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初中英語(yǔ)演講稿[范例15篇]
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。現(xiàn)如今，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![初中英語(yǔ)演講稿[范例15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm5036.jpg)
初中英語(yǔ)演講稿1
各位同仁們：
首先，我要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辛勤的老師們表達(dá)深深的感謝之情，感謝他們給予了我這次珍貴的機(jī)會(huì)，讓我能夠與大家分享我在教學(xué)工作中的一些心得和體會(huì)。非常榮幸能站在這里，但是我并不算是經(jīng)驗(yàn)豐富的人士，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有所感悟。如果我在演講中有什么不妥之處，請(qǐng)各位多多指教，給予批評(píng)和修正。
回顧自己近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)方面的點(diǎn)滴經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”。相反，重要的是保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和靈活的教學(xué)方法�？偨Y(jié)起來(lái)就是一句話，付出與收獲成正比，學(xué)生成績(jī)?nèi)Q于平時(shí)的努力。其實(shí)，我一直認(rèn)為教師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大差異，關(guān)鍵在于如何在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)自己的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，想方設(shè)法上好每一節(jié)課，不斷給自己提高要求，常常反思自己的教學(xué)方法。接下來(lái)我將分享一些我在教學(xué)中經(jīng)常關(guān)注的要點(diǎn)。
一、師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是確保教學(xué)任務(wù)完成的重要條件。作為一名英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該努力成為學(xué)生喜歡的老師。學(xué)生只有親近老師，并對(duì)老師的教育方式和道德價(jià)值觀表示信任和樂(lè)意接受，才能積極參與學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)興趣。雖然每位老師都出于學(xué)生的利益而工作，但有時(shí)學(xué)生卻難以理解我們的用心良苦。因此，建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要。我們需要想方設(shè)法讓學(xué)生欽佩和信服我們，并愿意與我們交流和聽(tīng)從我們的建議。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要在各個(gè)方面下功夫。首先，我們要有全面豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，并致力于教學(xué)工作。其次，我們要關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的需求和情感。再次，我們要幽默風(fēng)趣，了解學(xué)生的心理狀況，了解他們的興趣愛(ài)好，并尊重和信任他們。
二、熱情
教師要保持充沛的`熱情，懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的激情走進(jìn)教室，要有能力感染學(xué)生，激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造一個(gè)活躍、積極向上的課堂氛圍。我們的目標(biāo)是讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力，達(dá)到事半功倍的效果。
想象一下，學(xué)生們整日坐在教室里，接連不斷地上課，容易感到視覺(jué)疲勞和聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是面無(wú)表情地傳授知識(shí)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意情感的表達(dá)。當(dāng)教師走進(jìn)課堂時(shí)，就像演員走進(jìn)攝影棚一樣，立即進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)真實(shí)、生動(dòng)，充滿(mǎn)激情。運(yùn)用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)學(xué)生的相應(yīng)情感體驗(yàn)，通過(guò)富有表現(xiàn)力的面部表情和恰如其分的身體動(dòng)作給學(xué)生深刻的感受，以促進(jìn)認(rèn)知能力的激活。
三、課堂氣氛
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課只有嚴(yán)肅的氛圍，學(xué)生會(huì)感到壓抑，久而久之就會(huì)對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣缺失，甚至?xí)䦟?duì)學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而抵觸這門(mén)科目，學(xué)習(xí)效果也將大打折扣。因此，我們可以通過(guò)一些小幽默、小笑話、小比賽、小表演來(lái)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中更自然地學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課只有嚴(yán)肅的氛圍，學(xué)生會(huì)感到壓抑，久而久之就會(huì)對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣缺失，甚至?xí)䦟?duì)學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而抵觸這門(mén)科目，學(xué)習(xí)效果也將大打折扣。因此，我們可以通過(guò)一些小幽默、小笑話、小比賽、小表演來(lái)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中更自然地學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準(zhǔn)換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。現(xiàn)在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，學(xué)生就會(huì)馬上興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
五、興趣
關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們需要特別注重培養(yǎng)和保護(hù)，并提供有趣的教學(xué)方式，使課堂充滿(mǎn)激情和樂(lè)趣。學(xué)校白板設(shè)施的安裝為我們提供了絕佳的平臺(tái)，使我們的課堂得以擴(kuò)展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能性，使之前相對(duì)單一的教學(xué)手段變得豐富多樣。例如，我們可以在課堂中加入英語(yǔ)歌曲、西方民俗、社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)新聞、小游戲和有趣的小視頻等內(nèi)容。這些都能讓課堂更加豐富多彩。以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)于一些沒(méi)有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我會(huì)播放一些廣泛傳播的小視頻，如《死亡爬行》，以鼓勵(lì)他們相信自己，勇敢拼搏，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)鼓勵(lì)的話語(yǔ)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我向?qū)W生們介紹了暑假流行的冰桶挑戰(zhàn)，展示比爾·蓋茨、奧尼爾和范·迪塞爾如何接受挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我向他們播放了去年網(wǎng)絡(luò)爆款的英文神曲《狐貍叫》，讓他們聽(tīng)一聽(tīng)不同動(dòng)物在英語(yǔ)中是如何被稱(chēng)呼的。這些興趣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
六、暗示
當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)信向上的力量能夠引導(dǎo)他的行動(dòng)時(shí)，他將能夠?qū)崿F(xiàn)自己渴望達(dá)到的任何高度。這引發(fā)了我們對(duì)是否為學(xué)生提供足夠的暗示的思考。
英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要進(jìn)行大膽的語(yǔ)言實(shí)踐才能真正掌握知識(shí)。然而，我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難，逐漸產(chǎn)生厭倦和畏懼心理，從而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了改變這種情況，我在教學(xué)中隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，并以表?yè)P(yáng)為主要手段，鼓勵(lì)為輔助手段，暗示他們每個(gè)人都有能力學(xué)好英語(yǔ)。例如，在講解句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“英國(guó)人特別聰明，中國(guó)人也很聰明，他們將句子中最重要的主語(yǔ)放在開(kāi)頭，謂語(yǔ)動(dòng)詞緊隨其后，而其他不那么重要的時(shí)間、地點(diǎn)、方式和原因等則放在后面。因此，他們說(shuō)話的順序是：描述誰(shuí)做了什么事情，以及如何做，然后是地點(diǎn)和時(shí)間。而中國(guó)人非常聰明，他們把重要的部分放在后面，先描述時(shí)間、地點(diǎn)等，然后再介紹某個(gè)人做了什么事情。外國(guó)人可能一輩子都無(wú)法理解這種說(shuō)法�！贝送猓袊�(guó)人經(jīng)常會(huì)使用表達(dá)“是的，我沒(méi)有”，但是英國(guó)人聽(tīng)到這樣的表達(dá)會(huì)感到困惑，因?yàn)樗麄冎荒芾斫獬伞笆堑模矣小�。學(xué)生聽(tīng)到這些例子會(huì)覺(jué)得很有趣，而且會(huì)產(chǎn)生這么難的中文都掌握了，英語(yǔ)相比之下應(yīng)該更簡(jiǎn)單的想法。
七、課后
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì)，比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì)給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意愿，我們采用各種方法手段。我們相信通過(guò)耐心的耕耘，必能獲得豐碩的收獲。只要我們努力不懈且堅(jiān)持不斷，就一定能夠取得最好的成果。
初中英語(yǔ)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì)，其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們作個(gè)匯報(bào)。
今年我與一年級(jí)六班的孩子們組成了一個(gè)溫馨的大家庭，看著這些初出茅廬的小朋友們，我感受到了自己肩上沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪，充滿(mǎn)好奇心，喜歡探索新事物，同時(shí)也淘氣愛(ài)撒嬌，容易受挫折。針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決定充分利用幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)他們各種良好行為習(xí)慣�？偨Y(jié)起來(lái)，我采取了以下幾個(gè)措施：
1、低要求。
一年級(jí)的孩子因?yàn)槟挲g小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差。對(duì)他們進(jìn)行教育最適合采取循序漸進(jìn)的方式，并且設(shè)定的目標(biāo)起點(diǎn)要低。只有耐心地站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受和掌握情況，他們才能穩(wěn)步前進(jìn)，樹(shù)立起自信心和良好的行為習(xí)慣。比如，當(dāng)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他們可能還不懂得如何完成作業(yè)。為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的恐懼情緒，為之后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我會(huì)布置較少的作業(yè)。在課堂上，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄寫(xiě)作業(yè)。而在向?qū)W生解釋作業(yè)要求之后，我會(huì)做一個(gè)范例，并只提兩個(gè)小要求：一是做作業(yè)時(shí)不講話，二是不玩耍。只要學(xué)生能夠做到這些，就可以被視為認(rèn)真完成作業(yè)的好孩子。通過(guò)降低要求，學(xué)生很容易獲得滿(mǎn)足感和成就感。等到學(xué)生達(dá)到了這個(gè)要求，再提出新的要求，以此為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使學(xué)生不斷進(jìn)步。
2、巧訓(xùn)練。
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平教師說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè)，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅。有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè)，慢慢的教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專(zhuān)心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來(lái)，小手指伸出來(lái)等等都是我們一年級(jí)教師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
3、勤檢查。
孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查。良好習(xí)慣的.培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
