畢業(yè)班會議發(fā)言稿
在不斷進步的社會中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的畢業(yè)班會議發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)班會議發(fā)言稿1
今天，我校隆重召開九年級畢業(yè)班教師動員大會。在此，我代表教導(dǎo)處向各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)致以敬意和表示衷心的感謝，并請各位畢業(yè)班老師將這份誠摯的問候帶給一直奮力拼搏、永不言敗的九年級全體同學(xué)。
“十年磨一劍，今朝試鋒芒”，九年級，與中考握手了，檢驗我們收獲的時候臨近了，我們教導(dǎo)處將會和大家一起把高度的責(zé)任心、堅定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與一顆淡化自己的平常心裝在心中向著夢想的舞臺前進。
質(zhì)量就是學(xué)校的生命，我們必須理直氣壯的抓好教育質(zhì)量，因此，一直以來，學(xué)校對畢業(yè)班老師的安排可謂煞費心機，在座的各位畢業(yè)班老師都是學(xué)校的骨干教師，是學(xué)校的中流砥柱。初三畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時刻，其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是我們學(xué)校對外的窗口，對內(nèi)的榜樣。中考成績更是直接關(guān)系到學(xué)校的名聲、地位和發(fā)展，抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視初三畢業(yè)班的工作，今天召開畢業(yè)班教師動員會，就是根據(jù)期初學(xué)校工作部署而召開的，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為1
2014年我校再次取得中考的勝利吹響進攻的號角。下面我從三個方面向各位匯報一下九年級的情況。
一、分析現(xiàn)狀，增添信心
1、我們有優(yōu)秀的畢業(yè)班教師群體
中考要取得勝利，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體教師的智慧和心血，都依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業(yè)班教師群體。我們畢業(yè)班教師大都是教學(xué)能力強，有責(zé)任心，從事過畢業(yè)班教學(xué)的有豐富經(jīng)驗的老師，從開學(xué)以來，老師們專心備課、精心講課，細(xì)心批改，學(xué)生進入角色較快，本屆學(xué)生進入九年級后整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣比八年級時濃多了。為了及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，大多老師在開學(xué)上課不到一個月的時間內(nèi)已進行了多次測驗，那一道道鮮紅的筆跡，凝聚著老師多少心血和汗水。每次教學(xué)巡查，看到辦公室內(nèi)伏案耕耘的老師，聽著講臺上神采飛揚的講解，我不由肅然起敬，我的信心又平添了幾分。
2、我們更有七位積極進取的優(yōu)秀班主任
晨起的鈴聲喚來陪伴學(xué)生的人是他們，午間離不開教室的人是他們，晚自習(xí)送走最后一個學(xué)生的人是他們，節(jié)假日仍念著學(xué)生的人還是他們。他們是我們學(xué)校起得最早睡得最晚的人，是我們學(xué)校最可愛的人。他們其實早已繃緊了中考這根弦，早已吹響了沖鋒號。正是因為他們進入九年級之后的更加努力，更加投入，我們的學(xué)生才會更懂事，更加愛學(xué)習(xí)了。
3、學(xué)校一直以來重視九年級工作，抓畢業(yè)班管理，抓應(yīng)對中考已形成一套較為成熟的工作程序和經(jīng)驗，特別是今年中考取得了優(yōu)秀的成績，更為我們備考積累了豐富的經(jīng)驗。
4、11年輝煌的中考成績，對12屆來說，既是壓力，更是動力。
二、明確目標(biāo)，確定措施
1、我們本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促學(xué)困生；強化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)、抓課堂、求效率。
2、保八爭五，這是我們2014屆的中考目標(biāo)。
3、各班級要制訂出各班級的目標(biāo)，把目標(biāo)落實到教師和學(xué)生個人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個人、學(xué)生個人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個目標(biāo)鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。
