科研設(shè)計(jì)的基本要素與原則

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的科研設(shè)計(jì)的基本要素與原則總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　健康網(wǎng)訊:

　　科研課題確定以后，能否取得滿意的科研成果及達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在很大程度上取決于科研設(shè)計(jì)�？蒲性O(shè)計(jì)就是制定課題研究的技術(shù)方案和計(jì)劃實(shí)施方案，它是整個研究工作的藍(lán)圖，集中體現(xiàn)了課題課題研究人員的設(shè)想，構(gòu)思。要想使科研設(shè)計(jì)達(dá)到直觀，明晰，可供操作，便于實(shí)施，必須明確科研設(shè)計(jì)的基本要素和基本原則。

　　一、科研設(shè)計(jì)的基本要素

　　任何一項(xiàng)研究總要包括受試對象，處理因素，觀察指標(biāo)或效應(yīng)指標(biāo)三個基本要素。下面對受試對象，處理因素，效應(yīng)指標(biāo)的要領(lǐng)及要求作一簡要介紹。

　　1、受試對象

　　受試對象是指接受實(shí)驗(yàn)的動物或人，亦稱實(shí)驗(yàn)對象，研究對象或觀察對象。受試對象的選擇非常重要，它對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有著極為重要的影響，受試對象的選擇合適與否，對實(shí)驗(yàn)成敗是很關(guān)鍵的。如果進(jìn)行動物實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)動物的基本要求是對擬施加的處理因素反應(yīng)敏感，反應(yīng)穩(wěn)定，盡可能近似與人，并且經(jīng)濟(jì)可行，容易獲得。特殊要求是健康合格，種屬一致，品系相同，年齡，窩別，體重差別不大，性別要求雌雄各半。

　　2、處理因素

　　就是為了不同的研究目的，加給研究對象以物理的，化學(xué)的或生物的各種條件被稱為處理因素。在科學(xué)研究中，任何實(shí)驗(yàn)效應(yīng)都是多因素作用的結(jié)果，我們要抓住主要的，帶有關(guān)鍵性的幾個因素。

　　3、實(shí)驗(yàn)效應(yīng)指標(biāo)

　　處理因素作用于受試對象所顯示出的結(jié)果被稱為效應(yīng)。為了具體的，準(zhǔn)確的反映出實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，就必然需要使用效應(yīng)指標(biāo)，指標(biāo)不僅可以用來揭示實(shí)驗(yàn)觀察對象的某些特征，也可以用來判斷某些特定現(xiàn)象或事實(shí)的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)。在醫(yī)學(xué)研究中，不論那種類型的研究，要探索的因素必須通過具體的指標(biāo)反映出來。

　　二、研究設(shè)計(jì)的基本原則

　　1、對照的原則

　　就是確定實(shí)驗(yàn)中相互比較的實(shí)驗(yàn)組和對照組，對各組給予不同的處理，然后觀察其效應(yīng)。

　　對照的意義在于通過它消除和減少實(shí)驗(yàn)誤差。在醫(yī)學(xué)研究中，除了正常解剖生理數(shù)據(jù)的調(diào)查以外，都要有對照。對照基本要求是除了實(shí)驗(yàn)因素作有計(jì)劃的變化外，實(shí)驗(yàn)組與對照組的其他條件應(yīng)盡量保持一致。

　　2、重復(fù)的原則

　　重復(fù)是保證科研成果可靠性的重要措施之一。重復(fù)有兩層含義，一是指實(shí)驗(yàn)過程是多次重復(fù)進(jìn)行的，要做到這一點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)的樣本大小有關(guān)，樣本大重復(fù)的機(jī)會多，樣本小重復(fù)的機(jī)會少。二是設(shè)計(jì)中提出的方法，別人也能重復(fù)進(jìn)行。

　　3、隨機(jī)化的原則

　　就是被研究的對象樣本是從總體中任意抽取的，抽取時(shí)每個觀察單位都有相等機(jī)會被抽取。常用的隨機(jī)化法有抽簽法，抓鬮法，扔硬幣法，隨機(jī)數(shù)字表等。具體使用那種方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來定。

　　4、均衡的原則

　　就是要求實(shí)驗(yàn)對象，除了要觀察某種實(shí)驗(yàn)因素外，其他一切條件應(yīng)該盡可能均衡一致。醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)是整個研究工作的一個極其重要的組成部分，一項(xiàng)科研工作的成敗，科研設(shè)計(jì)的質(zhì)量，是一個重要因素，它與科學(xué)研究的整個過程密切相關(guān)，它不僅是研究工作開始的先導(dǎo)，也是整個研究過程的依據(jù)和結(jié)果處理一個先決條件，因此，任何一個科研項(xiàng)目，一切科研活動都應(yīng)嚴(yán)格遵循科研工作的基本程序有條不紊的進(jìn)行，都應(yīng)明確設(shè)計(jì)的基本要求，按照設(shè)計(jì)的基本原則作好科研設(shè)計(jì)，才能保證設(shè)計(jì)的科學(xué)性，才能獲得理想的科研成果。（陳方遠(yuǎn)）（山東省立醫(yī)院報(bào)）