4、多鼓勵(lì)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育應(yīng)該小心翼翼地觸摸那幼小的心靈。”給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，讓他們有被認(rèn)可的機(jī)會(huì)，讓他們欣賞自己，這將在他們幼小的心靈中點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火花。一年級(jí)的孩子尤其喜歡聽(tīng)到表?yè)P(yáng)。為了給予學(xué)生更多鼓勵(lì)，我像用放大鏡一樣，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我的班級(jí)里有一個(gè)叫李翔宇的學(xué)生，他非常調(diào)皮，在課堂上經(jīng)常插嘴，并愛(ài)與同學(xué)小聲交談，無(wú)論他坐在哪里，都很難保持安靜。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子，我決定好好引導(dǎo)他改正這個(gè)不良習(xí)慣。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)李翔宇下課時(shí)非常熱心，經(jīng)常提醒同學(xué)不要跑，甚至幫忙撿起廢紙。于是，在一堂課結(jié)束后，我特意表?yè)P(yáng)了他，讓其他孩子向他學(xué)習(xí)，并在表?yè)P(yáng)榜上寫(xiě)下了他的名字。令我驚喜的是，整節(jié)課李翔宇一直坐得筆直，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。之后，我多次與他交談并提出了我的期望。漸漸地，李翔宇不再那么調(diào)皮，變得越來(lái)越有責(zé)任心，現(xiàn)在他還成為了班級(jí)的衛(wèi)生委員！
5、常示范。
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō)：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們將普通話，我就率先講普通話，再如有些同學(xué)讀書(shū)姿勢(shì)不正確，們對(duì)故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)做小教師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生慣受到良好的熏陶。
總之，作為班主任，我們應(yīng)該時(shí)刻堅(jiān)持以下信念：盡管并非所有種子都能發(fā)芽，但只要我們播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能性；盡管并非所有花朵都能結(jié)果，但只要它們開(kāi)花了，就給我們帶來(lái)了結(jié)果的希望；盡管并非所有辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果我們不付出辛勤努力，就永遠(yuǎn)無(wú)法享受到成功的果實(shí)。
對(duì)于這些剛剛起步的孩子，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，就會(huì)有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，耐心的引導(dǎo)，不懈的堅(jiān)持！
初中英語(yǔ)演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
去年有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了，很?chē)?yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，初中七年級(jí)的學(xué)生們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“miss zhu beaitiful beaitiful，miss zhu！”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，學(xué)生們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。
當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的.撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名幼兒教師我心甘情愿了！
去年十二月，我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語(yǔ)晚會(huì)準(zhǔn)備初中七年級(jí)的英語(yǔ)節(jié)目。初中生懂的英語(yǔ)比較少，我沒(méi)法將臺(tái)詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背，只能嘴對(duì)嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。
有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說(shuō)：“老師，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō)，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結(jié)束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過(guò)的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)，作為一名人民教師愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿4
女士們，先生們：
下午好!我的演講題目是沙塵暴。
沙塵暴是我國(guó)北方地區(qū)春季日益頻繁發(fā)生的一種惡劣天氣。雖然我才13歲，但也經(jīng)歷過(guò)多次了。
我想大家對(duì)上月發(fā)生的沙塵暴記憶猶新，它席卷了11個(gè)省，給我國(guó)造成了很大的損失。
正如您從電視上看到的，沙塵暴所到之處，狂風(fēng)卷著黃沙和塵土肆劣橫行，有時(shí)候一些大樹(shù)都被從中間吹倒了。鳥(niǎo)兒失去他們的家園，孩子們也找不到回家的路，就像到了世界末日。
當(dāng)沙塵暴發(fā)生時(shí)，我們的教室也充滿(mǎn)了沙塵。可憐的老師，盡管已飽受粉筆灰之苦，現(xiàn)在又不得不待在灰塵中�？蓱z的同學(xué)們，他們告訴我簡(jiǎn)直都要窒息了!
我們熱愛(ài)美麗的春天，我們珍愛(ài)明媚的.陽(yáng)光。但是沙塵暴給這些蒙上了陰影，我們知道，沙塵暴是大自然母親對(duì)我們破壞生態(tài)劣行的懲罰。要重新看到蔚藍(lán)的天空和明媚的春光，我們必須綠化山川，保護(hù)環(huán)境。如果我們現(xiàn)在就開(kāi)始，還不晚。
雖然這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但是我們必須勇敢地面對(duì)，因?yàn)檫@是一場(chǎng)我們必須獲勝的戰(zhàn)斗!
初中英語(yǔ)演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿(mǎn)了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補(bǔ)充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時(shí)代，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議，更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1、備課前的準(zhǔn)備：
了解教材的內(nèi)容，熟悉教材的編排特點(diǎn)以及章節(jié)之間的聯(lián)系是備課的重要一環(huán)。我們可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容，并弄清楚習(xí)題是如何圍繞這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的。這樣在備課時(shí)就能有充分的材料可用。此外，我們還需要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)查，以便確定講解的深度和出題的難度。此舉有助于為講課時(shí)的教學(xué)方法和策略做好準(zhǔn)備。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備外，我們也可以多閱讀一些小故事、幽默和笑話，以增添課堂的活躍氛圍。這些故事和笑話可以用于講述實(shí)例或引發(fā)學(xué)生們的思考，從而使課堂更加生動(dòng)有趣。
2、備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善，一堂課時(shí)間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這句話好說(shuō)，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn)，設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上，不能跳躍。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái)。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng)。
3、備課完成后：
備課是教師為了教學(xué)而進(jìn)行的一系列準(zhǔn)備工作，在備課過(guò)程中，我們可以使用藍(lán)或黑筆進(jìn)行初次備課，然后用紅筆對(duì)教案進(jìn)行修改。在修改時(shí)，我們要仔細(xì)斟酌每一個(gè)細(xì)節(jié)，慢慢地修改，并根據(jù)需要增補(bǔ)內(nèi)容或調(diào)整順序，直到達(dá)到自己滿(mǎn)意的結(jié)果為止。此外，在上課前，我們還要對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，以便更好地展示教學(xué)效果。當(dāng)課講完后，如果發(fā)現(xiàn)教案還需要改進(jìn)，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行修改，因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)忘記細(xì)節(jié)（好記性不如爛筆頭）。同時(shí)，我們也要妥善保存?zhèn)湔n本，以備將來(lái)使用。
二、講課
1、首先心情要好。心無(wú)旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開(kāi)朗。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái)。
2、語(yǔ)言應(yīng)該富有吸引力。它應(yīng)該帶有一種吸引人的'力量，語(yǔ)氣變化起伏跌宕，節(jié)奏感明顯。我們要注意用令人驚奇的方式來(lái)表達(dá)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
3、觀察學(xué)生的肢體語(yǔ)言和面部表情對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)檫@有助于他們理解問(wèn)題。作為教師，我們需要擅長(zhǎng)在課堂上表演，利用肢體語(yǔ)言和面部表情與學(xué)生互動(dòng)。通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生的表情和眼神，我們可以判斷出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。
4、板書(shū)要規(guī)范。板書(shū)規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書(shū)就很規(guī)范。
5、教育者應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言，以幫助他們更好地記憶學(xué)科內(nèi)容。尤其是對(duì)于重點(diǎn)部分，我們應(yīng)定期幫助學(xué)生進(jìn)行回顧，使他們能夠深入理解學(xué)科的特點(diǎn)和要點(diǎn)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高。
初中英語(yǔ)演講稿6
列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)人都想著改變世界，卻沒(méi)有人想著改變自己。
他是對(duì)的。我們心中總是有偉大的計(jì)劃和夢(mèng)想，準(zhǔn)備好去實(shí)現(xiàn)改變世界或造福全人類(lèi)的宏偉目標(biāo)。比如；我們討厭污染，并已下定決心尋找保持環(huán)境清潔的新能源。然而我們?nèi)匀辉诘厣蟻y扔垃圾。我們抱怨交通堵塞，所以我們計(jì)劃修建更多的高速公路來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，但是我們從來(lái)沒(méi)有想到我們沒(méi)有遵守交通規(guī)則是造成這種情況的主要原因。我們非常擔(dān)心媒體中的暴力會(huì)對(duì)我們的孩子產(chǎn)生不良影響，我們敦促政府制定法律來(lái)保護(hù)他們。但是，作為成年人，我們?yōu)槲覀兊腵孩子樹(shù)立了一個(gè)好榜樣嗎？我們?cè)谒麄兠媲坝门K話甚至吐在地上，我敢說(shuō)，我們危害更大！
在我看來(lái)，在我們決定改變世界之前，我們最好先改變自己。作為普通人，我們沒(méi)有能力改變世界。但是我們可以改變亂扔垃圾、隨地吐痰、罵人的習(xí)慣，我們可以尊重我們周?chē)沫h(huán)境，我們必須為我們的孩子做好榜樣。
如果我們每個(gè)人都做所有這些小事，我們所有人，數(shù)百萬(wàn)人一起，我們將會(huì)變得強(qiáng)大，強(qiáng)大到足以改變我們的世界！
所以，請(qǐng)下次你做某事時(shí)，想想你的行為不僅影響你，也影響你周?chē)娜耍绕涫俏覀兊暮⒆�，或許更重要的是我們的星球！
初中英語(yǔ)演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
九月是收獲成功的季節(jié)，九月是充滿(mǎn)希望的季節(jié)，九月也是我人生做出重要選擇的季節(jié)。在這丹桂飄香的九月，我與小學(xué)英語(yǔ)結(jié)下了不解之緣，不知是我守望著她，還是她期待著我。在九月英語(yǔ)教學(xué)逐漸成為我生活中的一種需要，融入我的生活，成為我表達(dá)工作價(jià)值、生命價(jià)值的有力見(jiàn)證。
剛開(kāi)始，我常常為自己薄弱的語(yǔ)法根底、貧乏的口語(yǔ)深感汗顏，但對(duì)于English的那市縣組織的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我大開(kāi)眼界：授課教師抑揚(yáng)頓挫的講解，師生流暢自如的英語(yǔ)對(duì)白、學(xué)科專(zhuān)家生動(dòng)詳實(shí)的精辟點(diǎn)評(píng)，令我深深折服、嘆為觀止，從而再次堅(jiān)決了我做好英語(yǔ)教學(xué)的信心、決心和恒心。
典范雖好，但“依葫蘆畫(huà)瓢”卻不見(jiàn)得會(huì)一蹴而就。雖然教學(xué)中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進(jìn)在英語(yǔ)教學(xué)的漫漫征程之中，在英語(yǔ)教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。 “功夫不負(fù)有心人”！當(dāng)連字母都讀不準(zhǔn)的學(xué)生欣喜地向我說(shuō)：“I was suessful!”；當(dāng)視英語(yǔ)為惡魔的學(xué)生帶著滿(mǎn)臉的成就感向我說(shuō)：“I can be the teacher.”；當(dāng)見(jiàn)了英文就頭痛的學(xué)生向全班學(xué)生說(shuō)出“:I love English！”的時(shí)候，我知道我成功了。“一份耕耘一分收獲”，風(fēng)雨之后我終于見(jiàn)到了彩虹，此時(shí)此刻，我感覺(jué)世界是那么的美妙，生活是那么多彩，這不就是我夢(mèng)中的希望嗎？這不就是我對(duì)美好生活的渴求嗎?