學(xué)校將會盡量提供給九年級老師學(xué)習(xí)的平臺，以教促研，以研推教。我們將從常規(guī)抓起，及時反饋學(xué)生對教師的'教學(xué)要求；突出對教學(xué)常規(guī)的檢查；積極想辦法為教師收集、購買必要的教學(xué)資料，做好老師的后勤服務(wù)工作。
三、團結(jié)協(xié)作，增強戰(zhàn)爭力
第一，團結(jié)全體老師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將會深入課堂聽課，及時了解教學(xué)問題，提出改進意見和建議并盡力解決畢業(yè)班教學(xué)中遇到的一切疑惑和難題，盡力提供能促進教學(xué)，提高效率的平臺。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各位教師要實施學(xué)科負(fù)責(zé)制：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，把握教學(xué)進度，加強學(xué)科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；要以班主3
任為核心，實施班主任負(fù)責(zé)制：制定班級目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強學(xué)生管理，實現(xiàn)班級目標(biāo)。
第二、加經(jīng)學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)。這是中考取得優(yōu)秀成績的關(guān)鍵。
以班主任為主，課任教師協(xié)助，齊抓共管形成良好的學(xué)風(fēng)。首先要抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境。其次要抓好主題班會，對學(xué)生進行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立“進步就是成績”，“只要努力，我就能行”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判�。抓邊緣生：要“四�?yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得長足進步。還有要加強與家長交流與溝通，取得家長的支持，及時而全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想動態(tài)，不讓他們偏離學(xué)習(xí)軌道，讓學(xué)生始終有這種感覺：九年級啦，學(xué)校和家庭都挺重視我的，我應(yīng)該更加努力讀書。
另外加強心理素質(zhì)教育對于畢業(yè)班學(xué)生來說非常重要。讓他們知道“狹路相逢勇者勝”，中考是選拔考試，是一場競爭，要消除恐懼心理、緊張心理，要以良好的心態(tài)參加每一次考試。讓他們意識到“七減一等于零”，不能偏科，“失誤就是失敗”不能存在僥幸心理，偏科必將與理想高中失之交臂，原諒平時的“失誤”，必將造成中考的失敗，平時要嚴(yán)格要求自己，不允許出現(xiàn)失誤。讓他們明白“天生我4
才必有用”，社會的發(fā)展和建設(shè)需要各類人才，即使成績糟糕，但多學(xué)些知識，有了良好的習(xí)慣，走向社會只會受益，只有人人想學(xué)，班風(fēng)才能正，學(xué)風(fēng)才會濃。
至于怎樣優(yōu)化教學(xué)，如何指導(dǎo)學(xué)法，各位老師都是行家，大家已經(jīng)做得很好，必將會做得更好。
各位老師，學(xué)校將將2014年的中考重任托付給了我們，我們自當(dāng)竭盡全力，共同繪制鎮(zhèn)中美好的藍圖。有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨勵終將策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒定能揚眉奏凱歌”，我堅信明年的6月碩果會更香甜，2014年中考成績揭曉我校上空的禮花會更加燦爛。
畢業(yè)班會議發(fā)言稿2
很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作。畢業(yè)班工作，任重而道遠(yuǎn)，特別是這一兩年，擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作壓力更重，對此我深有體會。今年中心校4個班，250個學(xué)生，從上學(xué)期開始，四位數(shù)學(xué)老師就每天都全身心地投入在教學(xué)工作中。從上學(xué)期期末考試的結(jié)果來看，與上一屆畢業(yè)班相比，今年的畢業(yè)班總體水平會好一些，但是我們并沒有因此而稍有懈怠。因為從上次的月考和這次的半期考也暴露出一些值得我們關(guān)注的問題，給我們敲響了警鐘。現(xiàn)在我先分析一下這兩次的考試情況：
