個(gè)合格的科任教師會(huì)影響學(xué)生一生對這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;一個(gè)合格的班主任會(huì)影響一個(gè)班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們越來越多地看到,不少家長不僅要選擇學(xué)校,更注重選擇好的班級,即好的班主任,這些說法做法,讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了社會(huì)上對班主任的地位、作用、崗位的認(rèn)同。班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),又是一種文化。我們的班主任每時(shí)每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進(jìn)文化。班主任是班級的核心,也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者,班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作,就要具有較強(qiáng)的組織能力;班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,班主任要指導(dǎo)好班集體活動(dòng),就要有指導(dǎo)班級活動(dòng)的基本知識和方法,熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展,就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長和社會(huì)的橋梁,班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)紐帶,要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作,從這一意義上講,不是所有的教師都能當(dāng)班主任,沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師也不能勝任班主任工作。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé),你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的。
在會(huì)上,有5位班主任代表作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用和影響;談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,讓每一位與會(huì)者都深有感觸。此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短,卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任,轉(zhuǎn)變了一些觀念,對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
在這次交流會(huì)上,馮姍姍老師認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”,“愛是三月的春風(fēng)”,“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”;齊景新老師以“一片赤誠,情愛勝天”為中心,強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作,做了精彩的演講。
我認(rèn)為,本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的:
一、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變
1、靈魂塑造者
2、文化知識的傳遞者
3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者
4、學(xué)生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
二、班主任的素質(zhì)
1、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。
2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實(shí)事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
4、熱愛學(xué)生,誨人不倦的道德情感。
5、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
6、廣泛健康的興趣。
7、輕松愉快的心境。
8、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
9、良好的性格。
三、知識素質(zhì)
1、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識。
2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。
四、能力素質(zhì)
1、敏銳的觀察力。
2、利用信息進(jìn)行教育的能力。
一、獲取信息的能力;
二、篩選和控制信息的能力;
三、加工信息的能力。
3、比較全面的組織管理能力
4、多種表達(dá)能力。
5、自我調(diào)控能力。
6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。
各位老師,我們的工作是勤懇的,效果是顯著的,但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實(shí)踐和發(fā)展。
我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會(huì)知識的能力差,對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,學(xué)習(xí)不主動(dòng),成績提不上去,形成了不良循環(huán)。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師,給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì),探索提高他們成績的途徑和方法。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子:
我們學(xué)生遵守紀(jì)律的.自覺性,良好的社會(huì)道德修養(yǎng),文明的禮儀素養(yǎng),團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高,需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈。雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。”我們是靈魂的工程師,是人類智慧的開拓者。如果學(xué)生是禾苗,我們就是園丁,就是那壟上的耕者,我們應(yīng)有蠟燭的精神,春蠶的風(fēng)格,要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上。書山指路,盡職盡責(zé);學(xué)海導(dǎo)航,無怨無悔。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣,不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,還要給他們文化關(guān)懷,讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個(gè)班級,猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,塑造學(xué)生美好心靈上下功夫!芭踔活w心來,不帶半棵草去”,只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,一定會(huì)獲得豐碩的教育之果。
另外,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長期復(fù)雜和細(xì)致的工作,是班主任工作的關(guān)鍵,也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,需要班主任有責(zé)任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。愛,是師德的重要內(nèi)容,是老師職業(yè)道德的核心,是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個(gè)班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。下面給大家講個(gè)故事:
有三個(gè)這樣的孩子:一個(gè)孩子4歲才會(huì)說話,7歲才會(huì)寫字,老師對他的評語是:“反應(yīng)遲鈍,思維不合邏輯,滿腦子不切實(shí)際的幻想!彼(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。
一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,在眾人的眼中,他是毫無前途的學(xué)生,藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去。他叔叔絕望地說:“孺子不可教也!”。
一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé):“你放著正經(jīng)事不干,整天只管打獵,捉耗子,將來怎么辦?”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,與聰明沾不上邊。
這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。
這個(gè)答案也許讓你們感到意外,可我們是否也做過類似的傻事哪?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物,但也不乏活得滋潤、幸福、事業(yè)小有成績的人。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢想,都有一座屬于自己的天堂,我們不能發(fā)現(xiàn)它,那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛,是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對話,情與情相融,我們要堅(jiān)持“以人為本”,給他們情感關(guān)懷、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷、自我認(rèn)識關(guān)懷,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