　　伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的教師在成長，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自我的人生歷程的每一天。

　　一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)

　　1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位開展教育教學(xué)研究。

　　由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。在創(chuàng)立xx市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學(xué)活動展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，構(gòu)成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。

　　2、抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個性，在探索中出成效。

　　3、加強(qiáng)幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

　　4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原先統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了貼合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動，如：大班“我健康、我歡樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風(fēng)景線”等活動、中班“異常的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎樣辦》、《等待花兒開》;科學(xué)：《下雨了該怎樣辦》《1和許多》《磁鐵真趣味》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動《可愛的小動物》《心境預(yù)報(bào)》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。

　　二、借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

　　為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動。如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)成長的空間。一是進(jìn)行教研組長的培訓(xùn)，開展教研活動展示和評比;二是爭創(chuàng)xx市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程，構(gòu)成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機(jī)制。

　　20xx年9月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx課改基地園的稱號;

　　20xx年1月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx市學(xué)前教育先進(jìn)團(tuán)體和稱號;

　　20xx年9月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx師德建設(shè)先進(jìn)團(tuán)體榮譽(yù)稱號;

　　20xx年10月xx機(jī)關(guān)幼兒園順利經(jīng)過xx市等級示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎接20xx年秋季的正式檢查，正在積極的爭創(chuàng)市、區(qū)級星級教研組。

　　三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長的活動。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

　　1、我們經(jīng)過分層培訓(xùn)、團(tuán)體教研、團(tuán)體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師到xx市陽光幼兒園、xx市實(shí)驗(yàn)博愛幼兒園、xx市商貿(mào)幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、xx市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個園所進(jìn)行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際的班級工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，積極為創(chuàng)立市級示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷開闊教師的視野，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已構(gòu)成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法經(jīng)過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識、理論水平均有了不一樣程度的提高。

　　在今年5月參加xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動方案評比中黃甜榮獲三等獎;在xx市學(xué)前教育第十一次教科研論文評比中趙瑞榮獲一等獎、區(qū)級二等獎;

　　20xx年12月《關(guān)注每一個孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評比中黃甜榮獲三等獎;《幼兒教師反思教育之探討》在xx市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長“征文中獲一等獎。

　　在xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真歡樂》兩節(jié)活動均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評，為今后活動的開展供給了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。

　　2、經(jīng)過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比、骨干教師實(shí)踐研修活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。11月份，我園組織和策劃的“xx高效課堂”展示活動，同時(shí)承辦了“xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動”12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動，我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動《我該怎樣辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10月份我園開展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動，全園仍至全區(qū)幼兒教師就本次觀摩活動進(jìn)行了研討，教師們總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動的最佳教育途徑。如：中班教研組長萬偉教師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時(shí)，甘當(dāng)鋪路石，積極努力為年青的教師成長搭橋。整個觀摩研討活動構(gòu)建了一個互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高的教師專業(yè)成長平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師間的交流，共同提高，構(gòu)成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍。

　　3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動更加生動、多彩，幫忙孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。

　　三、教研、課改基地園、學(xué)前教育學(xué)會聯(lián)動，全區(qū)輻射

　　針對我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，推行三級教研：即區(qū)——片——園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進(jìn)各層級園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高供給保障，并在此基礎(chǔ)上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》、課例研討《我該怎樣辦》、承辦的“xx機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實(shí)效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。

　　20xx年12月xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動如期在我園舉行，三區(qū)鼎力(江漢區(qū)、江岸區(qū)、xx)眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給xx機(jī)關(guān)幼兒園增添了無限的生機(jī)，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。

　　我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程——社會活動《合作真歡樂》，參加xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動，教師精彩的教學(xué)技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們一致好評。本次活動全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩、研討，不但提高了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地構(gòu)成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并構(gòu)成了園本特色的學(xué)前教育。20xx年9月我園被xx教育局授予xx課程改革基地園榮譽(yù)稱號。

　　我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。

　　成績已成為過去，是不斷促進(jìn)我們提高和超越的目標(biāo)。期待明天更精彩。

【科研設(shè)計(jì)的基本要素與原則】相關(guān)文章：

科研設(shè)計(jì)的基本要素與原則08-05

科研設(shè)計(jì)的基本要素與原則03-29

設(shè)計(jì)臨床科研試驗(yàn)的主要原則08-05

醫(yī)學(xué)科研的選題原則08-05

醫(yī)學(xué)科研的選題原則08-05

醫(yī)學(xué)科研的選題原則08-05

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)重復(fù)、對照、隨機(jī)原則08-05

學(xué)校教科研工作原則策略淺談08-21

醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三大原則、樣本例數(shù)估計(jì)08-05