在我的.心中有一個(gè)踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的生活中有一個(gè)目標(biāo)—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識(shí)的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛(ài)學(xué)習(xí)的種子……也在我的心中播下希望的種子。我用心守望著這份希望,我用愛(ài)守護(hù)著這份希望，默默地看著她破土發(fā)芽，看著她開(kāi)花結(jié)果，我堅(jiān)信幼苗終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
我要大聲說(shuō)：守望著自己愛(ài)著的田地，不就是人生最大的幸福嗎？
演講完畢，謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿8
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。今天我想就學(xué)生們?cè)谛Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，為以后后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、學(xué)習(xí)方面
1.抓住起步，向起跑線要效率
如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在會(huì)比較累；同樣的，如果現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是不難想象的。初一，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是一個(gè)完全可以打牢基礎(chǔ)和鞏固基礎(chǔ)的時(shí)候，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)期，我認(rèn)為每個(gè)家長(zhǎng)都要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
2.課堂學(xué)習(xí)方面
�。�1）聽(tīng)課紀(jì)律：課上四十分鐘時(shí)間非常寶貴，要求專(zhuān)心聽(tīng)課，而有的學(xué)生注意力很不集中，太容易開(kāi)小差，（走神，與同桌講話，看課外書(shū)籍等），老師講到哪里根本不清楚。
�。�2）發(fā)言習(xí)慣：學(xué)英語(yǔ)，一定要經(jīng)常讀，背，敢于開(kāi)口說(shuō)。有的同學(xué)上課很積極，巴不得每次老師都能請(qǐng)他回答。但有的學(xué)生很少、甚至從不主動(dòng)舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時(shí)，聲音都非常輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實(shí)，舉手發(fā)言是很好的習(xí)慣，能促使自己專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思維，同時(shí)也是鍛煉口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。
�。�3）筆記習(xí)慣：俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”！聽(tīng)課記筆記的能力也是非常重要的，有的語(yǔ)法知識(shí)我會(huì)要求他們記在筆記本上或課本上，補(bǔ)充一些知識(shí)。每學(xué)完一個(gè)單元就應(yīng)該進(jìn)行整理。但有的學(xué)生英語(yǔ)書(shū)上從來(lái)沒(méi)有筆記，只有亂畫(huà)的圖畫(huà)。
3.作業(yè)習(xí)慣
當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成，獨(dú)立做并按時(shí)完成，現(xiàn)在的作業(yè)本上的作業(yè)多數(shù)是抄寫(xiě)單詞、聽(tīng)力對(duì)話的抄寫(xiě)翻譯，寫(xiě)短文。練習(xí)冊(cè)上的題多數(shù)應(yīng)該做得對(duì)，但一些題如完形填空、閱讀理解題，因?yàn)樾略~匯較多，有的學(xué)生讀不懂，也情有可愿。但要鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋做。
二、請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作
在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。
今天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)及孩子們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。眾所周知，八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆?zhèn)�性反心理更強(qiáng)，甚至有的專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級(jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的.臺(tái)階。
一.班級(jí)基本情況：
1.本班共有學(xué)生71人，其中女生30人，男生41人。單親家庭學(xué)生多和留守兒童多，很多同學(xué)回家后外于無(wú)人管的狀態(tài)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。(主要是我們的同學(xué)都比較自私)，但我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的數(shù)學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年多的時(shí)光，一年多來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中一部分同學(xué)取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。
2.成績(jī)情況：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們班有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好：
二.存在的一些問(wèn)題：
1.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，有悲觀失望情緒。
2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致成績(jī)不好。
3.部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。
進(jìn)取4.有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。
5.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，整日無(wú)所事事，碌碌無(wú)為。個(gè)別特殊學(xué)生的有些行為甚至影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
6.部分學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量較差，尤其是雙休日作業(yè)，馬馬虎虎、敷衍了事，甚而至于不堪入目。
7.部分同學(xué)偏科嚴(yán)重，不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
三.下階段采取的措施：
1.加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。
2.嚴(yán)格管理，加強(qiáng)紀(jì)律性，增強(qiáng)時(shí)間觀念。
3.向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
四.為了更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，需要請(qǐng)家長(zhǎng)配合的事情: 1.協(xié)助學(xué)校落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范(頭發(fā)、掛件、MP3、手機(jī)等) 2.切實(shí)解決學(xué)生心理問(wèn)題，樹(shù)立信心，輕裝上陣。
3.以身作則，在家庭中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍
4.加強(qiáng)家校聯(lián)系(號(hào)碼)，多溝通
5.控制孩子的零花錢(qián)。
6.多關(guān)注孩子周末的生活和學(xué)習(xí)。
五.給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：
1.要經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。
2.要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己。
3.要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。
4.要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。多關(guān)心，少責(zé)罵。多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
5.要多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。
要求孩子少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
6.要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。不要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低�，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。
7.要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
8.要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜)等。
9.要在孩子面前做好表率，身教重于言教。
初中英語(yǔ)演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，
大家上午好！
今天在這里發(fā)言，向各位匯報(bào)一下我們初中英語(yǔ)教研組本學(xué)期的工作情況。
首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，感謝李平英、賴(lài)玲、龔麗三位備課組長(zhǎng)的支持，感謝初中英語(yǔ)組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石，教研組工作才得以順利地開(kāi)展和推進(jìn)。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個(gè)板塊。
一、積極參與完成各級(jí)各類(lèi)的工作任務(wù)。
中美學(xué)校交流活動(dòng)，市優(yōu)秀論文、課件比賽，高新區(qū)九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)、八年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，高新區(qū)英語(yǔ)微格課比賽等，組內(nèi)老師積極參與，圓滿(mǎn)完成任務(wù)并取得良好效果。每當(dāng)有類(lèi)似活動(dòng)的時(shí)候，老師們都會(huì)主動(dòng)地調(diào)課，盡量參加。八年級(jí)的教學(xué)研討會(huì)，七年級(jí)的老師也主動(dòng)去。微格課比賽，劉獻(xiàn)慧老師參賽，陪賽的老師們?cè)缭绲氐竭_(dá)，占據(jù)最佳位置，錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”，是自貢市骨干教師，并已是高級(jí)職稱(chēng)，但她非常謙虛，對(duì)待工作仍然非常積極、主動(dòng)，這讓我備受鼓舞。
二、備課組同課異構(gòu)活動(dòng)
本學(xué)期，教研組公開(kāi)課開(kāi)課率達(dá)到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外，其余老師全部參與公開(kāi)課。以往的公開(kāi)課都是老師們自己選內(nèi)容來(lái)上，往往都會(huì)選自己擅長(zhǎng)的，好上的部分。而且每個(gè)老師的內(nèi)容不一樣，相處幾年，大家都熟悉了，似乎都對(duì)這種方式疲憊了。而本學(xué)期，開(kāi)學(xué)之初，張主任要求教研組先自己上報(bào)公開(kāi)課教師名單，我的第一反應(yīng)是全體老師都上。但怎么上？如果亂七八糟，不成系統(tǒng)，大家也不會(huì)那么地重視，上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級(jí)初中英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)，感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級(jí)針對(duì)中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題，八年級(jí)針對(duì)閱讀課專(zhuān)題，七年級(jí)針對(duì)聽(tīng)說(shuō)課專(zhuān)題開(kāi)展了備課組的同課異構(gòu)。備課組的老師集中在一個(gè)半天，上同一個(gè)內(nèi)容，大家一下就重視起來(lái)了。最開(kāi)頭我還有點(diǎn)擔(dān)心有的老師不接受，但事實(shí)證明我多慮了。我把這個(gè)想法和決定告訴老師們的時(shí)候，大家都很支持。特別是七年級(jí)和八年級(jí)，效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂組織都精心設(shè)計(jì)、打磨，有的老師提前把課件拿出來(lái)跟別的年級(jí)的老師討論，有的老師在教案上寫(xiě)下了自己要說(shuō)的每一句話，每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，完全就像對(duì)待市區(qū)級(jí)公開(kāi)課那樣。聽(tīng)課的老師也更認(rèn)真了。聽(tīng)完課，大家都是馬上提出意見(jiàn)和建議。這次的同課異構(gòu)，讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多，也見(jiàn)證了老師們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，看到了學(xué)生的變化。
三、兩校區(qū)攜手課題研究