一、月考情況分析：本次月考的試卷是自己出的試卷，難度稍大了一些，這說明我們對學(xué)生的期望值太高了一些，特別是填空題和計算題相對其他次考試的試卷來說偏難了，因此本次月考成績不太理想。四個班的成績不相上下，年段總分16715分，平均分66.86分；及格人數(shù)181人，及格率72.4%；優(yōu)秀人數(shù)48人，優(yōu)秀率19.2%；不及格人數(shù)69人，其中59分—40分的有33人，40分以下的36人，低分率14.4%。這次考試的成績是學(xué)生六年級以來考得最差的一次。
二、半期考情況分析：本次半期考的試卷是用進修校統(tǒng)一的試卷�？嫉米詈玫氖橇�2）班，其他三個班相差不是很多，六（4）班會偏差一些。年段總分19603分，平均分78.4分；及格人數(shù)214人，及格率85.6%；優(yōu)秀人數(shù)129人，優(yōu)秀率51.6%；不及格人數(shù)36人，其中59—40分的20人，40分以下的16人，低分率6.4%。與月考相比，成績有所提高。對這兩次考試，我進行了反思，供大家思考，不足之處請給與指正：
一、學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固。我們的學(xué)生都會這么一種情況，會落入這樣一個循環(huán)，即：懂了—會做—作對—熟練—靈活應(yīng)用。很多學(xué)生感覺老師講的、書上的題目都懂得了，但是很多不一定會做；而很多會做的題目卻不一定都會作對，對于作得對的題目，下次再做可能又會做錯了，這是因為他們不熟練所致，而對于一些很熟練的題目稍加變形，他們又無所適從，無從下手解決，只是感覺懂得做，卻沒辦法作對。這些都是因為我們的一大部分學(xué)生基本功不扎實，對于學(xué)習(xí)過的內(nèi)容沒有真正掌握牢記在心，導(dǎo)致考試如果沒有復(fù)習(xí)好，前面教過的知識遺忘的快，到考試時只是憑感覺解答，出現(xiàn)錯誤比較多。另外，由于時間的關(guān)系，平時數(shù)學(xué)練習(xí)不夠多，學(xué)生對于一些新出現(xiàn)的題型不懂得怎樣解答，對知識掌握不牢固，不能靈活的解題。這些提醒我們老師對課本上的.題目應(yīng)該進行深挖，開展拓展訓(xùn)練，平時多出一些相應(yīng)的練習(xí)，避免學(xué)生對出現(xiàn)新穎、靈活而又不很難的題目而束手無策。
三、我們的學(xué)困生數(shù)量比較多，月考不及格的69人，加上60分—70分之間的39人，就是108人了；半期考不及格的人數(shù)36人，加上60分—70分之間的16人，就有52人。這些數(shù)字是一個比較龐大的數(shù)字，這些數(shù)字說明了我們對學(xué)困生雖然重視了，但是學(xué)重視的還不夠。每個班里都存在一大部分基礎(chǔ)太差的學(xué)生，他們數(shù)學(xué)特別差，有的語數(shù)雙科不同步，導(dǎo)致我們的及格率低。所以以后我們應(yīng)該繼續(xù)多花心思關(guān)注學(xué)困生，盡可能、盡最大努力不讓一個學(xué)生掉隊，充分挖掘?qū)W生潛力，給他們鼓干勁，同時要注意引導(dǎo)全體學(xué)生樹立信心、勇于拼搏，樹立競爭意識{六（2）班的學(xué)生有較強的競爭意識}，爭取更好的成績。
四、加強對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生平時懶散，考試時也一樣，提不起精神，書寫要求不嚴(yán)，沒有形成良好的習(xí)慣，包括計算、書寫和作圖、解決問題等讀題與審題，都有嚴(yán)重的失分現(xiàn)象，特別是計算嚴(yán)重不過關(guān)，我們應(yīng)該馬上著手對學(xué)生的計算從算法、算理等方面加強加大訓(xùn)練力度，盡快提高學(xué)生的計算能力。
五、進一步強化目標(biāo)意識，明確責(zé)任。要想提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)的管理、教師的敬業(yè)都只是外因，而真正起決定作用的是學(xué)生自己。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要求學(xué)生時刻對照目標(biāo)，一步一個腳印的去實現(xiàn)。
六、抓實課堂教學(xué)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每天要從學(xué)生一到校就抓起，要求學(xué)生每天到校后立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課之前要堅持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、積極思考，課后認(rèn)真作業(yè)；認(rèn)真對待考試，考后認(rèn)真總結(jié)，并做好錯題筆記，找出考試中存在的問題。課堂上要求多互動，少包辦，留給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生多思考，多練習(xí)鞏固。