前幾天,校長給我們講了“雕刻家和佛像的故事”,我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,還是學(xué)生的“欣賞家”。因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,值得欣賞的“藝術(shù)品”。對學(xué)生,我們不但要“錘子砸,鋼鋸鋸,刻刀刻,紗布磨”嚴(yán)格管教,還要放大他們美好的一面,積極上進(jìn)的一面,鼓勵(lì)他們積極地面對人生,對自己負(fù)責(zé),做自己命運(yùn)的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心,用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光!敝灰覀兣θプ觯倳(huì)有那么一個(gè)瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,成為亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中,作為我們教育行為的準(zhǔn)則。
總而言之,本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的,成功的。我們要以此為契機(jī),認(rèn)真研究,勇于實(shí)踐,把自己的工作做的更好。我相信正因?yàn)橛心銈儯覀兞呓逃拿魈煲欢ㄊ枪廨x的,燦爛的。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇13
班主任是學(xué)校辦理機(jī)構(gòu)的緊張一環(huán),是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,抓好班主任工作是學(xué)校辦理的一個(gè)緊張內(nèi)容。為了加強(qiáng)對班主任工作的研究,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高班
主任工作能力、學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性,xx學(xué)校于12月6日在致遠(yuǎn)樓召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
有5位班主任代表,XXX、XXX、XXX、XXX等,他們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn)作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,工作中的酸甜苦辣,成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用和影響,同時(shí),就“怎樣加強(qiáng)班主任與學(xué)生的交流”、“怎樣營造良好的研究環(huán)境”、“怎樣提高班級做事和研究的.”等問題作了精彩發(fā)言。交流會(huì)上,班主任老師結(jié)合自己的工作實(shí)際,認(rèn)真反思總結(jié),每一位與會(huì)者都深有感觸,收獲甚大。各位老師從不同的角度作了經(jīng)驗(yàn)介紹,大家積極暢談把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)以交流的形式互相溝涌,傳遞研究,彼此受益匪淺。
此次交流會(huì),達(dá)到了相互交流、研究共享辦理的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo),詮釋了新時(shí)期現(xiàn)代教師的教育智慧。XXX校長對此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)親自作了緊張總結(jié),并提出了教師間要相互積極研究各自的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,努力做好班主任工作,并對今后的工作提出了新的但愿。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 篇14
各位班主任:
大家好!
根據(jù)縣教育局下發(fā)的相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理,更新班主任工作理念,提升班主任工作能力,達(dá)到相互交流、學(xué)習(xí)共享管理的好方法、好經(jīng)驗(yàn)的目的,今天黃蒿界九年制學(xué)召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),十名班主任和學(xué)校七名行政領(lǐng)導(dǎo)參加了此次交流活動(dòng),F(xiàn)將本次活動(dòng)作以下總結(jié):
剛才有部分班主任代表在會(huì)上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響;談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短,卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任,轉(zhuǎn)變了一些觀念,對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
在這次交流會(huì)上,xxx老師認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”,“愛是三月的春風(fēng)”,“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”;許耀立老師以“一片赤誠,情愛勝天”為中心,強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作,做了精彩的演講。
我認(rèn)為,本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的:
1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”、“愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個(gè)自信心。
2、做到四勤,用三心,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,積極開展第二課堂。
3、為人師表,率先垂范,抓住教育時(shí)機(jī),促進(jìn)品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,善于表揚(yáng),巧妙批評,以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透。
4、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線,建立得力的班干部隊(duì)伍,學(xué)生管理寬嚴(yán)適度,班主任有一顆公仆之心。
一、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變
1、靈魂塑造者
2、文化知識的傳遞者
3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者
4、學(xué)生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
二、班主任的素質(zhì)
1、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。
2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實(shí)事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
3、優(yōu)良的.道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
4、熱愛學(xué)生,誨人不倦的道德情感。
5、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
6、廣泛健康的興趣。
7、輕松愉快的心境。
8、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
9、良好的性格。
三、知識素質(zhì)
1、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識。
2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。
四、能力素質(zhì)
1、敏銳的觀察力。
2、利用信息進(jìn)行教育的能力。
3、比較全面的組織管理能力
4、多種表達(dá)能力。
5、自我調(diào)控能力。
6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。
我們各位班主任在實(shí)際工作中,從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),本應(yīng)做全方位,多角度的交流,但由于人員多,時(shí)間短不能一一交流,今后我們要逐步探討其它的交流方式,做更廣泛、更細(xì)致的交流。
有人說,一名合格的科任教師會(huì)影響學(xué)生一生對這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;一位合格的班主任會(huì)影響一個(gè)班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們越來越多地看到,不少家長不僅要選擇學(xué)校,更注重選擇好的班級,即好的班主任,這些說法做法,讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了社會(huì)上對班主任的地位、作用、崗位的認(rèn)同。班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),又是一種文化。我們的班主任每時(shí)每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進(jìn)文化。班主任是班級的核心,也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者,班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作,就要具有較強(qiáng)的組織能力;班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,班主任要指導(dǎo)好班集體活動(dòng),就要有指導(dǎo)班級活動(dòng)的基本知識和方法,熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展,就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長和社會(huì)的橋梁,班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)紐帶,要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作,從這一意義上講,不是所有的教師都能當(dāng)班主任,沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé),你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的。
總而言之,本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的,成功的。我們要以此為契機(jī),認(rèn)真研究,勇于實(shí)踐,把自己的工作做的更好。我相信正因?yàn)橛心銈儯覀凕S蒿界九年制學(xué)校的教育的明天一定是光輝的,燦爛的。
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