課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止，五年的時(shí)間，關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方面的課題，我們組只有兩個(gè)市級(jí)微型課題（分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)）。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學(xué)其實(shí)是互相促進(jìn)的關(guān)系，是非常有利于教育教學(xué)的.開(kāi)展的，但苦于自身水平的限制，一直沒(méi)有清晰的思路。開(kāi)學(xué)后不久的一天下午，我在辦公室，鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語(yǔ)教研員劉老師，想向她尋求幫助和指導(dǎo)。沒(méi)想到卻意外爭(zhēng)取到了一個(gè)省級(jí)子課題的機(jī)會(huì)。這讓我十分欣喜。最終，在劉老師的指導(dǎo)下，我們和本部初中英語(yǔ)教研組一起開(kāi)展了這個(gè)課題。從課題的具體選題、申報(bào)、確立、分工到開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，我們兩校區(qū)教研組一起開(kāi)會(huì)5次，大家都是摸著石頭過(guò)河，查資料，網(wǎng)上培訓(xùn)，共享資源。每次開(kāi)會(huì)前我的腦子都是蒙的，但開(kāi)完會(huì)似乎一下就清醒了，思路就清晰了�？雌饋�(lái)大家都不懂課題，但聚在一起過(guò)后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總能一個(gè)一個(gè)地解決。我想，不管這個(gè)子課題對(duì)于我們的職稱(chēng)有沒(méi)有意義，有多大意義，至少，我們爭(zhēng)取到了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信通過(guò)這個(gè)課題，我們會(huì)在課題研究方面收獲更多，對(duì)于以后其他課題的開(kāi)展也非常有指導(dǎo)意義，同時(shí)，兩校區(qū)老師們的凝聚力會(huì)更強(qiáng)。
以上就是本學(xué)期我們教研組的工作情況匯報(bào)。普普通通卻實(shí)實(shí)在在。工作中也還有許多不足，老師們（包括我）仍有許多困惑。我覺(jué)得最大的困惑就是感覺(jué)時(shí)間不夠，疲憊。其實(shí)本學(xué)期還有一些事情想做而沒(méi)有做成。所以，如何更高效的解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，讓老師們解放出來(lái)，多點(diǎn)時(shí)間搞教研，以教研促教學(xué)，或者更好地把教學(xué)和教研融合起來(lái)，這將是我們下一步努力的方向。我們不知道實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要多久，但我們會(huì)一直努力前行。當(dāng)然，我們也期望繼續(xù)得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)和幫助。我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì)，感到萬(wàn)分榮幸。
首先，我要感謝我們英語(yǔ)組全體組員對(duì)我的影響和幫助。雖然我是教研組長(zhǎng)，但我們組的每個(gè)英語(yǔ)老師都有許多我學(xué)習(xí)的地方，比如張麗衷老師善于找記憶方法、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，賀麗娟老師課前復(fù)習(xí)的到位，博林老師習(xí)題講解的透徹，趙楠老師課后輔導(dǎo)的及時(shí)等等。
回顧自己這十五年來(lái)在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我覺(jué)得要想取得好成績(jī)，和平時(shí)心血的付出是成正比的。以下是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
一、建立良好的師生關(guān)系
教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。 “親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
二、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)各不相同，我采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)等等。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。
講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。我以前是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式。其實(shí)新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。現(xiàn)在我正在努力轉(zhuǎn)變思想，在今后的教學(xué)中做到精講多練。
4、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我覺(jué)得張麗衷老師就經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來(lái)幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，提高興趣。即使她編不出順口溜，我看她也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識(shí)歸納，這些都是我要學(xué)習(xí)和正在學(xué)習(xí)的地方。
三、經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏
在提高課堂效率的'基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。以前我并沒(méi)有意識(shí)到給學(xué)生批卷紙有多必要，這學(xué)期前兩單元我考了4次批了4次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題認(rèn)真了，錯(cuò)的地方重視了，有的知識(shí)我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該會(huì)，實(shí)際上有的學(xué)生并沒(méi)有掌握，有利于我及時(shí)調(diào)整課堂內(nèi)容。上半學(xué)期也批卷紙，那是怕完成不了張玉玲主任的任務(wù)很無(wú)奈的批，現(xiàn)在批卷紙批到某個(gè)題的時(shí)候也很生氣，但批完之后的收效真的很大。在這里要謝謝張玉玲主任。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，我自省我在英語(yǔ)教學(xué)中還有許多不足。希望在今后工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)。謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于我而言，這次交流更像是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。擔(dān)任班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，坐在這里的每一位曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班主任的老師都應(yīng)該有深刻的體會(huì)，因?yàn)槲覀兌荚?jīng)歷過(guò)摸索、探求、失敗和成功。作為一個(gè)班主任，我也有著深刻的體驗(yàn)，班級(jí)管理涉及方方面面，而學(xué)生的思想又變化萬(wàn)千。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個(gè)性鮮明，見(jiàn)多識(shí)廣，思維靈活。在我從事班主任工作的四年中，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，也有了很多心得體會(huì)。今天在這里與大家交流，希望能夠得到大家的批評(píng)指正。
1、工作要有責(zé)任心
只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
2、工作要細(xì)心
只有關(guān)心細(xì)微之處的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，促使學(xué)生的進(jìn)步得到認(rèn)可，并激發(fā)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的動(dòng)力。只有關(guān)注細(xì)節(jié)的班主任，才能及時(shí)察覺(jué)學(xué)生的不良行為，并即時(shí)進(jìn)行批評(píng)和教育，早期消除不良行為的苗頭。同時(shí)，也只有細(xì)心的班主任，才能制定出詳盡的規(guī)章制度，讓學(xué)生在每天、每時(shí)、每刻都有明確的行為準(zhǔn)則和約束，使之成為他們行為的指導(dǎo)和依據(jù)。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
4、把握幾個(gè)尺度。
一、管與放的尺度
作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是最重要的事情，但是需要注意到我們管理的對(duì)象是成長(zhǎng)中的學(xué)生。在實(shí)際工作中，班主任可以負(fù)責(zé)很多方面的管理，從學(xué)生的日常行為規(guī)范、著裝，到他們的思想發(fā)展、前途規(guī)劃，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任都非常熱情，他們親自參與班級(jí)工作，早晚跟著學(xué)生，無(wú)所不管，有時(shí)甚至扮演著"管家"、“警察”或“保姆”的角色。這種管理方式確實(shí)有其優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)榘嘀魅我恢备鴮W(xué)生，如果擁有足夠的時(shí)間和精力，并且堅(jiān)持三年如一日，班級(jí)的狀況絕對(duì)不會(huì)變差。但是這種管理方式是最沒(méi)有技術(shù)含量的，它的最大問(wèn)題在于管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生過(guò)于依賴(lài)，創(chuàng)造力和獨(dú)立性差，缺乏自我教育和自我管理的能力。最明顯的表現(xiàn)就是，當(dāng)班主任在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生一個(gè)樣子，但班主任離開(kāi)后，學(xué)生又是另一番模樣。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在大學(xué)里的發(fā)展空間會(huì)受到限制。同時(shí)，這種管理方式也容易讓班主任陷入瑣事之中，導(dǎo)致精疲力竭，不利于他們自身的提升和發(fā)展。
陶行知先生主張，“教是為了引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)”，魏書(shū)生老師也認(rèn)同“管是為了讓學(xué)生自己去管理”。從根本上說(shuō)，他們的思想是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，實(shí)現(xiàn)“自我管理與指導(dǎo)相結(jié)合”。
我認(rèn)為班主任在管理班級(jí)時(shí)承擔(dān)著重要的責(zé)任。具體而言，班主任需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：首先，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，確定班級(jí)工作的整體思路；其次，培養(yǎng)一支強(qiáng)大而有能力的干部隊(duì)伍，并進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督；再次，積極開(kāi)展對(duì)個(gè)別學(xué)生和全體學(xué)生的思想工作，提高班級(jí)的凝聚力和向心力；最后，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，形成教育合力。
而該放的要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會(huì)、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。 總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
二、活與靜的尺度
一個(gè)班級(jí)活躍的氛圍很好，但是也不能過(guò)于活躍，這就需要班主任具備駕馭這種氛圍的能力和恰到好處的把握。常有教師抱怨自己班上的學(xué)生不夠踏實(shí)，雖然課堂氣氛很活躍，但一到考試就表現(xiàn)不佳，我認(rèn)為這是度的問(wèn)題。
在班級(jí)管理中，我認(rèn)為有三個(gè)方面非常重要：第一是課堂氛圍。我的第一個(gè)班級(jí)是20xx級(jí)的8班，在這一點(diǎn)上我感覺(jué)我是失敗的，上課有點(diǎn)沉悶。當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，明明很多學(xué)生都知道答案，卻不愿意說(shuō)出來(lái)，導(dǎo)致課堂上的情緒無(wú)法提升，影響了課堂效率。為了改善這一點(diǎn)，我在帶上一屆的20xx級(jí)這個(gè)班時(shí)采取了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施來(lái)營(yíng)造良好的課堂氛圍。首先，在上課開(kāi)始時(shí)，要求學(xué)生向老師充滿(mǎn)激情地問(wèn)好，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。可以想象，高亢的問(wèn)候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，也可以激發(fā)老師的激情。其次，建議年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆放過(guò)多的書(shū)籍，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就無(wú)處可躲，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。特別是在高三年級(jí)，這一點(diǎn)尤為有效。第二個(gè)必須要注意的方面是各項(xiàng)活動(dòng)的活躍性。對(duì)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為大膽地放手讓學(xué)生去完成可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。在玩耍的時(shí)候要盡情享受，充分發(fā)揮自己的水平。例如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我從來(lái)不主張學(xué)生僅僅專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。我的要求是盡情參與，沒(méi)有項(xiàng)目的可以擔(dān)任拉拉隊(duì)員，或者從事服務(wù)工作。如果實(shí)在沒(méi)有其他任務(wù)，也可以當(dāng)觀眾。我告訴學(xué)生們，如果你總是坐在那里學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，從小方面說(shuō)你就是不積極不關(guān)心集體，從大方面說(shuō)你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最佳機(jī)會(huì)，因此班主任一定要重視，不能因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開(kāi)或表現(xiàn)不積極，特別是在班級(jí)建立之初。第三個(gè)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格活躍。學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的'任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也不是孤立影響的，它由很多方面共同決定。特別是班主任在宏觀把握上不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)高低。如果班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開(kāi)朗的性格，我認(rèn)為學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。這就要求老師善于引導(dǎo)，在及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些跡象的時(shí)候能夠及時(shí)解決。特別是在與學(xué)生談心的時(shí)候，不要總是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)指出他的問(wèn)題，讓他覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處，只需要堅(jiān)持一下、多一點(diǎn)努力就可以做得更好。