七、上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程要努力做到講練結(jié)合，單元過關(guān)要解決好以講代練問題。要堅持學(xué)生懂的不要講，學(xué)生會做的不要多次重復(fù)做，練習(xí)要有針對性、實效性。我們反對學(xué)生手中使用多種輔導(dǎo)資料，倡導(dǎo)教師針對學(xué)情選用輔導(dǎo)材料。給學(xué)生出提綱我們到哪里打印等怎么辦？
八、加強班級管理。良好的班風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量的保證，管理好學(xué)生才是提高成績的關(guān)鍵。在關(guān)鍵的最后一學(xué)期，不但要學(xué)生的關(guān)注成績，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想，只有師生擰成一股繩，才能提高質(zhì)量。
另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在多關(guān)注學(xué)生的同時，也關(guān)注一下畢業(yè)班教師，多給老師一些精神的鼓勵和安慰、多一些政策的傾斜等等。當(dāng)然我們畢業(yè)班的老師也要精誠協(xié)作，盡量做得到資源共享，共同提高我們學(xué)校的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，因為市局對我們的評價是一所學(xué)校而不是一個班級，所以我們只有協(xié)同作戰(zhàn)才能打好我們畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的翻身戰(zhàn)。
總之，考試只是評價的工具之一，只有扎實的雙基才是根本。畢業(yè)班時間緊，任務(wù)重，今后，我們將立足實際，找差距，積極探索，勇于創(chuàng)新，規(guī)范管理，加強復(fù)習(xí)，爭取以嶄新的姿態(tài)投入到下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，為我校畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量打一個翻身戰(zhàn)。
畢業(yè)班會議發(fā)言稿3
雖然離六年級畢業(yè)會考還有半年多的時間，但為了能使六年級的英語能在會考中取得優(yōu)異的成績，我們需要未雨綢繆，盡早查找我們自身的問題，采取補救措施以免落得亡羊補牢的悲劇。所以我們今天匯聚在此總結(jié)出以往好的經(jīng)驗，以便在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)堅持與推廣；汲取教訓(xùn)，避免在我們今后的工作中做無用功、走彎路。
六年級第一次學(xué)業(yè)測評已經(jīng)過去一周了，私下我們?nèi)挥⒄Z教師也在相互交流這次測評結(jié)果。匯總一下不外乎兩個方面：
一、對學(xué)生成績分析結(jié)果看，學(xué)生成績不理想。優(yōu)生不多但差生面較大，兩級分化較嚴(yán)重。造成這一結(jié)果原因可以說是歷史遺留問題，我們這個六年級的學(xué)生來至天南地北，英語學(xué)習(xí)的水平不平衡，英語學(xué)習(xí)的能力也參差不齊。但總的可以歸并為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)薄弱。四個班的平均分及積分相差不大，并且各班成績在上學(xué)期的成績基礎(chǔ)都有所提升。這說明我們各位教師在自己的教育教學(xué)工作中都很認(rèn)真、努力。也說明改善我們一小英語薄弱的現(xiàn)狀在不就的將來是有希望的。
二、對試卷分析結(jié)果看，試題比較簡單，但就是簡單的題，學(xué)生的失分率還是很高，可見我們學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還是存在著很大的問題。另外，大部分學(xué)生的書寫很差。
一次小小的測評反映的只是我們工作與學(xué)生學(xué)習(xí)的部分情況，它僅僅是英語教學(xué)的冰山一角。如果想提高英語成績，我們還得發(fā)現(xiàn)冰山之下的一些問題，這些問題才是我們英語成績差的主要癥結(jié)，也是我們提升英語的負(fù)擔(dān)與障礙，只有這些問題解決了，我們才會改善英語是我校薄弱學(xué)科的現(xiàn)狀，也才能卸下負(fù)擔(dān)掃除障礙迅速提升英語成績。那么怎樣才能發(fā)現(xiàn)這些冰山之下的問題呢？關(guān)鍵還在我們平常的日常教育教學(xué)實踐工作中，我們的工作要求我們教師要具有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。