一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開(kāi)靜，靜不能等同于死，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過(guò)我們班教室的老師可能都看到過(guò)，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是在自習(xí)時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習(xí)過(guò)程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺(jué)的，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習(xí)課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(lái)(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室)，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，要善于抓重點(diǎn)，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來(lái)了，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來(lái)了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來(lái)，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對(duì)于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽(tīng)課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜，但也不能太吵，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)1>59的觀念，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來(lái)，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒(méi)有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意，就是你可以提前一點(diǎn)來(lái)，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來(lái)，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒(méi)有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。
三、嚴(yán)與寬的尺度
嚴(yán)格管理一直以來(lái)都是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的要求，而班主任也深知嚴(yán)格管理的重要性。然而，需要注意的是，“嚴(yán)”并不代表要嚴(yán)厲、冷酷地對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格管理更注重的是在原則和紀(jì)律上的執(zhí)行。如果管理過(guò)于嚴(yán)苛，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性受壓抑、自卑感加重、自制力不佳，甚至可能引發(fā)學(xué)生的逆反心理，進(jìn)而導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的順利進(jìn)行。因此，班主任在進(jìn)行嚴(yán)格管理時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確掌握尺度，做到嚴(yán)而有度。
嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過(guò)開(kāi)始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍，在這方面，我們有一個(gè)做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱(chēng)，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初，用他的話說(shuō)就是開(kāi)始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點(diǎn)，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí)。第二是各種規(guī)章制度覺(jué)得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來(lái)的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生說(shuō)，人無(wú)完人，誰(shuí)都可能犯錯(cuò)，所以我允許大家犯錯(cuò)，比如說(shuō)遲到的問(wèn)題，我敢說(shuō)，就是在座的各位，誰(shuí)都不敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有遲過(guò)到，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí)，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰，比如說(shuō)跑步，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專(zhuān)項(xiàng)治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對(duì)于班級(jí)的主要班干部，在公共場(chǎng)合有問(wèn)題一定要處罰，但同時(shí)也要愛(ài)護(hù)，你想啊，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺(jué)得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對(duì)于那些成績(jī)很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，一定要敢于批評(píng)，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，如果這些同學(xué)不能管下來(lái)，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對(duì)于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理，要通過(guò)管理的手段在班級(jí)輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒(méi)有市場(chǎng)，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他，讓他和班級(jí)的同學(xué)都感覺(jué)他是一個(gè)特殊的人，當(dāng)他感覺(jué)到孤獨(dú)的時(shí)候，他自然會(huì)慢慢的回到主流中來(lái)的，和這樣的人對(duì)著桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級(jí)氛圍，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開(kāi)或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問(wèn)題的時(shí)候，也可以通過(guò)選擇性發(fā)現(xiàn)來(lái)回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開(kāi)自己的視線，假裝沒(méi)有看見(jiàn)，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度的把握。最后，在原則問(wèn)題面前，就沒(méi)有這么多區(qū)別了，不管是誰(shuí)，只要犯了原則性錯(cuò)誤，那就是毫不客氣的，比如說(shuō)影響他人學(xué)習(xí)的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理。當(dāng)然，不管是誰(shuí)，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳?shù)奈簳?shū)生老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫(xiě)一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。
工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是教育中的兩個(gè)重要方面，相輔相成又對(duì)立統(tǒng)一。嚴(yán)并不意味著冷酷無(wú)情，寬也并非縱容放任。只有在教育中做到“嚴(yán)中有度，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教育效果。
四、與學(xué)生的關(guān)系尺度
亦師亦友，師生關(guān)系是一個(gè)常用的詞匯，用來(lái)形容良好的師生互動(dòng)。對(duì)于年輕的班主任來(lái)說(shuō)，在掌握師和友的尺度上可能會(huì)有一些難度。在我看來(lái)，師和友中傾向于師的角色更為重要。師與友最大的不同之處在于嚴(yán)肅性和權(quán)威性。在教室和課堂上以及處理問(wèn)題時(shí)，你就是老師，必須保持嚴(yán)肅和權(quán)威。尤其是在處理一些原則性問(wèn)題時(shí)，不允許學(xué)生嬉笑調(diào)侃。作為班主任，必須具備控制局面的魄力。例如，自習(xí)課上進(jìn)入教室時(shí)，如果里面吵鬧，只需一聲“安靜”，教室立刻安靜下來(lái)；當(dāng)處理一個(gè)同學(xué)問(wèn)題時(shí)，他和你嬉笑調(diào)侃，只需一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”，他會(huì)立刻站好規(guī)矩。如果此時(shí)還和他講“友情”，那就表明你作為班主任無(wú)能。當(dāng)然，這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅并不是通過(guò)自己大喝一聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而應(yīng)該是學(xué)生對(duì)你的尊敬感的結(jié)果。在關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生敬畏你、服從你，是因?yàn)樗麄儗?duì)你的尊敬。這就不得不提到“友”這個(gè)詞。我認(rèn)為師生之間的友好關(guān)系主要體現(xiàn)在老師關(guān)心學(xué)生以及學(xué)生對(duì)老師的信任上。在這一點(diǎn)上，主動(dòng)權(quán)在于老師。只有當(dāng)老師真正關(guān)心學(xué)生、在生活中接近他們時(shí)，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生足夠的信任感，才愿意與老師交流。這種交流就是一種友誼。在拉近師生間距離方面，我覺(jué)得陳曉偉老師做得非常出色。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讓我印象深刻的話。有一次，我準(zhǔn)備去體育館打球時(shí)，碰到陳老師拿著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來(lái)。熟悉他的老師都知道，陳老師的羽毛球技術(shù)并不好。我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你應(yīng)該打不過(guò)你的學(xué)生吧�！彼卮穑骸拔掖_實(shí)打不過(guò)，但我的目的是向他們示弱。”就是這句話讓我至今仍在思考，原來(lái)示弱也是一種技巧，也是拉近師生關(guān)系的有效方法。很多老師都不愿意在學(xué)生面前示弱，希望在學(xué)生面前扮演神的角色。然而，我認(rèn)為這樣只會(huì)與學(xué)生疏遠(yuǎn)。事實(shí)上，要讓學(xué)生愿意接近你，首先得讓他們認(rèn)為你也是一個(gè)普通人，有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感受到在生活中他們完全可以接近你。這真是一種理想境界。然而，要達(dá)到這樣的境界，還有許多需要體會(huì)的。我覺(jué)得在這方面的尺度把握還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一直在不斷探索中。也希望各位能給予我?guī)椭?/p>
5、用公平民主平等學(xué)生
我們都知道公平民主是應(yīng)該講的，但實(shí)際上很少有人能夠真正做到。我相信自己在這方面已經(jīng)做得很好了。我告訴學(xué)生們，無(wú)論誰(shuí)，只要你們不主動(dòng)找我，我都不會(huì)找你們談話。在我的眼里，我們班上沒(méi)有所謂的差生。即使是成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，也可以過(guò)得很快樂(lè)，因?yàn)槲医o每個(gè)學(xué)生提供了展示各自特長(zhǎng)的舞臺(tái)。不要在班級(jí)里說(shuō)差生這樣的詞，因?yàn)橐坏┱f(shuō)出來(lái)，就意味著有差生的存在，這樣他們就不會(huì)有機(jī)會(huì)變得更好。同樣，也不要說(shuō)某某學(xué)生具備某項(xiàng)實(shí)力，因?yàn)檫@等于否定其他七八十位學(xué)生的實(shí)力。所以，在我們班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己很出色，至少我希望如此。
6、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
每個(gè)人都希望被贊揚(yáng)。不僅優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生同樣需要贊揚(yáng)。實(shí)際上，學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，我們需要去發(fā)現(xiàn)和挖掘。作為班主任，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，給予他們信任，并引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，從而朝著積極的方向發(fā)展。作為班主任，我們不應(yīng)吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，而應(yīng)該多多激勵(lì)他們。我曾經(jīng)在全班同學(xué)面前發(fā)過(guò)火，但事后我反思，自己當(dāng)時(shí)的樣子是否很難看，是否有損教師的形象。如果可以通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火和斥責(zé)呢？這樣做既傷害到自己的身體，又使班級(jí)的氛圍變得壓抑。其實(shí)，學(xué)生擁有不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平也不相同，因此學(xué)生的發(fā)展是多層面的。只要他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得進(jìn)步就足夠了。我認(rèn)為，“蹲下來(lái)看學(xué)生”大概就是換一種角度看待學(xué)生吧。我們不能用同樣的方式要求每個(gè)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展是多方面的。我們應(yīng)該多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
7、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。
當(dāng)一名班主任，是一項(xiàng)艱巨而又不易的任務(wù)；而成為一名優(yōu)秀的班主任更加不容易。很多人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，這也導(dǎo)致了許多人不愿意擔(dān)任班主任的職務(wù)。然而，如果你目前就是一名班主任，我希望你不要抱怨，而要以平常心對(duì)待這份工作，并從中尋找快樂(lè)。我們要在工作和生活中都能感到快樂(lè)，要換一種角度去思考問(wèn)題，合理地排解自己的消極情緒，學(xué)會(huì)享受其中的樂(lè)趣。只有保持良好的情緒，才能影響學(xué)生，進(jìn)而取得更好的教育教學(xué)效果。
總之，擔(dān)任班主任是一項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜的工作，惟有從微小事情入手，始于點(diǎn)滴，巧妙應(yīng)變，默默關(guān)心學(xué)生，在細(xì)節(jié)中施展人文關(guān)懷，方能真正滲透進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，將工作做到心坎里。
各位同仁，我們時(shí)常身處于忙碌的生活中，繁忙的工作占據(jù)了我們的每一天。然而，我們必須時(shí)刻銘記，保持健康的身體才是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。讓我們共同祝愿大家擁有健康的身體和愉快的工作！
初中英語(yǔ)演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校在英語(yǔ)教學(xué)方面逐步加大改革步伐，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)師生的不懈努力已初見(jiàn)成效。下向大家交流幾點(diǎn)我們學(xué)校的做法，有哪些缺點(diǎn)與不足之處，請(qǐng)給予指正，以便我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加以改進(jìn)和提高。
一、注重預(yù)習(xí)。
“預(yù)習(xí)”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。它作為學(xué)習(xí)過(guò)程的起始階段，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑，在提高學(xué)習(xí)效率方面有著重要的作用。它不僅能幫學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更能幫助學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)。做好預(yù)習(xí)工作，功在課外，利在課內(nèi)。我們有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、布置預(yù)習(xí)作業(yè)。
在寒暑假來(lái)臨之前，學(xué)校要求每位教師給學(xué)生特別布置假期預(yù)習(xí)作業(yè)。為了使預(yù)習(xí)有章可循，教師列出預(yù)習(xí)提綱，分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。針對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師必須提出明確的預(yù)習(xí)要求。而且預(yù)習(xí)要求必須合理，正確，有可操作性。我們給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)前三單元的內(nèi)容，具體到哪一天預(yù)習(xí)哪幾頁(yè)單詞，背會(huì)哪部分對(duì)話，掌握哪幾個(gè)句型，理解哪項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。此外，每日摘抄一句英語(yǔ)諺語(yǔ)，兩天一篇閱讀理解，五天一篇英語(yǔ)練筆（小作文）。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。
針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生選用合適的預(yù)習(xí)方法，通過(guò)查閱資料、聽(tīng)錄音帶、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向哥哥姐姐求教等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。例如：會(huì)話練習(xí)可以采用查一查，補(bǔ)一補(bǔ)，說(shuō)一說(shuō)的方法；句型練習(xí)可以采用找一找，歸一歸，比一比的方法；閱讀練習(xí)可以采用劃一劃，查一查，寫(xiě)一寫(xiě)的方法。我們知道“授之一魚(yú)，只供一餐，授之以漁，可享一生�！敝灰獔�(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生們一定會(huì)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，運(yùn)用預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠下良好的基礎(chǔ)．
3、爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合。
為了學(xué)生在假期期間更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)，使預(yù)習(xí)作業(yè)更有成效，我們學(xué)校在放假前特意召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校的想法、做法與家長(zhǎng)們溝通交流，期望家長(zhǎng)能做好督促檢查工作。事實(shí)證明，我們得到了很多家長(zhǎng)的配合。
4、檢查預(yù)習(xí)效果。
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)是否到位，存在有哪些問(wèn)題，以便今后教學(xué)做到有的放矢。開(kāi)學(xué)的第二天，我們學(xué)校就組織了各科的預(yù)習(xí)考試。成績(jī)上報(bào)學(xué)校，并作出效果分析。由于我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，初二學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞和每單元的語(yǔ)法聚焦兩方面比較好，但知識(shí)點(diǎn)和句型的靈活運(yùn)用還有待提高。
二、抓好教研組建設(shè)。
學(xué)校是一個(gè)大群體，而教研組是一個(gè)小群體，教師是這個(gè)群體中的成員，我們每位教師的成長(zhǎng)與發(fā)展都離不開(kāi)這個(gè)群體。我校在抓教研組建設(shè)方面工作做得扎實(shí)，有條不紊，為每位教師的發(fā)展搭建了平臺(tái)。積極開(kāi)展教研組的說(shuō)、上、評(píng)課活動(dòng)，要求人人過(guò)關(guān)。緊緊圍繞教研組的'活動(dòng)專(zhuān)題，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，和對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究。通過(guò)教研活動(dòng)，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無(wú)窮的，實(shí)現(xiàn)了教師之間，同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)人有困難時(shí)，大家都來(lái)幫助，讓她從困境中走出，不斷發(fā)展自己，提高自己，身處在這樣一個(gè)教師群體中，我深感榮幸。
三、加強(qiáng)備課組的集體備課。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。我校很重視英語(yǔ)教研，特別安排了主抓教學(xué)的劉校長(zhǎng)下組監(jiān)督指導(dǎo)，使活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。我們英語(yǔ)備課組的三位教師積極組織集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料做到一致。我們每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)都定有中心發(fā)言人，定活動(dòng)的主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)，規(guī)范我們的教學(xué)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
本學(xué)年我們學(xué)校一直倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者。在課堂中要求教師要“少講多學(xué)”，即教師少講，學(xué)生多學(xué)。堅(jiān)持放手原則：凡是學(xué)生能讀的就讓學(xué)生讀，凡是學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)，凡是學(xué)生能想的就讓學(xué)生想，凡是學(xué)生能討論的就讓學(xué)生討論，凡是學(xué)生能寫(xiě)的就讓學(xué)生寫(xiě)，凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生做。給學(xué)生自學(xué)時(shí)間、提問(wèn)時(shí)間、讀書(shū)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間。在教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生嘗試地交流、討論、質(zhì)疑、解惑；把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，并從中感受到“參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅”。
我們知道“學(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識(shí)的思維過(guò)程總是從問(wèn)題開(kāi)始，又在解決問(wèn)題中得到發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生如果能在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，將受益匪淺。我們的做法是首先創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)，其次呈現(xiàn)問(wèn)題、啟發(fā)誘導(dǎo)，然后讓學(xué)生先自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑，再合作探究、解惑釋疑，最后對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以評(píng)價(jià)，使學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程更規(guī)范化，在活動(dòng)中該做什么，而不該做什么，逐步滲透到學(xué)生的腦海里。每節(jié)課盡可能給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們敢疑、敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力，真正使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而形成一種生動(dòng)活潑輕松的學(xué)習(xí)局面。
盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的認(rèn)可，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有了一定提高，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得以鞏固和加強(qiáng)。但是，客觀地分析了學(xué)生的成績(jī)的各個(gè)方面，我深深地感覺(jué)到自身工作中還存在許多不足。例如：學(xué)生成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，回首自身教學(xué)工作的各個(gè)方面，在常規(guī)教學(xué)的備課方面還存在不足，講課方面也還不夠靈活機(jī)動(dòng)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展。
初中英語(yǔ)演講稿13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！說(shuō)實(shí)在的，我對(duì)于作為語(yǔ)文教師經(jīng)驗(yàn)交流的演講有些緊張和恐懼。畢竟坐在這里的都是語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)家，而我自己在小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)方面并沒(méi)有太多發(fā)言權(quán)。因此，在這里我不會(huì)給大家介紹我的經(jīng)驗(yàn)，只是分享一些我不太成熟的做法，希望能夠激發(fā)大家的靈感，真心希望在座的各位能夠幫助我更好地進(jìn)行畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)�？偨Y(jié)起來(lái)，我的做法主要有以下兩點(diǎn)。
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
經(jīng)常有老師對(duì)我說(shuō)：“你們班的紀(jì)律真好，孩子們都很守規(guī)矩�！泵看温�(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我都感到非常高興。我相信這位老師的評(píng)價(jià)正是我們班取得較好成績(jī)的一個(gè)重要原因！接下來(lái)，我將分享一下我在教學(xué)中所采用的幾種方法。