我匯總了我們教師所觀察現(xiàn)象以及親身體驗到的感受，總結(jié)出六點問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率低。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績極差。
3、學(xué)生的成績差導(dǎo)致的'學(xué)生興趣不高。
4、學(xué)生獲取資料與信息的渠道狹窄導(dǎo)致的學(xué)生的思維僵化。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。
6、學(xué)生家長對學(xué)生的教育問題不是很重視。這一系列問題互為因果，共同制約著我校英語成績的提高。
問題發(fā)現(xiàn)了還不夠，如果問題發(fā)現(xiàn)之后我們將其漠視或者避諱，那么問題依然是問題，問題不會因為我們發(fā)現(xiàn)它而自身有所改觀。問題的解決還是需要我們教師自己找出解決方法。雖然方法有千百種，但為了高效，我們需要找尋最實際、最有效并最具有操作性的方法。聯(lián)系我們學(xué)校英語學(xué)科的實際及六年級畢業(yè)班的學(xué)情實際。解決的問題的方法或許可以大致歸結(jié)為三個方面：提升內(nèi)部，聯(lián)系外部，強與家長的溝通。提升內(nèi)部：
1、在我們今后的教學(xué)中要加強學(xué)生書寫乃至學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的管理，比如：學(xué)生的書寫，學(xué)生拖欠作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)時三心二意的毛病等等。
2、注重優(yōu)生發(fā)展的同時不忘培養(yǎng)中等生，中等生是提升成績的中堅力量，另外不放棄每一位學(xué)困生，盡量縮小兩極分化的差距，因為考核范圍不止包括優(yōu)生、中等生，還包括學(xué)困生。
3、合理利用課堂四十分鐘，保證課堂高質(zhì)高效，盡量將學(xué)習(xí)任務(wù)在課堂上解決，以免占用學(xué)生的課余時間，留足夠的時間讓他們玩，因為玩的好才會學(xué)的好。
4、做好復(fù)習(xí)工作，在畢業(yè)會考之前對學(xué)生所學(xué)的知識做一個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，以起到鞏固所學(xué)知識，特別是一些基礎(chǔ)知識，適時開展學(xué)業(yè)測評，獲得學(xué)生對知識掌握情況的反饋，及時查漏補缺，最終達到以考促學(xué)的目的。
5、教師間相互交流學(xué)習(xí)，共享教學(xué)資源。聯(lián)系外部：在注重校內(nèi)教師間的交流學(xué)習(xí)外，還應(yīng)將強外部聯(lián)系。這里的外部包括社會大的教育背景以及各兄弟學(xué)校。一滴水只有融入大海才能擺脫干涸的命運。同樣一所學(xué)校也只有融入大的社會教育背景之時才能避免被淘汰的命運。融入大的社會教育背景就是要求我們既要埋頭拉車又要抬頭看路。課改之下的新課標(biāo)以及歷年小學(xué)畢業(yè)會考的出題方向就是我們教育者尋找的路。迎合了新課標(biāo)就等于尋找到了教育之路的燈塔，把握住了出題方向，提升我們成績的目標(biāo)就基本上成功了一半。一個人與一個學(xué)校的力量是有限的，但不要忘了我們每個人、每個學(xué)校都不是一座孤島，人與人之間的交流會變有限的力量為無限的能力，校際間的交流也會有相同的功效。所以我們還應(yīng)加強與周邊各兄弟學(xué)校的聯(lián)系，加強與他校教學(xué)經(jīng)驗的交流與教學(xué)資源的共享，以彌補我校英語教育經(jīng)驗的不足以及教育資源匱乏的現(xiàn)狀，從而縮小與其他兄弟校之間的差距。加強與家長的溝通，教育不只是學(xué)校和教師的事情，學(xué)生家長也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)。如果學(xué)校教師的教育教學(xué)工作能得到家長的大力支持，我們的教學(xué)勢必會起到事半功倍之效。我們學(xué)校既然是家長示范校那么我們?yōu)槭裁床焕眠@一有利的條件呢。
事實上，很多方法都是說著容易做著難，世上也沒有一種放之四海而皆準(zhǔn)的好方法，因為在方法的實施過程中未免會遇到這樣以及那樣的意外，所以我們不能將好方法教條化而應(yīng)該依據(jù)具體的環(huán)境與狀況適時調(diào)整我們的方法，使我們采用的方法為我們的教育做最大化的功效。
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