1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我班從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始就開(kāi)展了一個(gè)名為“學(xué)習(xí)之星”的活動(dòng)。每周我們?cè)u(píng)選出優(yōu)秀小組，評(píng)比項(xiàng)目包括平時(shí)作業(yè)完成情況、上課積極聽(tīng)講以及參與討論的情況等。排名前三的小組將獲得周末作業(yè)減免的獎(jiǎng)勵(lì)，這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、為了充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，我決定在班級(jí)中委任班長(zhǎng)和幾名成績(jī)優(yōu)秀且有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，共同管理班級(jí)事務(wù)。在這其中，我特別選擇了班長(zhǎng)侯柯汝同學(xué)，因?yàn)樗邆浜軓?qiáng)的自律性，并且我對(duì)她完全信任，將班級(jí)的一切事物交給她來(lái)管理。每天早上，領(lǐng)讀員會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀背書(shū)活動(dòng)，而班長(zhǎng)則負(fù)責(zé)督促學(xué)生遵守紀(jì)律。在早讀下課后，小組長(zhǎng)們負(fù)責(zé)檢查前一天晚上的家庭作業(yè)，并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋給我。通過(guò)這些反饋，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們的作業(yè)完成情況，進(jìn)而更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況并及時(shí)糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)上述的安排，班干部們將承擔(dān)起管理班級(jí)事務(wù)的重要角色，同時(shí)也為其他學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。他們將通過(guò)自身的努力和示范，引導(dǎo)全班學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。
3、姚校長(zhǎng)發(fā)了一篇微信，希望讓每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)孩子們自律的能力。本學(xué)期我們班幾乎每個(gè)人都擔(dān)任了重要職務(wù)，無(wú)論是班長(zhǎng)還是衛(wèi)生值日組長(zhǎng)，每個(gè)孩子都承擔(dān)起了責(zé)任。通過(guò)這樣的安排，孩子們開(kāi)始意識(shí)到自己的價(jià)值，他們明白班級(jí)離不開(kāi)自己的貢獻(xiàn)，因此都希望成為乖乖孩子。這種積極的氛圍也自然而然地帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氛圍的好轉(zhuǎn)。
需要注意的是，我們要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變。臨近畢業(yè)是一個(gè)非常重要的時(shí)期，很多學(xué)生的注意力不再集中在學(xué)習(xí)上。一旦發(fā)現(xiàn)他們有任何傾向性的行為，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行思想教育。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力。所以，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)把它帶到班上，集體討論，并通過(guò)情感和理性的'方式來(lái)教育他們，讓他們自己明白對(duì)錯(cuò)之處，從而調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。
大家都知道，教學(xué)成功的關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)方面，我將分享我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：首先，我致力于與學(xué)生建立親密和諧的師生關(guān)系。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和互動(dòng)。我盡力去理解學(xué)生的困惑和挑戰(zhàn)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過(guò)營(yíng)造友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我希望學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己并愿意探索新的知識(shí)。其次，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)資源和活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生全面理解核心概念，并激發(fā)他們的好奇心和思考能力。我通過(guò)靈活運(yùn)用課堂講解、示范和小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在積極參與中獲得知識(shí)和技能。其次，對(duì)于閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，我采用了多樣化的教學(xué)策略。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的性的閱讀，幫助他們發(fā)展批判性思維和解讀技巧。在寫(xiě)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)觀點(diǎn)，并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)定期的寫(xiě)作任務(wù)和互評(píng)活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生提高寫(xiě)作水平，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。總之，教學(xué)成功需要建立良好的師生關(guān)系，并運(yùn)用合適的教學(xué)方法。通過(guò)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)方面，我致力于幫助學(xué)生全面發(fā)展，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
1、鞏固基礎(chǔ)：我們平時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行晨讀和早讀，多讀多領(lǐng)悟。每篇課文都要讀一遍，并選出重點(diǎn)進(jìn)行熟讀和背誦。為了讓學(xué)生盡快掌握最重要的單詞、短語(yǔ)和段落，我們規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言和詩(shī)句等內(nèi)容必須熟練背誦，并進(jìn)行默寫(xiě)。我會(huì)抽出時(shí)間來(lái)檢查默寫(xiě)情況。對(duì)于生字和重要詞語(yǔ)，我們讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)后由我或者小組長(zhǎng)進(jìn)行批改，如果有錯(cuò)誤立即進(jìn)行三次快速訂正，然后進(jìn)入下一課的聽(tīng)寫(xiě)準(zhǔn)備。之后，將這些寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)集中起來(lái)多寫(xiě)幾遍在作業(yè)本上；最后，同桌互相聽(tīng)寫(xiě)自己寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)，爭(zhēng)取這一次沒(méi)有錯(cuò)誤。
2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如：善于抓住中心段落，答題時(shí)步驟清晰，語(yǔ)言表述完整等。然后針對(duì)具體的閱讀段落多加練習(xí)。
3、加強(qiáng)習(xí)作。寫(xiě)作，大多數(shù)人都覺(jué)得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫(xiě)得語(yǔ)句通順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，我想這是大多數(shù)人面臨的一個(gè)難題。
我的作文訓(xùn)練方法是：
�、�、大量閱讀。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí)，并積累好詞佳句。我始終堅(jiān)信作文只有厚積才能勃發(fā)。
�、凇⒕v多練。除單元作文以外，不放過(guò)書(shū)本上每一次的小練筆機(jī)會(huì)，要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)。對(duì)于寫(xiě)的好的要講評(píng)并表?yè)P(yáng)。
③、這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，我在批改作文中投入了最大的精力。對(duì)于錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，我會(huì)圈出來(lái)并要求學(xué)生自行糾正。同時(shí)，我也會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的用詞和句子結(jié)構(gòu)的好壞等方面。在發(fā)放作文時(shí)，我還會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)點(diǎn)名鼓勵(lì)那些有進(jìn)步的學(xué)生，并對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生給予充分的表?yè)P(yáng)。接著，我會(huì)選出幾篇代表性的作文進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，以此極大地激發(fā)學(xué)生們的寫(xiě)作欲望。
總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)您來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì)，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。
謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿14
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)好，我是咱們班的英語(yǔ)老師。開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái)，雖然未曾謀面，但我們通過(guò)微信、博客已經(jīng)有了一些交流。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長(zhǎng)，順利度過(guò)幼小銜接，成為一名合格的小學(xué)生。下面把我的一些做法跟大家分享：
一、 一封信
開(kāi)學(xué)初，我分別給孩子們和家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封信。同時(shí)也收到很多熱情洋溢的回信，在此一并表示感謝！
二、 兩個(gè)做法：
1、讓同學(xué)們?cè)趫D畫(huà)本上畫(huà)出所學(xué)的英語(yǔ)，并且在全班進(jìn)行展示。
2、每節(jié)課根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)，在成長(zhǎng)樹(shù)上進(jìn)行蓋章。
三、 三個(gè)指導(dǎo)思想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我曾經(jīng)接到一位媽媽的微信，她說(shuō)我家孩子的英語(yǔ)在班里是比較靠后的吧，我們覺(jué)得她對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高有點(diǎn)著急了？想咨詢(xún)一下您如何提高她的興趣。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)深入的思考，現(xiàn)答復(fù)如下：
1、我從來(lái)不給學(xué)生們進(jìn)行排名，所以無(wú)所謂誰(shuí)在班里比較靠前或者比較靠后，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果某某的英語(yǔ)說(shuō)得比較好，也許只是表示這些內(nèi)容他已經(jīng)在課外班學(xué)會(huì)了，在課堂上僅僅是展示而已；如果某某的英語(yǔ)說(shuō)得還不夠好，也并不說(shuō)明他就差，因?yàn)樗莿倓偨佑|，真正學(xué)會(huì)一定還是需要一個(gè)過(guò)程的。所以我從不給一年級(jí)的學(xué)生下判斷，誰(shuí)的英語(yǔ)學(xué)得好，誰(shuí)的英語(yǔ)學(xué)得不好。他們還處于發(fā)展變化中，過(guò)早的貼上一個(gè)標(biāo)簽是不合適的。
2、關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，的確是我們一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，但是有一點(diǎn)我們也必須認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人的興趣點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)人都有自己感興趣的內(nèi)容，也有自己不感興趣的內(nèi)容，成人如此，孩子也是如此，所以如果你覺(jué)得孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，不要過(guò)分著急，因?yàn)槟愕那榫w，孩子會(huì)感知到，會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些不必要的負(fù)擔(dān)。
關(guān)于培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)我在課堂上一直在做，例如學(xué)習(xí)和表演英語(yǔ)小故事，用畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在課堂上安排一些小游戲、看英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)片、發(fā)小獎(jiǎng)貼等等，都是努力讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會(huì)有學(xué)生告訴我：“老師，我就是不喜歡英語(yǔ)！”，那么，我只能退而求其次，至少不討厭學(xué)英語(yǔ)吧！
您在家里，也可以想辦法讓英語(yǔ)變得有趣些，例如帶孩子看一些英語(yǔ)原版的動(dòng)畫(huà)片，看一些有意思的英語(yǔ)繪本，或者見(jiàn)見(jiàn)外國(guó)人，甚至出國(guó)旅游，這些事情都可能會(huì)讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣�，F(xiàn)在微信上還有一個(gè)“英語(yǔ)趣配音”的活動(dòng)也不錯(cuò)，還有一些比較好的公眾號(hào)，例如“小馬讀書(shū)”“小花生網(wǎng)”“典范英語(yǔ)”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號(hào)，會(huì)推薦一些好的英語(yǔ)故事，也許會(huì)對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。
2、樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。 ?
起始階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只要求孩子能聽(tīng)能說(shuō)。由于孩子年領(lǐng)較小，在起始階段時(shí)會(huì)有一個(gè)沉默期，進(jìn)一步的聽(tīng)和說(shuō)都需要一個(gè)過(guò)程。所以，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不要過(guò)分著急，不要強(qiáng)迫學(xué)生背單詞、背句子。我在一個(gè)班級(jí)調(diào)查了孩子們頭疼的事情，其中就有：“家長(zhǎng)逼著我背單詞，背長(zhǎng)句子等！”這些超越孩子能力范圍的事情，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，不利于后面的學(xué)習(xí)。對(duì)一時(shí)開(kāi)不了口的孩子要從多聽(tīng)錄音入手，在聽(tīng)錄音的同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿。
在人格發(fā)展理論中講到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對(duì)自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗(yàn)成功帶給他們的勤奮感，即對(duì)自己以及對(duì)自己的能力具有良好的感覺(jué)。失敗則會(huì)帶來(lái)消極的自我感覺(jué)，讓兒童自卑。
所以希望家長(zhǎng)們能對(duì)孩子少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)。前一段時(shí)間，學(xué)習(xí)四單元數(shù)字的時(shí)候，我就留了一個(gè)作業(yè)：讓學(xué)生們倒著背誦10個(gè)數(shù)字。
絕大部分的學(xué)生都能倒背，但是還有幾個(gè)孩子，背誦起來(lái)有些難度，這些孩子的家長(zhǎng)都很著急，紛紛給我微信說(shuō)：“我們一直督促孩子背，可還是不熟練！”“這兩天一直在學(xué)習(xí)倒著背誦英語(yǔ)數(shù)字，在家我們也一直在教，但總是記不住，可能我們也有些著急�！薄拔覀兊暮⒆泳蛯儆诿總�(gè)數(shù)字都要正著默數(shù)，才能背出來(lái)的，但孩子已經(jīng)盡力了！”
看了這些信息，我突然有些過(guò)意不去，因?yàn)楹⒆幽苷鴶?shù)數(shù)字就可以了，我讓他們倒著數(shù)，只是想訓(xùn)練孩子們的思維，沒(méi)想到家長(zhǎng)們特別負(fù)責(zé)，還可能因?yàn)楹⒆颖巢幌聛?lái)跟孩子急等。
于是我趕緊給這些家長(zhǎng)回復(fù)：每天讓孩子練練就可以了，不要強(qiáng)求，你急了，孩子可能就煩了。
其實(shí)，我還想說(shuō)的是：每個(gè)孩子的`學(xué)習(xí)都有自己的速度，在起步階段，家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心，甚至有的孩子還會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間的沉默期，就如同等著一朵花開(kāi)一樣，我們也要等著孩子慢慢成長(zhǎng)！ 從小給孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，而不是打擊他。
3、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
在課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音、模仿、大聲朗讀，在同學(xué)發(fā)言時(shí)可以不出聲跟讀以及同伴合作學(xué)習(xí)等。在家里，每天堅(jiān)持聽(tīng)錄音至少15-20分鐘。鼓勵(lì)孩子把當(dāng)天在英語(yǔ)課上學(xué)到的內(nèi)容用英語(yǔ)重復(fù)出來(lái),并鼓勵(lì)孩子在平時(shí)積極、大膽、大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
四、 五個(gè)要求：
1、單詞：能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞，不要求認(rèn)讀單詞。
2、句子：能夠聽(tīng)懂書(shū)中重點(diǎn)句子，不要求認(rèn)讀,能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂(lè)唱出關(guān)鍵詞和句即可。
4、故事：能聽(tīng)懂并指圖說(shuō)出關(guān)鍵句子。不要求每句話都會(huì)說(shuō)。
5、人物，在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。
上述要求是最低要求，您可以根據(jù)自己孩子的情況適當(dāng)提高，但原則是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子并不反感，您就可以這樣做。
五、 補(bǔ)充說(shuō)明:聽(tīng)讀課
聽(tīng)讀課現(xiàn)在分兩部分內(nèi)容，一部分是自然拼讀，我們一年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是在歌謠中感知26個(gè)字母的發(fā)音，為將來(lái)的拼詞，自主閱讀繪本，默寫(xiě)單詞打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。
典范英語(yǔ)，我們當(dāng)做練習(xí)自然拼讀的繪本使用，也是讓學(xué)生感知，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣即可，學(xué)生們還不能做到完整地朗讀。
六、評(píng)價(jià)方式：
形成性評(píng)價(jià)：
1、單詞朗讀
2、歌謠說(shuō)唱
3、口語(yǔ)交際
4、故事表演
5、綜合練習(xí)
每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì)檢查讀單詞、說(shuō)句子的情況。對(duì)于有錯(cuò)的孩子，采用單獨(dú)輔導(dǎo)的方式，確保無(wú)一人掉隊(duì)，全都合格。
后期會(huì)帶孩子們做兩張小卷子，主要是學(xué)習(xí)如何審題，如何按要求做題
終結(jié)性評(píng)價(jià)：
采取“樂(lè)學(xué)嘉年華”的形式進(jìn)行，沒(méi)有紙筆測(cè)試，以聽(tīng)說(shuō)為主。
初中英語(yǔ)演講稿15
各位同仁們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里與大家一起分享英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
回顧我過(guò)去15年在英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么絕對(duì)有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，只有我盡責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法�？偟膩�(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)教學(xué)中取得好成績(jī)的關(guān)鍵就是“付出多少就收獲多少”。英語(yǔ)教學(xué)涉及的內(nèi)容非常廣泛，接下來(lái)我會(huì)分享一些我在實(shí)踐中的做法和心得體會(huì)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。在我過(guò)去15年的英語(yǔ)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)悟到并沒(méi)有一種萬(wàn)能的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。我所擁有的是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的教學(xué)方法�？偨Y(jié)起來(lái)，想要在英語(yǔ)教學(xué)中取得好成績(jī)，就必須在平時(shí)的努力付出與成績(jī)之間建立正比關(guān)系。英語(yǔ)教學(xué)所包含內(nèi)容十分繁雜，接下來(lái)我將分享一些我在實(shí)踐中的做法和心得，歡迎各位批評(píng)指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)教學(xué)中，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們需要知識(shí)，更需要被關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)既是一種情感，也是一份責(zé)任。作為一名英語(yǔ)老師，除了要擁有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神和全面的知識(shí)，更重要的是要像對(duì)待自己孩子一樣去愛(ài)護(hù)學(xué)生。人與人之間的情感是相互的，雖然學(xué)生們年紀(jì)還小，但他們心里都有一顆敏感而真誠(chéng)的心。只要我們真心地關(guān)心他們，他們一定會(huì)用令人驚喜的回報(bào)來(lái)回應(yīng)我們。“深摯的師生情誼讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任，并愿意跟隨你的引導(dǎo)前進(jìn)�！� 只有讓學(xué)生喜歡我們，他們才會(huì)信任我們，并朝著我們指引的方向發(fā)展。
多年來(lái)我在英語(yǔ)教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠激勵(lì)自卑的`學(xué)生，指導(dǎo)后進(jìn)的學(xué)生，啟示自負(fù)的學(xué)生，還能發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生并為他們提供專(zhuān)門(mén)的服務(wù)。我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)關(guān)懷和關(guān)注，用心與他們進(jìn)行交流。我用愛(ài)和溫暖來(lái)?yè)嵛克麄兊男撵`，致力于建立師生平等、和諧相處的關(guān)系，共同進(jìn)步，打造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)家園。
二、狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型英語(yǔ)課堂。
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力。
我希望在充分準(zhǔn)備好的基礎(chǔ)上，每當(dāng)走進(jìn)教室時(shí)都能充滿(mǎn)熱情。哪怕身體不舒服，心里煩惱，一站到講臺(tái)前，我都會(huì)帶著微笑，精力充沛地面對(duì)學(xué)生們。我會(huì)充滿(mǎn)激情地講課，抑揚(yáng)頓挫，因?yàn)榭鞓?lè)的情緒是可以傳染的。如果我能將愉快的情緒和積極的心態(tài)傳遞給學(xué)生們，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率可能會(huì)大大提高。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。
講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。
4、精講多練，提高英語(yǔ)課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限的，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。
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